得了双相情感障碍该怎么办

我是高一开始得的双相，而且我是最麻烦的快速循环型。现在三年了也看开了。放轻松，不要想太多，顺其自然，高考什么的不要太在意好好生活就是最好的，要尽量保持一个乐观的心态。多积极主动交些朋友，有什么烦恼和信任的人倾诉，对调整心理状态有好处。平时多培养些兴趣爱好，不高兴难受的时候做做自己喜欢的。这个病是可以治好的，不要太在意，更不要对它心存恐慌，要勇敢的面对它，战胜它。相信自己，你可以的，加油

儿童心理行为障碍

儿童心理行为障碍。宝宝的身体健康是每位家长最关心的，但是您是否关心过宝宝的心理健康呢？如何应对这些心理健康问题不容忽视。以下分享儿童心理行为障碍，希望能够对大家有所帮助，

儿童心理行为障碍1

儿童心理障碍危害

应激反应和适应不良反应。应急反应是在出乎意料的危险或紧张情况下所引起的反应，轻者表现为情绪紧张、感觉过敏、惊慌失措、疲劳无力等。重者为抑郁、恐惧、焦虑、木僵、遗忘及植物神经功能紊乱（如心悸、多汗、厌食、尿急、颤抖等

轻度心理疾病，即神经症，又称神经官能症，是大脑机能活动暂时性失调而引起的心理障碍或异常，常见为神经衰弱、焦虑症、癔症（歇斯底里)、强迫性神经症、恐怖症、抑郁性神经症。

身心疾病，指由心理社会因素诱发的躯体功能紊乱或器质性损害，如并发心脏病、消化道溃疡、哮喘、甲亢、糖尿病、月经失调、神经性皮炎等。

严重精神疾病，儿童患者的心理机能完全瓦解，主要有精神分裂症、躁狂、抑郁症等。

人格障碍，人格障碍是心理发育不健全的表现，可延续终身。

儿童心理障碍的原因

第一种原因发生在围产期。儿童的心理障碍导致出现的原因很多，其中部分原因在围产期的时候就会出现，若是女性在怀孕期间患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤，还有就是小孩出生的时候出现窒息缺氧、难产、产伤等情况，均是会导致部分儿童出现心理障碍疾病的。

第二种是缺少幼儿园正规教育。相对而言三个幼儿园的幼儿性格上活泼开朗、易合群、守纪律讲礼貌，这样的孩子一般不会出现什么严重的心理障碍，而一些家居幼儿就会显得过分害羞、怕见人，一旦到了一个陌生环境中就会变得难以适应，就会导致出现心理障碍疾病。

第三种是家庭环境因素。儿童的心理障碍造成的原因和家庭环境因素是密不可分的，一般情况下不和睦家庭或父母离异儿童性格上自卑、抑郁、性格古怪、急躁等，从而会使得小儿出现反常心理；教育方法不当也是导致儿童出现心理障碍的主要原因，有的父母对孩子滋爱迁就、百依百顺，这就会使得儿童形成骄傲、自私、任性不良性格；另外就是教育方式不一致也是原因。

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克服心理障碍的方法有哪些

一、 精神胜利法 。在你的事业、爱情、婚姻不尽人意时，在你因经济上得不到合理对待而伤感时，在你无端遇到人身攻击或不公正的评价而气恼时，在你因生理缺陷遭到嘲笑而郁郁寡欢时，你不妨用阿Q精神调适一下失衡的心理。

