有感情的作文300字是公主的？

在一座美丽的城堡里住着一位漂亮的公主。在城堡附近的一座小木屋里住着一个恶毒的巫婆。

有一天，王后去世了，巫婆听到这个消息，假装是王后的好朋友，把自己打扮的很漂亮去王宫吊唁。国王被她的美丽迷住了，后来把巫婆立为了王后。

巫婆妒忌公主的美丽，一心想把公主赶出王宫。于是，她就开始故意找公主的茬，向国王和别人说公主的不是。可是，国王并没有赶公主出宫的意思。

巫婆一计不成又生一计，她假装好意的把自己的魔戒送给公主，其实她早已在魔戒上施过毒，只要戴上它，不出三天就会毒气复发，引发死亡。果不出巫婆所料，公主戴上魔戒没几天就莫名其妙的 死去了。于是，巫婆偷偷地把公主扔到了水井里。这事被御花园的百花仙子知道了，她和其他仙子用仙棒把美丽的公主救活了。

公主来到王宫参见巫婆王后，巫婆见了公主吓坏了，真是又急又气又怕，一下子头发全白了，身体也一天不如一天了，过了没多久，就死了。公主又过上了安定幸福的生活

1冯特的情感学说把情绪情感分为

冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个维度组成的，即愉快-不愉快；激动-平静；紧张-松弛。每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间不同的位置上。他的这种看法为情绪的维度理论奠定了基础。20世纪50年代，施洛伯格根据面部表情的研究提出，情绪的维度有愉快-不愉快；注意-拒绝和激活水平三个维度，建立了一个三维模式图， 其三维模式图长轴为快乐维度，短轴为注意维度，垂直于椭圆面的轴则是激活水平的强度维度，三个不同水平的整合可以得到各种情绪。60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个维度，并用一个倒锥体来说明三个维度之间的关系。 顶部是八种最强烈的基本情绪：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨，每一类情绪中都有一些性质相似、强度依次递减的情绪，如厌恶、厌烦，哀伤、忧郁。美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度等四个维度。黄希庭认为若撇开情绪所指的具体对象，仅就情绪体验的性质来看，可从以下四方面进行分析： 强度、紧张度、 度、复杂度。按照情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分可将情绪分类心境、 和应激三种：

(1) 心境。心境是一种微弱、弥散和持久的情绪 ， 也即平时说的心情。心境的好坏 ， 常常是由某个具体而直接的原因造成的 ， 它所带来的愉快或不愉快会保持一个较长的时段 ， 并且把这种情绪带入工作、学习和生活中 ， 影响人的感知、思维和记忆。 愉快的心境让人精神抖擞 ， 感知敏锐 ， 思维活跃 ， 待人宽容 ； 而不 愉快的心境让人萎靡不振 ，， 感知和思维麻木 ， 多疑，看到的、听到 的全都是不如意、不顺心的事物。

(2) 。 是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪 ， 类似于平时说的激动。 是由某个事件或原因引起的当场发作 ， 情绪表现猛烈，但持续的时间不长 ， 并且牵涉的面不广。 通过激 烈的言语爆发出来 ， 是一种心理能量的宣泄 ， 从一个较长的时段来看 ， 对人的身心健康的平衡有益 ， 但过激的情绪也会使当时的失衡产生可能的危险。特别是当 表现为惊恐、狂怒而又爆发不出来的时候 ， 全身发抖、手脚冰凉、小便失禁、浑身瘫软 ， 那就得赶快送医院了。

(3) 应激。应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素 时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些 因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。指各种过强的不良 ，以及对它们的生理、心理反应的总和。应激反应指所有对生物系统导致损耗的非特异性生理、心理反应的总和。应激或应激反应是指机体在受到各种强烈因素（应激原） 时所出现的非特异性全身反应。

物学理论

早期理论

『詹姆斯-兰格理论』 美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪 引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。詹姆斯提出情绪是对身体变化的知觉。在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有情绪。所以悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起；

2简述幼儿情绪与情感的培养方法

（一）营造良好的情绪环境 良好、和睦的环境有利于孩子较稳定情绪的形成，能给教育带来“润物细无声”的效果。

营造良好的情绪环境可以从自然环境和社会环境两方面入手。 1、创设舒适安全的生活环境 首先，要创设舒适安全的生活环境。

幼儿园应为幼儿提供温湿适宜、采光照明良好、有充分的活动空间、无噪音干扰、导出充满了绿色植物和美的画面的环境。 其次，教室的环境和玩具和投放要根据幼儿的年龄特点创设。

如小班的教室应有娃娃家、简单的建构区等；中大班的教室角区相应要复杂些，如较有创意的表演区、创意画廊等。 最后，幼儿可在教师设计好的角色游戏中充分表达自己的情绪情感。

如在布置娃娃家时，主题墙面可以张贴孩子的家庭合影或自己房间的照片，粘贴幼儿手工作品等。创设这种家庭化的生活空间，使幼儿感受到家庭般的氛围，产生安全感、信赖感、愉悦感。

