儿童敏感期内容

儿童敏感期内容

　儿童敏感期内容，孩子逐渐成长，会慢慢地进入各个阶段，也具备了不同的表现和特点。而儿童敏感期也是我常说的一个话题了，那么下面就为大家分享下儿童敏感期内容。

儿童敏感期内容1

　 语言敏感期

　范围：0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。

　语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

　 秩序敏感期

　范围：2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。

　幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

　 感官敏感期

　范围：0至6岁。孩子从出生起，就会籍着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周遭事物。3~6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如。听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。

　父母也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危检性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

　 对细微事物感兴趣的敏感期

　范围：15至4岁。忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果你的孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣，正是你培养孩子具有对细微事物感兴趣习性的好时机。

　 动作敏感期

　范围：0至6岁。两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

儿童敏感期内容2

　1、语言敏感期：一般是0-6岁之间，这个阶段的孩子对大人说话的口型开始学会模仿，被称之为语言敏感期。

　2、认识字符、书写字符敏感期：一般是在35-55岁，孩子对于认识字符、书写字符产生了兴趣。

　3、阅读敏感期：一般是在4-6岁，这个阶段的孩子对于阅读产生浓厚的兴趣，喜欢看书、读书。

　4、秩序敏感期：一般是在0-3岁，这个时期的孩子喜欢有一定秩序的环境。

　5、器官敏感期：一般是在0-6岁，这个阶段的孩子对听觉、视觉、味觉、触觉这些器官敏感。

　6、细微事物的敏感期：一般是在15-4岁。

　7、动作敏感期：一般大动作敏感期是在1-2岁，小动作敏感期是在15-3岁。

　8、社会规范敏感期：一般是在25-6岁。

　9、性格敏感期：一般是在4-5岁。

　10、文化敏感期：一般是在6-9岁。

儿童敏感期内容3

　 捕捉儿童敏感期

　所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

　敏感期得到充分发展的儿童，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。敏感期不仅是儿童学习的关键期，也是影响其心灵、人格发展的关键期。

　如果他们的内在需求得不到满足，或者家长教师没有提供必要的环境和条件，儿童的心里就会紊乱，容易乱发脾气，甚至变得乖戾。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的'特别生命力。捕捉儿童敏感期，家长们应做到以下几点。

　尊重儿童为有能力的个体。儿童是天生具有学习能力，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。

　细心观察敏感期的出现。每个儿童的敏感期出现的时间并不相同，因此父母必须细心观察儿童的内在需求和个别特质。

　布置丰富的学习环境。当观察到儿童的某项敏感期出现时，应尽力为儿童准备一个满足他成长需求的环境。

　鼓励儿童自由探索、勇敢尝试。当儿童获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。

　适时协助而不干预。当儿童热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让儿童自已做，避免干预。不过，并非要丢下儿童完全不管，而是适时予以协助、指导。

儿童敏感期内容4

　 6岁敏感期是什么

　 1、书写的敏感期

　特点：孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。

　 2、绘画敏感期

　特点：孩子绘画和书写敏感期是类似的，只要有笔在手，总想画画写写。专家指出，孩子在12周前，情感语言表达能力是不完善的，画画是孩子表达感情的一种最好的方式。

　 3、社会性兴趣发展的敏感期

　特点：孩子渴望了解社会规则，喜欢扮演各类社会角色，并且建立角色所对应的规则。比如孩子扮演老师来照顾小朋友，安排值日生来打扫教室、整理玩具。

　 4、动植物、实验、收集的敏感期

　特点：喜欢收集各种自然物，喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物，喜欢探索一切自然界的奥秘。

　 6岁敏感期的建议

　1、家长可以尝试在家中为孩子开辟一面墙或者一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。

　2、给孩子一张大白纸，对于宝宝的神作，做到不干预、不嘲笑、多鼓励，就让他画出真实的自己。

　3、多让孩子参加一些社会活动，比如去敬老院服务老人，去公园捡垃圾，让孩子在体验培养社会责任感，建立良好的规则意识。

　4、家长可以带孩子去户外探索大自然，让孩子手机自己喜欢的动植物，和孩子一起观察记录，培养孩子的探索精神和责任心。

　敏感期是非常重要的时期，它可以影响今后孩子的性格、心理。敏感期是值得好好珍惜的时期，因此作为家长我们有责任去帮助我们的孩子度过这一时期。在敏感期，家长要尊重孩子的行为，并对孩子的举止给予必要的引导，帮助他度过这一阶段。

冲冲今年已经6岁了，从冲冲出生的那天起，妈妈就为他准备了一本成长日记，准备作为孩子18岁的“成人礼”。

不过这本成长日记有个特别的地方，那就是上边记录了孩子的表现和妈妈的心情，下边妈妈用另一种颜色的笔写下了孩子出现这种表现的原因。

虽然带孩子是件很辛苦的事情，但是每当翻开这本成长日记，妈妈的脸上总是会浮现出幸福的微笑。

我的宝宝好可爱！他来到这个世界已经3个月了！离开他一会儿我都觉得想念得很。我每天都会拿着小玩具在他的眼前晃，而他的眼睛也会滴溜溜地跟着玩具转来转去。孩子的眼睛真的很纯净，黑白分明。不写了，我要去看宝宝孩子感官的发育中，最先发育的是视觉。

视觉能力发展的关键时期是在1岁之前的婴儿期。

3个月大的时候，孩子的眼睛已经可以跟随物体运动，也能把视线固定在某一个物体上。所以，有色彩或者运动的物体都能吸引孩子，这些都能促进孩子视觉的发展。

“冲冲到底喜欢谁呢”前两天我们和冲冲一起睡觉，他爸爸随手抓过我的枕头放在了头下边，冲冲使劲儿推开了他爸爸，嘴里嘟囔着：“妈妈的枕头，爸爸不用!”我当时心里那个开心啊，很骄傲地冲着老公挤眼睛!

