写人，叙事的细节描写或感情真挚的600以上的作文

一双水灵灵的大眼睛眨巴眨巴着，将快乐的灵光撒遍大地；长长的头发在微风的吹拂翻卷起黑色的波浪，在阳光的爱抚下显得更加乌黑发亮。这就是我。

我是个活泼可爱的小姑娘。有一次，我让爸爸陪我玩游戏。爸爸板着脸：“爸爸都四十好几的人，还玩什么游戏呢？”“唉……”我失望极了。眉头顿时往下掉。忽然，我灵机一动，头一甩，手一叉，反驳道：“只要每个人拥有一颗纯洁、天真的童心，每个人都是小孩子，都可以玩呀！”“哈哈哈……全家都被我的俏皮话语给逗笑了。这就是活泼可爱的我。

我是个上进好强的小姑娘。当我碰到难题的时候，我会急忙向老师请教；放学的时候我常常跑进图书馆，如饥似渴地阅读起来。在书的海洋中步步前行，在知识的王国中汲取快乐；当同学的成绩超过我时，我会拼命学习；我还会在做完功课后写些作文，改几篇作文。这让我在作文之旅上多跨了一步。这就是上进好强的我。

我还是个热心助人的小姑娘。在一次春游中，我班搭公交车。我找到一个位子坐了下去。这时，上来一位白发苍苍的老奶奶，她颤颤巍巍地上了车。车子又开起来了，老奶奶抓紧柱子站稳了。突然，车子又来了个急刹车！老奶奶身子一斜，摔在人群中。我看见她的脸上写满了惊惶。我从容走过去，搀扶起老奶奶，把她扶上我的座位。这时，全车人都向我投来了赞许的目光。这就是热心助人的我。

我就是这样一个活泼可爱、上进好强、热心助人的小姑娘。小朋友们，你们喜欢我吗？

追问

我是个男的，再说我要的是记叙文。麻烦你了

回答

<这就是我>

一双水灵灵的大眼睛眨巴眨巴着，将快乐的灵光撒遍大地。这就是我。

我是个活泼可爱但又有点小调皮的小男孩。有一次，我让爸爸陪我玩游戏。爸爸板着脸：“爸爸都四十好几的人，还玩什么游戏呢？”“唉……”我失望极了。眉头顿时往下掉。忽然，我灵机一动，头一甩，手一叉，反驳道：“只要每个人拥有一颗纯洁、天真的童心，每个人都是小孩子，都可以玩呀！”“哈哈哈……全家都被我的俏皮话语给逗笑了。这就是活泼可爱的我。

我是个上进好强的小男孩。当我碰到难题的时候，我会急忙向老师请教；放学的时候我常常跑进图书馆，如饥似渴地阅读起来。在书的海洋中步步前行，在知识的王国中汲取快乐；当同学的成绩超过我时，我会拼命学习；我还会在做完功课后写些作文，改几篇作文。这让我在作文之旅上多跨了一步。这就是上进好强的我。

我还是个热心助人的小男孩。在一次春游中，我班搭公交车。我找到一个位子坐了下去。这时，上来一位白发苍苍的老奶奶，她颤颤巍巍地上了车。车子又开起来了，老奶奶抓紧柱子站稳了。突然，车子又来了个急刹车！老奶奶身子一斜，摔在人群中。我看见她的脸上写满了惊惶。我从容走过去，搀扶起老奶奶，把她扶上我的座位。这时，全车人都向我投来了赞许的目光。这就是热心助人的我。

我就是这样一个活泼可爱、上进好强、热心助人的小男孩。小朋友们，你们喜欢我吗？

一、 相爱却不能相恋，相恋却不相爱。

二、 不要走，请逗留，不要再让我心痛，难道你认为伤我还不够？

三、 你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角，不是游走半个地球，而是人间相伴。

四、 不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的环抱！

五、 在你之前，我对你说过我前面的女朋友，她说我特别的安静，像一个不会流动的湖水。可是她不知道，那不是湖，只是像冰一样的河流，冰冷的心封闭了所以活动的气流，河水成为了冰。

