什么是互动性强灵活酷炫等精美的动画特定吸引着用户

移动终端的交互动画的特点

　　（一）叙事方式

　　交互式动画与传统的动画叙事方式不同，导演要为受众提供更多的可能，拜托线性叙事，让受众能够体验到随机、多直线的发展形势。交互式动画中，导演的叙事要同时考虑到多种可能，并且把每一个可能提供给受众以供选择。

　　（二）互动性

　　交互式动画应当有比较强的互动性，吸引受众进入到交互式动画的体验当中，为参与者提供良好的心理情感体验。互动性强的交互式动画应当让参与者乐于参与到互动当中，不同的人参与进来产生的效果也应当是不同，让每一个人都有差异化的体验。

　　（三）科技性

　　移动终端的交互式动画融合了许多的技术，包括了多媒体技术、数字技术、网络传输技术合硬件赢输等，让文字、图像、影像、声音集成在一起。

　　（四）娱乐性

　　交互式动画比传统的动画相比更具娱乐性。人们在观看传统动画的时候只能被动接受，而在交互式动画中则可以自己动手主动推动情节的发展。这使得交互式动画具有了部分游戏的特质。

　　四、从情感化需求角度探讨基于移动终端的交互动画体验性

　　（一）情感体验

　　情感体验指的是参与者在进入到作品中之后所感受到道德情绪和感知，比如喜怒哀乐。观众在接触到动画作品之后就会产生第一反应，产生对于动画作品的印象，在不断的对动画作品进行理解和感受之后，形成更深层次的理解和体验。

　　（二）情感化在交互设计中的体现

　　交互式动画对于人情感体验的影响主要从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉着五个方面来看。也就是说，动画设计中的颜色、音乐、气味和触感是影响用户情感体验的主要方面。目前对用户情感主要的影响方式是视觉。交互式动画作品的色彩、图标等视觉因素占据了非常重要的地位。

　　五、故事化交互设计方法的具体实施流程

　　（一）人物用户研究

　　进行故事化交互设计首先要了解你要面对的是什么样的用户，对任务角色有一个精准的定位。角色的身份、特点、目标、经历、核心需求等都需要进行有目的的设计。之后以这样的角色最为故事的主角，展开情节[4]。

　　（二）设计场景叙述

　　场景是故事的背景，一个具有适当复杂度的有特点的场景能够给整体的故事设计增色不少。设计时要想象用户是在一个什么样的场景下来使用产品的，围绕用户的需求来对产品进行设计。

　　（三）在场景剧本中使用人物角色

　　把刚才设计好的人物带入到场景剧本当中，设计场景剧本。场景剧本是故事的核心，合理的想象人物被带入到剧本当中可能会产生的变化。剧本的内容是在调查数据分析之后产生的合理结果。在情景剧本中，设计师能够把角色对化境的行为绘制出来，让用户产生代入感。完成故事之后还要进行人物分析、交互原型测试，最终进行产品测试。交互动画设计的机会点诞生在设计师对于场景情节不断的思考当中。结论综上所述，故事化设计的移动终端交互式动画设计研究是未来动画艺术的发展趋势，是科技和艺术结合的产物，值得我们重视起来。本文首先介绍了移动终端和交互设计的概念，然后总结了移动终端交互设计的准则，阐述了移动终端动画设计的特点，提出了故事化交互设计方法的具体实施流程。

也许是因为我在视觉设计上没有太多经验，我发现平常在与视觉设计师讨论设计方案时，我们常常讨论的是：“我觉得这样布局很奇怪”、“我觉得A不太好看”、“这个地方给我带来了某种XXX的感觉”、“这样显示会不会给用户带来某种误解”……

不难发现， 大多数时候我们讨论的是一种捉摸不透的“感觉” 。视觉设计固然需要美感和源于直觉的创造力，但是 作为一个“设计”领域，它需要有更多理性的思考 。为什么应该是这样？这对用户的情绪和行为带来了怎样的影响？我们需要一些研究结果和经验法则作为参考，知其所以然才能做出好的设计。

为网站、APP或产品设计一个漂亮的用户界面需要技能、天赋和灵感的特殊组合。

但是用户界面的设计不是漂亮就行。它应该帮助用户去做他们需要做的事情。

为了创造出不但有吸引力，而且能够服务于用户体验的设计，你需要清楚地认识到你的设计决策是如何帮助或者阻碍你的用户的。

我们在UserTesting执行和分析过数十万个可用性研究，从中看过了很多有效的（以及不那么有效的）视觉设计决策。现在我们想分享一下我们从这些研究中学到的东西。

你将会学到如何做出对用户友好的设计决策，并且为你的公司带来最好的结果。

在设计师的工具箱中，颜色是最有力的工具之一。

你可以使用颜色去影响用户的情感，吸引他们的注意力，把他们置入适于购物的情绪体验中。颜色同时也是客户对一个品牌认知的主要因素之一。

由于可能的颜色组合是无限的，很难去决定哪种颜色会对你的网站或应用产生最大影响。去测试所有的颜色是不可能的，但是我们总结了关于颜色如何影响用户的态度和行为的一些技巧和趋势。

基础颜色理论的原理是雕琢用户体验的一个重要起点。

互补色可以用来吸引观看者的注意力并且创造活力，而类似色可以用来在设计中创造协调感和一致感。考虑一下在主页或者主屏幕上你可以如何使用互补或类似的配色方案，去为用户奠定基调并且让用户进入能够促使他们采取你期望的行为的心态中去。

当你在文本中使用颜色时，记住把两种低对比度的颜色放在一起会使它们非常难以阅读（不管它们是互补色还是类似色）。

在手机屏幕上尤其如此，因为用户更可能在户外或者明亮的地方使用手机以致屏幕比较刺眼。

（译注：原文描述了他们做的一个关于颜色偏好的性别差异的研究，但由于样本只有50人且差异不大，在此不译，感兴趣的同学可以查看原文。）

众所周知，颜色可以唤起情感，以下是传统上与颜色关联的情感：

很多著名公司在客户购买之前很久就已经用颜色唤起了特定的情绪。

客户也会将颜色和特定的行业建立联系，比如蓝色和科技，绿色和健康，红色和快餐。当有些公司为了匹配客户期望而选择用行业通用色时，有些公司发现反其道而行之可以快速让人留下印象。

举个栗子。在旅游业中，蓝色对于网站和应用来说是非常常用的。看一看下面这个网站主页：

蓝色代表着可信赖，这对旅游公司来说是一个好事。但是旅游网站使用蓝色并不是一个铁则。

维珍美国航空在设计网站时就选择了反其道而行。

当它与用户对航空网站的期待不同时，就会显得比较突出。选择一个意料之外的颜色可以有效地让用户体验到高兴，并且让他们记住你的公司。

你的网站或应用对有视觉障碍的用户来说是什么样子的？

大约8%的男性和05%的女性 患有某种形式的色盲。色盲有多种情况，但红绿色盲是最常见的。红绿色盲患者无法区分红色，绿色和具有相似值的**，尤其是当绿色中含有的**比蓝色更多时，比如下面的橄榄色背景色。

如果你不得不使用对色盲患者来说难以区分的颜色组合，你仍然可以通过提高颜色之间的对比度来保证可及性。比如下面这张图使用了非常暗的红色和非常亮的绿色，不管是否色盲都很容易看清楚。

还有一些关于可及性的要点：不要忘记那些可能在使用屏幕阅读器访问你的网站的用户。你是否曾经在填写表格的时候收到一个错误信息，比如“标红的字段是必填的”？这对于那些无法看到红色字符的人来说是极其糟糕的体验。最好避免在网站或者应用中提到颜色，并且提供更加具体的错误信息，比如“邮件地址是必填的”。

