余白记在哪

《余白记》是唐代诗人白居易所写的一篇散文，也被称为《闲情偶寄》，该文是白居易的自传体散文，记录了他在天宝年间（742-756）的生活和创作经历。白居易在文中回忆了自己年轻时的生活，描写了自己的家庭、朋友、恋爱经历、诗歌创作等，同时也表达了自己对人生的看法和感悟。整篇文笔简练流畅，语言清新自然，情感真挚深沉，堪称唐代散文之佳作。《余白记》不仅是白居易的自传，同时也是一部反映唐代社会生活的重要文献，对于研究唐代文化、诗歌、社会历史等方面都有着重要的价值。

2020即将过去，这一年你又有什么样的感悟？可能是时间、可能是爱情，可能是生活，下面为大家收集了一些感悟句子，一起看看吧。 1时光太瘦，指缝太宽，不经意的一瞥，已隔经年。 2不是无情，亦非薄幸，只是我们一生中会遇上很多人，真正能停留驻足的又有几个？生命是终将荒芜的渡口，连我们自己都是过客。 3人生最可怕的是等待，最值得的也是等待。 4命运伸出手来，我们无能为力。有些爱要用一生去忘记，恨，一样会模糊时间。 5愿望越是美好如花，凋谢起来就越是显得残酷伤人。 6真正的遗憾，是遇见了以后，发现自己无力拥有而遗憾。 7谁又想得到，短暂的相知之后是漫漫一生的告别。以为错过的，只是一个人。谁知道放弃的，是一生。 8当年的你我，舍生忘死地交好。我以为，你是我天长地久的主角。过了很久，我才知道，我不过是你命中匆匆一笔注脚。 9只是因为太年轻，所以所有的悲伤和快乐都显得那么深刻，轻轻一碰就惊天动地。 10哪里有什么坏天气，不过是穿错衣服而已。 11时光像生锈的斧子，钝拙的雕琢着人世，遗下似曾相识的痕迹供人凭吊。只有死去的人还记得月光黯然凋谢的地方，盛开过撩人的艳遇。生的人，早已远离此地。生命是深秋桂子，跌落了，才暗香弥离。 12离开，只需要一个转身；怀念，却用尽了余生。 13烟花不会让人懂得，它化作的尘埃是怎样的温暖，他宁肯留下一地冰冷的幻象，一地破碎。如果你哀伤，你可以为他悼念，却无法改变它的坚持。 14人多是这样的，你不舍，他舍;你舍得，或者他就舍不得。如果离开是必然的，那不如留一点余白，即使不回头，日后想起来也不至于这么逼仄。 15应该是杏花烟雨的江南，春草漫过河堤的时节发生的爱情。原谅我们说相遇，今人或古人，所有的缠绵悱恻都愿和烟雨、江南沾染丝丝缕缕的联系。 16静待一树花开，盼你叶落归来。 17哪怕是飞得最高的鹰，也需要一个不离不弃的影子。 18我们的缺憾是，拥有时不知珍惜，回首时爱已成灰。 19没有什么忘不了，没有什么放不掉，你放不下，只是因为还不到想放下的时候。 20花开有时 ，谢亦有时， 万物有时 。怀抱有时，生死有时， 聚散有时 。美一旦到了极致，便成苍凉。 21看不穿你所有的虚情假意，只触碰到你转瞬即逝的真心。——安意如 22人生的旅程深邃幽长，我们对未来一无所知，亦未尝是什么坏事。如果我们一早确知结局，还有多少人敢去赴那茫茫的前路。 23原来，需等到风住尘香花已尽， 才可以看到最后的风清月朗，花好月圆。 24不是每个人，在蓦然回首时都有机会看见灯火阑珊处等候的那个人。于是，只能在回忆里众里寻她千百度。 25命运像是最名贵的丝绢，再怎样巧夺天工，拿到手上看，总透出丝丝缕缕的光，那些错落，是与生俱行的原罪。 26以那样激烈的方式被迫获知生命真相，仿佛从内被人劈开两半。余生再无完整的机会。 27快乐总是短暂的，忧伤才是人类命中的毒瘤，随着血液生衍，无休无息。某些时候会变得凶猛，不可遏制。 28人生若只如初见，回眸一视，浮华尘世，过眼云烟，只是那当初的一种残念，垂泪于心间，当时只是道寻阳! 29世事，有时看起来残酷，翻转过来想，也是一种慈悲。 30人生最可怕的是等待，最值得的也是等待。 31生死与离别，都是大事，不由我们支配的。 32只有见识过烟火与爱情的人，才知道世间的美好与凄凉。 33爱是世界上最纯粹的东西，它容不得半点杂质，包括怜悯，愧疚，强作欢颜以及其他。 34做你想做的梦，去你想去的地方，成为你想成为的人吧，因为你只有一次生命，一个机会去做所有那些你想做的事。 35我的人生本来就是三流的电视剧，别人要怎么添油加醋，传说我黑暗的过去都无所谓。只是，迈向光明的剧本，我要亲自来演。 以上就是为大家网上收集的有关2020的情感感悟，希望你能喜欢。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的大班美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习在曲线上添画成小鱼，并会用颜色和花纹来装饰。

