黑魔仙小月是真心对严莉莉的吗

不是。

黑魔仙小月，心术不正，偷练黑魔法，成为无恶不作的黑魔仙。一直在利用严莉莉，达到自己的目的。所以并没有真心对待她。

严莉莉，是真人儿童魔幻剧《巴拉拉小魔仙》中的人物女角色，由演员刘美含饰演。她在《巴拉拉小魔仙》第一部前面是凌美琪、凌美雪的死对头，后成为实习小魔仙。

花了很长时间，终于看完这一部电视剧——《风中奇缘》了。

你听了，可能会笑我犯花痴：因为我不再年轻，早已过了恋爱的季节。

剧片给人视觉上的冲击：女子漂亮，男儿帅气。只是女子的化妆有点过，过犹不及。脸上已不见本色，脂粉太浓。

剧片也给你心灵的震撼：缘于九爷对小月的那一份痴情的付出。

九爷与小月的相识，充满传奇色彩。

在苍茫的大漠中，小月去偷一套衣裙，没想被九爷发现。小月想逃，九爷叫住了小月，小月无奈，只得把行窃的动机如实告诉了九爷。小月解掉面纱，她的惊鸿一瞥，在九爷心中留下了深深的印象。

我不想多说小月与卫无忌的感情。因为现实生活中这样的事例太多。倒是九爷与小月之间的那份情感，真让人很有感触。如若我是九爷，我不知道自己能不能做到九爷这般好。如若我是小月，我也不知道自己将会选择谁。我喜欢他们俩，我希望他们能携手白头！

九爷为小月做得太多了：

九爷是幸福的人，因为九爷在为自己心爱的'人做自己想做的事。九爷为小月治病， 无论小月是真病还是假病。九爷为小月煮长寿面，无论小月会来还是不会来。九爷为小月打制耳环，无论小月会戴还是会取下。九爷为小月制作笛子，无论小月吹得出调子，还是吹不出调子。九爷为小月的爱人治病，尽管小月的爱人不是自己。九爷照顾小月生孩子，尽管孩子不是九爷的。九爷不顾一切为小月救治卫无忌，尽管他和卫无忌一直是情敌……。

九爷的魅力，不是在他的医术，而是在他的一颗悬壶济世的仁心和他忧郁的双眼。他的眼神摄人心魄。与其四目相对，你会爱他，怜他。从这一点说，胡歌（九爷的扮演者）的演技是不错的。他心底里深爱着小月，但考虑到自己不能给小月带来幸福，所以与小月总是若即若离。让小月一直看不懂他的内心。小月多次暗示或明示，九爷都装作不懂。其实，九爷智慧过人，怎会看不懂小月的心思。小月走了，说九爷不爱自己。其实小月误会了九爷，九爷封锁了自己，不愿与小月沟通。

九爷忽视小月的感受！

爱是需要沟通的。只有沟通，方知对方的心思。九爷的自卑与无私，让小月伤心的离开了，也赶走了原本可能属于自己的幸福。

最后，九爷为了卫无忌以身试毒，牺牲了自己的双腿， 也放手了自己一生的幸福。

试问：人世间，有几个如此痴情的男儿？

你若为女子，会轻易放手九爷这样的痴情男儿吗？

小月是幸福的。因为她被两个人爱着。并且她又不是水性杨花的女子。她虽然后来选择了卫无忌，但是她对九爷的爱一直未曾消减，且与日俱增。

恋爱中的人是幸福的，但并不是每一个人的幸福都会让世人赞叹，艳羡。有人脚踏两只船，不顾舆论，不顾道德。这样的幸福，会遭人唾弃。唯有将心中的美好保留，心不乱，才能幸福长久。

小月是愧疚的。九爷为她付出太多，她无以回报。她总说自己一生亏欠九爷太多，今生回报不了。其实，不是小月无情冷漠，而是九爷用善良和自卑，封锁了自己的心扉，让深爱他的小月曾无法走进他的心里。被拒绝的小月一度伤心，曾设法离开建安城。