可及性测试工具

有一些很棒的工具可以帮助你测试网站的可及性。

有些优化转化率的专家会声称对按钮来说最好的颜色是大胆的、吸引眼球的红色，但也有人说绿色最佳因为绿色表示“开始”。

有大量的A/B测试显示了CTA按钮（CallToAction）的颜色改变会对转化带来极大的影响。HubSpot在以前仍叫做Performable的时候分享了这个著名的测试：

尽管他们原来预测绿色按钮会表现得更好，但是红色按钮带来的点击量高了21%。但是他们仍然提醒读者，这个测试结果本身不应该使所有人都把按钮变成红色。可能的解释是他们的用户就是喜欢红色，尽管其他的用户可能更喜欢绿色。或者，更可能的情况是，这个红色按钮得到了更多注意是因为它是这个页面上唯一的红色物体。

坏消息是并不存在一种魔法颜色能在所有网站上都表现最优。好消息是有一些经验法则可以帮助你有效地使用颜色。

对比是关键

这看起来很明显，但是我们还是要说：如果你希望用户点击某处，你要让它足够突出。如果你的网站或应用使用了很多橘色，用户可能不会马上注意到一个橘色的按钮，不管这个橘色按钮在其他公司的A/B测试中表现多好。

在我们的研究中，我们让用户指出他们在每个网站上首先会点击的东西。不出意料，用户更可能点击与背景形成强烈对比的CTA按钮。

明亮令人难忘

在上面提到的那个50人的研究中，我们问的最后一个问题是用户访问的哪个网站最令人印象深刻。

50%的用户选择了明亮的网站。有趣的是很多选择深色或者白色网站的用户是出于一些与设计无关的原因。比如一个用户认为Dropbox是最印象深刻的因为她已经有了Dropbox账号。

文字的主要目的是帮助用户去做你需要让他们做的事情——不管是探索产品，学习如何玩一个游戏，还是浏览一些令人愉快的故事。

遗憾的是，在网站和应用排版中有很多相互矛盾的选项，并且没有一个适用于所有情况的严格规则（否则事情也太简单了吧）。但是你可以做一些事情，以保证你为网站或应用选择的字体对你和你的用户有所帮助，而不是跟你唱反调。

文字的尺寸和布局会对在线阅读的体验带来巨大影响。年龄较大的人或者有视力障碍的人在面对小字的时候尤其痛苦。即使是视力正常的人盯着屏幕太久后也会觉得疲劳——当他们为了阅读不得不斜视或者放大时会感到激怒。

看看下面这个例子：对于台式机来说，正文较好的处理方式是每行50-75个字符，字号不低于16pt。

关于文本颜色和可读性，有两种不同意见：

应用多少对比度需要微妙的平衡。因为屏幕之间的差异太大，在设计师的屏幕上显得足够深的灰色在用户的屏幕上可能更淡。

在手机上有足够的对比度尤其重要，因为用户可能需要在户外或者明亮的地方使用。

W3C网站内容可及性指南 是一个不错的开始。他们设定了最小对比度的标准，保证适度低视力的用户能够阅读你的文本。你可以使用一个 对比率工具 快速找到你设定的对比度是否在合适范围中。

但是纯黑的文本（#000000）对于诵读困难者来说更难以阅读，并且经过长时间阅读后会导致眼睛疲劳。

很多设计师选择使用非常深的灰色或者实际的黑色（而不是纯黑），比如#0D0D0D，#0F0F0F，或者#141414。

一旦你选择了颜色，让真实用户在自然环境中使用任何你能想到的设备试用是绝对需要的。如果任何测试用户在阅读你的文本时遇到了麻烦，那么有理由相信你的客户正在遭遇相同的问题。

在传统的印刷排版中有个常识，衬线字体可以通过在水平方向上温和地引领视线而提高可读性和阅读速度。

但是关于这两种字体的实际区别的研究结果非常不确定。我们需要自己做试验，所以我们做了一个研究，让30个用户阅读两个除了字体之外完全相同的页面（A使用的是Arial，B使用的是Times New Roman），并测量阅读时间和理解程度。

我们得出的结果同样是难下定论的。

阅读非衬线字体页面的用户平均阅读速度高了9%，但是差异没有达到统计显著水平。并且，用户的理解率也非常接近：阅读衬线字体页面的用户的理解分数高了1%，同样也是不显著的。

唯一值得注意的区别是阅读衬线字体的用户抱怨的次数是另一组的两倍（表示段落很难阅读的用户在衬线字体组和非衬线字体组分别是6人和3人）。

所以衬线字体有什么问题呢？

首先，衬线改变了每个字母的轮廓，所以它们对有诵读困难症或视力障碍的人来说更难识别。

第二，因为这些水平线非常小，它们在低分辨率的老计算机屏幕上显示效果很差。（智能手机和平板上的Retina屏幕有更高的分辨率，会让衬线字体更容易阅读。）

这意味着我们在电子产品上只应该使用非衬线字体吗？

绝对不是。这只是意味着当你选择使用衬线字体的时候，要确保使用干净而准确的在线字体，并且——你知道的——用真实用户去测试你的选择。

你选择的字体是用户在你的网站或应用中的整体体验中的主要部分。考虑完整的情境，而不是只是在设计的时候依赖某些规则。

你的用户期待什么？

有什么更复杂的东西吗？乐趣？极简主义？在访问网站或打开你的应用之前，用户对你的品牌已经有哪些了解？你想要创造怎样的第一印象？

客户在使用什么设备？

对于大多数电子设备来说，你的用户会在火车上，在电视前，在阳光明媚的露台上阅读你的文本。确保保持他们的注意力，不要用难以阅读的文字把他们赶跑。

用户试图完成什么？

购物？学习？娱乐？确保你提供的体验与用户的需求（以及你的商业目标）相匹配。

如果你希望客户快速理解你的产品特点以便他们决定下单，那么选择让他们瞄一眼就能够理解的字体。如果你希望用一个长而吸引人的故事保持读者的注意力，那么选择让用户容易保持盯住页面的字体。

不管设计的是网站还是应用，在用户界面上的任何图标都应该为某个目的服务。当然，图标的存在是为了节约屏幕空间。但是更重要的是，图标应该帮助你的用户。如果得到正确的处理，图标可以帮你指导用户快速而直观地完成任务，而不需要过多地依赖文本。但是如果处理得不好，图标也会迷惑用户，把他们带向错误的路径，并摧毁他们使用产品的体验。

因为有很多的应用和网站都在使用令人迷惑的图标，我们想知道一个问题：让一个图标达到用户友好需要做什么呢？

我们做了一个远程可用性研究去探索移动应用上的图标带来的用户体验。我们观察了35个用户与一系列安卓应用上的190个图标的交互过程。有些图标是很明显的，比如放大镜表示搜索功能。有一些不太明显，比如一个旗帜表示群成员。有一些有文字标签，有一些则没有。

令人舒服的图标

有一些图标几乎是通用的。一个房子形状的图标会带你到主页或者主屏幕，一个购物车会让你购买东西，这都是相当安全的猜测。

在大多数情况下，图标不是一个用来发挥创意的地方。你可以依赖其他设计元素去传达品牌信息。你的图标的首要工作是指导你的用户到他们想要去的地方。用奇特的或者过度聪明的图标表示基本功能，会摧毁用户体验。保持简单就好。

