人教版五年级语文经典教案

人教版五年级语文经典教案5篇

教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,这也是思维连贯发散的过程,下面我给大家带来关于人教版五年级语文经典教案，方便大家学习。

人教版五年级语文经典教案1

《一双新鞋》

教学要求

1知识与技能

⑴学习并掌握本科的生字新词

⑵理解课文内容，体会“我对爸爸的爱以及爸爸对我的爱”

⑶有感情的朗读课文

2过程与方法

尊重学生的主体地位，尊重阅读教学的原则，让学正在字读的基础上交流、反馈

3情感、价值观

感悟父爱的伟大与无私，教育学生懂得体谅父母的难处。

重点难点、关键

1重点：理解课文内容、体会父亲的良苦用心

2难点：激发学生对父母的热爱

课时划分：一课时

教具准备：生字词语与卡片

教学过程：

一、揭示课题、设置悬念

1教师板书课题、学生读题目

2教师导：课文围绕一双鞋写了一件什么事情

二、初读感知、学习生字

1教师提出自读要求

2出示生字词语与卡片

3教师进行强调。

三、品读句子、体会情感

1教师指名反馈：读了全文，课文给你什么样的感受

2被什么感动：被父亲对儿子的爱、儿子对父亲的爱

3学生再读课文，思考问题：想想父亲对儿子的子和儿子对父亲的爱是什么

4指名反馈：父亲为满足儿子的愿望，把准备买零食的钱给儿子买鞋，儿子为爸爸的脚不再爱冻放弃了自己的愿望，为爸爸买一双最需要的鞋

5讨论：爸爸很需要新鞋，为什么没有去买

6教师小结：爱是世界上最珍贵的东西，故事最感人的地方是父子俩都把对方放在第一位

四、总结全文

人间最美的情感是爱，母爱的无私，父爱的伟大。我们应该爱护、关心、体贴。用自己的实际行动报答他们的养育之恩

五、布置作业

1抄写本课的生字新词

2有感情的朗读课文

3 选用课时作业优化设计

人教版五年级语文经典教案2

《自己的花是给别人看的》

教学目标

知识与技能：

学习本课的生字新词。

理解课文内容，感受异国风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

有感情的朗读课文。

过程与方法：以读为主，引导学生在读中想象画面的美，理解文中含义深刻的句子。

情感、态度价值观：

教育学生时刻为他人着想，培养学生无私奉献的高尚情超。

重点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

难点：理解文中含义深刻的句子。

教具：幻灯录音

教学过程：第一课时

一、课外引入，揭题质疑

1幻灯出示一张德国哥廷根的照片：

这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上故──第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。

2读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思季先生为什么要写这样一篇课文

二、初读课文，整体感知

1初读课文，注意读准生字，读通课文。

2指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

3想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色

4联系第二、三两段句子进行交流。

三、细读课文，感悟“美丽”

11980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国

这样久，有什么变化没有”季老先生是怎么回答的

2出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

3自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么课文中哪些地方写出了花之美

4读第二自然段。从哪里看出德国人爱花他们爱花的独特之处是什么请读这一段，

好好体味体味。

5交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思哪些行为说明德国人爱花之“真切”

当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说会怎么想引出描写女房

东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑

6有感情地朗读课文。

7读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么

第二课时

一、复习课文

1有感情地朗读课文第二自然段。

2说说哥廷根的美丽指什么

二、品读课文，再感“美丽”

1引出第三自然段：出示：正是这样，也确实不错。这句话前后半句都指什么这样反

复写的目的是为什么请用肯定的语气读一读。

2让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧!再读第三自然段：理解： “花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。

3每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的青年季先生，会

有怎样的感受(怀念祖国和故乡，思念亲人)

4有感情地朗读这一段，读出花之美。

5仅仅是花美吗出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味

的。”

6理解：耐人寻味。这种境界指什么你怎么理解这句话人人为我，我为人人。当我

为别人付出的时候，别人也在为我付出;互帮互利，互相赠予，共同享受生活的美丽。

这就是一种人生境界。花，使季羡林想到如何做人，这本身也是一种境界。花很美，

人也美。

7有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。

三、前后呼应，三感“美丽”

1再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然

段后，你对这句话又有怎样的理解

2当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷

根，他会想起什么呢

3有感情地朗读这一句话。

四、总结全文，激发阅读兴趣

1配乐朗读全文，说说读了文章的感受。

2推荐读书：《季羡林散文》、《季羡林先生》等。

人教版五年级语文经典教案3

《黛玉初进荣国府》

教学目标：

1、知识与技能：了解林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要写法。

2、过程与方法：借助工具书，通读课文，了解主要内容。

3、情感态度与价值观：认识《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

教学重点：人物的性格特点及描写人物的方法。

教学难点：体会《红楼梦》一书的反封建意义。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国以及世界文学发展占有重要位置。鲁迅先生给与它高度的评价。“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写，并无讳饰。”

