“雅琪我爱你”求藏头诗！

雅人韵士多幽怨

琪花瑶草飘凝香

我自多情生华发

好梦难成空悲切

爱上层楼藐云峰

你唱我和乐逍遥

翻译：自古文人墨客多喜欢哀怨，无病呻吟

而晶莹美丽的花草带有凝脂一样淡淡的清香

我却应对万物情感丰富而白发已经悄然爬上云鬓

梦中的美好事物与情景也没能如愿出现，只有默默感叹

后来又喜欢上了登高望远包揽祖国高峰群山

但却只有你我2人结伴同游的时光是最逍遥快活的

再说一声“ 祝福您母亲”

母亲，一个生我养我的再平凡不过的人，背后蕴藏的却是高于山，深于海的母爱；“妈妈”，一个我叫了十六年的再熟悉不过的名词，背后刻画的却是无私与伟 大。

记得小时候，有一次我发烧了，母亲焦急地守在我的床边一夜未眠，直到我的烧退了，才长长地舒了一口气。看着母亲那双疲惫的双眼，我心疼地叫她休息会儿，但母亲笑笑，说：“我是大人，没关系。”其实，母亲哪里是不累啊，但在我面前，她硬是露出了自己最朝气的一面。

小时候出去散步，母亲总是让我走在远离马路的那一边，而自己却总走在靠近马路的那一边。每当我提出要跟母亲换个位置时，母亲总是说：“马路这边车多，不安全。”母亲就是这样，每次都把最安全的地方让给我。

小学四年级时，一次，同学邀请我去参加她的生日宴会，由于匆忙，我没有打电话告诉母亲就和几个前来找我的朋友一块去了，回到家时已是晚上九点多了。一进门，母亲就焦急地迎上来问我上哪儿去了，还沉浸在那欢乐时光中的我随意说道：“去参加同学的生日宴会了。”谁想母亲一听就发了火：“去参加同学的生日宴会也不提前告诉我一声，你知不知道今天我下班回来看见你不在家时找你找得多辛苦吗，你倒好，悠闲自得的在外面玩了几个小时！”我听了，委屈地哭了，先前的愉快心情被一扫而尽，心想：不就是去参加个生日宴会吗，有什么值得大惊小怪的。但后来我才知道，妈妈那天找不到我有多焦急，电话打了不下二十次，学校跑了整整五趟，就差没去公安局报警贴寻人启事了。从此，我再也不敢在不告诉母亲的情况下私自跑出去了。

母爱，是一缕阳光，使我这棵小树苗健康快乐地成长；母爱，是一片绿叶，呵护着我这朵花朵；母爱，是一盒蜡笔，教我在人生的白纸上绘出五彩斑斓的图案。

母亲是平凡的，她只是默默地把母爱融入孩子的心田。但同时，母亲却又是伟大的，她用母爱着孩子，扶持着孩子，让孩子健康快乐地成长。

“谁言寸草心，报得三春晖”，我没有更优美的语言和更华丽的词藻来感谢母亲，只能在母亲节来临之际，向母亲送上我最衷心的祝福。

让我再说一声谢谢　　

大庆一中 实验一小 三年二班 马瑞辰　　 xiao xue 123

　　当我摔倒的时候，他会第一个跑过来问：“很疼么？”他就是徐辰硕——我形影不离的好朋友。每次在我得到他的帮助时，我都会在心里说一声谢谢。　　

　　有一天，仅仅因为一张卡，我们的友情之花凋谢了。放学后，我孤单地走在回家的路上，心里空荡荡的，觉得自己好无助。路边的柳树好像也在责备我心胸狭隘。我心里很矛盾，想和好又害怕他不理我。这样的日子过了两、三天，我们彼此沉默。　　

　　回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“好朋友不要因为小事而计较，对朋友要宽容。”于是我下定决心要主动与他和好。可是第二天早上我听见有人在喊我，我趴在窗台一看，原来是徐辰硕！他说“我这里有张好卡，送给你，快下来吧，今天我和你一起去上学！”我听后泪如雨下。看来他早原谅了我，真心和我和好。这真是美好的一天啊！顿时，我觉得那天责备我的柳树也笑了，像在说：看到你们和好了，我都替你们高兴。我感到心情舒畅起来，天高了，云彩也飞扬起来……　　

　　有位哲人说：“比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我想对徐辰硕再说一声谢谢！　　

再说一声——再见

世界上最真的感情，莫过于亲情；世界上最真挚的感情莫过于爱情；而世界上最真也是最深厚的感情莫过于友情；

——题记

友情这个词相信大家一定很熟悉，每个人都有朋友，都拥有友情。在我的眼里，可以说友情是最难分难舍的一种情感。我也拥有过最真的友情。

小时候，我和外公外婆一起住在城市里。爸爸妈妈都在外地做生意。那时，我的家里还没有其他兄弟姐妹，每天都是一个人坐在椅子上看电视。直到有一天，实在按捺不住自己想玩的心。跑了出去。渐渐地，我也熟悉了周围的环境，一切也并不像以前那样陌生了。也认识了许多小伙伴，几乎是天天都在一起玩，玩玩这个，玩玩那个，自己的心也有所被满足。我还认识了一个比我大几岁的哥哥。虽然比我大几岁，但我还是直呼他的名字，因为这样觉得比较亲切。

