散文中如何把握作者的情感态度

而散文具有博杂的内容、灵活的笔法、含蓄的情味以及“形散神聚”等特点，那么，如何才能准确把握作者的情感态度，真正地读懂散文呢？一、找准行文线索，是准确把握情感态度的前提和基础。行文线索在整体阅读散文、把握情感态度方面起着举足轻重的作用。这需要我们于选材广泛、行文自由的“形”中找准线索，了解思路，从而准确把握作者的情感态度。如现代散文名篇《长江三峡》，作家刘白羽乘“江津号”顺流而下，被“大自然的威力所吸摄”，激情澎湃，文笔淋漓，景物多变，却有条不紊，层次分明：通过“天已微明”、“一注阳光”、“八点二十分”、“八点五十分”、“十点”、“十点十五分”、“十点半”、“十一点十五分”、“中午”等具体时间为线索移步换景，将纷繁的材料用一根“红线”串联，清晰条理地展现出一幅长江三峡的瑰丽画卷。二、聚焦景物描写，是准确把握情感态度的有效途径。在散文中，作者往往并非空泛地抒情议论，而是寻找情感上的依托，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，将饱满的感情寓于自然界的日月山水、风雪云雾、花草树木、虫鱼鸟兽，通过对景物的精雕细刻，层层铺垫，抒发情感。如波兰作家雅-伊瓦什凯维奇的《肖邦故园》，以华美的篇章、细腻的笔触描写故园“酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏”的春天、具有“悠扬的旋律，清丽的和声”的夏天、“就像忧伤的奏鸣曲结尾中令人难忘的三重奏”的秋天、“只有音乐长存”的“最美”的冬天。如诗如画的美景与令人如痴如醉的音乐有机融合，表现出故园对肖邦音乐的重大影响以及肖邦对祖国无法割舍的深沉眷恋。三、分析关键语句，对准确把握情感态度至关重要。散文是语言的艺术，其语言多有含蓄性、多义性、情感化的特点，并且不避夸饰之辞。因此品读散文的关键语句，如主旨句、总领句、总结句、过渡句、修辞句、含蓄句、结构复杂句等，对把握作者的情感态度至关重要。如现代作家黄药眠在《祖国山川颂》中，极尽铺陈之能事描写“扬子江”的发展历程，意在说明美丽的祖国正如“茫若无涯的、浩浩荡荡的扬子江”，是在“经历了多少曲折和起伏”，“容纳了许多清的和浊的支流”才成就了今日的恢弘气势，锦绣山河；并在文末写到“小溪流向大海”，“流水化作羽云”，这些带有象征意味的语句，真切流露出作者对祖国的无限热爱。四、发挥合理联想，是准确把握情感态度的快捷方法。散文是最大众化的抒情佳品，往往成为作者内心情感最自然最熨帖的寄托。面对一篇情郁意远的散文，围绕文章的时代背景、作者情况、作品内容，作相关、相似甚至相反的联系、想象，甚至换位思考，可以比较快捷地把握作者的情感态度

　散文分析方法及常见的艺术表现手法

　　一、概括段落大意：

概括段意的方法

　　1、划出表达作者观点、情感的句子。（多为议论性语句。不应是描写性语句。）

　　2、如果表达观点的句子运用了修辞手法或表达过于含蓄，将其改写为正面表达观点的肯定句。

　　3、分层，概括层意。再将层意连缀成段意。

　　特别提示——总结段意时应考虑与文章主题的联系。

　　二、思考段间关系：

段间关系种类

段间关系的作用

　　三、 思考句间关系

四、散文的艺术表现手法：

　　（一）、 表达方式：记叙、议论、描写、抒情

　　景物描写的作用

　　1、烘托了……的气氛。

　　2、衬托 / 反衬 出作者……的心情 / 感情。

　　人物描写的方法及作用（高二讲）

　　抒情方式及作用

　　方式：直抒胸臆、借景抒情、以间接含蓄的方式抒情

　　作用：直抒胸臆——有利于作者直接表达……的思想感情，同时便于读者理解。

　　借景抒情——巧妙地利用景物的……特征，表达出作者的……情感。

　　以间接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉 / 隽永地表达出作者……的情感。

　　（二）表现手法：

　　对比、衬托、象征、倒装、铺垫、过渡、照应、欲扬先抑、人称、借物抒情、托物言志……

　　1、 对比的作用：可以把不同的人物、生活现象、思想感情区分得更加鲜明。

　　2、 衬托：

　　①正衬：用相同的事物衬托，突出被衬者的特点（相同之处）。

　　例：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

　　例：《我的空中楼阁》写小屋周围的树美，是为了突出小屋更美。

　　②反衬：用相反的事物衬托，突出被衬者的特点（相反之处）。

　　例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”

