有没有适合男女生共同朗诵的爱情诗，甜蜜喜庆一些的

老 歌 作者：欧震

女：你就像是一首老歌

我曾经一次又一次地

漫不经心地唱起你

而这个黄昏

我突然被你的旋律深深打动

我的泪水

像露珠一般

挂在你的每一个音符间

男：你就像是一首老歌

我唱着你

并且被你的旋律打动着

我看见

你挂在每一个音符间的泪水

女：想想以后

我已老态龙钟

只有那张唱片

依然在夕阳的辉光中旋转不停

男：想想以后

我这一生就像一捆旧报纸

凌乱地堆放在墙角

但我还记得那张唱片

它旋转着

依然在我的心中

在夕阳的辉光里

女：我沉浸在你的悠扬之中

你像风一样起伏

在我的心里

那株名叫爱情的植物

总是郁郁葱葱

男：我拄着拐杖从冬天走过

你苍苍白发

雪花一样开放着

并且抚摸着

我那衰老的皱纹

女：我会温柔地唱起你

你是一首多么老的歌

男：我会温柔地唱起你

你是一首多么老的歌

合：我会温柔地唱起你

你是一首多么年轻的歌

美丽的恒星 作者：水木清

女：当我仰望夜空 看到悬挂的颗颗星斗，

于是我想象 哪一颗是你，哪一颗是我的恒星。

男：当我闭上眼睛 任晚风吹落我的思绪，

于是我想象 会有一种美丽出现在我的天空。

女：你是我天空的那颗恒星，是我找寻苦久的平静心情。

男：你是我心中美丽的天空，是我温暖一生的朴素爱情。

来吧，请让我的爱情 成为你天空的恒星，

永远灿烂着你，美丽着你的一生。

女：当我走在时间之旅，于是我想象

茫茫人海哪一个是你，哪一颗是我的恒星。

男：当我站在夜空下 看漫天飞舞的孤寂，

于是我想象 总会有一种美丽出现在我的天空。

女：你是我天空的那颗恒星，是我永不坠落的人间梦境。

男：你是我心中美丽的天空，是我等待盼望的那双眼睛。

来吧，请让我的爱情成为你天空的恒星，

永远灿烂着你，追逐着你的笑容。

女：当我拥抱漫长回忆，

于是我想象到了你，想象到了那颗夜空中的恒星。

男：当我告诉自己，你就是我天空的那颗恒星，

于是我风中的枝叶不再飘荡不定。

女：你是我天空的那颗恒星，是我用心编织的侠骨柔情。

男：你是我心中美丽的天空，是我追寻一生的清爽东风。

来吧，请让我的爱情成为你天空的恒星，

永远灿烂着你，等待着你的黎明。

女：你就是我的恒星，永远写进我的记忆，站立在我的天空。

男：你就是我的天空，永远走进我的诗行，生长在我的心中。

女：让爱 永远放在心灵的天空里，

男：让回忆 不再打湿你的眼睛。

女：来吧，请让我的爱情成为你天空的恒星，

男：永远灿烂着你，伴着你走过春夏秋冬。

四月的纪念

（男）二十岁，我爬出青春的沼泽，象一把伤痕累累的六弦琴，喑哑在流浪的主题里，你来了

（女）我走向你

（男）用风铃草一般亮晶晶的眼神

（女）你说你喜欢我的眼睛

（男）擦拭着我裸露的孤独

（女）孤独，为什么你总是孤独

（男）真的

（女）真的吗

（男）第一次

（女）第一次吗

（男）太阳暖融融的手

（女）暖融融的

（男）轻轻的

（女）轻轻的

（男）碰着我了

（女）碰着你了吗

（男）于是，往事再也没有冻结愿望

（女）冻结愿望

（男）我捧起我的歌

（女）捧起你的歌

（男）捧起一串串曾被辜负的音符

（女）捧起一串串曾被辜负的音符

（男）走进一个春日的黄昏

（女）一个黄昏，一个没皱纹的黄昏

（男）和黄昏里不再失约的车站

（女）不再失约，永远不再失约

（男）四月的那个夜晚，没有星星和月亮

（女）没有星星也没有月亮，那个晚上很平常

（男）我用沼泽的经历，交换了你过去的故事

（女）谁都无法遗忘，沼泽那么泥泞，故事那么忧伤

（男）这时候，你在我的视网膜里潮湿起来

（女）我翻着膝盖上的一本诗集，一本惠特曼的诗集

（男）我看见，你是一只纯白的飞鸟

（女）我在想，你在想什么

（男）我知道，美丽的笼子囚禁了你，也养育了你绵绵的孤寂和优美的沉静

（女）是的，囚禁了我，也养育了我

（男）我知道，你没有料到会突然在一个早晨，开始第一次放飞，而且，正好碰到下雨

（女）是的，第一次放飞就碰到了下雨

（男）我知道，雨水打湿了羽毛，沉重了翅膀，也忧伤你的心

（女）是的，雨水忧伤了我的心

（男）没有发现吧

（女）你在看着我吗

（男）我湿热的脉搏，正在升起一个无法诉说的冲动

（女）真想抬起眼睛看看你

（男）可你却没有抬头

（女）没有抬头，我还在翻着那本惠特曼的诗集

（男）是的，我知道我并不是岩石，也并不是堤坝

（女）不是岩石，不是堤坝

（男）并不是可以依靠的坚实的大树

（女）也不是坚实的大树

（男）可是，如果你愿意

（女）你说如果我愿意

（男）我会的，我会勇敢地以我并不宽阔的肩膀，

和一颗高原培植出的忠实的心，为你支撑起一块永远没有委屈的天空

（女）你说，如果我愿意

（男）是的，如果你愿意

（合）如果你（我）愿意

这个绝对是经典之作。LZ可以去听听丁建华和乔榛的朗诵。绝对是最美的作品~

男：一二三四一二三四像首歌。

女：绿色军营,绿色军营教会我。

男：唱得山摇地也动。

女：唱得花开水欢乐。

男：雄健有力的旋律。

女：唱出了三军将士们的豪迈气概。

男：下面有请XXX给我们带来这首传唱军营、鼓舞士气的歌曲。

女：《1234歌》。

诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。

诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。

要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。

听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。