令人迷惑的和矛盾的图标

当你使用有着矛盾或者多重含义的常用图标时，麻烦就来了。

想象一下你在一个应用中的一张下面看到这个图标。它表示什么？如果你点击了它会发生什么？这个图标是用来表示你喜欢某些东西，这非常清楚。

但是它会把这个或项目保存到收藏夹列表吗？它会通知某人你喜欢了它吗？它会塑造你的偏好并在你的信息来源中添加相似的或项目吗？或者它只是对支持的一种通用表达？

就像这个心，有很多图标我们常常在多种情境下见到，但是它们在不同图标中的的功能都稍有不同。考虑以下这些有多重含义的常用图标：

即使是在应用本身的情境中，这些符号也可能很令人迷惑，用户可能期待某个结果但却得到了一个不同的结果。

更别说iOS和安卓系统惯例的不同了。不同操作系统的栏图标可能非常不同，给用户带来了额外的困惑。如果你对这件事情不太确信，请阅读这篇描述了 分享图标的12种变化 的文章，其中几种很容易被误解为其他东西而不是分享。

过时的图标

很多常用的图标参照了过时的或者废弃的技术。很多应用中保留的保存图标，对于大多数使用过软盘的人来说没有问题，但很多95后会认为这些老人家们坚持使用这种图标是个怪癖。继续使用像软盘这种图标会让你的品牌对年轻用户群来说显得过时。即使是电话图标也可能需要演变，因为年轻的用户已经不太能够辨认出电话机了。

独一无二的图标

最棘手的图标挑战之一是当你的产品有独一无二的功能，不在分享、喜欢、上传、输入文本等标准动作之内时，应该怎么做。你如何使用一个简单的符号传达更加抽象的概念——比如观看你即将到来的旅游，向朋友发送一个有声读物，查看你的历史订单，或者追踪你的睡眠模式？

很多设计师在做尝试，很多设计师失败了。无论在你知道一个图标应该代表什么之后图标具有怎样的意义，对于第一次使用的用户来说它都可能带来完全不同的体验。

这并不是说如果你想要创造一个可用的用户界面，就不能远离通用图标。有一些独特的图标不管对新用户还是老用户来说都能有效地传达它们的意义。

推特著名的羽管笔图标就是很好的例子。尽管没有标签，在我们的研究中仍然有80%的用户正确地猜到它是干什么的。

针对于那些认为一图胜千言的人来说可能会有些失望：

我们很容易期望用户（尤其是手机用户）会到处点，高兴地尝试所有不同的图标直到他们发现了每个图标是干嘛的。

但实际上，用户会被新的用户界面吓到并且不会像我们期望的那样在他们的舒适区之外探索。在一个不熟悉的产品中，用户想要在采取动作之前就清楚地知道这样做会发生什么。

你的图标需要在用户点击之前为用户设定清楚的期望，而这通常意味着使用文本标签。

我们的研究结果：有标签VS没有标签

在我们的研究中，我们发现对有标签的图标来说，在88%的情况下用户能够在点击之前正确地预测将会发生什么。

而对于没有标签的图标来说，这个比率只有60%。

并且如果没有标签的图标在应用中是独一无二的，那么用户在点击之前正确预测将会发生什么的比例只有34%。

比如说，Meetup应用使用一个名牌图标表示小组活动并加上了一些额外的品牌识别。但是，因为一个空的名牌不会让大多数人想起活动或者通知，所以他们增加了标签。100%的测试参与者能够正确地猜测出这个加了标签的图标能干什么。

有一些设计师发现加标签违背了使用图标的目的，并且使用户界面显得杂乱。为了避免使用标签，他们在教程或者引导页面中加上了关于使用图标的说明，希望训练用户如何与图标交互。

虽然这可能是用来介绍独特的或者不通用的图标的好方式，但是 这不应该替代更加直觉化的设计。 记住一件事：用户常常跳过教程或者很快地忘记了他们学过的一切。教程应该是一个工具，而不是一个依靠。

在做一个新的设计的时候，跟随最佳实践比如高对比度按钮和可读性强的字体是一个很好的开始。但是最终，正确的设计决策是能够带来预期结果的那个。去发现你的设计决策是否给用户带来直觉并且以你希望的方式影响他们。

验证你的假设

把你的设计当做是你需要常常去验证、反证或改进的假设。这会给你信心去尝试很多实验并发现什么才能够带来最好的商业结果以及愉悦你的用户。

做定期的用户测试，去听用户如何描述他们在使用你的网站、应用或者产品时的体验。你将会听到他们描述你的品牌与什么情感联系在一起，你会看到很多因为令人疑惑的图标或者难以阅读的文字而让他们感到困惑的地方。

但是你不必等到有了一个开发完成的真实的产品才能去收集用户反馈；你可以在原型设计阶段就开始用户测试。这会帮助你验证你的设计决策并带着信心继续，或者快速发现和修复所有不起作用的设计。

如果你的设计已经实现了，使用A/B测试验证你的设计决策是否影响了用户行为，转化率以及以你期望的方式带来的收益。

这是当你在验证你的设计时可以询问用户的一些问题：

如果你的设计决策对用户起作用并且能够指导他们使用你的用户界面，那么用户就能够完成你期望他们完成的事情了。这不只是一个有效的设计——这也是一种巧妙的商业行为。

翻译自：

http://downloadsusertestingcom/white_papers/UserTesting_eBook_Designing_a_brilliant_UXpdf

图标表达意思在表情的下方有提示。

1、微信图标是亮着的是微信在线2头像以及右下角微信图标是灰色的已经设置为不显示在线这个其实就像QQ隐身一样，但会有图标显示为灰色的，但手机微信在线是在线的。

2、头像灰色右下角无微信图标那是手机微信已退出（微信客户端已关闭下线要再次登陆才会显示为1或2的说明所示）。

3、微信和QQ是一个公司，很多表达都是通用的。如果你想知道各种表情的意思，可以打开QQ，用鼠标悬停在相应的表情上面，显示表情的名称，如上图所示。

扩展资料

微信图标的：微信图标绘文字是日本在无线通信中所使用的视觉情感符号，绘指图画，文字指的则是字符，可用代表多种表情，如笑脸表示笑、蛋糕表示食物等。在中国大陆，emoji通常叫做“小黄脸”，或者直称emoji。

自苹果公司发布的iOS 5输入法中加入了emoji后，这种表情符号开始席卷全球，emoji已被大多数现代计算机系统所兼容的Unicode编码采纳，普遍应用于各种手机短信和社交网络中。

《暖雪》里面图标的意思如下：

火焰是魂，剑是武器，宝箱是圣物，骷髅头是有加强怪会爆东西。

《暖雪》是一款国产暗黑武侠roguelite游戏，最近国风武侠动作游戏越来越好玩了，而且也是狠狠地打了某些电视剧的脸，在这里你可以体验到爽快的打斗和妙趣横生的武侠世界。

《暖雪》游戏故事背景：

天生异象，突降暖雪，吸入暖雪后人变成了怪物，欢迎来到“暖雪”的暗黑奇幻世界！《暖雪》是一款主打暗黑风格的武侠Roguelite游戏，玩家将饰演“狴犴”（瑞兽龙之第七子，形似虎，平生好讼）探索这个异象横生的世界，寻找暖雪背后的真相，终结黑暗。

《暖雪》路线选择：

游戏内具有六大宗派，三十八种圣物，四十二种 神兵，八十七种密卷。在游戏中的路线选择的优先度为：密卷>精英怪>圣物>神兵。(游戏中会以相应颜色的图标表现出来)精英怪随机掉落三者之一，所以为了赌一下密卷掉落，精英怪路线的优先级也比较高。

密卷是影响玩家实力的主要因素，可以无限叠加，而圣物只能装备四个，特殊情况甚至只带一两个，神兵只有一个，并且因为不能原样升级品质而只能重铸，所以优先考虑稀有度和词缀，而不是神兵被动的搭配。

