如何在化学教学中提升情感态度价值观

呆板的说教早已被时代抛弃，对学生的教育也不是一两次富有教育意义的社会实践活动所能达到的。新时代、新课程呼唤新德育的诞生——学科德育。每一位高中教师都有义务基于本学科教学，自然融入对学生情感态度与价值观的教育，这是我们工作中的重要组成部分，也是教师对社会应尽的义务。

学生作为学习的主体，其学习情感、态度直接影响学习的效果与质量。教师要充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以滋生优良的情感感染学生，促使学生自觉接受教育，形成良好的学习态度和生活态度，形成科学的、健康向上的价值观。

作为一名化学教师，深知责任重大，努力在日常教学中激发学生对化学的学习兴趣，让学生感受学以致用的喜悦，在学习过程中形成良好的情感体验，逐步形成正确的学习态度、和对人类社会的正确认识，形成科学的价值观。

可悲的是，近年来，社会各界关于化学的负面宣传太多，正面宣传较少，导致全社会对化学缺少客观评价。笔者曾在新高一年级第一节化学课上做过调查：“提到化学，你会联想到什么？”答：“环境污染”“白色垃圾”“酸雨”“苏丹红、三聚氰胺”“防腐剂致癌”……没有褒义的回答。作为一名化学教师，我很痛心。于是，我的绪言课的主题就设计为“迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。”我要在我的教学中告诉学生这些事实，这是一名化学教师的责任。

1． 培养学生学习化学的兴趣

化学是以实验为基础的自然科学。动手实验本身就能激发学生的学习兴趣，这是化学学科的优势。化学教师要善于利用这种天然的优势，精心设计每一个实验，多多创设学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。这样快乐的情感体验定会转变学生对化学的态度，从而激发学生学习化学的兴趣。

2． 联系生产实际，体验学以致用

化学原本就与生活生产密切相关，在化学教学中联系生产生活实际是很自然的，无需刻意设计。新教材中专门编写了《化学与技术》分册，帮助学生了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，使学生感受到化学理论在实践中的指导意义，体验学有所用，学以致用，激发学生的学习热情，在更加广阔的视野下，认识化学与技术进步和社会发展的关系。

3． 关注健康，热爱生活

新课程改革后，教材中专门编写了《化学与生活》分册，帮助学生了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，逐步形成合理使用化学制品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力，为学生深刻理解生活中的化学搭建了很好的平台。教师精心的教学设计，不仅仅是教会学生一些知识，更可以激发学生热爱生活，乐观生活，健康生活，高品质生活的热情。如：了解人体所需的基本营养物质，可以合理搭配每日食谱，做到健康饮食，健康生活；了解食品中的各种添加剂，如加碘盐、铁强化酱油……都是对人体健康有益的添加剂，消除学生“化学添加剂都有害”的认识误区。客观认识化学，合理运用化学合成药物可以治愈疾病，健康生活；如果错误的使用化学，有机合成冰毒、***……就会危害人类健康和社会稳定。

4． 激发学生的爱国热情

高中化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。古代化学史上，我们的祖先取得了许多辉煌的成就。如造纸术、火药的发明和运用，造纸术和火药是我国古代的重要的化学工艺，也是我国成为文明古国的标志，两者的发明和运用推动了世界文明的进程。冶炼和瓷器也是我国古代重要的化学工艺，这些技术也远远领先于世界各国。在近、现代化学史上，我国的化学家也为人类社会的进步做出了巨大的贡献。特别是建国后，我国在化学工业上成果显著。例如：我国的化学家同生物学家合作在世界上首次人工合成有生物活性的牛胰岛素。化学科学与化学工业上的成就保证了我国原子弹研制中有关化学材料的部分。我国化学家在世界上首次合成了化学结构与天然物相同的核糖核酸，为人工合成生命物质迈出了新的一步。侯德榜在制碱工业上做出的巨大贡献……这些事实都可以激发学生的爱国热情，树立爱国主义的思想。

5． 关注社会，增强为人类文明和社会进步而努力学习的责任感和使命感

其实，学生们能够说出这么多与化学有关的新闻，说明学生还是很关注社会热点问题的，只是认识有些片面。化学对个人生活和社会发展的贡献是很大的。化学教师应该结合教学内容适时的为学生呈现这些正面的事实。如：在《化学与生活》中的教学中“食品添加剂对人体健康的益处”、“神七宇航员所穿的宇航服是化学复合材料”；《必修1》的教学中“电子产品日新月异使我们的生活品质快速提升”；《有机化学基础》的教学中“有机合成技术的提高促进医疗卫生事业的飞速发展……”使学生对化学客观评价，关注社会，树立为人类文明和社会进步而努力学习的责任感和使命感。