六、 你的微笑，是我奋斗的不竭动力，你的眼泪，是我悲伤的源泉。因此我只会让你微笑，让你幸福地笑。用我的全部精力呵护你，珍惜你。亲爱的，我好想你啊。

七、 你的心已不属于我，可我却还期待你的回应，明知不可以，却还是被牵引。

八、 我留在你的心上，一如你在我心中的过去和现在，我们一直是两个彼此不能疏远的生命。

九、 那时候我什么都没有，甚至连一点点的自信心都没有，可是也就是那个时候，我遇见了你。

十、 时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。

十一、 窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。

十二、 在远方的你知不知道，在另一个城市有一个我在思念着你！在你睡着的时候，还有一个没有睡着的我在想你！在你醒来的时候，还有一个睡着的我在念着你！我该不该时时刻刻的思念你，想着你，念着你呢！

十三、 好好照顾自己 我不想等到下辈子再来爱你。

十四、 如果你从一开始就是骗我的，为什么不能骗到我生命的尽头。我不会怪你残忍。那样，至少让我有活下去的动力。

十五、 我永远要比你多活一天，我要陪伴你到最后，我要给你最初也是最终的深情，我要照顾你。我会不掉一滴泪，不让你牵绊人间，不让你记挂我，我会为你放你最喜欢的音乐，带来真心爱你的朋友，请他们饮酒做乐，然后在那张我们共枕的床上，安静的等待合眼，微笑让你迎接我。

十六、 淡了，散了，不多，一点就够了，睡了，呼呼中，懂了？是的。

十七、 诺言不过上一种谎言，那是种美丽的欺骗，可就是有人愿意为了它放弃一切

十八、 相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！

十九、 我的心愿放在你嘴里，感受你的呼吸;我的心愿放在你眼里，与眼神共同跳动;我的心愿放在你手里，心手相连甜如蜜;我的心愿放在你心里，心心相印永不渝

二十、 我喜欢你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我无时无刻想念你，而你收到了吗，我不知道我能不能拥有。

二十一、 人生易老天难老，天若有情天亦老，在漫漫的人生中，我找到了你，是你给了我生存的力量，是你让我的生活从此不再平淡。我爱你！

二十二、 为什么会失眠？为什么闭上眼睛会哭？为什么心好痛？打开手机，第一看看有没有你的信息；第二有给你电话的念头；第三还是不忍心打扰你工作。终于想到正确的答案了，那是我真的想你了。

二十三、 老婆，你虽然在外面，但是我还是想你可以像以前一样，没事上网或短信陪陪我，让我知道你一切都好

二十四、 寂寞的人有两种：一种是什么话都听的明白，一种是什么话都听不明白。

二十五、 不会再有我爱上的女人了~我的心里满满的都是你！

二十六、 一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。

二十七、 失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天,不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。

二十八、 世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。

二十九、 脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。

三十、 我也相信爱可以排除万难;只是，万难之后，又有万难。这是我更相信的。

三十一、 想和你一起做的开心事就是慢慢变老，对你说的甜言蜜语一辈子都说不完。亲爱的，你要是有一点点不开心一定要告诉我啊，我就是为了取悦你的。你若安好，我就安心。

三十二、 一个做女人的痛苦:当她和她所爱的男人有了肉体关系以后，她就很自然地把这种关系视为一种永远，但男人却可以不同，他们可能只会觉得那是生存方式的又一种演绎。正如书上说的：男女之间，在没有婚姻的承诺前，还是保持简单的关系为好，否则，真的没有岁月可以回头。

三十三、 你突然点醒了我，我们的相识能够以年计算了，你找到你爱的，而我，还在原地徘徊着。

三十四、 爱情也是一种发明，需要不断改良。只是，这种发明跟其他发明不一样，它没有专利权，随时会给人抢走。

三十五、 两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快

三十六、 世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。 然后有一天,不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。