编辑导语：一款好的产品不止需要随着市场背景和用户需求进行更新迭代，符合产品定位、美观且舒适的产品设计也尤为重要。而对产品设计的色彩把握可能便是设计的基础之一。本篇文章里，作者就对产品设计中的色彩运用进行了详细的介绍和梳理，相信读完之后会对你有所帮助。

一幅优秀作品，用对颜色、颜色用好，提升品质感。

界面设计中，色彩的搭配比例，使得界面信息层级准确，方便用户阅读。

一、色彩的基础知识

配色、排版、字体是视觉设计中重要的三大因素。三个因素都可以影响到视觉设计的呈现。

在设计中，色彩是整个画面中最能影响用户体验情感的元素之一，一起来体验色彩的世界。

1 色彩的基本知识

在设计与绘画艺术中，将冷暖色分为三种色调：

暖色调：红色、橙色、**；

冷色调：青色、蓝色；

中性色调：紫色和绿色相对中性色调。

冷暖色

在设计中的应注意其比例、轻重、色环的位置，最后的视觉呈现要符合人们视觉上和心理上的舒适感。

冷色会让人想到大海、冰雪等，让人产生广阔、平静、冷的感觉；暖色则会让人联想到太阳、篝火等，让人产生了温暖、热情的感觉。

三原色

传统美术色彩的三原色是：红，黄，蓝。简称 RGB，R（红Red）、G（绿Green）、B（蓝Blue）。原色的色彩纯度最高、最纯净，也最鲜艳，可以调配出绝大多数色彩，是一种加色模型。而其他颜色则不能调配出三原色。

间色是两种原色配合成的颜色。如红和黄配合成的橙色，黄和蓝配合成的绿色，红和蓝配合成的紫色。

橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。

复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的”三次色”。

复色是最丰富的色彩家族。复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。因含有三原色，所以含有黑色成分，纯度低，复色种类繁多，千变万化。比如：红色和紫色混合而成紫红色，**和橙色混合而成得到橙**。

互补色/同类色/对比色

互补色是色相环中呈180度角的两种颜色，如红色与绿色、蓝色与橙色、**与紫色等。互补色能补充色彩情感表达的缺失感，调节互补色的明度和饱和度能改变情感的走向。

同类色是同一色相中不同倾向的系列颜色，如**系里的橘**、中黄、淡**等颜色。色相环内是15°以内。

对比色是色相环中呈120度至150度的任意两种颜色，如红色与蓝色等。

互补色、同类色与对比色，如下图所示。

冷色/暖色/无彩色

冷暖色(Cool/Cold & Warm colour) 指色彩心理上的冷热感觉。

色彩的冷暖感觉又被称为冷暖属性。色彩的冷暖感觉是相对的，色彩的冷暖感觉都是相对存在的。比如说紫色和**，紫色中的红紫色较暖，而蓝紫色则较冷。

无彩色（achromatic color）指除了彩色以外的其它颜色，常见的有黑、白、灰。明度从0变化到100，而饱和度很小接近于0。

无彩色是指金、银、黑、白、灰。试将纯黑逐渐加白，使其由黑、深灰、中灰、浅灰直到纯白，分为11个阶梯，成为明度渐变，做成一个明度色标（也可用于有彩色系），凡明度在0°～3°的色彩称为低调色，4°～6°的色彩称为中调色，7°～10°的色彩称为高调色。

暖色和冷色的视觉感受，如下图所示。

色彩三要素：色相/纯度/明度

色相是指不同的颜色的相貌，与亮度、饱和度无关。在通常的使用中，色相由颜色的名称标识，如红色、橙色或绿色等色相。

纯度通常是指色彩的鲜艳的饱和程度。色彩含有色成分的比例越大，则纯度越高。含有色成分的比例越小，纯度越低。当一种颜色掺入白色时，纯度就会降低。

明度是指色彩的明暗程度。

同一颜色在强光照射下显得较明亮，而在弱光照射下显得较灰暗、模糊。针对同一种颜色，深入不同的黑色或白色后，会产生不同的明暗层次感。

**明度最高，蓝紫色明度最低，红色和绿色的明度中等。同时，一般纯度发生改变时，明度也会随之改变。

色相、纯度和明度。如下图所示。

2 色彩在界面设计中的作用

彩色文字会告诉用户可以点击的文字链接，而灰色的按钮则会让用户认为此按钮不可点击。

1）整体思考色彩在设计中的构成元素

图形化用户界面，用户在看到一个界面时，是一个由背景色、矩形按钮及图标ICON 设计、卡片等设计元素构成的。在设计界面时，借助色彩可以直观的展示背景色、导航栏、状态栏和操作按钮等构成的设计元素，并让产品设计的界面的逻辑架构和信息层级得到很好地展现。

如图所示，明确的模块内容和色彩，可以让用户更好地阅读内容，同时信息层级明确、排版都会很不错。

2）明确视觉层级关系

产品界面设计中，不同的内容应该呈现出不同的层级关系。例如，任务与背包间的同级关系，蚂蚁森林与内容间的丛属关系等。

利用同色系、色彩之间的色相差异可非常直观的区分内容的层级关系，同时还可以通过色彩间的强对比突出关键内容。

如图所示，蚂蚁森林通过色彩的强弱区分视觉层级，绿色在视觉上层级最高，重要按钮与文字使用绿色，可以让画面内容的层级关系更清晰明确。

3）突出产品风格

色彩的搭配可以直接反映出这种产品的风格和产品属性。

例如，金融类App 界面中常用的蓝色，工具类App 界面中常用的蓝色等。

如图所示。左边金融App界面中的蓝色与右边美团买菜App界面中的多色图标的设计，都是通过色彩来营造产品氛围的，提升用户体验设计感，展示产品设计中的功能。

3 色彩的对比

在界面设计中，色彩的对比形式丰富多彩。

1）色相对比

同类色对比

使用同类色对比的优点是，可以营造出和谐统一的界面效果。

在界面设计中，一些品牌格调比较鲜明的产品一般都使用同类色对比。

如下图所示，产品设计的界面效果，整个界面基本贯穿使用了绿色这一种色相，并且仅通过调整绿色的明度和纯度来适应不同的场景需求，产品格调令人记忆深刻。

互补色对比

使用互补色对比的优点是，可以让画面更具张力，营造出视觉上的反差，吸引用户关注。

常见的互补色有红色与绿色、**与紫色、以及橙色与蓝色等。

因此，在使用互补色对比时，设计师通常需要遵循大调和、小对比的原则，即将一种颜色大面积使用，然后将其对比色局部使用。

同时，将明度相同、彩度很高的等量互补色搭配在一起，可以使界面看起来鲜明，如红色配绿色等。

**与紫色由于明度差距较大，不会产生刺眼的效果，因此**与紫色的对比搭配方式也经常被用到。

如图所示，App的界面设计的效果，在主色为紫色的情况下，将一些按钮设置为**，可以提升按钮的视觉层级，增强用户的点击欲望。

2）纯度对比

使用纯度对比的优点是，让页面分清主次。若将比较重要的元素设置为纯度较高的颜色，则可以被人优先注意到。

如图所示为，不同纯度下 “小米金融” App设计，品类区的图标设计效果的对比。图标的颜色纯度都较高，界面信息层级都很明确。

在纯色搭配中，纯度对比越弱，画面冲击力也越弱，画面效果较温和，适合长时间和近距离观看；纯度对比越强，画面越明朗富有生气，画面表达越直观。

如图所示为：纯度强对比在插画中的应用效果。通过纯度的强对比表现，可以强化画面视觉的前后关系和主次关系，平衡画面的视觉感受，突出主体物的表达。

3）明度对比

明度对比是指色彩的明暗程度的对比，也指色彩的黑白灰的对比。在心理学中，明度对比也称明暗对比或亮度对比。物体受不同明度背景的影响，可以产生不同的视觉感受。灰色卡在白色背景下感觉变暗。在黑色背景下，感觉变亮了。

