潸然泪下的句子,离开也是一种被选择的结果

生活中有很多让人感动的话语，是哪一句让你潸然泪下的呢

1、 离开也是一种被选择的结果。

2、 我不知道，你是否曾经爱过我，但是请相信，我曾如此用心的爱过你。

3、 放弃等待都是两个字，却可以颠覆整个人生。

4、 火星噼啪作响，这是岁月流逝青春祭灭的声音，比任何时候都要悲壮绝美。

5、 时光的彼岸，我们对看，尔后被冲散

6、 即便只做你命里一季的流花落水，我亦不悔恨。

7、 我把对你的爱当做信仰，你却把对我的爱当做戏耍。

8、 你不爱我我不在乎，我在乎的是你爱的人爱不爱你。

9、 你说你用尽全部去诠释我们的爱，可到头来却只是你一个人的饰掩。

10、 你的绝情，让我不再相信爱情。

11、 等你回来，不是为了让你回心转意，而是为了让自己心死。

12、 什么事幸福时光幸福时光就是我爱着你的那个时间，你恰好也爱着我。

13、 什么叫命运弄人就是我爱你的时候你不爱我，终于我做到不爱你了，你却悄悄爱上了我

14、 原来心痛是如此的撕心裂肺，比死还残酷。

15、 一生送葬在爱人的手里，是否算得上事最后的庆幸

16、 我虔诚的守候你的归来，你却恣意挥霍我的等待。

17、 明明说好不再等待，却总是无法坦然释怀

18、 分手前，请允许我为你拍照，让我记得属于我的最后的美好。

19、 分手后，时光冲淡了我的伤痛我把你狠狠地埋在心底，不突兀却难以磨灭。

20、 全世界的抛弃我不在乎，可你的冷漠却让我难以忽视。乎，可你的冷漠却让我难以忽视潸然泪下的句子。

21、失去你，打不打伞，心都是湿的。

22、当我们年轻得得时候，最难做到的，就是放下。

23、那首本应属于我们的歌，你将把结局唱给谁听。

24、我不明白，天空的阴霾，是你的伤怀还是我的悲哀

25、幸福是一朵调皮的花朵，用真心浇灌，花朵终将绽放。

26、这世界最悲伤的戏，莫过于笑了全场，却哭在结局。

27、没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。

28、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。

29、青春的羽翼，划破伤痛的记忆;昨日的泪水，激起心中的涟漪。

30、无望的爱情像一座断桥，你在桥的一端，慢慢地离开我的视线。

31、 单纯的错过，却偏执了等待。

32、 美若没有几分遗憾，如何能有那千般的滋味

33、 深情如果非要终结，必以死来句读。

34、 脚下踏着骄傲的贫穷，拯救黑暗吞噬的痛。

35、 用毁灭，献祭爱。

36、 你说牵了手就算约定，可如今却只留给我背影。

潸然泪下造句

1、母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。

2、当我的视线穿过地平线，看到身边年轻人面庞，就不禁潸然泪下。

3、显而易见，耐克已经在考虑推出电视和印刷广告来表现对刘翔的同情，特别是他的教练在星期一新闻发布会上潸然泪下后。

4、到了第三天，有数千人加入，男人们开始公开讲述他们是怎么被警察酷刑折磨的，讲述者潸然泪下。

5、当这群人喊着号子来振作精神时， 每个人不禁潸然泪下。

6、许多来宾感动得边看边落泪，当录影带中师父亲自演唱的骊歌歌声轻轻响起时，同修更是潸然泪下，那是久别重逢的母亲在呼唤爱儿的呼声，句句震彻心扉声声萦绕耳际。

7、我目前已经拜读您两本诗集，您的诗作意境深远，内容充满了人生的甘苦浮沈，篇篇都是动人心弦发人深省的结晶之作，使我不禁为您的爱力而潸然泪下。

8、在学校转型后的第一年，当一个学生对使这一切成为可能的校长说：“谢谢您，沃特**，感谢您让我们知道我们也是聪明的，并让我们相信我们同样也能够做到”，校长顿时潸然泪下。

9、当一名救援者从废墟里抱出一个女孩时，在场许多父母不禁潸然泪下。

10、山姆与弗拉多告别，忍不住潸然泪下。

11、回家的路上，她看到他眼中的泪水，便问他是不是他们50年来的和睦相处让他不禁潸然泪下。

12、他们马上过来了，我们围坐在我母亲床边，牵着她的手，潸然泪下。

13、但是，当他去年秋天访问美国的时候，回想起当时隔壁牢房那个坦桑尼亚囚犯的惨状时，不禁潸然泪下。

14、她觉得离不开他，想到他们的现状和一年前的热恋这中间的悬殊，她潸然泪下。

15、举家搬迁难免令人黯然神伤，看着国旗从美国南极站老基地上缓缓移下，即使潸然泪下也是情有可原。

16、有了这样的体悟之后，当我在阅读书中的故事时，几乎每次都感动得潸然泪下。

17、除了她自己做的蓝色记号，她潸然泪下。

18、有时狄更斯会将作品写的令读者潸然泪下，但由于他过于注重悲情的渲染，有时会破坏故事的连贯性。

19、生活就像洋葱，你一层一层地揭开它，总有一层会让你潸然泪下，泪流满面！

20、当然，那些关注外表超过一切的女人终究会找到她们想要的：一个超级帅哥，知冷知热，世故有礼，被打造得像古时候的天神，也不羞于在看**的时候潸然泪下。

21、每次听到《上帝保佑美国》的歌声，我都会潸然泪下，把满脸脂粉弄得斑驳狼藉。

令人潸然泪下的句子

1、没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。

2、如果说失恋是天崩地裂，那么我想使练就如同细水长流，慢慢的吞噬你的心灵

3、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

4、手持一束披荆斩棘过关斩将才拿到的花，如火的目光注视着它，直到潸然泪下。

5、这是个悲情英雄式的故事，读罢潸然泪下。他对于这个世界来说有太阳的力量。

6、一个人会落泪，是因为痛；一个人之所以痛，是因为在乎；一个人之所以在乎，是因为有感觉；一个人之所以有感觉，仅因为你是一个人！所以，你有感觉，在乎，痛过，落泪了，说明你是完整不能再完整的一个人。难过的时候，原谅自己，只不过是一个人而已，没有必要把自己看的这么坚不可摧。

7、我总是爱蹲下来看地上时光的痕迹，像一行一行蚂蚁穿越我的记忆

8、悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。

9、望眼欲穿，等来的却是北国的风，簌簌如败叶肃杀。

10、你的绝情，让我不再相信爱情。

11、脚下踏着骄傲的贫穷，拯救黑暗吞噬的痛。

12、暗恋，就是心里面爱上了一个人，却不能，或者不想，或者不敢表达出来，只是将这份情这份意埋在心里。

13、暗恋那种感觉就像天上的浮云一样，若隐若无，而暗恋人的心也随着那种感觉，漂浮在天涯。

14、我不知道，你是否曾经爱过我，但是请相信，我曾如此用心的爱过你。

15、全世界的抛弃、我不在乎，可你的冷漠、却让我难以忽视。

16、江南如画，烟雨朦胧，梦中萦绕几回闻。

17、何必为部分生活哭泣，君不见全部的人生都让人潸然泪下。

18、你说、你用尽全部去诠释我们的爱，可到头来却只是你一个人的饰掩。

19、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

20、将问曰：身体发肤皆受之父母，陛下不觉疼痛矣？帝答：倾宇去后，朕自此再不觉疼痛。百官默然。一人潸然泪下后，帅帐中啜泣声顿时不绝于耳。倾宇，除了你，我还能向谁明明白白喊出自己的疼痛？