　　3、象征：

情感散文范文1

　自云南归来着了凉，应是在办公室浅睡时染上，很奇怪也很飘渺，甚至不觉得有一丝凉意，就突然地感冒了。我隐隐觉得可能是祖父在挂念我了，想我在清明时候去野外看看他，我已近数十年未曾去看望过他，也不知他情形怎样或曾寂寞，我上一次在他身边的时候还曾坐在他的坟头跟姑父讨要一根烟抽，我扶正被风雨摧倒的松树盆景，搞不清楚究竟他是去了哪里。况且我今年也刚结婚。理应带着妻子去祭望一下以示安慰，索子求福那就不必，对我来讲，我只是想让他知道他的孙子长大成人了。

　我不确定他是否能在某一世界看清我的存在，他是高兴呢还是悲伤。我祈求他的原谅我没有机会每年都会去看望他，我的朋友告诉我，只要心里想着他们就好了，但我其实连这点也很难做到，也许生时我就是他的全部，而我却不领情，当然我也不会明白，非要等他瞑目的那一刻，泪水才全部刷出来，我大声叫他，他艰难地转过头，一颗苍蝇飞来飞去，他叹了口气，就变成了记忆。

　只是我相信依然有东西在纽系他与我，不管那个坐标在哪里，是空间抑或时间，所以我买好车票，要回去看一看，他那里许在这个季节青翠遍野，生意盎然。

　他是个喜好热闹的人，这是他的节日。

情感散文范文2

　红尘里的路在慢慢的走 ，时光中的心却在狠狠地伤，岁月逼着我们坚强——

　我们要学会一个人面对所有痛，因为没有人会懂。

　我们要学会一个人哭，因为这是我们自己的路。

　我们要学会一个人尝试所有伤，因为没有人会是我们依靠的肩膀。

　我们更要学会在匆匆时光中安之若素。

　如若时光带给我们伤，那么我们就报之以坚强！

情感散文范文3

　小时候我们我曾玩过捉迷藏，曾玩过丢沙包，也曾光着脚丫追着蜻蜓到处乱跑。如今的我们却为了考试烦恼，有时还为了一点琐碎的事情莫名其妙的发愁。童真已不再有，怀念只会让人乱了心头。青春无声的带来一切，又无声无形的把所有偷走。

　我们在青春的世界里拥有，又在青春的岁月里将某些东西失掉。青春无声，岁月催人老，不变的是我们一直在寻找，一直为了一个又一个梦想奋斗。青春一场梦，半醒半蒙胧。梦醒了，人才什么都懂……

情感散文范文4

　清清时光，滚滚红尘。一身简装踏上这段征程，却无法捧回一颗完整的心。世态的炎凉，幻灭的希望。以及那些吃过的苦，受过的罪；喊过的疼，流过的泪；看不清的真假，辨不清的是是非，曾经深深的爱过， 也斯底里的痛过。曾经卑微的低头过，也傲骨铮铮的活过。

　走过的那条路，却找不到那个人；哼过的那首歌，却走失了那段情。茕茕的身姿，凄凉的夜景。许久的期盼在瞬间杳然，那把握紧的钥匙，却再也打不开蒙尘的心锁。

　惺惺作态，也许只为躲避伤害，没人会问及我们在暗夜里辗转反侧，眼泪簌簌的落，也没人会问及我们 只身冲向雨中疯狂的奔，更没人会问及我们伤到深处难过却不能缓缓地说。

情感散文范文5

　回忆在翻滚，那些年的点点滴滴乱了思绪。时间总是不断的推移，旧的东西总是被新的记忆代替。青春是一场漫长的旅途，总是一个人在寻寻觅觅。梦想总是在远方，一次次的困难，反反复复的受伤，让人早已习惯坚强的去疯狂。

　胜利不能属于你，失败不能属于我。那个时候总是年少轻狂，总把一切看的那么重要，不服输的精神总想把一切都拥有。也许每个人在某个时期都有属于自己的个性，都有与别人不相同的看发法。

　青春不断的教会我们去练习，不断的教会我们成长，在青春的旅途中，总有一些人与我们擦肩匆匆忙忙而过。那些年的相聚时刻我们心怀快乐，那些年的离别时分我们带有万分不舍，所有在一起的故事都在泪水里洗去。后来的后来，某些人渐渐地断了联系，那段幸福的日子也被时光脚步踏乱，无处收藏。

情感散文范文6

　自打有记忆起，父亲的肩头似乎一直压着一根扁担。有半爿毛竹削制的竹扁担，也有用松木削制的树扁担。

　我们的家坐落在四明山深处的一个叫外厂的小山沟里，房子背靠的是前门山，对门的叫上坑岙山，左面叫雷龙岗头，右手的叫羊山湾。孩提时代，全村62户人家，分居在方圆十几里地的分别叫石壁里、里厂、外厂、龙潭坑、草鞋岭脚这五个自然村中，村的大名叫甘坑庵。文革时一度改名为东方村。听祖上说，许久许久以前此地有一尼姑庵，后来，四明山上的强盗掳去尼姑做压寨夫人，于是人去庵倒，及至我辈已无从觅得庵迹。我家位于外厂，这里散居着12户人家，分别有朱、龚、宓、姚、叶五个姓氏。村支书及生产队长长期由外厂人担任。因此，外厂可谓是甘坑庵村的政治中心。