在明度对比中，黑色和白色是最强的对比组合，而黑色与深灰色、白色与浅灰色是较弱的对比组合。

在同一色相、同一纯度的颜色中混入的黑色越多，明度就越低；在同一色相、同一纯度的颜色中混入的白色越多，明度就越高。利用明度对比，可展现出色彩的前后空间感、画面的层次感、体积感等。

明度对比越强，光感越强，界面的表达越明确主题。如下图所示。

明度对比合理，可以让信息层级展现更清晰和直观，提升用户的阅读效率和愉悦感。

视觉设计心理学，明度越低的物体越往后，明度越高的物体越靠前。在进行界面设计时，一般不能将深色卡片悬浮在浅色背景上，不符合用户的视觉体验设计习惯。

如图所示，将白色卡片放在灰色背景上时，会感觉到灰色背景上的白色卡片，界面层次感很明确；微信读书的白色卡片的内容在界面上属于最高层级，而灰色背景给人以后退的感觉。

4）面积对比

蓝色和** 1:1 的搭配，视觉感官不舒服。但是大面积的蓝色搭配一点**，就会有不错的视觉效果。

色彩搭配时，调整出合理的色彩面积比。色彩上的层次感，增加了节奏感，给用户带来画面的视觉冲击感。

如图所示，左边界面背景颜色中，蓝色面积占比比较大，主色调明显，**为辅助色，界面视觉较和谐舒适感。

界面设计中的用色，运用简约设计的风格，文字运用无彩色，重点的按钮等运用有彩色设计。

配色时，只需要着重考虑不同色相的面积对比就可以了。例如：导航栏的面积较大，会用到品牌主题色。

4 色彩的性格

1）冷色与暖色的运用

在界面设计中，冷色会让用户产生平静、安全、高科技的感受，因此在人工智能和社交类产品的界面设计中较常用。暖色会让用户产生积极、喜庆、美食的感受，因此在美食类、母婴类等产品界面设计中常用。

电商类App界面中使用的暖橙色给界面营造出一种积极、活泼和欢乐的视觉氛围。

工具类App 界面中使用的蓝色给界面营造出一种冷静的视觉氛围感，是一种配色的设计规律。

2）不同色彩赋予产品的不同性格

白色的运用

白色代表着纯洁、神圣、信任和安静、朴素、雅致，是一种充满纯净的颜色。白色被称为无彩色，它与任何色彩进行和谐的搭配。大多数的背景使用的是纯粹的白色，如下图所示。

蓝色的运用

蓝色代表着广阔的天空、冷静、诚实、希望与科技、视觉上很舒服的色彩。蓝色给人自由和平静的感觉。在科技资讯、职场等类别的产品界面设计中使用较多，如：36Kr、钉钉等工具类产品，如下图所示。

红色的运用

红色象征着热情、喜庆、自信、斗志、能量，是一种充满能量的颜色，在电商类、新闻资讯类等需要营造活跃氛围的产品界面较常使用，如图所示。

橙色的运用

橙色给人感觉很亲切、很有活力。橙色有增加食欲和激发消费欲望的作用，橙色代表着温暖、阳光、健康、欢乐，因此在社会服务类、电商类的产品界面设计中较常使用，如淘宝产品、平安、滴滴出行、大众点评等产品。如图所示。

**的运用

**代表着希望、温暖、青春、活力和乐观，明度高，是一种活力颜色。在旅游类或目标用户为年轻人的产品界面设计中较常使用，如马蜂窝、OFO 共享单车图标、好好学习等产品设计，如图所示。

绿色的运用

绿色代表着健康、安全、生命力、青春，给人一种充满希望的温和色彩。因此绿色强调安全感。如拉勾图标、种子习惯、医鹿等产品，如图所示。

紫色的运用

“紫色，象征高贵的颜色。略带种忧郁而富有魅力的色彩，代表声望、深刻和高雅。

中国传统中紫色代表圣人，帝王之气。如北京故宫又称为“紫禁城”。这都是源于古代对北极星的崇拜。

在西方，紫色亦代表尊贵，常成为贵族所爱用的颜色。这源于古罗马帝国蒂尔人，常用的紫色染料仅供贵族穿着。

界面设计中，紫色由温暖的红色和冷静的蓝色混合而成的颜色，是极佳的刺激色。网页运用紫色为主色调，魅力十足，非常符合这个网页设计的定位。

5 色彩的重量

1）色彩的重量

一般由明度决定，明度较高的颜色的给人较轻的感觉，明度较低的颜色给人以重的感觉。

美国心理学家戴尔·卡耐基 教授，经过多种复杂的实验后得出结论；各种颜色在人的大脑里代表一定的重量，并且由重到轻可排列成黑、红、紫、绿、黄、白。

在界面设计中，针对一些含有较多的界面，其导航栏就可以使用浅色。

如图所示，B站视频App的界面 由于含有大量，因此其他控件的颜色就会淡雅了很多。

2）不同色彩的应用场景

色彩搭配原则：6：3：1的设计原则，主色、辅助色、点缀色在界面设计中的应用。有彩色一般被应用在按钮、图标等提示性的元素上，而无彩色一般应用在字体上、分割线和背景色上。

主题品牌色的使用

主题品牌色是一款产品给用户留下的第一印象的颜色。针对产品的主图标、标题栏、底部导航按钮，产品标签和标签文字等需要色相呈现的控件上，主题色占60%左右。

如图所示，京东金融App的设计，其主题品牌色为红色，并且应用在按钮、底部导航按钮和选中状态的文字。

辅助色的使用

当界面中需要被提示的内容不止一种时，就可以用辅助色加以区分。当界面中主题色占比过大，需要使用辅助色让视觉达到平衡。辅助色与主题色的色相差距通常不会太大，并且在产品中用色不超过30%。

如下图所示，作业帮App界面，品牌主色在滚动符等图标、卡片上有所区分时，辅助色青绿色、**等可以更好地展示品类区的功能图标等。

点缀色的使用

点缀色的出现可以满足主题色与辅助色满足不了的视觉要求。 点缀色可以起到平衡画面冷暖的作用。与此同时，由于点缀色与主题色一般色相差距较大，因此点缀色通常出现的频率较低，并且占据产品内有彩色的比例一般不会超过 10%。

补充一下，界面设计的操作顺序：

内容呈现；

应用场景与信息层级优化；

设计的排版；

色彩与细节的设计。

二、UI 界面设计色彩的运用技巧

色彩对于人的大脑的冲击力大于造型。比如淘宝，我们会记忆起淘宝的主色是橙色。

色彩是影响人类视觉思维的重要因素，色彩能直观地体现产品的性格和气质，运用好色彩对UI设计师很重要。

1）色调一致

互联网App设计，色调一般由主色、辅助色、点缀色为基准来搭配的。一致性的色调界面设计，能给用户始终如一的视觉体验。

2）60-30-10原则

空间色彩设计的搭配原则一般是3种，界面中60%是主色，可以运用到导航栏、按钮、图标、标题等关键元素中，使之成为整个App的视觉焦点和色彩联系；30%为辅助色，可以避免界面单一的主色而单调；10%为点缀色，用在一些不太重要的元素。

色彩层次、邻近色的应用，让界面看上去和谐和平衡。360金融将绿色的主色运用到导航栏、图标和插画上，**的辅助色运用到按钮上，主次关系处理的非常清晰明确。

3）遵循色彩心理学

色彩对于人类的情绪和行为的影响，红色让人联想到生命、热情、自信、力量。绿色让人联想到健康、生命、青春、自然，蓝色会让人联想到科技、未来。了解到色彩心理学知识，有助于我们在进行App设计时提供依据。

