人音版八年级音乐上册《唱脸谱》教案模板

课例《唱脸谱》

课题概述

《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

课例设计

教学目的：

1．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

2．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

3．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：

1．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等

教学过程 ：

一、赏析与导入 ──看脸谱

一组织教学：在京剧音乐声中开始上课

二资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色 ；3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

一新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

二歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈

三学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作──画脸谱

一欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

二创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

一学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

二小结（多媒体投影展示）

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

五、结束课业

在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

教学拓展

我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。

一、教法设计

叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持教之功贵在得法”。我根据新课程标准要求，结合自己的专业知识，运用了情感体验式教学法。我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识，用课件的形式显现给学生，让学生去看、去想，产生一种直接感受，这就是体验，它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受。情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的载体，在欣赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱，学生很快就掌握了，比起传统的教学生认识音符、掌握时值要快的多。

二、学法指导

《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。现代教育研究也表明：良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的不同表现力，让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。

三、教学评价

教学评价是检验学生情况的有效途径，我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌唱到什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应，参与态度和程度等，看他们通过这节课的学习，是否对京剧产生了兴趣，是否对脸谱产生了兴趣，是否拿着自制的脸谱兴高采烈地边演唱歌曲边手舞足蹈，上完这节课是不是很快乐，余兴未尽，是否真正做到也在乐中陶情，情中激趣，趣中学乐，乐中审美，美中提高，我想，这也是每一个音乐教师追求的境界，

资料库

一、 理论依据

新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。中学音乐教学大纲也在教学目的及教学过程 中分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的要求，由此可以看出情感体验之重要。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受，它往往是点燃灵感火花、导入 深层认识、实现发明创造的源泉。音乐是情感的艺术，是实现审美体验价值的载体。

二、教学素材

（一）有关脸谱：脸谱是塑造人物的特殊手段，在京剧中是其它角色不能替代的一种特殊表现形式，是戏曲演员面部化妆的一种谱式，是从唐代乐舞“代面”所戴的面具逐渐演变而来。演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案，借以显示人物的性格、特征或其它特点。一般以红色代表忠勇，如“关羽”；黑色代表粗犷、耿直，如“张飞”；白色代表邪，如“曹操”。各有特定的脸谱，观众一看脸谱，即知其为何人，

脸谱是学习花脸行当里的一个重要组成部分，其中勾脸也是一功，要用画笔蘸色，对镜勾勒，首先勾画眉，次勾画眼窝、鼻窝、嘴角脸膛全部，然后勾画脸纹。

在脸谱中还有一种化妆方法，叫揉脸，将选择的油彩放在手中，揉搓均匀，在脸上拍均匀后，再用笔在管理权限部位，进行勾画，像《四杰村》的余千、《野猪林》的卖刀人、包公戏中的赵虎……都是这样画法。脸谱中，又分多种谱式画法，象三块瓦、元宝脸、整脸、碎脸、老脸、破脸、油白脸、粉白脸、六分脸、歪脸、象形脸、妖魔鬼怪脸等等。

（二）脸谱的化妆技巧

脸谱具有很强的艺术性，勾脸也具有高度的技巧性，象书法和绘画一样，用笔要准确有力，渲染需浓淡有致，勾勒则惜墨如金，这样才能画得生动有神，惹人喜爱。

勾脸不能按谱照搬，要根据自己的脸型、表演特色和所演剧目，把脸谱勾活，才能生动地体现出剧中人物的外貌和性格特征。京剧花脸表演艺术家郝寿臣先生有“活曹操”的美名，这不仅是因为他的出色表演，他创造的曹操脸谱也起了很大作用。据解剖学家的研究分析，他勾的曹操脸谱脑门部位的线条纹理，恰好与面部神经相应，因而表演时极大地有助于演员表达剧中人物的感情，使脸谱与表演有机地结合在一起。有丰富经验的艺术家，能够利用勾脸来弥补脸型的不足，以改变脸型与面部解剖的关系。脸型窄小，个子不高，可以根据自身条件对脸谱进行加工与再创造，花脸演员们常说的“勾脸能变形”就是这个意思。