那个时候，我还很小，也不大懂事。天天跟着他到处乱逛。玩玩一些现在让我看起来很幼稚的游戏。最惊心动魄游戏还要属“砸铁卖铁”。以前，我们带一把锤子，跑到废弃的工地。看到一下插在石头上的铁，我就向前去敲，边敲还有注意旁边看管工地的人，可怎么也敲不断，他从我手里拿过锤子，晃荡一下，铁被砸断了，我站在旁边，又叫又鼓掌的，我真的很佩服他。我们把砸断的铁装进袋子里，飞快的跑走了。很怕被看管工地的人抓到。我们跑到废品收购站，被砸来的铁卖掉。然后用卖来的钱，来买水喝东西吃。吃这些东西的时候，心里真的很开心，毕竟是我们自己“赚来”的钱。

他陪我度过了最美好的童年时光，和他在一起，我是真的很快乐，他也是我以前最好的朋友。

几年前，我离开了那里，来到了福州。在离开时，竟然没有见到他，心里很不是滋味。在这里，向你补一声迟来的告别———再见，再见我亲爱的好朋友，好兄弟。

再说一声“谢谢你们！”陈昱曈

不知不觉中，六年的小学生活即将结束，我们将告别美丽的母校，告别朝夕相处的同学老师，在这临别的时刻，我想再对曾经帮助过我和我带来快乐的同学们说一声“谢谢你们”。

我还清楚地记得，我刚转入你们班的情景，因为不适应新的环境和同学，我变得沉默寡言，为了让我开朗，能尽快地容入新的集体，下课时，你们主动与我搭讪游戏，使我渐渐地爱上了这个充满温情的班级。

相处的日子，你们给予了无数的帮助都让我记忆犹新。我不在教室的时候，你们都会悄悄地为我付出着，桌面整洁了，台箱里整齐了，我的劳动岗位有人接替了……

我是学校篮球对成员，每天都要进行篮球训练，尤其临近比赛，训练更加不能松懈。常常正在上主课时，队员来唤我们去训练，这让我很是犹豫。如果去操场，那老师讲解的重要的内容，我将错过，如果不去，这将影响到集体的荣誉。正当我拿不定主意的时候，是你转过头来，轻声说：“陈昱曈，你去吧！把书给我，我帮你记录！”顿时感激之情化作阵阵暖流涌遍全身。其实为我记录的还有施佳轶，每每打完篮球回到教室，看到语文书上是满你们清秀的字迹，比我自己记得都认真，我由衷地感谢你们。

记得那天下午，我因老师的批评赌气，晚饭时我没有下楼，陆雅琪顾不得吃饭来教室喊我，可我倔强地没有下去。没想到俞思奇竟把盘子端了上来，铁哥们张家坤也跟上了楼。是你们不停地劝导，让我认识到自己的错误，改掉了坏脾气……

这样的事情还有很多，你们的真诚，你们的热情我都记在心里了，我只想真诚地再对大家说声“谢谢你们”！

爸爸,让我再说一声对不起

　　他是一个严厉的爸爸,我是一个倔强的女儿记忆中我从没有在他肩头撒过娇,他也从没有当面夸奖过我一句除了偶尔讲了两句话就吵起来后,我们很少心平气和的沟通过

　　一直以为我是个不争气的姑娘,也不足够让他太重视

　　小学回家看看电视,他就开始凶起来

　　中学一个星期回次家就开始盘问最经的学习状况

　　高中时住在姑妈家,没有人管,也没有人监督,成绩急速下滑,开始有点还念他的严厉和坏脾气

　　高考成绩不理想,他没有打也没有骂,而是很平静的把我送到了复读班或许他对我已经彻底失望为了证明自己我下定决心苦读一年,以表示对他失望的嘲弄

　　在那个彷徨和迷惑的季节,我邂逅了一个久违的男孩,他的惆怅和明朗让我着迷青春期的懵懂恋情压过了一切,爸爸的失望也被抛到了脑后…

　　高考又一次失利他咆哮了骂我,吼我,甚至要打我最后,被街坊邻舍拉住了我的怨恨和恼怒也堆上了心头为何他平时不能多鼓励我一句,而是整天念叨谁谁的孩子成绩多好,多优秀,现在事到如今就一味的责怪我,我还是他的女儿吗那夜我久久不能入睡,一直在心里责怪着他的严厉与不讲理半夜醒来,听到了对面房间传来的啜泣声,男人哽咽而又伤心的声音那声音是那么陌生,又那么悲伤,深深的刺痛了我的神经

　　我想起了他严厉的面孔,与这声音怎么都联系不上,但这确实是他的声音他为何要如此伤心,是我彻底伤了他他不是一直都不看好我的吗心里像放连环画似的想起好多好多

　　小学一年级长天花时,每天早上上完第二节课后他会骑着那俩老式自行车送我到医院去打点滴,那一个星期的雪好大好大,回头看看路上只是留下了深深的自行车印雪是那么的大,总是感觉随时会跌倒,可是他骑车总是那么稳健

　　六年级考上重点班时,他花了大半个月的工资给我买了一辆凤凰牌的女单车

　　还有高中生病时每个星期给我熬的汤……

　　眼泪模糊了我的眼睛也模糊了我的记忆

　　这一切都被我忘记了吗难道还是被他素来的严厉淹没了为何为了青春期邂逅的一个美好男孩而忽略和背叛了那个一直在背后默默关注你成长的男人这让我第一次读懂背叛的含义以及背后的深沉