结果昨天冲冲就来了个180度的转变。

我们去郊游，我拿过他爸爸的帽子戴上，没想到冲冲一下就把我头上的帽子摘了下来，给他爸爸戴上了。这下轮到老公冲我挤眼睛了。

其实这与孩子喜欢谁并没有多大关系，而是因为他正处在秩序敏感期，对物品所有者的秩序感非常敏感。

孩子都需要一个有序的环境来帮助孩子认识周围事物各个部分之间的关系，这样才能让孩子更适应环境，行动更具有目的性，并且在建立秩序感之后找到自己最喜欢的生活方式。

“冲冲今天变成了一个‘坏孩子’。我去幼儿园接他的时候，他竟然对我说了一句:坏妈妈，我踢死你!’听到这句话，再看看孩子那认真的表情，我的心里别提多难受了!”

这是孩子进入了语言敏感期。

当孩子的语言能力进一步提高之后，他会发现语言具有力量，尤其是具有强烈感情色彩的词汇竟然可以产生让别人生气的力量！所以孩子骂人的时候是在验证语言的威力。此时最好的应对凡事就是“淡定，不做出任何反应”。

冲冲学会走路以后，活动范围增大了，喜欢的东西也越来越多了。今天我不小心把他房间的一个小盒子打翻了，里面的东西都是冲冲的‘宝贝’——碎纸片、小树叶、小纽扣、黄豆粒…看到自己的‘宝贝’被打翻，他迅速冲了过来，把这些东西一个一个捡起来，然后小心翼翼地放进了小盒子里。这孩子，以后不会成为‘破烂王’吧

不过也好，行行出状元嘛!其实并不是孩子爱上了“收破烂”，而是他进入了对细微事物感兴趣的敏感期。

在这个时期，孩子开始喜欢观察和收集琐碎的事物。如果这时候忽视了对孩子观察细微事物能力的培养，那么孩子长大以后就会成为一个粗心的人;如果对孩子的引导得当，那么孩子就会具备惊人的观察和探索能力。

冲冲妈妈的这本日记记录了孩子每一天的变化。而6岁前孩子的成长确实可以用“日新月异，突飞猛进”来形容。

因为此时他们正处在一个接一个的敏感期内，在这些时期，孩子受到内在生命力的驱使，在某个时间段，专心吸收环境中某一个事物的特质，并且不断实践。

每通过一个敏感期，孩子的智力水平就会上升到一个新的层面。

孩子在敏感期的行为是多样的，而且富于变化性，成人有时候会很难理解，无法理解的

那么，0~6岁儿童的敏感期都出现在什么时候？简单归纳如下：

1感官敏感期（0 6岁）：

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉等感官来熟悉环境、了解事物。

2 动作敏感期（0 6岁）：

在这个阶段，起初孩子会漫无目的地做各种动作，然后通过学习，逐步发展为自己能协调和控制的动作。如触摸、爬行、行走、跳跃等。

3 语言敏感期（0 6岁）：

孩子从注视和聆听大人说话到发出牙牙学语声，再到能说出词语、短语和句子的过程。

4 空间敏感期（ 0 6岁）

孩子运用自己身体的各个部位，通过跳、扔、钻等来 探索 空间，这是儿童一个自我创造、自我突破的过程。

5 秩序敏感期（0 4岁）：

宝宝从出生开始就有追求秩序的基本 情感 需要，到了2岁左右的时候，这种内在需求就

6 关注细小物体的敏感期（15 4岁）：

孩子喜欢细小的物体或关注小细节，比如地上的小蚂蚁或大人身上的小口子产生兴趣。这对训练孩子眼和手的协调性有所帮助，同时是培养孩子缜密习性的好机会。

7 肛欲敏感期（15 3岁）：

随着孩子神经系统的发展和完善，孩子逐步学习如何憋尿和大便。此时期的孩子以控制自己的大小便为乐，部分孩子还有喜欢憋尿的情况，这个肛欲期一般经历两个月左右就会结束。

8 人际关系（社交）敏感期（2 6岁）：

这是一个孩子从开始对礼仪和规范行为的模仿和关注，到逐步将其内化并成为自己个性的一部分的过程。这个过程中，孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友和群体活动有明显倾向。

9 性别敏感期（3 5岁）：

孩子对自己身体器官的 探索 以及通过和别人交往，逐渐建立了对性别的理解。这对于孩子未来的 社会 角色定位和家庭角色定位都非常重要。

10 阅读敏感期（3 55岁）

孩子出生后，家长给他看和读书都算是阅读。等到了3岁，孩子开始对大量文字和读音感兴趣，如果父母提供了良好的阅读条件，孩子就能逐渐地自主阅读，并养成良好的阅读习惯。

今天刚好玖妈写了一篇文章《捕捉孩子的敏感期（上） 0~3岁妈妈必看，后悔科普晚了！》，详细解读了在0~3岁孩子成长过程中的各个敏感期的基本特征。至于4-6岁的敏感期特征，玖妈会在下篇中仔细总结并奉献给大家，小伙伴们期待吧，嘿嘿~

在这里玖妈先给大家罗列一下， 0-6岁孩子在成长过程中需要经历的32个敏感期 ：

孩子的成长过程，其实就是闯关似的经历一个又一个敏感期的过程。通过这样的方式，来合理均衡的发展好自己的每一项能力，不断提升自己的心智水平。

作为新家长的我们，只有真正的了解这些敏感期之后，才能更科学、宽容的去看待孩子那些看似古怪，实则充满深意的行为，帮助孩子在爱与自由中茁壮成长！

希望玖妈的回答，对你能有所帮助。

很高兴在这个孕育和成长的旅程中，我们一路同行。

祝所有的小朋友都能健 健康 康的成长！

种子的生长，有发芽，抽叶，开花，结果这样的不同阶段，每个阶段都需要不同的天气、土壤环境配合，需要人们适时给它灌溉、施肥、搭架、授粉来帮助它顺利成长。孩子也是一样的。