勾画脸谱要经过以下程序：

1、净脸垫底；2、定位和揉眼、鼻窝；3、勾白粉底；

4、填膛画黑眼窝、勾黑线；5、勾红色通天柱；6、脸谱勾成。

脸谱是花脸表演的重要部分。脸谱是人物内心的外化，是人物内心的表达，脸谱不是死的面具，他是人物外部特征和内心情感代表的表现形式。可见脸谱在京剧中的位置有多么重要。

小学一年级音乐说课稿模板精选范文合集

要教会学生熟悉音乐旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲。以下是我整理的小学一年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学一年级音乐说课稿范文一：大鼓和小鼓

教学目标：

1感受并模仿自然界和生活中的声音。

2感受人声和乐器不同的音色。

3能够用不同的材料创造声音。

4能够用声音编织一个简单的故事。

5会唱歌曲《大鼓和小鼓》。

教学内容：

1歌曲《大雨和小雨》

2用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)

3用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)

课时安排：

四课时

教学重点：

创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具准备：

1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

钢琴，多媒体，打击乐器

第一课时

教学内容：

1寻找生活中的声音。

2歌曲《大雨和小雨》。

3听听我创造的声音。

教学目标：

1能寻找并模仿生活中的声音。

2能够准确朗读歌词。

3学唱歌曲《大雨和小雨》。

4能创造几种声音。

教学过程：

(一)寻找生活中的声音

1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。)

2启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点(设计目的：丰富学生的知识。)

3、想一想，说说生活中还有那些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2由教师范唱或听录音。(设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。)

3跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

(三)听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢(设计目的：培养学生的音乐创造能力)

3用几种声音连在一起表现一定的内容。

第二课时

教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》

教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。

教学过程：

1播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓)(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)

2大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)

3学唱《大鼓和小鼓》。

4听一遍录音范唱。(设计目的：让学生初步了解歌曲的内容)

5按节奏准确朗读歌词。

6听唱法学唱歌曲。

7分组演唱歌曲。

8边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。)

板书设计

第三课时

教学内容：

用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。

教学目标：

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

教学过程：

1教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。(设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。)

第一幅图：兔妈妈幸福的一家。

第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。

第三幅图：小喜鹊在树上报信。

第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

第五幅图：小熊、小狗锯木头。

第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。

第七幅图：小白兔刷墙。

第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

2教师出示，请学生用标准语言准确复述故事内容。(设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。)

3教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

4安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

第四课时

教学内容：

用声音编织的故事——《小白兔盖新房》(二)

教学目标：

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

教学过程：

1学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。

2将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。(设计目的：培养学生的自由创编能力)

3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

4师生共同来评价。

5如有时间还可创编其他内容。

小学一年级音乐说课稿范文二：萤火虫

教材分析

歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。

教学目标

聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。

能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。

教学重点

初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。

教学难点

初步唱好歌中八分休止符的节奏，

教学准备

多媒体、音响、歌谱

教学过程

1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

设计意图：

此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。

提问：

小朋友，听到过这首歌吗这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

歌名

演唱形式

情绪

演唱者

《萤火虫》

_独唱

优美抒情

伊能静

2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写

3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段

4、师生一起跟音乐做飞的律动

小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同

学唱歌曲《萤火虫》

设计意图：

本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的_。

1、聆听歌曲《萤火虫》

1)初听歌曲(教师有感情地演唱歌曲)

提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同(情绪天真活泼)

2)复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点

歌名

拍号

情绪

《萤火虫》

3/4

天真、活泼

3)用lu跟钢琴哼唱

4)师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调

2、学唱歌曲《萤火虫》

1)用轻巧的声音念歌词

2)出示多媒体，学生跟师画旋律线

设计意图：

本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏

要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线

老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了

(教师可根据学生情况范唱、指导)

3)跟钢琴歌唱

形式：(1)师生对唱

(2)小组对唱

要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价

4)完整练唱歌曲

方法：全班齐唱;分组生唱;个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。

5)歌曲处理

A配套音乐CD演唱

B即兴边歌边舞

课后小结

音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家!

