四字成语字体共用图

1 年度最经典4字成语,每个字分开字体美观合在一起有趣的

上面的都是夸美女的吧……？

行云流水，苍劲有力

行不？

算了把老本拿给你了！

我写的一篇中国书法的文章

李 <；赠张旭>；有云：露顶据胡床，长叫三五声，兴来洒素壁，落笔如云烟”美酒正酣，手起，笔舞，忽儿间满纸云烟，惊为天人张旭有个雅号叫做张癫，张癫的字，一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪来自空无，又归于虚旷这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气

与西方艺术的理性精神和狂热的来自人体的灵感源泉相比，中国艺术是完全不同的中国艺术更为感性，不求形似但求神似中国艺术家总是从天地自然万物上寻找灵感，将目光游移于宇宙苍穹之间于是中国艺术有着雄阔的气象，恢弘磅礴的胸怀中国书法则代表了忠告艺术最为抽象的原则，集天地之美，万物之象，生命之力，是纯粹的中国式的美鉴于对这种美的赞叹，林语堂先生<；中国书法>；以洋洋洒洒数千言展示书法之美，国人之自豪

张岱年在<；中国传统文化概论>；里对书法有这样的评价：”晋人尚韵，以王羲之的行书为代表，从书法的风貌可以使人领会晋人的诗歌，散文，绘画，园林的风貌唐人尚法，以颜真卿柳公权的楷书为代表，从中又可以联想到杜甫的诗，韩愈的文，吴道子的画宋人尚意，以苏轼，黄庭坚，米芾，彩襄为代表，从中可以贯运于宋诗的平淡，宋词的清空明清尚态，无论是浪漫派的徐？？贴学派董其昌，还是碑学派郑燮都有明显表现，又与戏曲小说中的市民性世俗风相暗通”可见中国各门艺术的理想追求乃至神韵都是相通相应的艺术的追求总是与时代节奏相渗透书法之美虽可以概览却永远不可尽言因为其中蕴涵的美来自生命，，是生命的美，生命的观念，上升到生命高度的哲学追求，发自生命的情感和领悟，生命的脉搏在时代里跳动的节拍

从仓颉造字的传说到书写的笔墨纸砚，从某种书体的规则到自由创造力的涌现无不渗透着对生命美丽的理解：早期先民，生于自然，挣扎于自然，死后归于自然，日夜沐浴着自然界的风霜雪雨电闪雷鸣，通过与野兽飞鸟的斗智斗勇，以血肉之躯一点一点灌注生的希望神农氏奔走于天地之间遍尝百草，自身的生命，花草树木的生命，鸟兽虫鱼的生命在自然界生生死死先民用自己的智慧和力量喂养繁衍自己的生命，驯服野兽，种植粮食延续自然的生命传说中的仓颉便是”仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟迹之象，博采众美，合而为字”中国最早的字多为象形字，来自自然物，形成于图画，随着时间的流逝由繁而简，由形象而抽象汉字的本身即内涵乾坤万物而中国的文字成为一门艺术，还由于它是诉诸于毛笔这一媒介其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷， 气象万千

书法作品上仅可见黑白两色，朴实无华而兼纳乾坤书法界有墨分五彩之说，在色才学理论上，有红黄蓝三原色之分，世间所有的色彩都来自红黄蓝三色，都由它们勾兑而来三远色相加既是黑色光学上亦有红绿蓝三中员色光之分，他们相叠加既是白色光黑白包含了所以的彩和光，墨又分五彩：浓、淡、干、湿、黑所以书法上的黑白有比任何色彩的艺术作品更多包含有色与光的内涵黑白还象征着中国古老哲学的阴阳互动互补的思想，黑白象征有无，有无相生相克，互补互变，生生不息是一种生命流转的辨证哲学

中国人在书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味

有了墨的参与，便有了布白，布白处便是中国艺术神韵的游移之处唐司空图从韵味谈诗：”超以象外，得其环中”，”不著一字，尽得风流”中国艺术家画鱼，很可能仅在纸上画上几尾鱼，达到一种”看似不见水，却满纸皆是水”的效果中国人追求的神韵来自虚空处，正如他们往往抛却时空，在眺望宇宙时从虚空处品出的真味

中国书法所用的文房四宝亦是来自自然：笔是兽毛做的笔头，细竹做的笔杆；墨有油烟墨和松烟墨油烟墨是以桐油，菜油，麻油或猪油烧烟，加入皮胶，麝香，冰片和香料和水制成；松烟墨是以松树枝烧烟，调以皮胶，药材，香料等加水制成作为书法用纸，宣纸为上品，宣纸是以青檀皮为主要原料，配以稻草等制成砚，可由陶，石，瓷，瓦，玉，砖制成这些用品都暗藏了中国式的审美趣味

与其他艺术一样，书法也讲究意象，只是更加抽象罢了中国书法的意象来自自然界的美的事

2 带图画的四字成语

带图画的四字成语有：画影图形、画地成图、天开图画。

里的五个成语是：杯水车薪，人才济济，火冒三丈，比翼双飞，花好月圆。1、画影图形摹绘人的形象。

古代悬赏通缉逃犯，画其面影，张贴各处以便捕捉。出自：元 李致远 《还牢末》第一折：“可不是梁山伯贼人黑旋风、山儿、李逵 ？如今上司画影图形，排门粉壁，捉拿他哩！”示例：想在沙漠里盖起高楼大夏，这不是要做画影图形的傻事吗？2、画地成图是指在地上画出地图，来说明山川河流等地理形势。

形容信手拈来，才能出众。示例：厄塞山川，风土人物，指掌可治，画地成图。

3、天开图画意思是上天展示出来的图画。示例：誉称“天开图画”，以伟奇幻险著称。

4、杯水车薪用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事，徒劳无功，解决不了问题。

出自：清·李绿园《歧路灯》第七十四回：“有新债未动毫分的，除了承许夏鼎三十两外，大有杯水车薪之状。”示例：我们捐出的这点财物对灾区人民来说虽然只是杯水车薪，但它表达了我们的一份心意。