例如： 网页使用蓝色作为主色，传递给一种年轻、亲切、感性的色调感。

4）从大自然中获得灵感

大自然拥有世界上最美丽的风景，蓝色的天空、红色的朝霞、金黄的麦穗，还有姹紫嫣红的花朵。提取色彩运用到设计中，完美的搭配呈现出来的和谐的美感，就能瞬间打动人心。

5）良好的可读性

一个有着好的可读性的界面设计为用户提供主次分明、层次清晰的内容浏览。确保界面浏览的可读性，需要界面设计中色彩搭配的对比，例如在浅色背景上使用深色文字，在深色背景上使用浅色文字。

虾米音乐的主要功能入口、标签栏图标、按钮都使用了高纯度的橙色，与界面中的灰色文字形成很好的对比，提升了界面中内容的易读性。列表中，图标和文字组合让用户浏览直观和高效。

6）控制色彩数量

色彩影响着用户的情绪和行为，讲究主次之分和情绪影响用户的想法。

设计中流传着：色不过三。即在一个界面中不要使用超过 3 种颜色搭配，可以有主色、辅助色、点缀色。

色彩本身，可以调整出三种色彩的饱和度、明度的变化用来搭配更丰富的色彩。比如：ANT DESIGN，文章中第四部分会谈到。

7）色彩运用尽量不使用纯黑色和纯灰色

黑白强烈的对比，会让用户感觉很生硬。但是在白色上加上一点蓝色等色调的色彩，那就感觉画面很通透。

感受黑白无彩色之外的插画色彩的魅力价值，插画更好的触动人内心的感受，满足人性的情感需求的插画。

和谐的色彩搭配，让界面看上去生动、和谐。

8）柔和集中的配色

从用户的心理学角度思考，界面可以选择使用一些柔和的色彩，调整其色相、饱和度、明度就能搭配出和谐的色彩。比如：首页核心功能图标，使用了不同的色彩，呈现了产品设计的年轻感、时尚感、律动感。

多种色彩来搭配，又保证了整体色彩搭配的和谐、统一感。

9）背景色和白色卡片的色彩的对比

背景色为了衬托内容，因此蓝色的背景色，白色作为背景的对比色，区分画面的视觉层次。

整个界面呈现出一种柔和的、舒适的色彩设计感。

10）渐变色的使用等优秀配色案例设计拆解

大自然中有很多美丽的渐变色，比如晴空万里的蓝色渐变，大自然中提取美丽的渐变色彩，不要超过90度的渐变，画面感比较和谐、有美感。

在APP设计中，常见的 UI 配色有，即单色搭配、邻近色搭配、互补色搭配等色彩搭配。

单色搭配

单色搭配是指单一色系的搭配，它运用色彩的饱和度、明度而形成视觉的层次关系，将同一色彩贯穿App的始终，通常这个色彩来自品牌色。单色搭配的视觉风格，整体感好。因此呈现给用户统一的感觉。

比如微信读书的产品设计，主色应用在关键元素上看，带给用户友好的品质体验感。

邻近色搭配

邻近色搭配是由主色和邻近色的色系组成的搭配，可以在同一个色调中构建出丰富的视觉层次感和质感。

例如：京东健康选择与绿色临近的**和蓝色作为辅助色，赋予不同的功能含义，信息表达明确，和谐统一感很好，视觉上的趣味性，颜色的搭配显得很柔和。

互补色搭配

互补色是由主色和其互补色的两个色彩的搭配，该色彩可以为邻近色，例如：蓝色和**、橙色的搭配。

这种搭配既能保持互补色搭配强烈的对比度，区分关键信息，次要信息，又能增加视觉上的趣味性，色彩看上去丰富多彩。

例如：36 Kr 将蓝色作为主色，互补色**作为辅助色应用在图标、标签上，再选择**的邻近色橙色作为另外一个辅助色，应用在不同的关键信息上，有助于用户更好的阅读产品的功能和内容。

不同模式背景下的界面设计

用户体验中运用了夜间模式这功能，用户喜欢深夜使用手机这种场景。比如：阅读资讯类产品，金融产品等也会选择夜晚进行阅读和使用。

当需要沉浸式地专注工作内容时，建议使用暗黑模式，可以帮助使用者更关注凸显出来的内容和操作。

比如：百度网盘的界面设计，白天和夜晚的使用场景很丰富，因此支持夜间模式很有必要，保证使用者的体验上的舒适感。

和谐的渐变色，美丽舒服，画面丰富，层次感好，可以应用到图标设计上，导航背板上。

渐变色搭配的网站推荐：https://webgradientscom/

网站的特色不仅可以提供漂亮的渐变配色，而且还有更多格式选择，比如 PSD、Sketch、PNG 以及可直接复制成一段 CSS 渐变代码，设计师们就可以很方便的使用这个配色方案。

扁平化设计配色网站推荐：http://flatuicolorscom/

这个网站会定期更新一些扁平化设计中很受欢迎的色彩组合，里面的配色都很棒。

可生成一套色板的网站推荐：http://wwwcolorfavscom/

上传一张你最喜欢的，然后根据这张自动生成一套色板，非常具有实用性。

三、近两年来的流行色欣赏

权威趋势预测机构WGSN发布了2020年春夏流行色。

万物复苏的春日，枝繁叶茂的夏季，如果要用一个颜色来形容这两个季节，那么一定是绿色。

绿色代表着自然、清新、朝气、蓬勃。

绿色是生命的颜色。而绿色大家族中的薄荷绿尤以小清新定位，个性独特，辨识度极高。

追波的：Hydroponic Plant App，如下图。

在移动端 UI 界面设计中，绿色在移动端产品设计的应用上。

近日，潘通发布了19年的流行色——乐观和愉悦珊瑚橘。

Pantone 选出了这款极具生命力的 Living Coral——「活力珊瑚橘」 作为2019年的潘通年度流行色。

PANTONE 16-1546 活珊瑚，还代表了现代生活的融合，是自然环境中出现的一种滋养色，同时也在社交媒体中的生动呈现。

潘通色彩研究中心的执行董事 Leatrice Eiseman 在声明当中提到：

色彩是一个平衡的镜头，透过它我们体验自然与数码的实境，活珊瑚橘色尤其如此。消费者渴望人际互动与社交关系，欢乐的活珊瑚橘呈现出人性化、振奋人心的特质，打动人们的心弦。

在移动端 UI 的界面设计中，橙色也是一种超级饱和、充满活力的选择，可以在任何社交媒体上流行——因为橙色是在自然界中发现的一种美丽的色彩。

四、阿里 ANT DESIGN的官网的配色学习

Ant Design 色彩体系解读成两个层面：系统级色彩体系和产品级色彩体系。

系统级色彩体系主要定义了蚂蚁中台设计中的基础色板、中性色板和数据可视化色板。

产品级色彩体系则是在具体设计过程中，基于系统色彩进一步定义符合产品调性以及功能诉求的颜色。

1 系统级色彩体系

Ant Design 系统级色彩体系同样源于「自然」的设计价值观。设计师通过对自然场景的抽象捕捉，结合蚂蚁的技术基因，形成了特有的 12 色。

进一步又通过大量的观察，捕捉不同色彩在自然光下的变化规律，借助美术中素描的思路，对 12 个颜色进行了衍生。

在中性色板的定义上，则是平衡了可读性、美感以及可用性得出来的。

1）基础色板

Ant Design 的基础色板共计 120 个颜色，包含 12 个主色以及衍生色。这些颜色基本可以满足中后台设计中对于颜色的需求。

Ant Design 的色板还具备进一步拓展的能力。经过设计师和程序员的精心调制，结合了色彩自然变化的规律，我们得出了一套色彩生成工具，当有进一步色彩设计需求时，设计者只需按照一定规则，定义好主色，便可以自动获得一系列完整的衍生色。