6． 关注环保问题，形成可持续发展的思想

急功近利的追求经济发展和生活品质的提高，不正确的运用化学使得地球环境日益恶化。我们不能在享受着空调、冰箱在炎炎夏日给我们带来的清凉的同时，指责化学造成的臭氧空洞；不能在寒冷冬日里一边坐在暖气旁取暖一边谈论着是化学造成的温室效应；不能一边享受家庭轿车的舒适一边谩骂现代工业发展使得人们脂肪堆积、空气质量每况愈下……这样的牢骚与谩骂没有任何意义，要想解决这些环境问题，还要依靠化学自身的力量。教师在教学中要鼓励学生关注环境问题，有意识的引导学生正确评价化学在人类文明发展进步的过程中的作用，有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。

7． 树立辩证唯物主义的世界观

化学中蕴含哲学，哲学离不开化学。氧化还原反应中的对立统一；原子结构元素周期律中的量变引起质变；优化产业结构，对工业废气进行综合处理，化害为益中渗透的事物的两面性……这些哲学中的基本观点在化学中无处不在。可以说，高中化学教学为高中生理解哲学观点和思想在自然科学领域里供了有丰富的例证。使学生自然形成辩证唯物主义的世界观。

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养，促进学生全面发展都有着不可替代的作用。通过对化学课堂的德育渗透，因势利导，循序点化，能使课堂丰富有趣，并有助于师生进行感情沟通，达到最佳的教学效果。化学教师要认清自身的社会责任，在日常教学中时刻以提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，教学中积极创设情境渗透德育，能陶冶和熏陶学生，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。

最后还要提醒教师注意，学科教学中渗透德育不可急功近利，它需要长期积累，潜移默化，是一项系统工程。教师的师德、情操、教学素质、能力及人格魅力等隐形教育的影响，是保证德育教育功能的重要前提。因此，教师要有良好的事业心、责任感以及过硬的教学本领和基本功，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康的发展

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

　2、初步理解数的组成中的互换规律。

　活动准备

　雪花片人手5个，菠萝5个

　 活动过程

　一、动手操作

　1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视

　2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

　3、提问：你是这样分的吗这样分有什么好处引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。

　4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

　二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。

　引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

　2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

　三、猜棋子游戏。

　四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

　2、能结合已有经验续编故事。

　活动重点：理解故事的内容。

　活动难点：续编故事内容。

　 活动准备：

　活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

　 活动过程：

　1、引出故事内容：

　出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。

　——“这是什么地方

　“在动物网吧里会发生什么事？”

　幼儿听故事，大致了解故事。

　2、听看结合，理解故事内容：

　幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

　——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”

　“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”

　“猴哥哥是怎样查阅资料的？”

　“这些朋友后来都去干什么了？”

　3、根据故事情节的发展，续编故事：

　启发幼儿思考。

　——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”

　幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

　师生共同小结交流情况。

　4、联络生活经验进行讨论：

　幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

　幼儿相互讨论。

　——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、探索发现关节的有趣和有用。

　2、能积极参与活动,知道在活动中要保护关节。

　3、愿意观察和探索,能主动说出自己的发现。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　 活动准备:

　1、物质准备:跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带

　2、幼儿经验准备:a、会拍球 b、初步知道在运动中如何保护身体。

　 活动过程:

　1、幼儿自由选择体育器械锻炼,体验关节的运动。

　(1)身体各部分的准备。

　(2)幼儿自由玩体育用具。

　2、教师引导幼儿发现关节

　(1)师:你玩了什么你是怎么玩的玩的时候身体什么地方在动

　(2)组织幼儿讨论:运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢

　(3)师:你们知道什么是关节吗身体上哪些地方有关节

　(4)教师小结:人体上有很多关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。

　3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。

　(1)游戏“动一动,扭一扭”:教师出示关节娃娃,请幼儿做一做自己喜欢的动作,让关节娃娃学一学,其他的小朋友也一起来做一做他的动作。

　(2)每组提供一个关节娃娃,让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。

　(3)发现关节能够弯曲的有趣特点。

　4、游戏“机 器 人拍球”,引导幼儿体验关节的重要性。

　(1)幼儿双臂套纸筒,教师发出口令,幼儿进行拍球,看谁在规定的时间内拍的球多。

　(2)引发讨论:为什么不带纸筒拍的快,带了就拍的慢呢

　(3)教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　5、引导幼儿通过交流初步了解在运动中怎样保护关节。