0-6岁其实是人类精神胚胎时期，是精神上的人逐渐成长的阶段。在0-6岁会分阶段形成：人的观点、立场、思维模式、行为模式等。

每一个阶段重点发展某一项功能，我们就把这一个时期，称为某一个关键期。

1、（0~1岁）安全关键期

孩子出生，像我们突然降临外星。从熟悉的母亲的子宫，来到陌生的世界，四周充满了他完全不了解的事物。他们只能通过子宫中形成的听觉和嗅觉，拼命寻找到妈妈，获得熟悉参照点。睁开眼睛以后，看到目之所及的灯、天花板、被子，认定这是自己的小窝。他们会把这一切铭刻进大脑中，将维持小窝周围的图像不变，作为安全的标志。

2、（0~2岁） 心智模式 发展关键期（啃、抓、踩）

小孩子打三个多月起，就喜欢啃小手指，五六个月时，更是见啥啃啥，被子、衣角、玩具，没有不啃的，很多家长为此而苦恼不已。其实，这是胃口的敏感期的正常表现。婴儿一出生就有吸吮的本能，所以最早使用的感觉器官是他们的嘴巴。

孩子最早尝试啃的是他们的手，吃手需要大脑指挥肌肉配合，当孩子吃到手之后，嘴巴感受到手，手也感受到被口吃的信息，这样大脑就开始工作，处理来自口和手的刺激。大脑的工作造成神经元的连接，啃到不同的物品，神经元就不断形成新的连接，然后搭建成孩子最早的心智模式。

①不要给孩子太多物品，造成孩子选择的困难；

②当孩子厌弃旧物品时，家长要理解、配合；

③不要过于频繁更新物品；

④家长应该把孩子要啃的物品尽量洗干净，但不必消毒过严，以培养孩子的抵抗力。

①要给孩子提供一些放到嘴里也不会有危险的物品。

②一岁多更大一些时，可以提供泥巴、水、沙子等跟大自然更接近的物品。

父母要给手的敏感期的孩子用手 探索 的自由，不能让孩子动的东西，最好收起来不让孩子看到。同时，制止孩子的危险行为，保护孩子安全。

孩子的发展动力是天生的，当他们通过玩得到发展，会产生极大的愉悦感。

他们对于自己能够掌控，能够激发他们 探索 欲，满足他们发展需求的玩具热情巨大。因此我们建议家长不要提供太过超出他们认知范围，或缺少可摆弄空间的玩具。

3、（2~3岁） 探索 事物与人的关系（执拗期）

孩子2岁以后，研究的重点逐渐从物质的表面转向物质的功能、事与物的关系。这时，他们对现实世界的法则还不能理解，但又有强烈的兴趣，所以，进入一个很难受的阶段，以为世界围着自己转，但却常常遭遇挫败，为此，他们常常会大哭大闹。

比如妈妈帮小明把饼切开，小明却哭闹着让妈妈把饼变回去，回到刚才，怎么劝都不听。实际上，这是因为他们已经有了经验，但经验又过少，这就造成了他们的执拗，也就是进入执拗敏感期。经过很多次碰壁以后，儿童才会逐渐懂得事物与事物之间的关系，以及事物与人之间的关系，知道哪些是自己可以改变的，哪些是不可以改变的。

碰到孩子固执己见时，家长无论是发火、说理、贿赂，效果都不会太好。此时最好的就是倾听孩子，平静地等着孩子发完脾气，对他们表示同情，但告诉孩子事情就是这样，爸爸妈妈也没有办法。积累一些经验之后，孩子就会发现，自己不是世界的中心，执拗的情况就会大大改善。

4、（3~4岁）挑选、适应幼儿园，发展友谊时常见问题

孩子3岁以后进入幼儿园开始了群体生活，有些孩子会不适应同伴的分享，合作等。我们不要太过于计较孩子的哭，哭并不意味着不好。适度的分离焦虑是很正常的表现，孩子的第一依恋人就是父母，当离开父母进入新环境时，所有孩子都会或多或少紧张、焦虑。如果孩子没有任何分离焦虑，才是联结不正常的表现。这时候，父母首先要控制自己的 情感 ，不要在孩子面前表现出焦虑、悲伤的情绪，承诺准时接送孩子并恪守诺言。父母要和幼儿园老师合作，而不是暗中对抗，使孩子平添紧张感。家长自身不要进行太多想象，不要紧盯着孩子的眼睛，不要当着孩子的面流泪。慢慢平复自己的心情，努力调整心态。

5、（4~5岁） 探索 他人心智时常见问题（撒谎、偷东西，试验力量）

遇到孩子说谎，家长需要让孩子意识到他的谎言不成立，会被人拆穿，慢慢地，他就失去撒谎的兴趣。注意，不要真被孩子骗到，否则，会让他体会到极大的愉悦感，继续撒谎。

不管孩子是被欺负了，还是欺负别人。家长首先要弄清楚孩子抱怨背后的真实情况。如果发现他在试验力量，安抚好对方之后，不要过度地指责孩子，但是必须要给孩子的行为一些指导。传授给孩子一些自己的经验。

6、（5~7岁）文化学习时常见问题

孩子五岁左右时， 探索 会慢慢脱离物质本身，开始对人内在的想法、感情是怎样被表达出来的感兴趣。这个时期，他们不可阻挡地对文化学习发生兴趣，写字，画画，唱歌，对这样的表达非常痴迷。

他们会天然地对对符号产生兴趣，只要有机会就去 探索 。如果有很好的音乐欣赏、绘画欣赏、戏剧欣赏指导，孩子很快就会发现这些艺术行为是如何表达人的思想和 情感 的，也会试着用同样的形式来表达自己。

宝宝在成长过程当中需要经历很多事情，特别是每一个阶段还会有比较敏感的时期。如果出现了敏感期以后，宝宝会出现一些比较敏感的事情，如果能够很好的度过，就可以帮助宝宝成长。那么宝宝各阶段的敏感期有什么表现？