课后随笔：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。

小学一年级音乐说课稿范文三：两只小象

教学目标

1学习歌曲《两只小象》，并能背唱。

2引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。

3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。

教学重、难点

1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。

2为歌曲创编肢体动作并进行表演。

教材分析

《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。

教学过程

一、导入

欣赏大象的。

提问：

中是什么动物它们的样子是什么样的(学生自由回答)

请学生用动作模仿大象。

教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。

二、学习歌曲

1看动画模仿

欣赏歌曲《两只小象》动画。

教师：动画中小象在干什么

学生回答：打招呼……

教师：小象打招呼的方式是什么(学生回答并模仿)

教师评价总结。

2感受三拍子韵律

聆听歌曲《两只小象》音频。

要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。

提问：这首歌曲的情绪是什么样的

学生回答：欢快活泼的……

教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。

3学习歌词

(1)教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。

请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。

学生拍节拍按节奏读歌词。

教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。

学生再次拍节拍按节奏读歌词。

(2)教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。

(3)教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。

4学唱歌曲

(1)欣赏《两只小象》歌曲欣赏。

学生听音乐轻声演唱歌曲。

(2)教师分句教唱歌曲第一段歌词。

学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。

学生再次分句学唱第一段歌词。

(3)教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。

教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。

(4)完整演唱歌曲《两只小象》

教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。

教师评价。

再次聆听歌曲《两只小象》音频，学生完整演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲

教师播放《两只小象》音频，学生自己创编动作表演。

学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。

教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。

学生对表演的同学进行评价，教师总结。

个别学生单独表演，其他学生演唱。

四、课堂小结

我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。

敬的各位领导、各位来宾，：亲爱的爸爸妈妈、老师们!

合：大家上午好!

亲爱的同学们，：可爱的少先队员们!

合：大家节日快乐!

弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋：奶奶说，六月是孩子们的节日，：爷爷说，六月里充满了欢声笑语，：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地，：老师说，六月的阳光灿烂无比：我们说，六月是我们茁壮成长的季节：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声--合：谢谢您，亲爱的爸爸妈妈!

:谢谢您，敬爱的老师!

:谢谢您，伟大的祖国母亲!：今天大家欢聚在一起，：让我们用歌声唱出心中的快乐!

:让我们用舞蹈跳出崇高的理想!

:教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。

:阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

:在这欢乐的日子里，:让我们共同祝愿：

:祝愿全世界的小伙伴们六一快乐!

：我宣布南小庆祝六一国际儿童节--明天会更好文艺演出1234：现在开始!

一

首先出场的是参加县才艺大赛获得一等奖的舞蹈《我的偶像》，大家掌声欢迎。

二

六月的阳光格外灿烂，六月的孩子分外欢乐。

今天就是六一儿童节了，小朋友，你们高兴吗还有一群女生，她们也很开心呢，瞧，她们已经来了。《我是女生》

三童年是一支歌，跳跃着美妙的音符，童年是一首诗，充满了幻想和憧憬，童年是那七彩的服装，正躲在孩子们的花衣裳里向我们微笑呢!下面请欣赏同学用她银铃般的嗓音，为大家带来的歌曲--《爱我你就抱抱我》;四、火热的岁月，是跳动的花季，缤纷的舞台，流动着青春的旋律;激情的曲调，震撼人心!美丽的舞蹈，让人陶醉!下面，是四年级班的同学为大家带来的现代舞--《爱的城堡》

五快乐的六一快乐的歌，下面是二班小朋友表演的节目《庆祝六一歌》

六接下来请欣赏五班带来的舞蹈《左手，右手》

再有几十天，他们将离开母校，走上高年级的学校继续学习七学生的本职就是好好学习，可就有这么一位同学硬是跟老师唱反调，结果是闹了许多笑话，您不信得，这位来了，您跟他聊聊就什么都明白了《反义词》

八我们的同学不光学习好，讲礼貌，还多才多艺呢，请欣赏声乐表演《卢沟谣》

九接下来请欣赏三班带来的相声《大嘴姑娘》

十上面的节目精彩吗让我们一起欣赏下一个节目由四班表演的舞蹈《画四季》

十一、童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出多彩的世界;童年是一首歌，美妙的音符流淌在我们的心中;下面，请欣赏一班带来的手语舞《让爱传出去》

十二、六月是童年的摇篮，是童年的故乡，在这快乐的日子里，我们尽情欢唱，尽情舞蹈，看那!三班带来的《兔子舞》，他们舞动着、跳跃着多欢快啊!

十三、我们不光在课堂上好好学习，课外时间我们还能把课本里的知识用表演的方法展示出来呢!。请欣赏课本剧《坐井观天》

十四、XX，今天是你们上小学以来的第一个六一儿童节，你高兴吗

------高兴，当然高兴了!

------那么，就让我们一起来庆祝我们的节日吧!

