情感文案在抖音创作服务中心设置什么标签

设置情感标签。抖音依据创作内容不同分了很多细分领域，通常都有用于搜索的关键词，比如亲子、情感、情商、职场、办公、励志等领域，每个领域下都会有对应的标签。情感文案属于情感分类，所以添加情感类标签。

艺术积累是情感的积累，没有情感的积累就不会产生艺术创作的冲动进入艺术构思阶段。艺术构思阶段所产生的审美意象是包含情感的内心视像，没有情感就不可能产生审美意象。艺术传达阶段同样是伴随着情感的创作活动。总而言之，没有情感就没有艺术创作。

1 关于情感的作文小学四年级400字

题目：我爱妈妈

母亲这两个字是人人都挂在嘴边的话，也可以说是我们天天叫的。可是人人都是孝顺的吗？不，不是的。

母亲是欢快流淌的河水，我就是那河里畅游的小鱼，鱼儿怎能离开水呢？八月十五的月亮，正是母亲的笑脸。世间最伟大的感情莫过于母爱呀！

我是一个比较听话的孩子，那我就孝顺了吗？不，有时候也会跟妈妈顶顶嘴。

一次，我的妈妈看见一位老奶奶正在要饭，一位叔叔不但不给老奶奶钱，还把她的要饭碗给砸碎了。这件事偏偏让我那爱管闲事的妈妈看见了，我的妈妈走上去把那个叔叔一把抓住了，跟他说了一些不能欺负老人的道理，可是那位叔叔却把我妈妈推开。妈妈回到家里，跟我把这件事说了。我听完之后，心想，妈妈是非常勇敢的，妈妈这种精神深深的映在我的心中。我想，母亲是一片蓝天，那天空广阔而明净，鸟儿在自由飞翔。

还有一次，我们学校要演出，必须得穿校服，可是我的校服衣服、裤子都短了一大截。到了晚上8点妈妈才下班，我对妈妈说了，妈妈却连夜给我把衣服、裤子都放下来，一点都不短了。妈妈却在沙发上睡了一宿。妈妈实在太辛苦了，我一定要好好学习，长大好报答妈妈的养育之恩。母亲啊，你是一片芳草地，我在这草地上尽情歌唱，你是金色的秋天，让我尽情收获。

叶子青了又黄，燕子去了又来。在匆匆流逝的岁月里，我和母亲的情结是无数的。我这才明白什么是可怜天下父母心啊！我希望母亲永远年轻、漂亮，永远健康、幸福。

2 四年级写人物情感400作文怎么写

我最喜欢的卡通人物是兔巴哥，因为它十分的活泼机灵、幽默有趣。

兔巴哥经常会有许多险遇，但每次都因为它的聪明机智而顺利脱险。记得其中有一次是这样的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃着美味的胡萝卜，天空中忽然飞来一只秃鹫。

秃鹫长着镰刀似的嘴巴、光秃秃的脑袋和灰而无神的眼睛。它对准着兔巴哥俯冲了下来，但兔巴哥却继续啃着它的萝卜，似乎胸有成足的样儿。

这只秃鹫冲到洞口对兔巴哥说：“我要把你带回家煮着吃。”兔巴哥灵机一动，不慌不忙地说：“好啊，不过你先等一等，我进去冲个澡再出来。”

秃鹫想：反正它也逃不出我的手掌心，不如我就在上面等它出来直接抓回家煮着吃，不用再洗了，嘻嘻。就这样，笨秃鹫在洞口等呀等，迟迟不见兔巴哥上来。

突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，不过上面有只笨秃鹫在等着我。

\"秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋\"嗖\"地一声钻入了兔洞，只听\"咚\"地一声，秃鹫被兔巴哥后腿一脚踹到半空，摔了个半死，半天回不过神来，兔巴哥趁机逃走了。兔巴哥就是用这样的计谋脱离了秃鹫的魔爪，你说它是不是很机智聪明？当然它的险遇可不就是这一回，例如兔巴哥智斗蒙面大盗、兔巴哥打败天下无敌手、兔巴哥巧治猎人。

还有很多很多，就等着我下次再给你们一一介绍吧。

总之，兔巴哥是一个机智诙谐的卡通人物，也是我心中的小英雄。

3 感情真谛作文 400字

“母爱是什么？”我常常在脑子里问自己，但当回忆起我那金色的童年时，我明白了，我完全明白了母爱的真谛！

当我还是小婴儿时常哇哇大哭，但当母亲把 伸向我嘴边，我的哭声戛然而止，

母爱的真谛作文400字。啊，母爱是甘甜的乳汁！

幼儿时期，我的成绩非常差，下课常常和其他小朋友打架，每次都打得头破血流。上课时常做小动作，还和小朋友们传纸条，被老师发现后，李老师告诉了妈妈，

母爱作文400字《母爱的真谛作文400字》（）。但妈妈不仅没有批评我，还开导我，跟我讲道理，从此我的成绩突飞猛进，当上大班时，我已经成了班上的佼佼者。啊，母爱是开导的话语！

转眼间，儿时的我已经上了四年级，四年级我的作文水平很差劲，母亲就不再严格要求我 ，放手让我自己靠自觉来提高作文水平。当每次我的成绩陷入低谷时，母亲不再像以前打我骂我，而是向我投去肯定的目光。我便靠自己的自觉来取得的好成绩 。终于我的作文水平由妈妈严格要求时的七八十分，一下子变成了95分，而且我还被评为语文学习委员，数学组长……啊，母爱是肯定的目光！

我顿时明白了，母爱是无私地，世上唯一没有被污染的爱，便是母爱！

4 四年级作文感情的一件事

那是我最开心的一天，我像平常一样放学回家，门一开，一个毛茸茸的小家伙就出现在我眼前，它就是我们家的新成员—小狗泰迪。

它是一只香槟色的小狗，它的毛又长又卷，一双又黑又亮的眼睛被长长的毛盖住了，滑稽可爱极了，一对大大的耳朵像小扇子一样，我一下子就喜欢上它了。爸爸告知我，它很小，不能乱给它喂东西吃，可我把所有的好吃的都偷偷喂给它吃了，连我最喜欢的巧克力也不例外！可是，到了晚上，小狗就趴在了地上一动也不动的，没一会，就吐了，我吓坏了，赶紧就叫爸爸来看，爸爸问我到底给它喂甚么了，我就一五一十全部告知了爸爸，我以为爸爸会生气，可是爸爸摸着我的头笑着说，爸爸喜欢老实的孩子，没关系，我们来给小狗治病。

我心里又难过又后悔，眼泪都快掉下来了，这时候爸爸拿来几片药片让我想办法喂给小狗吃，可是我怎样喂它都不肯吃，把我急坏了，忽然我想起我生病时用的注射器，好在我当玩具拿回了家，我找到注射器，爸爸让我把药片磨成粉末，混在了牛奶里，然后吸到注射器里，我让爸爸帮我把小狗的嘴扒开，把药打了进去，看着小狗睡着了，我才安心，不知不觉的我也睡着了。第二天清晨，我被呜呜的啼声吵醒了。

