合肥科学岛实验中学组织老师参加 全国“情感—交往型”课堂专题研讨

人民网讯 烟花三月,泥融沙暖。共同的情怀,共同的理想,共同的愿景,他们共同走进江苏南通田家炳中学。近日,合肥科学岛实验中学选派该校教务处范成满主任带队,学校部分职能部门负责人、教研组长、教师等一行十一人参加,不辞辛劳远赴江苏,参加国家级课题“情感—交往型”课堂专题研讨培训学习。

科学岛实验中学靠特色发展起家,近年来学校发展势头良好,但他们不满足温饱,而是在小康的路上追求更精细更科学的管理,力争从优秀走向卓越。那么,用什么来引领下一步的发展 答案是--课题研究。在研究中解决问题,在研究中提升品质。近几年,科学岛中学的课题研究和教育教学并驾齐驱,而且都是硕果累累,学校社会知誉度不断提升,也正是得益于此。构建“情感--交往型”课堂也是科学岛中学今年的课题研究方向之一。本次在江苏南通大学举办的全国“情感--交往型”课堂专题研讨可谓是正中下怀,他们当仁不让地抓住机会,一下派出了十一人的参会队伍。

此次研讨会上,他们聆听了“江苏南通大学徐志刚博士做专题讲座---‘情感 交往型’课堂的系统策略:理论产生与实践研讨”、“江苏省十二五教育规划课题‘分享—让学式小学语文课堂教学实践研究课题组’负责人范崚缜校长主题讲座---用分享推动“情感交往型’课堂教学 ”、“海门市实验中学数学老师王辉的‘浅谈初中数学课堂教学中的情感教育’” 等一系列精彩讲座,大家深感受益匪浅。

我可以告诉你，在毕业季，很多人会对自己的老师、同学、朋友等人产生感慨和留恋之情。

对于很多毕业生来说，最舍不得的人可能是自己的老师，因为老师是他们在学习和成长过程中的重要指导者和引路人，有着深厚的情感基础和师生情谊。对于一些同学来说，最舍不得的人可能是自己的室友或者班级中的一些好友，因为他们在一起生活和学习的时光很长，有着深厚的友谊和情感纽带。

总之，在毕业季，很多人会对自己曾经的学习和生活环境产生感慨和留恋之情，这是很正常的情感体验。无论是对老师还是对同学、朋友，我们都可以通过各种方式来表达自己的感激和祝福，让这段时光留下美好的回忆。

在毕业季，除了对老师、同学、朋友产生感慨和留恋之情以外，还有一些其他的情感体验：

1 对未来的期待和不安。毕业意味着一个阶段的结束，也意味着新的开始，很多毕业生会对未来产生期待和不安，不知道未来会有什么样的发展和变化。

2 对学校、城市的留恋和怀念。在学校度过的时光往往是人生中最美好的时光之一，很多毕业生会对学校、城市产生留恋和怀念之情，想要永远停留在这里。

3 对家人的感激和祝福。在学习和成长的道路上，家人是最坚实的后盾和支持者，很多毕业生会对家人的支持和关爱心怀感激和祝福之情。

4 对自己的期许和压力。毕业后，很多人会面临就业、继续深造、创业等问题，很多毕业生会对自己的未来产生期许和压力，不知道如何面对未来的挑战。

总之，在毕业季，很多人会产生各种各样的情感体验，这是很正常的。我们可以通过表达自己的感激和祝福，通过对未来的规划和思考，让自己更好地迎接未来的挑战和机遇。

　　 篇一：不曾跨过的七年之痒

　听人家说“我们每七年就是另一个人。”可是，何以琛还是用了7年的时间等到了他的赵默笙。突然之间想起，我们之间也是一个7年，从中到现在，刚好7年。可是，我们之间却因为时间、因为距离的变化而渐行渐远。

　那一年，是我过得很开心的一年。我们整天笑着闹着，一起课、一起学习、一起工作。可是，2年过后，我们渐渐走远。再后来，偶有联系的你，也终究因为距离而疏远。中考那一年，3所不同的学校，了我们之间永远的距离。