　外厂面对甘坑庵水库，水库位于上靠岙山和羊山湾山的夹缝里，坝是泥坝，但很坚固，建于六十年代。每当秋末或雨后，水库上雾气弥漫，层层叠叠，将四周群山的沟沟壑壑填得严严实实，我们的家隐隐约约地只能看见屋角，俨然成了仙山楼台，充满神秘而美丽。

　全村地广人稀，全村的农活只有通过广播派工，天还蒙蒙亮，太阳象一个鸡蛋黄，淡**的一个圆盘，裹在浓浓的白雾中脱不出身。生产队长的派工声从浓浓的雾气中穿透过来，颇有点仙人布道的味道；由于山谷重重的回音，以致后一句话已经说出，前一句还在群山之间回转。

　父亲是村里出了名的劳动能手，无论是山上的、地里的，还是田里的活，他都干得得心应手，让人佩服。因此，他的工分总是村里最高的。同样以工分计酬的村支书和生产队长年底的考核工分总是参照我父亲的，我们那里叫撞分。

　因为，我们家上有老奶奶，下有我们兄妹三个，母亲又体弱多病，因此，无论父亲多么努力，年终结算，我们家在村里还是超支户。为此，坚持供我们上学读书的父亲常常要面对那些劳动力多的乡邻的诘难。我们兄妹三人，各间隔四年，我上高中，妹读初中，弟弟上小学，阶梯分布。与我同龄的人大多数已是家里的正劳动力了，与妹同龄的也成为半劳动力，与弟弟同龄的则放牛打草。那时，一个正劳动力劳动一天挣10分工，小孩子放一天牛挣3分工，成年妇女劳动一天得六分工。因此，家里有个半劳动力，就能在养活自己的同时解决不少家里的困难。一些眼光放得比较近的父母就早早地让儿女放弃学业，学做农活。这样，他们的家庭就会生活得比较富裕和顺心，而我们这样的家就过得比较结巴和痛苦。为了维持一家六口人的生计，父亲似乎没有休息的时候。清晨，我们背着书包上学时，父亲已打着一担猪草回家；中午，别人在午休时，父亲顶着烈日在晒稻草；黄昏，别人已在饭后摆龙门阵了，父亲才迈着沉重的脚步，挑着一担柴禾下山。一年之中，只有农历三十和大年初一两天，父亲才不下地干活。

　我那时虽小，却很懂事。放学回家，书包一放就背起背篓，提上斧头，边啃煮熟了的蕃薯，边上山敲枯死霉了根的树桩。一个假期，我家的屋檐下会垒起两码一人多高的枯树桩墙，等着星期天就一小捆一小捆地捆起来，挑到15里外的黄泽镇卖了换钱。因为树桩耐烧、火侯长，镇里的居民都喜欢。我那时一次能挑三四十斤，一般能卖七八毛钱。卖完柴，在街上的小吃店买一笼香气扑鼻的小笼馒头狼吞虎咽地吃了，然后，紧紧地捏着口袋里的几毛钱，美滋滋地回家。卖柴路上的辛苦和汗水被花花绿绿的钞票和那笼吃过许久还口留余香的小笼馒头冲淡得无影无踪。

　那时候，在我们村，卖柴换钱的人很多，特别是在农闲时，有时会出现一长溜的卖柴人，有大人，也有象我这样十二、三岁的孩子；卖完柴，大人们会买些米、肉，以改善生活，我们则买点学习用的纸和笔，一分一厘都精打细算，没有一丁点儿浪费的。许多时候，我是跟父亲一起去的。有几次，身单力薄的我挑到半路挑不动了，父亲看见我越来越沉重的脚步就会从我的担上卸下几块柴禾放在他的担上，于是，父亲的柴担越挑越重，我的柴担则越来越轻。有一次，走到半路，父亲的左脚突然抽搐，他给左脚打上绑脚忍着疼痛继续艰难地挑着重担前行。每当开学前夕，父亲卖柴的频率会高许多，为了多卖柴多挣钱，有时会向山下的朋友借来手推车，那样，不但能多装运柴禾，还能省不少体力。为了分担父亲的辛苦，常常是父亲在后面推，我用一个拴在车头的长绳拉，一路上，父子俩还能说说话。那时，由于家贫没有钟，而卖柴必须赶早，于是出门的时间只有看星星估算，有好多次，由于估算错误，柴拉到黄泽镇，天还没亮呢。

　由于常年辛苦劳作，起早摸黑，四十刚出头，父亲的头发就开始花白。五十岁时，父亲已是满头银丝，生活的艰辛与不易深深地铭记在他的脸上和头上。解开上衣，肩膀上两块高高隆起且生了老茧的肌肉似驼峰般突起。凡是父亲穿过的旧衣服，两个肩膀上总衬着厚厚的垫肩，那是母亲为减少父亲肩膀的疼痛而特意缝制的。

