情感效能在教育教学中有什么作用

人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种植根于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及自尊需要。他认为，需要有一种渐进的层次，必须先满足某些需要，才能满足另一些需要。他指出，只有低级需要满足后，才会出现高一级需要；只有在所有的缺失需要满足后才会出现成长需要即自我实现的需要。马斯洛认为人类的需要是一个按层次组织起来的系统，把人类的高级需要和低级需要联系起来，纳入到一个连续的统一体中。

人是一种有感情的动物，情感对于人的实践活动有着重要作用，但并不总是积极的，它具有积极和消极双重特性。在一定条件下情感会发挥积极的效能，促进入的实践活动，而在另外一些情况下，情感则会产生消极影响，干扰乃至破坏人的实践活动，这就是情感效能。情感效能在教育教学中就象一把双刃剑：处理得好，就有利教学、优化教学；处理得不好，则会严重影响教学、损坏教学。人类的情感具有相互影响和感染的功能。人们在交往中，往往受到他人情绪的影响，出现情感共鸣现象。在教学过程中，师生的情绪状态也会彼此影响，相互感染。作为教师，不仅要进行科学知识的传授，而且要做积极情感的导向。

首先，要以饱满的热情激发学生的积极情感。学生中一部分人由于中考不考生物，是副科学不学无所谓，另一部分人由于家庭社会等原因、受新的读书无用论思想的影响，对学习抱有消极态度，缺乏自觉性、主动性，如果教师能在教学中以饱满的热情激发起学生的学习热情（马斯洛认为人的需要是由低级向高级逐渐发展的），学生学习的情感被激起并满足后就会产生学习的自觉性，从而使他们能够克服一切困难坚持学习，这样学生学习主动性会得到极大提高。

其次，要培养教师与学生的友谊，激发学生的积极情感，提高学生学习的意识强度。民间流传这样一句话：“亲其师而信其道”，意思是只要喜欢、爱戴这个老师那麽就相信这个老师讲的一切道理。在教学活动中，教师和学生之间既要进行认知信息交流，也要进行情感信息交流。师生之问的情感交流，不仅是围绕教学内容进行的情感交流，更重要的是人与人之间的一种情感交流，作为教师，在教学活动中的情感交流往往处于主导地位，因为亲其师而信其道。所以教师要在教育目标和职业道德要求的基础上，充分体现教师对学生关怀爱护的友情，并以此来激发学生的积极情感。学生不论学习基础如何、家境如何、品行如何，教师都要以仁爱之心、真挚之情去了解和理解学生，引导和帮助学生，关心和爱护学生，这样，学生在心理上摆脱了自卑感，自尊心得到了保护，从而就喜欢、爱戴这个老师，实现了“亲其师而信其道”。根据马斯洛的需要层次论，低级需要得到满足后就会产生高级需要，即学生的自尊需要得到满足后就会产生认知的需要，也就是利用师生之间的友情来激发学生的积极情感，从而提高学生的学习热情、学习动机、学习效果。从马斯洛需要层次论可以看出情感效能在教育教学中的重要作用。

最后，在课堂教学中，要充分理解学生、尊重学生、理解孩子的心情。教师在教学过程中，要注意营造平等的教学气氛，维护学生的自尊，批评学生要讲求艺术，尤其要制止、纠正体罚一类的行为，要多一份谅解、宽容、尊重。需要是产生动机的基础，学生尊重的需要得到满足，就会使学生在愉快的气氛中进行学习，这就充分调动了学生积极学习的情绪，使学生的自我内驱力得到提高，成就感需要就会产生，从而提高学习效果。

在情感方面，男性和女性的认知存在一些异同点。下面是列出的一些主要区别：

1 独立性和问题解决：男性倾向于独立思考和解决问题，注重逻辑和分析。他们可能更倾向于通过解决问题来应对情感困扰。

2 竞争和成就导向：男性通常更注重竞争和成就，追求事业成功和社会地位。这种导向可能影响他们对情感表达和亲密关系的态度。

3 情感控制：男性在情感表达和情绪管理方面可能更加保守。他们可能更倾向于控制情感，不太愿意展示脆弱或过度依赖他人的一面。

1 关系和情感导向：女性通常更注重人际关系和情感连接。她们可能更关注他人的情感需求，并更倾向于表达和分享自己的情感。

2 共情和社交技巧：女性在情感共情和社交技巧方面可能更有优势。她们更善于理解他人的情感状态，表达同理心，并建立亲密的关系。

3 情感表达：女性通常更开放和自由地表达情感。她们可能更愿意通过言语、身体语言和非语言表达来沟通情感和需求。

需要注意的是，这些是一般性的趋势，并不适用于每个人。个体的差异和社会文化背景也会对男女的情感认知产生影响。最重要的是尊重每个人的个体差异，理解和欣赏男女在情感认知上的异同，并建立良好的沟通和互动关系。