宝宝在刚刚出生之后三个月以上的情况下对光源十分的敏感，在这个时候要想让宝宝知道白昼黑夜，一定要让小孩培养比较规律的生活，大白天把窗帘布开启，夜里的情况下把屋子里的光源调暗，那样就可以使小孩在晚上的时间睡眠质量的时间段更长一些。

宝宝在4~7个月的情况下针对味蕾敏感，在6个月的情况下，一定要准确的给宝宝添加辅食。不必过早的给孩子吃一些甜的食材，可以渐渐地的从蔬菜水果加上，让宝宝才可以培养不挑食的习惯性，也可以在之后喜爱上吃蔬菜。

宝宝在6~12个月的过程中自己的胳膊已经一个发育阶段，因此宝宝在这个时候常常都喜爱亲自动手，无论是进食或是玩的历程之中。在这里一个全过程之中，爸爸妈妈尽可能的不要干涉宝宝，让宝宝根据玩耍或是是进食的历程之中更强的开展探寻，更有益于宝宝的脑部发育。

关键期是小孩对事情，个人行为，学习培训等层面，有潜在性深层次发展能力萌芽期的一种主要表现。这种关键期，有一些发生时间短速度快，有一些发生时间长一些，假如能适度进行正确引导，这类工作能力便会获得稳步发展，乃至变成一种专业技能，必须爸爸妈妈，不但要在时间上教育孩子，更主要是给孩子造就一个和睦比较宽松气氛，使小孩本性获得充分发挥，也有益于爸爸妈妈察觉孩子比较敏感层面具体内容，而进行正确引导。

儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。当敏感期来临时，孩子的内心会有一股无法遏制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求，这股动力才会消失。

有很多家长奇怪，孩子怎么有那么多“坏习惯”和“怪癖”：吃手指甲，乱扔东西，说脏话，打人，要和谁谁结婚……其实这些问题的背后，掩藏着的是一个重要且宝贵的概念：敏感期。

下面，我们就细数一下孩子0-6岁主要有哪些敏感期：

01 光感的敏感期（0-3个月）

表现：刚出生的宝宝对光感非常敏感，需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图；防止宝宝黑白颠倒（白天睡觉，晚上玩）

02 味觉发育的敏感期（4-7个月）

表现：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。（不给宝宝喝糖水，吃太咸的食物）

03 口腔的敏感期（4-12个月）

表现：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，有时候拿起玩具就用口来感觉。这个时期伴随时间较长。

建议：请给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。更不要把宝宝的手带上手套（或者穿袖子过长的衣服）裹起来，阻碍宝宝的发展。

04 手臂发育的敏感期（6-12个月）

表现：这个时候宝宝喜欢扔东西，拉抽屉，把里面的东西全部扔来扔去，不知疲倦，这是最早的手眼协调发育的标准。

这个阶段在7 8个月的时候会出现爬行敏感期，练习俯趴，手臂力量支撑。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够，更不要大声呵斥宝宝，“别乱扔”。

鼓励孩子爬行，训练孩子的大运动，增进孩子的协调性，平衡感，方便孩子探索，提升孩子认知能力的发展。

05 大肌肉发育敏感期（1-2岁）小肌肉（15-3岁）

表现：喜欢扶、站、努力行走。

建议：一岁多的宝宝，开始扶着东西练习站立，这个时候家长要给予鼓励和放手，让他大胆的去探索，不要恐吓孩子，“小心，危险”，这样的话语会让孩子有胆怯心理。在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做游戏运动，使各种给肌肉得到训练，使左右脑均衡发展，并且还能够增进亲子关系。

06 对细微事物感兴趣的敏感期（15-4岁）

表现：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到各种的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如他会捡起地上的一根头发，看地上正在爬行的小蚂蚁……

特点：这个时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过，未来也是孩子在学习中的细致入微也是这个发展好的表现，有的孩子漏小数点就是这个时期忽略的表现。

07 语言敏感期（15岁-25岁）

表现：语言的启蒙，始终伴随着婴幼儿甚至是胎儿期，对着婴儿说话，婴儿的咿呀学语就开始了语言敏感期。从开始的学会喊爸爸妈妈，谢谢，谢妈妈，谢谢妈妈……不断的增加语言的长度和流利度。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型，直到突然开口，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断的给他注入“养分”，多和他说话，讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。

这个时期千万不要把孩子扔给“手机”“电视”，要多和孩子说话，聊天。

08 自我意识的敏感期（1岁6个月-3岁）

表现：区分“你的和我的”“我和你”的界限。这个时期孩子喜欢说“不”“不要”表达自我意志，“我说了算”，有时候会打人，咬人，如果不符合他的心思就会大哭大闹，完全以自我为中心。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打死你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教。当孩子大哭大闹时，我们也不要和孩子去较劲，这是一个孩子形成自我的过程。

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护自我意识形成的敏感期就等于保证了这个孩子未来人格的强大，人格的和谐和未来在社会上立足的能力。

09 数学概念敏感期（2岁-6岁）

表现：孩子总是喜欢问，这是几个？现在是几点有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣，但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对，这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。

建议：孩子两岁开始说话以后，家长可以利用孩子感兴趣的物品或喜欢的游戏来激发孩子对数字的兴趣。引导孩子用不同的感官去感受述职，一边用嘴数，一边用手触摸手脑，并用也可以在日常玩耍和生活中引导孩子观察物品的数量，帮助孩子建立数量和数的关系，比如数数画笔，积木，数数孩子的手指头，脚趾头，眼睛……妈妈有7支画笔，给你3支，我还有几支？拿出实物和孩子进行数字游戏互动，因为数字很抽象，我们要具象引导孩子……

家长也可以和孩子随机交谈，寓教于乐将孩子轻松的引入数学领域，比如节假日，家长带着孩子外出乘坐公共汽车，和他一起数车站；逛街的时候，一起挑选物品进行简单的加减运算，通过交谈进行数学启蒙；通过识别车牌号，增加对数字的概念。

