感情不忠越来越多，约22%的夫妻因性障碍婚姻破裂！

性学家金赛博士在20世纪50年代做过一项调查，对象是40岁以下的女性，其中26%的人承认有过婚外情。此后，这一比例一直在上升，在最近的一些调查中，男女比例几乎相等。

值得注意的是，在这类性主题调查中，男性更容易自吹自擂、虚张声势，而女性会有更多的掩饰和否认。这是查看调查数据时需要同时考虑的变量。

然而，日本新闻网站NewsPost7对1000名已婚女性进行的调查显示，超过20%的受访者有过外遇经历。这个数字也在逐年增加。

婚后哪一年开始有外遇？

结果

第一年373%。

2“第二年”147%

第三年133%。

4“第四年”67%

剩下的28%是第五年以后的事情。

专家分析，大部分人新婚后对婚姻中的新情况不满，部分女性会求助于上司甚至朋友，从而产生婚外情。在这次调查中，我们还询问了受访者出轨的原因。

排名第一的是“对丈夫不满”

第二位是“不知不觉”

第三名是“因为喜欢”

第二种选择，大部分受访者在和朋友、老板聊天喝酒时，不自觉地吐露了自己的家庭问题。这种场景是：“聊天的时候发现对方和自己是一个高中的。”“和老板聊天的时候发现自己也有和老板一样的烦恼”“就是觉得两个人很合得来。”“不知道怎么样，我喜欢”，等等。

专家分析，很多人婚后依然保持着与婚前恋人的关系。在另一项对400人的调查中，15%的受访者从婚前到婚后一直保持婚外情。

经过对被采访者的仔细询问，事情的原因如下。

老公不爱说话，总想着自己。

整天摆出一副无趣的嘴脸，不在乎自己。

家庭主妇行事优柔寡断，没有主见。

性生活紊乱，双方不般配。

前三个原因都不算什么。情侣之间可以多沟通，互相分享自己的想法和心事，这样才能互相理解，互相照顾。这是第四个原因，但这是一个情感禁忌。

性生活紊乱是男人最怕的一个词。男性一旦被诊断出性功能障碍，不仅会让自己的脸蒙上灰尘，还容易导致家庭裂变。绝大多数患性功能障碍的男性是后天获得的，或受疾病影响，或心理障碍，或走入误区，或重或轻。

根据《2013亚太区性行为和性满意度调查报告》，每三个成年男性中就有一个患有不同程度的性功能障碍。中国成年男性总数为46亿，也就是说，中国有超过15亿的性功能障碍患者。

性健康问题严重影响性满足，伤害两性关系。在中国，近90%的夫妻或伴侣认为性障碍对他们的关系有负面影响，30%的男性和40%的女性因为性障碍而拒绝发生性关系，21%的男性和22%的女性因为早泄而产生感情和婚姻破裂。

所以，男性遇到生殖系统疾病，尤其是遇到性功能障碍时，一定要注意。应该及时治疗，避免治疗失败。不要因为面子而隐瞒自己的病情，也不要盲目吃药，以免耽误造成伤害。

在两性关系中，男人和女人都有自己的价值观，每个价值观在不同的阶段扮演着不同的角色。男性在两性关系中的价值，分为情感价值和生存价值两大部分。

情感价值不难解释，是一种表达情感的能力，使自己和对方的情感产生共鸣，从而使两个人之间的感情更加亲密和加深。情感价值的表达完全取决于你的情商和情商，如何让对方开心，如何让对方觉得你是一个有趣的灵魂，如何让对方觉得更深入地了解你。这些都是通过提供情感价值来完成的，因为里面的元素太多了，而且每个不同的合作伙伴所需要的情感价值也不一样。生存价值，简单来说就是生存的能力。在原始社会，这些能力可能是你会不会打猎，有没有相对充足的食物，是否有单独的洞穴等等。能不能对她好，是否愿意养孩子等等，这些都是生存价值的表现。

你们都会发现一个非常有趣的现象，男孩在恋爱初期会加强情感价值供给，因为他不会在初期实现生存价值。毕竟，他们不会在那里。那个时候，为了两方的关系买房买车，消耗了很多生存价值。所以想要得到另一半的爱，就必须提高他们的情感价值，保证他们的价值感不会降低。在中后期，当他们慢慢开始实现生存价值时，他们的情感价值也会相应降低，以保证价值供给的平衡。