2、今天，我们就来学习改编自《红楼梦》的《黛玉初进荣国府》。板书课题。

二、了解作者及《红楼梦》创作过程。

三、初读课文，感知内容

1、借助工具书，通读课文。

2、指名分段朗读课文，要求读准字音。

3、交流不理解的词句。

四、理清情节，把握结构

1、这篇课文以什么线索展开故事情节按情节发展，课文可以分为几部分，每部分写什么内容

2、交流并归纳。

课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体分为两部分：

第一部分(1)故事的开端，林黛玉到了荣国府。

第二部分(2~8)故事情节的发展，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

五、课堂小结

这节课，我们了解了作者以及《红楼梦》创作过程，理清了故事情节。下一节课，就让我们走进贾府，了解环境，同时感知林黛玉和王熙凤的艺术形象。

六、布置作业

熟读课文。

板书设计：

选读九黛玉初进荣国府

第一部分(1)故事的开端，林黛玉到了荣国府。

第二部分(2~8)故事情节的发展，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

人教版五年级语文经典教案4

《跨越海峡的生命桥》

教学目标：

★正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

★品词析句，感悟作者的叙述特点和表达感情的方法，内化、积累课文中的经典语言和表达方法。

教学重难点：理解“生命桥”的含义。

教学准备：多媒体课件(地震资料，音乐，李博士的照片及行程安排等)

教学过程：

一、直接导入，走过生命桥。

同学们，上节课我们知道了有一种桥是用爱心、用骨髓建造的，今天我们要一起用心了解这座桥。

这座生命桥是怎样建起来的呢我们一起去课文寻找答案。

1、找骨髓(十分不易)

(1)课件出示句子“这个18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。”

①读通句子。(指名读)

②理解“凋零、含苞、绽放”这三个词语在课文中指的是什么(自由读，回答。)

(2)课件出示句子：“然而，要找到合适的骨髓又谈何容易。如果没有血缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经 辗转，终于在台湾找到了这样的人。”

①大家看看这三句话都是在说什么

②想象一下，医生可能曾经在哪些人当中为这个患了白血病的青年寻找过 适合移植的骨髓找到了吗在他的家乡杭州找到了吗在祖国大陆找到了吗最后，在哪里找到了像这样的寻找过程，用一个词语来形容就是辗转。

③带着体会到的感情再读句子。

(用心体会“十万分之一”，用心体会寻找过程的“几经辗转”，才能体会寻找骨髓的“谈何容易”。)

2、献骨髓(遭遇地震)

(1)课件出示“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望期待着他的骨髓。”

①指名朗读后再谈感受。

②看课件(播放地震片段)，体会当时的台湾是一种什么情形，练读“就在昨天，一场里氏73级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地还在余震中摇 晃。”联系自己谈感受。

③让我们的心贴近青年的心，一起来到大陆，感受小钱那满怀着希望的期待。(配乐，师范读第二自然段)

④此时此刻台湾青年想得更多的是海峡的彼岸，一个18岁的大陆同胞正 满怀着生的希望，期待着自己的骨髓。

⑤运用文中词语练习说话“台湾青年心里想着，自己的骨髓会让小钱 ( )。”

⑥小钱和那位台湾青年认识吗是啊，在海峡的另一边，一位素不相识的人，竟如此牵挂，这真是海峡两岸心连心。

⑦带着体会到的感情朗读语句子。

⑧如果是你，你会捐献骨髓吗

3、取骨髓——(遭遇余震)

课件出示第五自然段。

①就在小钱等待骨髓的同一时刻，还有谁在为小钱的生命而奔波呢(生利用课前准备的资料回答)

②在这同一时刻，李博士在做什么呢李博士在什么情况下还那么沉着(指名读)

③我们来看一看突如其来的余震是怎样的情形。(播放地震的片断)

④想像一下，当时手术室里的情景

⑤在这样的情况下，李博士是怎样表现的，让我们再来读读这句话。

⑥说说李博士的哪些做法让你感动(抓住“沉着”“突如其来”“空旷”“一次又一次”“涓涓”等词语体会李博士博大的爱心。)相机指导有感情朗读。

⑦从身躯里流出的仅仅是骨髓吗

4、送骨髓(连夜奔波)

①出示李博士送骨髓的时刻表，体会“奔波”和“连夜”等词语表达出的李博士的爱心，引读第六自然段。

②骨髓的保存期只有24小时。李博士带着这生命的火种出发了„„课件出示行程时刻表(问学生一共用了多少时间)

③课文第6自然段中有一个词语表达的就是这十几个小时的艰辛、紧张与漫长，快找一找是哪一个(指导读出艰辛、紧张与漫长的三种语气)

5、植骨髓(成功)

①出示：22：50分，骨髓移植手术开始了。第二天凌晨2：00整，手术顺利完成!

二、升华情感之桥 ，抒颂血脉亲情，理解生命桥 ，总结全文

1、品读第 7 自然段

师：此时此刻，同学们一定有话想说(出示“这真是一座用 架设的生命桥啊!”让学生发散填空)

生：这真是一座用骨髓架设的生命桥啊!(师板书：骨髓)

生：这真是一座用爱心架设的生命桥啊!因为台湾青年是满怀爱心捐出骨髓的，所以我说是用爱心架设的生命桥。(师板书：爱心)

师：小钱得救了!这座跨越海峡的生命桥使小钱得救了!让我们和作者一道用课文最后一自然段倾吐我们的心声!(全班齐读第 7 段)。

2、我们来想象一下，如果有一天，小钱知道是台湾青年用骨髓救了自己，他会如何感谢台湾青年呢你替小钱写一封感谢信给台湾青年。

人教版五年级语文经典教案5

《绿》

一、教材分析

1 这篇选学课文是一以写景为主，以景抒情，展开联想，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写杭州西湖的春景时，抓住一个“绿“立意新而深，语言形象、生动，很自然地对学生进行热爱家和教育。