10 识字敏感期（2岁-7岁）

表现：2到7岁的孩子呈现出使用右脑图像机能进行记忆的特点，这时适合采用的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来，去学习文字。

建议：在这个阶段，我们成人可以给孩子买一些，文字识字卡片，对应的文字卡片的图像和文字产生兴趣。爸爸妈妈可以和孩子玩有文字卡片的游戏，爸爸妈妈选字，给“钱”让孩子来选出来，选完孩子“进货”（从卡片盒不断的取）。这个过程，孩子很开心愉悦，不断的重复玩就记住了这个字。

11 规则敏感期（2岁半-4岁）

表现：入园要排队，公共场合不大声喧哗，过马路要看红绿灯了……规则敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则，生活规范以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活和他人轻松交往。

建议：多和其他孩子交流接触，多参与群体活动。

12 空间敏感期（3-4岁）

表现：喜欢垒高、爬上爬下、钻箱子（钻柜子洞）、沙发跳……

建议：在安全的范围内，让孩子尽可能的去体验，经由身体的感觉来感知空间范围。这个时期也可以学习各种几何图形，从而对立体图形有兴趣。

13 色彩敏感期（3-4岁）

表现：开始对色彩产生感觉和认知，开始在生活中不断寻找不同的色彩，人类认知的发展，正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，和孩子一起涂鸦。购买衣服的时候，让孩子自己选择喜欢的颜色搭配。

14 逻辑思维敏感期（3-5岁）

表现：妈妈，太阳为什么从东边升起，西边落下？天为什么黑了？为什么会下雨？为什么乌云把太阳遮住了？……这些问题总是让家长应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底，当我们一次次的给孩子解答时，孩子就开始出现了逻辑思维，孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时，也发展了思维能力。

建议：保护孩子这份珍贵的好奇心，如果家长遇到不能回答的问题，可以和孩子一起学习，一起查资料，一起百度，这时家里有一套百科全书，是非常重要的。

15 剪、贴、涂等动手敏感期（3-4岁）

表现：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会，无论是在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等，经常拿出画笔画画，涂鸦，然后我们剪刀剪出画的形状。

建议：给孩子提供儿童剪刀，在安全的范围内去体验，也是发现小手肌肉和手眼协调的重要阶段。大人尽量不要打扰认真“工作”的孩子，不做替代型父母，只做协助。

16 占有敏感期（3-4岁）

表现：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。分享必须经过孩子同意，这个时期，也是交换的认知期，与此同时，人际关系也就产生了。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个柜子，单独放置孩子的东西，如果要拿这个区域的东西，必须经过孩子的同意。

17 执拗敏感期（3-4岁）

表现：同自我意识到敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！三岁至四岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快三岁时就提前进入这一敏感期，经常要按照他的想法和意图去办，否则的话，情绪会产生变化，发脾气，哭闹，这时候家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。

儿童执拗的敏感期可能来源于秩序感，比如在吃饭的时候，爸爸妈妈，爷爷奶奶和他坐的位置，每天都是一样的，如果哪天变化了，孩子就会发脾气，有情绪就必须要求换过来位置。

建议：解决儿童的执拗问题，关键是要理解和变通。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。这个时期要理解和尊重宝宝，但是也要对宝宝提出的要求合情合理，满足他的好奇心和合理的要求，不能娇惯和放纵宝宝。无理取闹不能赢！

18 追求完美敏感期（3岁半-4岁半）

表现：孩子做事情追求完美，吃的苹果上不能有斑点，饼干不能缺角，厕所白色的便盆不能有任何黄渍，衣服不能少扣子等等。玩游戏的时候，他遵守规则也要求别人必须遵守规则，涂画的超出框框就发脾气。

建议：帮助、引导孩子认识什么是完美，学会顺从孩子，接受孩子的这种状态，明白他们的情绪变化，不急于的去反驳孩子，帮助孩子度过这个阶段。不要给孩子贴“任性”的标签，尊重孩子。

19 诅咒敏感期（3岁-5岁）

表现：“臭屁蛋”“臭巴巴”“打死你”“把你踢死”这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段的孩子的嘴里。 成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化。不要在意孩子的语言，这并不是孩子想要表达的，采取冷处理，不要笑，表现出这样做一点儿也不好玩的意思。可以告诉孩子，妈妈不喜欢说脏话的行为，和你这个人没有关系。必要时适当减少孩子与具有习惯性脏话行为的孩子或成年人接触的机会。

20 打听出生敏感期（4-5岁）

表现：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍的问。成人的回答，不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题，我从哪里来？

建议：用温柔美妙的声音给孩子读绘本《你出生的那天晚上》。

21 人际关系敏感期（4岁半-6岁）

表现：孩子在人际敏感期会经历从用食物，玩具到用个人能力交朋友三个阶段。“我带好吃的给你分享，你跟我做好朋友”但是当孩子没有好东西的时候，或者是好东西吃完后，他们之间的关系就结束了，孩子一旦发现这个秘密，就会找一个不会消失的东西来给你周围的小朋友建立关系，通常就是用玩具。从玩具的分享到交换，再到赠送玩具，再会经历几个月的时间，如果某个小朋友得到自己的玩具，以后彼此之间的关系还可能会结束，这让他们意识到，通过玩具也不能维持一个持续的交往关系。最后就是有相同的爱好和兴趣，或者是我喜欢他，或者是他喜欢我，建立了友好关系，然后真正的和谐。