　(1)师:我们做任何事都离不开关节的帮助,关节对我们的活动这么重要,那我们在运动中要怎样保护关节呢

　(2)师幼共同小结:我们在运动时,要用正确的方法和姿势,剧烈活动前还要进行准备活动,活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保护我们的关节不受伤害。

中班教案 篇4

　 设计意图：

　《图形分割与组合》中班下学期科学领域的一节数学活动。幼儿对一些基本图形巳有了初步认识。如三角形、正方形、圆形等图形，本节活动结合幼儿对基本图形的了解基础上，将所学知识进行综合，并且将任一种图形进行组合、分割，然后再迁移到多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心，并培养了幼儿的科学探究精神。活动突出了两方面内容，一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形，了解平面图形之间的简单关系，发展幼儿思维的灵活性。二是了解图形变化前后之间的关系，初步感知整体与部分的关系。

　 活动目标：

　1初步了解平面图形之间的简单关系。

　2能对各种图形进行分割与组合，感知整体与部分的关系。

活动准备：

　1教具：帽子一顶，图形卡片(三角形、正方形、长方形、圆形);正方形分割成七巧板，各种七巧板拼图。

　2学具：

　A每组一份各色的三角形、圆形、半圆形、正方形、长方形等图形(小)。

　B 每组一份三角形、圆形、正方形、长方形(大)。

　C 每幼儿一把剪刀、一个操作盘、一张无色垫板。

　 活动过程：

　一、导入活动

　1教师扮演魔术师，以变魔术形式引出三角形、圆形、正方形、长方形。

　2比较正方形与长方形的特征。

　二、图形组合，感知整体与部分的简单关系。

　1引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形、三角形、圆形。( 幼儿选择两张颜色一样的图形拼贴成一个新的图形粘在垫板上并展示在相应的黑板上)

　2引导先完成的幼儿和同伴说一说：

　(1)你用几个图形拼成了什么图形

　(2)原来的小图形和拼完的大图形有什么一样或者不一样

　3集中谈话：

　(1)变出来的图形送回家了吗和妈妈一样吗(纠错)

　(2)你是用几个什么图形变成一个什么图形变出来的图形和原来有什么一样或不一样

　(3)小结：小图形比较小，是大图形的一部分，一个大的图形可以分成几个和它一样或者不一样的小图形，不管怎么分，分出来的小图形比大图形小，把它们组合起来就是原来的大图形。

　三、尝试对各种图形进行简单的分割，了解图形是可以相互转换的。

　1如果给你一张图形你想怎么分你想把一张什么图形分成几个什么图形

　(1)幼儿自由讨论

　(2)请个别幼儿说一说

　2幼儿选择图形进行分割后再组合(可以拼成自己喜欢的图案或原来图形)，教师巡视指导，并用相机拍下幼儿的作品。

　3引导先完成的幼儿和同伴说一说：你把什么图形分成了几个什么图形，又拼成了什么图案。

　4集体交流分享并小结。

　四、欣赏七巧板作品，巩固图形分割与组合。

　1正方形分割成七巧板。

　2欣赏七巧板拼图。

　3小结：图形很奇妙，一个图形可以分成许多的小图形，许多的小图形可以组合成原来的大图形，还可以拼成不一样的图案。

　五、PPT演示：生活中有关图形分割与组合的实物，自然结束。

　活动反思：

　本活动是一节中班下学期科学领域的数学活动，活动旨在让幼儿初步了解平面图形之间的简单关系;积极尝试对各种图形进行分割与组合来感知整体与部分的关系;乐于探索体验图形变化的乐趣。

　怎样抓住《纲要》中科学领域“探究”的核心价值，充分体现以幼儿为主，以游戏为辅，让孩子在快乐中主动体验、感知。这是我在课前想的比较多的。

　在本次活动中，注重孩子解决问题的能力、动手操作能力的培养。

　整个活动中老师没有示范，而是让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，鼓励他们大胆表述出自己的探索结果，把自己的经验分享给同伴，让他们在探索、交流中学会自主学习。在整个活动中，孩子们对图形产生了浓厚的兴趣，在我提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作。去尝试图形的拼搭，发展了他们的想象力、创造力。