2 全文短小精湛，只有三个自段。第1自然段写作者游西湖的总感觉，作者把西湖景色的特点概括成一个绿字，醒目地突现出来。这个绿字吸引我来到西湖边，使我流连忘返。2、3自然段课文围西湖的绿展开，分别写了灵隐花港观鱼两地绿的特点。写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝;而花港观鱼的绿，则绿的鲜，绿的亮。只觉的一种蓬勃的生机跳跃，这样的清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于列提纲背诵课文。

二、教学目标

1 会列提纲，并按提纲背诵课文。

2 学会本课描写绿的词语。

3 初步了解课文是如何抓住特点写景物的。

4 感觉西湖景色美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点：列提纲背诵课文。

教学难点：按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语。

四、教学准备小黑权、投影、词语片。

五、教学时间：1课时

六、 教学过程

1 这是一篇远选学课文，节选自宗的散文《西湖漫笔》。节选时有改动。我们准备用一节课完成学习任务。

本文课题只有一个字“绿”。你知道课文主要写什么的(板书课题，作简短谈话)。

2 自学课文。边读边学习字词，读通课文，作自学检查：

(1) 扫自然段指名读课文，注意有否加字，字音是否读准。

(2) 检查生字：叮(dīng)婷(tíng)宛(wàn)读准一个前鼻音，两个后鼻音。)

(3) 检查是否按查字或联系上下文学懂了词语。重点是：流连忘返、苍翠、心旷神怡、婷婷、宛转。(如有其他词语学生不懂的，也可以讨论。强调学生自己学懂。

3 理清课文脉络，把本文分成两部分来学。

(1) 指名朗读第1自然段。讨论：“它”指的是什么(西湖的美景)西湖春天的美景那样地使“我流连忘返。那么，哪一个词可以看出我流连忘返呢从领略(了解事物的情况进而认识它的意义)一词我们可以体会到，作者了解西湖的绿，体会到了西湖的绿，进而认识到绿的意义。本文为什么要以绿为题(杭州西湖的特点，就是给人以满目绿，一个引站千个爱西湖、爱祖国河山的读者的心。)

(2) 说说作者是如何具体领略这个绿字的(学生轻声自由读2-3自然段。也可放录音，让学生轻轻跟读)读后想想，回答问题。

4、根据上面的讨论，你能否给课文分段如何分(分作两段。第一段(1自然段)：总写作者游西湖，领略到一个绿字。第二段(2、3自然段)分别写了灵隐、花港观鱼两地“绿

的不同特点。表现了本文先概括后具体的写作特点。)

5。根据单元：列提纲、背诵课文：的训练重点，我们已经按要求学会了背诵三课文。同样，我们也要用“列提纲的方法背诵这课文，而且要更好地背诵。

(1) 指名抓主要词语背诵第一自然段。

(2) 学生背诵课文第三产业自然段。

① 先指出作者游灵隐看到的景物，默读课文。

② 再划出写这写这些景物“绿”的词语，读读课文。(灵隐：满目是绿，道路两边……苍翠欲滴，似……也是绿的;飞来峰上，有的……有的……峰下小路……直绿到……;冷泉亭下……在一片绿色之上……)

③ 以引读法牢记写绿的段落，为背诵作准备

(3)学习背诵课文第3自然段。

① 自学。根据本段特点，划出作者游花港看到哪景物指出文中哪些地方写了看到的事物，哪些地方写了联想的(师生讨论。看到的：绿叶、水珠儿、想到的：鲜亮生命力。)

② 引读法朗读第3自然段。(老师读看到的，学生读联想的)。

6、指导给课文列提纲。(提纲上有：地点、景物、有关景物特点的主要词语。重点2-3自然段。

7、按提纲背诵课文。(主要背诵2、3自然段)背诵过程是：每人轻声试背，同桌同学互背，指名背加评议，全体齐背。)

《御姐归来》光看名字，明显就是一部国内经常出现的现代都市大女主剧。而从故事剧情来看，果然非常的套路和平庸，导致口碑质量不佳，播放量，热度和话题度极低。目前这部剧，还能在爱奇艺和腾讯视频观看。

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艾米尔（安以轩 饰）是自小含着金汤匙出生的千金大**，肩上背负着支撑家族企业运作的重任。父亲将她许配给了隆科集团董事长的儿子何一坤（侯京健 饰），可是何一坤已经有了深爱的女人夏青青，而艾米尔亦焦急的寻找着下落不明的男友王特（王钧赫 饰）的踪迹。