而女性在两性关系中的价值，也分为情感价值和生殖价值两部分。情感价值的表达就不重复了，我们来谈谈生意价值。生育价值一般是指女性的年龄、身高、身材、外貌、生育能力等，这些值在恋爱初期就已经表现出来了，虽然不需要出差，所以女生不需要提供更高的感情初期的感情价值，有很多感情男人追女人。中后期，女人一定要提高自己的情感价值，才能保证关系的稳定，否则很容易被对方嫌弃，开始挑各种问题。最好的结果就是给张浩嘉然后道别。

很多时候我们要理性判断对方需要什么，他想要的和他需要的是否一样，我们提供满足需求的方式，对方是否能接受安慰也是我们想要处理好关系时必须考虑的事情。为什么说那么多关于男人在两性关系中真正需要的部分，而不是详细归类，因为他们无法归类，不同的性格，不同的年龄组和不同的值，他们需要的只是不同的是，一旦分类是绝对的，肯定会有人坐下，所以你很容易出错。

纯粹的生殖冲动，这个虽然很直接，不过难以否定，这种兽性在人类心中一直存在，不过爱情同样也是，一直是根深蒂固的存在与人类的心中的，只不过，看一看你更希望的是前者还是后者，倘若是前者，那么这样的行为就是纯粹的爱情，倘若是后者，你就直接把它作为生理需求好了，没有任何情感的生殖机器。

主要是多巴胺和内啡肽，其实还有很多其他激素会参与爱情这种情感的形成。

多巴胺（dopamine，全名hydroxytyramine），其主要作用是传递亢奋和欢愉的信息。双方分泌的多巴胺越多，两人产生欢欣愉悦的感觉就越亢奋。

内啡肽（endorphin）， 这种激素一般是热恋过后的时期分泌较多，它能够使恋人双方感到平静，是用来稳固爱情的，使人体的负荷增大。在激情过后如果不及时平静下来，冷静思考就会产生急躁的情绪，时间越长，这种状态越牢固。但如果人体能分泌出内啡肽来弥补，就可以产生历久常新的稳固恋情。

http://baikebaiducom/view/2447194htm

“貌似也有人说是因为要促使物种繁衍才会有这种情感”—— 我不知道其他动物有没有爱情，爱情也许是人类特有的情感，也许不是。 如果只是为了生殖的话，性欲就够了。我猜爱情这种情感的起源跟人类需要长时间抚育后代有关。也许那些雌雄双方共同抚育后代的动物都有爱情或者类似的东西。

最普遍的解释:在脊椎动物类群中,只有哺乳动物的生殖器才存在睾丸,其余种类同形式结构为精巢; 在无脊椎动物类别中,除原生动物,腔肠动物,软体动物无完善生殖系统外,其余的类别均为精巢

雄性的哺乳动物的生殖腺在体外（譬如人的睾丸在阴囊内，但已经不在躯干内了），将这种呈椭圆状的称谓睾丸。

其他的统称为精巢（如蛔虫、蚯蚓、鸽子、蛇），也有混用的，并不是区分的很清楚。

首先和大家科普一下关于性心理发展的五个阶段：

弗洛伊德把人的性心理发展分为五个阶段：口唇期（0～1岁）；肛门期（1～3岁）；性器期也称做性蕾期（3～6岁）；潜伏期（6～11岁）；生殖期也称做青春期（11或13岁开始）。

①口唇期弗洛伊德认为性心理的发展是从嘴开始的。吮吸本能也能产生快感。

弗洛伊德又将这口唇期分为两期：第一时期是0～6个月；第二时期是6～12个月。

②肛门期1—3岁儿童的性兴趣集中到肛门区域。例如，大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满足。

③性器期约在3～6岁，儿童进入性器期。弗洛伊德说：“儿童由3岁起，其性生活即类同于成人的性生活。所不同的是：（1）因生殖器未成熟，以致没有稳固的组织性；（2）倒错现象的存在；（3）整个冲动较为薄弱。这里，弗洛伊德所说的3岁后的所谓”性生活“又指的什么呢？主要是指出现男孩的恋母情结转换期，女孩也产生恋父情结。也就是说，到了这个阶段，儿童变得依恋于父母的异性的一方。

④潜伏期随着建立较强的抵御恋母情结或恋父情节的情感，儿童进入潜伏期。弗洛伊德认为，儿童进入潜伏期，其性的发展便呈现一种停滞的或退化的现象，可能完全缺乏，也可能不完全缺乏。这个时期，口唇期、肛门期的感觉，性器期的恋母情结的各种记忆都逐渐被遗忘，被压抑的性感差不多一扫而光，因此，潜伏期是一个相当平静的时期。