　恢复高考后，我成为我们村第一个高考中榜者，一时，四邻为之惊动。捧着高校录取通知书，听着四邻八村赶来贺喜的村民，父亲激动得流下了眼泪，这是我记忆中父亲惟一的一次落泪。为了庆贺，父亲杀了家中准备过年的肥猪，摆了十几桌酒席，宴请亲朋及乡邻。次年，我妹妹又成功折桂，一时间，兄妹先后上大学的故事成为小山村男女老少恒久的话题。

　为了让我上大学有个时间可看，父亲和我一连卖了半个月的柴，终于给我买来一块中山牌手表，这块当年三十块钱的手表一直伴我到大学毕业走上工作岗位。

　然而，命运竟然如此作弄人，就在我参加工作不久，父亲都因常年的身体透支而病倒了。从乡卫生院到县医院，再到省城医院，历时两年，父亲的病终告不治。六十岁，父亲静悄悄地走完了他的人生路。平平常常，普普通通，无波无澜，一生的付出，换来的是我们兄妹三人先后走出了大山。受我家的影响，乡邻们也逐渐看到了读书的希望，我们兄妹三人之后，这些年，小山村已先后有十几个青年考入了大学。

　在安葬了父亲之后，我将母亲接到了城里生活。在告别老家时，我带走了父亲生前用过的最后一根扁担，松木制的。因为长年汗水浸泡，中间的一段已经酱红色。我把它放在书房里，每当夜深人静时，我会轻轻地拿起它，抚摸它，光洁的扁担里透着父亲淡淡的汗味。

　父亲的扁担，时时刻刻都在提醒着我对家、对社会的责任。

情感散文范文7

　清欢，一朵盛放在烟火里的欣喜

　如若可以，种一份诗意于心，烟火里开出一朵静美的小花，兀自兀地妖娆着，芬芳着。如若可以，守一寂清欢于眉，待经年漫过岁月的轩窗，有一束光欣然地照进心底，温暖了恬淡荒凉的过往流年，嫣然了灵魂深处的朵朵心语，亦是幸福满襟，亦是知足满怀。

　平日里，一半烟火，一半清欢。锅碗瓢盆交响曲，柴米油盐酱醋茶，那是人生之烟火味，谁也离不开生活的本真。

　渺渺红尘，慢慢长路，生活于大千世界的我们，每日奔波忙碌之余，要学会给岁月一份留白，给自己一地栖息，寂静，简约，放空心灵之所，每到此时，都格外珍惜这份惬意，和这一段浅浅的光阴。

　放上一段音乐，让思绪在韵律中舒缓;泡上一杯清茶，让烦躁在缥缈中远离;如若此时，再写下一行小字，让灵魂在墨香里琉璃，韵染，感悟。

　风过流年，尝尽沧桑;雨落滂沱，饮尽悲欢。静守岁月一偶，浅释百态，洗尽铅华，烟火之余，窃喜半卷书香，只做简约，恬淡，素美的女子。

　读光阴，读岁月，读过往，从而渐渐读懂了珍惜，读懂了人生。珍惜家人，珍惜朋友，珍惜过往，珍惜每一缕阳光，更懂得了珍惜自己，善待时光与岁月，给生活一个微笑，红尘陌上，淡然前行，待心境从容，待心性婉约，让心在素静的文字中，遇见那个最初的自己，心如繁花。

　岁月渐老，时光渐逝，但心情依然明媚，懂得微笑，学会坚强。人生，没有过不去的沟坎，没有停不下的风雨，没有趟不过的河流，只有在心里种植一份清浅，一种简约，一份禅意，烟火流年，奔波忙碌里，寻一处静谧的时光，倚窗，把盏，诗意清欢……

　听一首云水逸，安静自己;沏一壶茉莉茶，洗涤灵魂，写一段清新小字，让日子在烟火里，依着生命的暖香，向着阳光缓慢且优雅地前行。

　红尘陌上，如若把平凡的日子，过成鸟语花香;把尘世的过往，镶满云淡风轻;把满怀的惆怅，挥手羽化成蝶，那么你就是幸福的，你就是快乐的，你的心就会满满的都是阳光、馨香、明媚与清欢，岁月就是美好的。

　平日喜欢在文字里幽居，喜欢优雅且真实的文字，那些感人的诗句，读之沁骨入髓，氤氲着心底如藤的思念，缠绕着流年的往昔。

　烟火流年，细数清寒，冬越来越浓，寒越来越深，饮一杯热茶，善待自己，时光渐逝，韶华渐远，清欢女子不是心中无念，它只是淡淡的，浅浅的栖息于灵魂深处，偶尔翻起，或低眉浅笑，或提笔抒怀，人生若只如初见，是清欢，也是诗意。