　　四年以后,我从一所师范院校毕业他已经打点好一切让我进一所公办学校教书,养尊处优又顺理成章这一次我还是拒绝了他的好意,只身一个人来到南方他费解,却还是扭不过我

　　去年过年回家,我带回了相恋的男友,也带回了一个惊喜:我要结婚了

　　来上班之前,爸爸和男友长谈了一次,问到了为何我当初毕业执意要去南方打工到现在他才明白了为什么不过,一个女孩子在外面着实让他担心

　　没有想到我还是让他一直操碎了心为了另外一个男人,我又一次忽略了他的挂念与担忧女儿总是在最后一刻时才想起你,爸爸,让我再说一声对不起

让我再说一声老师好（孩子的作文）

上课的铃声响起来了，您缓缓的进了教室。班长一声起立，全班同学站了起来，整齐而又亲切的说了声：“老师好！”六年了，每次上课都重复着这三个字，可每天同学们都显得很激动，目光是那样的留恋，久久的。这时我分明看见您——亲爱的老师，您的眼睛里含着被人不易觉察的泪花，也是同样的激动，但更多的是对我们的期盼和祝福。小学马上就要毕业，但我不想离开您，不想离开这个友爱的大集体。

知道吗？老师。望着您日益消瘦的面庞和散乱的头发，我心中的千言万语却化作了“老师好。”

您知道吗？老师。我们最喜欢听的就是您的语文课。当我把您给我们讲的《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》、《乌鸦喝水》讲给爷爷奶奶，听他们夸我聪明的时候，老师，您知道我最感激的是谁吗？是您，老师。

您知道吗？老师。从前我是一个害羞的孩子，从不敢表现自己，甚至在课堂上发言也害怕。六一儿童节到了，我照例干等着看别人的节目。这时您把我叫到办公室，让我上台朗读一篇诗歌，我很害怕。您说：“不要怕，我相信您会朗读得很好的。”您的话给了我巨大的力量，我的胆子大了，当我捧着二等奖下台的时候，老师您知道吗？我真想再为您朗诵一遍那饱含您的心血的《老师，您好！》——

您知道吗？老师。当您失去了您亲爱的妈妈，仍然走上讲台，忍疼为我们上课并让我们合唱《世上只有妈妈好》的时候，全班同学都流了泪，我们的童心完全被您感动了。

您知道吗？老师。当您弯下腰费力地捡起掉在地上的粉笔头继续用的时候，全班同学都对您肃然起敬，您无形之中给我上了一堂思想品德课，当我把喝粥的碗舔干净而得到爷爷的一支钢笔的时候。老师您知道吗？是您使我养成了勤俭节约的好习惯。

老师您为我们付出了很多很多，您却得到了很少很少。在这里我不知用什么语句来赞美您，只能默默的再说一声“老师好！”

再说一声“ 老——师——好——！”

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。我不久便要与老师分别，另选一个起点了。但我怎愿挥泪而别呢？往事如潮，一桩桩，一件件，无不强烈地震颤着我的心弦……

记得初中二年级的一个早晨，第一堂便是您的政治课。昨夜的疲倦还没有完全摆脱掉的我，怎么也打不起精神来。上课了，“同学们好！”在我恹恹欲睡的思维中，老师的声音仍然很明朗，我条件反射似地站了起来。“老——师——好——！”

虽然没有我的参与，但这一句问候却丝毫没有受到影响。然后，一切如旧。大概睡觉是一种最好的得过且过之法，平时很爱“发言”的我，今天却把发言权让给别人了。

下课后，您走到我的身边轻轻地问：“你怎么了？”一节课的“休整”使我转入了一般状态，本来便无事的我，却吞吐不清地答道：“有点感冒。”说完，连自己也为之一动。我心里跳得厉害，您相信了我的谎言，叮嘱说：“顶不住就回宿舍休息吧。”我又支吾着：“没有什么……不碍事。”您从班级药箱中取出点药给我。我暗暗庆幸自己躲过了一场严厉的批评。

“ 天有不测风云”，那天傍晚，我真的病了，是急性肠炎，呕吐、腹泻，且伴随着发热，一并袭来。我卧在宿舍的床铺上动也不想动了，不久，我昏昏欲睡之时，门被推开了。一个削瘦的身影映入我那模糊的意识中，像我那操劳过度的母亲，走到我身边，语气和缓而有些埋怨：“老师让你早些回来，你怎么还坚持上课呢？这孩子！……现在好些了吗？”我无力地点着头。一只手轻轻地在我额头上，我感到母亲的爱迅速走过了我的每个“麻木”的神经。在模糊中，我迅速地认出了那副眼镜，和那副疲惫的急切的眼睛。我哽咽了，但是却未发出声。我吃过了药片。您又叮嘱一番后，才静静地离开了。这时的我，已是泪水满面了。心中充满了悔恨与自责……

再说一声，老师好

“老师好！”多么亲切的话语。它包含了对老师多少的真诚和敬爱。然而，对于我们中学生来说，它又显得那么的陌生和遥远。

　童年的读书生涯，幼稚而又纯洁，充满着无穷无尽的欢乐。那时候，老师在我们心中是至高无上的。老师的表扬，是我们最大的荣幸。遇到了一点点委屈，也总会跑去向老师“告状”，结果也当然往往会随着老师的安慰和对恶作剧者的批评而皆大欢喜；上课前，总要奶声奶气地喊一声：“老师好！”那声音那情感，是多么的真诚和发自内心。然后仔细聆听老师那一声亲切的回答：“同学们好！”那时，师生间是何等的亲切融洽。在小学那青草青青的操场上，留下了我们童年的欢笑，还有老师伴我们游戏的身影……