2、创设和谐的社会环境 满足孩子的正常需要是使孩子保持良好情绪的基础。在家庭中要有意识地保持良好的情绪气氛，布置一个有利于情绪放松的环境，避免脏乱、嘈杂；成年人之间要互敬互爱，家庭成员之间也要用礼貌用语，并努力避免剧烈的冲突。

（二）使用积极有效的教育方法 1、建立幼儿合理的生活常规 给幼儿制订科学合理的生活作息表，内容要丰富并要考虑动静交替，使之养成良好的常规和行为习惯。注意不要轻易破坏常规。

行为习惯养成不是一朝一夕的事，要持之以恒，让幼儿为人处世时“有章可循、有法可依”。当幼儿养成了良好的行为习惯，其情绪也相对能稳定的发展。

2、培养幼儿良好的自我服务意识 当幼儿学会自己的事情自己做，学会自我服务。幼儿只有学会了关心、爱护自己，才能学会关心、爱护别人，才能懂得别人为其所付出的一切。

因此要让幼儿参与一切有关并力所能及的劳动活动，从而培养幼儿良好的自我服务能力、意识以及责任感。 3、加强幼儿的体能锻炼 幼儿的体能训练除了帮助幼儿消除体内多余的能量外，更重要的是激发幼儿广泛的兴趣，从而培养其勇敢、坚强、不怕苦的意志品质。

4、巧用游戏法 游戏是幼儿的主导活动，是幼儿最喜爱的活动，同时也是促使幼儿情绪智力发展的最好的活动形式。幼儿在游戏中扮演各种角色，体验各种角色所经历的情绪状态；形成换位思考的品质，能经常站在他人的角度上去思考、看待问题，理解他人的情绪、情感，获得有关情绪情感的各种感性知识。

另外，幼儿的自控能力差，情绪的冲动性高，他们的情绪和情感常常被外界情境所支配，所以，幼儿的情绪有易变性的特点。而在游戏中，他们心甘情愿地接受和遵守各种游戏规则，接受游戏规则的约束，在不知不觉中提高了情绪的调控能力。

再者，幼儿在游戏的过程中，情绪情感会得到合理的宣泄。游戏为儿童提供了一条安全的途径来宣泄情感，使儿童逃避现实生活的强制和约束，宣泄在现实生活中不被接受的危险冲动，缓和心理紧张，发展自我力量以应付现实的环境。

所以，教师在组织幼儿游戏时，应为幼儿提供丰富的游戏素材，启发他们的思路，创造各种游戏必需条件——包括各种游戏材料和场地，还有足够的时间等。幼儿的游戏离不开老师的正确指导，但是老师不能包办代替，也不能随意打断孩子的游戏。

总之，要将孩子的主动性、创造性同教师的指导作用完美地结合起来，不能让游戏损害孩子的自尊心和自信心，进而影响幼儿情绪智力的健康发展。 5、榜样表率法 家长、教师和幼儿朝夕相处，是幼儿直接模仿的对象，在家长、教师长期的潜移默化影响下，幼儿逐渐形成自己的行为习惯、思想品德和是非标准，并由此来检验和调整自己的行为。

因此，教师的一言一行、举手投足无不进行着榜样的示范和暗示，孩子的品德、性格、举止、习惯都会在家长和教师身上找到蛛丝马迹，甚至将其延伸或扩大。所以，家长和教师要严于律己，从自己的思想、言论、作风、情绪等方面身体力行，做好幼儿的表率。

3如何培养幼儿良好的情绪情感 韩莹

一、以积极健康的情绪与情感感染幼儿

幼儿的情感容易激动、变化、外露而不稳定。他们的情感容易受周围人们尤其是成人的情绪所影响。因此，在幼儿园里教师要以自己积极健康的情绪和情感去感染幼儿，培养幼儿形成良好的情绪。对此，我认为必须从如下三个方面入手：

1、从每一天的问候做起。即教师每天与幼儿见面时，要以满腔热忱，和蔼可亲的态度与幼儿问早、问好，从而激发幼儿对教师、幼儿园的好感，产生积极、愉快的情绪。

当幼儿刚入小班不久，我就试着从多渠道去教育幼儿使用礼貌用语，结果效果很好。他们不仅对自己的老师问早、问好、说再见，还会跟别班老师问好。但是由于幼儿情绪的稳定性比较差，过了一段时间，幼儿对这一问题的反应就渐渐差了，有些幼儿对问候流于形式，有些幼儿甚至对教师的问候无动于衷，针对这种情况，我就采取主动的方式来影响幼儿，使幼儿经常保持愉快欢乐的情绪。每天当我见到幼儿来园或走进教室时就高高兴兴、认认真真地先向他们问好，他们也争先恐后地跑过来向我问好，而且脸上的表情和情绪总是跟老师那么相仿。就这样，日复一日，幼儿每天一进园，就能置身于愉快的环境气氛中，产生了欢乐的情绪。