从2002年至今我国的离婚率15年连续攀升。随着社会经济文化发展而发生剧烈改变的恋爱和婚姻观念，以及物欲横流之下趋于普遍的情感问题，都在不同程度上对现代的男男女女构成困扰。

即便感情再好的夫妻或情侣，也难免在日常生活中遇到各类感情问题，正所谓相爱容易相守却太难，一时的激情总会冷却，长久的相处却难免磕磕绊绊。每天都有超过500万人在百度等搜索引擎上寻找自己遭遇的感情问题的解决方案；火爆的各大论坛和门户网站情感板块，则是另一个证明。

但相对于众多用户的情感问题需求，中国目前的情感咨询行业，却缺乏专业化的管理模式，从而导致用户利益的保障不能达到预期。缺乏应用层面如何有效解决情感问题的实操指导，大量的情感咨询建议都仅限于灌输大道理和心灵鸡汤。多数的情感服务机构，并没有围绕用户的需求，提供以效果为导向的情感问题解决方案。

在这样的行业现状下，小鹿乱撞针对情感危机问题，专门研究出一套完整的恋爱及婚姻中各种类型的情感问题解决方法论—《二次吸引》。二次吸引的重点在于帮助面临感情问题困扰的用户，通过一系列可具操作性的指导咨询，在配偶身上重建吸引力。

《二次吸引》的作者表示，所有的情感问题处理，其实都离不开对感情之中另一方的吸引力重建。因为在一段感情开始的时候，多数都是甜蜜的；可日子久了，就难免会遭遇各种问题。引发这些问题的诱因，可能是异地恋、可能是第三者介入、可能是婚后有了孩子之后关系的变化，也可能是其他不同的具体问题。所以，如何在另一半面前重建吸引力，成为了感情关系改善的关键所在。而二次吸引，就是专门针对吸引力重建的有效指导方针。

作为国内唯一一个围绕体验经济模式搭建的情感咨询服务平台，小鹿乱撞为用户提供专业情感咨询服务的对接。与传统情感咨询服务机构不同的一点在于，小鹿乱撞更多是站在用户利益最大化的角度，为用户提供情感咨询服务的担保交易。小鹿乱撞通过对情感咨询师服务质量的持续筛选，以促进用户满意度的提升。

在小鹿乱撞，用户如果不满意情感咨询师提供的服务体验，可以无条件免费退款。这一措施使得小鹿乱撞，解决了用户和咨询师之间的信任和服务质量问题。而消费者无需承担任何因为服务质量不靠谱，而带来的损失。

作为国内拥有最多认证心理咨询师和情感咨询师的情感咨询服务平台，小鹿乱撞平台上线至今，其二次吸引咨询业务，已经服务了超过20万付费人次。靠不靠谱，服务品质说了算！

可以考虑参加一些系统的培训啊，从中可以帮助您确定自己的职业规划，支持您在职业生涯中少走弯路。

平衡智慧管理学院就有专门的培训课题，他们还是深圳市教育局的下属培训单位，他们专门针对新员工的培训《从校园人到企业人》这一课题已经是世界500强等优秀企业的必修课。

