大班心理健康教育活动教案

　大班幼儿心理健康教育作为幼儿教育的重要组成部分,是促进幼儿身心和谐发展的重要举措。下面是我为你精心整理的大班心理健康教育活动教案，希望对你有帮助!

大班心理健康教育活动教案篇1

　教学内容：看得见的情绪

　教学目标：

　1 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

　2 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

　3 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

　教学重点：

　通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 教学难点：

　如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 教学准备：

　1六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)

　2准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

　3课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 教学过程：

　一、开始部分

　谜语趣导。

　现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。”你们知道是什么吗(脸)

　二、基本部分

　(一)情绪大变脸

　1辨别面部表情。

　(1)你们见过哪些表情的脸(启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)

　(2)为什么会出现这些不同表情的脸

　(3)教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒„„真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

　2“变脸”游戏。

　现在我们来玩玩变脸游戏好吗

　(1)集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

　(2)同伴之间互相游戏：你说我来做。

　3引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。

　(1)刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴哪些脸让你心情不好呢

　(2)引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

　(3)教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

　4玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。

　(1)规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类(好的还是不好的情绪)，并说说自己对这种情绪的感受。

　(2)讨论：你喜欢哪种情绪不喜欢哪种情绪为什么(知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康)

　(二)联系生活实际

　1请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。 问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪哪些小朋友的情绪是不好的你是从哪里看出来的(引导幼儿从面部表情进行判断)

　2这些小朋友为什们会有不好的情绪你能想什么方法帮助他们有良好的情绪(引导幼儿说说调节情绪的方法)

　3 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听， 或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

　三、结束部分

　一起来跳舞。

　最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

　四、活动延伸：

　1 布置“心情墙”，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

　2 开展“小小心理咨询师”的活动

大班心理健康教育活动教案篇2

　一、活动目标：

　1引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　2激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。 3锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　二、活动准备

　1经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　2材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　三、活动过程：

　(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

　1 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　2结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

　3结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　(1)幼儿看视频，分组练习。

　(2)请一组幼儿示范。

　(3)跳皮筋比赛。

　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

大班心理健康教育活动教案篇3

　设计思路：

　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

　2、体验爱和被爱的快乐情感。

　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

　活动准备：

　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。

　2、爱心卡。 活动过程：

　一、出示课件，导入活动。

　(一)欣赏故事《快乐的家》。

　提问：

　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么怎么说的他们的心情会怎样

　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗

　(二)小结：

　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的

　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

　1、你们听后有什么感受 2、用信可以传递我们的爱。

　(二)欣赏“爱的相册”

　1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 2、相册可以留下我们的爱。

　(三)听录音《亲爱的孩子，我爱你》

　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　三、你对爸爸妈妈的爱

　(一)欣赏课件并提问：

　1、 你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的

　2、 2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的

　(二)“悄悄话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　(三)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。 活动延伸：

　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　熊来啦，活动目标：

　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

　活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

　活动过程：

　1、导入活动。 教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你” 幼儿讨论提出意见。

　2、设置情境，观察讨论熊的习性。

　(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 (2)教师引导幼儿了解熊的习性： “熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“

　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

　3、学习儿歌《熊来啦》。

　(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听”

　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　4、第二次游戏。 教师：“如果熊再来，我们怕不怕我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!” 教师：“哎呀!熊来啦!”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　5、商定游戏玩法和规则。

　和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么”“熊什么时候出来”“什么时候念儿歌”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束”“熊的家在哪里”等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。

　6、幼儿扮熊进行游戏。

　(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

　8、幼儿“熊走”进教室。 附：儿歌《熊来啦》

　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

学前儿童高级情感的发展主要表现在以下三个方面：

　　（1）道德感。3岁前的儿童只有某些道德感的萌芽。小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的，往往由成人的评价而引起。中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。大班幼儿对好与坏、好人和坏人，有鲜明的不同感情。

　　（2）美感。研究表明，新生儿已经倾向于注视端正的人脸，而不喜欢五官零乱颠倒的人脸。幼儿初期仍然主要是对颜色鲜明的东西产生美感。他们自发地喜欢相貌漂亮的小朋友，而不喜欢形状丑恶的任何事物。同时，他们也能够从音乐、舞蹈等艺术活动和美术作品中体验到美，而且对美的评价标准也日渐提高，从而促进了美感的发展。