二、难得糊涂 法。这是心理环境免遭侵蚀的保护网。在一些非原则性问题上“糊涂”一下，以恬淡平和的心境对待各种紧张事件。

三、随遇而安法。 每个人总会遇到一些不愉快的事件，生老病死、天灾人祸都会不期而至，用恬淡的、随遇而安的心境去对待，你将拥有一片宁静清新的心灵天地。

四、幽默人生法 。当人受到挫折或处于尴尬紧张的境况时，可用幽默来化解困境，维持心态平衡。幽默是人际关系的润滑剂，使沉重的心境变得豁达、开朗。

五、宣泄积郁法 。宣泄是人的一种正常的心理和生理需要。悲伤忧郁时不妨与亲人朋友倾诉，或进行一项你所喜爱的运动，也可以作一次旅行来改变心境。

六、音乐冥想法。 当你出现焦虑、抑郁、紧张等不良情绪时，不妨试着去做一次“心理按摩” - 音乐冥想。

儿童心理行为障碍3

儿童心理障碍的几点表现

心理偏异若得不到及时矫治，就有可能发展为心理变态。儿童心理变态有以下几种、

1、多动症 ，又叫轻微脑功能障碍。主要表现为注意力不集中，小动作频繁，情绪波动大，自我控制能力差，学习受到严重影响。

2、抽动症。 主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象，而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。

3、焦虑症。 指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

4、恐怖症。 对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。

5、失眠症。 孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，只觉得精力不足，情绪不稳。

6、攻击症。 这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好。

7、嫉妒症。 对别人的优点和成绩难以容忍，看到他人成功比看到自己失败还要难受，常常诋毁别人。

8、贪婪症 。极端自私，一切以自我为中心，物质占有欲望强烈，根本不管公共利益和他人利益。

9、懦弱症。 心理水平低下。对外界刺激反应迟缓，遇事缺乏主见，甚至受到他人欺负也不会自卫。

10、性过敏症 。常被原始的性欲所左右，沉缅于性幻想之中，要么不敢与异性交往，要么无端袭击、戏弄异性，甚至强行发生性行为

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儿童心理障碍 问题不容忽视

谁都希望自己的宝宝聪明又健康，孩子的身体健康是家长们十分关心的，但家长们是否关心过孩子的心理健康有关专家指出，目前学龄前儿童的心理卫生问题是较为常见的，家长们如不注意孩子的心理卫生保护，将会导致孩子在学龄期发生学习困难、交往困难等对学校适应不良的现象，甚至引发更严重的后果。

通常，新生儿在出生后1个月只有两种反应、一种是获得满足与舒适感后的'愉快情绪;另一种是饥饿、寒冷、尿布潮湿等所引起的不愉快情绪。3个月的新生儿即可有欲求、喜悦、厌恶、愤怒、惊恐、烦闷等6种情绪反应。

婴幼儿时期的心理问题主要有、由于营养摄入不足或不平衡造成婴幼儿的大脑和心理发育障碍、不良的进食习惯、睡眠习惯和大小便习惯、言语障碍、负性情感(如忌妒、恐惧、分离焦虑)以及某些不良的行为问题(如吮吸手指或衣物、咬指甲、拔毛发等)。1岁以上的儿童心理障碍主要是三大方面的问题、注意力不集中，学习能力障碍，情绪性格问题。孩子中有80%属于学习能力障碍，即感觉统合失调。

儿童心理问题 产生的原因

之所以有这么多孩子有学习能力障碍的问题，与儿童的出生经历及早期教育有关。从目前情况看，造成学龄前儿童心理障碍的原因主要有以下几个方面、

一、胎教的影响 。现在很多母亲给胎儿听胎教磁带，但已发现有些幼儿由于听觉刺激不适当，反而造成失聪。胎儿应该有一个安静的生长环境，不应该受到无端的打扰。

二、没有经过爬行训练的影响 。现在2/3的城市儿童缺乏爬行训练，过早地使用学步车。婴幼儿在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。

三、缺少正规教育的影响。 进过幼儿园的幼儿，活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。而家居幼儿就显得过分害羞、怕见人，在陌生环境中难以适应。

四、强制学习的影响。 现在有些家长有意识地让几岁的孩子背诗词、字典、地图等，有专家认为，孩子3岁之前，不应该进行这些机械记忆训练。儿童的大脑容量是有限的，3岁之前，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等，而不是机械记忆。

五、教育方法的影响， 如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格;另一种是采用打、骂、吓、关等教育。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。

六、家庭气氛的影响 ，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

什么是心理健康

心理健康又称为心理卫生，是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施，形成健康的个体心理活动，培养健全的个性，提高社会适应能力，预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。儿童心理健康的标志一般有五个方面。