中班教案 篇5

　 目的：

　1、练习双脚向前跳。

　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　 准备：

　录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置（画好一个大圆圈）。

　 进程：

　1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体。

　2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。 反复2——3次。

　3、游戏：小皮球跳回家。

　（1） 教师示范动作，练习双脚向前跳。

　（2） 幼儿自己练习。

　（3） 请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。

　（4） 情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了；哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧；篓子破了一个洞，球又滚出来了，来！我把它修修好，小皮球再跳回来吧。

　4、游戏：吹泡泡。

　5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、能够将瓶子按标记摆放成障碍物，并学习绕障碍物跑。

　2、绕障碍物跑时，能身体微倾、侧身绕过障碍物，避免冲撞。

　3、能积极参加游戏活动，对合作舞龙有兴趣，并有愉悦情绪。

　 活动准备 ：瓶子，两条舞龙道具，起始线，红、蓝、黑点子若干，标记，纸盒城门，小石桥，音乐。

　 活动过程：

　一、跑步进场，热身、做瓶子操。

　二、幼儿自由探索绕障碍物跑的动作技能。

　1、师：六一游园活动当天，我们看到了大班哥哥姐姐精彩的舞龙表演，大家都很羡慕，你们想不想也试一试呢我们今天来学一学。

　师：舞龙要舞的好看，就要让龙的身体非常灵活，飞上天的时候绕过高山，不会冲撞，所以今天我们就先来学习怎样绕障碍物跑。

　师：我们可以用什么当作障碍物来练习呢？跑的过程中障碍物应该放在什么位置呢？

　师：请小朋友去找一找地上的黑点点标记，把自己的瓶子放在黑点子上，自己站在线上，然后绕着自己的瓶子跑一跑。男生站左边，女生站右边，注意不要撞起来了。

　和同伴保持平行，避免相互冲撞

　2、幼儿自由探索绕障碍物跑的方法，教师指导。

　3、个别幼儿示范动作，教师讲解要领

　师：刚刚你是怎么跑的？小朋友们注意看，他跑的时候身体向哪个方向倾斜？

　侧身绕过障碍物时，那么速度呢？

　跑步时身体微微向前倾斜

　侧身绕过障碍物

　绕过时稍稍放慢速度，避免冲撞。

　4、幼儿再次练习绕障碍跑，教师指导。

　三、闯关游戏巩固练习。

　1、幼儿分两队竞赛，将瓶子障碍物增加为3个，幼儿绕S形障碍跑。

　2、幼儿摆放障碍物：三个男生将瓶子放在蓝色圆点上；三个女生瓶子放在红色圆点上。

　师：现在我们的障碍物增加到3个了，小朋友看一看应该怎么跑？

　3、引导幼儿讲述并示范绕S形障碍物跑的方法。

　四、小龙腾飞

　1、引导幼儿说出合作舞龙的注意事项。

　团队合作，动作协调一致

　跟随龙珠的路线跑，左右摇摆

　从慢到快，跟随教师步骤

　师：小朋友们做的都很好，现在就让我们的两条小龙飞起来吧！

　但是舞龙并不是一个小朋友的事，需要注意什么呢？

　2、跟随音乐，在老师的带领下合作舞龙，走过小桥，钻过山洞，动作尽量协调一致，一个跟一个绕过障碍物。

　五、放松

　师：我们今天学会了舞龙，我相信你们一定不比大班的哥哥姐姐差，下次再有这样的演出，我们班的小朋友主动承担舞龙的节目好不好？今天你们辛苦了，一人拿一个瓶子过来坐在圈上，咱们放松放松。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、对数字产生兴趣。

　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

　2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　 活动过程：

　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一 起来看看它们是什么，你还发现了什么。

　幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

　师：它们的上面都有什么？

　幼：数字。

　师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

　师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

　幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？

　幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

　师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？

　幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

　师：你们鞋子上的数字是多少呢？

　幼：13、14、15。

　师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

　幼：老师的鞋子大。

　师：为什么呢？

　幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

　师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

　师：衣服上有数字吗？

　幼：衣服的领子上有数字。

　师：它表示什么意思呢？

　幼：是衣服的尺码。衣服越大，数字就越大。

　师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

　2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

中班教案 篇8

　 设计思想

　《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。儿童散文诗的“诗情画意”和“短小精悍”使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴涵的美。散文诗《月亮》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题和情感的基础上能学习用较恰当的动词、动作、绘画等形式体现诗歌美的方面。并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。为增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。