2、在关心和抚爱中培养。教师对每一个幼儿的关心、抚爱是使幼儿产生良好情绪和情感的重要因素。

众所周知，如果幼儿的生理需要得不到满足或者生活照顾不周，身体不舒适时，就会引起消极的情绪；而如果心理上的需要得不到满足，如感到老师不爱他，小朋友骂他，有人抢了他的玩具……，也同样会引起消极的情绪。所以教师应时刻关心抚爱每一个幼儿，尽量避免幼儿发生不良情绪。在日常生活中，要随时关心幼儿的冷暖，及时了解其在家的情况，在幼儿表现不愉快时就告诉他：“老师是你的朋友，有事情讲给老师听，老师会帮助你的……”。当幼儿遭受同伴攻击时，要及时给予安慰，并请打人的小朋友向被打者道歉，以消除幼儿受欺凌的不良情绪。

3、在潜移默化中熏陶感染。实践证明，教师对周边人的良好态度和情感能对幼儿起着耳濡目染、潜移默化的作用。

如教师同家长或其他来园参观学习的客人进行友好的招呼、轻松愉快的谈话，都能引起幼儿对教师尊敬热爱的情感。每当新老师来园了，我都向幼儿一一介绍每一位新老师，让新老师给幼儿说几句话；幼儿也一一向新老师介绍自己的姓名。通过这样友好的礼貌的沟通之后，说也奇怪，小朋友总是会记住每一位老师是姓什么的，这就是因为幼儿在情绪高涨时，对新老师十分热爱的情况下记得最快的，对其教育的效果也是最好的。

二、为幼儿创设愉快、友好的环境

情绪本身是具有情境性的，而幼儿的情感的培养是深受外界情境所支配。因此，要努力为幼儿创设能引发幼儿产生愉快、友好情绪的软硬环境，以培养幼儿积极健康的情绪和情感。

4小学儿童情绪和情感的发展有何特点

情绪和情感的成长怎能用发展来形容呢，小童鞋知道知道你在研究他们的作业要不要加倍的话，呵呵，等着课堂变游乐场吧，我知道你此时在说我神经，胡说乱扯，没有？好吧，入正题，认真看噢，没敢直接说答案，也难以形容，文字很长很长，错别字难免，将就着看看哈。

关于小学习生，皆指“九年义务教育”一至六年级，此段年龄的孩子，很笨，这想法一般只有崩溃老师才会有，而本人认为“小学生”小童鞋小伙伴，想法不得了，

此时见这话之人会不会问为什么这么说？

因为他们的心理世界观，只有领花钱，只想和大哥哥一起去抓泥鳅，和卓依婷折折纸飞机啥的。不，这算啥恐怖？那是70~80年代小思想，连逃课的小情绪都不敢有，情感大多保持在了报名一年级妈妈那句话中。（比如我妈妈那年那天说了一句：别欺负女童鞋哈。我：嗯。结果我现在耳边都还在悠悠的：听妈妈的话别让她受伤。直至今日光棍20有加个几年我没欺负过一个女孩，那一年的单身贵族，这一年成了单身狗）

被二比青年打败了，不对不对，是二比“少年”，如今的三年级帅哥动不动就要削我，大爷大娘们的作业各种500字600字作文，直接往百度上一摆“总有一个人能帮助到你”零悬赏，提问爽朗有力，谢写的字眼鼓励被小神们省略掉了，手机个钟爱疯六，香蕉七，锤子八……每一部都比我的值钱LOL高手，CF灭队魔，最后传来的都是嫩滑的声音“特么换Qiang啊啊，傻那啥！！！小学生……”，

这百度提问感情区域的行家估计被小失恋妹纸的种种爱情玩弄的够呛几千大字下来，提问者爽快了，回答的苦逼比们迟迟看不到采NA，没责任呀这是。

最详细最落入的回答，现在的小童鞋不再是童鞋，是阿迪 丝，摩擦摩擦滑板鞋！他们的情感不是发展，是难以发展，老师肯定忘记教育小童鞋们什么事情感了，怪不得看老是有四年级的提问“第五个男朋友了，他们都不爱我，然后提问不是提问，说说不是说说的碍眼。”

当年我们这年龄的年少们，手抓游戏机玩着堆木积，那一年我们每个礼拜一个童鞋人手一条干柴孝敬老师的，老师忙着批作业没时间上山伐木，跟你这题一样，哎呀分析不下去了，会激动的。

5试述智力三元理论2论述情绪与情感的区别和联系

美国耶鲁大学的心理学家 斯腾伯格提出智力三元理论 即智力成分亚理论， 智力情境亚理论， 智力经验亚理论。智力成分亚理论包括三种成分：元成分、操作成分、知识获得成分；智力情境亚成分：在日常生活中智力表现为有目的的适应环境，塑造环境和选择环境的能力。智力经验亚理论：包括：一，处理新环境，新任务所要求的能力；二，信息加工过程自动化的过程。

情绪和情感的区别

一，首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。 最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。