1、智力符合常态。

2、情绪稳定而愉快。

3、意志健全与行为协调。

4、性格与自我意识良好。

5、人际交往和谐。

愤怒、兴奋、焦虑，这些情绪波动，都可能是双相情感障碍的首发表现，由于这种疾病常发生在青春期或幼儿期阶段，那么，该如何识别儿童双相情感障碍呢？

自从孩子出现问题如沉迷手机、厌学以来，很多家长都认识了不少专有名词，比如焦虑、抑郁，再比如，双向情感障碍。可是，家长你真的了解双向情感障碍吗？双向情感障碍有哪些症状表现呢？

1、严重时悲观绝望、自伤自杀观念和行为、幻觉和妄想等精神病性症状。

2、轻躁狂发作期可能的表现：与躁狂相似，但症状有所减轻，持续时间也可能更短，自己通常感觉状态良好，但周围人能察觉出异常。

双向情感障碍是比焦虑、抑郁更为严重的情况，目前的研究认为，双相情感障碍是遗传和环境相互作用的结果，遗传病理性、社会性、环境等因素都有可能。

1、不良的生活事件和环境应激事件可以诱发情感障碍的发作，如学业失败、失恋，或者是受挫受打击了，长时期高度紧张的生活状态等，这些都可以引起双向情感障碍的发病。

2、从小父母离异，家长性格暴躁、专横，或者为生计奔波，疏于对孩子心理的关注。

双向情感障碍是以抑郁发作与躁狂或轻躁狂发作交替出现，或躁狂抑郁混合发作为特征的一类情感精神障碍。不仅对患者自己的学习、生活影响重大，对周围人、甚至是社会都可能带去伤害。

1、多发性硬化：作为一种神经系统疾病，事实表明至少10%的多发性硬化患者被确定同时患有燥狂性抑郁症。并且医学表明，躁狂抑郁症的产生与多发性硬化所致的神经损伤有关。

2、学习状态一落千丈，一看书就烦躁、焦虑，注意力难以集中，根本看不进去。这样的孩子一旦在学习上遇到挫折，信心往往严重受挫，情绪崩溃。

被诊断为患上双向情感障碍的人也许是在受极端情绪波动的摆布，但并不是无力回天了。药物、理疗和健康的生活方式等可以帮助他们享受充实高效的生活，尤其是加上他们亲近的人的支持时候。

1、家里保持干净卫生，时常整理房子，令环境变得干净、整洁来让自己心情愉悦。

2、鼓励健康的生活方式。吃好，充分锻炼，充足的睡眠，不熬夜，这些可以帮助他最大化地控制自己的情绪失调。尤其是因为沉迷与双向情感障碍通常紧密相关。

3、和孩子一起参加一些健身活动，切忌整日躺在床上，饭来张口，衣来伸手，无所事事的生活。

双向情感障碍的界定是很严格的，家长们不要动不动就觉得孩子精神有问题，这是不严谨的，这种标签对孩子影响很重大。孩子情绪出现问题，是要从多方面分析，是需要家长从孩子自身、家庭教育、师生关系处理、居家环境等全方位帮助孩子系统进行调整的。

孩子很容易变身成为情绪的大魔王，当孩子情绪失控的时候，家长们是不是感到很无奈，又或者只能和孩子们硬碰硬的发脾气呢？尤其是孩子们在公共场合情绪失控的时候，总是让我们做家长的感到十分为难和头疼，当众责骂孩子又感到很尴尬，但是对孩子们不管不顾又没有办法控制住孩子情绪。

很多时候孩子会突然间因为一件小事情就会情绪失控，就像前几天，我在家楼下和孩子散步的时候发现一对母子，这个小男孩大概5、6岁的样子，因为一个小汽车玩具就躺在地上不肯和妈妈回家，撒泼打滚，简直就是一个"小魔王"。经过的人都只好绕开走，这位妈妈的脸上也是挂着无奈和尴尬，最后只好硬着抱住孩子回家了。

尤其是家里面有好几个孩子的，当其中一个"小魔王"发脾气的时候，也会将这种负面情绪感染给其他的小朋友，最后导致家里面变成"一锅粥"。但是在家长们头疼，甚至是埋怨孩子们的调皮捣蛋的时候，有没有想过为什么孩子们会常常情绪失控呢？