三十七、 我永远要比你多活一天，我要陪伴你到最后，我要给你最初也是最终的深情，我要照顾你。我会不掉一滴泪，不让你牵绊人间，不让你记挂我，我会为你放你最喜欢的音乐，带来真心爱你的朋友，请他们饮酒做乐，然后在那张我们共枕的床上，安静的等待合眼，微笑让你迎接我。

三十八、 拿破仑是在被免去准将军衔的时候，准备跳海自杀时遇见并被亚瑟芬征服的。拿破仑一样都没有，可是也就是在他遇见了亚瑟芬后，才拥有了一切。当他离开了亚瑟芬，又什么都没有了，所以亚瑟芬才是他的唯一。

三十九、 如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。

四十、 情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。

四十一、 岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

四十二、 淋过雨的空气， 疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化

在感情中，以下细节可能会引起人们的心动：

1 关心体贴：当一个人展现出对你的关心和体贴时，比如主动询问你的日常生活、健康状况或关注你的情绪变化，这显示出他们在乎你并愿意为你着想。

2 细心倾听：当一个人真正倾听你的意见、感受和想法，并表达出对你内心世界的兴趣和尊重时，这显示出他们重视你的存在和与你建立深层连接的愿望。

3 支持与鼓励：当一个人在你的目标、梦想和努力中给予支持和鼓励时，这显示出他们愿意与你一起成长，并愿意为你提供支持和激励。

4 诚实和透明：当一个人表现出诚实和透明的态度，愿意分享自己的想法、感受和经历，并与你建立真实的互信关系时，这可以产生深刻的吸引力。

5 幽默和快乐：幽默感和积极快乐的氛围能够轻松地吸引人们。当一个人能够带给你欢乐和快乐的时刻，让你感到轻松愉快，这会让你对他们产生吸引力。

6 尊重和尊重个人空间：当一个人尊重你的个人空间、边界和独立性时，展现出对你的尊重，不试图控制或侵入你的个人生活，这表明他们重视你的个人权益。

7 温暖和体贴：当一个人向你展示出温暖、体贴和关怀时，比如通过温柔的举止、亲密的身体接触或小小的关怀举动，这能够引起你的心动。

需要注意的是，每个人对于心动的细节和特质都有不同的偏好和观点。关于什么会让你心动，取决于你的个人喜好、价值观和情感需求。最重要的是找到与你产生真实连接和互相激励的人，并建立一个相互支持和尊重的关系。

十二岁的我,接触最多的人除了父母就是老师因为老师,我哭过,哭得很伤心；我笑过,笑得很开心对于笑我已淡忘,而哭,却记忆犹新

我清楚得记得那是一个晴朗的日子,我在学校走廊里又蹦又跳,因为我数学期中考试考了第一名,受到了家长和老师的表扬突然我的同桌急忙忙地跑过来一把抓住我,神神秘秘地对我说：“听说了吗数学老师明天就要不教我们了”“不教我们为什么”我反问道“我不知道,我也是听别人说的”当时我还以为她只是在开玩笑,也没放在心上上课铃响了,语文老师走进教室,她一脸严肃地对我们说：“同学们,告诉你们一个坏消息,和你们相处了四年的唐老师明天就要离开我们了”“为什么”不知谁问了一句语文老师说“唐老师他虽然教书很认真,很热爱教育事业,但他是一个代课教师他上有老下有小,这点微薄的工资还不够维持家人的生活,所以他老婆要他辞职去做生意”听了老师的话,全班一片寂静,我犹如晴天霹雳,泪水在眼眶里打转四年来老师和我们朝夕相处的一幕幕清晰地浮现在我眼前：当妈妈第一次带我走进校园时,见到第一位老师就是你,你抚摸着我的头对我说：“欢迎你,小朋友!”使我感觉到了你的亲切；当我第一次没有完成作业时,你只对我语重心长的说了一句话：“老师相信你这是第一次,也是最后一次”当我成绩下降时,我看到的是夹在我作业本里的一张纸条,上面写着“失败是成功之母”；当我取得好成绩时,听到的是你谆谆的告诫“骄傲使人落后”；当我闯了祸时,你像一个恨铁不成钢的母亲流下了伤心的泪水……我终于忍不住了,呜呜地大哭起来,全班一片啜泣的声音……