　随着时光流逝，不知不觉我们进入了初中。人长大了，学习科目增多了，学习负担也繁重了。于是，操场上再也看不见我们活跃欢跳的身影，听不到那充满了童趣的声音。我们没有了往日的欢乐，整天的就是作业加作业、学习加学习。上课时，老师给我们的也总是一种严肃和淡漠的感觉。即便是有时候看着老师走上讲台终于记起应该有一下的师生问候，那也不过是例行公事，声音稀稀疏疏拖拖拉拉的，远没有了儿时的那份诚挚与天真。

　 现在的我们，终日随着老师的安排“高速旋转”，读书、答卷、听课，默写繁如星辰的英语单词、背诵又臭又长的政治分析、解答虚无漂渺的XYZ……稍不小心，“暴风雨”就要来临，有家里的，也有学校的。我们每天如此机械地旋转再旋转，但人的精神哪跟得上机器的节奏，于是上课打瞌睡。下课懵懵然。　

　可是我多想再说一声：“老师您好”。因为老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师如明灯，在我们迷茫的时候给我们指引前进的方向；有人说，老师好似一支强心针，当我们在挫折与困难面前徘徊时，给以我们前进的动力与勇气。是啊！我们敬爱的老师付出的无私心血期待的便是让我们莘莘学子取得优异成绩，做对社会有贡献的人。老师，虽有子女，却更多的把精力放在我们身上，每天回家时，子女都已入睡，每天上班时，孩子还在睡梦中。谈起每一位老师的经历，都会让人心动。在办公室里，老师辛苦备课，力求把教案做得更好，灯光下，老师在一丝不苟的批改作业，黑发中夹杂的银白在灯光下发出耀眼的光。老师，您是我们心中最暖的太阳！你是我们心中最明亮的太阳。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这就是老师诲人不倦，无私奉献精神的体现。老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖和力量。促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 岁月无痕，由近至远；人生有迹，点滴相连。从童年到青年，从青年到暮年，人的一生之所以绚丽温暖，是因为许多人、许多事给了我们底蕴，给了我们光泽，给了我们色彩，给了我们力量，给了我们勇敢……是父母给了我们生命，是家人给了我们亲情，是朋友给了我们友谊；是不幸给了我们成熟，是挫折给了我们坚定，是苦难给了我们刚毅，是逆境给了我们成功。但在这一切当中，有一种色彩是底色，有一种力量是支撑，这就是老师的传道、授业，是老师的教诲、叮咛，是老师的批评、怒斥。大爱无言，真爱无怨。是老师的白发告诉了我们爱是春晖融雪，爱是雪中送炭；爱是沙漠绿洲，爱是生命之源；是老师的背影告诉了我们爱是一种给予，爱是一种奉献。 老师默默无言，不求回报，任凭粉尘染白发，任凭讲台留身影，师者如故，一年又一年，一代又一代。 在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的鲜花。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 唉！我真的多想摆脱肩膀上沉重的担子，还有思想上沉重的包袱，找回以前那种童真的欢乐啊。好想回到儿时那段欢乐求知的时光，多想再说一声“老师好”，更想听听那娇稚声音。

　　剧目：

　　　　（出场人物：老师、张一、李二、王三、刘妹、林小、孟四、吴六）

　　　　语言：普通话（老师全场使用）、(本地话)

　　　　地点：教室（讲台、七套独立的学生课桌椅）

　　　　（一） 课间

　　　　活动时间，刘妹在黑板上练字；张一、李二在比手劲，王三为两人呐喊加油；孟四、吴六在后排座位说笑打闹。

　　　　林小走进教室，悄悄在刘妹身后，用粉笔丢投后一副无事状，偷笑地走向自己的座位。

　　　　刘妹转头四顾不见可疑人物，愤而怒问全班：“(本地话)刚才是谁丢我的？”

　　　　全体看向刘妹，男生不发言，继续自己的游戏。

　　　　孟四吴六莫名回道：“(本地话)谁丢你呀？没空！”

　　　　林小：“(本地话)反正不是我！”说完笑了出来。

　　　　“(本地话)噢，就是你！”刘妹拿着粉笔追下来，两人在教室里追打起来。现场一片喧闹声。

　　　　上课铃突然响起。老师出现在门口，有人大叫：“(本地话)、(普通话)老师来了！”

　　　　哗啦啦一声，各自归位。

　　　　

　　　　（二） 课堂上

　　"叮铃铃~~"上课铃响了,老师走了进来

　　　　

　　[几位学生就坐，老师走了进来，学生仍在互相说着话。]

　　老师: 安静！安静！昨天我们讲到哪儿了，哦，对了，我们今天该讲电磁感应现象了。你们翻开书中的88页，现在大家看书。（稍顷）好了，现在你们都知道什么是电磁感应现象了吗？

　　众人: 不知道！

　　老师: 什么？不知道？不是叫你们看过书了吗？你们的脑子难道是比猪还笨？马锐，请你跟大家解释一下什么是电磁感应现象。

　　林小: 我也不知道。

　　老师: 拿你们没办法。坐下吧。电磁感应现象是一个很重要的现象，它是由大科学家法拉第发现的。法拉第经过十年坚持不懈的努力，才发现了它。法拉第屡（发"搂"音）次试验，屡次失败…（见马锐举手）马锐，你有什么问题？