孩子们情绪失控的主要原因

1家长们的情感忽视

孩子们有的时候闹情绪，主要是因为家长们对孩子们的情感忽视。现在很多下了班的家长们总喜欢看着自己的手机，和孩子很少有面对面的交流时间，在白天见不到父母的时间里面，孩子们总是渴望着晚上的时光能有和父母们玩耍的机会，可是当父母们不理睬孩子的时候，她们就像撒娇的小猫一样只能用一些"哭闹"、"发脾气"甚至是"摔东西"的方式来吸引家长们的注意和关怀。

家长们的这种情感忽视往往就是造成孩子们情绪失控的根本原因，尤其是在0-6岁的孩子，他们更希望与家长面对面的亲密接触，这样不仅能给孩子们带来安全感，还能给他们带来情感的归属。所以，有的时候家长埋怨孩子们总是容易闹情绪，但这并不是孩子的无理取闹，而是家长们给予孩子们的情感关怀不够全面。

2环境的改变而导致的不适应

孩子在婴儿时期，环境的改变对他们的情绪变化造成的影响是非常大的，环境代表着婴儿的安全感。环境的突然改变，对于孩子来说是一种未知的恐惧，因此有很多幼儿不能适应新的环境，就会想将害怕的情绪发泄出来。孩子们往往不知道如何用语言去表达自己的害怕和缺乏安全感，只好用闹情绪的方式表达出来，这就好比大人害怕看鬼片不敢进鬼屋是一个道理。

在孩子刚上幼儿园的时候，入园的新环境也会导致孩子们有分离的焦虑，这个时候就是孩子们情绪最容易失控的时期。家长在这个时期不仅要做好安抚还应该做好和孩子的情感的连接，这样孩子才会知道幼儿园的新环境只是为了提供交友和玩耍的平台，并不是父母不要自己了。

3孩子身体的不适

当孩子年龄比较小的时候如果突然性的发脾气、哭闹，情绪变化大，可能是因为孩子们身体不舒服，但是又不知道如何用口头语言说出自己不舒服的具体位置，焦急加上身体的不适会让孩子们的情绪突然失控，这个时候家长要注意稳定好孩子的情绪并及时就医查找原因。

4家长没有做好情绪管理的榜样

孩子们情绪失控，是跟孩子们大脑结构及其发育有着密切的关系，孩子们的大脑就像正在建构的房子一样，他们每个部分都有着自己的功能，并且孩子们大脑还没有发育完全，因此大脑在控制思考、情绪和调节交际功能上还不能很好的运作。

同时，孩子常常情绪失控，是因为我们家长管理不当，尤其是家长没有做好情绪管理的榜样，当孩子发脾气的时候，家长也跟着孩子们发脾气，如果我们家长不能自己控制好自己的情绪，又怎么能够教孩子们调节自己的情绪变化呢？更何况双方在情绪失控的时候是接收不到任何的有效信息，所以身为父母的我们应该先做好自己的情绪管理，才能更好的帮助孩子。

孩子们情绪失控时，家长应该这样来建立情感连接

1及时的安慰

当孩子们情绪失控的时候，我们可以运用一些比较大幅度的肢体或者温柔的眼神以及平缓的语言去安慰孩子们，通过各种各样的方式让孩子们了解害怕的时候有父母在身边，父母需要及时的给予孩子一个"有我在"的信号，同时父母还可以借助孩子们平时比较依赖的一些玩具去平复孩子们但是的心情，像"拥抱正在生气的孩子"、"轻抚孩子的额头"、"简装扮演小熊玩具的声音和孩子玩耍"等等。

"及时的安慰"对于正在闹情绪的孩子们来说是必不可少的步骤，不管孩子是因为什么原因而产生的情绪变化，"安抚"是平复孩子当下负面情绪最好的办法。

2认同孩子们的情绪

安慰完孩子们的情绪后，我们要及时的去认同孩子们的某些负面的情绪，但是并不是说所有的负面情绪我们都要认同。

首先，家长要弄清楚孩子们是不是在利用情绪的化无理取闹从而达到自己的目的，如果孩子单纯的在闹脾气，那么家长可以先和孩子们说出我们对他们的理解，像"妈妈知道你现在一定很生气"，表示完认同之后再给孩子们静下心来讲道理。