5、人才济济济济：众多的样子。形容有才能的人很多。

人才：指德才兼备的人或有某种特长的人。形容有才能的人很多。

济济：众多样子。出自：清·李汝珍《镜花缘》第六十二回：闺臣见人才济济，十分欢悦。

示例：科学院拥有大量博士生、硕士生；都是各个学科的主要研究人员；真可谓人才济济。6、火冒三丈指火势大，也形容愤怒到极点，怒气特别大。

出自：出自陶菊隐《筹安会六君子传》：“章太炎以自己惨淡经营《民报》多年，一旦复刑，竟被摈斥，不由得火冒三丈。示例：周而复《上海的早晨》第一部：“她一句话把他说得跳起来，火冒三丈。

7、比翼双飞比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双地并飞。

比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。出自：明·朱权《卓文君》：不是妾身多薄幸，只因司马太 ，效神凤，下丹霄，比翼双飞上泬寥。

示例：人们真心希望牛郎织女能过上比翼双飞的生活。8、花好月圆花儿正盛开，月亮正圆满。

比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

出自：宋·张先《木兰花》词：“人意共怜花月满，花好月圆人又散。欢情去逐远云空，往事过如幽梦断。”

示例：中秋之夜，花好月圆，我们一家人在院子里赏月。

3 书法四字成语大全

笔走龙蛇、颜筋柳骨、铁画银钩、力透纸背、挥洒自如 笔走龙蛇bǐ zǒu lóng shé 释义：形容书法十分优美熟练颜筋柳骨yán jīn liǔ gǔ 释义：颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。

指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。

铁画银钩tiě huà yín gōu 释义：形容书法刚健柔美力透纸背lì tòu zhǐ bèi 释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。

挥洒自如huī sǎ zì rú 释义：形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。

4 书法四字成语大全

笔底龙蛇 犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。

出处：明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第三十一回：“闻公博学广记，笔底龙蛇，真才子也。”

笔走龙蛇 形容书法生动而有气势。

出处：唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”

蚕头燕尾 形容书法起笔凝重，结笔轻疾。

出处：宋·赵佶《宣和画谱·颜真卿》“惟其忠贯白日，识高天下，故精神见于翰墨之表者，特立而兼括。……后之俗学，乃求其形似之末，以谓蚕头燕尾，仅乃得之。”

沉著痛快 坚劲而流利，遒劲而酣畅。形容诗文、书法遒劲流利。

出处：《法书要录》卷一引南朝·宋·羊欣《采古来能书人名》：“吴人皇象能草，世称沉著痛快。”

沉着痛快 坚劲而流利，遒劲而酣畅。形容诗文、书法遒劲流利。

出处：宋·严羽《沧浪诗话·诗辩》：“其大概有二，曰优游不迫，曰沉着痛快。”

丰筋多力 丰：丰满，丰实；筋：肌腱或骨头上的韧带；多：多余。书法有筋骨，笔力雄健。比喻字体结构坚实而丰满，笔力强劲有余。

出处：宋·无名氏《宣和书谱》：“三国之初，字学缺然不讲，繇于是为一家法，而议者谓其丰筋多力，有云游雨骤之势。”

凤泊鸾漂 飘、泊：随流飘荡。原形容书法笔势潇洒飘逸，后比喻夫妻离散或文人失意。

出处：唐·韩愈《峋嵝山》诗：“科斗拳身薤倒披，鸾飘凤泊拏虎螭。”

凤舞龙飞 形容书法笔势有力，灵活舒展。

出处：《儿女英雄传》第十回：“只这书法也写得这等凤舞龙飞，真令人拜服。”

凤翥鸾回 翥：高飞。比喻书法笔势飞动舒展。

出处：晋·陆机《浮云赋》：“鸾翔凤翥，鸿惊鹤飞，鲸鲵溯波，鲛鳄冲道。”

古肥今瘠 比喻书法的不同风格。

出处：唐·张远彦《书法要录》卷二：“无常谓之古肥，子敬谓之今瘠。古今既殊，肥瘦颇反。”

鹤膝蜂腰 ①这是指诗歌声律八病的两种。泛指诗歌声律上所犯的毛病。②书法中的两种病笔。

出处：宋·魏庆之《诗人玉屑·诗病·诗病有八》：“三曰蜂腰，第二字不得与第五字同声……四曰鹤膝，第五字不得与第十五字同声。”

胡肥锺瘦 胡：三国时的胡昭；锺：三国时的锺繇。胡昭的字体肥，锺繇的字体瘦。形容书法各擅其美。

出处：唐·张彦远《法书要录》：“三国魏刘德升字君嗣，以造行书擅名，胡昭、锺繇并师其法，而胡书体肥，锺书体瘦，亦各有君嗣之美。”

画沙印泥 书法家比喻用笔的方法。

出处：唐·褚遂良《论书》：“用笔当如锥画沙，如沙印泥。”

画蚓涂鸦 形容书法或文字拙劣。多用作谦词。

出处：明·宋濂《赠会稽韩伯时序》：“顾余不敏，操无用之学，徒以空文出应时须，画蚓涂鸦，日不暇给。”

　　四年级上册语文《秋天》评课稿1

　《秋天》这首儿童诗为我们描绘了秋天那令人心醉的动人景象，为我们展示了秋天的田野流芳溢彩、生意盎然的美好画面。作者以“走在秋天”为引子，移步换景，抓住了秋天的典型景物，如“红苹果、紫葡萄、秋风、桂花、稻穗儿、野菊花、玉米、高粱”等，并把这些景物拟人化。在作者笔下，秋天是一个跃动的孩子，他在“田野里打滚”，在“小路上奔跑”，还抓一把“桂子”的香气，把“夏天的脚印儿轻轻涂掉”。苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要披红袄;葡萄妹妹会因为天气凉了，嚷着要披紫袍……这些富有童真童趣的诗句，贴近学生情感，学生学起来兴趣盎然。

　刘老师在教学时，通过多样化的朗读带学生走进课文的优美意境，走进诗歌，走进作者的心里。在品秋这一环节中，刘老师围绕诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生很好地理解了诗歌的内容，体会出了作者对秋天的热爱和赞美之情。