2）中性色板

中性色包含了黑、白、灰。在蚂蚁中后台的网页设计中被大量使用到，合理地选择中性色能够令页面信息具备良好的主次关系，助力阅读体验。Ant Design 的中性色板一共包含了从白到黑的 13 个颜色。

2 产品级色彩体系

品牌色是体现产品特性和传播理念最直观的视觉元素之一。

在色彩选取时，需要先明确品牌色在界面中的使用场景及范围。在基础色板中选择主色，我们建议选择色板从浅至深的第六个颜色作为主色。

Ant Design 的品牌色取自基础色板的蓝色，应用场景包括：关键行动点、操作状态、重要信息高亮、图形化等场景。

功能色代表了明确的信息以及状态，比如成功、出错、失败、提醒、链接等。

功能色的选取需要遵守用户对色彩的基本认知。

我们建议在一套产品体系下，功能色尽量保持一致。Ant Design 的功能色板如图：

Ant Design 的中性色主要被大量的应用在界面的文字部分，此外背景、边框、分割线、等场景中也非常常见。产品中性色的定义需要考虑深色背景以及浅色背景的差异，同时结合 WCAG 20 标准。

Ant Design 的中性色在落地的时候是按照透明度的方式实现的，具体色板如图：

3 企业级产品设计中的色彩应用

色彩在使用时更多的是基于信息传递、操作引导和交互反馈等目的。理性的选择颜色是关键。

企业级产品设计体系，创造高效愉悦的工作体验。

参考文献和网址：

《规律与逻辑》

《进阶版UI设计师》

《ANT DESIGN 官网》

《》等。

作者：峻溪POINTVISION

原文链接：https://wwwzcoolcomcn/article/ZMTE5OTU0MA==html

本文由 @峻溪POINTVISION 授权发布于人人都是产品经理。未经许可，禁止转载。

题图来自 Unsplash，基于CC0协议

　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的情感教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

情感教育教案1

　活动目标：

　1、了解"生气"对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　活动准备：PPT（PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑，****在本页最底部）、故事、小兔木偶、各种消气方法的等。

　活动过程：

　一、观察表情，导入主题。

　1、师：小兔怎么了？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情。）2、师：你们怎么看出小兔生气了的？

　3、师：你们观察的真仔细！小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢？

　4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好？

　5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。

　二、情景讨论，梳理经验。

　1、边看PPT，边听故事师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气？（播放小兔独白）幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。（接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展。）师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？

　师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它有使劲的跺脚，想把心里的火甩掉。可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那？

　2、在互动对话中讨论消气的好方法师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢？

　3、观察，形成新经验师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气？

　（教师出示三张故事，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；第二，向关心自己的人说出生气的原因，能得到安慰和帮助；第三，想想别人的好，就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。

　三、迁移经验，游戏提升师：如果以后你们遇到生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。（播放音乐《幸福拍手歌》）师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

情感教育教案2

　活动目标：

　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

　活动准备：

　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

　2、课件：《小蜗牛》 活动过程：

　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

　那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

　噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

　那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

　2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

　（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

　一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

　根据幼儿回答逐一打出相关，并提问讲述。

　◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？

　那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）

　◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

　◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）

　◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）

　◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）

　（2）点击课件，同时出现五幅，引发幼儿情感体验：

　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的'？

　（3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！

　（教师参与幼儿的讨论）

　师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？

　你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？

　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

　（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；

　（2）提问：

　◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？

　（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）

　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

　◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）

　◆原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）

　三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理

　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）

　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！

　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，

　点击课件，出现小蜗牛的笑脸 [中国：]

　师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）

　你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！ （本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）

　中班社会教案：有趣的交通标志

　活动目标：

　1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　活动准备：

　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

　活动过程：

　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、你猜我翻

　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　七、评价并结束活动。

　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

　再次跳兔子舞离开活动室。

情感教育教案3

　 活动目标

　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　 活动准备

　1．“消气吧”场景布置。

　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　 活动过程

　一、引出主题

　(鞭炮声)这是什么声音有什么高兴事小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　二、讨论主题

　1．出示河马

　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的

　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法 (请小朋友用消气棒实践)

　2．出示小猪

　①小猪怎么了他的身材长的怎么样它为什么气呼呼的 (小猪太胖穿衣服不好看)

　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥

　③请小朋友实践蹦蹦床

　3．帮小老鼠消气

　①“吱吱”谁来了(两只小老鼠表演)

　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　三、归纳主题

　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪

　2．你们平时遇到过生气的事吗你用什么方法消气而变得快乐

　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　 延伸活动

　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

情感教育教案4

　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。有关情感教育的教案，欢迎大家一起来借鉴一下！

　 设计意图 ：

　小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了接近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体而设计了这个活动。

　一、 活动目标 ：

　1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

　2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

　3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

　二、 活动准备 ：

　1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

　2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

　3、音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。

　三、 活动过程 ：

　（一）进入故事情境

　师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。

　（二）欣赏动画短片《梦的花园》

　1、边播放动画短片边讲述故事前半部分；从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

　2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

　师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？

　师：叮叮车为什么不高兴了？

　3、小结。

　师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

　（三）游戏——抱一抱

　1、教师和小朋友抱抱。

　师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗？

　2、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。

　师：你想和哪个小朋友抱抱呢？让我们听着音乐找个小朋友抱抱吧。

　3、引导幼儿讨论。

　师：你喜欢老师抱抱你吗？为什么？

　师：你喜欢小朋友抱抱你吗？为什么？

　师：你抱过谁吗？为什么要抱他？

　4、小结。

　师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。

　（四）继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱

　师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？叮叮车有没有开心起来呢？我们继续来听故事。

　1、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。“呜呜”，是谁要哭？原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见！再见！”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀！”

　2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。

　师：码卡巴卡抱了叮叮车没有？叮叮车怎样了？

　师：码卡巴卡为什么要抱小点点？

　师：你哭的时候谁抱过你？心里觉得怎么样？

　师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱？

　3、小结。

　师：原来，我们开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！

　4、在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴上“爱心”贴纸。

　（五）拓展活动

　带领幼儿走出活动室，鼓励他们主动与别班伙伴抱抱，以认识更多的朋友。

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标

　1帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。

　2熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

　3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　 活动准备

　《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

　 活动流程

　1导入活动

　师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

　2组织幼儿说说我的一家。

　3出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

　（1）教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

　（2）现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？

　（3）现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！

　（4）老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

　4学唱歌曲

　（1）安静的欣赏歌曲。

　（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？

　（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。

　（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

　（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

　5情感体验

　小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？

　 活动延伸

　做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

幼儿园社会教案 篇2

　活动目标：

　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　活动重点难点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

　活动准备：

　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　活动过程：

　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　（1）提问：

　① 我们现在是那个班的小朋友？

　②现在的教室与小班时有什么不同？

　（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　2 发现自己的变化，知道自己长大了。

　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　3了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）

　4 讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　5 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

幼儿园社会教案 篇3

　 设计意图： 每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。人类对动物存在着喜爱和亲近感，为此，本次活动以动物“母爱”为支点，截取几个它们生活中常用的爱的表达方式：爱是亲亲热热，爱是一起分享，爱是给予帮助、爱是为了长大，并帮助幼儿迁移到自己的实际生活中，从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界。