二、情绪和情感的联系

情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。

6举例说明情绪情感在教学中的运用

一个老师刚和谈了四年女朋友分手，今天是分手后跟同学们上的第一节课。随着“叮铃铃”的 他迈着沉重的步伐走进了教室。一套师生互相问候的礼节结束后，他阴沉着脸冲班上的女班长发火道“于丽娜，谁让你擅自做主和钱晓涛坐在一个位置的？以后你们男同学和女同学之间不许坐在一起，否则按早恋记过处分！”同学们心中都很纳闷忐忑，今天老师是怎么啦？明明是他安排男女生坐一排的啊，当时还笑呵呵的说‘男生和女生坐在一个位置可以更好的互相监督和学习的。因为男生偏理科，女生偏文科。希望大家以后互相学习，互相帮助！’弄得一堂课下来学生都胆战心惊的，老师讲的课也没有讲到重点内容！

月考前连着几天同学们都不敢找他请教问题，后来，他所代的班级由全年级的第一名拉到了第六名，考试的内容全是课文里最基本的知识点以及一些课外延伸。而他，作为一名教师，把自己失恋后的痛苦带到了工作上，导致了学生没有在课堂上学到应该学会的知识，是一种失职，让学生对自己产生了恐惧感，导致学生的心理有了压力，生怕自己被老师责罚！沮丧的授课教程不仅使学生倍感不安，也使自己的教学水平下降。

当校长找他谈话时，劝慰他不要因为私人的事情而影响到工作态度时，那老师的情绪明显的激动，质问校长到“假如和你相濡以沫了的妻子跟别人私奔了，你还会有心情工作吗？你会吗？你会吗？”校长有点生气，心想，这人怎么如此不可理喻，因为一点小事就这么激动，学生怎么交给这种人管理？这么偏激的一个人怎么可以继续留用呢？校长想通这点之后，便对他说“胡老师，学校可以放你一个月的假，你可以利用这一个月去找一份属于你自己的工作，一个月后再来学校结算工资！”

校长没有说等他情绪冷静下来后继续教学，可见因为情绪领导对他的失望。因为自己情绪的原因丧失了一份来之不易的教师工作，着实可惜！因为自己不好的情绪带给了学生心里上的阴影，也只有等他离开或许才能消散！

因此，作为一名合格的老师不仅自己要保持一份好的心情给学生授课，同时也要把这种好的心情渲染给其他老师，最最重要的是渲染到学生身上！记得当年我的班主任就是如此，每天上课的时候都是带着微笑的，学生心里也很舒服，学习自然就好了！

不知道你要的和我讲的有没有偏离你所需要的主题思想，个人理解不同吧！

但愿对你有所帮助吧！

7联系实际,谈谈在中小学教学如何实施情绪与情感教育

如何在教育教学实践中对学生实施情感教育 实施素质教育的目的是全面提高学生的综合能力，然而对于现在的学生而言，他们都具有多变的情绪，脆弱的情感和强烈的自尊等心理特点，因此，在实际的教育教学中，重视情感教育对于开发他们的智力因素，带动他们的学习积极性，达到预期的教育教学效果，具有十分重要的作用。

那么，如何在教育教学实践中如何对学生实施情感教育呢？一、要了解和熟悉学生。作为一名教师，必须对班上每一位学生的德智体美劳等多方面情况了然于胸，如他们的优点、缺点，他们爱好什么，厌恶什么，性格特点如何，形成性格的外部原因又是什么等，这样才能架起师生间心灵的桥梁，建立起亲密的师生关系，才能突出情感教育的针对性和实效性。

了解和熟悉学生这是实施情感教育的基础。二、理解和尊重学生。

多年的教学实践证明，绝不能以一时的表现或某一次的教学质量检测的高低来评价学生的优劣。更不能宠爱“学优生”，忽视“学困生”，对“学困生”采取歧视态度，而应该用全面的、发展的，一分为二的观点来认识学生，并针对不同的学生给予不同的师爱。

师爱是教师对学生的理解和尊重，是教师的理智感、美感、道德感凝聚而成的一种高尚情操。师爱既是积极的情感，又是一种教育教学的力量和手段，也是学生普遍的需求和渴望。

教师使用激烈的语言，或者用充满期望的目光，会心的微笑，都会营造出轻松、活跃的气氛，对学生的过失或错误，采用宽容、谅解、引导性的语言，促其反省并树立信心，这些都会在学生中引起共鸣，这是师生之间心心相印的情感体验，这种体验将会增强学生克服困难的信心。如果教师在语文教学中讲完某一重点后，就让学生练习，但学生经过多次努力仍不成功时，教师漠不关心或急躁训斥，学生的情感温度就会降到冰点，克服困难的勇气和信心散失殆尽，谈何教学效果。

理解和尊重学生这是实施情感教育的关键。三、关心和帮助学生。

学生的家庭因素、社会环境、同学间的纠纷等矛盾无不影响和制约着学生的学习积极性。因此，作为教师就不仅仅是传道、授业、解惑，还要细心观察和理解学生每时每刻的心态，急学生所急，想学生所想，为他们解决思想上的后顾之忧。

