孢子
孢子（spore）
游戏《孢子》介绍
制作公司：Maxis
发行公司：EA Games
游戏类型：模拟/策略
发售日期：未知
在游戏界，《模拟人生（The Sims）》这款系列游戏是大家有目共睹的一款佳作，它的主要制作人“威尔．莱特（Will Wright）”也是一个世界级的风云人物。现在威尔．莱特在原来的
模拟基础上设计出了一款更加吸引玩家的游戏——《SPORE》（孢子）。这款游戏虽然有也有很多模拟成分，但是和《模拟人生》是两款决然不同的作品。今年的E3大展上曾经公布过一
些内容，最近EA Games游戏公司又透漏了很多新的消息，下面是这款游戏的详细介绍。
逐步成长的过程
和《模拟人生》和《模拟城市》等这些巨作比较起来，《SPORE》这款游戏模拟的范围更为宏观。比如说本作将会从一个人，一个城市渐渐发展成一个物种的产生。游戏开始需要玩家从
数十亿年前的单细胞生物逐步向前发展，随着时间的推移进化成多细胞生物，再进一步发展大脑功能，最后产生出群集生物，这个时候再体验生命成长的过程。这个成长过程好似《帝
国》那款系列游戏一样，从原始社会开始，逐步进化到现在文明发展。
除了模拟成分外，《SPORE》这款游戏还具备重要的战略要素和简易编辑器。玩家在这里可以控制生物发展文明，如果喜欢征战，使用强大的武力还可以征服其它星球。至于游戏编辑器
方面，是方便玩家根据自己的喜好来设计游戏内容。这款新作的设计概念前些日子已经公布过，它最大的特征就是让玩家从养育单细胞生物开始，发展到最后创造出整个星际文明。在制
作过程中，还借鉴了《暗黑破坏神》系列游戏的动作成分，《文明》系列游戏的即时战略因素等精华。
五个进化阶段
在《Spore》这款游戏中，将包含五个不同阶段的进化，它们分别是潮池阶段，进化阶段，部落阶段，城市阶段和扩张阶段等五个发展过程。
游戏刚开始只是一些单细胞生物。这是游戏的第一个发展阶段，称作“潮池阶段”。在这阶段，玩家从单细胞逐步发展为各种海洋生物，这些生物很简单，在这里不存在什么战争。
第二个阶段是“进化阶段”。这个阶段主要强调角色的战斗和成长，玩起来感觉类似《暗黑破坏神》这款系列游戏的动作。经过进化这里的大部分海洋生物渐渐发展成地面生物，直到最
后进入恐龙时代之后，这个“进化阶段”才宣告结束。这里出现了一些生物之间的争斗，但没有形成正规的群体作战。
第三个阶段是“部落阶段”。这个时期出现了大量的智能生物，它们有了简单的思维，可以组合成一个小规模部落来发展。如果玩家玩过《上帝也疯狂》这款游戏的话，这里的即时战略
游戏方式和这款游戏特别相似。慢慢地，小规模群居的部落渐渐发展成大规模群居的城市，这些角色成长和发展达到一个阶段，系统将会自动放弃个体控制，转而成为新型的 RTS游戏界
面来共玩家操作。
第四个阶段是“城市阶段”，这个阶段的游戏方式类似于威尔·赖特制作的《模拟城市》这款游戏。在这一关主要强调的是城市建设和布局方面的发展。这里的人们头脑发达，能够利用高
级的智慧来进行新的发明创造。城市的建设是很繁华的，人们需要的各种物品已经琳琅满目，应有尽有。
第五个阶段是“扩张阶段”，它的玩法类似于《文明》这款系列游戏大作。这关的主要目标是征服其他文明。由于人类的文明高度发展，很多具有强大实力的狂热分子开始进行侵略活
动，它们在宇宙间探索或者征服其他星球的文明。玩家也可以通过缩放视角来查看其它文明，通过战争或外交手段，最终征服整个星球。统治整个星球之后，穿过浩瀚的宇宙侵略和扩张
其它太阳系的文明。
甜美的乐曲
威尔．莱特曾经介绍过，当人们的大脑高度发达之后，就会有各种高级的情趣享受。比如说音乐方面，它们会根据自己的需要选择名曲来陶冶情操。好的乐曲会在一定程度给统治部落思想带来好处，不过这是一个感知的过程，表面上是无法看出来的。部落之间需要沟通，沟通就需要一定的语言和音乐。为了丰富自己的部落生活，玩家可以购买各种作战武器，造型独特的锣鼓和优美的乐曲等，或者组织营火晚会来寻找最大的乐趣。
《Spore》这款游戏的画面是相当具有水准的，而且真实感也很强。比如说游戏开始能让玩家体验人类形成的初期环境，进入文明阶段让玩家欣赏杰出的战争画面。此外和传统游戏的设计相比，《Spore》的设计是相反的。传统游戏总是在一定的框框内进行的，而新的游戏却跳出了这个模式。比如说当玩家征服银河系之后，将成为一切的主宰，这时可以用自己的方式去对付其余的星系。这种新颖的设计不仅形式独特，还允许玩家自由的发挥想象去创造来满足所有人的心愿。目前这款游戏的发行时间还未公布，不过大家耐心等待一段时间之后一定会让你们如愿与尝的。 ：）
盖世英雄
曲：王力宏 词：王力宏/欧阳靖/崔惟楷 (前面歌词里写的只有力宏和小崔)
制作人：王力宏 编曲：王力宏
合声：王力宏、黄荻钧 Featuring Jin欧阳靖（霸王：）李岩
All instruments and programming：王力宏
Electric guitar：Jeff Mironov