我睁开眼睛就看见了活蹦乱跳的泰迪，悬着的心终究放下了，我开心的笑了。这件事让我和泰迪的感情加深了，我记住了这个教训，我会更加仔细肠照顾它的。

5 四年级作文真实感情

那是我最开心的一天，我像平常一样放学回家，门一开，一个毛茸茸的小家伙就出现在我眼前，它就是我们家的新成员—小狗泰迪。

它是一只香槟色的小狗，它的毛又长又卷，一双又黑又亮的眼睛被长长的毛盖住了，滑稽可爱极了，一对大大的耳朵像小扇子一样，我一下子就喜欢上它了。

爸爸告知我，它很小，不能乱给它喂东西吃，可我把所有的好吃的都偷偷喂给它吃了，连我最喜欢的巧克力也不例外！

可是，到了晚上，小狗就趴在了地上一动也不动的，没一会，就吐了，我吓坏了，赶紧就叫爸爸来看，爸爸问我到底给它喂甚么了，我就一五一十全部告知了爸爸，我以为爸爸会生气，可是爸爸摸着我的头笑着说，爸爸喜欢老实的孩子，没关系，我们来给小狗治病。我心里又难过又后悔，眼泪都快掉下来了，这时候爸爸拿来几片药片让我想办法喂给小狗吃，可是我怎样喂它都不肯吃，把我急坏了，忽然我想起我生病时用的注射器，好在我当玩具拿回了家，我找到注射器，爸爸让我把药片磨成粉末，混在了牛奶里，然后吸到注射器里，我让爸爸帮我把小狗的嘴扒开，把药打了进去，看着小狗睡着了，我才安心，不知不觉的我也睡着了。

第二天清晨，我被呜呜的啼声吵醒了。我睁开眼睛就看见了活蹦乱跳的泰迪，悬着的心终究放下了，我开心的笑了。

这件事让我和泰迪的感情加深了，我记住了这个教训，我会更加仔细肠照顾它的。

6 四年级以情感人的作文

我的母亲很平凡，不，应该是说，世界上所有的母亲都是很平凡的，但是在生活中我们的母亲所做的一些事情常常体现出她们平凡中的不平凡。

记得一首歌叫做“烛光里的妈妈”，这首歌的歌词扣人心弦，令人难忘；当代散文家余秋雨曾在一篇文章中这样写道：“所有远行者的出发点总是与母亲告别。

而他们的终点则是衰老。暮年的老者呼喊母亲是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”；高尔基也说过“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”；还有孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

这些都亲切而自然地歌颂了平凡而伟大的人性美——母爱。 是啊，母亲是这个世界上最无私、最伟大的人。

说起我的母亲，心里有千言万语，但却不知该从何说起。因为母亲为我做的事情太多太多了，像星星一样数也数不清。

我的母亲总是不辞辛劳的为我忙碌着，为的是让我获得一个辉煌的未来。其实每一位母亲都是单纯的只为了孩子以后能过得好一点，但是她们却从未为自己多考虑一点。

我爱吃的食物，妈妈总是不吃，可等我吃完后，妈妈便拿着筷子夹剩的吃。 我爱我的妈妈，因为妈妈给了我宝贵的生命，让我触摸到了这个世界。

我们都知道，怀胎十月是很辛苦的。但是妈妈怀着我的时候，还如平常一样的生活。

那时，妈妈为了照顾这个家，那么重的油桶，妈妈一个人提，因为妈妈心疼爸爸，想要帮爸爸分担一些工作。生我的时候，妈妈很辛苦，痛的直叫。

但是当妈妈看到我的时候，一切伤痛都化为了欢乐的泪水。 我们的生日是母亲的受难日，但我们在庆祝生日的时候，只想到了自己的快乐。

母亲是我们值得用一生去爱的。老师说过，母亲分娩时的疼痛指数是8，母亲想要生出来的孩子健康，就必须要承担更大的疼痛。

母亲是天底下最伟大的人。同学们，你们知道自己父母的生日吗？有为他们精心准备过生日吗？如果你不记得，父母亲会感到失望。

如果你记得，一句“生日快乐”会使这个家庭更幸福一点，更温馨一点。 谁说小草的一颗心，能报答得了春天里太阳那无私的照耀呢？正如我们，无论我们为母亲做多少，都报答不了母亲对我们的照顾。

从现在开始，我要好好学习，以此来报答母亲的恩情。 在此，我要对我最爱的人——妈妈，说一句：“妈妈，我爱您！”。

7 小学四年级作文热爱生命400字

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命 在一次讨论会上，一位著名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票他面对会议室里的200个人，问："有人要这20美元吗？"一只只手举了起来他接着说："我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事"他说着将钞票揉成一团，然后问："谁还要？"仍然有人举起手来 他又说："那么，假如我这样做又会怎么样呢？" 他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚踩它然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱 "现在谁还要？"还是有人举起手来 读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它 在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学；栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望；楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去…… 每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢？在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流；栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的；从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回 我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命生命仅有一次，我们应该热爱生命让自己活得更加光彩 在世界的每一个角落都有许多热爱生命的人，他们让自己活得更充实、幸福、快乐但也有有些人不把生命当回事，白白地糟蹋它，生命的价值好象在他们手中变成了一堆没用的烂泥 张海迪阿姨就是一位热爱生命的人她在五岁因为患病，高位截肢，所以一直没有进入学校可她在童年时就以自己顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的课程，真是让人敬佩！在她十五岁时，跟着父母来到了一个贫困的小山村，她并没有逃避这里艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献出了自己的青春在那里给上小学的孩子们教书，还克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们治病，十分受乡亲们的爱戴与称赞在此，我想到了一句名言：“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取”张海迪阿姨就是在那时，以不屈向上的精神，付出、给予后来张海迪阿姨走上了文学创造的道路，她又以自己顽强的毅力克服了疾病与困难，精益求精地创作，执着地为文学而战，通过自己刻苦的努力，已经出版了许多作品，让我感受最深的是《轮椅上的梦》，完全说出了张海迪阿姨的内心世界至今她已获得了许多文学创作的奖项，张海迪阿姨是一个才华横溢的人，她用自己高尚的品质服务社会 可是还有人不热爱生命在印度有许多中学生自杀了，这一个个生命就像雨点般冲向天堂，他们自杀的原因只有一个：学习压力、负担重！不就是遇到了一点儿困难，竟然去放弃了自己的生命 生命是群星中最珍贵的一颗，也是闪得最耀眼的一颗 生命可贵，应该珍惜生命、热爱生命，让有限的生命闪耀出无限的价值生命是宝贵的，也是美好的砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘；这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱在我们的日常生活中也有很多感人的事，让我们感受到了生命的美好，残疾人对生命的热爱 有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足时常会乱动，口里也会经常唠叨着模糊不清的词语，模样十分怪异医生根据她的情况，判定她活不过6岁在常人看来，她已经完全失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福了但她却坚强的活了下来，而且靠着顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位她靠着手中的画笔和很好的听力抒发着自己的情感有一次，在演讲会上，一位学生贸然的问：“黄博士，你从小就是这个样子，请问你是怎么看自己？有过怨恨吗？”在场的人都责备这个学生不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写了几行字： 一、我好可爱 二、我的腿很长很美 三、爸爸妈妈那么爱我 四、我会画画，我会写稿 五、我有一只可爱的小猫； 最后，她以一句话结论：我只看我所有的，不看我所没有的！ 是啊，谁都有生活的权利，谁都可以创造出属于自己的缤纷。