只有这样才能达到师生间情感交融的目的。关心和帮助学生其表现形态可分为 、心境、热情等，而热情是一种较为强烈稳定的深刻持久的情绪状态，在此状态下，可以推动人去刻苦学习、努力求取。

因此，对学生起主导作用的教师，必须了解学生热情产生的缘由，认真把握。我们知道。

学生对所学知识、技能的热爱，取决于他们对这种知识、技能的理解、掌握。同时，学生在语文教学过程中，培养起各种社会情感。

在学校中，师生的关系对学生社会情感的健康发展有极大的影响。当一个学生受到教师无微不至的关心和帮助时，就会得到良好的情感体验，而且还会学会正确处理生活中的各种情感，并逐渐懂得应如何用高尚的道德情感去对待别人。

关心和帮助学生这是实施情感教育的重要环节。四、以精湛的教学艺术感染学生。

一名优秀的教育工作者，他对学生的爱不仅仅体现在学习生活中对学生的理解和尊重、关心和帮助上，更重要的是要体现其渊博的知识和精湛的教学艺术，来充分调动学生对知识的兴趣和追求，使学生能学有所获，这样才能获得学生从心底里的佩服和尊重，才能变要我学为我要学，从而提高教学水平。语文教学中，教师要充分根据具体时间、环境、条件和学生的特点，灵活确定和运用情感因素，以达到预期目的。

让学生越理解深刻的道理，情感也就越深厚。让学生了解相关的知识，懂得相关的道理，是培养和激发学生情感的有效途径。

但是，在说理中，教师要以生动的事例，采用平和的语言，融洽的环境进行诱导，就是要在教学实践中加强与学生的情感交流，逐渐熟悉学生，信任学生，关心学生，循循善诱，要让学生自觉认识教师的真诚，让学生喜欢你上的学科，这样自然而然就产生了“亲其师，信其道”的效果，从而达到提高教育教学的目的。所以要在语文教学中，以理 ，情理交汇。

教师应努力创造多种机会，促使学生去活动、去发现。如在《西门豹》这一课的教学中，首先，让学生在初读课文之后，提出自己的问题，在小组中交流汇报，进行第一次小组合作。

小组经过讨论、梳理，提出小组共同的疑难问题；接着各小组在全班进行汇报，各小组之间对问题进行交流、释疑；最后遗留下来的问题就是教学的重难点，即怎样理解西门豹既惩治了官绅头子和巫婆，又破除了迷信，达到教育老百姓的目的，针对课文的重难点，小组进行第二次合作学习。小组成员重点讨论这个问题，相互启发，解决本课的教学重难点。

通过两次小组交流讨论，学生有目的地进行了活动。这样，依靠活动激发学生参与更深层的活动，会收到良好的教学效果。

采用多种直观教学手段，再现情景，以调动学生情感。如在讲《富饶的西沙群岛》一课时，我绘制一些精美的西沙风景彩画，录制了配乐朗诵。

让学生一边听着配乐朗诵一边观赏西沙风光。在声、乐、图的共同作用下，学生有如身临其境，热爱祖国宝岛的感情。

1希望你不要再碰到像我这样的人，敏感，缺爱，总是闹你，经常瞎想，老吵着你陪我，总让你很累吧，但又希望你碰到这样的人，因为这样的人真的好爱好爱你啊。

2不要离开，不要伤害。不要欺骗，不要背叛，只想陪在身边，就这样，一直走下去，就算偶尔有小吵小闹，也不要分开。我想要的，就这么简单。

3什么时候少女做累了，来做我的太太。

4通过验证，修改备注，修改分组，聊天置顶，特别关心，取消关心，取消置顶，修改分组，修改备注，隐藏联系，删除好友，取消屏蔽，屏蔽此人。

5希望你一到夜里就失落，后悔从未珍惜我。

6以前碰到心动的就直接撩了，现在年纪长大了做什么都畏首畏尾的，好像除了斗地主敢瞎叫地主，连喜欢都不是很敢说了。

7原谅我词穷，说不出你要的感动。

8我不是最漂亮也不是最温柔，我有时会犯二，长得圆咕隆咚的，有时还老爆脾气，心情不好的时候不爱搭理人，疯疯癫癫，懒得要死，不爱学习整天想些有的没的，整天白日梦又不肯付出行动，三分钟热度，有时候无理搅三分，容易生气容易哭，更容易大笑，更重要的是，我还老爱说我饿了，但我也永远都是全世界最爱你的人。

9我不解风情，只解公子衣衫。/suanming/

10我的手机震了一下，急忙跑过去看了一下不是他的消息又放下继续忙，后来我才发现，我每天除了等他的消息之外，没什么重要的事了。

12能不能放下手里的事，先喜欢我。

13喜欢一个人的时候，觉得自己像个火急火燎的诗人，一字一句一颤抖。

14世界上最幸福的事，就是能找到一个喜欢你真实面目的人。

15慢慢的，你就会发现，最后留在你身边的，不是那个在你感冒时说好好休息的人，而是记得给你买药的人；不是那个陪你闲聊的人，而是那个会叮嘱你少浪费时间的人；不是那个喜欢开你玩笑戳你痛处的人，而是真正懂你的好并乐于告诉别人的人。别对承诺有期待，别对永远抱幻想，让时间筛选真正爱你的人。