　上课伊始，刘老师带大家朗读诗歌的第1小节，提出“为什么秋天的太阳更红更娇空气更甜更好”这个问题，但刘老师不急于让学生回答。因为在第1小节就提出这样的问题，学生肯定哑口无言。在引导了学生细细品读了秋天，知道了秋天是丰收的季节，桂花、野菊花开放，苹果、葡萄熟了，玉米、高梁等也丰收了……此时让学生回答“为什么秋天的太阳更红更娇空气更甜更好”水到渠成。所以我们在带领学生学习课文时一定要找到一个突破口，找到一种最好的理解课文的方法。这是刘老师的课给我们的启发。

　刘老师的课的第二个亮点就是对诗歌第2小节的仿写：“秋风来到树林里，树叶_________;秋风飘到苹果树上，一个个苹果_________;秋风吹到草地上，草地_________;秋风吹到小河里，小河里的鱼儿_________。”也许孩子们写出的文字还很稚嫩，但这正是他们诗歌创作的开始。

　有一点想提出来和刘老师商榷。诗歌第2小节中 “秋天抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”这一句，别开生面。“把夏天的脚印儿轻轻涂掉”其实是写季节的转换，这样写很形象、很生动、很含蓄、很有味。“夏天的脚印儿”是“夏天的痕迹”，和秋一样，也曾经无处不在，可以诉诸于视觉、听觉、味觉、触觉等等。因而，这里的“涂”可以引导学生去体会它是一种“全方位的改变”——比如：诗歌第3小节提到“蝉声儿消”，那此时可以趁热打铁问学生：“还有哪些夏天的痕迹也不见了”另外，此处也可让学生仿照课文的样子写几句，比如：“冬风捻一撮雪花的寒气，把秋天的脚印儿轻轻涂掉”……

四年级上册语文《秋天》评课稿2

　《秋天》是一首诗歌，作者用浅显的文字，采用拟人的手法，描写了秋天原野上溢彩流芳、生意盎然的美好景象，抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔激情。邱老师的这堂课目标明确，充分发挥学生的主体作用，引领学生探究文本，提高学生听说读写的能力。

　一、充分发挥学生的主体作用，引领学生合作探究

　“尺有所长，寸有所短。”邱老师很重视学生之间存在着的这种必然的差异性，邱老师始终关注全体学生学习能力的提高，使学生的主体地位得到了充分的发展。在借助多媒体了解了课文描写的秋天的景物之后，邱老师引导学生练习说话，你看到了什么先是单独说说每一幅图，接着提高要求，要求学生逐次增加的数量，使说话的内容更加丰富。这种分层学习的方式，关注了全体学生的需求，让全体学生在成功——自信——兴趣——成功的良性循环中，强化了自主学习的意识，提高了语文素养。

　二、关注学生听说读写能力的培养

　课文的第二部分是作者从不同的角度，列举具有代表性的景物，写了秋天的田野里、小路旁、果园里的迷人景色和丰收景象。金黄的稻穗、成熟的向日葵、五彩缤纷的野菊花、红红的苹果、紫色的葡萄……教师紧紧抓住这一部分，引导学生与文本对话，让学生以“我走进秋天，看到……”为开头，练习说话，培养学生的表达能力。

　三、恰当地运用现代教学手段，有效地提高了课堂教学效率

　现代教学手段的运用，使静止的语言文字一下子变得生动形象，富有感染力，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，调动学生学习的积极性。邱老师熟练地使用白板这一先进的'教学手段，带领学生“走进”秋天，真实感受秋天，真正谈论秋天，真诚赞美秋天。

四年级上册语文《秋天》评课稿3

　《秋天》是一首诗歌，作者用浅显的文字，采用拟人的手法，描写了秋天原野上溢彩流芳、生意盎然的美好景象，抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔激情。邱老师的这堂课目标明确，充分发挥学生的主体作用，引领学生探究文本，提高学生听说读写的能力。

　一、充分发挥学生的主体作用，引领学生合作探究

　“尺有所长，寸有所短。”邱老师很重视学生之间存在着的这种必然的差异性，邱老师始终关注全体学生学习能力的提高，使学生的主体地位得到了充分的发展。在借助多媒体了解了课文描写的秋天的景物之后，邱老师引导学生练习说话，你看到了什么先是单独说说每一幅图，接着提高要求，要求学生逐次增加的数量，使说话的内容更加丰富。这种分层学习的方式，关注了全体学生的需求，让全体学生在成功--自信--兴趣--成功的良性循环中，强化了自主学习的意识，提高了语文素养。

　二、关注学生听说读写能力的培养

　课文的第二部分是作者从不同的角度，列举具有代表性的景物，写了秋天的田野里、小路旁、果园里的迷人景色和丰收景象。金黄的稻穗、成熟的向日葵、五彩缤纷的野菊花、红红的苹果、紫色的葡萄……教师紧紧抓住这一部分，引导学生与文本对话，让学生以“我走进秋天，看到……”为开头，练习说话，培养学生的表达能力。

　三、恰当地运用现代教学手段，有效地提高了课堂教学效率

　现代教学手段的运用，使静止的语言文字一下子变得生动形象，富有感染力，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，调动学生学习的积极性。邱老师熟练地使用白板这一先进的教学手段，带领学生“走进”秋天，真实感受秋天，真正谈论秋天，真诚赞美秋天。

在我心目中排名前三的剧名次由高到低依次是：《伪装者》、《潜伏》和《锋刃〉。

第一名：《伪装者》

我特别钦佩的是明楼这个角色，他睿智、沉稳、处变不惊，总能够以完美的方式保护着他的家人，同时也为自己的身份做着很好的伪装。

令我难忘的场景是，最后明楼为了取得明台对他的信任，也为了给明台为了大家共同的理想继续奋斗下去的勇气，主动向明台展示自己身份真实的那一刻，不但让剧中的角色明台情绪失控，更是深深的感染到了我，看得我也是热血沸腾。

剧中其他的演员也非常的优秀，把自己的所饰演的角色刻画的十分到位，同样给我留下了很深的印象。

第二名：《潜伏》

我最喜欢的两位角色是余则成和翠平。余则成的机智和沉稳让我看到了他身上的专业素养；翠平的直率以及对信仰的执着与忠贞值得我学习。令我羡慕的是他们在长期为理想而奋斗中培养出的坚不可摧的爱情，可以堪称夫妻中的典范。