几年过去了,唐老师你在他乡还好吗

我曾经以为，要表达人物的情感，就要有大量的心理描写，可后来才知道，其实那是一种低级的手法。

在艺术中，大神们普遍用到的手法是： 对比 。

就像一幅素描作品，一张纸所有地方都是白的，要怎么画出立体感强的作品呢？就是通过对比，把最黑的阴影画出来，那么最亮的地方不用画，它自然就形成了。

因为一个光点最亮也是白色，我们为什么觉得它亮呢？那是因为它的周围有了黑色，所以它才变得很亮。

写作也是一样，有的情感其实挺普通的，可是在某些作家的笔下，却让人不禁泪流不止，就是利用了对比这个技巧。

对比有两种，一种是向外对比，这是寻找一种外在参照物的方式。

就像一个人行走在一米宽的石道上，如果石道离地只有不足一米的高度，那么观众和当事人的心理压力都不会太大，可石道若是在万丈深渊之上，那么走在石道上的行为若不是疯了，就是壮举。

另一种是向内对比，这是对价值观的拷问。每个人的心中对情感的判断都有一根线，只要触及那根线，人们就会被感动，可是那根线却不是固定的，也许不知什么时候，它就会发生变化。

就像韩剧刚出来的时候，每一个主角都有一个患了癌症的对象，这个结局可谓是让人觉得又心疼、又遗憾，看到最后大家都感慨“命运弄人”，最后声泪俱下。

可看得多了之后，不少人都能坦然面对——只要不是发生在自己身上，导演你该怎么折腾就怎么折腾（能不能有点新意）。

具体咋操作呢？

1  通过对细节的描写，来达到目的。

人都是有同理心的，读者也是人，自然也有同理心（请不要吐槽这个三段论）。

《诡秘之主》里主角的队长在战斗中死去，主角也因为大反派无法和家人团聚，但作者并没有用很多心理描写，反而是用了许多细节描写，如主角反常的举动，如主角看到某个熟悉的东西（或属于家人或属于队长）时，突然停下了正在进行的动作，如主角要“扮演小丑”以提升实力报仇，所以他面对陌生人的时候依然保持着笑容。

2  用剧情的发展+金句的模式，来达到抒发情感。

每个人都有自己熟悉的情感领域，可能是一花一草，可能是一个熟悉的地方，也可能是一个具体的事件。

在读《平凡的世界》的时候，作者先是描述了孙少平读书的环境，包括同学的态度、伙食等，用几件过去和现在发生的小事，让主角的生活立体起来，然后再用一个金句借来抒发自己的感慨：

透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄——在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。

而这种模式不仅可以用旁白的方式写金句，同样也可以借用角色的话语，间接的把金句吐出来。

3  通过角色与角色之间的联系，进行比较，从而达到目的。

在读《你的名字》的时候，我最能感受的就是这一点，男主和女主生于完全不同的环境，本来应该是完全不同的命运，可因为“结”，令他们跨越了时空的界线，拥抱在一起。

这里的比较是什么呢？是女主的奶奶，她的奶奶曾经也有过与女主类似的体验，可是最终却失败了，于是三叶与泷的成功就显得越发的难能可贵。

另一条线是三叶的闺蜜，她的爱情是青梅竹马，平凡又普通，但从学生时代到最后结婚，这样的坚持却不容易。作者用这两段感情线的比较，使得三叶的经历显得更加的不平凡，让人深深的体会其中的艰辛。

除了以上的三条，我认为细节描写是特别重要的事，不急不躁，节奏感分明的小说，才更能使得里面的各种情绪、情感喷洒出来。

在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌这是因为,外貌 描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很

重要的作用 外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种怎样把人物的外 貌写具体呢

第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写 整个人物的外表,包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、

服饰（穿着打扮）、年龄、性别等在具体描写静态外貌时,要注意以 下几点： （1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写

年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外 貌也定会有所不同静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要

面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画, 做到写谁像谁（即依照文字,能够顺利找到对应的人）这样才能给读