16爱情不分先来后到，但是分礼义廉耻，别人的对象请别瞎惦记。

17太喜欢了，连翻脸的勇气都没有了。

18我不敢说自己一生都会喜欢你，但至少在能看见你的岁月里只想对你一个人好。

19爱意何必公之于众，我为你而受的苦又不是想去邀功。

20爱情里最重要的事，不是如何去爱别人，而是努力成全最好的自己。

21无爱自然一身轻，生命那么长，你绝不会选择溺死在他的温柔里。

22直到今天，你依然是我拒绝别人的原因，其实我也没有在等你，我就是无法喜欢上别人而已。

23可能我有时会无理取闹，喜欢捉弄你，固执己见，自私任性，让你觉得心累，所以我并不要求你也一样爱我，但任由沧海桑田，世事变迁，对于我来说，最重要的依然是你，你是我唯一的太阳，而且直至世界毁灭也不会改变。

24愿意陪你吃饭的人，酸甜苦辣都爱吃，想见你的人，小时都有时间，聊得来的人永远不会嫌你话多，宠你的人你吃的在多我不会笑话你，疼爱你的人会想尽一切办法逗你开心，想送你回家的人，东南西北都顺路，只要他喜欢你，你怎么样都行。

25我最羡慕的人是你，因为你得到了我的爱，还可以这样不识好歹。

26一辈子那么长，一天没走到终点，你就一天不知道哪一个才是陪你走到最后的人。有时你遇到了一个人，以为就是她了，后来回头看，其实她也不过是这一段路给了你想要的东西。

27最怕你说，早点遇见我就好了。

28你要明白，我可以爱你，也可以换了你。

29如果我哪天秀恩爱了，那个人一定是世界上最好的，他会牵着我的手，宠溺的摸着我的头轻声说爱我，然后脸红到脖子里而我不会再因为他一句话惆怅不已，不会再在深夜抱着手机哭着睡着，我想那才是我想要的爱情吧。

感悟说说：你什么时候放下，什么时候就没有烦恼

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。

别轻易放弃梦想，别在最能吃苦的年纪选择了安逸。

年轻的我们都在演戏，嘴上不在意，心却在哭泣。

对待生命要认真，对待生活要活泼。

不是境况造就人，而是人造就境况

要替别人着想，但为自己而活。

好的爱情，其实最终得到的是心灵的休息，没有紧张、无须讨好、放掉面具，两个人都能踏实做自己，而且从不担心对方不能接纳自己真实的样子，在欣欣然的放松和喜滋滋的给予中，获得犹如充电般的爱的能量--那是两颗互相懂得的心彼此找到了真正的归宿。

人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人未必能陪你走到散场。

没有人可以回到过去重新开始，但谁都可以从现在开始，书写一个全然不同的结局。

人不论做错几次，只要不失再来一次的勇气，必然大有可为。

让未来到来，让过去过去。

有时候解决问题的办法很简单，就是什么也不干。

当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

攀比是产生烦恼的根源。

你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。

要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来今生的相遇。

处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。

感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。

公主的纯情写在脸上，巫婆的深情种在心里。

要得到你想要的某样东西，最好的办法是让你自己配得上它。

聪明的女子值得同情。

高层社会是建立在贫穷和无知上的。

当初结婚是看上眼了，后来离婚是看走眼了。

人生就像道路，有坎坷的，也有平坦的；在成长的过程中，不会是一帆风顺的，有时会跌倒，有时不会跌倒，但总要继续前进。

现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

智者顺时而谋，愚者逆时而动。

群处守嘴，独处守心。修己以清心为要，涉世以慎言为先。

永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。

被恨的人没有痛苦，恨人的人却终将遍体鳞伤，所以，从此，绝不去恨人。

人生的路上，总不会一帆风顺，生活的途中，总不能一蹴而就。总有风雨，总有霜雪，挫折失败，总会不期而遇，艰难险阻，总会不约而至。关键是看你怎么面对，如何处理，如果有一个平常的心态，淡然于名利，看淡了金钱，失败也就并不可怕，挫折也就并不可惧。人生也就变得温馨，生活也就安顺。

沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧、一种技巧、一种优势在握的心态。

与其担心别人做得比你好，不如关注自己怎样才能够一天天做得更好。

人不论做错几次，只要不失再来一次的勇气，必然大有可为。

漂亮的女人悦目，成熟的女人悦心。

生日是一个舞台，一次考验，一次机会。恋爱时，男人更会利用这一点；结婚后，女人更会利用这一点。

放弃不是没有斗志了，而是人生的另一种选择，对这件事情不感兴趣觉得无味了，我们为什么不选择放弃呢？

死亡不是失去生命，而是走出了时间。

在你之前，我没有一件像样的心事，在你之后，我没有拿得出手的痛苦。

当怀旧成为一种经典的病，我们早已都病入膏肓了。

有时候遗忘，是最好的解脱而沉默，是最好的诉说。

若要保持某种东西，最好的方法就是不要去理它。爱的太过，则容易毁灭。淡忘它，这样它生存的机会多些。

一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。

你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

2021情感语录与感悟

一：记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，理解不能改变的。

二：嘴上说得漂漂亮亮，办起事来窝窝囊囊。

三：书是最好的兄弟姐妹。唯一的缺点是使我近视加深，但还是值得的。

四：女生在床上留的眼泪，比在任何一个地方多。男生在床上说的谎话，也在任何一个地方多。

五：爱是一场战争，我不怕受伤只怕你不愉悦。

六：兄弟姐妹,即使咱们只会拥有一个短暂的相遇和一个短暂的默契,而在那一瞬间,对咱们来说,也便是永恒了

七：钓不到的鱼是最大的,舍弃了的东西是最有价值的

八：我有没有跟你说过爱是我不变的信仰,我有没有告诉过你爱就是永远把一个人放在心上。

九：世界上任何事物都有其弱点,但惟有真爱是永远无敌的,它是每个人都会尝到的一种味道和品过后情绪依旧的感觉

十：正事儿没做好，话说得再漂亮，也一文不值；（biaoyuorg）为百姓办了实事儿，一开口，那便是一字千金。

十一：南风吻脸轻轻，星依稀，月迷蒙，哦，今宵你真重。

什么时候真正的放下,什么时候就没有烦恼

1、我本来想给生活一个吻，而现实却给了我两巴掌，你说作为回报，我能不踹他一脚么。

2、在你骗我之前请准备好我永远不会原谅你的想法

3、我不介意你骗我，我介意的是你骗不了我

4、没有承诺　却被你抓的更紧。

5、我要的幸福其实就是，每天能够听到你的声音。

6、当万物归原，他或她在我们心中也就不再会是原来的美好样子了

7、[我曾不止一次的奢望你喜欢我多一点点，但我也知道那只是徒劳]

8、什么时候放下,什么时候就没有烦恼

9、**有毒，可你比**更毒，上了瘾就戒不掉

10、平凡的人生没有尽头，但当你勇敢的走下去时，发现前方另有一片天地。

11、我想我是个很慢热的人为此我错过了好多的事比如我爱你

12、是不是你对他越好 而他就越不懂珍惜

13、去生活，但别做作；去爱，但别依赖；去倾听，但别设防；去诉说，但别冒犯。

14、消失的是记忆，而留下的才是刻骨铭心的回忆。

15、有一天，小丑哭了，你会不会纯粹以为他在搞笑

16、望着天空我好像能拥有全世界

17、我爱你这三个字浩浩荡荡地闯进我心底

18、我病态,我不该,我怪胎,我活该

19、相遇的关键词是缘分和孽缘

20、我想念的人只有一个 是外婆 是带了我四年的外婆

说到德国节日，大家第一时间想到的应该都是举世闻名的慕尼黑啤酒节，但除了这个节日以外，德国还有很多独具特色的节日，每年4月30日的巫婆节就是其中之一，那么今天的西方节日就为你介绍，德国巫婆节是什么节日。

巫婆节是德国哈茨山区戈斯拉尔城的节日，戈斯拉尔素有“北方罗马”之称，全城人口不足5万，却有47座教堂和修道院。同时，戈斯拉尔还一直被称为“巫婆城”，这里有一座巫婆博物馆，除了展出巫婆的各种造型、使用工具外，还有很多巫婆的历史传说资料，且每周定时进行巫婆剧表演。

巫婆节又叫瓦尔普尔加节，在每年的4月30日。以前每逢冬春交替之际，人们就以驱赶巫婆象征赶走寒冷的冬季。4月30日夜里，当地居民和游客穿上奇装异服，戴上巫婆面具，骑着扫帚从四面八方走上戈斯拉尔的大街，然后游行前往荒芜的布罗肯山。伴随夜幕降临，巫婆舞便开始了。参加跳舞的除了众人扮演的巫婆外，还有骗子、乐手、龙、独角兽和人狼等角色。他们共同迎接魔鬼的到来。

随着午夜的焰火，众巫婆开始踏上归途。她们咆哮着遁去，把哈茨山让给了夏天的女神，即五月女神。人们还把十字架和木柴捆系在门上，抽响鞭子，教堂鸣响钟声。据说这一切都是为了抗拒巫术。

从19世纪末开始，戈斯拉尔便在4月30日巫婆节期间组织巫婆游行仪式。现在，这已逐渐发展成吸引世界各地游客的一个重要内容，来这里观光的游客每年达到20多万。有趣的是，前几年戈斯拉尔还举行过一届“世界巫婆大会”。据说当时共有100名来自全球各地的巫婆代表在此集会，希望通过施展巫术防止天灾人祸，争取世界和平。