　　林小 （站起）老师，您念错了。应该屡（发"吕"音）次试验，屡次失败，不念"搂"次。

　　老师: 你先坐下，有问题课下提。不要影响大家听讲。法拉第不怕失败，他试了很多办法，可仍然没有成功。他甚至把磁铁用电线缠绕起来，可还是失败了。最终它通过屡（发"搂"音）次失败，终于……

　　林小：（未经允许）(本地话)老师，你又念错了。（班里响起了低低的嘲笑）

　　老师: 林小！你是怎么回事？请你不要影响课堂纪律，我说过了，你有问题可以下课后到办公室来找我交换看法，现在请你专心听讲。

　　林小: 老师，这用不着下课再交换看法，我现在就可以给你看《新华字典》，那字念"屡"而不是"搂"（举起一本打开的字典远远地指给老师看，课堂上一片嗡嗡的低语声）

　　老师 :有的同学就是爱显示自己，好像自己比谁都聪明。你真懂了么？你要真要全懂了那你还坐在这儿干吗？不要一瓶子不满半瓶子晃荡，瞅着谁都不如你，这种自以为是自以为了不起的态度老师最不喜欢，这种人将来有什么出息！ 林小: （笑着大声说）老师，请你不要做人身攻击！到底谁一瓶子不满半瓶子晃荡又爱显示自己？

　　老师: 林小，你要是不愿意听我讲课，你可以出去！

　　林小: (本地话)我为什么要出去？我没有不愿听讲，只是希望你讲得更好一点，不要误人子弟。

　　老师 你给我站到黑板上面去！

　　林小: (本地话) 对不起，没那本事！

　　老师: （气得发抖）你出去，我现在请你出去！

　　林小: (本地话)我凭什么出去，我有权坐在课堂里，刘桂珍老师--我交了学费！

　　老师: (本地话)林小，你知道吗，你是老师全班最不喜欢的一个同学！

　　林小: (本地话)荣幸之至。

　　老师: 好，好，好。如果你不出去，这堂课我就不讲了，同学们，你们这堂课无法上下去的原因完全在林小，你们是想把课继续上下去呢还是听任林小一个搅得你们谁都无法上课？

　　一个调皮的男生：我们听任林小搅得我们谁都无法上课。（全班哄笑）

　　林小: 你不讲课是因为你没有能力讲下去了。像你这种水平不讲也好，讲也误人子弟。

　　老师: （高音尖叫）班干部！班干部站出来！班干部在那儿？维持一下秩序！

　　班干部: （小声）你们别闹了（全班更闹了，老师生气的过去推搡林小）

　　林小: (本地话) 老师，请你注意你的身份，你是一名人民教师，不是泼妇！

　　老师: 你给我闭嘴！（老师给了林小一记响亮的耳光）

　　　　下课铃响，

　　大家都在嘲笑林小

　　　　“下课！”老师拿起书本一摔，全体起立，下课。老师气愤而走。

　　　　（三）下课时间

　　　　班干部用书拍打林小：“你怎么这么不守纪律！”

　　　　林小还手：“(本地话)没办法,那老师太吊了,还口齿不清!”

　　其他人都说:(有普通话有本地话)对啊!

　　"管他呢!"林小边说边哼着小调走了,这时只听一声:"不能走!"

　　林小吓得往地下一摔,哆嗦着说:为什么

　　一声温柔的声音说:还没谢幕了,所以您不能走"　　

　　大家一起鞠躬,齐声(本地话):谢谢

　　　　（剧终）

林子哭了！泪水止不住的就流了出来，不是因为简单的，对不明情况的害怕，最重要的，是因为看不清自己而难过！还有对于弱小生命的怜悯，美好的东西被摧残的缅怀，人世间肮脏事物的极度厌恶，对于亲情、友情的渴望等等，等等。这种难过，由里而外，可以说的上是悲由心生了！

林子很小，即使是他在冥界待了一段时间，可也不过，是多了那么几十天而已，就算是这几十天生活的无比精彩，经历的非常离奇、玄妙！可还是太过短暂了，而且并没有给予林子，太多的应对现实世界的经验和积累。

在这短短的，对于林子自己来说几个小时的时间里，林子经历了突然回归阳间，回到家中这样的大喜悦、大欢喜！虽然还没有看见家人，但知道他们一切安好，心中的石头也就落了地了！还见到了自己的发小、伙伴们！也算得上是，对他这几十天来，自己独自一人，在冥界应对各种状况时的孤独心理补偿。

所以，林子总归是喜悦的！可紧接着，又知道了自己最为要好、最为密切的朋友被无故欺凌，气愤是难免的。当看到了东子所受伤害的惨状时，自然的，将自己与东子之间的友情，看的特别珍贵、重要的林子的怒火，点燃了！也由一开始的气愤不平，变成了彻底的愤怒！

当他冷静下来，怒火逐渐熄灭之后，林子又思考起自己回来阳间的原因和方法，思考起阳间与冥界各自事物的不同，以及自己记忆的真假，由此产生各种忧虑！

忧虑回到阳间是假的，是幻觉。忧虑现在的自己是假的，是不真实的。忧虑自己在冥界的一切，都是虚幻的是不真实的……

因为忧虑发生在自己身上事物的真实性，从而担忧自己在冥界生活的真假。在他最为无助的时候，第一个想到，要见得就是从小到大，对自己最是爱护的姥姥，于是，林子就有了向姥姥表述忧心愁绪，并希望在姥姥那里，得到答案和安慰的心思。