　四季有花有树也有凋落，人生有情有爱也有分别，途经你的城，我的笺，留一处芬芳，已足够品味许久许久的香了。有人说分别只是为了下次美好的重逢，也许是，也许不是，人生，谁能够预期情感，谁能够圆满心中藏念，也要带着欣喜，带着幸福，忆那段沁骨之缘，莫负轻许流年。倚窗远眺，远方的你，可否安好，若心中经常忆起初见的暖，这个冬天你还会冷吗

　人生的至爱，不是一个情字所能诉说的，因它，已融入了我们的身体，我们的生活，那才是真真的，摸得着的，看得见的，带有人间烟火味的。你侬我侬，怎比一粥一饭来的幸福，花前月下，怎比默默陪伴来的真实，一句我爱你，怎比天寒为你披衣，晨起一杯温水来的更且实际，更知你懂你，更胜过一句奢华的我爱你。

　许一份现世安稳，潋滟红尘，窃喜清欢;聆听，一曲禅音，低回，婉转幽远。浅读，一抹莲意，素雅，恬淡，凝香。转眼，流年几何，不去数，季节暗换，任由它，只想淡守一个人的清欢，两个人的幸福，一粥一饭里种下诗意，左手烟火，右手清欢，收获快乐，收获美好，收获一朵清浅的欣喜静待春暖花开

情感散文范文8

　小时候，无论是朱自清的《背影》抑或巴金先生的《春蚕》都令我感动不已，那时内心深处不曾有过“谁言寸草心，报得三春晖”的概念，只知道有一种感觉会突然间的触痛某根神经，然后泪水便会不止。出于好奇，我不止一次又一次的读那些令我敏感的语句，却最终找不到解释的答案，便随之留下了疑团。那时的我期待时间的飞逝，梦想的翅膀正朝着湛蓝的天空跃跃欲试。而后，在我逐渐成长的过程中，我才发觉这个答案需要我用一生去体会去解读。再长大后些，我读到余光中的《乡愁》，“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头”，我停住了良久，一种恍如隔世的感觉，万千的思绪犹如江水翻腾泛滥一样的涌上心间，如果说《背影》和《春蚕》都只是触痛，那么《乡愁》带给我的无疑是沉重的撞击。那刻，“子欲养而亲不待”的感觉竟会显得如此强烈。胸口的撞痛，眼泪的决堤，让我深深感受到我确实该做些什么，那年我16岁。

　而后的时光中，我便时刻期待着时光的停驻。因为我明明看到了那无情的岁月在父母身上留下的印记：皱上额头，青丝变白发。世人都会长大，而在长大的途中，有多少次不经意的回头才发现太多人在我们的无意注意中已悄悄远离了我们的视线。从那以后我便经常感到恐惧与不安，恐惧岁月的蹉跎会无情的带走我身边的亲人。父母用他们的衰老换来了我们的青春，难道我们还要用青春的叛逆去加速他们的衰老？随着时间的增长，我越来越加小心翼翼，生怕一句无心的话语一个叛逆的行为就会让他们在忧虑中愁眉不展。我警惕着自己的行动，尽全力的去做好作为子女的责任，因为我恐惧时光已所剩不多，过去的岁月就是这样的一闪即过。回望那走过的二十多个春秋，在成长的过程中我因其固执的坚守与倔强的坚持，曾经叛逆也曾与父母争执不休。

　事过境迁，生命中无疑会留有遗憾，但理解总是独占鳌头，我明白那样的反对在那时的确是出于无奈，但依旧感恩的是他们没有像许多人那样去剥夺我选择的权利，我庆幸，因为我和身边的太多人比起来依旧幸运。在我看来，内心深处的感恩之情远比过迁的遗憾要分量重的多，父母用其碌碌的一生灌溉了我们生命的美好，感恩之情也正是因这代代间的诠释而变的无限绵长。乌鸦尚知反哺，羊羔尚且跪乳，更何况为人子女的我们？

情感散文范文9

　人生就要平淡，感情何必一般

　和爱陪我们度过一个个温馨的清晨和浪漫的黄昏，思念的季节，一片片飘零的落叶，如满载着爱的化蝶，在我们的生命里鲜活着，翩跹着、醉舞着，演绎着我们的爱恨悲欢，苦辣酸甜，虽不胜娇羞，却是无比的缱绻缠绵，也许抽刀断水是最疼痛的思念，也许举杯邀月是最动情的孤单，我们疼痛着，爱恋着，幸福着，更多地是充满疼惜地彼此思念着，眷恋着，始终不渝地守候着，等待的日子，一声声亲切的问候，如散落在风里的小诗，温柔地诠释着我们的喜怒哀乐，唯美地装点着我们亮丽多彩的生活。