认同孩子们的情绪，可以让孩子注意力瞬间转移到父母身上来，这在心理学上称为"共情"，这就好比有一个知心人能了解你此时此刻的心情一样，孩子不仅会平复情绪还能有安全感，也便于和父母的沟通。

3耐心倾听并准确反射孩子们的内容

当孩子们愿意敞开心扉向我们诉说的自己情绪的时候，我们应该耐心地倾听，并且全身心地、专注地投入到孩子们的表达上，因为有些孩子，他们的语言表达能力还没有发展的很好，所以说出的话可能并不能完整的表达自己的信息。因此，我们应该耐心地倾听，不要打断孩子，等孩子完全说完之后，我们再重新通过自己的组织转述给孩子们听，并且向孩子们确认她所表达的信息。

这样在传递信息的时候，我们又能简洁明了的抓住整个引发孩子情绪变化的事情原委，同时也是向孩子们表现出我们正在理解他们，他们的情绪变化对于我们来说是十分在意的。

当家长们用以上的三个基本方法和孩子们做好情感连接的时候，孩子们的情绪失控我们就不会感到束手无策和尴尬，也不再需要对着孩子们发脾气，这样我们能够控制整合局面还能拉进父母与孩子之间的距离，让孩子更相信和依恋父母。

听起来你是一个富有责任心和爱心的母亲，因为孩子的“双向”要休学而焦虑，对吗？从你呈现的信息来看，孩子在两家医院做了诊断，明确得到是一个是抑郁症，一个是双向，这两个症状可以合并到一起称之为“情绪障碍”。这些充分说明了孩子的确不适合继续上学，而需要休学治疗，所以我们需要做从长计议。孩子目前的症状可能跟家庭的教育，成长经历以及自己的性格特点有关，简要分析入下：

其一，你跟孩子的爸爸，对孩子的期望值太高，通过复读的方式赢取了高考，但是对于孩子来说，可能是在剧烈的冲突中赢得高考的？一方面想着摆脱高中教育上一所大学摆脱家庭和学校的束缚，另一方面，还要顺从你们的意愿，而选择委曲求全的方式复读，从从而带着愤怒和无奈进行的复读，产生抑郁症也就无可厚非；

其二，孩子终于达到了你们期望的目标后，事实上丧失了一个学习和前进的动力，通过迷恋网游，补偿了学习生活丧失的兴趣和乐趣，但是挂科给他带来了创伤性的打击，激活了他内在的焦虑。

其三，不清楚你孩子是怎样的性格的人，如果孩子的父亲或者母亲。任何一方情绪不是很稳定，容易情绪化或者脾气比较暴躁，都可能带给孩子不利的影响，因为让孩子跟家人的互动中长期处于没有安全感的状态里，产生焦虑和抑郁情也就很自然了。

如何破局？

首先，涉及到孩子已经到了需要住院的地步，所以建议首先考虑医院的药物治疗，稳定住情绪，在考虑心理治疗。

其次，作为孩子的父亲或者母亲必须学会管理好自己的情绪，保持稳定的情绪才是治愈孩子躁郁症的关键，否则。外在的压力源不解决，药物治疗非常的受限。

再次，如果孩子通过诊断，确诊具有精神病性的人格特质，或者边缘性人格特质，。可以建议家长跟孩子做系统的家庭治疗，这样更有利于孩子的身心恢复以及人格重组。

最后，如果孩子情绪稳定一些，家长可以试着带着孩子做一些公益的社会活动，多参加社会沙龙，总之，一定要让孩子走出去，走出去，需要通过社会的影响来改善孩子的人际关系。

1、必须看医生。

按医生的叮嘱定时服药，密切注意他服药后的反应，一段时间后复查。

这种药肯定有副作用，吃多久要根据病情而定，不是他人能提供意见的，必须听专业医生的。

2、家长要给予他关爱，让他感受到父母对他的爱，凡事对他不要太苛刻严格，给他一个宽松的环境，多做户外活动，多交性格开朗外向的同龄朋友、看轻松搞笑的节目、听舒缓的音乐、享受阳光。。。。。家长对他必须有足够的理解与宽容。