在去姥姥家的过程中，又因为路上所见、所思，进而开始思念起自己在冥界相识、相知、相守的那些自己在意、关心的人来！

安安倾城，如同她的名字一般的倾国倾城！在整个冥界的地位，都是超然、崇高的。在广安州境，这个如同单独存在的世界里的地位，更是主宰，是无上至尊的圣主！修行境界为圣者二阶的高阶大能！是在紫霄大世界，具有超高威望、实力的年轻一代的****、佼佼者！是整个大世界的天之骄女！可即便如此，她对林子的关爱之情，是那么的深重！对林子的守护之义，是如此的真实！

秦如意，长相妩媚漂亮，而性格纯真。作为州境郡主，州境朝廷右相之外孙女，万盛皇朝最为尊贵的公主！可以说，是集万千宠爱于一身，是天生的贵女、娇女！因为意外与林子进行行功双修，而被圣主赐给林子为妾，可她竟然能够以自身如此尊贵地位、身份，用最短的时间，接受自己身份的转换。除了因为圣主的强令，性格纯真温婉以外，其自身，因为双修而对林子产生的那种特殊情愫，才是最为关键的因素！

赵如锦，美丽而火爆，更是天生傲骨。是州境朝廷右相大人的嫡亲女儿，一出生，就有宫廷女子爵的封号头衔！本身还有着极为上层的修炼资质，是整个州境，无数青年俊杰的梦中情人，追求的偶像！与李锦淑一起，被称之为“碧玉双锦”！是广安州境的瑰宝！

可因为一时疏忽，而被圣主责罚，赐给林子为奴千年！由最初的抵触到认命，再到喜欢林子，原意为他付出。期间虽经历了不少坎坷，可真的被林子呵护感动之后，火辣的热情也暴露无遗！

还有雍雅琪、洛冰、洛雪、全珊珊，虽然与林子之间的关系、情感没有倾城、如意、如锦来的深厚，可总是一份牵挂！

还有一位更加特殊的存在～炎玉儿！是阳间祖灵器的器灵，最巅峰的时候，有着祖境二阶的可怕实力，是最为古老的器灵。

不但有着渊博的修炼知识，更是一位伟大的圣灵师！即是林子的守护者，还是林子的导师、姐姐、保姆以及专属圣灵师！为林子炼制灵药，打造灵器，不遗余力的帮助林子提高修为！在林子的成长过程中，起到了最为重要的作用！林子因为对她们的思念，真诚而迫切，竟然将忧愁抛于脑后，只想着她们的各种好了！

如果继续把这些感情扩大，甚至林子都可能思念成疾。好在这种感情，正被提高到了一个顶点之时，他到了姥姥家，虽然姥姥不在家，他没有见到她。

可通过姥姥家里的陈设，感受到了姥姥的气息，并由此回忆起，同姥姥一起生活时的点点滴滴，让林子重新感受到了，姥姥对于自己无私而伟大的爱！这种大爱，将林子对于众女的思念之情，挤的只能在他的心灵里，偏居一偶。很快的，姥姥、爸爸、妈妈、姐姐，这些家人的爱，就占满了整个心扉！思念的病症，也就不知所踪了。

姥姥对于林子的爱，是那种源于血脉视亲情为重，让家庭，甚至整个家族，都同心同德的，最为无私朴实的爱！让林子成为一个渴望被爱，并愿意去爱别人的，有爱之人！

林子自两岁开始，与姥姥一起生活，到五岁时被爸爸妈妈接回家，在这树立最初人格的，重要三年时光里，姥姥以时间沉淀的独特智慧，历经沧桑的阅历，包容大气的胸襟，待人宽厚慈悲的个性，深深地影响着林子，并以此成就了他的性格，和为人处世的原则！

在县澡堂附近，给林子以非常不好感觉的，那一男两女三个人，他们身上表现出的，是明显的轻浮、狡诈、*邪气息！至于打鸟的那两个小青年，以夺取其它生灵的性命为乐，以无谓的杀戮，来标榜自己的能力，林子对他们，自然而然的，就产生了强烈至极的厌恶情绪！

林子因为对一些不良事物的厌恶，从而萌生了获取强大实力，再以实力来守护美好，克制、改变那些不良事物的欲望！这种不是为了自己的酒色财气、功名利禄，而是为了其它生灵的生命、福祉而产生的欲望，是非常稀少和珍贵的。

在有了这种利人的欲望时，紧接着，就发现了自己，身处在大恐怖的环境中。开始时，难免有些慌乱、惊恐，可在时间不长，稳定了心智之后。就被连续发生的事情，带动出了喜、怒、忧、思、爱、厌、欲、恐这八种情感，再以这八种情绪为基础，又产生了难过的意识，并发展成为第九种情绪～悲的心境！

可这悲，并不是简单的悲伤或者难过，而是对于生命、秩序、责任、规则等等，天地大志的感触和领悟！这个“悲”是悲壮，是悲伤更是慈悲！

林子哭了！是在用泪水冲刷那些，让他觉得失望，感到迷茫，感觉委屈的东西！林子悲由心生，越哭越想哭，站着哭，蹲着哭，坐地上哭，躺下哭……直哭的稀里哗啦，身体抽搐！然后就迷迷糊糊的，感到了一种熟悉的，有些心悸的下坠感！

数学考试反思与总结1000字（通用7篇）

　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的结论;总和各方面的情况。以下就是我整理的数学考试反思与总结1000字范文，一起来看看吧!