　而今，虽然是不同的学校，但你们终究还是因为在同一个城市而又再次遇到。而我，却只能以一个你们都不知道的名字，远远地看着你们的文字，从那些只言片语中，我知道了，你们的现在。而我，却也固执地不肯改名字，固执地以那个没有多少人知道的名字示人。只是因为，曾经想过，要到一个陌生的城市，到一个没有人认识的城市，重新开始。可是，那个希望，却因为高考的失利，而烟消云散。

　你们所在的那个城市，有我一半的梦，有我曾经地希冀。只是，如今却不属于我，每每看到那些只言片语，会羡慕、会嫉妒、更会心疼。所以，我总是会在潜意识里排斥那些连我自己都会笑话自己的过往曾经。可是，那些文字，还是会在不经意间，走进我的世界。虽然你们并不知道我的存在，但那些曾经，毕竟却是真真切切地存在着的。

　那7年，是过去，真的过去了。也许，在你们淡忘我的同时，我也已经在渐渐地将你们从我的生活中淡忘掉吧。7年，我们之间，一切的一切，烟消云散，回到原点。也许，我还会继续以那个份，默默地注视着你们的一切，直到，我真的放下了。到时，我也许也会为另一个人。

篇二：没有什么比生活更需要勇气

　我们生活在五彩斑斓的世界中，这里面有快乐有幸运但是更多的是不期而至的逆境，当我们走入逆境不知道自己该何去何从的时候应该怎么办？是消沉堕落还是奋起直上面对挑战，我想我会选择后者。

　我的童年和很多小朋友一样是丰富多彩的，并没有太多的沟沟坎坎在很大的一部分时间是依靠父母的疼爱和爱抚成长起来的，但这一切在我十二岁那年发生了改变，直到现在我还清楚得记的那天放学之后的情景。

　因为学习成绩优异被县里的中学录取的我，兴高采烈的回家给父母报喜。可是刚进如家门的时候从父亲的眼神中我感觉到有不好的事情发生，果然，父亲见到我并没有高兴的意思，只是让我坐下然后从他上衣的衣兜里掏出一团褶邹的纸片说：“孩子看看这份你母亲的化验报告吧！”。此时的我早已没有了开始的笑逐颜开，悄然接化验单小心翼翼的打开唯恐被我弄坏了，打开后赫然五个鲜红的字充际在脑海：“精神分裂症”。

　“精神分裂症”我惊鄂了，当时只感觉我的五脏六腑好像被掏空了一般。由于太过激动以至于将化验单滑落到地上，我从不敢相信我那和蔼可亲的母亲会得这种病，一时间没有办法介绍这个事实。

　从那以后我家就好像被乌云笼罩了一样，年少的我不懂安慰父母只是整日以泪洗面．日夜守侯在母亲旁边怕她离我而去。我几度都要崩溃直到父亲对我说：“生活给予了你苦难，你要勇敢的把它变为自己身边的财富”。后我好像懂了也明白了一个道理那就是生活中让我们走下去最重要的因素是勇气。

篇三：鱼汤中的幸福

　从前有一对盲人夫妻虽然他们看不见彼此的容貌，但正是因为这样她们更加的珍爱对方。有一次丈夫突然得了急病需要去医院治疗，妻子用尽全身的力气背着丈夫，只能凭借记忆中的路线摸索着涉过冰冷刺骨的溪水，最终及时把丈夫送到医院。最终丈夫得救了，而妻子却因为过度劳累落下了腿疼这的病痛。

　恢复健康的丈夫为了给妻子增加营养他一咬牙买了一条鱼，但是他却对妻子谎称自己买了两条鱼，在做好后一人一条。鱼汤做好以后，丈夫为了打消妻子的余率，便故意说自己的一条鱼已经盛在碗里，把另一条让妻子自己去盛到碗里。

　但当妻子摸索着来到锅台旁边盛鱼的时候，盛了半天也没盛到丈夫给自己剩下的那条鱼。她想，可能是因为丈夫粗心，误把两条鱼都盛走了，她也没多说话因为这正是她求之不得的呢，丈夫一直是家中的顶梁柱每天都很劳累，比自己更应该多补充一些营养。想到这，妻子端着只盛了一碗汤的碗美滋滋地喝起来。