21、因为你曾经暗恋过，你才知道相爱的珍贵。

22、杜鹃啼血，怨声哀绝，潸然泪下难倾诉。

23、记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。

24、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

25、青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。

26、喜欢那种深沉而又内敛的情感，不显山不露水，意外地撞见冰山一角，却不禁潸然泪下

27、你不爱我、我不在乎，我在乎的是、你爱的人爱不爱你。

28、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

29、暗恋的人本以为自己可以祝她幸福，但这个祝福是如此的勉强。

30、青春，如同一场盛大而华丽的戏，我们有着不同的假面，扮演着不同的角色，演绎着不同的经历，却有着相同的悲哀。

31、等你回来，不是为了让你回心转意，而是为了让自己心死。

32、我不明白，天空的阴霾，是你的伤怀还是我的悲哀？令人潸然泪下的句子

33、我把你、狠狠地埋在心底，不突兀、却难以磨灭。

34、有许多碎碎地想念，在勇往直前。。。

35、樱花飘零，落叶纷飞，满腔思念几时绝。

36、什么事幸福时光？幸福时光就是我爱着你的那个时间，你恰好也爱着我。

37、暗恋人往往会面对这样的结局，明明是最纯粹的爱，却要永远埋在心底。

38、虽然总是有人让我潸然泪下，但是我知道有些人也总能让我笑靥如花。

39、曾经我们只是两颗心的距离，现在却是一颗心的距离，潸然泪下。

40、梦境，有时令人捧腹大笑，有时令人惊慌而逃，有时令人潸然泪下。

41、一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散场。

42、所谓无悔之爱应该是那样一种东西吧未必要完美无缺，未必要有好结果，但多年之后你在人海中忽然抬起头来，见远处她独立如礁石，你忽然惊悸忽然震动忽然潸然泪下，速度快到来不及恨或者悲伤。

43、人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地，坚持了不该坚持的。

44、曾经以为属于自己的那颗星不会陨落，但等到它真的掉下来的时候，我才发现，原来世上真的没有永恒。

45、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

46、回忆，有时让你灿若桃花。有时令你潸然泪下。那些令人潸然泪下的句子

47、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。

48、回忆，有时令人嘴角上扬，有时也能让人潸然泪下

49、一个习惯的动作，一句曾说过的话，再有个相似的场景那回忆就汹涌来袭潸然泪下

50、爱情是件霸道的事情，但命运比爱情还要霸道，他不会因为你爱他就一定给你。

51、一瞬间潸然泪下，转过身物是人非

52、火星噼啪作响，这是岁月流逝、青春祭灭的声音，比任何时候都要悲壮绝美。

53、那是可以让我潸然泪下、让我用一生去交换的笑容。

54、黑夜给了我黑色的眼睛，它却让我爱上黑夜给我的疼痛。

55、因为错过花，将会收获雨；因为错过他（她），才会遇到你。回首刹那间，看到的是曾经的快乐，和离别的伤痛；曾经的往事已经在我心里记录下了或悲或喜的经历，所以不要回头望，否则会重拾往事潸然泪下！

56、我们在各自的小路上匆匆行走，一直未曾停留，不经意间在某个路口相遇，于是轻轻问候，淡淡寒暄，然后挥手说再见。

57、人在孤独的时候总是会想很多，想曾经，想以后，最后默然泪下。最新令人潸然泪下的句子

那些潸然泪下的

1、海市蜃楼，似真非真，焕然一觉如幻影。

2、在这个浮华的的年代，你有多长时间没有为一个书中故事潸然泪下了？

3、有生之年，我会忘记有种感觉，名叫悲伤。

4、什么时候，雨水把眼泪悄悄覆盖，回忆在心里开始残落15记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹。

5、分手前，请允许我为你拍照，让我记得属于我的最后的美好。分手后，时光冲淡了我的伤痛、

6、就这样我们又步入了新的生活，自己的这种爱渐渐的淡忘了，陪伴我们的就只有那种深沉。

7、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。

8、回忆，可以让你潸然泪下，也可以让你情不自禁的嘴角上扬

9、深情如果非要终结，必以死来句读。

10、喜欢一个人的感觉就是不小心听到他喜欢的歌都会潸然泪下

11、若有一天，携手一起，我定用文字相片，记录点滴；回首往事，或喜或悲，或开怀大笑，或潸然泪下，不变的是有你的存在。

12、或许，暗恋的人永远也不会失恋，但暗恋这种滋味真的要比失恋好么？

13、没有情人的情人节，多少的孤独和落寞。听着悲伤的音乐。沉寂在自己的世界。品味忧郁，浅酌感伤。寻个人陪着我哭。

14、最近，我的世界仿佛吹来的都是春风，可为何夜深人静，我还是潸然泪下

15、那些触动我们心的，令我们潸然泪下的歌曲，其实并不是那首歌有多好听，也不是因为那首歌的词有多么的华丽；而是在这首歌里找到了我们自己的影子罢了。。。。。。。。。。。。。。。。。

16、时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。

17、如果没有如果，时间是否会为我们停留？曾经看过的夕阳，听过的潮落，都被时间掩埋，幻成泡沫。

18、把自己的故事讲给别人听，我们讲的潸然泪下，别人却只当是个笑话！自己的故事自己知道就好，不需要跟别人分享，别人没有经历，不一定懂得你的心情。好也好、坏也好。我们都自己收藏！

19、暗恋的人本以为自己会很坚强，但他们的内心却是如此的脆弱。

20、一生送葬在爱人的手里，是否算得上事最后的庆幸？

21、凭阑惆怅人谁会，不觉潸然泪眼低。

22、我把对你的爱当做信仰，你却把对我的爱当做戏耍。

23、又见桐花发旧枝，一楼烟雨暮凄凄。

24、原来心痛是如此的撕心裂肺，比死还残酷。

25、有一天，当我突然发现，开心成了一种奢望，却是只因你不在我的身旁，不知不觉间潸然泪下

26、每个女生都在等待缘分的拯救，都在期待一次最美的邂逅。可是，仅仅等待，这么够呢？

27、我知道再回首时，那些眼泪想来可笑。却不知再回眸时，那些欢声笑语也能让我潸然泪下

28、青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。

29、天已经很凉，好似南极在望，我该怎样牵挂？

30、用毁灭，献祭爱。

31、你是一朵，阆苑奇葩。

32、即便只做你命里一季的流花落水，我亦不悔恨。

33、也许这一切听起来很滑稽，但暗恋人何常又不是呢？

34、你说牵了手就算约定，可如今却只留给我背影。

35、总有一天我们学会不再忧伤，因为我们已经像蝴蝶一样，完成了既定的相聚。

36、死不可怕，可怕的是连死都死不了。

37、有时再普通的一句话也会让你潸然泪下

38、潸然泪下，只想放弃繁华，陪你浪迹天涯。

39、暗恋的人好希望见到心中的她，但每见一面心就更加寂寞，就更加疲倦。也许不见会更好吧

40、单纯的开始、复杂的情节、最后的结果、潸然泪下。潸然泪下的

41、我不知道，你是否曾经爱过我，但是请相信，我曾如此用心的爱过你。

42、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手，我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你。