数学考试反思与总结 篇1

　随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑;有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：

　一、学生方面

　1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

　2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

　3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

　4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

　原因分析：

　1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

　2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

　3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

　二、教师方面

　当然，学生考的成绩不理想，作为任课教师的我，也有不可推卸的责任。

　1、挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，学生对知识掌握的不够牢固;教学目标不明确，课堂随 意性较大;教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。

　2、教学中设计的练习题的类型太少;练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。

　3、对学生的学习和作业习惯，要求不够严格。

　4、对后进生的耐心辅导不够。

　5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。

　三、采取的措施

　面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

　1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

　2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生;优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

　3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

　4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。包括学生的坐姿、倾听、举手发言、尊重别人等方面。使整个班级富有朝气和向上的学习氛围;当教师和同学在发言时要学会倾听，自己不但要会思考，更要倾听别人的意见和见解，只有学会了倾听，才会使自己更会思考，思考的更加完整;数学课要学会思考，只有学会了思考，才能学数学，有了自己的思考后还要会发表，向别人阐述自己的想法;尊重别人，当别人在发言的时候，不允许插嘴打断别人的思路，即使别人说错了或者自己有更好的方法，也要在别人讲完后方可发表，这是对别人的尊重。只有把课堂常规管理抓好了，才能有效地提高我们的课堂效率。

　5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松紧张的心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。

　6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。经常与家长保持联系，取得家长的配合。

　以上是对这次期中考试的反思。在下半学期里，我将以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他教师请教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

数学考试反思与总结 篇2

　一、本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适度，有的题比较灵活。既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。，是一份不错的试卷。

　这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有口算、`填空、选择、计算、统计、、画图、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面比较整洁，书写还算认真，基础知识掌握得比较扎实。

　二、取得的成绩及经验

　1、学习习惯良好，从整个班级的试卷中，字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明学生日常书写习惯好，态度认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。

　2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算，90%多的学生计算得了满分，说明学生学的扎实，计算能力强

　3、学生分析问题和解决问题的能力较上学期有了进一步的提高。选择题学生已经学会先分析，再去解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

　三、存在的问题及原因：

　(1)个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

　(2)少数学生没有养成良好的检查习惯，

　四、改进措施：

　(1)继续加强学生对基础知识的掌握，引导学生乐于参与数学学习活动。

　(2)继续加强计算的训练，以便提高学生的计算能力。

　(4)学习中对点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

　(5)继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。

　以上是我们二3班数学这次期末考试的情况，也是我辛勤劳动的成果，它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，在今后的教学工作中，把教学工作做得更好。

数学考试反思与总结 篇3

　对于本次期中考试成绩，平均分在81分，优秀率为50%，及格率为90%。这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评，难度适宜。

　对于这次考试，我觉得问题有以下几种情况：

　1 平时没有养成认真检查的习惯，考试的时候经常粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

　2 准备不充分。考试了，学生却没有养成一种认真复习的好习惯，应该对本章有一个全面的、整体的把握。

　3平时作业不够认真。这次考试有很多类似于我们平时作业的题目，而有些学生仍然出现错误，他们没有知其然而知其所以然的意识。

　一、课内重视听讲，课后及时复习。

　新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，出现问题应该及时向老师请教。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不要囫囵吞枣。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

　二、多做相关习题，养成良好习惯。

　要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。

　三、调整心态，正确对待考试。

　首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为冲刺，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静思考，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打垮，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

　由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。我相信在以后漫长教学生涯道理上，加强培养学生的薄弱环节 ，让他们得到更好的学习数学的方法和技能。

数学考试反思与总结 篇4

　一、考试情况总结：

　一模考试结束了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有一定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破，300分以下的人员减少到4人。

　非常遗憾的是班级的优秀率仍然没有提高，除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前50外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在340分—380分段，处于年级的中等或偏下的位置。

　二、开展的工作及学生的变化：

　进入初三第二学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧张而焦虑。考虑到学生的实际情况，我首先与各学科教师进行了碰头，将学生分类进行分析，对于不同的学生将进行怎样的工作与各位任课教师协商。全员参与学生的管理，特别是帮助学生管理自己的情绪，面对知识漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进行情绪的疏导。

　第二步，坚持目标管理措施，每个月月初制定个人月目标，月底进行自我反思总结。

　第三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，了解他们的学习状。

　态及困难，帮助他们缓解压力。同时，将谈话内容反馈给家长，做到双方合力，以达到效果。

　值得欣慰的是，四班学生的情绪基本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益浓厚，一模考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。

　学生的变化有一下几个方面的体现：

　1、出现了一批好学的学生，带动班级整体学习风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得非常努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。

　2、晨检及自习课多数学生都能够自己安排时间，有效学习。

　3、一部分学生表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等因为有强烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。

　4、对于即将面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间能够互相鼓励，没有保留的给予帮助，秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我非常愿意看到的。

　三、反思与下阶段工作：

　从一模考试的情况看，班级仍然存在一些不和谐现象：有一部分学生没有学习动力，学习效率低；有个别学生仍在扰乱课堂秩序；有一部分学生心理出现问题，需要加强关注。

　下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍然存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求；学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关心；疏于家庭管理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情；自我控制能力较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加一定的压力；有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格控制他的时间，给予他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联系心理老师，对其进行考前心理指导。