　无数次期盼等待，未见你动心，无数次驻足凝眸，未见你动情，只为了那一次遇见，只一眼，便深深迷恋至深爱敞开尘封已久的心扉，一头栽进一场暗香浮动的杏花春雨，一生一世，不愿离开习惯了默默地感受你一句句貌似平淡却不经意间就被感动的语言，喜欢久久地咀嚼着你一次次看似朴实却溢满关爱的无声牵挂，喜欢投入地聆听你一声声虽然简单却更兼深情的问候，此时此刻，如你所说，一种说不出的高兴，却无以言表，不经意间，就被你的喋喋不休所人生在于平淡，感情不都一般着，在泪眼朦胧中深刻体会你坚定无比的爱。

　真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。陪伴一世的是一颗心，说不尽千般情怀，道不完万般眷恋，我从彼岸涉水而来，穿越世俗的烟火，只为与你在最深的红尘里美丽的相遇，为何相思琴弦竟是如此的缱绻，总把对你的深情款款弹也弹不完，感知着你悸动的心跳，话里话外都是无言的思念，一段婉约的旷世爱恋恒久驻足在彼此心间，微闭眼睛，你轻轻拉起我的手，在花瓣雨里旋转，我们旋转着在花海里细语呢喃，化身为蝶，泪水无声的

　滑落，泪雨化蝶独飘零，红尘相思一世情，前世轮回你是我深深的眷恋。懂爱的人，懂得什么该放弃，什么该珍惜，懂情的人，懂的什么是距离，什么是怜惜，不是所有的爱情，都是完美匹配，不是所有的感情，都是真心相对，伤的最深的是最真的感情，走得最急的是瞬间的温存，爱情的世界，无可避免都会有伤痕，世间最珍贵的不是一见钟情的遇见，而是两情相悦的风雨人生。很多感情，都是经得起风雨，却经不起平淡，经得起聚散，却经不起时间考验，时间会冲淡激情，爱情也会从浪漫过度到平凡，真爱不言累，愿共赴迷雾坎坷；真情不知倦，在心就是动力，爱是两颗心的喜悦，情不自禁地靠拢，爱是青衣粗布也欢心，陋室清茶也安心。

　真情本无语，尽在珍惜，尽在陪伴，爱到深处，是心疼，之所以爱，是因情已经融入生命，之所以疼，只因懂你的脆弱，呵护以深植心中，知你的泪，明你的醉，是毫不犹豫的默默给予，是全心全意的竭尽所能，不奢求多情，只怜惜最爱，不承诺永远，只拿真心与其回应，感情，重在知心，懂心，爱情，贵在珍惜，心疼。动了真感情的人，总有最卑微的情愫，因为太在乎，总怕被忽略，因为太付出，总怕被辜负，小心翼翼的维系，不顾一切的倾注，有时无关紧要，却能让心伤痛，有时义无返顾，却让自己体无完肤，心情常被其左右，往往一句话，就默默心动。其实一份好的感情，不是追逐而是相吸，不是所求而是相投，爱可以守望但不奢望，情可以包容但不纵容，真心相对才有透彻心扉，理解懂得才有惺惺相惜，相濡以沫才有恒久相依，只有沟通，才能让心回应，只有懂得，才能爱有眷恋，情留心中，所以说，爱情是一种感受，是说不出道不明的，所以爱情会那么的复杂，然而，当你用你的真心去爱的时候，你所感受到的就是一种幸福，如果一段爱情完完全全出自心灵的体验，那么这一段爱情就是极其纯洁，

　极其珍贵的，因为它没有参杂阴谋伎俩，也没有被功名利禄污染，情和情不一样，爱和爱不一般，人生就要平淡，感情何必一般。

　　雨落屋檐，总是带着滴滴的声响，就如哒哒走过的年华，正在逝去的青春，我们都想好好珍惜。

　那群记叙在曾经还没有长大的孩子，现在的他们翅膀早已丰满，踱步在自己的青春流水时光。此致青春年华，我们成长到忘记悲伤，把握着友谊，掌握着命运，连做梦都是那些幼稚的甜美梦幻，痴迷在自己一手打造的城堡，里面是公主，是王子，上演着最疯狂的青春爱恋，很美。

　高一的自己，没有俊秀的脸庞，也没有显赫的家世，是千百学生中普通的一员，却不是流水年华中淡淡的平庸者。我需要张狂的舞台，如同炫目的太阳，硬生生的抹灭悲伤的黑暗，点一盏明灯，坐在驿站，等待幸福的到来。

　有很多很难忘的回忆，是青春最内涵的收藏，有很多爱着的人，是青春中最保守的秘密，我们害怕伤害或者被伤害，所以选择了去藏在心底，酝酿一杯美酒，此致我们的青春。当往事再度纷至沓来，年少的我们总有很多莫名其妙的感觉游荡在身旁，似乎一种很微小的忧伤，很不起眼的幸福，让自己好难忘。

　我们最喜欢幻想的'时代，青春转马年华。

　我们最喜欢回忆的时代，青春旋转摩天轮。

　黎明前的黑暗，静谧中诞生着太阳，当青春的航程，过掉千帆，只剩一人独演绎孤单，不妨回首，转身，拥抱那些守在你身后的天使，他们的期盼是青春昂贵的赏赐，你的翅膀长着他们的羽毛，那些点点滴滴的小事，他们的身影就刻在你的影子，你懂得，他们是爱着你，在保护着你，只是不愿揭穿。