名场面就是最后余则成给翠萍模拟飞机的场面，他是在传递最后的信息，是在给翠平继续奋斗的信心，也是在以轻松的方式和翠平做最后的道别。

第三名：《锋刃》

沈西林是我认为整部剧中最吸引我的角色，我是被他就算一人也要坚定地为理想而奋斗的精神所吸引的。

高中音乐专题欣赏《天鹅》说课稿教案

　 一、领悟教材把握重点

　 (一)教材内容及教材分析：

　本课共欣赏三首描写天鹅的乐曲。第一首选自二十六课，由法国作曲家圣——桑斯作曲的大提琴独奏《天鹅》;第二首是学生都很熟悉的《四小天鹅舞曲》;第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。重点欣赏第一首。这是管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然嬉戏的优美形象。

　 (二)教学目标：

　1、认识目标：熟悉乐曲及主题思想，通过教师绘声绘色的讲解与演唱，加深对同一主题却具有不同性格、形象、意境的三首乐曲的理解。

　2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对天鹅音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，达到艺术熏陶与塑造良好品格的目的。

　3、情感培养目标：通过对三首“天鹅”音乐的欣赏，培养学生热爱优秀音乐文化的感情，促进学生文化素质的提高，懂得继承并弘扬优秀音乐文化的意义。

　 (三)教学重点：

　通过调动多种感官、感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。在优美的旋律中提高学习音乐的兴趣，培养简单协作能力与群体意识。

　 (四)教学难点：

　用各种艺术表现形式，表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。

　 二、精选教法，让学生想学

　 1、以声像呈示作为辅助，采用启发诱导式和师生互动教学方法

　以加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。

　创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对乐曲的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。

　教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系程序，教师与学生在一种自由空间里相互发展，相互创造，相互提高。

　 2、激励创新教学方法

　整堂课由“情境导入——熟悉乐曲——‘画面’联想——合作演绎——创作升华”五部分构成，在教学中采用艺术融合为主要形式，将音乐、美术、舞蹈等直接诉诸于学生的视觉和听觉，培养学生的音乐素质，尝试将欣赏和创作活动结合起来，创造条件让学生动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，突出体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语的引导和激发，诱发学生的创作动机和创造灵感，促进学生的多向思维，鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，对学生富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。这也是本堂课的亮点。

　 三、暗授学法，让学生会学

　高中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，充满自信的心理特征，我设计了以下学法：

　(一)直观教育方法，通过加深学生对新知识的印象，为更好地发挥其想象力作铺垫，进而运用已学过的知识进行创作的尝试。

　(二)在动中学，乐中学，通过参与教学活动中愉快的学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。

　这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。

　 四、巧设教学程序，让学生乐于学

　课前首先展示课件封面，播放舞剧《天鹅湖》场景音乐。

　 (一)情境导入

　1、向学生展示配有背景音乐具有高雅气质并写有《天鹅》标题的页面

　2、简单介绍乐曲《天鹅》。展示写有乐曲简单并附有与乐曲情境相关的多媒体画面，让学生有身临其境的感觉。

　 (二)熟悉乐曲

　音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导并演唱，学生围绕问题有目的地进行欣赏。

　1、展示写有思考题的页面，播放音乐及与乐曲意境相关的动画视频。

　2、引导学生回答问题，之后师生共同得出乐曲特点，教师介绍乐曲作者与创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。让学生现场感受大提琴音色的魅力。

　 (三)画面联想

　欣赏乐曲，展示丰富的天鹅的多媒体页面，教师在此过程中绘声绘色的进行讲解。让学生沉浸在优美的图景和旋律中。之后检测学生对乐曲的理解程度，分组讨论，要求学生能情绪、意境、节奏、速度、力度五方面来突破这个重点。

　放课件观赏诗歌音乐《天鹅》，欣赏完后请同学们各抒己见，充分发挥学生自主能力。

　 (四)合作演绎

　鼓励学生自我听赏音乐《四小天鹅舞曲》进一步感受“天鹅”的音乐美，要求学生听赏完后将乐曲的性格、天鹅的形象、乐曲的意境与前一首《天鹅》对比，用最简洁、用最恰当的词语概括它们的典型特点，然后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请同学上台模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，教师点评。

　欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的剧情。由学生概括这首乐曲的性格、形象和意境，之后师生视唱乐曲，并用电子琴和其它乐器尝试演奏。

　 (五)创作升华

　1、大提琴独奏的《天鹅》乐曲做背景。要求学生根据音乐意境，体会乐曲所达到的情景和神韵，并据音乐意境在电脑上选择适合的图画。展示有大提琴独奏《天鹅》背景音乐的页面(课件中出现提示文字：“欢迎来到寻宝屋。请在欣赏音乐的同时，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境，寻找认为合适的图画，放到‘学生文件夹’中，希望这里的‘宝贝’能够满足您。请同学们试试看!”)，之后在电脑上展示学生选择的。

　2、放课件，欣赏芭蕾舞《天鹅之死》。引导学生根据音乐意境画天鹅，颂天鹅。

　在此过程中，我将巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。学生自主创作结束后，挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评价。这样让学生的音乐潜能发挥得淋漓尽致，这也是本堂课的亮点。

　课堂小结：如诗如画的45分钟就要结束了，这节课我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解三首描绘“天鹅”的乐曲 ，展示课件(板书)，有高雅动人的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有优雅哀伤的天鹅，它使我们领略了音乐的神韵和魅力，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。

　随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐出教室。

　五、感悟与反思

　俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。谢谢!