录音师/录音室：王力宏、陈伯豪/非凡耳录音室(北京)
王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/Homeboy Music Studios,NY
王力宏/Chung King Studio,NY
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios
OP：马吉娱乐经纪股份有限公司 OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
OP：SESAC SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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在梅边 (娃哈哈广告主题曲)
曲：王力宏 词：阿信(五月天) 补充: Rap词：王力宏 制作人：王力宏 编曲：王力宏 All instruments and programming：王力宏
合声：王力宏 男声：赵延强 女声：杨汗如
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/Homeboy Music Studios,NY
王力宏/白金录音室(台北)
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：认真工作室
SP：Rock Music Publishing Co,Ltd
OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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花田错
曲：王力宏 词：陈镇川 制作人：王力宏 编曲：王力宏
钢琴、二胡和all programming：王力宏 合声：王力宏
单皮鼓、板：梁(王圭)华 大锣：叶俊铭 小锣：张丰岳 铙钹：吴承翰 二胡：苏俊明
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
钱家瑞/白金录音室(台北)
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：爆爆音乐有限公司 OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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Kiss Goodbye(100%柏仙多格广告主题曲)
曲：王力宏 词：王力宏 制作人：王力宏 编曲：王力宏/吴庆隆
合声：王力宏 钢琴：王力宏 吉他：James Wilson 弦乐编写：吴庆隆
1st Violin：程雅威、李珂、陶铁、杨颖、刘云志
2st Violin：郑凯林、董志敏、赵白桦、吴博
Viola：向君怡、马艳春、赵丹 Cello：沈和群、王霖
弦乐录音师/录音室：陈伯豪/非凡耳录音室(北京)
吉他录音师/录音室：Sean Chan/Atomic Studios,Singapore
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/Homeboy Music Studios,NY
王力宏/Chung King Studio,NY
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios
OP：马吉娱乐经纪股份有限公司 OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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嘿吼（完美的互动）
曲：王力宏/Hitman Bang 词：王力宏/陈镇川/Hitman Bang
制作人：王力宏/Hitman Bang 编曲：王力宏 Featuring Rain/J-Lim
All instruments and programming：王力宏
录音师/录音室：王力宏、陈伯豪/非凡耳录音室(北京)
王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/Homeboy Music Studios,NY
王力宏/Chung King Studio,NY
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：爆爆音乐有限公司 OP：Hitman Entertainment
OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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大城小爱
曲：王力宏 词：王力宏/陈镇川/KTee (前面歌词部分写的是王力宏/陈镇川/Pink)
制作人：王力宏 编曲：王力宏 合声：王力宏 吉他：Jeff Mironov
All instruments and programming：王力宏
Bass：Andy Peterson 鼓：Lewis Pragasam
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/Homeboy Music Studios,NY
王力宏/BiCoastal Music Studios,Ossining,NY
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：爆爆音乐有限公司 OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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第一个清晨
曲：王力宏 词：李焯雄
制作人：王力宏 编曲：吴庆隆 钢琴：吴庆隆
吉他：James Wilson Bass：Andy Peterson
鼓：Lewis Pragasam 弦乐编写：吴庆隆
1st Violin：程雅威、李珂、陶铁、杨颖、刘云志
2st Violin：郑凯林、董志敏、赵白桦、吴博
Viola：向君怡、马艳春、赵丹 Cello：沈和群、王霖
弦乐录音师/录音室：陈伯豪/非凡耳录音室(北京)
吉他录音师/录音室：Sean Chan/Atomic Studios,Singapore
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/Homeboy Music Studios,NY
王力宏/BiCoastal Music Studios,Ossining,NY
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：马吉娱乐经纪股份有限公司 OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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哥儿们
曲：王力宏 词：王力宏/崔惟楷 制作人：王力宏 编曲：王力宏 合声：王力宏
All instruments and programming：王力宏
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/Chung King Studio,NY
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：马吉娱乐经纪股份有限公司 OP：Homeboy Music,Inc,Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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让开
曲：王力宏 词：王力宏 制作人：王力宏 编曲：王力宏 合声：王力宏
All instruments and Programming：王力宏
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,Taipei
王力宏/BiCoastal Music Studios,Ossining,NY
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：Homeboy Music,Inc, Taiwan
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
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爱，因为在心中
曲：曹轩宾 词：紫焱龙、狗狗、修宝 制作人：曹轩宾/Ourhome China/王力宏
编曲：曹轩宾 弦乐编写：曹轩宾 弦乐：中央音乐学院青年交响团
后期制作处理：王力宏
演唱：王力宏、妙苗、修罗、可爱的小南瓜、忧郁之蓝、Nicholas Lee、音乐进化论、ssf、饭饭、冰兰、Irini、OurHome小5、BEAT、死神的乐章、Shane、Happiness、艾艾、空气般的精灵、紫焱龙、Bettyfay、michellewang、天秤最爱小牛、Sc871221、kellyjh、爱love永恒、陆业、清度风狂、断翼的天使、天空的光芒
录音师/录音室：王力宏/Homeboy Music Studios,NY