　两个人在高高兴兴的氛围中将整条鱼吃完，丈夫帮助妻子将桌子收起来，但是当他们用手摸索桌面时，却发现有些不对劲儿不知道为什么桌子上没有鱼刺，那么鱼刺到底去哪儿了？率先感觉出不对来的丈夫摸过妻子的碗尝了一口，妻子的碗中虽然有咸味却没有一点鱼腥味；而此时的妻子也摸过丈夫的碗尝了一口，什么味都没有，就是白开水。这是怎么回事呢？

　两个人又摸到灶台旁，在灶台底下同时摸到了那条鲤鱼。原来那条活鱼在入锅时还活着，遇到热水后，一个激灵跳出锅外，可丈夫当时并没有发现其实爱很简单就是爱然后被爱。

篇四：母亲手里的旧手帕

　在我的印象中，总是可以看到母亲使用一块普普通通的棉布手帕。只是，我从来没有看到过母亲使用这块手帕擦汗，因为对于我们这祖祖辈辈生活在农村的农民来说擦汗之类的活儿根本就用不到手绢，只需要用因为劳累导致过早粗糙的双手一抹便可以，哪里还需要手帕擦汗呢，这个疑问变成了陪伴我童年的最大问题。

　后来随着年龄的'增长我东得了母亲的手帕，不是用来擦汗的而是用来包裹钞票和布票等比较贵重物品的。对钱财和布票等贵重物品，母亲习惯依靠自己保管。因为她这一生从未到信用社存款，因为知识和在母亲看来，自己养家糊口的血汗钱，怎么可能糊里糊涂交给那些素不相识的人？因此，每当我们家中有了收入的时候，母亲就会小心翼翼地拿出那个棉手帕，把它们紧紧裹了一层又一层，然后用力系个结，悄悄地塞到红木箱最底部然后锁起来。

　众所周知农家的生活本来就是很简单且十分的清贫，在没有特殊情况下，母亲会尽量控制家庭的开支，也尽量不去解开手帕上的绳。但对我来说，尤其是对我学习上的开销，母亲却总能网开一面。记得那是还在读初中，有一次我红着脸细声细语地向母亲提出要买一本课外资料的要求。母亲先是怔了一下，然后便从箱子里找出那个百宝囊一般的棉布手帕。直到今天我仍然清楚的记得，那副手帕当时已经是瘪瘪的，就好像每天填不饱的肚皮一样。母亲双手颤巍巍地解开放有钱的那个手帕，然后一层层打开，取出里面的钱，轻声的递给我，然后又把手帕紧紧包裹起来。此时母亲手中的那个手帕显得更加干瘪了，看着看着，我立刻意识到巧妇难为无米之炊的感觉了，从那天起我也开始意识到此后的一些日子的窘迫和艰难了。

　如今随着时代社会的进步使用手帕的人变得越来越少了，似乎是一夜之间，那些充满回忆的手帕被时间老人无情地遗弃到历史角落里面，被取而代之的则是那些洁白的纸巾。可我母亲依然是不离不弃，依然在使用着那个对她对我们全家很是重要的手帕！

篇五：初次相见以渐行渐远

　每个人都是唯一，可是我的世界里再也没有你。时间真的已经久远，已经忘记上次相见的时间。那个你过的可好唯一的你，和那些奢华的过去。也许这一切都是多余，轻轻敲打过去也只是唯一，我所能做的也只能是这些，你会不会看到这些文字。有没有一丝难过，不过希望你过的比我安好。

　最近不知道怎么了，想远行了一具躯壳走到那里都是一样的。我很想念南方那里有太多太多的过去，好像一切都在那里。他们说那里变了，好久好久没去了不知道变成什么样了。还有多少好友在那边，这一切都变了。那个城也许也不是之前那样。眼睛越来越模糊的对着屏幕，不知道敲打着怎样的过去。本想敲打未来的，可是我的未来里没你却不知如何敲打。