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什么是广告设计

1 基本概述

所谓广告设计是指从创意到制作的这个中间过程。广告设计是广告的主题、创意、语言文字、形象、衬托等五个要素构成的组合安排。广告设计的最[1]终目的就是通过广告来达到吸引眼球的目的。

2 表现形式

广告设计1）广告是一种传播工具是将某一项商品的资讯，由这项商品的生产或经营机构（广告主）传送给一群使用者和消费者；

2）广告有公益广告（免费）和商业广告（付费）之分；

3）广告进行的传播活动是带有说服性的；

4）广告是有目的、有计划，是连续的；

5）广告不仅对广告主有利，而且对目标物件也有好处，它可使使用者和消费者得到有用的资讯。

3 基本标准

Impact(冲击力)

从视觉表现的角度来衡量，视觉效果是吸引读者并用他们自己的语言来传达产品的利益点，一则成功的平面广告在画面上应该有非常强的吸引力，彩色的科学运用、合理搭配，的准确运用并且有吸引力。

Information(资讯内容)

一则成功的平面广告是通过简单清晰和明了的资讯内容准确传递利益要点。广告资讯内容要能够系统化的融合消费者的需求点、利益点和支援点等沟通要素。　

Image(品牌形象)

从品牌的定位策略高度来衡量，一则成功的平面广告画面应该符合稳定、统一的品牌个性和符合品牌定位策略；在同一宣传主题下面的不同广告版本，其创作表现的风格和整体表现应该能够保持一致和连贯性。

4 设计形式

41 路牌广告

路牌从其开始发展到今天，其媒体特征始终是一致的。它的特点是设立在闹市地段，地段越好，行人也就越多，因而广告所产生的效应也越强。因此路牌的特定环境是马路，其物件是在动态中的行人，所以路牌画面多以图文的形式出现，画面醒目，文字精炼，使人一看就懂，具有印象捕捉快的视觉效应。现在路牌广告的发展趋势是逐渐采用电脑设计列印（或电脑直接印刷），其画面醒目逼真，立体感强，再现了商品的魅力，对树立商品（品牌）的都市形象最具功效，且张贴调换方便。所用材料也有防雨、防晒功能。

42 霓虹灯广告

霓虹灯是户外广告中灯光类广告的主要形式之一，它的媒体特点是利用新科技、新手段、新材料，在表现形式上以光、色彩、动态等特点来吸引观众的注意，从而提高资讯的接受率。霓虹灯广告一般都设定在城市的至高点、大楼屋顶和商店门面等醒目的位置上。它不仅白天起到路牌广告、招牌广告的作用，夜间更以其鲜艳夺目的色彩，起到点缀城市夜景的作用。

43 公共交通类广告

公共交通类广告如车船广告是户外广告中用得比较多的一种媒体，其传递资讯的作用是不容忽视的。广告主可以借助这类广告向公众反复传递资讯，因此它是一种高频率的流动广告媒介。特别是公共交通车辆往返于市中心的主要街道，在车辆两侧或车头车尾上做广告，覆盖面广，广告效应尤其强烈。这类户外广告大多还是采用传统的油漆绘画形式，结合部分电脑列印裱贴的方法。

44 灯箱广告

灯箱广告、灯柱、塔柱广告、街头钟广告和候车亭广告的媒体特征都是利用灯光把灯片、招贴纸、柔性材料照亮，形成单面、双面、三面或四面的灯光广告。这种广告外形美观，画面简洁，视觉效果好。

5 横幅广告

6 按钮广告

7 浮动广告

8 竖幅广告

9 弹出视窗广告

10 空闲时间弹出视窗广告

广告设计包括所有的广告形式：二维广告，三维广告，媒体广告，展示广告等等诸多广告形式。

通过报刊、广播、电视、**、路牌、橱窗、印刷品、霓虹灯等媒介或者形式，在中华人民共和国境内刊播、设定、张贴广告。具体包括：

（一）利用报纸、期刊、图书、名录等刊登广告；

（二）利用广播、电视、**、录影、幻灯等播映广告；

（三）利用街道、广场、机场、车站、码头等的建筑物或空间设定路牌、霓虹灯、电子显示牌、橱窗、灯箱、墙壁等广告；

（四）利用影剧院、体育场（馆）、文化馆、展览馆、宾馆、饭店、游乐场、商场等场所内外设定、张贴广告；

（五）利用车、船、飞机等交通工具设定、绘制、张贴广告；广告

（六）通过邮局邮寄各类广告宣传品；

（七）利用馈赠实物进行广告宣传；

（八）利用网路Email、BANNER等进行广告宣传，资料库营销的一种

（九）呼叫中心，资料库营销的一种

（十）利用简讯（ s）、彩信进行广告宣传，资料库营销的一种

（十一）利用其他媒介和形式刊播、设定、张贴广告。

（十二）现在还有人用口头广告

5 基本分类

51 根据传播媒介分类

1．印刷类广告：包括印刷品广告和印刷绘制广告。印刷品广告有报纸广告、杂志广告、图书广告、招贴广告、传单广告、产品目录、组织介绍。印刷绘制广告有墙壁广告、路牌广告、工具广告、包装广告、挂历广告。

2．电子类广告：主要有广播广告、电视广告、**广告、电脑网路广告、电子显示萤幕广告、霓虹灯广告等。

3．实体广告：主要包括实物广告、橱窗广告、赠品广告等。

52 根据广告进行的地点分类

1．销售现场广告：指设定在销售场所内外的广告。包括橱窗广告、货架陈列广告、室内外彩旗广告、卡通式广告、巨型商品广告。

2．非销售现场广告：指存在于销售现场之外的一切广告形式。

53 根据广告的内容分类

1．商业广告：商业广告是广告中最常见的形式，是广告学理论研究的重点物件。商业广告以推销商品为目的，是向消费者提供商品资讯为主的广告。

2．文化广告：以传播科学、文化、教育、体育、新闻出版等为内容的广告。

3．社会广告：指提供社会服务的广告。例如：社会福利、医疗保健、社会保险以及征婚、寻人、挂失、招聘工作、住房调换等。

4． 公告：指 部门释出的公告，也具有广告的作用。例如：公安、交通、法院、财政、税务、工商、卫生等部门释出的公告性资讯。

54 根据广告目的分类

1产品广告：指向消费者介绍产品的特性，直接推销产品，目的是开启销路、提高市场占有率的广告。

2公共关系广告： 指以树立组织良好社会形象为目的，使社会公众对组织增加信心，以树立组织声誉的广告。

55 根据广告的表现形式分类

1．广告：主要包括摄影广告和资讯广告。表现为写实和创作形式。

2．文字广告：指以文字创意而表现广告诉诸内容的形式。文字广告能够给人以形象和联想余地。

3．表演广告：指利用各种表演艺术形式，通过表演人的艺术化渲染来达到广告目的的广告形式。

4．说词广告：指利用语言艺术和技巧来影响社会公众的广告形式。大多数广告形式都不可能不采用游说性的语言，重点宣传企业或产品中某一个方面，甚至某一点的特性，在特定范围内利用夸张手法进行广告渲染。