王力宏/Chung King Studio,NY
曹轩宾/贤声录音室(杭州)
曹轩宾/金世青辰(北京)
混音师/混音室：Mick Guzauski/Barking Doctor Studios,MtKisco,NY
OP：OurHome China wwwleehom-cncom
SP：Sony Music Publishing(Pte)Ltd,Taiwan Branch
OP：义气音乐 SP：Universal Music Publishing Ltd,Taiwan
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All 10 Songs
Mastering Engineer/Mastering Studios：Tom Coyne/Sterling Sound Studio,NYC
总监制Executive Director：刘天健TC Liu
音乐总监A&R Director：薛忠铭Jamie Hsueh
制作人Producer：王力宏Leehom Wang
企宣总监Marketing & Promotion Director：许玉琴Maggie Hsu
制作执行统筹Chief Production Coordinator：周佳佑Jack Chou
制作执行Production Coordinator：侯淙仁Ren Hou、李信宏Shin Hung Lee
制作助理Production Assistants：温晋禾Anthony Wen、李信宏Shin Hung Lee
制作行政Production：陈怡君Naomi Chen
母带后期处理制作人Mastering Producer：王力宏Leehom Wang
母带后期制作处理工程师/录音室Mastering Engineer/Studio：Tom Coyne at Sterling Sound Studio,New York City
混音师/混音室Mixing Engineer/Studio：Mick Guzauski at Barking Doctors Studios,MtKisco,New York
企划统筹Marketing Director：吴小萍Ivy Wu
企划执行Marketing Coordination：李宗恩Vincent Lee、李信宏Shin Hung Lee
文案Copy Writer：吴小萍Ivy Wu、不来恩Bryanh、Joe Chen
宣传统筹Promotion Director：曾怡筠Joyce Tseng
电视媒体TV Promotion Executive：余保奇Peggy Yu
电台网络媒体Radio & Internet Promotion Executive：朱静瑜Wemma Chu
平面媒体Press Promotion Executive：温裕民Eric Wen
活动媒体Active Promotion Exccutive：蔡婉韵Jade Tsai
行政助理Promotion Administrator：赵雅芳Avon Chao
项目&艺人经纪总监Special Project&Artist Management Director：敖君怡Dora Ao
项目&艺人经纪副理Special Project&Artist Management Manager：刘凤琴May Liu
项目&艺人经纪主任Special Project&Artist Management Supervisor：李俊贤Christopher Li
艺人经纪助理Artist Management Coordinator：李信宏Shin Hung Lee
平面美术设计Graphic Designer：聂永真Aaron Nieh
平面摄影Photograhers：邵亭魁Ting-Kuei Shao
造型Stylist：黄亚瑾Eda Huang (记得黑人说过力宏平时的造型就依赖她)
化妆Make Up Artist：阿杜A-Do (看到这里偶小汗了一下 应该素同名啦……嘿嘿)
发型Hair Stylist：魏伯儒Po-Ru Wei
音乐录影带导演Music Video Director：花田错——导演赖伟康 第一个清晨——导演王力宏、制作人Steve Shapiro (印刷的时候估计<Kiss Goodbye>的MV还没拍 后面印的批次就会加上是王导的作品)
媒体采购Media Buyer：胡玉蕙Emily Hu
海外统筹Overseas Manager：徐芯韵Any Hsu
海外副理Overseas Assistant Manager：邱明媛Andrea Chiu
海外专员Overseas Coordinator：曹乃云Anita Tsao
发行日期Release Date：2005年12月December2005