　写到这，心狠狠的沉下去我不是小时代那个少年，没有那些兄弟，给予自己那么多纠缠的情结，他们如漫天的星星，闪闪发光，照耀着他们的芳菲年华。

　我的青春或许是一杯苦茗的茶，抑或一杯咖啡，是浓浓的苦涩，却在回味中夹杂着甜蜜。

　我看着照片上的同学们，看着画册上父母姐妹的容颜，忽然间读懂了好多，那种很质朴的情谊，比热恋的爱情更来得真实，是青春更宝贵的财富，在默默中暗暗发光，在回忆中占据了主角，在青春的舞台，这些不可或缺，在人生的戏场，他们是感动的生源，在我的青春留下重重的一笔。

　致我们的青春流年，为一段幸福不断去流浪的繁琐时光。

　致我们的青春流年，为一个人不断去寻找的清浅轮回。

散文的特点。1、内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。2、形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。“形散神不散”，是人们用来概括散文特征的常见说法。散文的“形”指散文的外在形式，即选用了怎样的材料，材料又是怎样组织的，采用了怎样的语言和表达方式等。散文的“神”就是散文的主旨，即蕴含于外在的“形”中的思想感情。所谓“形散神不散”，是指散文选材自由、灵活，材料是“散”的，但一经布局谋篇，其“神”始终不散。如何分析散文的“形”？首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点；其次要理清散文的线索，如抒情散文一般都是以某种感情为线索来组织、安排材料，采用托物言志、借景抒情的写法，应抓住所托之“物”、所借之“景”进行分析。怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢？可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。这样的句子往往由作者直接点明，常常在文章的开头、结尾和关联过渡的地方，形式上多为议论抒情句。它是作者对所描述内容的直接评价，是散文的“文眼”。三、散文分类。散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国***、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。3、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。四、考点分析。1、把握文章内容，概括文章主题。散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序。作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，线索是将文章材料贯穿起来使之成为整体的脉络。我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。①以中心人物的性格特征（或品质）为线索。②以人物活动为线索。③以物（或物的特征）为线索。④以人物的感情（或感情变化）为线索。一篇记叙文一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）①顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写。②倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。③插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。考题形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。（3）前后照应。前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。3、散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，它常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。这种从某一事物想到与之有一定联系的别的事物的方法就是联想。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好体味散文的感情。尤其是托物言志的散文，联想常常贯穿全篇，起重大作用。作者的写作目的不在物而在人或精神。4、品味语言。在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：（1）字词含义。原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用。考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。（3）句子的赏析。这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。理解这些句子可以从以下三个方面来理解：从内容上看思想感情、从结构上看作用、从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果）。“作用或意义”类题型主要考查对句子的理解。（1）要抓住句子中的关键性词语。（2）联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。（3）联系实际，通过联想来理解。（4）从联系时代背景来理解。有的文章要与当时的情况联系起来才能理解。（5）句子在文章中所起的艺术效果，常见的有：（6）哲理性语句的深层含义。这样的题，往往结合发展性考题来考。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。（7）句子对文章技法上产生的效果。如有的设置悬念（引发读者思考，埋下伏笔、作铺垫等），有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患。5、表达方式的作用。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。（1）记叙（或叙述）的作用。可使读者对人物活动和事件发展全貌有个清晰的了解。（2）描写的作用。散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物的描写方法，肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写（行动描写）、心理描写、神态描写，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。描写可使人、事、景再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。（3）议论的作用。散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全文，画龙点睛的作用。（4）抒情的作用。要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。抒情可使文章具有感人力。恰当的穿插抒情、议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾，作用是深化主题、感情升华、点明中心，照应题目等。6、表现手法。泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等托物言志、借景抒情，是作者在生活中对某些事物有所感触而借助记叙、描写、议论来抒发思想感情的一种艺术手法，其特点是通过描写某一事物的具体形象，运用象征手法(把意义寄托在所描写、赞扬的事物上的写法)来表达作者的某种思想、抒发作者的某种情感。抒情散文多用这种写法。阅读散文时，首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品格。托物言志的文章往往把大量笔墨花在对所托物的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。然而这又不是作者的写作目的，写作的目的还是“意”，即与“物”相应的精神、品质。分析时要从“物”的外形特征和内在品质人手，揭示其象征意义。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点，看文章如何展开联想的。有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。7、修辞手法的运用。（1）比喻的作用。①化平淡为生动。②化深奥为浅显。③化抽象为具体。④化冗长为简洁。（2）夸张的作用。①揭示本质，给人以启示。②烘托气氛，增强感染力。③增强联想；创造气氛。（3）对偶的作用。①便于吟诵，易于记忆。②用于诗词、有音乐美。③表意凝炼，抒情酣畅。（4）排比的作用。①内容集中，增强气势。②叙事透辟，条分缕析。③节奏鲜明，长于抒情。（5）反问与设问的区别。①设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。②反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。8、结构和内容上的作用。（1）句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。（2）句子在文章内容上所起的作用，这类题主要考查对作者思想感情的理解，因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。五、常见题型。1、感情变化或是小说情节的发展变化：