导演：谷锦云 中文名： 王姬

英文名：Heidi Wong

性别：女

生日：1962年7月20日

出生地：北京

生肖：虎

星座：巨蟹座

身高：168cm

血型：O型

国籍：美国

祖籍：陕西

职业： 演员，主持人

家庭成员：丈夫（高峰）、一子一女

学历：北京人民艺术剧院学员班81班、美国加州大学洛杉矶分校世界艺术和文化专业本科

签约公司：北京保利集团演艺经纪部、中国国际电视总公司影视经纪部、北京金英马集团艺人经纪部

粉丝名称：姬蛋

粉丝称她为：老大 原因：演《危险旅程》中的黑帮老大 1980年 《塞外夺宝》　饰　素娟

1985年 《草莽英雄》　饰　陈三妹

1987年 《京都球侠》　饰　二妞

1988年 《共和国不会忘记》饰　冯璐

1995年 《红粉》　饰　秋怡

1997年 《世纪约会》　饰　于美珍

2002年 《暖冬》　饰　陆函青

2003年 《微笑》　饰　蒋琳

2005年《六面埋伏》饰 小鸥

2005年《家和万事兴之年夜饭》

2005年 《千手观音》　饰　国华

2007年 《国家宝藏之复活的三叶虫》 饰 云姐

2008年 《哥哥，谁带你回家》饰 春莲

2008年 《麦田》 饰 祭司婆

2008年 《非常完美》饰 苏菲妈妈

2009年 《功夫梦》 饰 包女士

2009年 《寻龙夺宝》饰 李博士

2010年 《马文的战争》饰 李芹

2010年 《让爱回家》

2011年 《女刑警之月夜》饰 秦秋歌 1984年 《吉祥胡同甲5号》

1985年 《绿色参考消息》

1992年 《北京人在纽约》　饰　阿春

1994年 《天桥梦》　饰　谢洛灵

1995年 《小井胡同》　饰　张妈

1997年 《雷雨》　饰　繁漪

1998年 《悲欢岁月》　饰　正月

1998年 《西藏风云》　饰　杨华

1998年 《中国餐馆》　饰　邵红

1998年 《闲人马大姐》 友情客串演医生

1999年 《罪证》　饰　林寒冰

2000年 《屈原》　饰　南后郑袖

2000年 《月落长江》　饰　玉花

2000年 《情证》　饰　于海娟

2001年 《郑成功》　饰　田川松子

2001年 《情感阴谋》　饰　林知秋

2001年 《情长路更长》　饰　初莲

2002年 《护国良相狄仁杰之京都疑云》　饰　武则天

2002年 《护国良相狄仁杰之风摧边关》　饰　武则天

2002年 《护国良相狄仁杰之古墓惊雷》　饰　武则天

2002年 《蛇年警官》　饰　张安安

2002年 《爱情密码》　饰　舒文

2002年 《葛定国同志的夕阳红》饰 葛西西

2002年 《血玲珑》　饰　卜绣文

2002年 《危险旅途》 又名《偷渡客》　饰　韩欣欣

2002年 《惊天东方号》 饰 苏影

2003年 《心理较量》　饰　齐晓欣

2003年 《天下第一楼》　饰　刘金锭

2003年 《海棠依旧》　饰　袁蓉

2003年 《别动我的抽屉》　饰　田枫

2004年 《步步紧逼》又名《深度打击》饰　闵娟

2004年 《光辉岁月》　饰　夏天

2004年 《捕蛇行动》　饰　梅沁

2004年 《 桃花源记》 饰 上官母亲

2005年 《21大厦》　饰　虞梦

2005年 《六面埋伏》　饰　小鸥

2005年 《家合万事兴之年夜饭》饰 小夜

2005年 《拒绝成熟》　饰　成丽萍

2005年 《爱本无罪》　饰　罗碧纹

2005年 《错爱》　饰　张玫

2005年 《离婚官司》之难言之隐 饰 杜玉琴

2006年 《下一站是幸福》　饰　雷雅心

2006年 《后代》　饰　郭岚

2006年 《太阳作证》　饰　韩秀珍

2006年 《更年期的幸福生活》饰　宋家慧

2006年 《家比天大》　饰　贾爱华

2006年 《在路上》 饰 陈静

2007年 《厄尔尼诺报告》　饰　郭鲁泉

2007年 《老伴》　饰　马建春

2007年 《妙想天开》　饰　女博士

2007年 《美丽无声》　饰　阿田

2007年 《男人立正》　饰　于文英

2007年 《妈妈的爱》 饰 洪秀

2007年 《狂花凋落》 饰 周笑冰

2007年 《天天好生活之杏林故事》 饰 史院长

2008年 《孔雀东南飞》 饰 焦母

2008年 《五十玫瑰》 饰 梁丽茹

2008年 《爱的方式》 饰 齐新

2009年 《同龄子》

2009年 《邓子恢》

2009年 《黄金地带》 饰 薛云

2009年 《喋血钱塘江》饰 苗玉杰

2009年 《红玫瑰与黑玫瑰》饰 王北斗

2010年 《决战华岩寺》饰 施绪萍

2010年 《大风歌》 饰 吕后

2010年 《疼痛的幸福》饰 吕水萍

2010年 《大汉口》饰 黄瑾

2010年 《大唐女巡按》饰 武则天

2010年 《西厢记》 饰 皇太后

2010年 《知青》（客串）

2011年 《血色玫瑰2》饰肖陆洋

2011年 《传奇》饰 惠文后

意思是：台湾虽然和大陆被海峡隔开，但是两岸的人民同根同源的历史情怀是永远连在一起的，这种历史情怀会一直延续下去，就像生命一般生生不息，而且愈加旺盛。

“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去”这句话出自人教版课标本第七册课文《跨越海峡的生命桥》，通过文章的前后描述可以理解句子的含义。在句子所在文章部分段落如下：

小钱终于得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命的大桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了钱畅的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的感人故事。展现了两岸同胞同根同源的历史情怀。

扩展资料：

《跨越海峡的生命桥》的真实故事：

文中提到的“李博士”是李振道教授，他是著名的骨髓移植配型专家，1935年出生于台湾，1972年在美国获博士学位。李博士在美国骨髓移植配型中心工作时，发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型，无法得到医治而死亡，便于1992年回到台湾，开始致力于建立华人骨髓资料库。