建议：在平时的日常生活中，要多带孩子和小表妹一起玩耍，主动和别人打招呼，可以多邀请邻居，朋友，同事，亲友家的孩子来家里做客，从小培养孩子与人交往的兴趣。在对待孩子以物易物的行为，不要用成人的价值观去判断值与不值，也不必要在意吃亏或占便宜。告诉孩子要信守承诺，有时候孩子交换完之后会后悔，想要把原来属于自己的东西要回来，这个时候，我们要让他明白一旦交换完成，就不能反悔，要兑现自己的承诺。或者让孩子想办法，自己再交换回来。在人际关系敏感集中，给孩子空间，让孩子自己处理问题，指导孩子需要成人才介入。介入的时候倾听孩子，我们不要告诉孩子怎么做，让孩子发现问题，解决问题。

22 婚姻敏感期（4岁-5岁）

表现：最早的时候，孩子出现婚姻敏感期，会想要和爸爸妈妈“结婚”，之后他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到五岁左右，选择伙伴的倾向性非常明显，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如这给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩过家家，产生矛盾时，也不愿意让其他人干预等等。

建议：家长需要理解宝宝这个阶段的需求，不对，宝宝的“结婚”要求做出嘲笑或流露出任何负面的情绪。孩子处于婚姻敏感期时候，爸爸妈妈千万不要紧张，也不要置之不理，可以抓住这个机会跟孩子讨论婚姻观，树立正确的爱情观。如果孩子想要跟爸爸或妈妈“结婚”，那就告诉他：我已经有爱人了。不过没有关系，你还可以去找其他小朋友。有的孩子在一厢情愿受挫时，家长应该告诉他：喜欢是两个人的事，我觉得你可以重新选择"进行引导，帮助孩子顺利度过婚姻敏感期。

23 审美敏感期（5岁-7岁）

表现：这个时期的孩子会对自身的形象格外注意，喜欢自己挑衣服，女孩子对口红化妆开始感兴趣，穿妈妈的高跟鞋，另外，这个阶段的孩子会变得十分挑剔和敏感，对事物都有自己的标准和要求。

建议：尊重孩子的审美要求，家长学习美的知识，告诉孩子什么才是真正的美，不嘲笑孩子“臭美”，孩子需要成人的肯定。

24 身份确认敏感期（4岁-5岁）

表现：孩子会根据需求从动画片、文学作品中选择偶像，力量比较弱小的男孩子，希望成为那些有力量的形象，如超人，孙悟空，奥特曼等；需要被关注的女孩，希望自己是白雪公主、美羊羊等形象。

建议：无论孩子的偶像是谁，父母都要用爱帮他构建自我，尽可能满足他的内心需求，并根据实际情况给予他正确的引导，帮他度过这个敏感期，进而使他形成良好的人格特征。可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会非常感兴趣。

25 性别敏感期（4岁-5岁）

表现：去厕所的时候男生不要看女生，女生也不要看男生。男生是穿裤子的，女生是穿裙子的。会问成人很多关于身体的问题，也会有很多疑问。

建议：成人不要大惊小怪，更不要认为孩子说的有些羞耻，成人要满足孩子的好奇心，通过《人体百科全书》《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》等书来让孩子了解。

26 绘画和音乐敏感期（4岁-7岁）

表现：绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始，一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现，他们喜欢通过画画来表达自己的一些心里的感受。而宝宝在妈妈的肚子里就开始有了听觉的发展，一岁的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：提供高品质的环境，不打扰，不评判画的如何，给予鼓励和身份的认同，妈妈觉得你一定可以成为大画家。每个孩子都拥有绘画能力，让孩子自由创作。家中早晨起来，可以播放古典音乐。

27 延续婚姻敏感期（5岁-6岁）

表现：五岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28 社会性兴趣发展的敏感期（6岁-7岁）

表现：孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了六岁，他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识，比如选举班长实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前说没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则？这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如捡垃圾活动，自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29  数学逻辑的敏感期（6岁-7岁）

表现：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。

建议：帮助孩子理解多多少，少多少，差额的概念及不同，可以通过一些小游戏帮助孩子理解。也利用家里的东西，比如黄豆分成几组，比如红色的笔比蓝色的笔多多少？通过数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑，而不是简单的记忆。

30 动植物、科学实验、收集敏感期（6岁-7岁）

表现：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识，孩子们对自然的探索兴趣比我们想象的要强烈的多，孩子在六岁前，总是能够保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会，观察大自然。

31 文化敏感期（6岁-9岁）

表现：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6-9岁则出现想探索事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀，带孩子游学中国，看世界。

以上31个敏感期，基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段，敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵人格的发展。因此，成人应尊重自然，赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失这些特别的机会。

孩子的31个敏感期

家长必须要知道!

1、视觉敏感期(0-3个月)

宝宝心语:我怕黑，我爱光，我更爱看光线变化、明暗交接的地方。

建议:白天拉开窗帘，晚上关灯睡觉，多看黑白图，宝宝很快就可以适应黑白分明。

2、味觉敏感期(4-7个月)

宝宝心语:我的味蕾在发育，什么口味都想尝。

建议:给宝宝加辅食，如果每天只吃一个口味，小心宝宝长大挑食哦!

3、口腔敏感期(4-12个月)

宝宝心语:我要用嘴巴“尝尝”这个世界，爱吃手，爱咬人，啥都往嘴里放。

建议:别紧张，ta只是尝尝，给宝宝来个磨牙棒吧。

4、手臂发育敏感期(6-12个月)

宝宝心语:我爱扔东西，手臂越扔越有力，手眼越扔越协调。

建议:请收好易碎贵重物品，然后，和宝宝一块尽情地扔吧。

5、大、小肌肉发育敏感期(1-3岁)

宝宝心语:偏不坐着，就要站着!走走走，到处走!

建议:辛苦爸爸妈妈，和宝宝一起暴走吧，别怕ta摔，“鼓励”让宝宝更勇敢!

6、细微事物敏感期(15-4岁)

宝宝心语:再小的东西，都逃不过我的法眼，树叶叶、线头、纸片。

建议:那都是ta的宝贝，就让ta攥着吧，这是培养宝宝精细动作、观察入微的好时机。

7、语言敏感期(15-25岁)

宝宝心语:我是小鹦鹉，我爱学说话，你说什么我就学什么哦!