5．综合性广告：这是把几种广告表现形式结合在一起，以弥补单一艺术形式不足的广告。

56 根据广告阶段性分类

1．倡导广告：又称始创式广告，目的在于向市场开辟某一类新产品的销路或某种新观念的导人。此种广告重点在于使人知晓。

2．竞争广告：又称比较式广告，是通过将自己的商品与他人的商品作比较，从而显出自己的商品的优点，使公众选择性认购。此种广告重点在于突出自己的商品的与众不同。许多国家在广告立法上对于比较式广告有一定限制。

3．提示广告：又称提醒广告、备忘式广告，是指在商品销售达到一定阶段之后，商品已经成为大众熟悉的商品，经常将商品的名称提示给大众，以促进商品销售。

除上述分类之外，广告还有许多其他分类方法。如按广告诉求的方法，可将广告分为理性诉求广告和感性诉求广告；按广告产生效果的快慢，可将广告分为时效性广告和迟效性广告；按广告对公众的影响，可将广告分为印象型广告、说明型广告和情感诉说型广告；按广告的目标物件，广告可分为：儿童、青年、妇女、高收入阶层、工薪阶层的广告；按广告在传播时间上的要求，广告可分为时机性广告、长期性广告和短期性广告等等。

57 如何做好广告设计

接到一件工作时请大家参考以下步骤:

1、你要做什么？

2、你所希望达到的目的是什么？

3、你要如何做去达到这个目的？

4、你希望用怎样的创意来强化这个目的？

5、你用什么设计来表现你的创意？

6、你用怎样的排版来辅助你的创意？

（这6个步骤完成前，请勿开启电脑，用最潦草最简单的线条来思考）何为一个“丰满”的设计？ “丰满”的含义并不代表将一个版面撑满。

每个设计都必须含有一个点子，点子以“产品特性”、“目标消费群”及“卖点”所支撑。整个设计围绕其而发展，统一与一个中心，环环相扣，由浅入深或由深化浅，循序渐进，有规律，有节奏，有重点，才不失为一个“丰满”的设计。 做一个“不浪费”的设计

大多数设计由及文案两部分组成。设计之前必须充分理解文案，读懂读通，再开始下一步工作。因为你所需要达到的最理想结果（就设计本身而言）就是将和文案完美结合。只有这样才能不使广告目的偏

移，不使文案内容变质，发挥寸“字”寸金的广告文案的原汁原味。广告不允许你有任何浪费（贵）。

何为设计脱节（排版）？

一个好的排版，不会让任何一个元素孤立无助。作个比方：如果将一个好的排版所基于的底（纸张）去除，上下移动版面中的主要元素，都会很大带动到其他元素,他们之间都相互关联，互相作用的。这也就说明了为什么对设计中任何一个元素进行修改，都将相应的调整其他元素。设计是很严格的，容不得半点马虎。

58 传播

通过网站、报刊、广播、电视、**、路牌、橱窗、印刷品、霓虹灯等媒介或者形式，在中华人民共和国境内刊播、设定、张贴广告。具体包括：

（一）利用网站、报纸、期刊、图书、名录等刊登广告；

（二）利用广播、电视、**、录影、幻灯等播映广告；

（三）利用街道、广场、机场、车站、码头等的建筑物或空间设定路牌、霓虹灯、电子显示牌、橱窗、灯箱、墙壁等广告；

（四）利用影剧院、体育场（馆）、文化馆、展览馆、宾馆、饭店、游乐场、商场等场所内外设定、张贴广告；

（五）利用车、船、飞机等交通工具设定、绘制、张贴广告；

（六）通过邮局邮寄各类广告宣传品；

（七）利用馈赠实物进行广告宣传；

（八）利用其他媒介和形式刊播、设定、张贴广告。

59 创意

广告设计随着中国经济持续高速增长、市场竞争日益扩张、竞争不断升级、商战已开始进入“智”战时期，广告也从以前的所谓“媒体大战”、“投入大战”上升到广告创意的竞争，“创意”一词成为中国广告界最流行的常用词。 “ Creative ”在英语中表示“创意”，其意思是创造、建立、造成。“创意”从字面上理解是“创造意象之意”，从这一层面进行挖掘，则广告创意是介于广告策划与广告表现制作之间的艺术构思活动。即根据广告主题，经过精心思考和策划，运用艺术手段，把所掌握的材料进行创造性的组合，以塑造一个意象的过程。简而言之，即广告主题意念的意象化。

为了更好地理解“广告创意”，有必要对意念、意象、表象、意境做一下解释。

广告设计“意念”指念头和想法，在艺术创作中，意念是作品所要表达的思想和观点，是作品内容的核心。在广告创意和设计中，意念即广告主题，它是指广告为了达到某种特定目的而要说明的观念。它是无形的、观念性的东西，必须借助某一定有形的东西才能表达出来。任何艺术活动必须具备两个方面的要素：一是客观事物本身，是艺术表现的物件；二是以表现客观事物的形象，它是艺术表现的手段。而将这两者有机地联络在一起的构思活动，就是创意。在艺术表现过程中，形象的选择是很重要的，因为它是传递客观事物资讯的符号。一方面必须要比较确切地反映被表现事物的本质特征，另一方面又必须能为公众理解和接受。同时形象的新颖性也得重要。广告创意活动中，创作者也要力图寻找适当的艺术形象来表达广告主题意念如果艺术形象选择不成功，就无法通过意念的传达去 感到遗憾染和说服消费者。

符合广告创作者思想的可用以表现商品和劳务特征的客观形象，在其未用作特定表现形式时称其为表象。表象一般应当是广告受众比较熟悉的，而且最好是已在现实生活中被普遍定义的，能激起某种共同联想的客观形象。

在人们头脑中形成的表象经过创作者的感受、情感体验和理解作用，渗透进主观情感、情绪的一定的意味，经过一定的联想、夸大、浓缩、扭曲和变形，便形成转化为意象。

表象一旦转化为意象便具有了特定的含义和主观色彩，意象对客观事物及创作者意念的反映程度是不同的，其所能引发的受众的感觉也意象会有差别。用意象反映客观事物的格调和程度即为意境。也就是意象所能达到的境界。意境是衡量艺术作品质量的重要指挥。

