小练笔：环境描写，衬托情感

　　六年级下册的第三单元的单元要求是：“让情感自然流露”，其中的初试生手写出心情“好”、“不好”。环境描写衬托心情，在二年级时就学习过《难忘的一天》教邓小平爷爷计算机，结尾时写到“天格外蓝，空气格外新鲜”。在那时我们就知道，心情不同，环境的呈现也不同。心情好时，花见花开；心情不好时，感时花溅泪。那么怎么用环境描写呈现不同的心情呢？

第一个层次：赋予环境不同的感受。

第二个层次：写不同的景。但是要注意，不同的景色，不能都清一色写成“讽刺、讥笑”等，要让不同的景色拥有不一样的切入点，把五官的感受写出来。（配图）

第三个层次：词语有不一样的词性，要注意用上相应词性的词。（配图）

坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。 对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。

小升初

“伊雪！起床了！”姐姐气急败坏地叫道，“都叫你5分钟了，怎么还不起来啊？”我睁开惺忪的睡眼，看了看姐姐，说：“姐姐，你怎么穿得这么奇怪？还背着氧气瓶，你要到哪儿去演戏啊？”“什么演戏不演戏的！”姐姐似乎不知道我在说什么。“伊雪！你快一点！”妈妈出现了，她也穿得和姐姐一样！她们还强行给我穿上了同样的服装，让我哭笑不得。这是怎么回事？

到了街上，我的哭笑不得变成了惊讶万分。街上的树呀、花呀、草呀全都不见了！到处一片荒芜！不会吧？一定是我眼花了。我揉揉眼睛再看，一切照旧！

到了学校，课程全变成了什么“危害课”“自我保护课”……上课时，老师叫我们提问，我“噌”地站起来直奔主题：“老师，为什么植物，也就是树、草、花全都不见了？”“树？草？花？”老师冲我大吼，“那是人们想象中的东西！”想象？你们没搞错吧？我的天哪！这个世界全乱套了！

放学后，我抱着最后一丝希望，躲躲闪闪地跑到了我的“秘密种植区”。我惊奇地发现，我种的那些花花草草还在，而且它们还开口说话了：“唉，总算把你给盼来了，我们还以为你不要我们了呢！事情是这样的。前两天，我们植物开了个‘世界植物研讨会’。因为对人类种种滥砍滥伐的行为不满，有9999%的植物决定搬离地球。临走前，我们对人类实施了催眠术，让他们忘了我们的存在。至于我们嘛，你对我们不错，我们干吗要走呢？”说着，它们还调皮地眨了眨眼睛。“除了你们，还有别的植物在地球上吗？你们能联系上它们吗？”我急切地问。“没问题，我们叫它们通知自己的主人，下午两点在这里见面好吗？”“好啊！”我高兴极了。

下午，我准时到达，发现来的都是孩子。我们这些植物的主人开了个会，制订了一个计划。接着，我们离开城市，来到一个四处都是黄土堆的地方，种下了自己的植物。春去秋来，三年过去了，我们的“秘密基地”又是一片山清水秀了。

可是，世界上没有不透风的墙。我们的青山被科学家发现了。他们要把我们的植物全都挖出来做研究，我们哭喊着，奋力地反抗，可我们到底还是小孩子，于是，我们的山又荒了……

“夏伊雪，起床了！再不起来上学可就要

迟到了哦！”我被姐姐叫醒了。睁眼一看，姐姐还是平时那个凶神恶煞的姐姐，没戴氧气筒。再一看窗外，到处是星星点点的绿色。我松了一口气，心想：幸好那只是一场梦……

名师点评 没有植物的世界是什么样的呢？该考生展开丰富的想象，给我们描写了一个逼真的环境，非常令人信服。这篇作文想象丰富，语言简洁流畅，中心明确，不失为一篇优秀的考场作文。

金鱼与水环境

有一条小河非常清澈，经常来往着一群群可爱又机灵的小鱼，它们在那条清澈的小河里，游来游去，幸福生活，快乐极了。不知从什么时候起，人们在小河边建了一家化工厂，把化学工业的废水直接排放到这条清澈见底的小河里，从此，这条清澈见底的小河就变得混浊并散发着难闻的气味。有一天，一条金鱼妈妈与往常一样带着两个可爱的小金鱼出去玩耍，它们游啊游啊，一路上小金鱼看到很多死去的小伙伴，它们就问妈妈：“为什么小伙伴会死呢？”妈妈告诉它们，可能是上游的水被污染了，我们赶快离开这条小河！那多可怕呀！小金鱼们说：“我们要告诉大伙，赶快离开这里”。于是，河里所有还活着的鱼儿们一条跟着一条游走了，离开了这条被污染的小河。从此，那条小河再也看不到那些可爱的小鱼了。