一般要求字数相等，答题时要注意在文中定位，并寻找关键词语。2、你喜欢文中的哪个人物，要说清楚理由。（要崇尚美）3、用一句话概况文章写了一个什么故事和表达的主题。语言要简洁。（注意只要求写故事，则不要写自己的感想之类的话）（1）从分析标题入手、从分析材料入手、从分析首段入手、从分析文章中议论或抒情句入手、从分析篇末入手、从概括段意或分析人物事件入手。（2）概括主题的常用格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露、告诉人们、激励或鼓励人们）……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。（3）概括段意的有效方法。①摘句法：摘出文段的中心句。②概括法：概括文段的主要意思。③联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。（4）文章要抒发的感情，主要有赞颂、热爱、喜悦、愤怒、忧愁、哀伤、悲痛、憎恨、同情、感激、指责等。4、写景状物的散文要能抓住其与人的共同点，特别是精神方面。赞美物的原因实际上就是因为它具有与人相同的精神。5、人称。记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。记叙文的人称是如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。如：文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处？答案：第一，便于作者抒发真实感情，表达深深的内疚和悔恨之意。第二，增加文章的真实性。6、注意散文会以描写物的美，到赞美，到落实到具体行动。如：“我也愿做一只小鸟”。表达了作者热爱自然、向往自然、向往自由、赞美生命等的思想感情。7、给文章拟题目，一般就以文章的线索（关键性的“物”）为题。8、亲情类。要注意常规性的词语。如：母亲是怎么的一个人？（勤劳、善良等）9、原因类。如：为什么流泪？（1）到原文中找到相关的句子。（2）原因如感动，或是因为思想感情变化，由理解到不理解等。10、发展性考题。（1）仿写。此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。（2）谈感受。这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写。给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。（4）感悟题。是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造活动。答题时，既要联系原文内容，更要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，体现学生的态度、情感、价值观。如：读完文章，结合自己的生活的理解，得到的启示。回答时要注意向文中的人物或是作者的想法学习

读懂内容

首先抓住散文特征。

从现代散文诞生的那一天起，无数论者就已在反复强调散文有‘我'的本质特点。

现代散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比以前的任何散文都来得强。……现代的散文，更带有自叙传的色彩。——郁达夫

（散文）“表现上注重情真意切，意在境中。散文一般不像小说那样以人物形象的相对完整的塑造为能事，虽然也并非轻视人物情态的传神。散文更着力于人物（有时候就是作者自己）所处环境的描绘、人与人之间所酿成气氛以及整体意境的形成；而这一切又都无不浸含着某种真挚的情思和意绪。”——韩少华

散文姓“散” ( 散行成体 ) 名“文” ( 文学 ) 字“自我”。——刘锡庆

而小说重在客观再现，作者的主观感情是隐藏在故事和叙述背后的；诗歌，要么主张无我，要么自我的感情经过了过滤、夸张与变形，而且诗人的情感也可能是概括化的。而散文必须向读者坦诚真实的自我，所以散文最难作假。

这就引申到散文教学的一个问题：散文中没有主人公的问题，散文教学的关键不是抓人物，而是找到作者最想说的那句话。即便是叙事性散文中人物形象的分析，也要有别于小说的人物分析。例如有老师讲《散步》，把精力放在分析四个人物的性格上。 2007 年某杂志发表一篇《背影》教学设计，它确定的教学目标就是：掌握本文抓住人物形象在特定环境下的典型特征进行细致描写的手法。

散文的第二个特征日益注重“理性”、“理趣”。

散文的魅力，在于情感体验之中对社会人生的一种领悟。不只是抒情。

如：王先霈在其主编的《文学文本解读》中，论及散文的特点，首先强调“情思”和“理趣”；

孙绍振把散文划分为三类：审美、亚审丑（幽默）、审智。

王开林：散文，是“哲学的近邻”。哲学的根本属性不在于抽象思维，而是对人生根本问题的形而上追问。

从散文发展史的角度看，现代散文肇始于议论。当今文化散文、学者散文、历史散文大量涌现，加强了散文的理性成分，众多学者在强调散文的理性成分。

但是，散文的理性、理趣，并不是枯燥乏味的直接议论，而是寓理于事、于情、于景、于物。也就是说，它和散文的形象性，并不矛盾。

其次是读到位。

从中学语文教学的实际看，教师们对文本解读的肤浅（解读不到位）、标签化（解读错误），教学实践中的片面强调感受，都可根源于对散文感悟中的“悟”、“情思”中的“思”，缺乏重视。

散文解读要到位，方法有知人论世；借助互文；在文本自身的字里行间细致体会；前后关联，整体把握。