-跨越海峡的生命桥

黄金瞳原著小说中各个人物的结局：

1 明净：最终选择离开，成为了一名僧侣。

2 穆青：身受重伤，但是被唐川救回，并最终成为了唐川的妻子。

3 唐川：最终成为了一名思想家，留在了中国。

4 吴邪：成为了一名探墓家，和小哥在一起。

5 小哥：成为了一名探墓家，和吴邪在一起。

6 小蝶：得到了自由，和唐川分手后，前往国外。

以上就是黄金瞳原著小说中各个人物的结局。

这些结局都是在小说情节发展中逐渐形成的，与人物个性、历程以及小说主题有着紧密关联。每个人物的结局都非常合理，也让读者对这些角色的命运有了更深的理解。

除了小说本身的故事情节，对于读者来说，能够从中得到的启示和思考也非常重要。例如，对于唐川的结局，他选择留在中国，成为了一名思想家，这反映了他对于中国文化的热爱和对于中国未来的思考。而小蝶的结局，则体现了一个女性在追求自由和自我价值的过程中所需要经历的挣扎和成长。

总的来说，黄金瞳原著小说中各个人物的结局都非常符合小说情节的发展，也让读者对于人物的命运和内心有了更深的理解。同时，这些结局也可以启示我们思考人生的意义和价值，以及对于自我追求的勇气和决心。

我知道: 正文 第一章

2060时光大厦

“李博士，傻妞没有自主回来，是不是启动强制模式！”沈飞问。

“恩，启动强制模式！”

“光轮（是时光大厦总控制室电脑的名字）启动强制模式！让傻妞回到现在！”

“是！”光轮发出生硬的声音。

在2007年的宇宙中，手机模式的傻妞在空中飘荡。

“华人牌2060款手机傻妞为您服务。请输入开机密码。”飘荡的傻妞发出声音。

“密码正确，时光穿梭时间2060年10月15日14：06分，地点时光大厦。”一阵绿光闪过，飘荡的傻妞不见了。

2060时光大厦

“指令成功下达！”沈飞刚说完，控制台上手机模式的傻妞就已经回来了。

所有的科学家都跑过去看，沈飞拿起来傻妞说：“真人模式！”没有反应，李博士他们互相看看了看，心想怎么回事呢？

“沈飞，你再试试。”李博士用期望的眼神看着沈飞。

“恩，傻妞，真人模式！酷！”但还是没有反应。

“光轮，检验机器状态！”李博士从沈飞手里把傻妞拿过来放在了检验台上。

“检查中”光轮依旧用没有任何感情的语调说话。

李博士等一共五位科学家回到了自己的座位上，紧张的盯着屏幕，等待检查结果。

不一会

“检查完毕！”

“显示检查结果！”

“傻妞内部系统因外力作用有严重破损，禁锢系统、开关机系统、表情系统都已损坏，机器内部瘫痪一次，因同一外力原因启动了处于封闭状态的情感系统、自主系统，机器一度以自主模式启动，”

“自主模式？”李博士不禁发出疑问。

“后于某种装置相融合，现处于睡眠状态。报告完毕！”光轮停止了语音。

“沈飞？”李博士用询问的口气。

“李博士。”沈飞愧疚的低下了头。

“情感系统？自助系统？是怎么回事啊？你是傻妞的程序主编，当时的编程命令里可没有这两条啊，能解释一下吗？沈飞。”李博士平静的问着沈飞，丝毫没有责怪的意思，但这样沈飞更觉得对不起李博士。

“我这两个系统是我加的我不想让她只是个机器，就把两个我研制的处于试验阶段的特殊系统放了进去”沈飞用低低的声音说。

“沈飞啊！你知不知道情感系统和自主系统是很难控制的，而且让机器有情感和自主能力这本身就是还在研究当中的课题！”李博士有点生气的问“你倒好！一时性起都给加进去了？你为什么不和大家商量一下？啊？”

“我想大家肯定是不会同意的，所以就”

“所以就？所以就自己擅自做主？从而导致后来我们对傻妞的失控！”李博士，质问着沈飞，“哎，算了，我也理解你，谁让傻妮的外形是她呢。”李博士说着，仿佛陷入了回忆当中。

“李博士，我知道错了。不过这两个系统我在加进去的时候想到了后果，所以都是处于封闭状态加进去的，虽然可以启动但我从没想过让它启动，只是想试一试让机器附带着两个系统运行，也是实验的目的！程序本身几乎是不可能启动的！

甚至机器本身傻妞都不知道这两个系统的存在，真不知道是什么外力给强行启动的，以2007的科技水平别说启动就是发现这两个系统也不可能啊！”沈飞尽力的解释着。

“恩！你说的有道理，看来这里面还有蹊跷。”李博士接受了沈飞的解释。

“博士你不生气了？”沈飞小心得问。

“要是生你的气早被你气死了！”李博士说“你以后可不许这样了，有什么事情都要想我们汇报一声，不能老这么擅自做主！”

“是是是！不敢了！不敢了！”沈飞又恢复了调皮的本性。

“继续分析傻妞吧！”李博士人等重新开始自己的事情，“光轮，分析和傻妞相容的装置是什么？”

“是！”接到命令的光轮开始了分析，“分析失败！由于程序太过复杂，需对傻妞进行数码分解！”

“同意进行数码分解！”李博士说。

眼看检测台上得傻妞，变成一串数码进到了检测台的检测气里，屏幕上开始快速的飞过大量的数码数字什么的。屏幕出来一个对话框，数码程序解析当中！

十分钟后

“解析完毕！”

