《一天》主要叙说了老舍一天里被诸多事情干扰无法写作的经历。老舍先生用诙谐幽默的笔调叙说着“一天”的种种经历，读来让人发笑。但笑过之后品到的是酸涩与无奈。
老舍先生的散文饱含强烈而纯挚的感请
。老舍的散文在结构上，围绕中心，不蔓不枝，—气贯通
。老舍先生散文的语言平易朴实，活泼生动
在写到为了赶时间见好友不小心撞到小孩儿时，这本是一件稀松平常的事情，何况撞得并不严重，小孩子虽是张着“火山口”似的嘴，非要等到抓一把糖作为补偿，在这里，国人斤斤计较、爱贪小利的心态被生动形象地表现出来，而那些围观群众正与鲁迅笔下漠不关心、麻木不仁的看客形象不谋而合。至于帮二姐写信、看信、回信，接待老牛和他的新婚妻子等事，多多少少都是碍于人情无法回绝，白白浪费自己的时间。这些鸡零狗碎之事最终拼凑成了“一天”，真可谓一场闹剧一场空。而这一场滑稽可笑的闹剧背后蕴含了作者的无奈与苦楚。
人生是由每一个“一天”连续组合而成的，它们或平凡，或惊险，或忙碌，或闲散……但无论如何，它们都是生命的一部分，也本应属于自己。然而，人生活于社会之中，处在错综复杂的人际漩涡里，每一天都可能充满意外，会遇到各种各样鸡毛蒜皮的琐碎小事，自己的“一天”常常可能不在计划之中。且看老舍先生是如何叙述他的“一天”。
叙事散文：以写人记事为主的散文这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满饱满的感情
抒情散文：注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文
写景散文：以描绘景物为主的散文借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
议论散文：它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观
咏物题材-------托物言志；表达作者对实物的喜爱之情
送别题材-------即事于情、即景抒情；表达作者对朋友的留恋 依依不舍的情怀
咏史题材------借古讽今、借题发挥；表达作者对社会的批判和对现实的不满
这是我参考了其他资料 得出的结论,希望对你有点帮助
《花的学校》诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西――童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象，描绘了孩子对自由的渴望。
《花的学校》是一首儿童散文诗，整首诗通篇运用拟人的手法写了人间最宝贵的童真和母爱，全诗用“花”比喻孩子，用丰富细腻的想象，把我们带入儿童纯真的世界，勾起童年美好的回忆。
扩展资料
《花的学校》
作者：泰戈尔（印度）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
-花的学校 （泰戈尔作散文诗）
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