43、因为错过花，将会收获雨；因为错过他（她），才会遇到你。回首刹那间，看到的是曾经的快乐，和离别的伤痛；曾经的往事已经在我心里记录下了或悲或喜的经历，所以不要回头望，否则会重拾往事潸然泪下！

44、曾经以为属于自己的那颗星不会陨落，但等到它真的掉下来的时候，我才发现，原来世上真的没有永恒。

45、什么事幸福时光？幸福时光就是我爱着你的那个时间，你恰好也爱着我。

46、人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地，坚持了不该坚持的。

47、暗恋人往往会面对这样的结局，明明是最纯粹的爱，却要永远埋在心底。

48、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

49、喜欢那种深沉而又内敛的情感，不显山不露水，意外地撞见冰山一角，却不禁潸然泪下

50、琉璃彩瓦，紫韵清幽，黄梁美梦逝流水。

51、全世界的抛弃、我不在乎，可你的冷漠、却让我难以忽视。

52、单纯的错过，却偏执了等待。我站在人群里，伤心的感觉如同灭顶，我的眼泪大颗大颗地滴下来，滴在他们牵手走过的红毯上

53、这是个悲情英雄式的故事，读罢潸然泪下。他对于这个世界来说有太阳的力量。

54、暗恋那种感觉就像天上的浮云一样，若隐若无，而暗恋人的心也随着那种感觉，漂浮在天涯。

55、本以为同样可以骗过自己，却突然发现自己早就识破了自己的谎言。那些潸然泪下的

56、手持一束披荆斩棘过关斩将才拿到的花，如火的目光注视着它，直到潸然泪下。

57、我的天下，你的一句撇下，让我生死无话。如若是他，你是否会潸然泪下

58、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

59、总是习惯于午夜梦回时褪下伪装，潸然泪下，舔着自己鲜血淋漓的伤口，告诉自己不痛不痛

60、什么叫命运弄人？就是我爱你的时候、你不爱我，终于我做到不爱你了，你却悄悄爱上了我、、

61、梦境，有时令人捧腹大笑，有时令人惊慌而逃，有时令人潸然泪下。

62、樱花飘零，落叶纷飞，满腔思念几时绝。

63、黑夜给了我黑色的眼睛，它却让我爱上黑夜给我的疼痛。

64、谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。

65、记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。

66、也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。

67、我们只是时光这条洪流里的一滴水珠，任由时光它推着我们向前，我们却无力抵抗，夕阳下，遥望前方，眼前模糊一片。潸然泪下，原来我早已不是从前的那个我了。

68、回忆，有时让你灿若桃花。有时令你潸然泪下。

69、　第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

70、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。

71、何必为部分生活而哭泣，君不见所有人生都潸然泪下。

72、失去你，打不打伞，心都是湿的。最新潸然泪下的

73、等你回来，不是为了让你回心转意，而是为了让自己心死。

74、江南如画，烟雨朦胧，梦中萦绕几回闻。

75、我总是爱蹲下来看地上时光的痕迹，像一行一行蚂蚁穿越我的记忆

76、、没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。

77、我虔诚的守候你的归来，你却恣意挥霍我的等待。

78、我不明白，天空的阴霾，是你的伤怀还是我的悲哀？

79、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

80、青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。

81、暗恋，就是心里面爱上了一个人，却不能，或者不想，或者不敢表达出来，只是将这份情这份意埋在心里。

82、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

83、我不知道暗恋是否会带来快乐，我只知道暗恋是如此的深沉，如此寂静

84、青春，如同一场盛大而华丽的戏，我们有着不同的假面，扮演着不同的角色，演绎着不同的经历，却有着相同的悲哀。

85、没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。

86、望眼欲穿，等来的却是北国的风，簌簌如败叶肃杀。

87、十年后，也许我们已为能够忘掉她，却发现自己的眼睛已经充满了泪水。

描写思路：以《穿过地平线》这本书的内容为主题，结合阅读以后的理解和实际情况，真情实感的表达，正文：

今年寒假，我读了《穿过地平线》这本书，这本书的作者是我国著名的地质学家李四光。书中涵盖了古今中外多种地理领域，是一本不可多得的教学、科普为一体的佳作。

本书的作者运用不同时期的地质学方面的研究知识，趣味性与学术性相结合。书中好多章节如：侏罗纪与中国地势，地势浅说等等，以故事形式来回答一些问题。

如大地构造与石油沉积，大地的构造是怎样形成的？石油又是如何沉积而成的？对这两个问题进行了深刻的回答，介绍了石油形成所要具备的条件不仅与气候有关，更重要的是与所处地质构造有着重要的联系。

作者李四光教授对中国地质科学与地质事业的发展做出了巨大的贡献。他善于发现和观察事物，遇到不懂的问题还经常打破沙窝问到底，这种求职的精神值得我们学习。

他对待困难从不退缩，从不低头，勇于挑战，这种精神同样也值得我们好好学习。读完这本书令我大开眼界，受益匪浅，知道了许多以前从不知晓的东西。

第1单元一抓住关键语句，不体会语文表达的思想感情，2写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受，一古诗词三首宿，新市徐公店送杨万里一路。疏疏一径深，树头心率未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴，赞成的，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀，日常离落无人过，唯有蜻蜓甲蝶飞，清平乐村居zone，辛弃疾。茅檐低小溪上青青草，最美味香美好白发是一家温熬大，而土豆心动中而政治基隆。最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬，一有感情朗读课文，背诵课文，默写宿新市徐公店嗯读下面的事说说你眼前浮现出怎样的情景。

二乡下人家一朗读课文想象丰富自己的课文，废话，你觉得可以画几幅，试着给每幅画取个名字，2，你对课文描写的哪一处景致最感兴趣，和同学交流三读句子，再从课文中找出这样写的生动形象的句子，抄写下来4选座，你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。

三天窗一默读课文说说天窗在哪儿？为什么要开天窗？2在什么情况下，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，找出相关句子体会体会，再有感情的读一读，三读句子回答括号里的问题。

四三月桃花水，略读课文，要求在课文中作者把春水叫做桃花水，有感情朗读课文，体会优美语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

口语交际转述，有时候我们需要把一件事情转述给别人，一弄清楚要点转述时不要遗漏主要信息，二注意人称的转换。习作我的乐园，我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？你的乐园是什么样子的？在那儿喜欢干什么？写之前可以照样子填一填下面的表格，写完后把习作读给同学听，让他们也感受你的快乐，语文园地交流平台，有些句子特别能表达作者的思想感情或想法。

第2单元一阅读时能提出不懂的问题并试着解决，二展开奇思妙想，写一些自己想发明的东西。

五琥珀。默读课文提出不懂的问题并试着解决，如课文为什么说，从那块琥珀我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，二，用自己的话说说这块琥珀形成的原因，三推测是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面的推测依据是什么？

6飞向蓝天的恐龙。-默读课文把不懂的地方问题写下来并试着解决二，假如你是一个解说员，会怎样简明扼要的介绍恐龙飞向蓝天的演化过程，三语文的不少句子表达很准确，如科学家们希望能够全面揭示这一历史进程，找出这样的句子，读一读，说说自己的体会，四读一读，注意加点部分，再照样子写一段话。