8 四年级作文内容具体,猫写生动,感情真实

小学生作文题目大全第一组（50题）：嘿，我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了我是昆虫迷我要说声谢谢你再见了，老师我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好！”难忘师恩我的乐与忧我爱我的外婆同学之间妈妈夸我真孝顺我经常想念她（他）一个勤奋学习的人我会帮助同学了慈祥（严厉）的爸爸（妈妈）一个懂得关心同学（父母）的人我会关心妈妈了他（她）的精神（行为）感动了我一个懂得感恩的人我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人我学会了感恩他（她）留在我记忆的深处一个热心肠的人我学会了节约他（她）给了我深刻的印象一个热爱集体的人我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人我会自己动手了我的同桌坚强的小芳我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈原来他（她）是这样的人他（她）值得我学习“我能行！”面对挫折我不怕他（她）是我的榜样他（她）和我不一样他（她）是个很有特点的人我再也不害怕作文（数学、英语）了小学生作文题目大全第二组（50题）：一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸一件烦恼的事我永远也忘不了那一天（那件事）爸爸（妈妈、老师），我想对你说一件后悔的事我得到了表扬他（她、它）给我的启示一件糗事今天我真高兴我发现了他（她、它）的秘密一件高兴的事童年趣事他（她）变了一件光彩（不光彩）的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园一件有趣的事我又想起了老师（妈爸）那句话我最喜欢的动物（植物）这件事发生在我们班里我尝到了成功（痛苦）的滋味妈妈，我长大了（书信）发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋那一次，我流泪了那时候，我想起了这句名言20年后的我那一次我错了我爱我家我的心愿我成长中的一件事校外见闻一则畅想2008年北京奥运记一次难忘（快乐）的活动放学路上假如我有钱了书包的自述特别的母爱假如我长大了把“我好惭愧”作为尾句，完成一篇文章小学生作文题目大全第三组（50题）我得到了___________我终于________一个__________的人我明白___________的意义了我不再___（软弱、自卑……）童年真_________我是一个_________我想__________________________的人我__________的故事假如我是____________________的同桌___________，我真后悔我的家___________________分担我_________好朋友_____给我的启示那是一种________和你在一起我很___（快乐、苦恼……）美丽的________第一次________尝试我________的经历那时候，我想____________真挚的__________我渴望_________那一次，我懂得了_______一次_______的考试我为_______而自豪爱使我___________在________中成长我战胜了________________伴我成长学习充满_________家给我的_________友情让我_________未来的____________面对_________我不怕他（她）有一颗____的心新的____________我有一双____的手他（她）__（帮助、影响）了我_______校园一角_____使我想起了他（她）现代科技带来的_________________的自述我是________迷最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_______________，真烦恼友爱在____（师生、教室、比赛……）中_我不怕他（她）有一颗____的心新的____________我有一双____的手他（她）__（帮助、影响）了我_______校园一角_____使我想起了他（她）现代科技带来的_________________的自述我是________迷最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_______________，真烦恼友爱在____（师生、教室、比赛……）中一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

二、（一）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。

（二）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。

然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸 四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。

注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某。

9 4年级作文400字写感动的一件事怎么写

令我感动的一件事

走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？ 歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。 罗丹曾经说过：“事件不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？………我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。 记得有一位囚徒对生活绝望了，他在狱中想：“如果我能激起任何一句夸奖我的话，我就活下去。”冥思苦想了三天，才记起幼儿园时老师曾经说过，他捏的鸭子“虽然有点丑，但挺有新意。”就是这微不足道的一句话，曾深深感动了一个心灵，也成为他活下去的理由。所以说，多一份感动，就多一份希望。路在脚下，希望在前方，收集好那点点滴滴的感动，将成为你毕生的财富。 真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。

亲爱滴同学们，我们为您精心整理了《描写情感的作文》的内容，希望为您在这方面的写作提供一定帮助参考，描写情感的作文主要选8篇优质原创文章，每片结尾还带专家点评。

幸福在哪里

有一天，我问妈妈：“幸福在哪里？怎么才能找到她？”妈妈微笑着说：“幸福是一种快乐，需要你用心才能感受得到她”。我决定亲自去寻找幸福的足迹。

幸福在哪里？幸福在哪里？我来到我家屋后的鱼塘边，看见一个老爷爷正钓着一条大鱼，脸上乐开了花。

幸福在哪里？幸福在哪里？走过鱼塘，来到田野边，看见两个农民伯伯正在摘菜。望着一筐筐绿油油的蔬菜，农民伯伯脸上露出了笑容。

幸福在哪里？幸福在哪里？穿过田野，来到学校的操场外，看到同学们有的踢足球，有的跑步，还有的跳绳……同学们跳呀，跑呀，操场上一片朝气蓬勃的景象。

幸福在哪里？幸福在哪里？沿着操场外的围墙走着，一会儿就回到我家的小区里。看见小伙伴们在捉迷藏、打水仗、滑滑板……他们玩得好开心啊！

幸福在哪里？幸福在哪里？吃饭时间到了，我回到家里，妈妈正做着香喷喷的饭菜，脸上挂满了笑容。我问妈妈：“您今天为什么这么开心呢？”妈妈说：“我的宝贝最近画的画又得到老师的表扬，我当然高兴啦！”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。

哦！我找到幸福了。原来，幸福在老爷爷的钓鱼杆上，在希望的田野里，在开心的操场上，在欢乐的小区中，在温暖的家里，在我们大家的心底里！

专家点评:

这篇叙事的文章，叙述了小作者寻找幸福的过程，同时也使小作者明白了“幸福是一种快乐，需要你用心才能感受得到她”的涵义。文章语言清新活泼，结构独特合理，是一篇成功的习作。

