理性情感是指哪个维度？

:真实感觉第一，感性第二，理性第三。条莱垍头

　　在真实感觉面前，理性是弱的、无说服力的，因为真实体验才是最真实的。

　　在真实感觉面前，感性也是弱的、无力的。因为真实感觉体验才是最真实的。　感性和理性之间的对比呢？在感性面前，理性也是无说服力的。　所以，三个维度，真实感觉维度最高，它带给人最真实的感受体验。

"爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。"（圣经《新约·哥林多前书》第13章）



我总觉得，宗教，本质上是一种政治实践。只不过，边界不如国之政治那么清楚。但任何时候，总是在庙堂与江湖之间显隐，最终影响的是人心，是一个个个体的生活。

所以，圣经中的这句话，常在脑海中想起，下意识的也会反思：爱是恒久忍耐，又有恩慈。

忍耐容易，恒久忍耐难；恒久容易，甘心忍耐难啊。

这或许正是爱迷惑人的地方：心甘只是一个维度，但两个人的关系却有很多的维度。

就像蜘蛛结网：它本来吐出的是一条线，但结成的却是一个网。

特别是爱情，不知其所起的一条道，总是很难走到头。往往是，要么在岔路口分道扬镳，要么在无数的路网中找不到来路。

就像，童话故事里的爱情，总是止于在一起，不会再多写一句。

就像，侠侣最终退隐江湖，是为了降低维度，避免更多维度纷扰。

青梅竹马的美好，是否经得起长大后生活维艰的考验？

一见钟情的荷尔蒙飙升，是否耐得住岁月静好的平淡消磨？

初恋的从一而终，是否一直有更多体验的遗憾？

所以毕业即分手，所以李敖见不得胡梦茵便秘，所以会有七年之痒，所以会说，得不到的才是最美的。

说到底，爱是一种个人的情感。就像审美情感一样，审美实践总是展现现实复杂的社会关系中间：经济的、政治的、法律的、物质的、精神的、价值观的、伦理道德的，等等。

何况，还要加上时间维度、时代发展的背景等。

用一个单一维度的事情，去面对现实的多维度的局面，就像单腿的桌子，能不倒下的概率是极低的。

所以，才需要道德的力量，法律的保障。

社会的发展带来人际的升维是一种必然，因为升纬丰富了可能性，提高了稳定性。但也失去了纯粹和初心，陷入多维的迷宫。

心连心的爱情，只有一条线。

手牵手的生活，已经十条线了。

家门外的社会，线多得数不清。

移动网络世界，线多到不知数。

那么多的线，谁能保证每一根都是“情愿”？

拉力多了，线就断了。虽然没散，但谁又知道断了几根？

面对多维的不可逆，爱的维度如何自处？

一种方法是主动降维，如杨过随小龙女退隐古墓。

另一种方法是升华，如宗教之爱，如天下大爱。

通常是顺势而为，不管其他维度多如丝，爱维如纶。

还有一种爱，从不受维度的影响，那就是父母对孩子的爱。

真正重要的不是纬度的多少，而是你愿意呆在哪个纬度，或者你以那个维度为主。就像：

房子是租的，生活是自己的

上班是公司的，事业是自己的

婚姻是经营的，爱情是自己的。

人生是流动的时间，生命是创造的过程，一切深爱都是自我完成。

作家廖一梅说：遇见爱，遇到性，都不稀罕，最稀罕的是遇见了解。了解，就是无论多少根乱麻，都能撤对对的线。

爱是心中的那股活泉。

它不是人生的长河，不是生活的江湖，也不是事业的海洋。

它是生命的触媒，是幽谷叮叮咚咚的欢乐，是清澈的永不止息。

维度这个词被我们用的越来越多，其实简单的说，就是更“宏观”的意思。不过纯粹用宏观来表达，也不足以完全诠释维度的基本概念。

我们通常的理解是：点是0维、线是1维、面是2维、体是3维。

从思维的角度理解：只究对错的思维是2维的。就像硬币的正反面。两个将军去买盾的故事很好的诠释了这一点。从个人的方向上看那个盾，一个将军看到的盾是金色；一个将军看到的盾是银色。

当我们看到过盾牌正反面的时候，就具有了3维甚至多维的认知。

可是在我们的生活中，为什么总是会使用2维的认知去做评判？

因为我们怕当下的某个决定和或者已经发生的现象，会注定未来一个不好的结果。而忘记去尊重人和事物发展的规律和结果。

当我们用3维的思维模式，我们的思维模式就涵盖了2维的认知。我们就知道了“对”或许是个警示，“错”其实是个鞭策。

生命“或许”是以线性的方式行进的，但是我们每天都在“预演未来”，未来的那个不好，是我当下的错误决定的，于是我们每天生活在焦虑中。因为我们对未来有无限大的期望，所以当下所有的决定，都要100分，满分才能填满我内心的焦虑。如果不满分，我们就会动员所有的力量去关注那缺失的1分是如何造成的，以填满我内心的焦虑。

有的家长说，他如果考了99分就好咯！但是当你看见1个，甚至多个孩子的同学都考了100分，你对一分的差距依旧是焦虑的跨度。

当我们用那个可以无限美好的将来，来考量过去和当下。我们除了愧疚和焦虑，还有什么？

更高维度的思维模式不仅仅从宏观的层面去发现事物的发展规律，更能够从微观层面洞察事物所处的发展状态。

学校教育是以一个模式套用任何人的方式进行。它无暇顾及每个人的天赋和要求。流水线上出来的产品追求的标准是无差异化，但是即便是学校教育用这样的标准也永远无法造出100个总统，更无法造就出100个第一名。所以家庭教育是独自面对孩子个体的一个团队。如果我们依旧以学校教育的标准来要求孩子，就是把孩子的所长压短，所短拉长。一起造就一群一模一样的瓷娃娃。

我们都会说：“家家有本念的经”，但是不会说：“每本经都很精彩”。其实就高维度的思维模式来说，确实每本经都很精彩。

我们会说，我们家的故事都足以写一本书了。但是你以旁观者的姿态去看别人的书，那都是故事。而自己家的书里，都是事故。当我们把自己的期待强加于孩子身上，而孩子又不能满足我们的期待时，我们就会感觉到失败。这个失败的故事发生在别人身上是庆幸，发生在自己身上是痛苦。

洞察因果是超越二元才能获得的，站在2维的世界里，面对的都是2维的其中一个结果，只有超越2维。我们才真正认识，在生命的整段线性的时长里，是以为震荡的方式行进的，而且它必然遵循整体和每个个体的规律。你拥有足够的维度，不仅仅可以洞察此刻的对错，更能够以你高维度的认识，不拘泥于当下细枝末节的对和错。引领和支撑孩子一直前往他天赋所在的价值方向。