者留下深刻而鲜明的印象具体方法： ①注意抓住容貌特征进行具体描写在这方面,又要特别重视“画

眼睛——写内心”伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个 人的特点,最好是画他的眼睛我以为这话是极对的,倘若画了全部头

发,即使画得逼真,也毫无意义”如： 穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大乍一看并没有什

么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢! 这段外貌描写仅两句话,便把穆老师善解人意的特点写出来了

②注意抓住服饰特征进行具体描写风俗、爱好、性情不同,人物 的服饰往往也就不同因此,抓住服饰特征进行具体描写,是省俭地画

出一个人特点的又一重要方法如： 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,劲上套一个明晃晃

的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下 愿心,用圈子将他套住了（《少年闰土》）

寥寥数语,不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一 带的风俗民情,同时写出了父亲对闰土的爱心

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,就能使笔 下的人物栩栩如生,达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千

人一面”（都是“高鼻梁,大眼睛,双眼皮儿,一笑俩酒窝儿”）的现 象 （2）要有顺序地进行描写

外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写, 然后逐一写来比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌,

如果在长相描写中插入穿着描写,就会令读者费解这样杂乱无章的外 貌描写是不能给读者留下深刻印象的怎么办

①按照从整体到局部的顺序写即先描写人物的全貌,再描写人物 局部的“特写镜头”可以先写人物身材怎样,是高大魁梧,还是瘦小

枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、

下巴等部位有选择地进行描写如： 风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像

他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然他穿着一身破旧的单衣,布 片像枯树叶一样贴在身上（《丰碑》）

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,然 后再描写他的神情、身上穿着,顺序清晰,栩栩如生

②按照从局部到整体的顺序写即先描写某些部位所具有的明显突 出的特点,然后再写人物的全貌如：

长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦他长得脑袋大,身子小,难 友们都很疼爱他,叫他“小萝卜头”（《我的弟弟“小萝卜头”》）

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像 个“小萝卜头”,有序、简练而生动

③按照不同方面的顺序写即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方 面,有选择地进行描写如：

古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白 的络腮胡须他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的

响亮,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的（《老水牛爷爷》） 这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行

具体描写,鲜活的人物形象跃然纸上 第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情人

的喜、怒、哀、乐的感情,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,都会在神 态表情上流露出来因此,动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性 格特征

在描写人物动态外貌时,最好与静态外貌描写相结合,与人物的语 言、行动描写相结合这样写,不但具体,效果也好如：

铁人睁大了眼睛,“哦咳!”他向司机喊道：“掉头,回去!” （《忆铁人》） 这两句话,把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合,真

实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景 写人记事时,常要描写人物的语言因为,语言是心灵的“门户”,

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段这就 需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法

怎样把人物的语言写好、写具体呢下面的这段话,会给我们许多 提示： 我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看,原来是继父,便把

头扭向一边他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说：“丽敏, 你的心情我理解,这都不怪你以后我哪儿做得不对,你尽管提出来,

别闷在心里不过,我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸” 听了这些话,我张嘴想说点儿什么,可是,话到嘴边又缩了回去

（1）描写语言,要真实、准确,符合人物的身份和特点 由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟

等不同,所以语言的风格、特点也一定是不相同的,这就如同每个人的 长相一样语言描写,目的就是要揭示人物性格,塑造活生生的人物形

象所以,描写语言,就一定要真实、准确,符合这个人物的身份和特 点这是把人物语言写具体的重要前提例段中的小作者,就很好地做

到了这一点她所描写的继父的语言,合情入理,与当时的情景很贴切； 真诚坦直,朴实无华,非常符合劳动人民的身份；善解人意,饱含爱抚

之情,充分体现出劳动人民为人的特点 同学们在描写人物语言时,最爱犯的毛病就是“众口同腔”,或不

看写作对象,想当然,用描写小弟弟的语言来描写老爷爷,用描写老奶 奶的语言来描写小姑娘,用描写知识分子的语言来描写劳动人民,等等

其实,这并不是你描写的人物在说话,而是让他们说你设计的话这是 错误的 （2）描写语言,不但要写清人物都说了什么,还要写出人物是怎么 说的

在描写人物语言时,既注意写清人物都说了什么,又重视具体写出 人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等这对刻画人