　 活动教材

　《月亮》是一首优美动听、充满童趣的散文诗，它以幼儿的眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐，充满了美丽的想象。简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了散文的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情，同时这首散文诗中还蕴涵了一个科学现象“倒影”，是一篇有较高的文学欣赏价值的作品。

　散文诗不但意境美，而且拟人等表现手法的运用较为生动、形象。月亮和我好，使诗歌结构齐整，旬式统一，适合中班上学幼儿欣赏。

　中班幼儿认识有直觉行动、具体形象的特点，他们的情绪情感易性、易转移，艺术的存在非常符合儿童的认识特点和情感情绪。因此，们无不喜爱与他们认识水平相适应的艺术品，如倾听优美的作品，注鲜艳的色彩和图象。他们会把周围的事物看成是有生命的，并会把自的感情移向客体，该阶段幼儿的想象情感特征在此会充分展现，同时使语言表达更为生动形象，从而获得自由表现的愉快体验。通过散文的欣赏还可以让其生成一系列的活动，如有趣的倒影等。儿童

　 活动目标

　（1）理解散文诗的内容，初步感知散文诗中优美的语句，体验彭诗的优美意境，并从中了解水中倒影的现象。

　（2）根据诗歌运用的想象手法、格式等进行仿编诗歌，发展幼儿想象能力和口语表达能力。

　（3）激发幼儿热爱大自然的情感。

　分析其中目标制定注重了全面性，蕴涵着能力目标、情感目标和知识目标。

　 活动重点

　中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，确定教学重点是：理解掌握诗歌内容，感受散文诗中优美的语句，体验到散文诗优美意境。

　活动难点

　学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力

　 活动准备

　1、材料准备

　（1）设计与散文诗相匹配的课件。

　（2）音乐磁带。

　（3）提供人手一份的小。

　2、经验准备

　（1）看月亮：请家长带幼儿在有月亮的晚上出去散步，引导幼儿不同的角度看月亮。

　（2）看倒影：如河边、家里的浴缸等等，看水面像镜子一样倒映。

　 活动分析

　1、生动有趣。本次活动所塑造的形象生动、有趣，而且贴近幼儿的生活．易于让幼儿喜爱、理解和接受。

　2、现代科技媒体的运用。制作与文学作品内容相匹配的课件，以动态效果增强学习的趣味性，为教学重难点的理解与突破做了基础铺垫，有助于幼儿感受作品的优美意境和优美语言。

　3、改变原有的散文欣赏模式，进行感知联想。用音乐烘托文学作品（配乐欣赏）。利用音乐做背景，从无意识进入有意先让幼儿完整欣赏老师表演乐器。让幼儿在音乐的烘托下进行欣赏、创编，并创造机会让幼儿随音乐朗诵自己的作品，印象更加深刻。

　4、整合教育理念。本次活动遵循中班幼儿的发展情况，以支持者、作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味。游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，充分体现了幼儿的主体地位，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，调动了幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿在轻松愉快的气氛中、刁知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创造的乐趣，个人能力得到了发展。_ 儿童网

　学科设计的倡导者把完全熟悉知识学科视为教育的基础，但他们强调理解学科的要素，而不是像科目设计那样，强调的是占有材料和信息，鼓励学生明确学科的基本逻辑或结构，即学科的关键概念、观点和原理的种种关系，理解学科独特的探究方式。

　高中物理实验设计方案1

　教材分析

　磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。

　整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场(太阳、月亮等)，故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。