忠心地希望他能早日走出阴影，成为一个阳光的孩子！

用信念坚持，克服困难，自己就是最棒的。

如果自身成绩很好，可以选择在家努力，如果想要有个更好的学习环境，就请加油坚持去学校，当然，得了病就该得到更多的关爱，在学习中有什么要求可以就尽量说出来，还有就是社交是很重要的，不要把自己边缘化，多交朋友，这样也有利于自己的病情。

上学是人们为受教育者所定制的一种学习知识的过程，一般有小学、初中、高中、大学，而现代教育则为学龄前的儿童开设了幼儿园，小学到初中为九年义务教育，政府有义务承担各地儿童上学，而高中、大学以致幼儿园，则是自行学习。

其他：

双相情感障碍又名双相障碍，是一种既有躁狂症发作，又有抑郁症发作的常见精神障碍，首次发病可见于任何年龄。

当躁狂发作时，患者有情感高涨、言语活动增多、精力充沛等表现，而当抑郁发作时，患者又常表现出情绪低落、愉快感丧失、言语活动减少、疲劳迟钝等症状。

就医编辑：患者发病时，会有冲动行为和攻击行为，造成自伤或伤人，并且对患者家庭来说会造成很大负担，对患者的治疗也较为困难，因此，需早期识别症状，及时治疗，全病程治疗，加强患者及家属教育，提高治疗依从性，促进康复，减少复发。

在精神状况检查中，医生常常通过除病史采集，躯体、精神和实验室检查外的重要辅助手段“临床心理测量”来评估患者，包括标准化访谈工具和症状评定量表，前者如简明国际精神障碍访谈，主要用于疾病的诊断，

后者如汉米尔顿抑郁量表，躁狂评定量表等，主要用于测量症状的严重程度，根据国际通用的诊断标准，如卫生组织国际疾病分类第十版与美国精神病学会对患者明确诊断。

双相障碍-

现在很多孩子都是从小在爷爷奶奶身边长大，等到可以自理的年龄，才回到父母身边，甚至有些家长不断的更换工作地点，导致孩子不得不跟着家长一起转学。

很多情况下，孩子们好像都是一幅适应良好的样子，但是孩子的这种想法，却让家长们忽视了一件事，那就是孩子的社交中断。

社交中断，对孩子来说很严重

其实我们每个人都或多或少地被中断过社交，但是很多家长却没有正确地意识到，社交中断可能给孩子带来的影响。

第一，不会维持长期关系

因为不断的社交中断，让孩子在心中将所有的感情都划分为短暂的感情，不愿意去维持，或者不相信长期关系，对于孩子交朋友来说是一个很大的阻碍。

第二，社交观念淡薄

因为不停地中断社交，孩子会认为社交并不重要。因为不管自己如何去付出感情，最后还是会中断。

渐渐的，导致孩子不愿意主动去和他人交往，更愿意一个人待着，甚至在他人主动想要建立良好关系时，会表现得极其冷漠。严重的说就是孩子不愿意相信任何人，认为所有的感情都是不长久的。

第三，融入新集体的失落感，可能会遭受校园暴力

即使是成年人在面对全新的环境，也会有些无所适从，以至于不断地回忆以前的旧友，孩子就更是如此了。

在融入新环境的时候，孩子会不可避免地会出现失落感，但是这种失落感却很容易让新集体的朋友们感到不快。

而很多校园暴力的施暴对象，都是这种突然转入的孩子，性格较为内向且不善言谈的孩子。

第四，年纪越大越难有朋友，感到孤独

社交中断会导致孩子逐渐地拒绝社交，而这种对社交的拒绝，会随着孩子的年纪越大而越来越严重，以致于孩子在也没有交心的朋友，一直都是孤单一人。

孩子的社交，从幼儿园时期就该维护

社交中断对于孩子的未来有着很大的影响，不仅影响着孩子未来的交际能力，也在一定程度上影响了孩子本身的性格养成。

从幼儿园开始，孩子的社交就不应该被中断，但是很多家长都没有意识到这一点。

1，现在学校都有划分，社交是延续性的

现在大多的学校都是划分了区域的，很大的情况下，都是幼儿园同学又变成小学同学，接着变成中学同学，这就是社交的延续性。

所以在幼儿园时期中断孩子的社交，很容易导致孩子在之后的学校中，也交不到交心的朋友。因为班上同学都是从幼儿园开始的好友，只有孩子是例外，这会让他感觉到被排除在外，不仅会对交朋友产生抗拒心理，甚至可能会对学校产生抗拒。