物,更好地表现人物特点,是极为有用的如：例段中,“他在我身边 坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说”,这是小作者在描写继父说话时

的动作、神态这些语句,与说的内容互相映衬,真切而生动地表达出 继父对“我”的关怀、爱怜

行动,包括动作、行为两个方面动作,指人物一举一动的活动, 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为,指人物一连串的

动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等 行动,是人物性格、情感、品质、思想的具体表现看一个人,不

光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的因此,行动描写是直接刻 画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“活”的又一重要手段

怎样把人物的行动写具体呢大家读读下面这段话,看看你能否悟 出一些方法 小磊,那可是班上有名的“小迷糊”一次,他拎着书包走进学校,

看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道：“糟 了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑“小磊,怎么又回来

了”妈妈问他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间屋子 里乱糟糟的,连被子还没叠呢“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,

总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢他猛然想起上次大字课回 来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来

原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了小磊赶忙把臭水连鱼一块倒 掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门屋子里柜子张着嘴,椅子翘

着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好小磊冒着满头大汗, 一路上也不住地责备自己等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦 雀无声了

（1）描写人物行动要准确 这里的“准确”,包括两层含义：一是体现人物特点,二是符合生 活实际这是把行动写具体的首要条件

不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的； 人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的很简单的事例：男生

吃西瓜的行动,和女学生一定是不同的；三伏天,半天又没喝到一口水, 此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的这就提醒同学们,在描写

人物行动时,务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写,抓住 人物在特定情境中行动的特点写；实事求是,人物是怎么做的,就怎么

写,真实地反映生活实际 如：例段中“拎着书包走进学校”,“用手掌拍打着自己的头,转

身就往家跑”,“三步并作两步奔回自己的房间”,“抄起桌上的笔墨, 夹着瓶子奔出家门”等,这些行为、动作描写准确贴切,生动、形象地

刻画出一个既淘气又毛手毛脚,生活和学习缺少条理的同学的形象 （2）描写人物的行动要细致

①人物的行为都不是孤立的,都是由若干连续的动作组合而成的 要把人物的行动写具体,首先要对人物的行为进行“分解”、展开——

先怎样,又怎样,最后怎样想好以后,再按照这些动作的先后次序, 逐一地、有条理地、连贯地写出来当然,描写要有目的,事先要想好

为什么写这个动作和那个动作,而不能一股脑儿全写出来 如：例段中,作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用

具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层,每一层又都将行经过既顺畅,又具体 ②在描写每一个动作时,不但要写清人物做了什么,还要写出人物

是在什么情境、背景下做的,是怎么做的——写出人物动作表现时的神 态、语言、心理等“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”,

这些都是人物动作描写的内容把这些内容写清楚,人物的动作描写自 然也就具体了 如：例段中,“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑

进校门”这两个短句,“奔回”、“跑”是写做什么,“三步并作两步”、 “气喘吁吁”则是写怎么做,在什么情况下做这样,把动作写具体了,

人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了 心理,又叫心理活动,指的就是人物想些什么,是怎么想的心理

描写,就是对人物思想活动和内心世界进行描写它可以直接揭示人物 心理活动状态,是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法

描写人物的心理,又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形 式 （1）把自己的心理活动写具体

作文时,无论是主要记叙自己亲身经历的事情,还是写自己看到的、 听到的、想到的内容,往往都需要描写自己的心理,用来展示自己心理

活动的经过,或是为了烘托主要人物,提高文章的感染力 因为自己最了解自己,心里想些什么、怎么想的,自己最清楚,所

以写自己的心理活动是比较容易的,可以直接采取“我想”的方式写出 自己的心理活动只是要注意：描写时,既要写出自己“想什么”,还

应写清“怎么想的”,“为什么这么想”这样,就把自己的心理活动 写清楚、具体了另外,要写出深层的、真实的心理,避免口号化,表 面化,遮遮掩掩

大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具 体的： 正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时,只见一位看