　 活动目标：

　1、在看看、说说、听听、玩玩过程中，帮助幼儿理解动物“母爱”的不同方式。

　2、创设氛围，引导幼儿回忆，唤起经验；帮助幼儿感受、体验爱不同表达方式。

　3、激发幼儿大胆表达爱的欲望，感受爱的美好。

　 活动准备： 1、幻灯片课件

　2、牛肉粒若干，垃圾篓一个。

　3、剪好的爱心卡纸人手一张，荧光笔若干。

　活动过程：1、出示幻灯片

　2，引出主题

　师：请看大屏幕，上面有什么？

　小结：这是一个温暖的爱心，上面这个是“爱”字，下面这个是“love”，就是爱的意思，今天我们就一起聊聊关于爱的话题。

　二、唤起幼儿已有经验，为下一环节做铺垫师：我想先来听听，你们在生活中都感受过谁的爱？是什么事让你感受到他们的爱？

　小结：刚才，你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱，还有很多其他人的爱，看来，在你们的生活中，感受过很多爱，这就说明我们人与人之间存在着很多爱。那么，动物之间也有爱吗？他们会怎么表达爱呢？（出示幻灯片3）这里有些动物，或许能找到答案，我们一起来看看吧。

　三、观察，感受、理解爱的不同表达方式。先来看第一张（链接到幻灯片4）

　1、有谁？他们在干什么？（追问）看起来怎么样？（亲热，相爱）

　小结：熊猫妈妈用亲亲他们，抱抱他们，用靠在一起表示对宝宝的爱，小熊猫觉得爱就是亲亲热热。

　2、熊猫妈妈的爱是怎样的？边说爱是亲亲热热，边出示字“爱――亲亲热热”

　3、我们小朋友生活在一个大家庭里，都很友好，很相爱，对吧，那我们也趁这个机会相互亲热一下吧。还有什么动作可以表示亲亲热热的样子？（请幼儿示范）（师放轻柔的音乐，全体幼儿自由亲热）

　小结：原来，亲热可以用这么多动作表达啊！看你们亲亲热热，相亲相爱的样子，老师真开心。

　(二)、接着看下一张（链接到幻灯片5）

　1、这张里藏着一个爱心故事？谁看出来了？（请幼儿说）

　2、放音乐，师有表情地讲述故事鸟宝宝刚出生不久，它们还没有学好飞，更不用说自己出去找食物吃了。为了不让宝宝们饿着，鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子，每天都坚持飞出去找食物，每次找到食物总是顾不上吃，或是舍不得吃，就马上衔回来分给自己的宝宝吃，小鸟们尝着妈妈找来的食物，高高兴兴地说爱是一起分享。

　3、鸟妈妈的爱是怎么样的？方法同上

　4、分享是什么意思？分享就是把自己喜欢吃的，喜欢玩的，开心的事与别人共享。

　5、你们有过分享的经历吗？（说出来和大家分享一下）

　6、张老师前几天逛超市时，发现了一样新鲜食品，买回来一尝，感觉味道很不错，今天特意带来和你们一起分享，你们愿意吗？（发食物，提醒垃圾仍垃圾篓）

　7、老师把好吃的东西和你们一起分享，你们开心吗？

　小结：看到你们开心，我比你们更开心呢。分享能使别人开心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我们交到更多朋友，感受到更多爱。以后，让老师看到你们更多相互分享的事，好吗？

　（三）、继续看下一张（链接到幻灯片5）

　1、这是蚂蚁妈妈，这是她已经长大的孩子，它们在干什么？到底发生了什么事，请听！

　2、放音乐，师有表情地讲述故事 一天，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩，她们爬过沙丘，爬过草地，不一会儿又爬上了一颗大树上，又爬过树枝，很快爬到了一片树叶上，她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。忽然，嗖地一下，小蚂蚁滑了一脚，蚂蚁妈妈马上回过头来，眼看小蚂蚁就要摔下去了，马上扶住了她，蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮忙的时候给予她帮助，小蚂蚁觉得爱是给予帮助。

　3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的？同上

　4、互相讨论：在你以前的生活中，谁给过你帮助？当别人给你帮助时，你的心情怎么样？感受到爱了吗？请你们找个朋友说说吧

　5、刚才，你的朋友对你说了些什么？

　小结：在生活中，要是处处有你帮我，我帮你的事，该多美好啊！以后，大家都来互帮互助好吗？

　（四）、来看最后一张（链接到幻灯片6）

　1、哎呀，小熊怎么了？熊妈妈在哪里？怎么不去救它呀？

　2、告诉你们一个秘密，其实小熊是被它妈妈故意推下水的，你们觉得熊妈妈爱小熊吗？（幼答）

　3、播放录音牛牛是一只非常胆小的小熊，和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了，有的还会自己抓鱼了呢，可是牛牛看着冰凉而深邃的河水，怎么也不敢下去。熊妈妈知道后，很焦急。一天，她把牛牛带到河边玩，趁他不注意的时候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里挣扎，她头也不回地走了。看妈妈走远，小熊没办法，只好自己试着划动脚掌，一下，两下，终于，小熊游起来了。

　4、现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗？

　小结：嗯，其实熊妈妈是非常爱小熊的，因为小熊在成长过程中必须要学会游泳这项本领，它把小熊推下水就是为了帮助小熊早一点学会游泳，对吧。我觉得，熊妈妈的爱是为了小熊快快长大（出示字），熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒服，甚至很痛苦，却对我们的成长有帮助。

　5、你感受过这种特别的爱吗？

　小结：除了刚才小朋友感受到的，大人们还有很多爱也是为了你们长大，比如。。这些都是爱的表现，现在我们小朋友已经是大班的孩子了，从现在开始，都试着理解大人们这些特别的爱，好吗？

　 总结： 看了刚才这些，我们都知道了，原来动物之间也存在着爱，而且有着很多不一样的表达方式呢，（链接到幻灯片5，引导幼儿回忆），老师觉得爱就是心里装着别人。

　四、欣赏音乐《爱的奉献》，体验爱带来的快乐爱时时刻刻围绕在我们身边，接下来，让我们一起听着爱的音乐，制造一张漂亮的爱心卡片，送给你最爱的人，一起感受爱的美好吧！ （放音乐《爱的奉献》，幼儿自由装饰卡片，教室巡回指导）

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标；

　1、在集体活动中学会轮流和等待。

　2、形成同伴之间谦让的意识。

　 活动准备：

　1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的`行为。

　2、教学用图，《玩滑梯》

　 活动过程：

　1、

　 引出主题

　谈话：

　——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”

　教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

　2、

　了解内容

　幼儿观察教师出示的

　——“上有什么？”

　“谁玩滑梯是正确的？”

　“谁玩滑梯是不安全的？”

　“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

　理解

　3、师生共同理解

　 活动评析：

　玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

　2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

　3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

　教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

　 活动过程：

　 一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

　1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

　（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

　——刚刚你是怎么猜出来的？

　——他的声音是怎样的？

　（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

　（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

　——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

　（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚的声音一样吗？）

　（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

　——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

　——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

　2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

　 二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

　3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

　鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

　——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

　——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

　（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）

　4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

　 三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

　——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

　（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

　——你们的爱好有哪些？

　（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

　鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

　请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

　（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

　——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

　 四、集体分享：强化认识不一样的我。

　集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

　每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

　——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1培养热爱家乡的情感。

　2积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

　3提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

　4激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　5培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　1水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

　2幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　 活动过程：

　一、观看视频，谈话导入。

　1播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

　师：“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？”

　2教师继续播放视频，幼儿欣赏。

　3师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点看完视频后你有什么感想？”

　4教师小结赣榆的美景。

　(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感。)

　二、观察行为，幼儿分辨是非。

　1师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗”

　2师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对”

　3展示，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

　4总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)

　（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)

　三、学做一名好市民。

　1讨论：如何做文明小市民。

　（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

　2那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!

　(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)

　 活动反思：

　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

　小百科：文明，是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。