　有时会想到底是怎样的唯一，让我失去我的一切。又是怎样的你，苦苦等待那么多年华。关于一些人我真的用心了，也真的尽力了。我明白不是我的。亲人也好，信任的人也好，都在这样那样的说着话语。也许他们是对的，自己是错的。那样的过去，这现实的生活有点苦笑不的。不管任何人怎么说，也许我该听自己的心声。

　你有你的选择，我尊重可是你选择。这样的你满足了。每个人的人生都是一半的，而我的另一半在那里。出去很多地方，一直在寻找，一直在等待。现在的痛苦和幸福，并不是可怕的我想要的是你陪我分享我的快乐，可说好的承诺那去了。有些时候感觉真的很难过，可这生活还是要过。

　多久没有敲打了，多久没有那么孤独的写文字。虽然不知道自己在写些什么，手指还是轻轻的游离键盘之上。想太多终会难过，知道再也不会回到从前。应该想想未来，想想以后了唯一的你又在那里等待着。某天走在街上听到熟悉的曲子，也会想到那么熟悉。是我和你之前讨论的曲子，可是发呆了很久还是一个行走。

　不开心了喜欢删除之前，我知道不好但还是那么做着。那是过去可是再想找却怎么也找不到。里有很多很多人可是能聊的能有几人。反复的离开和更换，已经厌倦。我想安静的固定某个城市了。不为什么，只是不想再这样拖着躯壳行走了。远方的朋友你们过的可好，也是不是为了生活到处奔跑。我想你们了，想和你们相见了远方也许不只是想想。这一切都是黑暗，那所谓的美好是什么样的。

通常，有几个原因导致孩子不愿与父母分享学校的事情：

原因1：有许多父母忙于工作，因此他们将孩子送去参加各种培训班，并为他们的孩子聘请保姆和家庭教师。但是，孩子们因此变得非常冷漠，不愿意向父母表达自己的情感，或者不愿与父母分享学校的事情。

孩子信任的这种依赖关系的这种频繁变化使孩子在分离和焦虑中长大。孩子们无法理解为什么父母不在身边，而一次又一次地被转移使他们感到自己不可爱，因此感到不安全。实际上，父母的地位不能被他人取代。花尽可能多的时间陪伴他。帮助他解决家庭作业问题将增加他的自信和动力。不要只是把孩子交给保姆和家庭教师。即使您自己不能提供一些专业的建议，您也应该与他保持良好的沟通，给他建议和鼓励，并且不要让他感到自己在挣扎。

理由2：父母唠叨太多，不尊重他们孩子的独立性。当孩子长大时，他有自己的秘密，他有自己的伙伴，他有自己的生活，他不希望别人干涉太多。妈妈和爸爸总是把孩子视为一个孩子，而不是一个成年人，一个独立的个人，所以当孩子长大时，他需要抬头，他需要你在谈判语调上与他交谈，我不我希望你以指挥的语气与他交谈。当他走进你的时候，他总是教他，他不喜欢倾听。当他想保持沉默时，他整天都唠叨。他们不能接受许多想法，所以他们不愿意沟通。父母必须记住：即使你的孩子不愿与你分享学校发生的事情，你必须耐心等待。当你的孩子愿意说些什么时，你必须认真倾听。即使你的心脏觉得有些问题，也不要迅速计划孩子的话语并做出判断。

理由3：孩子在学校处于不利地位的情况下，如令人不满意的学习，不被同龄人接受，或害怕苛刻的老师，或者做错事，但是因为父母严格担心忏悔后的惩罚，所以不敢告诉父母。

为什么孩子不想告诉我学校？有三个原因。父母应该反思自己

根据上述原因，父母应该反思自己的教育方法和态度，无论它们是否与孩子接触太少，以便孩子们无法建立亲密感，或者他们在教育中过于严厉或太琐碎，并从他们自己的角度来看。检查，然后公开要求孩子说出他不想说的原因，表明他愿意纠正，并把它付诸实践。与此同时，在交换中，父母也可以与孩子谈谈他们的工作，让孩子们觉得它是一个平等的沟通而不是一维控制。