自行车的老奶奶正艰难地弯下腰,去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒 这一举动顿时使我惭愧不已,想立刻跑过去对老奶奶说些什么,可又实

在觉得不好意思唉,算了吧,下次不再随便扔了不就行了我心里默 默地想着此时,我也无心再去观赏那些名牌小轿车了,只是往前走了

几步,端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶 她身子比较单薄,背有点驼,但显得很精神我在想,这么大年纪了,

还在用自己的微薄之力为社会做着贡献,真了不起；再想想自己,只图 个人方便,却给别人带来了麻烦,惭愧之情不禁油然而生

这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰,去捡“我”扔掉 的废弃物时,心里想的内容作者不但写出了自己想什么（想认错可又

不好意思→只此一次,不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便,给 他人带来麻烦）,而且写清了怎么想的（心里默默地想）,为什么这么

想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物,惭愧不已）,真实地表达出了自己 内心的思想活动 （2）把他人的心理活动写具体

因为我们不可能钻到人家的脑子里,所以要描写他人的心理活动就 比较难了怎样把他人的心理活动写具体呢尽管他人头脑中是怎么想

的,我们无从知晓,可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话 语、行为举止等方面表现出来从这个角度讲,具体描写他人心理活动

的方法又是多种多样的如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映 人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态,

特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接倾吐自己的内心 世界；可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些细节的动作,来揭示

人物内心隐蔽着的微妙的感情除此之外,还可以采取描写人物幻景的方式,来具体展示他的心理活动

大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具 体的： 有一次,我正在做功课,亮亮看见我手里的钢笔,硬要拿我说：

“亮亮,钢笔不能玩,小姨给你看一张画吧”他又摇头又甩胳膊,“不 要,不要!”接着就哭起来妈妈看见了,对大家摆一摆手,大家就若

无其事地各做各的事他哭了一会儿,用手捂着眼睛,断断续续地哼着, 还不时地从手指缝里偷看,看大家是不是是注意他他的目光从妈妈身

上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上我竭力不让自己笑出声来他 把大家扫视了一遍,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了以后我再做

功课,亮亮也不要钢笔玩了 这段话,写亮亮先是撒娇,继而以哭为手段要大人答应他的要求,

最后见哭不能生效,只好“自己拉着小汽车玩去了”作者通过具体描 写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移）,逼真地写出小

孩的心理特点,反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子

两个人在相处的过程中，从哪些细节就能看出两个人的感情？

对于许多情侣而言，遇见自己的真正的爱情，便是最好的幸福。真情这东西，看起来简单，却无法得到，好多人因此付出过一生，也没得到自已的真情。

实际上，很多人曾经拥有过那个对的人，他们只是不知道如何去珍惜对方，造成对方从身边逃走。等自己后悔莫及以后，对方早已不在一起了，再追悔莫及都没有用。除开后悔莫及以外，自己还容易陷入无尽痛苦当中，以致于今生都是带着缺憾。

当爱情真真正正到来的时候，你又不明白去珍惜，你却不知道对方的必要性，只有失去之后，才懂得机遇不容易重新来过。对方是真的喜欢你得话，它会用这些行为告诉你。别怀疑，男女恋爱，做到这三个层次，真爱无疑了。

阿恒和女友是由老婆的朋友那样认识，在一次聚会上，两个人彼此谈得来，然后添加了对方的联系电话。从了解那一天起，两人就天天聊天，每天约去玩，长此以往，便对对方形成了好感度，然后顺理成章的在一起了。并且，两个人在一起时间长了，不用说话，都能读懂对方想要什么，这也许就是我们常说的心有灵犀一点通吧。

尽管阿恒是一个比较内向的男生，但他的女朋友是一个开朗开朗的女生，常给他产生快乐，使他忘掉一天的苦恼。尽管女朋友偶尔会看不上他这个人较为闷，但并不影响她们之间的情感，他们还是像往常一样，每日一起洗衣做饭。上一个月，阿恒的企业遇到一些难题，确定裁去一部分职工，也包括阿恒。阿恒担心自己下岗的事被女朋友了解，因此他每日老早就出去找工作。