------好啊!好啊!同学们准备好了吗---好了------请欣赏一年级小朋友为大家合唱的《快乐的节日》

十五、六月的阳光，分外妖娆;六月的鲜花，争奇斗艳;六月的节日，快乐无限;六月的校园，笑语欢歌;我们是祖国的花朵，我们是健康快乐的新世纪少年--下面就请大家欣赏三班表演--《双簧》

十六、大人们都爱叫我们小鬼，其实我们也很累我们五班的同学决定给书包减减肥，他们是怎么减的呢，大家认真观看下一个节目就知道了《给书包减肥》

十七感恩是人的一种美德，感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师。滴水之恩当涌泉相报，让我们拥有一颗感恩的心!在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声--谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们，辛勤的老师!

下面请欣赏一班的歌表演《感恩的心》。

十八、结束语：

：欢歌阵阵，歌不尽节日的喜庆。

：曼舞翩翩，舞不尽内心的欢腾。

：让我们用心灵的琴弦，：让我们用五彩的画笔，：去歌唱美好的未来，：去描绘灿烂的明天。

：我们坚信-齐：南小的明天会更好!

：各位领导、各位来宾：老师、同学们，幸福的时光总是太短暂，：快乐的日子总是那样匆忙!

：让我们再一次用热烈的掌声来为同学们精彩的表演鼓掌!

学前班音乐教案模板5篇

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么学前班音乐教案模板有哪些呢？下面是我给大家整理的学前班音乐教案模板，希望大家喜欢！

学前班音乐教案模板精选篇1

教学内容：秋天多么美教学目标：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

教学重难点：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

教学过程：

一、欣赏歌曲

1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢

2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。

3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。

4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。

二、学唱歌曲

1、请幼儿完整轻声跟唱。

2、幼儿唱第一段。

（1）幼儿跟唱第一段。

（2）师幼共同演唱第一段。

3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。

（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。

（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。

学前班音乐教案模板精选篇2

教学目标：

1、 欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。

教学重点：

1、 能用简单的语言描述自己的想象。

2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学难点：

感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

教学准备： 《大熊猫》欣赏带

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、欣赏《大熊猫》

1、 今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？

2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？

4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。

5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。

6、生根据音乐速度变化分段。

7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。

三、课堂总结

学前班音乐教案模板精选篇3

教学目标：

1．学会用各种形式表现2／4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。

2．培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

教学准备：

形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

教学重点：

在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

教学过程：

1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

提示语："今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。

3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。（小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习）

4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组（小鸡、小鸭各一组）进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。

5、幼儿创编节奏（或动作）表演，体验创作和表演的乐趣。

6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。

7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。

8、边唱歌曲离开活动室。

提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"！

学前班音乐教案模板精选篇4

教学目标：

1、理解歌词内容，有"要为长辈服务"的愿望，激起"尊敬长辈"的情感。

2、感受衬词"呦"给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。 活动准备：歌曲伴奏教学过程：

一、敬老节的由来

1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

2、为什么把重阳节又称做敬老节？

3、小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

4、你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

二、欣赏歌曲、理解歌词

欣赏后提问：

1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

2、什么叫"不撒娇、不胡闹"？

3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作--捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

学前班音乐教案模板精选篇5

教学目标：

1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。

2、萌发对于歌唱的喜爱。

教学准备：《茉莉花》、音块琴。

教学过程：

一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。

今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？

1、欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》

2、知道是什么曲子吗？对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。

二、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？

1、欣赏女声独唱《茉莉花》

今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

2、欣赏童声齐唱《茉莉花》

①小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。

②请幼儿边看边跟唱。

3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声）①跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称"对唱"，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。

演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。

② 你们想不想也来对唱一下？（分两组）（电子琴伴奏）1、看歌词唱：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。（一组唱一句）2、改编歌词对唱： 茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？ 让我们来唱一唱吧！ 好一朵美丽的--- --- --- ,好一朵美丽的--- --- ---，--- --- --- --- 满枝丫， --- --- --- ---人人夸。

游戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。

4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称"合唱"。

①分声部的合作演唱。

②游戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。

③今天，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧！ 用茉莉花唱两声部。 欣赏童声合唱《茉莉花》

④重点引导幼儿听多声部。

三、总结今天所学的一些演唱形式。

今天我们欣赏了不同演唱形式的茉莉花，有独唱、对唱、齐唱和合唱。每种演唱形式都有它自己的特色，带给我们不同的视听感受。愿好听的歌声伴随大家快乐的成长。