　导语：理想与现实存在一定的差距。在当今的校长当中，特别是农村中小学校长中，有的虽然身为校长，却对校长角色的定位不准。事事亲躬，为我独尊;处事武断，缺乏民主;少管教学，少问教研;言而无信，行而无果;心胸狭窄，逃避责任;心无大志，快乐时光等。这样的领导作风和处事方法，很难打开学校工作的局面。因此，我们只能通过学习来充实自我，通过实践来完善自我，通过创新来突破自我，逐步走向优秀校长的行列。

学校管理心得分享

　一、必须加强组织领导，确保工作责任落实

　学校必须建立由校长任组长的安全工作领导小组，校长亲自抓、时时查，发现问题及时整改。确保安全工作有计划并能定期研究学校安全工作，与各部门、各班级、各岗位层层签订安全管理目标责任书，确保安全管理人员落实，职责落实，安全保卫人员24小时值班、巡查。

　二、建立健全各项安全管理制度，确保安全管理不留盲区

　进一步健全学校各项安全管理规章制度，对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖，做到有章可循，有据可依。

　三、开展内容全面，形式多样的安全教育活动，确保安全工作深入人心

　在安全教育实施过程中，坚持“六必讲”制度，即开学初必讲，季节互替时必讲，周末放学时必讲，出现安全事故必讲，放长假必讲，每天晚读报时班主任必讲。真正做到安全教育经常化、制度化、精细化，切实做到学校工作万无一失。

　四、做到安全管理有序，确保过程落实到位

　学校坚持由安全管理员月查、周查及各部门日查制度，对查出的安全隐患及时上报，及时处理和整改，从而避免安全事故的发生。学校校园环境、设备设施、学生宿舍值班和夜间巡逻等管理环节，必须安排专人轮流专管，保证24小时值班人员的落实。消防设备必须满足需要，特种设备做到定期检查，运行良好。

　五、强化食品进入、加工、销售中的环节管理，严把食品卫生关

　食堂周边环境卫生、安全、内部环境治理必须做到规范、清洁，消毒设备齐全，按规范的流程操作。小卖部无“三无”食品、过期食品、不安全食品销售，严把食品采购、索证制，食品贮存分类、分架、隔墙、离地存放，加工制作用具定位存放，保持清洁，从事人员定期体检，卫生知识培训率达100%。

学校管理心得分享

　一、以人为本。

　学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围;创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的主人。为此，学校领导、支部更新教育思想和观念，加强对教师的培训和引导：树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系，师生共同研究讨论问题，以真诚的相互了解沟通师生的情感，本着尊重人及其完整人格的精神培养人。

　二、树立培养创新精神的教育观念。

　培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。力求成为学生学会学习的指导者。教师必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。

　三、德育为首，树立全面育人观。

　学生的综合素质中最重要，也最根本的是思想素质教育，忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。为此，需抓好如下的一些工作：坚持不懈地抓师德教育用科学的世界观武装教师，用正确的价值观引导教师，用奉献的人生观启迪教师，努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。