用心感恩生活

尊敬的老师们，亲爱的同学们大家好：

今天我演讲的题目是《用心感恩生活》。本周四，是一年一度的感恩节。感恩节是西方国家的传统节日，在美国人的心目中，感恩节是比圣诞节还要重要的节日。散居在他乡外地的家人，都要赶回家过节，这天的晚宴是美国人一年中最重视的一顿晚餐。对于中国人来说，感恩节不会引起太多人的关注，但“感恩”这两个字却是足以勾起我们深藏于心底的那一份份感情。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。在过去的日子里，你的家人、老师、好友一直在你身边紧紧相伴，不管是困难或快乐请你一定记得向他表达你的感激之情；在成长的日子里，爸爸妈妈已经丝丝白发，而当你每天放学回家依然能品尝到他们亲手给你准备的热饭热菜时，别忘了感谢；在过去的日子里，你或许经历了前所未有的困惑，但你还有随时听你诉苦并为你解决困难的老师和朋友，而他们不正是你成长、成材之后最想感谢的人吗？

居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看到自己的小学老师时，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。感恩并不复杂，只要有心，真心诚意谁都能做到。

他们告诉我们，感恩是一种行动，只要你真心诚意的做了就会有感动。感恩是一种爱，在感谢帮助你的，疼爱你的人的同时也体现出你对他的一种爱。感恩也是一种宽容。宽容伤害你的人，宽容欺骗你的人，宽容藐视你的人。感恩是一种回报。回报父母的养育之恩，回报老师的教导之恩，回报一切给予你帮助的人。感恩是一种顽强的拼搏。人生的路上充满荆棘，无数的挫折也许会让你泪流满面。但只要你永不放弃，总有一天会取得成功，你也会变得更加坚强。感恩是对生活充满信心。我们有理由相信每天都有灿烂的阳光，只要我们对生活充满期待。在如今物欲横流的年代，许多人的心灵都蒙上了一层灰，变得麻木，甚至是冷酷。认为父母对我们的养育是理所当然的，老师的帮助是情理之中的事。埋怨生活，埋怨一切。剩下的只有抱怨，失去了那份润滑心灵的感动。其实身边的一切都是美好的，我们该如何抚去蒙在心灵上的那一层灰呢？所以学会感恩，用心去感恩生活变得尤为重要。

老师们同学们，感恩是一份信仰，是一种坚守。感恩的心容易感动，感动的心充满感激，感激的心充满快乐。当我们懂得感恩，或许就会明白付出是我们能含蓄而热烈的表达方式。让我们一起用感恩的心传递感动。一同感恩生活，让我们的生命灿烂多彩，让我们的生活五光十色。

专家点评:

这篇演讲稿告诉我们要用心感恩生活。本文开篇引题，中间部分能够紧扣“感恩”这个主题展开，同时选取“居里夫人、毛主席等伟人对老师表达他们感激之情”这些事例典型，感染每个读者。

感动

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”弥漫的迷云遮蔽住太阳的光辉，鸟群在北风的吼叫中向南方飞去。风一起，浑身都冰凉了。

深冬午后的校园里一片寂静，我们大队部的几个学生干部正在值日，寒风中校园气氛冰冷。这时传来一声：“喂，别把垃圾丢在地上，那边有个垃圾车！”

我们往声音来源的方向望去，是一个学校的清洁工，她老是戴着一顶军用帽，身穿深红色的大棉衣，一条黑色的裤子，脸上深深的皱纹说明她的年纪。

“哦，好的。”她指的是胡怡，胡怡把她吃完了的薯片包装袋扔进了垃圾车。

她见了，便不再说什么，只顾着埋头扫地。又是一阵沉默。忽然，她抬起了头，放下灰斗与扫帚，向我们走来，小李子与刘妍希下意识的往后退了点，我与胡怡则沉默以对，只等她发话。

“你们要管好这些学生，不要乱丢乱扔，破坏学校的卫生环境！”她对我们说。

这时，我观察到她的手上贴满了劣质胶布，我瞬间明白了，老人每天都要来学校，将地扫干净，在这样冷的天气中，她的手都被寒风割破了。但还有一些不懂得为他人着想的家伙还在乱丢乱扔，即便我们不屑一顾，可她已经饱受寒风的折磨啊！

“还有，长廊椅子上，这么多件衣服没人要，东一件，西一件，你们不觉得可惜，我觉得可惜啊！”她不管我们是在听还是没听，还继续说。

可她说到这，我已经无比愧疚了。每天放学后，办公室的一个角落里准会有同学们遗失的衣服，没有一个人来认领，难道他们不知道父母赚钱是来之不易的吗？难道他们不懂钱的价值吗？

“你不要也可以，但你可以捐助灾区，在这寒冷的冬天，有多少孩子需要暖和的衣服啊？可你为何要这样抛弃啊？”老人为这种浪费而感到惋惜！

她可能没有什么文化，认识的字可能还没有我们多，可在道德品质上，我感觉她胜过我们许多。望着老人饱经风霜的面孔，一股深深的感动油然而生……

专家点评:

这篇叙事的文章用古诗开篇，既富有韵味，又吸引读者的阅读兴趣，环境描写则为下文埋下了伏笔。本文语言虽不华丽，但叙述却极为准确生动，情感丰富而真实。

母爱

母爱是一轮明月

即使天再黑

也要绽放出一丝光芒

为子女照亮远方的前程

母爱是一棵大树

即使遇到狂风暴雨

也要为我们遮住风雨

使我们不受一丝伤害

专家点评:

这首诗歌，意象典型，立意浅显而耐人寻味，富有丰富的意蕴，赞美了母爱的无私、伟大。诗歌情感真挚，节奏分明，充满想象与韵律之美，是一篇成功的习作。

关爱

空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让雨儿畅快的游玩。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。

关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。

关爱，有时只是一枚带着体温的硬币。当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭。

关爱，有时只是一份援助。对于受灾的人来说，我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气。

“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关。所以，关爱他人，就是关爱我们自己。

专家点评:

这篇文章作者用比喻的修辞手法，将关爱比作“搀扶的手”、“硬币”、“援助”，不仅写出了关爱他人的方式，同时也写出了对他人帮助的意义。文末“赠人玫瑰，手有余香”，更是一种号召，呼吁人们行动起来，关爱他人，关爱自己。

爱

“这是心的呼唤，这是爱的奉献——”优美的旋律激起我内心的层层波澜，滔滔不断拍打着我的心岸，爱如潮水般涌来，我的思想被爱禁锢了，我的灵魂被吸引了。我不知所措，陷入了沉思。

站在巍峨的高山上，享受阳光，静静地徜徉，让心飞向远方。感受爱的灵动，追逐幻想的人间天堂。永无止境的希望寄托在条条江河。蓄情满怀的憧憬给予于片片绿杨。风起云涌，日落月升，激情的体验，灵魂的飞扬。爱穿梭于我们身旁，爱停留于内心的深处。爱体现在生活的点点滴滴。爱近在咫尺。爱，也远在天涯，爱，属于每一个人，每一棵树，每一片蓝天，每一寸土地，没有谁能够据爱为己有。