“显示结果”李博士用厚重的声音命令着。

“傻妞体内的另一个装置，是被傻妞进行数码分解后的超级炸弹！其威力等于十吨的炸药！”光轮用平静而无感情的声音宣告了这一检测结果，但现场的科学家们都震惊了！

“什么？”周博士不自觉的发出疑问。

“这到底是怎么回事？”

“相当于十吨的炸药？！”各种声音纷纷响起，李博士发话了：“冷静！！光轮的分析肯定不会错，现在不是弄明白事情的时候，要先办法把炸弹排除！修复傻妞，才能了解情况！”李博士的一番话让大家保持了震惊。

“排爆不是我们的专长，应该请排爆小组来。”王博士建议。

“光轮，无线示屏连线排爆组长！”李博士说。

“连线排爆组长！已建立连接！”

“李博士啊！有什么事吗？”一个40岁左右，一身警装很高大魁梧的男人出现在了是平的那头。

“是这样，我们的一个机器和一个超级炸弹装置相融合了，需要你们的配合。”

“是这样啊，炸弹的规模如何？”

“据分析相当于十吨的炸药！”

“十吨的炸药？！！真不可思议！”这个警察有些慌张，“这么大的炸药？距离爆炸还有多少时间？”

“这光轮，快速分析这颗炸弹距离爆炸还有多少时间！”

“据分析，距离爆炸还有04755秒。”

“这么短？李博士，这颗炸弹不好办啊！我看还是连带你的机器一起引爆吧！排爆危险太大！”

“不行！！”还没等这个组长说完沈飞就已经忍不住了，“不能引爆！绝对不能！”

“不引爆，可太危险了！弄不好连你们大厦都会夷为平地的！”

“您看最好不要引爆的好，这机器是非常珍贵的！不能轻易的毁坏啊！”李博士焦急地说。

“不引报也行。除非你们先把它安全的从机器体内部分离出来，并且保证它的时间不会走动，不然可就”

一时间鸦雀无声，谁也没有说话，这可是生死存亡的事，谁也不敢轻易的说什么。

“我负责发分离！”一个坚毅的声音吸引了所有人的目光。

“沈飞！你说什么？”李博士问。

“我说，我要飞分离这颗炸弹和傻妞！”沈飞依然坚毅地说。

“你知道你在说什么吗？一旦出现意外你服的”

“我知道我再说什么，李博士，把光轮的程序连到我的便携电脑上，然后打开107号实验室，我要在那里分解炸弹！我记得不错的话107号实验室完全可以抵挡这颗炸弹的威力。”沈飞不等周博士说完就再一次的轻盈。

谁也没有说话，都在看着李博士。

“光轮，把你的程序连接到沙鹰（沈飞个人电脑的名字）上！”李博士发令。

“是！”一阵黄光达到沈飞的左手腕上（沙鹰是一个像手镯得东西，通身黑色十厘米长的一个环平常可以呆在手腕上。）

“传输完毕！”

“开启107实验室的门！”

“已开启”

沈飞听到一切都已完成转身就要走“沈飞！”李博士喊他，但他并没有回头。“如果失败你可就”

“死了”沈飞接着说，“我知道，只要不死不就可以了么？”沈飞回头笑了一下，“准备请客吧！”沈飞转身走了。

“这小子！”李博士说。

“不错的孩子，”排爆组长说话了，“但愿他成功！”

“会的。”李博士自言自语一般的说。

沈飞只身来到107实验室，关好大门。冲他手上的手镯说，“电脑状态！”手镯迅速的转化成了一套超薄的笔记本电脑。

“连接光轮。”沙鹰不会说话，但屏幕显示连接成功。

“读取傻妞数码程序！”

正文 第二章

某神秘实验室

一个看似在40-50岁上下的人正在一部大型的电脑前紧张的忙碌着，他黑色的头发里夹杂着几缕白发，他眼前的电脑屏幕正在快速的闪动。

咚咚咚！！一阵急促的敲门声响起。

“谁啊！”略带嘶哑的声音一边问一边惊恐的回头。

“是我，您开下门！”一个男人微小而又谨慎的声音从门外传来。

“哦，是你啊，”这个声音放心了一些。“凝霜，去开下门。”

“是！”随着一声答应，从房间的一个角落里走出了一美丽的女孩，170左右的身高，美丽的脸庞，年龄就在20岁左右，一条马尾辫，一身黑衣，看起来就是很适合打斗的那种衣服。

“哦，是凝霜啊”随着凝霜机械班的打开门，从门外进来一个年纪在30岁左右的男人，身材瘦小，戴一副眼镜，看起来唯唯诺诺的样子。

“这不是孙博士嘛？你怎么来了？今天不是报告的日子啊？”凝霜关上大门，刚才坐在电脑前的那个男人转了过来，冲着进来的这个男人说话。

“诸葛先生，是这样，”这个赵博士唯唯诺诺地说，“上会的是我有点不太放心，想来”

“你有什么不放心的？事情你都做了，还怕什么？”说话的这个诸葛先生看起来比这个孙博士要健壮的多，180左右的身高，体格健壮应该是受过很好的军事训练，深色的面庞，方正的大脸看上去就如军人般坚毅威严，令人生畏。