510 原则

广告创意的独创性原则。所谓独创性原则是指广告创意中不能因循守旧、 墨守成规，而要勇于的善于标新立异、独辟蹊径。独创性的广告创意具有最大强度的心理突破效果。与众不同的 新奇感是引入注目，且其鲜明的魅力会触发人们烈的兴趣，能够在受众脑海中留下深刻的印象。长久地被记忆，这一系列心理过程符合广告传达的心理阶梯的目标。

广告创意的实效性原则。独创性是广告创意的首要原则，但独创性不是目的。广告创意能否达到促销的目 的基本上取决于广告资讯的传达效率，这就是广告创意的实效性原则，其包括理解性和相关性。理解性即易为广大受众所接受。在进行广告创意时，就要善于将各种资讯符号元素进行最佳组合，使其具有适度的新颖性和独创性。其关键是在“新颖性”与“可理解性”之间寻找到最佳结合点。而相关性是指广告创意中的意象组合和广告主题内容的记忆体相关联络。

511 意念

广告设计企业的广告宣传是以群众为物件。群众会被好的广告意念所吸引，历久难忘。因此，企业与广告策划人在策划广告策略时，先要从群众的生活习惯，民族意识，教育水平，文明认知，情绪感受和喜好厌恶等作出分析和理解。不要只针对一小部分消费者的心理，和过份迁就他们的喜好（特殊情况例外），而忽略了向大多数的群众传达创意，今天的群众，就是各类不同企业的顾客。所以一则好的广告意念，会令人激赏，在激赏作用引致情绪高涨的时刻，人的观念与情思意念，会与激赏的事物共鸣契合，原先的主观与偏见，会在短暂时刻中被这种精神现象所支配。这种现象，在你难得与最崇拜的人物相聚时，就容易表现出来。

其实很多时消费者的心理是矛盾的，有时购买了东西也不知道为什么。不能否认的事实，购物行为本身就是一种精神现象，一种情绪的发泄和享受！广告意念创作人，若深明此理，融会贯通，灵活运用，不论身处何地，只要投稿生活，从人群中去细心观察，敏锐捕捉，好的广告意念便会脱颖而出，源源不绝，取之不尽，用之不竭。

有时，出色的创意是种因缘契合，灵光一闪，意念便成。反之，就算日思夜想，抓破头颅，也未可得，企业要有独具慧眼的人才，晓得辨别好坏。不要以为凡事多做几次，从中挑选，便有着数。很多时创意灵感如临战阵，要一鼓作气，方为佳作。每见一些好的意念方案，负责人未能抓住先机，还不断强作修改，画蛇添足，浪费时间，妨碍生产，可谓犯了兵家大忌，再而衰，断而竭矣！在此要补充一点，免成误导，这里强调的创意，是创作人事前充分准备，至精神情思蕴酿成熟时，情绪突然触及某种因素，触动灵感而产生的意念。

一则好的广告标语，是广告成功的要素。意念隽永的广告标语，能一语双关，一面带出企业的形象、一面强调产品的优点，香港维他奶公司：“维他奶·点只汽水简单”，可谓一句成名天下知，多年来，企业形象鲜明，深入民心，都有赖这句成功标语历久常新和广告魅力。

广告设计一则广告要设计美观，有意念，收效大，家喻户晓，不是容易的事。要看企业与广告策划机构之间的合作态度，能否坦诚沟通，彼此信任，除去人为的万岁因素造成的隔膜，取得共识。企业要提供准确的资料，甚至商业上的一些秘密。所谓知己知彼，百战百胜。当然，最后还是要看广告创作人的才华了。

好的意念广告，不一定是为了新奇而新奇，故弄玄虚的。好的意念有时可能会很简单，诚恳、亲切、不夸张、便叫人信服，取得成功。记得十多年前，美国有则小汽车租赁公司的报纸广告，画面有尾大鱼，一尾小鱼，小鱼快要被大鱼追及吞吃，这时小鱼回头面向读者，很有信心和诚恳地说：“大鱼吃小鱼，本是常见的事，但作为小鱼的我，一定会尽力奋斗，忠诚服务，以争取生存的机会，请你们支援我好吗？我定不会令你们失望的”。这则广告十分成功，企业越来越大。而这则广告的意念，更成为经典，因它充分利用了人类同情和扶弱心理。广告人要了解群众的心理，善于运用情节，看准后只轻轻一击，便可成功。

广告的策略，有时是用较长的时间来达成的。不要为第一则广告推出后，没有太大的反应而灰心，因为它可能是为第二则广告推出时，将会造成震撼而部署的。

广告设计意念，就是一门人类传意的哲学。它会随时代需求而变化，没有固定的形式和法则，既定的学问和方法，只可作借鉴和参考。

广告设计

从技术层面分类：平面、三维、影视

从行业性质分类：户外、媒体、室内……

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简单说下技术分类：

平面：Adobe Photoshop / Adobe Illustrator / CorelDRAW X4

三维：AutoCAD / Autodesk Softimage 2011 / 3ds maxs / maya /sketchup /banzai3d

影视：Adobe Premiere Pro / Adobe After Effects / Adobe Audition / Adobe Flash

网站：Adobe Dreamweaver / Adobe firework

什么是广告设计和喷绘？？？

广告设计理解为综合性的硬广告业务，印刷类的海报、单页、或主要以创意为主的，户外的车体广告、户外广告等都算。

喷绘多指户外制作，展板、条幅、易拉宝等户外类的画面输出。

什么是广告设计理念？？如何写广告设计理念？？

做广告设计,第一,熟悉一切,就是熟悉一切与设计有关的题材,做到随手拿来就可运用,第二,忘记一切,忘掉以前做过的能够塑缚你大思维大一切想法,反开思路去想,去做, 至于在最基本的工作中的一些技巧,你可以从任何一个角度去分析,不存在对与错之分,关键是如和满足客户,东西设计再好也是没有用的,关键是你要有一个可以说服客户大理由 广告是商品经济发展的产物。自从人类有了商品与商品间的交换，有了顾客与市场，就有了广告活动。广告简单地解释是“广而告之”，其目的是为了招徕顾客，沟通生产与消费之间的关系，使供求渠道更为畅通。 平面广告设计属于广告的最普遍、宣传方式最广泛的一种。 广告设计的理念，需要广告主，读者，消费群。从这三方面出发，设计能达出鲜明强烈，让人印象深刻，简单易懂。