爱不仅仅是母亲的呵护，不仅仅是羔羊跪乳，乌鸦仅哺，不仅仅是冬后的第一声春雷，不仅仅是战士的英勇无畏。她有更深层的涵义，也许你懂得在别人需要帮助时，给予他爱；也许你懂得在别人需要鼓励时，给予他爱；也许——对爱的定义，人类永远也读不懂，永远，永远。爱如广阔无际的大海，深不可测；爱如巍峨高耸的山峰，直插云霄；爱如竞相开放的五彩缤纷，花团锦簇；爱如永不败的灵魂，刚正不阿；爱如苍劲坚韧的松柏，永葆青春。

人们的生活被爱缠绕，没有爱的生活，毫无意义。生活的坎坷与艰辛，用爱铺平；生活的缤纷与美好，用爱描绘。爱，时时刻刻都充沛着我的精神，思想和感情。爱是人们宝贵的财富，爱是人们精神的寄托，爱是人们思想的感化，爱是人们性情的坚守，无法抗拒爱的诱惑，没有理由拒绝爱，在爱的海洋中畅游，在爱的蓝天下翱翔，在爱的田地里播种，在爱的雨季里撒下美好时光。幸福被爱创造，美好被爱缔造，永久被爱建造。

爱总是微笑的，和蔼的，慈祥的，友好的，她抚慰着你，呵护着你，疼爱着你，亲吻着你。在你精神颓唐时，给你力量；在你心神憔悴时，给你希望；在你胆却恐惧时，给你勇气；在你忧郁不快时，给你愉悦。人类需要爱，需要爱那伟大的力量，感受世界的美好。人间的真情，需要爱那崇高的精神，描绘大于世界，创造奇迹。

愿爱洒满人间，万古长青。

专家点评:

习作用歌曲开头引题，吸引读者。习作赋予了爱特殊的涵义；大自然的赋予每个人的爱；爱如广阔无际的大海，幸福被爱创造，美好被爱缔造，永久被爱建造；最后发出愿爱洒满人间，万古长青的呼吁。习作语言描写细腻，感人肺腑，同化了读者，可见小作者的文学功底之深厚。

父爱如阳，母爱如雨

有时候，想起小时的我，真的很像父母的小尾巴，整天在他们身后来回摇摆，不停追随。更像时刻背在父母身上的包，沉甸甸的，里面装满了这样、那样的东西，但时不时也能让他们从中找到一丝惊喜。

渐渐地，我习惯了被父母的关爱分秒萦绕的感觉，习惯了被他们照顾得无微不至。一切都慢慢变得平淡。偶尔也会有一丝感激涌上心头，节假日也会精心准备祝福献给爸爸和妈妈，但这些，一旦过了，也就淡了……

而如今，我选择了离开父母，独自在外求学。也许真的是“距离产生美”吧，和父母间的感情越发浓了起来。多么向往以前的生活：每天早晨在父母的催促声中醒来，懒洋洋地洗漱好；享受着爸爸刚做好的，还热乎乎的早饭，耳边回荡着父母亲切的唠叨；边做作业，边把一颗颗洗得泛着光泽的草莓，一瓣瓣精心剥好的流着汁水的橙子往嘴里送……

虽然我知道，我就像一只风筝，最终还是要飞向蓝天，因为只有那里才是我施展才华的舞台，但我不会忘记，在我的身后，总有一根线牵引着。无论飞得多高、多远，我的心，一直停留在原点，我的爱，从来不曾改变！

每天晚自习结束回宿舍，和伙伴们聊着天，吃着零食的时候，心里却总会期待电话铃的响起。拿起电话，耳边又传来了妈妈熟悉的声音。一根无形的线，让两颗相依的心紧紧地靠在了一起。还是那些关切的话语，还是那甜甜的笑声，也许我们，都只是想听听对方的声音。

每周一次的回家，总让人兴奋不已。告别了朝夕相处的同学，回到了有父母陪伴的小天地里。尽情品尝着爸爸精心准备的健康佳肴。躺在香软的小床上，与妈妈畅谈着自己一周的经历，在妈妈时不时的笑声和亲切的话语中度过一个个漫长的夜晚。在一个晴朗的午后，牵着爸爸妈妈的手，去一家商场，在琳琅满目的商品中寻找着自己的“目标”；去一家书店，在浓浓的书香味中细细品读文字的魅力。或者，哪里也不去，简简单单、平凡温馨的家，就是欢乐的源泉，爱的“储蓄罐”。

过去的点点滴滴在我眼前一幕幕展现，越来越清晰，越来越强烈，那看似平常的小事里，满满的都是爱呀！

有人说：“父爱如山，母爱如水”。我想，父爱就是那灿烂的阳光，无私地照耀；而母爱则是清凉的雨露，悄无声息地滋润。在家这片肥沃的土地里，一朵朵花儿正在含苞待放……

爸爸妈妈，我爱你们！

专家点评:

作者先写到对父母的爱变得平淡的原因，然后写分离之后就越加浓烈，很好的指出了作者对于孩子对于父母之爱的理解，这就是所谓的“离乡情更切”。然后作者通过对与父母相处时的细节的回忆，使整篇文章变得生动具体，把我们生活中都经历过的小事呈现在读者面前，引发读者的思考，更加具有说服力，最后以恰到好处的比喻，将父爱和母爱的联系与区别表现出来，让读者再一次产生触动，实为一篇优秀的议论文。

感恩的心

“感恩的心，感谢的你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”三尺讲台上，是伟大的你，灯光照射下是默默的你，学生成功时默默流泪的是自豪的你……你是谁？你就是我的恩师……

可否记得——

那日演讲时，我十分害怕，有那么多老师，有那么多同学在下面看着我，如果说错怎么办？如果没说好怎么办？我的心就像一团乱麻。这时您看着我，眼中充满着肯定与鼓励。这时我似乎听到您在为我喊“加油”！那眼神犹如一把快刀，斩断了我心中的那团乱麻，我又重新拾回了信心。比赛终于结束了，我得了第四名，是二等奖，心中那颗巨石总算落地了。这时您的眼中是多大的欣慰啊！老师谢谢您的目光。

临近考试的那天，我到您家去送腰鼓比赛人员花名册，您陪我一起选人数，这时，我看见了几根银丝在闪闪发亮，我知道那是您对我的操劳的见证，为了这几根银发，我一直在努力，因为除了期末成绩，我没能力去回报您，莘莘学子终于有一个目标——回报恩师。老师，您放心，我定会考出理想的成绩。

我要飞翔，是您给我插上了翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；我们要超越，是您为我们点燃斗志，您为我们传道、授业，却不求多大的回报。在昏暗的灯光下操劳的人是您；在无尽的黑暗中引我们走向黎明的人是您；在成功背后默默付出的是您；您就是我们的另一位母亲。没有哪一位母亲不是真心爱着自己的孩子，您也一样，为了我们宁愿付出自己的青春，您把我们视为宝石，我们把您视为母亲。一句话语，一份答卷……无不体现着我们对母亲的回报。古人不忘感恩，我们又怎能忘记感恩？