⑤生殖期经过暂时的潜伏期，青春期的风暴就来到了，从年龄上讲，女孩约从11岁，男孩约从13岁开始进入生殖期。

好的现在先分析校友宇过天晴的案例，

宇过天晴你好：我看了你的留言，我能感受到当时你的不知所措、尴尬和觉得羞耻。

当孩子问你关于精子和卵子如何相遇时，他对生命的起源感到兴趣。当时由于你对这方面的知识不知道，这让你不知所措，借用上厕所这个理由用手机查询。当我看到你这个举动的时候，我心里是感动的，你在试着接纳孩子，这是一个很好的开始。之后你的儿子又再提问精子和卵子它们在不同地方如何遇到。你的回答是性交。这让你觉得尴尬和羞耻。亲爱的这种情况根据年龄大小的不同回答也可以相对应调整：

性教育从娃娃抓起，越早越好，2-4岁的孩子性发展的主要任务是：口欲、肛欲到生殖器的性欲发展；性别意识的发展、情感的发展。这个阶段，孩子最常见的问题是“我从哪里来？”、“为什么男孩和女孩不一样？”；孩子需要掌握的知识包括：身体部位认知、隐私部位认知、出生知识、性别差异等。但是根据我们的国情，性教育还是相对匮乏，（小学阶段只是口头上的一些粗浅的教育，其余详尽的教育都在初中阶段，这是我大女儿老师的原话）。这样原本2-4岁就应该受到启蒙教育，时间跨度可以延长小学阶段。你的孩子现在是潜伏期向青春期过度阶段。

所以当你的孩子问：精子和卵子它们在不同的地方是如何相遇的。

你可以先试着这样回答：爸爸和妈妈想爱了，宝贝你是我们爱的结晶。爸爸的精子细胞和妈妈的卵子细胞相结合，形成受精卵，受精卵不断分裂，最终形成人体完整构造。

如果你的孩子对这个回答不满足，这个时候你也不要焦虑，首先父母我们要保持积极心态，其次在态度上我们温和接纳孩子，最后行为上不要老去干涉他。你要知道你的孩子性发展是在逐步加强，他成功的度过口唇期、肛欲期、性蕾期这个时候即将从潜伏期进入青春期。

关于潜伏期的孩子你可以这样做：当你和他说性交的时候他是不明白的，就会问你性交是什么，这样提问会让父母陷入尴尬的境界。其实不要轻易使用带有男女做爱的画面来教育，这样的画面会容易唤醒孩子对性生活的探究。也不要要求孩子在学习新知识以后就用书面语和你交流，还是用孩子自己的语言来交流。比如孩子学习了阴茎后在与小朋友的交流中用小鸡鸡，这是可以的，这就是和民俗相通。

所以第一个原则内容和方式适合国家的民俗，习俗适合国情。

第二个原则是父母表现的态度比言语影响更大。这主要是指孩子在自慰的时候，在聊到一些话题的时候，孩子从父母眼神表情中接受到的信息，远远胜过父母对孩子讲过的话。所以亲爱的父母们，如果你们表现的很尴尬很羞耻，但是又假装平静正常，事实上孩子是可以感觉出来的。所以父母要真正坦诚，真正打破原有观念，要对孩子真正做到尊重，温和，包容。通过给孩子进行性教育，给孩子传递社会主流的性价值观。比如尊重异性，尊重生命。

第三原则讲性知识的时候解决孩子当下的恐慌。也就是说父母在讲性知识的时候要用孩子听的懂的语言，就是孩子问什么答什么，父母不要强化孩子对性知识的认识。比如同性恋，变性，露阴癖等孩子没问就不要说。

第四个孩子的性教育男女是不一样的要分开。

做到这些孩子也就基本掌握了比较健康科学的性教育知识。

分析校友兰兰的案例

兰兰你好，当你看见孩子在看露骨的时我能感受到你的焦虑和担心。我留意你在10/13男女构造的觉知打卡，你提到你和你先生在一起十几年了，所以我估计了一下你的孩子年龄12岁以上，我先针对这个年龄层做一个分析。