“事情我倒是不怕暴露，只不过我想知道您盗这个尸体到底是想干什么？”孙博士试探性的问。

“现在还不是你该知道的时候，到时候会让你知道的，而且还会找你帮忙的。”诸葛先生不容置疑的话语，另孙博士也说不出什么话了。“你要是没什么事就出去吧！”

“我”孙博士还想问些什么，但看到他面前的一双如鹰般锐利的眼睛，他的话已经被这双眼睛切碎了。“我没事了。”

“等一下，听说李博士把傻妞弄回来了？”

“是！刚刚弄回来，不过好像有点麻烦”

“麻烦？什么麻烦？”

“这我不清楚，你应该知道我不是他们的主创，傻妞的具体情况我无从得知。”孙博小声地说。

“恩，你继续你是的工作，没什么事情最好不要过来，有事我会主动联系你的。你走吧。”

时光大厦107实验室

一台超薄电脑屏幕上出现了傻妞的数码程序，电脑的操作人沈飞开始了熟练的操控，双手在键盘上不住的跳动。

“详解数码程序！”沈飞一边命令，双手一边在不住的敲击键盘。随着他一项一项的命令，电脑在一项一项执行。

“开始数码分解！”

“程序归类解析！”

“炸弹程序全部提取！”

“把傻妞程序单独隔离，将炸弹程序完全读取！”沈飞按照他的想法一项一项完成这操作，越接近最后一项沈飞越紧张，不一时他已是满头大汗。

“尝试单独提取计时程序！”

提取失败

“可恶！”沈飞焦急的继续操作。

“再次尝试提取！”沈飞把他认为可疑的程序进行了甄别。

提取失败

“怎么又失败？”沈飞心说，“难道它有隐藏功能，电脑无法识别？”沈飞一边看着电脑里的数码程序一边想着解决办法，突然，沈飞看见一组十分可疑的程序！

“提取此程序！”

完毕

“在此程序里提取炸弹计时程序！”

提取失败

“把此程序详细分解，进行破除程序。”沈飞心想赌一把！

破除完成

“将”沈飞犹豫着是否执行最后一道程序。“将炸弹实体化！”沈飞下完命令就闭上了眼睛静静的等着，沈飞度过了估计是他生命里最长2秒后

转移成功

听到这一声他知道他成功了！他的选择是对的，那组程序果然是加密后的炸弹即使程序。他紧绷得神经终于可以松一下了，疲劳的他躺倒，不，或者说是昏倒在地上，沈飞摘下眼镜用手擦了擦他脸上的汗水或是泪水。

“傻妞你自由了！”沈飞说出了他最想说的话。“傻妞，我不会让你带着它或是被他炸死的。”

沈飞回头看见了信息传输口下的炸弹。“看来我还不能歇着啊！”沈飞又站了起来来到炸弹旁边，“先把你这个‘气球’拿出去！”沈飞拿着这个炸弹一边想‘着么大的东西就等于十顿炸弹？’一边打开107实验室的门，震耳的欢呼声已经响起！

“他成功了！”

“是啊！”

“不愧是沈飞！”

“太精彩了”

各种庆祝和称赞的言语充斥着他的耳膜，而李博士只是在一旁静静的看着沈飞，什么也没说，眼神中充满了关爱。

“你们看，我没死吧！我死了地球还怎么转啊！”沈飞又开起了玩笑“几十年前说相声的郭德纲说过‘手榴弹要是一分钱一个我先扔他一万块钱的！’这回还真应验到我身上了！哈哈哈！！哈！！就是不知道是谁扔给我的！哈哈哈！！”

正说笑间一个人推开层层人群进来后一下抱住了沈飞。

“沈飞哥！你没事吧！”关爱的声音来自李博士的女儿，她在时光大厦里负责安全工作。

“我没事婉莫，你看，”沈飞原地转了一圈，“零件都在，状态良好，无需更换。”

“你还开玩笑，我都担心死了。”婉莫温怒的打了沈飞一下。

“李博士，”沈飞走到李博士面前。

“沈飞啊，好样的！大家都回去工作吧！我们也该继续工作了！沈飞你先把炸弹交给排爆人员，我们该工作了。”李博士说着，就准备回去工作，排爆人员也把炸弹从沈飞的手中拿了过来。

“李博士，我们走了，谢谢您的合作。这颗炸弹我们会负责调查的，请您有什么线索也联系我们。”

“好的。你们辛苦了。”排爆队员敬个礼就走了。

李博士转身准备回去工作。

“李博士”

“怎么？沈飞有事吗？”

“有件重要的是要转告您！”

“哦？什么事？你快说。”李博士看着沈飞严肃的脸孔，以为真有什么重要的事。

“李博士你可别忘了请客！”沈飞调皮地说。

“你个臭小子！还不去干活！！”李博士假装生气的冲着沈飞吼。

正文 第三集

时光大厦总控室

“傻妞现在的炸弹已经排除了，现在就是傻妞的问题了，我建议恢复傻妞的禁锢系统，开关机系统，表情选项系统，回复以瘫痪的内部程序，删除情感系统，自主系统，历史记忆。你们看呢？”李博士最先发话。

“我基本同意，”周博士第二个发言，“不过能不能先看看傻妞这段时间都有什么记忆然后备份后再删除？还有就是，情感系统和自主系统我建议先不删，实验一段时间再说，如果没有问题我建议保留。”

“恩，也可以，沈飞你”两为博士都看着沈飞。

“我同意周博士的观点。”沈飞怀着期盼的眼睛看这两为博士。

“好的，同意。”