2，幼儿园时期是孩子的第一次社交

第一次的经历会让人记忆犹深，不管是什么样的第一次。所以孩子的第一次社交，对于孩子来说也是非常重要的，会在孩子心中留下深刻的印象。

如果这个社交被中断，很可能导致孩子在之后的社交中畏首畏尾，而且幼儿园时期的社交，可以说得上是孩子第一次的主动社交，在这种时期遇到滑铁卢的话，孩子未来对于社交的理解也会出现偏差。

3，关系到孩子的未来

幼儿园到小学时期，是孩子健全性格的时期，这个时期也是教育孩子的最佳时期。这个阶段孩子学习到的社交知识，对于家长以后培养孩子的社交意识，有着很大的基础作用。在这个时期中断社交，后续的教育家长会感到十分的吃力。

孩子的社交，家长该怎样去“微调”？

孩子的社交不该被中断，但不意味着父母完全不介入孩子的社交。只是这种介入，只能是微调，不能对孩子的社交加以控制。

一，避免无用的社交

家长首先应该做的，就是引导孩子避免无用的社交，某些给孩子带来不良影响的社交，也不要想着面子上要过得去，而强行社交了。

二，带着底线的社交

社交是互相成为朋友、互相帮助、互相理解的，而不是一味地忍让对方。所以社交需要自己的底线，不管如何去交往，都要保持自己的底线。不要因为自己的面子问题，给孩子带来不良朋友。

三，给孩子社交自由

家长希望孩子不要在自己看不见的地方走上歪路，但同时，也要给予孩子足够的信任，一味地把孩子放在自己的保护下，还是不利于孩子的成长的。

所以家长要适当地给予孩子社交自由，让孩子学会自己去交朋友，自己去了解他人，这样孩子才可以正确地理解社交的意义，自己选择正确的朋友，也能让孩子提前学会如何分辨好人坏人，如何去和别人沟通交流。

四，性别教育

正确的社交需要包含的东西很多，性别教育对于孩子来说也是非常重要的。正确的性别教育，才能让孩子在社交中避免出现错误。

有些家长不是觉得性别教育不重要，就是觉得性别教育难以启齿。但是这是孩子的人际交往中必须了解和学会的知识，除了避免孩子在社交中犯错误，也是为了孩子可以在正常社交中保护自己。

孩子的持续社交很重要

良好的社交对孩子的未来影响是非常大的，就像成年人也需要朋友一样，人类都是群居动物。除了爱好孤单的人以外，每一个人都需要有朋友的陪伴。

父母不能时刻陪在孩子身边，即使父母可以时刻地陪在孩子身边，但是朋友给孩子带来的感觉又是完全不一样的。

每个人的生命中或多或少都会有知心好友的出现，但是孩子的社交中断不被家长所重视，就很可能影响孩子的交友状况。

有些时候，家长总是想着孩子还小，即使分开也不会记得曾经的朋友，但实际上却并不是这样的。

也许孩子在分开之后确实是会忘记曾经的朋友，但是交朋友的感觉却是不会忘记的，不断地中断孩子交朋友的感觉，会让孩子在交往的过程中不愿意付出自己的感情，付出自己的真心。

更加可怕的是，不断中断孩子的社交，不管是因为什么原因，都很可能导致孩子出现社交恐惧症。

不愿意交朋友还算是比较轻微的，更加严重的情况，孩子拒绝和所有人沟通，封闭自己的内心，明明心中是孤独的，但是不得不选择独身一人，在这种孤独下成长，孩子还可能出现情感障碍，成为人生的伤口。