十年树木，百年树人；“授业”之恩，终身难忘！

专家点评:

这是一篇描写老师，赞美老师的佳作。文章从大家耳熟能详的歌曲写起，激发了读者的阅读兴趣，入题自然。第二段对“我”演讲前紧张的心理的刻画十分细腻、精彩。文章语言富有文采，值得推荐。

感恩，我们不该忽略

当我们享受阳光的时候，是否想过感恩？当我们品味佳肴的时候，是否想过感恩？当我们默默索取的时候，是否想过感恩？“滴水之恩，当以涌泉相报。”朋友，感恩，我们不该忽略。

感恩自然，我们不该忽略。春天，我感谢鸟儿为我高歌，感谢花儿为我绽放；夏天，我感谢烈日给我以磨练，感谢暴雨给我以洗礼；秋天，我感谢飒飒的秋风，感谢无边的金色的稻田，感谢勤劳的农民伯伯；冬天，我感谢雪花为我飞舞，感谢狂风为我呼啸。然而，总有一些贪得无厌的人不懂感恩。他们乱砍滥伐，污染蓝天，污染河流，向大自然肆意掠夺。一时的横财助长了贪念，于是，天空不再蔚蓝，溪水不再清澈，沙漠取代了森林……

感恩父母，我们不该忽略。没有父母，就没有我们；没有父母的含辛茹苦，就没有我们的茁壮成长。感恩父母吧！因为，在我们伤病时，是父母给了我们无微不至的照顾；在我们回家后，是父母给我们递上美味的菜肴，在我们失意和徘徊时，是父母始终坚定的支持着我们，给我们点上一盏前进的明灯。感恩父母，我会给工作后的父母递上一杯热茶，帮劳累的父母做家务，我还会好好学习，让父母的脸上永远是微笑！“谁言寸草心，报得三春晖。”感恩父母，我们怎么能忽略？

感恩老师，我们不该忽略。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们敬爱的老师，又怎么不是无私奉献的春蚕和蜡炬呢？老师用粉笔在黑板上耕耘，老师用汗水将我们浇灌。是的，老师也有严厉的时候，老师也有不尽人意的时候。但是，老师给我们更多的又何尝不是爱和关怀呢？我也曾是一个淘气捣蛋的学生，也没少让老师生气。可现在想起，我又是多么的后悔呀！想想老师吧，熬夜工作的是他们，声嘶力竭的是他们，受气最多的也是他们；想想我们自己吧，老师所期待的回报仅仅是我们要好好学习呀！感谢您，我敬爱的老师。

感谢朋友，我们不该忽略。朋友是箭头，是岔路口中指引方向的箭头；朋友是扶持，是困难面前硬挺我们的扶持；朋友是朵花，是只会付出而不求回报的鲜花；朋友是太阳，给我们以温暖，以光明……

享受阳光时，我会感恩；品味佳肴时，我会感恩；默默索取时，我会感恩。朋友，你呢？

专家点评:

这篇文章开头就提出中心论点“感恩，我们不该忽略”，接着用几个分论点有力的论证了中心论点。能综合运用多种论证方法来论证观点，论述条理清晰，论据充实有力。

珍惜生活

繁华的小吃街上，行人来来往往。太阳的光辉在人与人之间狭小的缝隙中穿梭游走。我和闺蜜手挽着手，好不自在地顺着人流一路闲逛——考完试后的第一天，路边小吃的香味都混进了愉悦的味道。

我和闺蜜彼此约定：寒假开始后，我们要什么都不想，什么都不做，痛痛快快的玩上三天！早已厌倦了两点一线生活的我们现在吃着烤串，喝着茶，心情好像乘上了热气球，升腾在无尽的天空，随意飘扬。

生活，就要这样来珍惜！

突然，路边石像一般突兀地竖起的一个黑影映入我的眼帘。我好奇的拉着闺蜜走近。我的心不由得微微一颤：那不还是个孩子吗？那个乞讨的孩子穿着一件破旧不堪的灰夹克，帽子上一圈薄薄的棉花揪在一起，草一样张牙舞爪的竖着；裤脚上沾满了一层层厚薄不均的泥巴，仿佛要和大地融为一体；正值冬天，寒风凛冽，孩子却连一双手套也没有戴，赤裸的手上是已经结痂的冻疮。衣着褴褛的孩子在这花花绿绿的街道上显得那么格格不入，仿佛在雪白的墙上打进了一根铁钉，渺小而孤独。

闺蜜眼角顿时泛了泪：“好可怜啊，我们给他点钱吧。”我点头，轻步走到孩子面前。我听到路人在议论：“这孩子，才多大呀，就得出来乞讨，连学业上不成……”“别轻信这些，现在这种人很多都是骗子……”衣着光鲜的年轻人们潮湿的口气如钝器一般击打着我的心。

这时，孩子抬起冻僵的脸，正好和我的目光对视。天哪！那是怎样的一种眼神：悲凉，无助，麻木，羡慕，不信任……孩童特有的天真纯朴在他的眼中被抹杀得一干二净我从孩子的眼中读出了他的故事：父母早亡，亲戚互相推卸责任，最后流落到街头乞讨……我多想问问他，他在这个混杂的社会中到底遭受过多少所谓的同情与猜测，稚嫩的心灵到底受到了多少创伤。这个年龄的孩子，不应该坐在教室里学习，努力吗？可他却被过早得推进了社会，他的花还没绽开就萎谢了。我最终没有说话，我蹲下身，把几张零钱放进了孩子面前的小盒里，就拉着闺蜜走开了。我回头望，孩子仍木然的坐在那儿，好像已经是一根对外界毫无知觉的木头。我的脑袋顿时嗡嗡作响，心像脱了水的海绵，皱的干巴巴的。

回到家，父母为我端上热气腾腾的饭菜慈祥地看着我。这些原本都是我每天面对的。我幡然醒悟，父母温暖的爱，朋友的陪伴，亦或是我早已认为枯燥透了的学习，考试，不就是那个乞讨的孩子倾心企盼，却可望而不可即的么？

而我却仍不懂得珍惜，一味仰慕着悠闲快乐的生活，无心学习，向父母发公主脾气，顶撞老师。到头来，我会一无所得，就像盼望日出的人最终会失掉满天星辰一样。生活，只有当你赋予它真正意义的时候才有其存在的价值啊。

我捧起早已被我“舍弃”的书本，感到前所未有的释然。

专家点评:

文章叙述了作者自己寒假放假第一天在逛街时的见闻和感想，全文情节安排巧妙，段落间结构紧凑，过渡自然，随着作者手中的笔，读者的情绪一点点地被牵动，全文文意抑扬顿挫，情感真挚感人，并在最后用含蓄的语言表述出了文章的主旨。