　电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。

　学生分析

　磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。

　但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。

　学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等)，满足学生渴望获取新知识的需求。

　教学目标

　一、知识与技能

　1、让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。

　2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。

　使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。

　3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。

　二、过程与方法

　1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。

　2、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。

　3、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。

　三、情感态度价值观

　1、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。

　也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。

　2、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。

　通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。

　3、强调学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。

　重点难点

　电流磁效应的研究是本节课的重点，也是难点

　教学设计思想

　1、这是磁场章节的第一节课，教学过程应重在显示学生对磁这一知识的了解和对磁知识的生活的体验。

　为此，本节课采用以问题为主线、实验为基础的教学策略。

　问题情景的创设，是思维的启动点和切入口，而实验是物理研究的理论支持。

　2、电流磁效应的研究是本节课的重点，在设计中可让学生自己讨论研究的思想，在这基础上再提出奥斯特的实验及其研究过程中出现的困难。

　然后自然得过渡到磁场对电流的作用上来。

　3、在天体磁场的教学中，本设计注意用多媒体手段，将大量的、影象资料传递给学生，让学生了解中国古代对地磁的应用及其它天体磁场的认识，提高课堂的趣味性和教学效果。

　教学过程设计

　一、课前调查、准备

　教师提出问题：1、你对生活中有关磁的现象和应用了解多少，能否举出你所熟悉的一些现象和应用呢

　任务：在课前请同学通过网络去获知磁有关的知识

　二、实验演示，引入新课

　1、利用磁钢堆硬币积木。

　实施过程：在木凳的下方可事先藏一小块磁钢，在木凳的上方在磁钢的磁化作用下可堆起四层高的硬币积木。

　2、演示“磁悬浮”小实验

　师：以上两实验的现象是如何出现的呢具体的奥妙在那里呢

　学生非常新奇，对实验中出现的现象猜测各种原因，激起学生学习磁知识的兴趣

　三、实验探索、新课教学

　师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用同学之间可互相讨论。

　(因课前有准备，学生相对比较活跃，要充分把学生所知道的知识表述出来)

　师：对磁的认识和应用，早在我国古代就开始了

　多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：

　1、天然磁石(成分：Fe3O4)

　2、司南的照片

　东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”

　3、磁悬浮列车

　上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。

　这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。

　4、飞鸽依靠地磁场识路等

　从学生最熟悉的磁知识着手，引出磁的一些概念：

　磁铁吸引铁质物质

　5、实物投影指南针的指向

　磁性：磁体能吸引铁质物体的性质

　磁极：磁体中磁性最强的区域。

　从中引出N、S极的定义。

　让学生从磁铁使铁质物体磁化联系到电能使铁质物体磁化，从而来说明电与磁的关系，引出奥斯特电流磁效应现象。

　师：磁铁能吸引铁钉，铁钉是磁铁吗为什么磁铁可以吸引铁钉

　学生回答：铁钉被磁化

　师问：那么在自然界中还有没有什么其他的东西能使铁质物体磁化的呢

　(请同学互相帮助想一想，然后回答)

　学生：电流可以使铁质物体磁化

　可以向学生说明：1731年，英国商人发现雷电后，刀叉具有磁性。

　1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可以使缝衣针磁化。

　另师：自然界中磁铁的相互作用早已被人所知，同名磁极排斥，异名磁极吸引，这与我们学过的什么力的作用很相似

　学生：电荷之间的作用力相似。

　师：那么会不会说明两者存在联系呢如果让你去研究电与磁的关系，你会如何去设计

　学生由于已受初中磁知识学习的影响，大部分都提出让通电导线对小磁针作用。

　投影介绍奥斯特的生平

　实验演示奥斯特的电流磁效应：

　师说明：在奥斯特研究的最初，他受到力总是沿着物体连线方向这个观念的影响，总是在沿电流的方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上，均以失败告终。

　1820年4月，在一次讲课中，他偶然把导线沿南北放置在一个带玻璃罩的指南针的上方，通电时磁针转动了

　老师在此说明奥斯特的生平和发现电流磁效应的历程，让学生知道每一次科学新发现是艰难的，需要付出的是前期不断的努力和对科学的执著、自信。

　实验说明：通电导线会产生磁场，对磁针产生力的作用。

　提问：既然电流对磁铁有力的作用，那么磁铁是否也应该对通电导线有力的作用呢

　学生回答：应该有。

　但可能有部分学生因没有普遍联系的观点而不知如何进行逻辑推理。

　演示实验：

　安培在此三个月后发现磁场对电流的作用

　提问：综上所述，磁铁与磁铁的力，磁铁和电流的力，它们是如何产生的呢是通过什么去实现这力的作用呢

　学生：磁场

　因磁场是一种抽象的物质，学生对其了解较少，故可能有一些疑问。

　多媒体演示磁场是力发生的媒介，让学生对磁场的作用有更形象的理解。

　师问：司南、信鸽传书等都是利用了地磁场对它们的受力作用，那么地磁场是如何产生，又是如何分布的呢同学们对此的了解有多少

　(先请学生说说自己对此的认识，可分组讨论，最后由代表发言)