数学考试反思与总结 篇5

　这次数学期末考试，我考了95分，感到挺满意，不过还需继续努力。最近，我总结了一些学习方法来学习数学。首先，应科学的进行复习。我们不得不提到德国著名心理学家艾宾浩斯记忆规律曲线。他在1885年发表了他的实验报告，论述了人类记忆的遗忘规律。经过大量的实验，他发现遗忘并不是均衡分布的，而是先多后少、先快后慢。经过测试得到一组数据：时间间隔记忆量刚刚记忆完毕100分钟后582%1小时后442%8-9个小时后358%1天后337%2天后278%6天后254%一个月后211%根据遗忘曲线，科学家们对复习时间做了很巧妙的设计，就是七次复习，按照这个时间去复习，会产生很好的记忆效果。第一次复习20分钟下课前第二次复习1小时课间第三次复习2小时课间操第四次复习1天写作业第五次复习1周周末第六次复习1个月月考第七次复习3个月期中（期末）科学研究表明，如果你严格按照这个时间去复习的话，可以节省70%的时间，保持的记忆量达到90%以上。

　学习数学还需多做练习，每天限制做作业的时间，如果还有剩余时间，应多做课外习题，这点我在今年并没有做到，下半年要多严格要求自己。还要做错题本，做错的题目应抄在专门的错题本中，并且要坚持下来，才能有效的学好数学，定期的查缺补漏，在考试前看看，促使自己做到：“做过一遍不再错”的使命。还应当在题前做好标记，

　在“完全弄懂保证以后不会错”的题前标“”，在“不完全明白以后有可能再错”的题前标“？”，在“不知道为什么错一直没弄懂”的题前打“△”，定期复习并弄懂其做法，还可以进行总结。

　我们每周都会进行一次周练，我们不仅要做错题本，还要进行反思，尽量把不懂的弄懂，如果还觉得困难，可以和同学、老师进行讨论，不能“不懂装懂”，这十分重要。还有一点十分重要，“课前预习，课后复习”，这是很多老师强调的，无论什么学科我们都要做到这一点，课前预习有助于我们在课堂上有目的的听课，我们在预习时要适当做好标记，打上问号啊，都可以。上完课，就要进行适当的巩固，比如可以：做做练习，看看书。这不仅可以节省时间，还可以增加学习效率，这不是一种很好的学习方法吗？

　还有一点，学习数学应当去理解它的做法，不能死记硬背，这是“死读书”，我们应该在理解的基础上去记住它，这才能是高效率。

　下半年，我们将学习坐标，这虽然学起来并不难，但是，如果忽略了这一课知识，我们的数学还是得不到提升，这不是事半功倍，那么，以上的方法都得不到作用，我们应用良好的心态去面对。对待任何学科都是一样的，只要有用心去学习它，自然而然的会把各个学科学好，学踏实，这就不正是我们所希望，盼望的吗？

　衷心希望我通过反思能够把数学学好，以及各个学科，“世上无难事，只怕有心人”我相信只要付出，就会收获，加油！

数学考试反思与总结 篇6

　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，简单与复杂相结合，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

　一、知识掌握方面：

　1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，学会较复杂的求平均数的方法。

　2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

　3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

　4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。

　二、数学学习能力方面：

　1、在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

　2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了

　为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

　（1）课前准备：备好课。

　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　②了解学生原有的知识技能的'质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。

　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面。

数学考试反思与总结 篇7

　一、试题分析

　1、考题内型

　本次期中考试共五大题，第一题为选择题，第二题为填空题，第三题为解答题，第四题为解答分析题，第五题为探索题。

　2、考题方向

　选择题共十道题，主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等基础知识的掌握情况。填空题共五道题，主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。解答题共四道题，主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力。解答分析题共三道题，主要考学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力。探索题共三道题，主要检查学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的基础知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。

　3、考题设计思路

　本次期中考试的目的；一是检查学生对第一章至第四章的基础知识的掌握情况，二是检查老师对前四章的教学情况，三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。

　4、学生的考分预计

　本套试题预计各班高分人数在10人左右，各班及格人数在25人左右，低分人数在15人左右，考试的结果是八年级各班高分人数、及格人数、低分人数都在预计的范围，达到了考试的预定效果。

　二、学生的答题效果分析

　1、学生的得分情况

　选择题的第1、5、6、7、8、9、10题，填空题的第12、14题，解答题的第16、17、19题，解答分析题的第20、22题和探索题的第23、24题的得分效果较好。

　2、学生的失分情况

　选择题的第2、3、4题，填空题的第11、13、15题，解答题的第18题，解答分析题的第21、22题和探索题的第25题失分较多，失分的主要原因一是学生对基础知识的灵活处理能力较差，二是学生对几何图形的观察分析能力较差，三是学生对几何推理的思想还不够熟练，四是学生的数、形结合的能力较差，五是学生数学的建模能力还不够好，六是学生的答题习惯还较差。

　三、今后教学的对应措施

　1、教学中注重基础和能力并重的教学理念。

　2、在学生的学习习惯上下大功夫。

　3、培养学生几何图形的观察、数学建模的能力。

　4、教师要在平时的教学中加强培优辅差的力度，特别是对差生的检查督导要落实到位。

　5、下功夫培养学生学习数学的兴趣。

　6、继续抓好教学工作中的备、教、批、辅、考、研等常规教学工作。

　7、进一步抓好日日清、周周清和月月清的教学工作。

　8、进一步做好教师间的合作与交流。

　9、充分利用好茅坪中学的优势教育教学资源，力争使优势资源共赏。

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