7纳米技术就在我们身边。一朗读课文，把文中的科学术语读准确，读了课文，你有什么不懂的地方提出来和同学交流，二纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让人们更加健康选择，其中一句话结合课文内容和查找资料，说说你的理由，3选择如果你利用纳米技术，你会把它运用到生活当中的，哪些地方发挥想象说一说。

八千年梦圆在今朝略读课文，要求默读课文，说说，为什么千年的飞天梦能在今朝实现，感兴趣的同学可以查查资料，了解五谷在航天领域的最新成就。

口语交际说新闻，在你最近了解的新闻中选择一则感兴趣的和同学交流，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容，最后还可以说说自己对这则新闻的看法要求，一准确表达信息，二清楚连贯的讲述，习作我的奇思妙想，你想发明什么，它是什么样的，有哪些功能让我们把写下来吧，可以参考下面的提示，想想自己要说的内容，还可以把自己想要发明的东西画出来帮助自己描述，写完后把写作和图画给同桌看看让同桌说说你是否写清楚了语文园地交流平台遇到不懂的问题应该怎么解决呢我会联系上下文并结合生活经验来解决问题，查阅资料可以帮助我们理解不懂的问题，我是请教别人后知道的。快乐读书80万个为什么？你读过科普读物吗？如果没有就一定要读苏联作家米一林的十万个为什么，他在这本书中带着我们进行一次五类旅行，对自来水龙头，炉子，桌子，灶台，锅架，餐具柜，衣橱，许多东西看似简单，却不那么容易回答问题，这本书不仅有趣，语言也非常生动。阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科学术语，这时候要运用在课上学过的方法试着去理解，读完后你还可以想一想这本书讲了什么道理，关于这个问题有什么新的研究成果吗？还可以读中国的十万个为什么，李思光的穿过地平线，高士奇的细菌世界历险记，贾兰坡的爷爷的爷爷哪里来的，繁荣的地球故事比安基的森林报。

第3单元一初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感，而根据收集资料，初步学习整理资料的方法，三合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

九短诗三首繁星，其一繁星，一三一，繁星1五九作者冰心一反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文，2月明的园中普腾楼的叶子下，母亲的席上唤起了你怎样的感受，三朗读第2首诗，体会作者表达的感情，和同学交流你的感受，4第3首诗中的两个风雨有什么不一样？活动提示，诗歌的海洋有无数的珍宝，让我们开展综合性学习，感受诗歌的人魅力，可以通过阅读报纸，杂志书籍等方式，收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，把他们工程的抄下来，注意写清楚作者和出处。

十，绿，作者艾青。有感情的朗读课文，背诵课文二这首诗表现的旅是大自然的景象，更是诗人的感觉，体会为何所有的绿会按着节拍飘动，三艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的绿又带给我们怎样的感受，结合阅读连接说一说。

11白桦，叶赛宁。一有感情的朗读课文，二读一读，选择几个短语描述这颗白话，说说它给你带来了怎样的印象？3选择诗中常常写到一些植物，如松竹梅兰，你知道哪些植物有关的诗歌，在抄你最喜欢的一首和同学进行交流，活动提示这段时间我们阅读收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流，还可以试着当个小诗人写诗，把自己的感受表达出来，写的时候要注意分行写完后和同学交流。

12在天晴了的时候。阅读课文要求有感情的朗读并背诵课文，不理解的词句试着自己解决，再和同学交流读后的感受，有兴趣的还可以用诗的形式写写自己看过的雨后天晴的景象。

综合性学习清叩诗歌大门收集整理，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，合作编小诗集，先想想可以编排哪些内容，可以是收集的诗和自己写的诗，可以是与诗有关的故事或资料，再想想怎么编排，可以从诗人内容形式的角度给10个分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示自己喜欢的诗，最后给小诗集取一个好听的名字之处，封面和目录装订在班里展示，举办诗歌朗诵会，先讨论选哪几首诗来朗诵采用什么形式老公更精彩在商量一下开班级诗歌朗诵会如推选主持人安排节目根据商量结果大家分头去准备，在主持活动的过程中遇到困难可以请教老师。要求用恰当的语气读出诗歌表达的情感，我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感，诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此语言表达也很独特，很多诗歌饱含着真挚的感情，体会诗人对某种感情的发泄。

第4单元一体会作家是如何表达对动物感情的二写自己喜欢的动物尝试写出特点。

13猫。作者老舍。一默读课文举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会出的感情读出来，二说说第一自然段讲了哪几层意思课文还有哪些自然段写法跟他一样小练笔读一读照样子用加点的词语写一段话，三读一读阅读连接，体会不同作家对猫的喜爱之情。

14母鸡一默读课文画出我对母亲的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化？二老舍先生用词很严谨，他嫌母鸡负责，慈祥勇敢辛苦，母鸡真的就是这样，结合课文内容说一说三猫和母鸡都是老舍先生的作品比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。资料袋老舍原名舒庆春，字舍与老舍就是他最常用的笔名，他是杰出的语言大师，被誉为人民艺术家，他一生创作1000多篇作品有长篇小说骆驼祥子话剧等经典。

15白鹅作者丰子恺。In朗读课文体会语言的趣味，二课文里有许多表现和高傲的词语，如隐藏大叫，傲然架子十足，找一找分类抄下来，再体会作者如何把高傲写清楚的三读句子，回答括号里的问题。4读一读阅读连接和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅都有什么共同点在体会两篇文章表达上的相似之处。

记住我的动物朋友，有时候我们需要向别人介绍自己的动物朋友，选择下面的一个情景或自己创设一个向别人介绍你的动物朋友，如果没有也可以谢谢你熟悉的。写完后同桌互相拼一拼，看看是否需要写出动物的特点，语文园地交流平台。我们说话和作文的时候可以试着用，字面上作者好像并不喜欢这些动物，但实际上课文的字里行间，却藏着对他们深深的爱。

第5单元一了解课文，按一定顺序写景物的方法，学习按游览的顺序写景物。

16海上日出。默读课文说说日出时的景象是怎样的二读句子，注意家电部分，想想这样写有什么好处，作者巴金。

其借金龙的双龙洞作者叶圣陶。一朗读课文，李婷作者有双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整二默读由外动经内容的部分，体会作者是怎样把空隙的狭小和自己的感受写清楚的交流平台，写游览过的一个地方可以按游览的顺序来写，按游览的顺序来写，游览经过清楚明了，二可以特把特别细腻的景物作为重点来写，3，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写，出事身手，星期天你要带一位同学参观植物园，根据下面示意图画出参观路线，按照顺序说一说观察附近的一处景物和同学交流，你看到了什么？在试着按一定的顺序写下来。

习作例文颐和园。默读课文画出过度作用的句子，体会作者这样怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整，7月上天山默读课文，说说作者按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的习作有某个地方你有哪些地方哪个地方给你留下了深刻的印象同桌召唤习作互相看看游览顺序景物的特点并提出修改意见。

第6单元一学习怎样把握文章长文章的主要内容，二，按一定顺序把事情的过程写清楚。

18小英雄雨来。第一为什么说你来是小英雄带着这个问题尝试用较快的方速度默读课文二按照样子给其他4个部分列出小标题，再说说课文的主要内容，三课文中多次写到，还香河的景色，找出来读一读再说说这样写有什么作用。