建议:讲故事，多对话，说好听的、美丽的话，但别说脏话哦，宝宝会学的。

8、自我意识敏感期(15-3岁 )

宝宝心语:我爱说“不，我就不”!我不是任性，我在感受“我”和“他人”分离的乐趣。

建议:宝宝很小，但ta也是一个独立的人，ta正在“找自己”，请理解ta，尊重ta。如果宝宝不对，别凶ta，请温柔而坚定的告诉ta。

9、秩序敏感期(25岁_4岁 )

宝宝心语:我喜欢有“精确有秩序”的环境，我希望每个东西有固定的位置，每件事情都有固定的顺序。

建议:让一切变得有序吧，东西拿了要归位，路线变了先告知。固执的宝宝更安心、更专注、更守纪，未来逻辑思维会更好!

10、空间敏感期(3-4岁)

宝宝心语:我爱垒高高，我爱钻箱子，我爱掏抽屉我只是想知道它们有多深。

建议:多买些几何立体玩具给宝宝玩吧，ta正在建立自己的三维立体感哦。

11、色彩敏感期(3-4岁)

宝宝心语:我爱涂色，甚至涂到脸上去，我要用身体来感知颜色。

建议:买无毒颜料，买彩色绘本，买涂色书，也别忘了带ta出门，大自然就是宝宝最爱的调色板。

12、逻辑思维敏感期(3-4岁)

宝宝心语:请叫我“十万个为什么宝宝”建议:别敷衍，耐心答;答不上，一起去探索。保护孩子的好奇心、求知欲。

13、剪 、贴、涂敏感期(3-4岁)

宝宝心语:我不是在剪贴涂，我是在创作，我是在专注，我是在练手和眼，我是在学习使用工具。

建议:什么都不用做，备好材料，别打扰ta就行。

14、藏、占有敏感期(3-4岁)

宝宝心语:“这是我的!”_你说这个饼干是我的。分不分给别人，我要自己做主。

建议:让宝宝拥有更多属于自己的东西吧，给ta一片自己的领地，ta的东西自己做主，这样长大的宝宝，内心更强大。

15、执拗敏感期(3-4岁)

宝宝心语:“什么事，我说了算!”在我心里，有一套不容破坏的固定程序!

建议:别和宝宝硬碰硬，学会变通，按ta要的秩序，重来一遍就好了。

16、追求完美敏感期(35-45岁)

宝宝心语:我要事事完美，破碎饼干我不吃。

建议:“完整”也是一种美，艺术的美、道德的美、规则的美，从给孩子一个完美的大苹果开始。

17、诅咒敏感期(3-5岁)

宝宝心语:我发现语言原来有力最一“打死你”“屁妈妈”“坏老师”!我只是说着玩，没恶意。建议:想想ta是从哪学来的堵上源头，其他，忽路就好，你越在意，ta越着迷。

18、打听出生敏感期(4-5岁)

宝宝心语:“妈妈，我从哪里来的，我是怎么来的”知道自己从哪来，会让我感到安全。

建议:拿出绘本、翻出动画，好好给孩子讲讲生命的起源!

19、人际关系敏感期(45-6岁)

宝宝心语:我爱我的好朋友，我也爱和他们闹别扭，但别担心，过一会我们就和好了。

建议:少计较，多安慰，少介入，多鼓励，多带宝宝出去认识更多的人!

20、婚姻敏感期(4-5岁)

宝宝心语:我要结婚了我有男朋友了我爱隔小明。

建议:别紧张，这是孩子对性别、对自我、对异性最初的感觉，在投入情感、受到挫折的过程中，ta才会慢慢懂得“互爱是婚姻的基础”。

21、身份确认敏感期(4-5岁)

宝宝心语:我开始有偶像了!我是超人，我要穿成超人，我要去拯救地球啦。

建议:为了帮助孩子创造自我，咱们就配合一下“超人m“超人，我想和你合个影”!

22、性别敏感期(4-5岁)

宝宝心语:我开始发现人分男女:“为什么我有小鸡鸡，她就没有

建议:像解释眼睛、鼻子、嘴一样，可以给孩子科学客观的解释一下男女差异。

23、审美敏感期(5-7岁)

宝宝心语:我会开始很“臭美”，特想别人夸我美，我想穿穿高跟鞋，抹抹口红，我要自己选衣服，不美就不出门。

建议:现在不美，以后就没审美，记得再夸夸ta。

24、数学概念敏感期(45-7岁)

宝宝心语:看到东西我就想数，看到数字我就要念!

建议:在生活中数数，在游戏中数数。

25、识字敏感期(5_7岁)

宝宝心语:石到一个不认识的字和符号，我就想间问这是什么。

建议:讲故事时指着念，除了识字卡，不如把家里的每样东西都标上文字!

26、绘画敏感期( 4-7岁)

宝宝心语:我知道你看不懂我的画，可是我就是爱画还画得到处都 是。

建议:给ta个大白纸，对于宝宝的神作一不干预、不嘲笑、多鼓励，就让ta画出真实的自己。

27、音乐敏感期(4-7岁)

宝宝心语:我爱唱、我爱跳，我爱小指弹弹弹。

建议:别打击宝宝，也别握苗助长，别只会放儿歌，也去看看音乐剧，音乐品味从娃娃抓起~

28、社会性兴趣发展敏感期(6-7岁)

宝宝心语:我喜欢规则，我喜欢合作，我喜欢体验各种社会角色(老师、医生)。建议:多带孩子参加社会公益活动，培养社会责任感~

29、数学逻辑思维敏感期(6-7岁)

宝宝心语:我不止会数“1、2、3”，我还知道3比2大，1最小。

建议:用楼层、门牌给孩子展示序列，引导推理，用教具、绘本故事帮孩子理解运算。

30、动植物、科学实验、收集敏感期(6-7岁)