　　摘　要　“漫游”作为古代文人一种特殊的生存方式，为文学提供了重要的创作源泉，同时在主体创作情感和创作冲动的激发下，作家们自然而然烦地就会把漫游中的所见所闻诉诸笔端，形成了情感充沛，贴近自然，贴近生活的优秀作品。文学作品中的“江山之助”正体现了“漫游”与文学创作的关系。

关键词　“漫游”　文学创作　关系

中图分类号：I04 文献标识码：A

1 何谓“漫游”

“漫”字含义很丰富，在这里指“随意”的意思。

《汉语大词典》：“漫”字第15条义项：随意；胡乱。唐杜甫《闻官军收河南河北》诗：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”

“逰”和“游”本是两个词，两者的本意是不同的。

“逰”字：《诗·唐风·有杕之杜》：“彼君子兮，噬肯来游。”毛传：“游，观也。”①

《论语·里仁》：“子曰：父母在，不远逰，逰必有方。”②

可知“逰”字最初的含义为游览、云游。

“游”字：《诗·邶风·谷风》：“就其浅兮，泳之游之。”③

《诗·秦风·蒹葭》：“遡游从之，宛在水中央。”毛传：“顺流而涉曰‘遡游’。”④

可知“游”字最初的含义是指在水中游行。

北魏郦道元《水经注·渭水一》：“（万石湾）渊深不测，实为灵异。先后漫游者，多罹其毙。”⑤从这里我们可以知道这个词的最早含义当是指在水里游泳，和今天的“漫游”有所区别。后来在汉字的演化过程中，渐渐的“逰”和“游”两个字通用了，意思也逐渐演化成我们今天所说的漫游。

“漫游”：《辞源》作随意遨游。《汉语大词典》作随意游玩。

本文所使用的“漫游”一词，不能是指泛化的随意游玩，还要着重与“旅游”概念区别开来。现代学者给“旅游”下了这样的定义：旅游是非定居者出于审美、游览、商务等非就业的目的而在异地旅行和逗留所引起的一切社会经济文化现象的总合。⑥这个概念当中所包含的“非定居者”、“非就业目的”、“异地旅行”这几个特征都是我们所说的“漫游”也同时具有的，但是现代旅游还包括商业旅游、公务旅游等等，本文的“漫游”把这种形式的旅游排除在外。

这里的“漫游”是指古代文人进行的随意的游历山川、探寻古迹、观览名胜的的旅游活动。可以把“漫游”看作为旅游的一类，但两者不是完全等同的。

漫游的重要特征在于随意性，如上所论，漫游指随意游玩。随意体现在两个方面，一为时间上的，一为空间上的。一般来讲，漫游的时间也比较长，比如王勃在蜀地所漫游的时间长达两年以上，李白杜甫等漫游的时间也都是以年计算的。这也是漫游和旅游的重要区别。再者，在空间上，漫游活动的地域十分广泛，古人漫游活动的地域遍及海内，无论是西北的边关广漠，还是江南的灵山秀水，都有所涉及。

古代文人在漫游过程中的副产品——文章和诗歌，必然与漫游有着更为紧密的关系，这也是本文所要探讨的问题。

2 “漫游”与文学创作的关系

刘勰《文心雕龙·物色》：“若乃山林皋壤，实文思之奥府；略语则阙，详说则繁，然屈平所以能洞览风骚之情者，抑亦江山之助乎？”⑦《王子安集注》卷十五：“野旷川明，风景挟江山之助。”欧阳修《和圣俞聚蚊》诗云：“江南美山水，水木正秋明。自古佳丽地，能助诗人情。”

刘勰的“江山之助”论，应该算作是中国古代文论中的一个重要命题。说的是造化自然对作家创作的影响。这种影响主要体现在对作家创作情感和创作冲动的激发。他所举的例证，便是战国时期的爱国诗人屈原。这一说法，也得到后代文学家和文论家的赞同。历数古典文学中的重要作家，二谢、李杜、王孟，韩柳等等，无不是走遍天下，遍游四海，见闻广博的大学者。

文学作品中“江山之助”主要体现在如下几个方面：

（1）自然美的新奇性：

山川的新奇性也就是异域事物的特殊性，清代赵翼《论诗》诗：“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。预支五百年新意，到了千年又觉陈”，这里强调的是天工造化的新奇性，审美对象的新鲜度。长期生活在一种环境之下，一旦置身于陌生环境之中，便会对主体造成巨大的冲击力，作者的审美感觉就会被很好地调动起来。

例如沈佺期《过蜀龙门》：“伏湍喣潜石，瀑水生轮风。流水无昼夜，喷薄龙门中。”作者看到龙门水石激荡，汹涌喷薄，作为长期在朝中为官的学士，他恐怕从来都没有见过此等雄壮的情景。这种视觉冲击力所带来的新鲜感立刻就起了作用，诗人把他的赞叹与惊奇诉诸笔端，写成诗歌，传与后世。杨炯《广溪峡》一诗写到：“乔林百丈偃，飞水千寻瀑。惊浪回高天，盘涡转深谷”。堰高百尺、瀑布千寻、惊涛拍岸、漩涡急转，使人读了以后感觉三峡奇险，历历在目，如临其境。作者的审美感受也来源于自然造化的新奇独特。岑参的《白雪歌送武判官归京》开篇写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这几句便形容内地人到了边塞，便感到景致也与中原差异的巨大，这种感受作家的加工，再经过审美的传达，就形成了“千树万树梨花开”这样的千古名句。

（2）自然美的丰富性：

在我们这样大的一个国家，各个地区都有自己丰富的山水美景和人文传统。从大的方面来讲，长江流域与黄河流域是我们中华民族文明的两大发源地。两个地域从地理地貌、民风民俗、语言等等各个方面都很不相同，甚至说生活在这两个区域的人们的思维方式和行为方式都有区别。当然，这种区别对文学创作会起到一定的作用，试看《楚辞》所使用的语言和叙述方式、思维方式就可以知道，楚地文学创作和中原地区风格差异很大。从小的区域看，越中、江南、岭南、皖南、巴蜀、西北边塞、大漠等等，各地都拥有卓有特色的自然风景，所产生的文明成果更是丰富多彩。

例如江南和巴蜀同以山水著称于世，但不同的是巴蜀多山，江南多水；巴蜀以山水的奇险名世，而江南则以山水的灵秀著称。李白《陪族树刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》：其五“淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。”《江上望皖山》写到：“奇峰出奇云，秀木含秀气”。而在他的《蜀道难》中描绘的蜀地山水风情：“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，“枯松倒挂倚绝壁，飞湍暴流争喧豗”。从这些诗句中我们就可以看到江南皖南的清灵俊秀和蜀地山水奇险雄浑之区别。