19我们家的男子汉阅读课。阅读要求尝试用较快的速度默读课文，结合课文的小标题说说，为什么称这个孩子是个男子汉，作者对他有怎样的情感，还可以给他每部分换个小标题。

20如花协略读课文阅读要求默读课文为每个部分列出小标题。在和同学交流印象最深的内容。作者曹文轩。

口语交际朋友相处的秘诀应根据讨论目的记录，重要信息二分类整理小组意见，有条例的汇报，习作我学会了什么，写完后读读自己的习作改一改，不通顺的地方和同学互相修改习作，看看学习的过程是否写清楚了，语文园地我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。。

嗯。使用修改符号修改下面一段话。

第7单元一从人物的语言动作等描写中感受人物的品质二学习用多种方法写出人物的特点。

二十一古诗三首，芙蓉楼送辛渐唐王昌龄，韩玉林将列入屋平民送客，楚山孤若有其，洛阳亲友如相问。一片冰心在玉壶塞下曲唐卢纶月黑雁飞高蝉于叶遁逃，欲将轻骑逐大雪满空道。墨梅原王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡漠痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。一有感情的朗读课文，背诵课文，默写芙蓉楼，送新建二说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。

22文言文2。懒人阅读，选自车营站，铁柱成真选自方一胜论每周一借助注释理解课文中有句话的意思，在正确流利的朗读课文二照样子根据课文内容填一填。

23罗曼底号遇难记。朗读课文，读好人物的对话，诺曼底号遇难时哈尔威船长是怎么做的，你从中感受到他怎样的品质，三哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

24黄继光略读课文阅读要求课文，讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹，读一读找出课文中描写语言动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概，再读读其他英雄人物故事和同学交流。

口语交际自我介绍和别人初次见面，转学到新学校应聘校到，记者我们常常需要向别人做自我介绍，面对不同的情况自我介绍，应该有所不同，选择后或创设一个情景，试着自我介绍介绍前想一想是要向谁自我介绍介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意什么，介绍完和同学交流，听听他们的意见，看看有什么需要改进的地方要求对象和目的不同介绍的内容有所不同，习作我的自画像，假如你们搬来了一位新班主任，他要尽快熟悉班里的学生，请以我的字画上为题向班主任介绍自己，让他更好地了解你写之前想一想你的外貌有什么特点，你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？还想介绍哪些情况用视力来说明，写完后读给家人听，请他们说说哪些地方写的像哪些地方写的，不像再根据他们的建议改一改语文园地，交流平台从语言描写可以看出一个人物的特点，我发现人物的动作可以感受到人物的品质。

第8单元奇妙的童话，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，按照自己的想法新编故事。

25宝葫芦的秘密张天翼。一默读课文说说王宝为什么想得到一个宝葫芦，二奶奶给王宝讲了哪些故事，选一个根据幼儿的内容创编故事讲给同学听，3选作当王宝珍的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的是不是幸福而是烦恼，这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读宝葫芦的秘密这本书。

26巨人的花园作者，英国王尔德，译者巴金。一朗读课文，找出描写巨人花园的不同景色的句子，对比着读一读，再想想花园的景色为什么会发生变化，而画出课文中描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化，三小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

27海的女儿阅读课文阅读要求这篇做课文的著名童话海的女儿的结尾部分，较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受，感兴趣的同学可以读一读这篇童话，作者安徒生。

其做故事新编，你一定知道龟兔赛跑的故事吧，如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编，先设想一下结局，乌龟和兔子都赢了，乌龟和兔子都没赢，兔子赢了，乌龟又赢了，新编故事是不是特别有趣，我们也来编吧，可以新编龟兔赛跑，也可以另选熟悉的故事，创编新故事，如狐假虎威经济之蛙，狐狸与乌鸦编完后可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享有趣的故事，语文园地交流平台，童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也都拥有非凡的能力。读童话不但有趣，还能激发幻想，阅读时尽管大胆的去想象。

穿越地平线手抄报四年级

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创作思维要素

一个思维导图的创作，这五要素一定要具备：中心概念、色彩、分支、关键词、配图

1）中心：这里分为中心图像和中心主题文字，即我们在创作思维导图时，需要提炼这次创作的中心思想，比如一个项目管理的思维导图，我们就可以将这次项目的名字作为中心。

2）色彩：在进行思维导图创作时，我们的颜色选择尽量不要少于三种，每一种颜色分别代表着不同的程度。

3）分支：这是思维导图创作中必不可少的条件。通过分支，既把各个内容串联了起来，又能明显看到各个内容之间的逻辑关系，构成一级、二级等关系。

4）关键词：将长句以及所要表达的意思，通过准确的关键词表达出来。注意提炼的时候要精准、简明扼要，只要能保证自己在看见这个词的情况下，知道这是什么意思就可以。

5）配图：可以使用符号、标注出重点的关键词，或者标注一些重点内容在分支上，方便自己清楚级与级之间的关系。

生活中，其实我们随处都体现着这种思维，读书时的读书笔记、工作中的执行计划等都是其中的一种，而思维导图工具的出现，则是为了方便我们更加快速高效的完成一些复杂的操作，将重心移到内容的思考上。

1当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处。不管发生什么，都不要放弃，坚持走下去，肯定会有意想不到的风景。