　师：总结学生的观点，后通过视频说明：

　地磁场的分布及与地磁南北极与地理南北极的方向关系

　视频介绍：

　地磁场形成的一种原因。

　投影介绍地磁场的衰减及其可能的原因

　介绍磁偏角的概念及其发现的实际意义

　指南针所指的南北(磁场的南北极)与地理上的南北极并不完全一致，两者之间存在着偏角，即磁偏角。

　师指出：沈括在《梦溪笔谈》中指出：“常微偏东，不全南也”。

　这是世界上最早的关于磁偏角的记载。

　师问：除了地球有磁场外，其他天体是否也有磁场呢

　有些学生的课外知识较广，可请个别学生把自己对其他天体的磁场的认识阐述一下。

　师投影介绍：地球的磁场不是独立的，太阳、月亮等天体都有磁场，并且太阳光、太阳黑子、极光形成都与太阳磁场有关。

　视频介绍：太阳黑子的形成

　视频介绍：太阳风、极光的形成原因

　板书设计

　磁现象和磁场

　磁现象

　磁性：磁体能吸引铁质物体的性质磁极：磁体中磁性最强的区域

　电流的磁效应

　奥斯特生平介绍电流磁效应实验

　磁场

　磁场对通电导线的作用磁场的作用

　地球和其他天体的磁场

　教学后记

　本教案设计保留了传统教案的一些优点，采用了问题讨论式探究的模式，通过精心创设情景，一路与学生一起摸索，相互讨论，得出结论，再引发新的问题，从而加深学生对磁场这一知识的理解和掌握。

　另外，这节课通过大量的介绍古代和现代对磁的应用，了解我国古代在磁方面所取得的成就。

　并通过直观的多媒体手段让学生熟悉地磁场分布，使学生从中了解磁偏角的概念、让学生能了解太阳的磁场和自然界的一些现象的联系，如黑子、极光等，这不仅提高了学生知识面，还可以激发学生学习物理的兴趣。

　在整节课中，充分尊重学生的思维发现，让他们自主寻找问题的根源，注重情感教育和德育渗透

　文 章来源

　高中物理实验设计方案2

　一、实验名称：乒乓球在物理教学中的应用

　二、实验设计思路：

　随着新课程的改革,要改革传统的实验设计理念,通过全新的实验教学,提高学生的观察能力,探究能力和创新意识。

　这就要求我们充分利用身边的物体,巧妙的设计实验,提高学生的学习兴趣。

　基于此，我想到了可以把乒乓球运用到我们物理实验中来，像为国争光一样为我们物理课堂增光添彩。

　三、探究实验：

　探究实验一：球体直径的测量

　利用乒乓球，直尺，两块长方体木块来测量乒乓球的直径。

　具体方法是：把乒乓球放在两块长方体木块中间，直尺和长方体木块垂直，记下两木块间的距离，并转动乒乓球的不同方向再测量几次，求出平均值，这样测得直径较为准确。

　这个实验不仅能让学生学会利用刻度尺测量物体长度，还能让学生学会测量其它球形物体直径的方法，同时也提高了学生的兴趣。

　探究实验二：声音是由于物体振动产生的

　利用乒乓球粘上一根细线，让挂在细线下的乒乓球接触正在发声的音叉，发生的音叉又会迅速把乒乓球弹开，但乒乓球在重力作用下又会回落，并再次与音叉接触，发生的音叉又把乒乓球弹开。

　该实验的特点是能见度高，全班的每位同学都能清楚地观察到实验的全过程。

　同时实验的趣味性也比较强，学生感觉新颖、奇特，能激发学生学习的动力。

　探究实验三：气体的热胀冷缩

　在讲到温度计的原理时，需要介入热胀冷缩的知识，尽管有的同学可能知道这一现象，但如果有一现象明显的实验来验证，效果就更好了。

　方法很简单，将一踩瘪的乒乓球，放在热水里，里面的气体由于温度升高，体积膨胀，会使乒乓球复原。

　证明了气体的热胀冷缩的特点。

　探究实验四：物体具有惯性

　在讲到惯性时，将乒乓球放在硬纸片上，用力打纸片，纸片飞出，乒乓球留在原处，是因为乒乓球具有惯性，原来是静止的，还要保持原来静止状态，所以还会留在原处。

　探究实验五：分离密度不同的'物质的方法

　将乒乓球和玻璃球埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯，过一段时间，乒乓球从米中“跑”出来。