名师点评：小作者在文中以一群金鱼搬迁的故事为我们传达了这样一个作文的主题——我们要保护环境，不能再破坏下去了。小作者的故事的情节塑造的很不错的，虽然比较简单，但这样的情节安排却能直达主题，使我们读者很快明白小作者的写作意图。作者的作文语言简单淳朴，描写金鱼时，小作者的描述很生动形象，从一个侧面突出了小作者的写作意图，很不错，继续努力！

（快乐学堂特聘教师：应老师） 2011-8-17 18:48:45

有只青蛙叫爱因斯坦修改完整版上

有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）一 聪明的爱因斯坦闯荡江湖 春去夏来，夏水汤汤，夏树苍翠，树木葱茏，荷花映日。我的尾巴短了，更短了，甚至不见了，而又长出了粗壮的四肢。嘿嘿，我从一只小蝌蚪成长为一只健壮的青蛙。“我该出去闯一闯了，去寻找自己的人生，呱呱。”望着这一片水草丰美、岸边树木青葱的湖泊，我感慨万千。 轻轻摘下一片青绿的荷叶，浮在水面，当作我远洋的小船，沿着清澈的小溪顺着河流蜿蜒而下。“呱！外面真如仙境一般呀！”我不禁感叹起来：湛蓝的天空云儿飘，清澈的小溪鱼儿游，碧绿的草地花儿艳，肥沃的大地树儿高。 哦，不好意思，深表歉意，呱，还没做个自我介绍呢： “呱呱，呱呱呱，呱。”这是我的口头禅，我说话时经常会带一个“呱”字。现在你应该猜出一点来吧？对了，我就是一只青蛙，一只专吃害虫的青蛙，一只四肢健壮头脑也发达的青蛙。自我介绍一下：我叫爱因斯坦，呱。不好意思，又多带了一个“呱”字。什么，我怎么也叫爱因斯坦，那么，你来说说看，我为什么就不能叫爱因斯坦呢？咦，我发誓，我可不是想沾爱因斯坦身上那光芒万丈的光，更不想玷污他的千古名誉。 嘿嘿，直说了吧。我原来叫歌宝，歌唱的歌，宝贝的宝，是我的爸爸取的名字。因为我爸爸，我爸爸的爸爸，我爸爸的爸爸的爸爸，都是歌星。他们都希望我能子承父业，将来也是一名红歌星，就取了这个说多难听有多难听的名字。 说什么，歌宝好听。啊，别打岔，别打岔，听我说，我爸爸是想教我do、re、mi的，但任凭父亲千方百计地怎么教我，我都发不出一个好听的音来，倒对数字1、2、3、4产生了浓厚兴趣。虽说这两者是一样的写法，但我对数学却是情有独钟。所以，自己想着想着，就改叫爱因斯坦了。呱。 说我爱数学，这一点的确不假。 记得有一次，我爸爸在黑板上板书着我最讨厌的东东，什么四分之一音符呀，什么高音、换气呀，什么休止符、三拍四拍呀，搞得我脑袋都大起来，看来这些天籁之音和我是有缘无份哦。我偷偷拿出我心爱的数学书来，遨游在数学的海洋里，认真品味着数字里面蕴藏着的无穷乐趣。等我爸爸笃步下来时，我一点都没发觉。这样一来，爸爸气得脸都发黑发紫了，狠狠地抽出书来一看：《奥林匹克数学解题大全》。爸爸将竹子做的教鞭举

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

正文内容：

春天的雨是清爽的；夏天的雨是闷热的；秋天的雨是凉爽的；冬天的雨是寒冷的，而今天的雨就属于闷热的，在这个天气里让我发生了很多不愉快的事情。

在今天下午放学的时候，我和A同学在一起打伞，突然另一个B同学冲了出来，把正在和我说话的A同学给拉走了，非要她们两个打一个伞，可是A同学是我最好的朋友啊！

本来就是我们两个先认识的，凭什么她被别人抢走了，我心想，我本认为A同学不会跟B同学一起打伞，可是她竟然同意了，她们竟一起打伞了，我只能强颜欢笑的看着她们，然而，她们的话题完全插不上嘴，插上了，她们俩也没人理我。

“是我把A同学给B同学认识的啊！为什么，为什么，你们两个会这么要好，为什么，你们两个的话题我一个也插不上，难不成三个人的友谊，必须要有一个人退出吗？”我心里想。着到校门口，我发现我的鞋带儿开了，我本想叫住她俩，可是她们两个早已走远，可能已经忘了后面还有我吧，我只能放下雨伞，自己孤零零的系鞋带。

雨还在淅淅沥沥的下，我拿起雨伞，并没有打开，雨滴打在我的身上，我却没有感觉，我的心早已凉透，独自一人漫步在雨中……