（3）主体情感的深挚性：

文学创作中反映了出游者的见闻和思想情绪。《诗经》反映先秦人民真实的生活和真情实感，人们在现实生活中遇到了不适意的事情，可以通过出游来使自己的忧愁郁闷发泄出来。这是人类的一种共同的行为方式，今天社会的人们在现实中失意时也会选择出游。很显然这出游并没有功利性的目的，仅仅就是去接近自然，感受造化所赋予人类的无穷无尽的山水美景。在这个过程中人们可以获得一种超越现实的解放感。有了这些见闻和感受，作家们自然而然地就会把它诉诸笔端，形成了情感充沛，贴近自然，贴近生活的优秀作品。

例如孟浩然的《宿建徳江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”旅途思归之情和江上朦胧凄寒之景融为一体，构成了清幽的意境。使得景色更加迷茫，思乡之情更加浓郁深挚。

中国古代文人把漫游看成是超凡脱俗、完善人格或是求知寻美，对社会生活所造成生理、心理失衡的一种暂时补偿手段而加以推崇和追求。他们遍游名山大川，并以此为题材写作出大量的为世瞩目的传世之作。漫游因此也成为古代文人的一种重要的生存方式，极大烦人推动了文学创作。

标题《从“赋、比、兴”看诗歌创作中的情感表达“度”》可以从以下几个方面理解：

1 赋、比、兴：赋、比、兴是诗歌创作中常用的表现手法，赋指直接陈述，比指用具体事物比方抽象事物，兴指先言他物以引起所咏之辞，它们都可以用来表达情感，在诗歌创作中需要对这些手法进行适当的运用。

2 情感表达“度”：情感表达是诗歌创作中的重要元素，但是情感的表达需要适度，要有节制，不能过度，否则会影响诗歌的美感和效果。因此，在诗歌创作中需要掌握情感表达的“度”。

3 从“赋、比、兴”看：文章中提到，在诗歌创作中，赋、比、兴三种表现手法可以用来表达情感，但不同的手法需要不同的适度运用，比如赋的手法需要适当增加直接陈述的成分，比的手法需要适当增加具体事物的比方，兴的手法需要适当增加先言他物以引起所咏之辞的成分，这些都是为了更好地表达情感，但是都需要适度运用，否则会影响诗歌的美感和效果。

因此，标题《从“赋、比、兴”看诗歌创作中的情感表达“度”》的意思是：从赋、比、兴三种表现手法在诗歌创作中的适度运用来看，掌握情感表达的“度”是诗歌创作中的重要元素。

萌发幼儿创作情感可以参考以下内容：

1、给予充分的表达自由空间：在幼儿创作时，我们需要尽可能不干预他们的想象和构思过程，让他们自由地表达。

2、提供多种创作材料和工具：让幼儿自主选择使用不同的材料和工具，从而以不同的方式展现自己的创意。比如，可以提供纸张、颜料、画笔、橡皮泥、粘土等工具，让幼儿自由发挥。

3、聆听和关注幼儿的表达：在幼儿表达时，我们需要细心聆听并给予积极的反馈和鼓励，帮助他们树立积极自信的自我认知。

4、鼓励儿童互动和合作：可以引导幼儿组织一些交流活动，例如让幼儿互相展示他们的作品、讨论他们的创意、合作完成一个项目等，这样能够促进他们的社交能力和创意思维。

色彩，是西方绘画中最重要的创作因素，而油画作为西方美术艺术的代表，更是在其创作中起到了灵魂的作用。但一幅好的油画风景创作，并不是简单的色彩堆积，而是依据色彩的变化规律，淋漓尽致地将油画风景中的情感表达出来。同时，色彩在油画风景创作中的运用，也应注意影响色彩变化的关键因素，进而科学地进行色彩运用，这才是色彩运用中情感传达的主导形态。

1色彩规律中的情感传播

油画风景创作中的色彩规律，是指进行作品创作时期，应注意“色彩的和谐性”。无论是两种、亦或者是三种、甚至是更多种色彩，出现在同一幅油画风景中，都应符合欣赏者的视觉规律，这样作品中的情感传达才不会出现“断层”。比如，莫奈《日本桥》作品中，作者运用到了绿色、红色、紫色、灰色、白色五种颜色，通过日本桥角落的描绘，表达舒适、自由、恬适的情感。虽然这幅油画风景中包含了诸多色彩，但作者首先是从画面整体色彩角度上进行勾勒，再局部进行各类色彩的补充，从而使画面整体看上去一气呵成。画作不仅在视觉欣赏上具有“耳目一新”的效果，情感表达上更是由点到面地展开，这就是油画风景创作色彩自然衔接性规律特征的体现。

2色调变化带动情感的改变

油画风景创作中的情感表达上，色调层面是否运用得当，也会对不同物体的情感变化产生干扰。一般来说，油画风景创作的色调主要包含了明暗程度、冷暖变化、纯度变化以及色相改变等因素。创作者通过色调的改变，体现油画风景创作中的理解力、控制力的差异。比如梵高《星夜》创作主要以蓝色为主，但远处和近处的色彩明暗度变化不同，所表达的情感层面也有着一定的差异。近处的蓝色与**给人一种开阔、自由的遐想之感，而远处、暗处的蓝色则展示出紧张、迷茫的情感表现效果。这幅作品中色调层面的变化，直接体现了油画风景创作中的情感表达与油画色调之间的关联。

3风景画面感中的情感表达

油画风景创作中的情感表达，也能够借助油画风景画面感特征，将其中的情感传达出来。这是由于油画风景创作过程中，作者对于颜色的把握方式不同，所展示出来的风景情感传达特征，自然也存在着一定的差异。比如莫奈《睡莲》系列作品中，就主要是从点的色彩传达上，对自由、舒适等方法层面的要点进行绘画创作。而梵高的《星夜》中，更凸出以线条等因素的变化，以跳跃式的色彩变化形态，展现自由、空旷的情感。

4色彩表达中的情感表达

油画风景创作作品中，色彩中情感的传达与表现，也体现为色彩情感表达特征的展现。

其一，色彩情感的表达，是借助某一种单纯的颜色，将整幅画作中的情感都传达出来。

其二，油画风景创作中的情感表达，在于利用多重情感的汇合进行情感表达。

油画风景创作《远逝的年代》与《韦启美采石场图》两幅画中，前者主要是借助蓝色和绿色，对青山绿色环境进行描绘，画面中不仅有远处的山川，还有近处的水源以及山上树木和小屋，多重因素之间的相互交融，不仅能够将其中的山水画面很好地展现出来，更将喜爱自然、盼望的情感一点一点地勾勒得更加清晰。后者则是以**为主导颜色，空旷的采石场中，景色异常唯美和画面中简洁的光线变化，很好地将采石形式上的美感表达出来，这是对资源开采中的喜悦情感的传递。

对比而言，前后两者均属于运用色彩进行内在情感的表达，但其色彩运用上，核心色彩的传播和表达，更注重色彩本身情感的传递，而不是刻意的画面创作，用色彩修饰即将表达的情感。