　　（3）理智感。对一般儿童来讲，在5岁左右时，理智感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏，或“动脑筋”活动。

活动目标：

　　1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

　　2．对幼儿进行情感教育。

　　活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。

　　活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐活动过程：

　　一、导入活动教师： 我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

　　二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

　　1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些来表示自己的意思。真是太有趣啦！

　　2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

　　小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

　　三、指导幼儿用自己的方式去写信。

　　提问：

　　（1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

　　（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

　　（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

　　教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

　　五、结束活动：歌曲《感恩的心》

　　小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

幼儿园大班教案模板汇总6篇

　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　2鼓励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简单的语言描述画面。

　3乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　4通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 重难点：

　大胆的发挥想象，并用简单的语言表达自己的想法。

　 活动准备：

　电脑课件PPT、绘画材料、自制图书

　 设计意图:

　《猪宝贝的快乐生日》是一个很温馨的故事，故事中的"猪爸爸"其实就是孩子们爸爸的缩影，他们同样深爱着自己的宝贝。同时在每个孩子的心目中爸爸的永远都是最棒、最强大和无所不能的，因此我想借助此故事，通过让孩子感受"猪爸爸"对"猪宝贝"的爱，引发孩子情感迁移，体会生活中爸爸对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。

　 活动过程：

　一、导入教师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。

　(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章吸引孩子，并告诉他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。)

　二、欣赏故事

　1教师有感情地完整讲述故事(在此环节中，教师能借助课件PPT进行讲述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的兴趣，如果教师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)

　2提问

　(1)猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物

　(2)猪宝贝想要什么礼物

　(3)爸爸是怎么回答的

　(4)猪宝贝的生日过得开心吗为什么

　(大班的孩子具有一定的倾听能力，他们能根据故事内容回答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵活性，激发他们的创新意识，教师在问题的设计上采取开放式，尽量避免单一回忆的封闭式提问。)

　三、介绍爸爸的本领

　1师："猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做很多好吃的东西，那你的爸爸有什么特殊的本领呢"

　2小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。

　(谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领，在此环节中教师不仅要为幼儿提供说话的机会，同时还要注意把孩子的回答进行提炼。)

　四、夸夸我爸爸

　1师："陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的"

　2出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。

　3请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸

　4教师收集幼儿作品

　5欣赏和分享集体制作的画册。

　(在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采用了比较新颖的比拟和直观的方法，有意的吸引幼儿的注意力，同时引导他们发挥想象，尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。)

　 活动反思：

　1本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点，重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本领，为孩子用夸张变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸永远是孩子们自豪的话题，大家都很着急的和小伙伴们一起分享。如："我的爸爸是数学高手，他会做很难的数学题。""我的爸爸他是医生，他会给病人治病。"……孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达能力，我出示了夸张变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示"太阳"的画面，孩子们说："你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜欢红色。"……得到了肯定，孩子们更加的积极开动小脑筋，出了很多很好的想法。

　2大班的孩子有了一定的绘画基础，能根据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度，不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸，还要用一句简单的话向小伙伴们介绍自己的爸爸，在介绍的同时提高孩子的语言表达能力。由于前一环节引导孩子较好，所以在集体分享的过程中发现所有的孩子都能达到目标二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的，但经过鼓励，也能说得很好。

　3教师对孩子的语言提炼能力还需加强，在活动中有些孩子的回答很好，可惜我没有能及时的、很好的把他们的回答进行提炼，再次展现给大家，希望今后在这方面进行要加强。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

　2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。

　3、能愉快、积极地参与到活动中去。

　4、发展目测力、判断力。

　5、引发幼儿学习单双数的兴趣。

　 设计思路：

　区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。

　我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的`单双数。

　 活动准备：

　1、环境创设：银行、2元超市

　2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、1——10的数字

　 活动过程：

　 一、领钱去2元超市购物，引起兴趣

　小朋友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！）

　 二、幼儿购物，体验、感受单双数

　1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。

　2、先帮顾老师来看看？ 2个硬币买一样……（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说）

　3、现在你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流）

　 三、幼儿交流、比较，区分单双数

　1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上）

　2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的？（师出示相应的数卡）

　3、 师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一样……会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个银币的情况下能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？