“恩，我们先看看傻妞的记忆吧！”周博士说。

“恩，光轮打开傻妞的记忆系统，读取！”随着李博士的下令电脑里开始出现了傻妞以往的所有记忆。（基本就等于三为博士看了一遍魔幻手机第一部，就是不知道是不是有片头尾的音乐和插曲，(^__^)嘻嘻……编者记）

“没想到傻妞经历了这么多事情。”周博士感慨道，“太感人了。”

“傻妞，把历史都弄乱了！”李博士生气的说，“没想到牛魔王的火，居然把傻妞给复活了？！不可思议！”

“沈飞，你的自主系统好厉害啊！能没有主人命令进行时空穿梭？和进行打斗？”周博士问。

“对啊！沈飞你说一下。”李博士说完看着发愣的沈飞，“沈飞！”李博士推了沈飞一下。

“啊！”沈飞这才回过点味来，他一直沉寂在傻妞和小千的感情事件中。

“你解释一下你的自主系统是怎么回事？怎么可以无人操控进行时空穿梭什么的？”李博士又问了一遍。

“哦哦，我也不知道怎么回事，我加自住系统时没有这两项，时空穿梭和打斗系统都是无人操控不能执行的，所以这我也不清楚。”

“看来，你的自助系统失控了，那就删了吧，趁现在没有什么大碍。”

“确实如此，不保留了。”周博士也说。

“好吧。”沈飞无奈的说。

“光轮，修复傻妞的禁锢系统，开关机系统，表情选项系统，修复内部瘫痪，记忆内存备份后删除，然后删除自主程序。”李博士下达了命令。

时间一分一秒的过去，屏幕上显示着工作的进程，以求看似都在顺利的进行，几位博士也再商量着剩下的事情，这时屏幕突然出现一个红色的对话框记忆系统删除失败

“什么？”李博士发出疑问。

“不可能啊？”周博士也敢到不解。

“光轮，先删除自主程序，再删除记忆系统！”沈飞说，“可能是自主系统倒的鬼。”

“恩，有道理。”

自助系统删除成功

下面删除记忆系统

几位博士看到自助系统删除成功，把心放了下来，以为不会有意外了。

记忆系统删除失败

红色的警告对话框有一次的出现了，极为博士面面相窥，不得其解。“调查失败原因！”李博士想光轮下达命令。

傻妞程序拒绝了光轮的本此操作

“什么？傻妞程序？拒绝？”沈飞等人正在纳闷时电脑的屏幕上出现了傻妞的头像！

“李博士、沈飞哥哥、周博士傻妞不想忘掉小千哥哥。”傻妞恳求地说。

“你怎么可能拒绝光轮？”李博士不解的问。

“因为傻妞有了自主能力，是小千哥哥给傻妞的。”

“小千给你的？他给你编程了？”沈飞不解的问。

“不是，因为小千哥哥，傻妞最早有了感情系统，之后沈飞哥哥的自助系统也逐渐醒来，后来因为一次想救小千哥哥的冲动，傻妞在沈飞哥哥的自主程序的基础上重新改写和编程，就有了基本完善的自主系统。牛魔王的火又把傻妞的禁锢程序破坏了，其他程序进行了融合和重组，我就重新复活了，”

“原来是这样啊，牛魔王的火成了太上老君的炼丹炉了，把你这个‘孙悟空’练的更厉害了！”沈飞高兴的说。

“恩，后来傻妞复活后，自己给自己重新编写了情感系统和全新的傻妞·自主系统。”

“原来是这样，也就是说你现在有百分之百的自主能了喽？”李博士问。

“不全是，现在傻妞体内还有附带各种禁锢系统的机器模式，也同时存在傻妞·自主模式。”

“傻妞·自主模式？”李博士奇怪的问。“那你还受我们控制吗？”

“在机器模式里是受主人控制的。”

“你这两种模式的转换权由谁控制？”

“小千哥哥不再，由傻妞自己掌控。”

“也就是说你的自主模式，凌驾于机器模式之上，你可以随时控制自己？”

“是的！”

听到这里沈飞心中是一种说不上来的滋味，既高兴又难过，高兴的是傻妞更完美了，有了自己的意识和感情，但难过的是这一切的对象都不是他。

说话间屏幕里的傻妞不见了，一转眼实体化的傻妞站在了大家当中。

“你真的可以控制自如了？！”周博士惊讶地说。

“恩，现在是傻妞模式，傻妞可以完全控制自己。周博士。”

“你在这个模式没有表情禁锢？”沈飞看到如此表情自如的傻妞甚是惊讶。

“是的。沈飞哥哥。”

“那你是不是随时都可以回去？”沈飞急切的问。

“理论上是的。不过傻妞会现在这里待一段时间帮帮大家。傻妞可以两头跑啊！”傻妞高兴地说。

“沈飞，你带傻妞先回去吧，你也先不用来上班了，等我叫你是你再回来吧！”李博士诺有所思的说，“傻妞啊，”

“李博士。”

“你也先河沈飞回去，至于你是不是会2007年的事再议，不过希望你先不要走好嘛？”

“是，李博士！”

“你们先走吧！”

“好的，李博士”沈飞答应了一声，“傻妞，你先变成手机模式。”

“是。”傻妞答应了一声，变成了水晶娃娃状态。

现在这个文章属于无聊区，我保证在十二章时文章就会变得紧张起来！多多投票吧！