2不要整天患得患失，想那些有的没的，让自己忙起来，忙是治疗一切神经病的良药。

3没有什么人能一路单纯到底，但是要记住，别忘了最初的自己。

4最大的遗憾不是错过最好的人，而是当你遇见最好的人时候，已经把最好的自己用完了。

5给自己一些时间，原谅做过很多傻事的自己。接受自己，爱自己。过去的都会过去，该来的都在路上。

6你的孤独是因为你既希望有人关心，又不想被谁过分打扰。

7人生的坎坷，一半是生活挖的坑，一半是自己的棱角刺的洞。我们行路那么艰难，往往不是欠缺努力，而是浑身长满了我们喜欢，生活却不喜欢的刺。

8你是你自己人生的作者，何必要把剧本写得苦不堪言。

9情不知所起，一往而深。恨不知所踪，一笑而泯。

10没有不会淡的疤，没有不会好的伤；没有不会停下来的绝望。

11因为梦想，所以选择远方。因为无所依靠，所以必须坚强。

12人一生遇见太多人，即使有些话字字诛心，也没必要活在他们的眼神里，只要内心澄明，就永远不用讨好一个不懂你的人。

13把深情交付与错误的人，就别责怪这个社会不温暖。因为都是你的愚蠢才收获了伤害，所以你只需要变聪明就好了，而不是痴心妄想改变这个世界。

14有生之年，只诉温暖不言殇，倾心相遇，安暖相陪。

15只笑而不语，而不必脱口说出委屈。生而为人，便注定要承担一些误解，掩藏一些情绪。

16拖延，那么也就已是婉转的拒绝。如果某人一直去让你等，那就不要再让自己傻傻地沦陷。

17生活总是两难，再多执着，再多不肯，却也不得不学会接受那些渐渐的不再纯粹。从哭着控诉，到笑着对待，到头来，不过是一场随遇而安。

18感情不是水龙头，不能说关就关，但可以像电池，慢慢的消耗，总有一天，会耗尽所有的念想。

19终于明白，有些路，只能一个人走。那些邀约好同行的人，一起相伴雨季，走过年华，但有一天终究会在某个渡口离散。

20天真的人，不代表没有见过世界的黑暗，恰恰因为见到过，才知道天真的好。

让人潸然泪下的心情经典语录

1可不可以有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱。

2从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。

3一个人怎么看待自己，决定了此人的命运，指向了他的归宿。

4我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。

5只要你要、只要我有，倾我所能、尽我所有。我给过你的，给不了第二个人。你给过我的，也请不要再给第二个人。

6有时候男人应该适当的有点脾气，对待有些人真不能太温柔和忍耐，因为过分善良会让我们丢失自己的价值和尊严，过分善良也是一种傻逼。

7如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！

8伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

9我没有停止爱你，我只是不再表现出来，因为无论我多么努力，你都不会明了。

10水凉了还可以喝。 心凉了连说快乐都显得落寞。

11让自己忙一点，忙到没有时间去思考无关紧要的事，很多事就这样悄悄地淡忘了。

12什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

13很多事情过去了，心境却不被遗忘，这大概就是回忆的价值。

14是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。

15如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。我有我的骄傲，凭什么为了你去卑微自己。

16我没有想太多、我没有要太多。生活平平淡淡不悲不喜不惊不扰，就好。

17有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。

18闭上眼睛，清理你的心，过去的就让它过去吧，用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活。

19寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

20快乐和幸福那么相似，可是快乐就是幸福吗？

21有些路很远， 走下去会很累。可是，不走，会后悔

22离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

23为什么越对一个人好，那个人就越不懂得珍惜。

24是我勇敢太久，决定为你一个人而活。

25你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

26不同的人，为你做同一件事，你会感到天壤之别。因为我们在意的，往往不是人做的事，而只是做事的人。

27陪伴，就是不管你需不需要，我一直都在。

28眼睛，不应该用来为伤害你的人哭泣，而应该用来寻找那个正确的人。

29我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。

30如果你在背后议论我，那只能说明，我活的明显要比你精彩许多。

31我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。

32只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。

33不要责备朋友没有在你失落时给你个拥抱或鼓励 你要习惯一个人。

34一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

35如果一个女人真的爱你，她会因为很多事情对你发脾气，却始终坚守在你身边。

潸然泪下造句

1、母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。

2、当我的视线穿过地平线，看到身边年轻人面庞，就不禁潸然泪下。

3、显而易见，耐克已经在考虑推出电视和印刷广告来表现对刘翔的同情，特别是他的教练在星期一新闻发布会上潸然泪下后。

4、到了第三天，有数千人加入，男人们开始公开讲述他们是怎么被警察酷刑折磨的，讲述者潸然泪下。

5、当这群人喊着号子来振作精神时， 每个人不禁潸然泪下。

6、许多来宾感动得边看边落泪，当录影带中师父亲自演唱的骊歌歌声轻轻响起时，同修更是潸然泪下，那是久别重逢的母亲在呼唤爱儿的呼声，句句震彻心扉声声萦绕耳际。

7、我目前已经拜读您两本诗集，您的诗作意境深远，内容充满了人生的甘苦浮沈，篇篇都是动人心弦发人深省的结晶之作，使我不禁为您的爱力而潸然泪下。

8、在学校转型后的第一年，当一个学生对使这一切成为可能的校长说：“谢谢您，沃特**，感谢您让我们知道我们也是聪明的，并让我们相信我们同样也能够做到”，校长顿时潸然泪下。

9、当一名救援者从废墟里抱出一个女孩时，在场许多父母不禁潸然泪下。

10、山姆与弗拉多告别，忍不住潸然泪下。

11、回家的路上，她看到他眼中的泪水，便问他是不是他们50年来的和睦相处让他不禁潸然泪下。

12、他们马上过来了，我们围坐在我母亲床边，牵着她的手，潸然泪下。

13、但是，当他去年秋天访问美国的时候，回想起当时隔壁牢房那个坦桑尼亚囚犯的惨状时，不禁潸然泪下。

14、她觉得离不开他，想到他们的现状和一年前的热恋这中间的悬殊，她潸然泪下。

15、举家搬迁难免令人黯然神伤，看着国旗从美国南极站老基地上缓缓移下，即使潸然泪下也是情有可原。

16、有了这样的体悟之后，当我在阅读书中的故事时，几乎每次都感动得潸然泪下。

17、除了她自己做的蓝色记号，她潸然泪下。

18、有时狄更斯会将作品写的令读者潸然泪下，但由于他过于注重悲情的渲染，有时会破坏故事的连贯性。

19、生活就像洋葱，你一层一层地揭开它，总有一层会让你潸然泪下，泪流满面！

20、当然，那些关注外表超过一切的女人终究会找到她们想要的：一个超级帅哥，知冷知热，世故有礼，被打造得像古时候的天神，也不羞于在看**的时候潸然泪下。

21、每次听到《上帝保佑美国》的歌声，我都会潸然泪下，把满脸脂粉弄得斑驳狼藉。

让人潸然泪下的句子

1、什么叫命运弄人？就是我爱你的时候、你不爱我，终于我做到不爱你了，你却悄悄爱上了我、、

2、也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。

3、何必为部分生活而哭泣，君不见所有人生都潸然泪下。

4、总是习惯于午夜梦回时褪下伪装，潸然泪下，舔着自己鲜血淋漓的伤口，告诉自己不痛不痛

5、并不是所有苦痛，都有权利潸然泪下

6、谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。

7、人在寂寞的时候，感情最薄弱；心在孤单的时刻，最容易迷失自我。很多人，因为寂寞而错爱；但更多的人，因为错爱而寂寞一生。曾经爱的疯狂，如今伤的漂亮；以前雾里看花，现在潸然泪下。

8、时光的彼岸，我们对看，尔后、被冲散。

9、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

10、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手，我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你。

11、像一阵风，吹拂春天的记忆，待到满园春色关不住的时候，它便沉入心底，泛滥成一个汪洋，流出来，只两颗泪滴。

12、我不知道暗恋是否会带来快乐，我只知道暗恋是如此的深沉，如此寂静

13、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。

14、多年后，也许我们以为已经忘掉她，却发现自己的眼睛已经充满了泪水。

15、有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

16、单纯的错过，却偏执了等待。我站在人群里，伤心的感觉如同灭顶，我的眼泪大颗大颗地滴下来，滴在他们牵手走过的红毯上

17、我的天下，你的一句撇下，让我生死无话。如若是他，你是否会潸然泪下

18、我们只是时光这条洪流里的一滴水珠，任由时光它推着我们向前，我们却无力抵抗，夕阳下，遥望前方，眼前模糊一片。潸然泪下，原来我早已不是从前的那个我了。

19、那是可以让我潸然泪下，让我用一生去交换的笑容。我想哥哥会重新抱着我，走在凡世风雪飘摇的街道上，为了我而用幻术杀死侵犯我的人，因为他告诉我，我就是他的天下。

20、十年后，也许我们已为能够忘掉她，却发现自己的眼睛已经充满了泪水。

21、哼起你的歌，总禁不住潸然泪下，是我脆弱。

22、琉璃彩瓦，紫韵清幽，黄梁美梦逝流水。

23、青春，如同一场盛大而华丽的戏，我们有着不同的假面，扮演着不同的角色，演绎着不同的经历，却有着相同的悲哀。

24、火星噼啪作响，这是岁月流逝、青春祭灭的声音，比任何时候都要悲壮绝美。

25、人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地，坚持了不该坚持的。

26、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

27、我总是爱蹲下来看地上时光的痕迹，像一行一行蚂蚁穿越我的记忆

28、一个人会落泪，是因为痛；一个人之所以痛，是因为在乎；一个人之所以在乎，是因为有感觉；一个人之所以有感觉，仅因为你是一个人！所以，你有感觉，在乎，痛过，落泪了，说明你是完整不能再完整的一个人。难过的时候，原谅自己，只不过是一个人而已，没有必要把自己看的这么坚不可摧。