　四、树立德育工作人人有责的思想。

　学生的思想政治工作，不仅仅只是干部和班主任的任务，而是全体教职员工的神圣职责。努力把教书育人、管理育人、环境育人、服务育人互相结合联系，形成合力，齐抓共管。

　五、结合实际，联系社会

　对学生的教育，不单纯是学校的教育，必须依靠家长，甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。

学校管理心得分享

　1、校长要有实事求是和开拓创新精神。

　“有什么样的`校长，就有什么样的学校。”首先校长要有实事求是精神。对待学校的人和事，是则是，非则非。不弄虚作假，报喜不报忧，只讲空话，不干实事，只图虚名，不讲实效，校长的威信无法树立，难以调动教职员工的工作积极性。校长应该从学校的实际出发，坚持真理，改正错误，脚踏实地的引领师生做好学校的各项工作，这样学校才能发展。其次校长要有创新精神。意识超前，运筹帷幄，敢于打破常规，把先进的办学理念贯彻到实际工作中去，投身学校改革，不断追求卓越。校长要有热爱党、热爱人民，热爱社会主义教育事业，有坚定正确的政治方向，有高度的事业心和责任感，不折不扣地贯彻党的教育方针，执行国家的教育政策法规，依法治校。校长要乐于奉献，廉洁奉公，率先垂范，甘苦与共，敢于承担责任，勇创成就的精神。学校需要创新，以创新促发展，作为学校的引领者，校长就要高屋建瓴，寻求新办法、新举措、新理念，探索新的教育方式和管理模式，努力开发学生的创新潜力和教师的创新教育，开创性地进行教育实践，走一条有特色办学之道。因循守旧，安于现状，不求有功，但求无过的校长是不可能开创学校新局面的。

　2、校长要有高度的政治思想素质。

　“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长必须具有热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业作出贡献的政治思想素质修养，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观的理论为行动指导，把握正确的社会主义办学方向，确立正确的办学思想与办学理念，为祖国培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施。一个个人主义严重，吹拍逢迎，追名逐利的校长;一个对己、对人、对事不能严以律己，宽以待人，实事求是，勇于创新的校长，绝不是一个好校长。

　3、校长要有民主管理和情感管理的意识。

　学校管理是一项庞大的系统工程，校长即使才高八斗也不可能一个人把方方面面的事情处理好，必须依靠广大教职工去完成。在学校的管理过程中，只有发扬民主，建立健全民主管理机制，让师生人人都参与到学校管理中来，形成宽松的民主管理氛围，才能激发广大教职工的主人翁意识，从而调动他们工作积极性。民主管理对校长而言，应当表现为甘当公仆、民主施政、民主决策、合理分享权力等方面。在学校管理的过程中，我们除了重视制度管理外，更要重视情感管理。制度管理可以约束人，但不一定能调动教师工作的积极性，情感管理可以加深校长与教师的亲合力，促使教师忘我工作，现实学校的育人目的。作为一校之长，平时尽可能多些同教师零距离的接触、沟通，倾听教师的呼声，了解他们工作、生活中的需求，以及对教育教学工作的意见和建议，合理的尽可能满足、采纳;适当开展一些有益的校内校外文体活动，融合干群关系等。

　4、校长要崇尚追求。

　校长科学合理的追求，是学校发展进步，创立品牌学校的动力，也是校长不断地自我完善的过程。 “校长是教师的教师”，要向教育教学专家型的方向发展，这样才能有效地指导学校的教学活动，引领学校的教研活动，促进教师的专业成长。要有成为优秀校长和成为名牌学校校长的追求。优秀校长应具备优秀的教育领导能力和个性品格。校长的教育领导能力包括分析决策能力、沟通协调能力、业务实施能力、改革创新能力、社会交往能力、语言文字表达能力等。校长的个性品格应表现在政治过硬，道德高尚;乐学好问，知识渊博;多谋善断，讲究艺术;胸怀坦荡，心存大爱;实事求是，公平正直;创新精神，廉洁奉公等。一所品牌学校的背后，一定有一个优秀的校长在精心经营。一所品牌学校一定有它的特色，也是校长毕生追求的目标。没有追求，安分守己，得过且过的校长，绝不可能成为一名优秀的校长。

　5、校长要有统筹时间能力。

　“时间就是效益”，校长要善于时间，用较少的时间办较多的事情，提高时间的利用率。首先要善于掌握自己的时间。必须了解自己耗用时间的状况，定期分析自己耗用时间的价值，分析浪费时间的原因，并采取措施克服浪费时间的现象：如分清主次工作，在计划工作用时，把握工作的内在联系;按个人时效特点进行工作等。其次要善于处理上下关系中的时间因素。向下级人员布置任务，要有时限，以保证按时完成;寻约下级人员谈话，要把握时机，善于节约用时;对待下级人员的请示汇报要处理及时;发给下级填写的表格，要尽可能简化。再次要善于安排学校全局活动的时间。制定学校活动的时间表，对各种活动均有明确的时间安排，以保证各类成员的工作、学习和生活能有序地进行。增强组织学校会议的时间观念，不开无准备的会，开会时不忘时间价值，争取最大时效。