　2、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐

　2、画纸和水彩笔。

　3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”，感知画面丰富的色彩。

　 活动过程：

　一、导入，吸引幼儿的注意力。

　1、小朋友们喜欢跳舞吗让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨，能用自己对音乐的理解，用肢体语言表现。

　2、小朋友们会跳舞，今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞，大家想不想看看它是怎样跳舞的。

　二教师在黑板上示范画奇妙的线，幼儿徒手练习。

　1、师;有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞，你瞧，它在这儿转了一个大圈，又在那儿转了一个小圈，在里面转了一个大圈，又在外面转了一个小圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

　2、你看奇妙的线跳的多好呀!它既会跳大圈，也会跳小圈。既会在里面跳，还会在外面跳，让我们一起跟着它也来跳舞吧。(幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习)

　三教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。

　提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么线中又藏着什么小秘密(幼儿开动脑筋大胆想象，并能用语言准确描述自己的观点。)

　2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小鸡，像太阳，像花朵，像盘子，像皮球等等。有一个孩子说像小鱼，那小鱼的身体藏在哪里呢(请孩子寻找在奇妙的线上)

　3、我们找到小鱼的身体，那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢小鱼身体上还有什么[还有眼睛，嘴巴，鱼鳍等]

　4、小朋友很棒，把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮[给小鱼添上不同的花纹，涂上漂亮的颜色]

　5、那小鱼的家在哪里水里都有什么呢(水草，小石子，好朋友)

　四师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。(幼儿徒手练习)

　五幼儿作画，教师巡回指导。

　现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你也来画一画小鱼吧。

　六幼儿作画，老师巡回指导。

　幼儿作品完成后送小鱼回家。(老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家)

　师：老师发现池塘里的小鱼有点孤单，请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里，让它们在池塘里快活的游来游去。

　七评析作品。(采取先让幼儿互相欣赏，评价作品，然后老师整体点评。)

　八活动结束。

　小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游，学着小鱼跳跳舞。(音乐《小金鱼》)

大班美术教案 篇2

　 目标

　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　 重点

　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　 难点

　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　 准备

　教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

　 过程

　 一、欣赏

　《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

　1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样？（启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点）

　2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

　 二、通过画石头，把握线描画的基本方法

　1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

　2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。

　3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

　 三、运用经验，学习画玉米宝宝

　1、每桌提供玉米棒（带包衣与须）一支，启发造型。

　师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢？”

　启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么？有几列？每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的？请你仔细看了再画。

　2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

　画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

　 四、展示作品，相互交流

反思

　本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

　本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

　在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

　问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。

　问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

大班美术教案 篇3

　一、活动目标：

　1．能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。

　2．合理布局画面，激发对想象画的兴趣。

　二、活动准备：

　飞行人和直立人、背景两张、蜡笔、画纸、课件。

　三、活动过程：

　（一）调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

　小朋友你们知道哪些东西会飞？

　（二）引导幼儿观察飞行人的动作特征。

　1．昨天晚上，我给我的朋友画了两幅画像，看看他们有什么不同？

　一个是飞着的，一个是站着的。

　2．飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？

　幼儿回答，教师讲解示范

　3．飞行时还会有什么姿势？

　幼儿回答，教师（请幼儿及时演示

　4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢

　5．不行不行！我的朋友还没有还飞不起来！小朋友你们帮帮他，让他飞起来吧？

　引导幼儿想像各种飞行的方法。

　（三）引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

　1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？

　2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？

　对比两幅：背景其实这棵树有这么大！

　3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？

　4．如过是你在在天上飞还能看见什么？

　（四）幼儿绘画。

　1．今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天

　2．然后在画，你在天上看到的东西。”