当你发现小孩子在手机里看露骨的，你可以照实地说你看到的事情。

或许你儿子本能反应没有，说他不是故意点的。

在这种时候，孩子面对认为令他自己很尴尬的事，会生出自我防御机制，这种自我防御机制是无意识的，孩子潜意识里是想以此作为自己的保护。

你可以对他是说：“妈妈并不认为这是你的错，你看到了这张动图，是因为你很好奇。”

你的儿子有可能会紧张地看着你，不说话。

你可以对他说：“其实妈妈想告诉你的，是‘性’这个东西，是非常正常的，是非常自然的。很多人会对此有羞耻感，而不能很好地认识它，很多成年人会利用它来做一些不好的事，甚至触犯法律的事，比如一些*秽照片，影片，如果传播出去，也是一种犯罪。

所以妈妈首先要跟你道歉，因为爸爸妈妈的疏忽，没有能够主动地带着你去了解一些你应该知道的性知识，因为只有爸爸妈妈很主动地承担下了这个责任，并且大方地为你讲授性知识，才是你了解‘性’的最正确的渠道。”

当你态度温和而坚定地对孩子说这些事情，我想他应该不会再紧张。

所以即将步入青春期的孩子，怎样对孩子性教育，又不会激发孩子的性好奇。

首先我们要明确**内容是什么？如果孩子偷看一些性爱的，意味着孩子需要性教育，青春期的孩子，他的性能量是人类发展的第二个高峰期。他的性体验是通过手*和性幻想，这个时候我们所做的性教育内容相对广泛，就是把能告诉他们的都告诉他们。只有告诉孩子了孩子才不会好奇，如果这时一味阻止他只会让他不停的想去看。

第一主动告知性教育内容包括月经，遗精，性交，怀孕，告诉孩子如何使用避孕套，还包括性交后该承担的责任。这个时候父母首先要自己脱敏，自己要放掉那个尴尬。

第二当我们看见性器官的时候，一起和孩子讨论这个器官的名称，关于男人性器官的名称，什么是阴茎，什么是阴茎头俗称龟头，什么是睾丸等等。当父母把这些知识告诉孩子后，反而不会引起他们的性好奇。

第三如何安全的看，这时候不是让孩子看做爱的场景，而是让孩子看男女的器官，生孩子的过程，以及来例假是怎么一回事？来遗精是怎么一回事？性交是怎么回事？性交后会有哪些情况？

如果不安全性交会带来哪些性疾病，带来哪些后果，另外安全性交又应该注意清洗，不洗的话会有炎症，严重的话会影响未来的生育。性交后会怀孕，，如何怀孕流产会对女性身体健康造成严重影响。最后还要再告诉孩子做爱的结果，相爱的责任，生命的教育，这些都要非常坦诚的回答。

这个时候孩子明白了，父母又是开放的态度，还给他们配备了专业的知识，这样孩子才不会轻易的与异性发生性关系。

好的，以上是我这两天做的一个性知识的整理，感恩你能看完。

校友反馈

在初中生物教学中，对于人的性教育是老师们感到难上的一一门课，传统的道德观念使老师难于启齿，特别是女生更是感到羞涩，有的老师让学生自己看，男生发出笑声，女姓避开别人的视线躲着看从这些现象来说，学生想对自己有个了解，充满了好奇的心理，而错误的道德观阻碍了他们学习的步伐。这门课 不仅生物课要讲，思品课里也要讲，侧重点不一一样， 可见性教育对于初中学生来说十分必要。

其实性教育是一门自然科学课，是研究人体的生殖器官及功能的一门学科

关系到人们的身体健康，有利于学生今后自觉响应祖国的少生、优生的计生政策，提高人口素质;同时它也是一门德育课，要求正确地认识人体的生理现象，树立高尚的道德情操，纯洁自身的感情世界和性道德,认识生命的本原，将知识提高、升华，将生殖课扩充至感悟生命的诞生，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养，即在学生知道生殖相关基础知识后，引导学生感悟生命产生的不易、父母为孕育生命的奉献和牺牲，以及告诉他们婚前性行为坏在哪里、对心理和生理的危害有多大，从而引导他们珍惜生命、热爱父母，培养他们良好的生活习惯和谨慎的人生态度。

其实现在的孩子们成熟的很快，所以老师在讲授这些时，就是可以根据课本上的编辑来讲述，因为课本上都是一些专业的老师编辑的，是可以讲述的，讲完了也可以传授一些知识，告诉孩子们生命的起源，和女孩子要爱惜自己的身体，男孩子也要好好的遵守规矩，既满足了孩子们的好奇心，也传授了他们知识！