29、暗恋那种感觉就像天上的浮云一样，若隐若无，而暗恋人的心也随着那种感觉，漂浮在天涯。

30、因为你曾经暗恋过，你才知道相爱的珍贵。

31、黑夜给了我黑色的眼睛，它却让我爱上黑夜给我的疼痛。

32、曾经以为属于自己的那颗星不会陨落，但等到它真的掉下来的时候，我才发现，原来世上真的没有永恒。

33、放弃、等待都是两个字，却可以颠覆整个人生。让人潸然泪下的句子

34、悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。

35、杜鹃啼血，怨声哀绝，潸然泪下难倾诉。

36、回忆，有时令人嘴角上扬，有时也能让人潸然泪下

37、记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。

38、曾经我们只是两颗心的距离，现在却是一颗心的距离，潸然泪下。

39、望眼欲穿，等来的却是北国的风，簌簌如败叶肃杀。

40、因为错过花，将会收获雨；因为错过他（她），才会遇到你。回首刹那间，看到的是曾经的快乐，和离别的伤痛；曾经的往事已经在我心里记录下了或悲或喜的经历，所以不要回头望，否则会重拾往事潸然泪下！

41、脚下踏着骄傲的贫穷，拯救黑暗吞噬的痛。

42、青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。

43、一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散场。

44、喜欢那种深沉而又内敛的情感，不显山不露水，意外地撞见冰山一角，却不禁潸然泪下

45、虽然总是有人让我潸然泪下，但是我知道有些人也总能让我笑靥如花。

46、我虔诚的守候你的归来，你却恣意挥霍我的等待。那些让人潸然泪下的句子

47、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。

48、这是个悲情英雄式的故事，读罢潸然泪下。他对于这个世界来说有太阳的力量。

49、如果说失恋是天崩地裂，那么我想使练就如同细水长流，慢慢的吞噬你的心灵

50、我不明白，天空的阴霾，是你的伤怀还是我的悲哀？

51、所谓无悔之爱应该是那样一种东西吧未必要完美无缺，未必要有好结果，但多年之后你在人海中忽然抬起头来，见远处她独立如礁石，你忽然惊悸忽然震动忽然潸然泪下，速度快到来不及恨或者悲伤。

52、一个习惯的动作，一句曾说过的话，再有个相似的场景那回忆就汹涌来袭潸然泪下

53、暗恋，就是心里面爱上了一个人，却不能，或者不想，或者不敢表达出来，只是将这份情这份意埋在心里。

54、那是可以让我潸然泪下、让我用一生去交换的笑容。

55、人在孤独的时候总是会想很多，想曾经，想以后，最后默然泪下。

56、梦境，有时令人捧腹大笑，有时令人惊慌而逃，有时令人潸然泪下。

57、何必为部分生活哭泣，君不见全部的人生都让人潸然泪下。

58、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

59、有许多碎碎地想念，在勇往直前。。。

60、你不爱我、我不在乎，我在乎的是、你爱的人爱不爱你。

61、我们在各自的小路上匆匆行走，一直未曾停留，不经意间在某个路口相遇，于是轻轻问候，淡淡寒暄，然后挥手说再见。

62、明明说好不再等待，却总是无法坦然释怀、、最新让人潸然泪下的句子

63、全世界的抛弃、我不在乎，可你的冷漠、却让我难以忽视。

64、一瞬间潸然泪下，转过身物是人非

65、我不知道，你是否曾经爱过我，但是请相信，我曾如此用心的爱过你。

66、你的绝情，让我不再相信爱情。

67、等你回来，不是为了让你回心转意，而是为了让自己心死。

68、回忆，有时让你灿若桃花。有时令你潸然泪下。

1、50多亿年来，地球在日复一日、沧海桑田地变化着。

2、大约在200多万年以前，当人类在地球上诞生时，这个可爱的行星就为人类准备好了美丽、舒适的生存环境广袤的陆地、浩瀚的海洋、茂密的森林、苍翠的群山、绿色的草原、清新的空气、清澈的江

河、迷人的湖泊旖旎的大自然！

3、地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

4、地球作为人类的母亲，生命的摇篮，是那样的和蔼可亲，是那样的美丽壮观，令人如醉如痴，令人无限眷恋。

5、据从宇宙中回来的宇航员介绍，他们在遨游太空时，遥望地球，映入眼帘的是一个蓝白纹痕相间、周围裹着一层薄薄的蓝色“纱衣”（大气层）的玻璃状（因为有水）球体，晶莹透亮，闪烁着斑斓的光环。

6、鹰击长空、鱼翔浅底、万木峥嵘、白花竞秀，这些蓬勃的生命活动正是大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美！呵，美丽的地球，可爱的地球，我亲爱的母亲！

7、在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，有一个孕育了生命的蓝色星体，她就是地球

　为保障活动顺利开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的班级读书活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班级读书活动方案1

　 一、指导思想

　小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书——成了我们的追求。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我班将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!为此，我特制定了以下班级读书活动方案：

　 二、活动目的

　1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。

　2、激发学生读书的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

　3、班级中能有浓厚的读书氛围，能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。

　4、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

　5、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。

　 三、活动主题

　沐浴书香，健康成长

　 四、班级读书口号

　我读书 我快乐 我成长

　 五、活动措施

　1、围绕读书进行个性化布置，在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”，进行好书推荐、阅读快递等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生读书兴趣。

　2、建立班级个性化图书角，给书角命名。选好图书管理员，协助老师统计藏书目录，并采取个人每两周换一本。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。

　3、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书(2本)。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午饭后、下午放学的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　4、每周三下午第三、四节时间用60分钟举行集体读书活动，确保读书的质与量。

　5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书看目录，做记号(要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言在文中划出)，记笔记，介绍朗读、默读等的简单读书方法。

　6、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。每期两次读书成果展示，同学间相互交流自己读书摘录、达到共同提高的目的。

　7、营造良好的读书氛围

　(1)实行图书手手传阅制度。同学之间互相传阅图书柜里的书，好书共分享，换一本书，交一个朋友。安排班级图书管理员协助老师作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。

　(2)师生同游书海，在平时或阅读课上，教师要成为学生阅读的榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。

　(3)允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他人的读书活动。

　(4)适时地与学生交流读书心得，形式不限，可以是对故事中人物的评价，也可以对某个精彩故事进行复述或表演，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。

　(5)养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书。

　8、利用阅读课时间，组织学生进行读书交流活动。如：

　(1)师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。

　(2)生生活动交流。要求每个学生每学期必读会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。还可以以绘画的形式展现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的兴趣。

　9、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书。

　10、学期结束时进行“读书之星”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。

　儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长!