1、情感是朗诵的基础，有人把朗诵中的情感比喻为空气中的氧气，意在表明情感在朗诵中的基础作用和重要性。当我们在朗诵文学作品的时候，适时地调整和控制有声语言的语调、语速以及节奏能够帮助我们表达出错综复杂、丰富多彩的思想与感情。文学作品中的喜、怒、哀、乐通过朗诵者的口淋漓尽致地表达出来，才能够打动人心、慰藉人心。

2、培养朗诵感情的方法，朗诵活动的情感要想很好地表现出来，就需要掌握一定的朗诵技巧。对于教师而言，培养学生的朗诵感情，同样需要一定的方式方法。下面，笔者总结出几种培养朗诵感情的方法，以期提高学生的朗诵水平。

3、朗诵始终是一门艺术，它不是所有学生必须学好的内容。同时，朗诵也是一种实践活动，是当下人们文化生活的一种小情趣，看似小却饱含着丰富的关于有声语言的一场场情感诉求。朗诵者要想传达出更多美的情感、美的意境，就要不断提升自己的语言表达技巧、深入理解朗诵作品的情感、努力创设出更加真实的意境，这样我们的朗诵情感才能真正地培养起来。

女：青春就像一朵艳丽的花儿

阿呢多姿

男：青春就像那蓝天上的白云

天真无暇

合：青春有限

一定要珍惜

男：何为青春？

是那自由奔放的滔滔江水？

是那广阔无边的大海？

我想不是，

青春是杯浓啡咖，

虽可以使人精神为之振奋，

但仍不免有丝丝的苦涩。

女：青春是一株无名的小草。

它虽不怎麼起眼，

却经得起风吹雨打。

男：青春是一把未开锋的宝剑。

只会越磨越利…

具体分法：

<男>我的祖国，

高山巍峨，

雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，

暮色苍茫，

任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

<女>我的祖国，

大河奔腾，

浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，

激流勇进，

洗刷百年污浊，

惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

<男>我的祖国，

地大物博，

风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，

大漠收残阳，

明月醉荷花，

广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

<女>我的祖国，

人民勤劳，

五十六个民族相濡以沫，

东方神韵的精彩，

人文风貌的风流，

千古流传着多少美丽动人的传说。

<男》这就是我的祖国，

<女>这就是我深深爱恋的祖国。

<男>我爱你源远流长灿烂的历史，

我爱你每一寸土地上的花朵，

<女>我爱你风光旖旎壮丽的河山，

我爱你人民的性格坚韧执着。

<男>我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

<女>你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，

你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，

<男>你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

<合>你有一个神圣的名字，

<男>那就是中国！

<女>那就是中国啊，

<合>我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

<男>我深深地爱着我的祖国，

搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，

我深深地爱着我的祖国，

涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，

<女>我深深地爱着我的祖国，

**的皮肤印着祖先留下的颜色，

我深深地爱着我的祖国，

黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，

<男>我深深地爱着我的祖国，

坚强的性格挺拔起泰山的气魄，

我深深地爱着我的祖国，

辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

<女>我的祖国，

可爱的中国，

你创造了辉煌的历史，

你养育了伟大的民族。

<男>我自豪你的悠久，

数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，

我自豪你的坚强，

抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

<女>我自豪你的光明，

中华民族把自己的命运牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前开放气势磅礴。

<男>可爱的祖国啊，

无论我走到那里，

我都挽住你力量的臂膊，

无论我身居何方，

你都温暖着我的心窝。

<女>可爱的祖国啊，

你把住新世纪的航舵，

你用速度，你用实力，

创造震惊世界的奇迹。

你用勤劳，你用智慧，

进行了又一次更加辉煌的开拓！

<男>祖国啊，祖国，

<合>你永远充满希望，

<女>祖国啊，祖国，

<合>你永远朝气蓬勃

朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。诗歌朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。男女朗诵诗歌，一般都是一人一段，最后合起来朗诵。