　3．幼儿绘画时，教师巡回指导。

　（五）交流自己的作品，。

　1．幼儿展示自己的作品。

　2．相互。

　3．教师。

大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

　2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备

　报纸，A4纸，胶水

　 活动过程

　一、导入

　1 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

　- 我是世界上最大的`动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。

　- 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢

　二、展开

　1、谈谈鲸鱼。

　- 你见过鲸鱼吗

　- 你在哪儿见到的鲸鱼

　- 看过鲸鱼后你有什么感受

　2、说说鲸鱼的特征和习性。

　- 鲸鱼在哪儿生存

　-在水里生活的鲸鱼是动物呢还是鱼呢

　(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)

　- 鲸鱼有多大

　(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)

　- 所有的鲸鱼都是同一种类吗

　(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)

　- 鲸鱼为什么会喷水呢

　(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)

　3、制作鲸鱼并研究制作材料。

　- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢

　- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢

　4、用报纸和白纸制作鲸鱼。

　① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。

　② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)

　③ 把纸揉在一起。

　④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。

　⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。

　⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)

　三、结尾

　1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

　2、总结活动

大班美术教案 篇5

　设计意图：

　结合我园“小制作大智慧”的课题，我从幼儿园“手文化”考虑，通过让孩子美工制作出各种纸质造型，与课题紧紧结合。现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么充满童话色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎样的呢？借助孩子对童话王国迪士尼的向往，丰富幼儿对迪士尼乐园的感性认识，知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用，利用迪士尼乐园的背景，让幼儿都来做回小小的设计师，创造出我们自己的欢乐妙妙屋。

　活动目标：

　1、了解迪士尼建筑的特点，感知不同形状的屋顶

　2、通过折、卷、穿、绕、贴，剪等方法将各种材料条变成立体造型

　3、大胆创作各种立体造型的建筑，体验合作的快乐。

　活动重点：

　激发幼儿的想象力。

　活动难点：

　从屋顶的独特风格考虑米奇妙妙屋的设计。

　活动准备：

　米奇妙妙屋纸质模拟造型，迪士尼建筑、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡纸，彩纸，纸片，纸条，胶水，剪刀，双面胶，毛根…）

　活动过程：

　1、教师以米妮的身份出现，带领幼儿畅游迪士尼乐园。

　师：小朋友们到家好！我是米妮。今天我要带你们去迪士尼乐园玩，想去吗？

　幼：（集体回答）……想！

　师：好！我们一起出发吧！

　2、浏览PPT迪士尼，引导幼儿园观察各种建筑特征与区别。

　师：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！（出示）

　第一遍：浏览整个

　师旁白：这就是我的家乡——迪士尼！里面的建筑都非常有特点。有的屋顶是尖尖的，有的是圆圆的…

　第二遍，单张浏览，请个别幼儿回答

　师：你喜欢哪一个房子？你为什么喜欢呢？

　小结：我们迪士尼的房子非常漂亮，它们还有各种形状的屋顶！有三角形的，有圆形的

　…

　3、出示妙妙屋纸质模拟造型，介绍制作细节。

　师：最近迪士尼乐园要新建一个米奇妙妙屋，我们要征集许多设计者来为我们设计，我也设计了一个妙妙屋，大家一起来看看吧！

　（咒语：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！）

　师：我设计的妙妙屋漂亮吗？

　幼：（集体回答）……

　师：你们最喜欢里面哪一幢楼？为什么？它们有哪些特点？

　请你们一组的好朋友商量下回答我

　幼：（小组讨论并回答交流）…教师进组与幼儿一起探讨

　4、提操作要求。

　师：今天我还带来很多妙妙工具来帮忙（介绍工具）

　请5个小朋友一组来设计妙妙屋，我还知道妙妙屋里的伙伴们喜欢各种不同造型、不同屋顶的房子，请你们一定要记住！开始行动吧！

　5、分组造型，教师巡回指导

　幼：（操作）

　师：（督促慢的幼儿操作——加加油；操作快的幼儿可以将作品跟客人老师交流）

　6、作品指导点评

　师：我们一起上米妮列车（分组观看，点评作品）

　今天我们小朋友都很认真，我和我的好朋友都很喜欢，谢谢你们，跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好朋友吧！