为了防止女朋友猜疑，他晚上去兼职送餐员，但是被女朋友看到了。女朋友晚上追踪他，看她一天在干什么，为何很晚才回家。她看到男友那么辛苦的挣钱，半夜三更仍在送快餐，为了防止男友那么辛苦，她决定出去找工作。直到男友返回租房子的地区，她讲：“你不要瞒着我哪些，我都知道了，看着你那样辛苦赚钱，我打算和你一起分摊，不要你这么辛苦。”

感情就是这样，不是一个人默默奉献，反而是两个人共同奋斗，你知道我的艰辛，我知道你的不容易。两人在相处过程中，从这些细节就可以看出两个人的感情，假若能做到这些，是真爱没错了。

1两个人心有灵犀

两个人在一起时间长了，就会造成一种配合默契，便是对方一个眼神，我都能读懂对方的意思。那么配合默契，不用说出来，对方就可用心体会到。2个真心相爱的人，是会在意对方小细节，因此当然能懂对方的需要。尽管两个人性格不同，但并不影响两个人的感情，她们在日常生活中渐渐地磨合期对方的和习惯性子，渐渐地适应对方。

这一过程尽管很艰辛，但是只要两个人一同去奋斗，就可以达到那样默契。没人生来就是合拍的一对，全是需要长期的了解并磨合期，才变成了最合拍的情侣。两个人只有长时间去了解彼此，才懂得对方更需要的是哪些，那么你怎么做，来满足对方的需要。

2互相体谅对方

男女朋友之间，最重要的就是互相体谅对方的困难，互相包容对方的缺点，这样的爱情才能长久。这些看不上对方的缺点，一直挑对方毛病的人，也不是真心的。真爱就是保证无限大包容和理解，即使对方再不好，都是会一直爱她。但凡有一点看不上，都说明对方对你已经失去神秘感，对方对你早已造成厌倦感，对你的感情也出现了改变。

假如是彼此相爱，不会出现这种问题，反而是对方有再多的缺陷，都是会一直爱她，不容易嫌弃她。只有理解与包容，才可以让两个人的感情长期，假如有一方没法做到这一点，那也不是真心的。

3舍得为对方花钱

生活中，我们见过不少的情侣，全是女孩子在为男人花钱，为男孩子投入，而男的便是一毛不拔。不论什么节日，一个礼物也不赠给女孩，反倒是让女生给她买礼品，最重要的是女孩还甘心情愿。这也许就是我们常说的卑微的爱，爱一个人爱到这种地步，确实是很悲哀。明知道对方不爱自己，却还是愿意替他投入。

这类舍不得为对方花钱男生，一定不爱你了。有一句话说得好，为你花钱的男生，不一定爱你，但是不为你花钱的男生，一定不爱你了。假如他连一点钱都与你斤斤计较，那那就说明他对你从未用心过，只是把你当提款机。

爱情要两个人一同所付出的，不是一个人傻乎乎投入，所以遇到不在乎你的人，也是尽早结束比较好。这三个层次，考验不仅是两个人的感情，更考验的是对方的真心，假如他能做到，说明对你是真感情。

以下是《他生气了》提纲的写法：

一、引言

- 描述一个生气的场景引入

二、他的情绪

- 描述他生气的表现

- 描述他表现出来的情绪

三、产生原因

- 解释他为何生气

- 描述可能引起他生气的根本原因

四、应对方式

- 描述他采取的应对方式

- 分析这种方式的优点和缺点

五、结束语

- 总结表述他生气和应对的教训

- 引出对于生气与应对的思考与建议

该提纲主要是通过描述人物的情绪和行动，来探究为什么他会生气以及如何应对。在作文的写作过程中，应该切实把握人物情感的细节和差异，反映个体的情绪变化和心理活动的真实性，再通过深入透彻的分析与描述，达到更好的主题呈现效果。