什么是广告实务广告媒介广告设计

广告设计

就业方向嘛~~~~~~

当然是开一家广告公司咯

什么是广告设计的喷画员

操作喷绘机的人员，需要掌握简单的电脑常识，对喷绘软体会给时间学习，将设计人员做好的排入喷绘软体，开机喷绘。对不同喷绘材料的熟悉暨对不同喷绘机的操作是基础。大一点的喷绘公司喷图员是实行3班倒的作息时间，小一点的喷绘公司（只喷背胶、相纸、灯片）有的是设计带操作喷绘机的，不怕累能多学些喷绘机的知识，最好能再多接触接触设计上的，不要只是看着喷绘机。

什么是广告设计人员证

不就是平面设计师的证吗？我有，培训学校和劳动局有资格发此证的。我的上是劳动局和培训学校联合发的。

什么是计算机广告设计和电脑广告设计

电脑广告设计和计算机广告设计是一个概念。主要使用六个软体。

一、Illustrator

Adobe illustrator是一种应用于出版、多媒体和线上影象的工业标准向量插画的软体，作为一款非常好的向量图形处理工具，Adobe Illustrator广泛应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体影象处理和网际网路页面的制作等，也可以为线稿提供较高的精度和控制，适合生产任何小型设计到大型的复杂专案。

二、Photoshop。

Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的影象处理软体。

Photoshop主要处理以画素所构成的数字影象。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行编辑工作。ps有很多功能，在影象、图形、文字、视讯、出版等各方面都有涉及。

2003年，Adobe Photoshop 8被更名为Adobe Photoshop CS。2013年7月，Adobe公司推出了新版本的Photoshop CC，自此，Photoshop CS6作为Adobe CS系列的最后一个版本被新的CC系列取代。

截止2016年12月Adobe PhotoshopCC2017为市场最新版本。

Adobe支援Windows作业系统 、安卓系统与Mac OS， 但Linux作业系统使用者可以通过使用Wine来执行Photoshop。

从功能上看，该软体可分为影象编辑、影象合成、校色调色及功能色效制作部分等。 影象编辑是影象处理的基础，可以对影象做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、映象、透视等；也可进行复制、去除斑点、修补、修饰影象的残损等。

影象合成则是将几幅影象通过图层操作、工具应用合成完整的、传达明确意义的影象，这是美术设计的必经之路；该软体提供的绘图工具让外来影象与创意很好地融合。

校色调色可方便快捷地对影象的颜色进行明暗、色偏的调整和校正，也可在不同颜色进行切换以满足影象在不同领域如网页设计、印刷、多媒体等方面应用。

特效制作在该软体中主要由滤镜、通道及工具综合应用完成。包括影象的特效创意和特效字的制作，如油画、浮雕、石膏画、素描等常用的传统美术技巧都可借由该软体特效完成。

三、InDesign。

InDesign软体是一个定位于专业排版领域的设计软体， 是面向公司专业出版方案的新平台，由Adobe公司于1999年9月1日释出。它是基于一个新的开放的面向物件体系，可实现高度的扩充套件性，还建立了一个由第三方开发者和系统整合者可以提供自定义杂志、广告设计、目录、零售商设计工作室和报纸出版方案的核心。可支援外挂功能。

四、Macromedia Flash，

简称为Flash，后被Adobe公司合并，现称为Adobe Flash，是美国Macromedia公司所设计的一种二维动画软体。通常包括Macromedia Flash，用于设计和编辑Flash文件，以及Adobe FlashPlayer，用于播放Flash文件。

五、Dreamweaver

Adobe Dreamweaver，简称“DW”，中文名称 "梦想编织者"，是美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器，DW是第一套针对专业网页设计师特别发展的视觉化网页开发工具，利用它可以轻而易举地制作出跨越平台限制和跨越浏览器限制的充满动感的网页。

Macromedia公司成立于1992年，2005年被Adobe公司收购。

Adobe Dreamweaver使用所见即所得的介面，亦有HTML（标准通用标记语言下的一个应用）编辑的功能。它有Mac和Windows系统的版本。随Macromedia被Adobe收购后，Adobe也开始计划开发Linux版本的Dreamweaver了。 Dreamweaver自MX版本开始，使用了Opera的排版引擎"Presto" 作为网页预览。

六、Fireworks

Adobe推出的一款网页作图软体，软体可以加速 Web 设计与开发， 是一款建立与优化 Web 影象和快速构建网站与 Web 介面原型的理想工具。Fireworks 不仅具备编辑向量图形与点阵图影象的灵活性， 还提供了一个预先构建资源的公用库， 并可与 Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Adobe Dreamweaver和 Adobe Flash软体省时整合。 在 Fireworks中将设计迅速转变为模型， 或利用来自Illustrator、Photoshop和Flash的其它资源。 然后直接置入Dreamweaver中轻松地进行开发与部署。

希望我能帮助你解疑释惑。

什么是广告？广告设计应遵循哪些原则

一、含义：

1、广告，即广而告之之意。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递资讯的宣传手段。

2、广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如 行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、宣告等，;狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。

二、原则：

1、Impact(冲击力)

从视觉表现的角度来衡量，视觉效果是吸引读者并用他们自己的语言来传达产品的利益点，一则成功的平面广告在画面上应该有非常强的吸引力，彩色的科学运用、合理搭配，的准确运用并且有吸引力。

2、Information(资讯内容)

一则成功的平面广告是通过简单清晰和明了的资讯内容准确传递利益要点。广告资讯内容要能够系统化的融合消费者的需求点、利益点和支援点等沟通要素。　

3、Image(品牌形象)

从品牌的定位策略高度来衡量，一则成功的平面广告画面应该符合稳定、统一的品牌个性和符合品牌定位策略；在同一宣传主题下面的不同广告版本，其创作表现的风格和整体表现应该能够保持一致和连贯性。

设计广告词应遵循哪些原则:

1、  标题、概要和目录 2、  背景与环境分析  3、  媒体计划细节和说明 4、  媒体流程表