宝宝心语:动物、植物、河流、星空我迫不及待的向了解大自然的一切~

建议:那就带孩子去大自然，听孩子讲大自然，用书让孩子了解大自然。

31、文化敏感期(6-9岁)

宝宝心语:社会、艺术、自然我的心就是一颗肥沃的士地，等待着文化的播种。

建议:用书籍、**、动画、展览、旅行等孩子提供丰富的文化资讯。

婴幼儿喝了糖水之后，为什么会拒绝再喝白开水？他们为什么爱吃手？为什么不断扔东西？你帮他捡起来，他继续扔，孩子这一切行为的背后都是一个黄金般贵重的概念---敏感期。敏感期是培养孩子的性格，兴趣，思维能力和独立能力的最佳时期。敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期时期只对一种特定的知识或技能感兴趣。过了这个时期就会消失。成长中的儿童一个接着一个的敏感期，但很多父母和老师都不太了解，一直用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，他们的强制介入，不但影响儿童每个敏感期的独特发展时间，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子对自我发展的探索能力。往往敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰，思维开阔，安全感强，能更深入理解事物的特性和本质。为了让大家更好的理解，本篇文章主要就讲0-6个月儿童的敏感期，以及这个时期我们应该做什么，才能了解孩子，把握住孩子的成长的黄金时期。

0-1月（视觉，听觉，触觉，嗅觉发育最快时期）

新生儿刚刚降生，父母在医院做完完整的新生儿检查即可出院。在这个时期，孩子刚刚离开离开了羊水的环境，皮肤非常柔软，听觉开始变得更加敏锐，视觉开始发育。家里需要准备柔软的毯子，定期给孩子做轻柔的抚触，帮孩子建立安全感。普遍来说这个时期新生儿的睡眠时间都较长，家里尽量避免尖锐的声音和强烈的异味儿刺激，给孩子提供一个安全舒适的环境睡觉。新生儿的视力在这个阶段只能看到20至30cm的距离的事物且无法分辨颜色，可以给他添加黑白卡，锻炼孩子视觉的发育。

1-2月（五感发育最快，开始有了情绪模仿能力）

开始爱吃手，喜欢盯着声音的发声地，能看到更远的事物，社交能力萌芽。家长需要知道，婴儿大脑的活跃度是成人的两倍，婴儿大脑每秒有700多个神经互联或突触形成，所以这个时期家长需要跟孩子有更多的互动。你对孩子笑，孩子就会出现社交性的微笑。给孩子读绘本，增加他的听力，帮助他语言的发育，增进亲子关系。尝试在孩子50-60cm处移动玩具锻炼视觉追踪能力。这个阶段可以开始培养孩子良好的睡眠作息习惯，比如睡觉时关灯拉窗帘，叫醒拉开窗帘儿开灯，帮孩子营造一种，闭灯就要睡觉了的习惯，避免孩子未来作息不规律的可能性。

2-3月（大运动发育启蒙期，语言启蒙期）

这个时期孩子除了吃，睡觉，哭和排泄之外，清醒时间开始变长，对身体的掌控能力加强。 被动操是很好促进婴儿大运动发育一种方式，现阶段的被动操相比之前的轻柔抚触会更强烈一些。尝试让宝宝趴一趴，趴可以很好锻炼孩子上肢力量和腰腹力量，为下一阶段坐和爬做准备，每次时间不建议过长，以孩子情况而定。这个阶段是孩子语言发育时期，妈妈也不要停止跟小朋友更多的去互动，聊天，读绘本，听音乐，因为这个时候你会发现小朋友会有一些本能的发出一些叽叽咕咕的声音跟你去“聊天儿”。

3-4月（口育期，大运动发育时期）

这个阶段迎来了口育期，孩子通过口腔去认知世界。用舌头去感知双手、感知玩具，家长需要买形状、大小、颜色不同的玩具。做好卫生和消毒，让孩子充分接触体验，满足孩子这个阶段的口育期。除了增加孩子的对这个世界的认知，还有效避免未来吃手的恶习。另外这个时期孩子大运动发育更进一步，可以更长时间的趴卧，有的小朋友可以完成翻身，不能独立完成的小朋友，家长可以陪小朋友一同翻身辅助练习。

4-5月（精细动作发育时期，认知能力增强时期，视觉发育）

这个时期。小朋友的身体发生最为重要的变化，在这个阶段学会各种感官能力的协调活动，开始抓握可以翻身，有的小朋友甚至可以坐起。对身体的掌控能力更强，可以自主去选择想玩什么样的玩具。开始会细致的观察陌生人的脸，明显的情绪互动表现。色觉发育逐渐成熟，能分清红黄蓝等颜色的细微差别，家长在这一时期，可以准备多样化安全环保的玩具，可以锻炼孩子抓握能力的同时促进孩子色觉发育以及观察能力以及认知能力的发育

5-6月（大运动发育进阶阶段，认知发育）

这个阶段爸爸妈妈一定会发现，孩子的大运动有一个质的飞跃，他可以左右翻滚或者是自己可以独立坐起。家长需要注意这个阶段要多锻炼孩子的腰腹力量以及腿部力量，为下一阶段的爬去做准备，被动操和跟孩子一起练习爬是一个很好的锻炼方式。家里可以准备一块单独的区域用于孩子练习爬。此时孩子认知已经达到了一定程度，可以辨别自己亲近的人，喜欢接触不同类型的小朋友，社交敏感期已经悄悄到来，家长可以带孩子多出门接触小朋友，为孩子后期的语言以及社交能力做好前期准备。

语言

范围：0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。

秩序

范围：2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。

感官

范围：0至6岁。孩子从出生起，就会藉著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周遭事物。三一六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如。听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。

动作

范围：0至6岁两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范

范围：25至6岁。两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

阅读

范围：45至55岁。孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

扩展资料：

分析敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如何运用这股有效动力，帮助孩子完美成长，正是成人的职责。

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，这就是孩子的某个敏感期。

参考资料：—幼儿敏感期