当人一直带着一种愧疚生活时，就说明心里还没放下。越没放下，就越放不下，就越刻骨铭心。

小月是痛苦的。当她、卫无忌和九爷相遇时，气氛总是紧张的。卫无忌说自己比九爷能有能力给小月带来幸福。确实，卫无忌也是好男儿，对小月百般呵护。他身强体壮，身居要职，完全有能力为小月创造一个美好的未来。他为了她可以不要功名利禄，可以隐遁边关。九爷也是爱小月的。在小月“消失”的日子里，他四处寻找，翻遍了大漠，访遍了建安。他魂不守舍，茶饭不思，只因为没有小月的消息。当他与小月在一品居意外相遇时，他呆了：小月与卫无忌在一起，且两人情投意合。九爷心伤了。只因为无忌对自己故意封锁了小月的消息。小月在得知九爷为自己所做的一切后，哭了。她说：自己真的好难，他们两个人就像两块磨，而自己被压在中间，怎么做都不对。

看来被人爱是幸福的，但也有些许烦恼。然若是被无忌和九爷这样的人爱着，你会愿拥有这痛苦而美丽的承受。

当然，世间许多女子，还是希望自己能像小月一样，被人爱着，特别是被自己爱的人爱着。

现实中依然有大漠，但是那里没有了莫循，也没有了莘月，更没有了他们不染俗尘的爱情。

这样的爱情，也许只会出现在神话中……

歌手 小月

恬音绕梁声声醉，仙乐飘飘处处闻，小月声音犹如来自天堂，她给你带来属于地道的民歌风情，让你流连忘返如痴如醉……

专辑简介：

Ⅰ〈缘起唐古拉〉

发行时间：2009-9-7

曲目：

01 万物生（生命意像意念版） 4:39

02 姑娘我爱你（倾情版） 4:10

03 高原红 4:46

04 火苗 4:00

05 陪你一起看草原 4:04

06 卓玛 5:00

07 水中月亮 4:09

08 天路 5:00

09 故乡情 4:33

10 爱不在就放手 4:38

11 我和草原有个约定 5:02

12 紫竹调 4:22

13 月光落地的声音 3:32

※

Ⅱ〈月光的声音〉

发行时间：2008-7-3

曲目：

01 东边太阳西边雨

02 望星空

03 月光落地的声音

04 爱不在就放手

05 珊瑚颂

06 太湖美

07 儿行千里

08 几多愁

09 东方女孩

10 云河

11 军中绿花

12 爱江山更爱美人

13 久别的人

14 青花瓷

15 在那桃花盛开的地方

那么在这个世界上，除了父母兄弟姐妹以外，还有爱人的关心，那确实是一件非常幸福的事情。有些朋友可能爱错人了，或者在爱情的经营方式上用错了方法，虽然这会让我们难过，不过不要紧，坚持下去，总会找到属于自己的幸福。如果还没有找到适合自己的爱情，不要将就，还不如单身。是的，没有你想要的拥抱，那就好好爱自己，坚持自己的爱情观，学会一个人坚强，请相信上天是公平的，给自己时间，一定可以找到属于自己的幸福。

真正的爱情，其实是显示真实的自我，两个相处时间长了，彼此就更加熟悉了。真正的婚姻则需要双方都要作出一定的牺牲，需要作出一定的改变。其实与爱人在一起，对方在乎自己，那才是最幸福的事情。有时候我们会流泪，不是伤心难过，而是对方做了很多事情让自己感激不尽，这就是爱情的魔力。

我和前夫两个人曾经是青梅竹马，我们两个人，还有小月，我们三个人是一起长大的，我们三个人从小学开始就在一个班级。

那个时候，我和前夫是同桌，而小月就坐在我们的后桌，也许就因为这样吧，前夫和我接触的更多一些，所以他才会喜欢上我，但是一直以来，我和小月都比较喜欢前夫，甚至在很大程度上来说，小月更喜欢前夫一些。

因为我和小月两个人是无话不谈的朋友，所以当时我们对前夫的情感都是相互知道的，可是就在我们初中毕业以后，前夫竟然和我表白了，这让我有一种喜出望外的感觉，也就在我沉迷于幸福的那天，小月哭了。初中毕业以后，小月辍学了，她去打工了，而我和前夫继续读高中，再读大学。