这是一个比较成熟的课程了，包含有下面这些部分，还可以针对您的企业进行个性化的培训。

第一部分

从校园到社会的跨越

企业和学校的四大不同点

企业最欢迎什么样的大学生

初入职场十大困惑分析

案例讨论：新员工珊珊刚进公司一个月就离职的现象分析

第二部分

初入职场四个意识的转变

个人导向到团队导向：放下个人英雄，寻求团队合作，在共赢中实现自己；

情感导向到职业导向：放下个人情绪，聚焦团队目标，树立职业形象；

成长导向到责任导向：放下“小我”，主动承担团队责任，在责任中成长；

思维导向到行为导向：放下“光说不练”，快速行动，在行动中寻找有效方法。

第三部分

人在职场应该具备的心态

正面积极：面对挫折，绝不抱怨，迎接挑战，在不断的挑战中成长自己；

空杯学习：学历不等于学习力，社会上考验的是学习力；

主动负责：一个人能负多大的责任，就能成就多大的事业；

合作共赢：你能和多少人合作，和什么样的人合作，决定了你的成就有多大；

树立人生目标：明确的人生目标，能让你利用一切资源、一切机会去实现它。

第四部分

人在职场应该懂得的礼仪

基本职业形象

基本办公室礼仪

与领导或同事沟通礼仪

拜访或接待客户礼仪

会议发言礼仪

您可以上他们网站看，就是平衡智慧的全拼，或百度《平衡智慧管理学院》就可以了！

双向情感障碍（BPD）是一种心理疾病，其主要特征为情感不稳定、行为失控和人际关系不稳定。这种疾病是一种严重的心理障碍，会对个人的日常生活和人际关系造成严重影响。

双向情感障碍的症状包括极端情绪波动、自我伤害行为、恐惧、抑郁、自我贬低、无控制的愤怒和冲动行为。这些症状会导致双向情感障碍患者难以保持健康的人际关系和工作关系。

然而，双向情感障碍患者也有一些优点和特性，这些特性使他们成为适合从事某些工作的人。以下是双向情感障碍患者的一些优点和特性：

1 高度敏感。双向情感障碍患者通常具有高度敏感的特点，能够感知到周围环境或人际关系的微妙变化，这种特性使他们成为很好的观察者和分析者。

2 创造力。双向情感障碍患者通常具有很高的创造力和想象力，这使他们成为写作、艺术和音乐等领域的优秀人才。

3 独立思考。双向情感障碍患者通常有自己的看法和想法，他们不喜欢被别人干扰或控制。这种特性使他们成为独立思考和行动的人。

4 激情。双向情感障碍患者通常具有强烈的情感和热情，他们对某些事情有强烈的兴趣和热爱，这使他们成为某些行业的优秀从业者。

5 适应性。双向情感障碍患者通常会经历情绪波动和人际关系的变化，这使他们具有适应性和灵活性，能够快速适应新环境和新人际关系。

鉴于双向情感障碍患者拥有这些优点和特性，他们可以从事某些工作，例如：

1 作家或艺术家。双向情感障碍患者通常具有很高的创造力和想象力，这使他们成为优秀的作家、艺术家或音乐人。

2 社工或心理治疗师。双向情感障碍患者通常具有高度敏感和同理心，这使他们成为优秀的社工或心理治疗师，能够帮助其他人解决心理问题。

3 创业者或自由职业者。双向情感障碍患者通常具有独立思考和行动的特点，他们可以通过创业或自由职业来实现自己的目标和愿望。

虽然双向情感障碍患者可以从事某些工作，但他们也应该寻求专业的治疗和支持，以帮助他们管理自己的情绪和行为，提高生活质量和工作表现。

虽说女生都是感性的对感情都也是由浅入深但不能以此判定，女生对男生产生爱恋很少会一见钟情她们都会是在慢慢的相处过程中，产生好感才会投入感情的。倘若男生浪漫而温情女生会很快陷入其中且无法自拔的，但不要忘记了男生这种征服欲很强的动物，让他失去了这种特性他会及时的抽离女生这时便会痛不欲生。当女生把自己的身心都交付给男生时有特有的惯性，以为这个男生得到了自己的全部就会珍惜自己一辈子，从而在内心把男生当老公男生身上有些缺点，便开始要进行改造希望对方变得越来越好，越来越优秀。

其实这是很多未婚或已婚女人经常会犯的错误，并不是说男人就不能改变而是男人很忌讳自己的女人，去改造自己他们会觉得很没面子。你就刨根问底地问自己问题，你有什么可不甘心的？不甘心他被别的女人占有？说白了你是不甘心失去他的身体而不是他的灵魂。如果这时的女生把持不住分寸矜持，很容易被男生一时的好感所迷惑，当男生了解了一段时间之后感觉这女生没什么吸引自己的地方了，男生本身自带征服欲和占有欲的恋爱时女生过早地把自己的全部，都交给了男生他就会产生一种轻而易举就能得到的心理。

人都有特性轻易得到的便不会珍惜。如果这个女生能适时的收放自如就如放风筝一样，男生会有想和她一生一世的想法，两个人自然就会恩爱幸福。相反如果这个女生不是很确定自己的感情，只是抱着试试看的心态，相处了认为不适合或者只是拿男生当备胎，那这时提出分手。男生会非常的痛苦并会念念不忘这个女生。要知道真情付出的男生他们都有一个特性。对于得不到的女生但不会再把她拿出来了。