　4、那我来考考你们，8是单数还是双数？（5、7等）为什么？

　 四、游戏：《抱一抱》

　1、今天，我们到2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！

　2、 要求：教师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起）。

　3、师不断变换数字，游戏反复进行。

　 五、购物回家，活动结束

　呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道印章是我国特有的物品，了解印章的功能。

　2、理解故事，体会故事的诙谐。

　3、引导幼儿懂得印章凝聚着中华民族的审美经验。

　4、印章艺术具有物质文化和精神文化。

　 活动准备：

　师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、《爱盖章的国王》课件

　 活动重点：

　知道印章是我国特有的物品。

　 活动难点：

　了解印章在我们生活中的功能。

　 活动过程：

　一、 重现经验

　敲印各自带来的印章。

　印章用什么做的，上面写着什么，什么时候会用它？

　小结：印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便。

　二、 体会故事的诙谐

　1、从故事名字想到了什么？猜一猜，国王可能什么时候盖章？

　爱盖章国王身上会发生什么事。

　2、观察思考

　国王都在哪些地方盖章了？

　小结：国王太爱盖章了，到处都是国王的印章。

　3、看看说说

　为什么大家看到国王会头疼？

　小结：国王的印章又丑又难看，怪不得大伙都来抗议了。

　4、想一想

　国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家欢迎？

　国王的印章有哪些用处？

　5、完整欣赏

　印章还能用在哪些地方？

　 活动延伸：

　1、与同伴设计印章画。

　2、按自己想象制作各种印章，为大家做贺卡。

　 活动反思：

　印章深深地吸引了孩子们的眼球，独特的做工丰富多彩的图案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是学习的基础，所以说学习主要是靠兴趣，兴趣是产生和保持注意力的主要条件，我们应该选择孩子们感兴趣的内容，来培养发展他们的注意力以提高学习的效率。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。

幼儿园大班教案 篇4

　 一、设计意图：

　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了“百宝箱”、“造火车”等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

　 二、活动目标：

　1、学习运用量词短语： 如“×根香肠”、“ ×个面包”、“ ×包土豆片”等，丰富词汇；

　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本；

　3、进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义；

　 三、活动准备：

　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

　3、多媒体课件（小猫表情图若干）

　 四、活动过程：

　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

　——请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

　——师：“我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？”

　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。

　——师：“这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。”

　——教师逐页展示大书，教师示范指读。

　——教师引导幼儿进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义。

　教师提问：“为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。”

　——师生共同指读。

　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

　——幼儿分男女轮读小书；

　——幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

　（四）游戏：“百宝箱”，复习读本中的数量短语。

　——教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

　（五）结束活动。

　——教师：“小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。”

　——请小朋友听音乐将书传上来。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

　2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　 活动准备：

　1、多媒体课件。

　2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。

　3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

　 活动过程：

　（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。

　提问：

　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。

　引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：

　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？

　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；**表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

　（三）第三环节：游戏《找朋友》

　教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？

　教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

　（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

　1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

　让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

　2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。

　教师请幼儿先观察后再示范。

　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

　3、幼儿作画，师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　（五）展示交流幼儿作品。

　 教学反思：

　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

　2探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

　3体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

　 活动准备：

　迷宫图 各种水果 空白迷宫图 课件 水彩笔

　 活动过程：

　1创设情境，重温走迷宫经验。

　师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？

　小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

　2幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

　（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

　（2）初步尝试按规则走水果迷宫。

　（3）交流走水果迷宫的方法。

　小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

　3再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。

　（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

　（2）幼儿操作。

　（3）交流展示。

　小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

　4拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

　（1）提出挑战——设计路线图。

　（2）幼儿自主设计。

　（3）展示、检查交流。

　（4）感受迷宫的结构组成。

　 活动延伸： 把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！