在那以后，我和小月还是会有联系，不过我也能够感觉出，因为我和前夫在一起，小月开始故意的疏远我们了，可是相比之下，能够和前夫在一起，已经让我觉得很幸福，很幸福了。后来我和前夫结婚了，本以为小月不会来参加我们的婚礼的，可是没有想到，小月不仅来了，还带来了男朋友。

其实她的男朋友长得还挺帅气的，看着小月也幸福了，我也真心的为她感到高兴，我和前夫结婚后，我本以为我们会一辈子就这样在一起的。

可是在结婚后，生活中的琐事逐渐的磨灭了我们的感情，我和前夫两个人在结婚之前感情还一直挺好的，可是在我们结婚后，我和前夫两个人反而要面对每天无休止的争吵。

前夫工作忙，没有时间陪我，而我又是一个特别的黏人的人，所以我觉得他陪我的时间不够，他又觉得我不能很理解他，所以我们之间经常的争吵，到最后，我们两个人竟然在一次吵架时，在我不经意间将离婚说出口的时候，就这样真的离婚了。

其实之前每次我们吵架后，前夫都会哄我的，就算离婚了，我想他也一定会求着我复婚的，可是没有想到的是，最后我等了一个月，竟然等到了他要再婚的消息了。就算去参加他婚礼的路上，我还存在着侥幸的心理，我幻想着这是他骗我的，可是到了他的婚礼现场，在看到新娘的时候，我完全傻了。

新娘竟然是小月，看着她笑着依偎在前夫的身旁，我知道自己输得一败涂地，前夫跟我说，小月的善解人意更加的适合他，那一刻，我转身离开，出了大门，我再也控制不住自己的情感，哭得肝肠寸断！

辅导题目 做情绪的主人

主题分析 消极的情绪在日常生活中时有发生，在学校心理健康教育工作中，除了要注意培养学生积极的情绪外，还应让学生学会调节、控制自己的消极情绪。教师应让学生了解什么样的情感属于正常的、合理的，什么情况超出了正常的范围，是应该加以调控的。调控消极情感的方式很多，这里主要让小学生掌握三种，即宣泄调控法、自我宽慰法和手掌图法。

目的要求 让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人。

课前准备 选例，制作投影片，录音机。

辅导方法 讲解法、讨论法、活动法。

操作过程

1．导入新课。教师：“在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪是正常的吗：它们会给我们带来什么影响呢大家看图(如图6-1“并制成投影片)，想一想。”

图6-1　王红和小刚的情绪表现

2．课堂讨论。

(1)王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗

(2)他们为什么都被老师批评了呢

(3)你有过这样的经历和心理体验吗

在讨论中，教师应引导小学生明白：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。 (放投影片，如图6-2)对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。

图6-2 不同的情绪表现

(4)当你有烦恼时，你是怎么办的请你说说你克服烦恼的经验。

3 课堂操作。

教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人”)。

(1)学会倾诉。

放录音，让学生听故事。

小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。别人问她怎么了，她头一低就躲开了。这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说：“小月，老师知道你心里有事，希望你能说出来，好吗如果一个人的情绪不好，把烦恼总是放在心里不释放出来，不但会影响学习，还会影响与同学的关系，对自己的身体健康也有坏处。所以当你心情不好的时候，找一个值得你信任的人把心里的话告诉他，这样你的心情就会变好的。你觉得老师值得信任吗如果值得，你就尽管跟我说吧!”小月听了，眼泪一下子涌了出来，“哇”的一声哭了。小月哭了半天，王老师慢慢地擦干了她的眼泪，接着说：“你尽管哭吧!这对你有好处。”小月不哭了，感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事，接下来的几天里，大家发现，小月变了，又跟以前一样了。

思考并回答问题：

①小月为什么近几天与同学关系疏远了，学习成绩也下降了

②王老师告诉小月一个什么道理

③小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭

④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗

⑤假如你有了不愉快的情绪，会对谁倾诉呢

A．爸爸 B．妈妈 C 好朋友 D．老师 E．自己(写日记等)

倾诉是宣泄调控情绪的一种方式，即当产生消极情绪时，向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦，并接受他们给予的劝慰和帮助，这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息，可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念，从而求得心理上的平衡，以达到调控消极情绪的目的。

通过讨论，使学生知道：遇到不顾心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。