　 六、推荐书目(略)。

班级读书活动方案2

　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚。为了进一步地营造浓厚校园的读书氛围，鼓励让学生以书为友，从小培养学生爱读书的良好习惯，更加进一步地提高学生读书的热情。我们班级结合学校开展的“书香伴我行”活动，将有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。具体实施方案如下：

　 一、活动主题：

　书香伴我行

　 二、活动目的：

　营造良好的读书氛围，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。从小培养学生良好阅读习惯，提高学生阅读的水平和学生的审美情趣，促进全面的发展。

　 三、活动内容：

　熟读背诵《小学生必背古诗70首》中的20首古诗，每学期另加15篇（段）从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。

　 四、活动口号：

　我读书，我快乐

　 五、活动阶段：

　（一）宣传发动，制定计划。

　1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　（二）实施行动。

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　2、开展交流活动。例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。

　3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。同时，把读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

　4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。

　5、利用黑板报等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。

班级读书活动方案3

　 一、活动主题：

　我喜欢上了你----书。

　 二、活动口号：

　读书读书长知识 读书读书有见识

　 三、指导思想：

　从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。

　 四、活动措施：

　1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

　2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　 五、活动具体安排：

　1、“亲子读书”活动

　要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并在《“亲子读书”手册》上签字。经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。读书社区化。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

　2、环境布置

　各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

　3、通过奖励、评价激发读书热情。

　首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选三毛“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“三毛小书迷”的卡，力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书，向三毛《读书大王》挑战。

　4、开展活动，整理好有关资料。利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。

　 六、一年级推荐书目

　一年级必读书目和选读书目

　序号 必读书目推荐

　1 《春天》

　2 《夏天》

　3 《秋雨》

　4 《云》

　5 《下雪了》

　6 《语文新天地》

　选读书目推荐

　1、《小河的早晨》

　2、《问大海》

　3、《赶海的梦》

　4、《种太阳》

　5、《绿荷叶》

　6、《七岁吟鹅》

　7、《小狐狸栽葡萄树》

　8、《地球爷爷的手》

　9、《一粒种子》

　10、《各种各样的尾巴》

班级读书活动方案4

　 指导思想：

　以学校《书香校园行动计划》为指导，以提升中小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣,使他们乐读、会读，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

　 活动目标：

　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，让书成为他们成长的伴侣。

　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　 读书口号：

　阅读经典 丰富人生

　 活动阶段：

　 一、宣传发动，制定计划。

　1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

　2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

　3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。

　4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

　5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。

　 二、实施行动。

　（一）开辟“班级读书园地”

　1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。

　2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

　（二）校内品读

　1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。

　2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

　4、每周早自习补充新诗；在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。

　5、进行主题阅读拓展；学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。

　6、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享；还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等；可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

　（三）亲子共读

　1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。

　2、鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

　3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

　 三、总结评比。

　1、根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比）

　2、开展亲子读书交流展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）……

　3、每月评出“阅读之星”，加星奖励。

　4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励。

　5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。

　 四、附：推荐书目：

　《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》、《细菌世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》。

班级读书活动方案5

　 一、活动目标：

　1、通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气；

　2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野；

　3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

　 二、活动目的：

　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

　 三、活动主题： 好书伴我成长！

　 四、活动时间： 20XX年11月

　 五、活动步骤：

　1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。

　2、制定读书计划书：

　（1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

　（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

　（3）各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　3、组织读书活动：

　（1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一张读书小报。

　（2）组织读书小报评比活动。

　（3）积极参加学校及有关的读书竞赛活动,组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。

　（4）每个学生都要准备一本“读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品。

　 六、本月读书活动计划：

　1、《伊索寓言》

　2、《水浒传》

班级读书活动方案6

　 指导思想：

　结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识，让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸。

　 活动目标：

　1、通过活动，营造“爱读书、想读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣，指导孩子学会读书，逐步养成阅读习惯。

　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生综合素质，促进学生思想上的健康发展。

　3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。丰富学生的课余生活，使其健康全面地发展。

　 活动对象：

　一(1)班全体同学

　 活动时间：

　XXX

　 活动口号： 我读书，我快乐!

　 主要措施：

　 一、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

　1、从家长入手，通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式进行沟通，让家长明白读书的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。

　2、在课前5分钟由讲故事，或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐，以引起学生对读书的兴趣。

　3、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。

　4、建议学生将自己看完的书与其他同学互换。

　 二、开展爱上阅读、经典诵读比赛

　1、利用每天早自修、课前几分钟背《三字经》中的篇目，规划方案《班级读书活动方案》。

　2、十月中下旬各班自行开展一次经典诵读比赛，评选出五位学生。

　3、十月底参加学校经典诵读展示活动，以班级为单位，全体参与。

　 三、组织图书角。

　为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。及时推荐合适的读物或文章。学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，教师应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物。

　 四、开展“我和父母共读一本书”活动

　1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

　2、做好“亲子阅读记录”。

　3、开展“书香之家”的评比活动。

　(1)每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，家庭藏书在50册以上。

　(2)家庭成员有良好的阅读习惯，有较好的知识文化素养，能够较好运用电脑、网络等现代资讯，有浓厚的家庭学习氛围。

　(3)开展家庭亲子阅读(如每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等)，有固定的读书时间与场所。督促孩子每天阅读时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记。

　(4)家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

　(5)孩子品行表现良好，学业优良。

　(6)不断拓展学习外延。利用节假日等休闲时光，带孩子到书店购书，到图书馆、博物馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。

　 五、班级“读书小明星”评比

　1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　2、积极参加阅读活动，经常向学校或班级图书角借阅图书。

　3、读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记下来，在班级同学中明显突出。

　4、评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

　我相信，在我们的共同努力下孩子们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中获得更多的幸福!

班级读书活动方案7

　 一、指导思想：

　好书可以陪伴孩子健康地成长，阅读能够丰富孩子的人生。结合学校读书节活动，我班根据孩子的实际情况制定了班级读书方案，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

　 二、活动目标

　1激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

　2通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，提高阅读和欣赏的能力，全面提高学生的语文综合素养。

　3让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

　4培养孩子持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　 三、读书口号：

　“好书伴我成长，阅读丰富人生。”

　 四、准备阶段(用两周时间)

　1做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2学生自己从家里带书(每人不少于二本)，建立班级图书角，并推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　 五、活动构想：

　1定时间：

　(1)学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。

　(2)利用早晚时间在家里，在父母的陪同下进行阅读。

　(3)双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。

　2定内容：

　(1)一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。

　(2)除必读书目外，每位学生必须自读经典书目，如《水浒传》、《三国演义》等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时教师推荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读有趣的名著。

　(3)诵读《古诗文背诵》，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培养学生阅读古诗的兴趣。

　(4)拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作能力。

　3定活动：

　(1)首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。

　(2)每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平时课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次交流、评比，优秀笔记在年级中展览。

　(3)每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。

　(4)每月出一份《阅读手抄报》，让学生通过书面语言表现自己的读书情况，可分这样几个栏目：a荐书，评书;b读书方法的交流;c自己的读书心得;d名作家名著介绍。

　(5)家校联系，倡导家庭读书乐。(即亲子共读)

　4定辅导：

　(1)常言道：要给学生一杯水，教师要有长流水，教师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

　(2)早读课：准时到班进行辅导。

　(3)语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵情况。

　(4)夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培养学生的课外积累的能力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同交流体会。

　5定评价：

　(1)根据班级实际情况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。

　(2)对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。

　(3)开展演讲比赛，古诗文背诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。