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当巫婆见到那只小猪的时候，是在很久以后一个阳光明媚的周末的午后，她看着它在林间奔跑，吃和睡，突然间知道了心酸是什么样子的。也突然忘记了巫婆是不能流泪的。在魔法学校测试的时候，她伪装得很好，校长先生那个最著名的水晶球也没有照出她内心深处最深最隐藏的秘密。在接受情感淡漠度的关键时刻里，水晶球清晰地照出她内心所想的东西，是一只在天空中飞翔的猪她通过了考试，以满分。以她那样的资质，铁了心此生要做一个巫师，总是能做成的。但是，她总有一点点担心，担心看透了宇宙间的大奥秘的校长先生一眼看透她的心事，她仅剩的一点点红尘心事。是的，水晶球在那一瞬间微微地发红，校长先生从他巨大的办公桌后抬起头看了她一眼。然而转念间，她已经很好地控制了自己的情绪，水晶球又泛出了正常的浅紫色，她通过了，手心捏出了一汪汪的冷汗。她不能失败，她必须完成学业，然后……找到它。每个人都有自己无法忘记的人。即使她变成巫婆也一样。在巫婆还不是巫婆的时候，她是个可爱的小姑娘，当然，还算不上美丽，这个世界上，美丽的人并不像美丽的花朵一样，总是成千上万一起出现的。但是美丽的花朵却和美丽的人一样，它们都可以创造奇迹。巫婆在认识飞天猪的时候，就知道猪爱上了一个天使，就像巫婆产生于当事人心中秘不可宣的悲剧意识，天使在人间永远源于一些错误。当然，那个时候，猪还是一个英俊的少年，没有任何迹象表明未来的日子里，他将会变成一只高兴起来可以在天空中飞来飞去的，而不高兴的时候除了吃和睡什么也做不了的猪。巫婆喜欢美丽的花花草草，这种狂热为她后来在魔法学校的学习打下了很好的基础，事实上魔法学校的校长先生接管这座学校以来，从未见过素质这么优秀的学生，只是看上去她总有些郁郁寡欢，但这也说不上是件奇怪的事，因为世间从来没有过兴高采烈的巫婆，即使是以满分毕业，一毕业就拿到了巫术令牌可以施展至极的巫婆。在巫婆和飞天猪相处的日子里，他们之间惟一的话题就是那个让猪陷入狂乱状态的天使。巫婆从未见过那个天使，即使在她成为真正的巫婆以后，天使的国度巫婆还是无法企及，就像她永远也不可能取代天使在飞天猪心中的位置但在猪凌乱的意识之中，天使对于巫婆，已经成为触手可及的一个形象，她和耗费了生命中所有的力量才把自己训练成一个合格的人间女魔法师的巫婆不一样。天使的意思是，她天生就是一个天使，就像这世界上很多天生就是如此的东西，比如金钱，比如美貌，比如才华，比如天生就是一个天使，并且注定了一世都将享用这些，但也注定了它们不会懂得珍惜。很久以后，巫婆还不断听说关于这个天使的故事，都是关于她如何在这个城市那个城市，这个世界那个世界游荡，蓝天没有人知道天使在寻找什么东西，就像校长不知道巫婆为什么要进魔法学校，对于一个人来说，那并不一个正常的、让人感到舒适的选择。在巫婆认识猪的时候，天使甚至还在同一个城市里，其实她可以找到她，她其实很想找到她，看看她，和她聊一聊，看看她到底是不是小猪叙述中的那种样子，看一看到底天使是怎么样的一种奇迹。但是她从没有这样做过，她不敢去。一旦想像自己将面对一个天使，一个人即使通过努力她可以成为巫婆，她还是自卑的所以小巫婆只是温柔地呆在猪的身边，一遍又一遍，听他口中心中的那个天使。她只是想，总有一天，会麻木的，那时，就好了，现在，他在自己的身边，他就是自己的天使。这么想着，巫婆总会流一滴泪，落在小猪的脸上，而那时，小猪总是睡着了，脸上如果有笑容，巫婆知道他一定又在梦中遇见了天使。刚认识飞天猪的时候，巫婆并不以为自己是一个能坚持的人。爱情对于人来说永远是一种奢侈品，就这样远远地看看吧，她想，当自己得不到结果的时候，是会放手的。她没想到自己的反应竟会这样激烈而绝决，当她听见他说：来世要做一只猪，可以吃和睡以外什么都不用再想。她注意着他的眼睛：来世我做个巫婆，把你变成人。

答:

我想应该属于个别现象，绝大多数的人内心还是善良的。

有的人可能是从小就受到别人的白眼儿，没有受到家庭的温暖，对别人就有敌视情绪，可能就变成这个样子。

绝大多数的人，从小就感受到父母亲属对他的爱，过的是无忧无虑的生活，在他眼里看到的都是友善，所以他就会变得很友善。

我们不管看到长得丑的或者有残疾的人，都要给予他关爱，他就会对你没有敌视，你就会看到它的可爱，他的淳朴。