歌词：
在梅边
这厢是 梦梅恋上画中的仙 那厢是 丽娘为爱消香殒碎
为了爱 不吃不喝不睡 但穿过千年爱情不再流行生死相恋
爱是什么 什么是爱 接近以后就电 喜欢以后就追 腻了以后就飞
但亲爱 我为你狂 我为你变 就让我爱你爱的很深很远很古典
春水望断 夏花宿妆残 谁闻秋蝉 谁知冬来
冷秋千 笑声似犹在 剪不断思念 欲理还乱
前缘 等待 再续 后爱 梦梅 丽娘 还魂 归来
岁月 摧残 发白 就叫我白了头 铁了心去等去爱
在梅边落花似雪纷纷绵绵谁人怜 在柳边风吹悬念生生死死随人愿
千年的等待滋味酸酸楚楚两人怨 牡丹亭上我眷恋日日年年未停歇
不停歇 不恨不怪不怨尤谁 只等待 牡丹开成灿烂的天
让传奇 永远被人看见 让红尘世人能够感动能够深深了解
爱是什么 爱并不是 接近以后就电 喜欢以后就追 腻了以后就飞
就让这隽永传说为你重演 就让我爱你爱的很深很远很古典
春水望断 夏花宿妆残 谁闻秋蝉 谁知冬来
冷秋千 笑声似犹在 剪不断思念 欲理还乱
前缘 等待 再续 后爱 梦梅 丽娘 还魂 归来
岁月 摧残 发白 就叫我白了头 铁了心去等去爱
在梅边落花似雪纷纷绵绵谁人怜 在柳边风吹悬念生生死死随人愿
千年的等待滋味酸酸楚楚两人怨 牡丹亭上我眷恋日日年年未停歇
(昆曲）
他年得傍蟾宫客 不在梅边在柳边
他年得傍蟾宫客 不在梅边在柳边
在梅边落花似雪纷纷绵绵谁人怜 在柳边风吹悬念生生死死随人愿
千年的等待滋味酸酸楚楚两人怨 牡丹亭上我眷恋日日年年未停歇
在梅边落花似雪纷纷绵绵谁人怜 在柳边风吹悬念生生死死随人愿
千年的等待滋味酸酸楚楚两人怨 牡丹亭上我眷恋日日年年未停歇
在梅边不知爱何时出现 在现实生活还是只能在梦里面
牡丹亭描述的浪漫不可思议 尤其是对我们这种新新人类
尤其是对我们 生活太忙乱 没有时间吃饭 上网到眼睛酸
科技发达好有效率 而生活的节奏比明朝的快速一万倍 怎样才能够满足
小朋友哪有时间 坐在那里看牡丹亭 花十九个小时唱到 所有观众老了
作火车 地铁 飞机 高速公路 又在堵车 聪明的人知道时间就是钱要把握
失控之前 要喘一口气 汤显祖让我向你学习
这么梦幻 没人比你浪漫 四百年的流传 我只能说赞
我的世界 一切越来越方便 但奇怪还是没有办法找到一种爱
我不要跟你们赛跑 因为我知道 生命是个礼物 不希望这一辈子
没有爱而马不停蹄 好想掉进那故事里 步骤慢点儿 气氛神秘
柳梦梅的美梦里 汤大师带我们回去 充满爱的牡丹亭
花田错
夜好深 那不是彻夜等候 你为我点的烛火
不过是一次邂逅 红楼那一场梦
我的山水 全部退色 像被大雨洗过
杯中景色鬼魅我忘了我是谁 心情就像夜凉如水
手里握着蝴蝶杯单飞不归不醉
花田里犯了错 说好破晓前忘掉
花田里犯了错 拥抱变成了煎熬
花田里犯了错犯错 像迷恋镜花水月的无聊
花田里犯了错 请原谅我多情的打扰
醉怎么会喝醉美因为你的美 爱匆匆一瞥不过点缀
飞看大雪纷飞却再也找不回 被白雪覆盖那些青翠
当时空成为拥有你唯一条件我又醉
琥珀色的月结成了霜的泪我会记得这段岁月
我的山水全部退了色 多情的打扰请原谅我 不是彻夜为我点的火
(在那花田在那花田)在那花田里我犯了错
盖世英雄
YO COME ON COME ON
大家一起说一次 盖世英雄 到来
力宏 项羽 my homboy Jin u
迫不及待看见我的未来 对什么都看开 盖世英雄真的到来
盖世英雄 到来
迫不及待看见我的未来 对什么都期待 盖世英雄站上舞台
世界是舞台
我出门儿了载四个哥儿们儿
今晚我的目的明确 带Chinked-out到全世界
加入了京剧昆曲 hip-hop进入新的格局
新的突破新的曲 才有新的盖世英雄 韢
把收音机开最大声 听见的声音又是武生
道白的共鸣又最流行 要 模仿他 真的是不容易
大城小爱
乌黑的发围盘成一个圈 缠绕所有对你的眷恋
搁着半透明的脸嘴里说的语言 完全没有欺骗
屋顶灰色瓦片安静的画面 灯火是你美丽那张脸
终于找到所有流浪的终点 你的微笑就输了疲倦
千万不要说天长地久 免的你觉的我不切实际
想多么简单就多么简单 是妈妈告诉我的哲理
脑袋都是你心里都是你 小小的爱在那城里好甜蜜
念的都是你全部都是你 小小的爱在那城里只为你倾心
乌黑的发围盘成一个圈 缠绕所有对你的眷恋
终于找到所有流浪的终点 你微笑就输了疲倦
大城小爱
千万不要说天长地久 免的你觉的我不切实际
想多么简单就多么简单 让我大声的对你说 I m thinking of you
脑袋都是你心里都是你 小小的爱在那城里好甜蜜
念的都是你全部都是你 小小的爱在那城里只为你倾心
那回城的票根你留做纪念 不必害怕面对一边
剪掉一丝头发让我放在胸前 走到那里都有你陪 相随~~~~~~~~~~~
脑袋都是你心里都是你 小小的爱在那城里好甜蜜
念的都是你全部都是你 小小的爱在那城里只为你倾心
脑袋都是你心里都是你 小小的爱在那城里好甜蜜
OH~~念的都是你全部都是你 小小的爱在那城里只为你倾心
拉拉拉拉拉~~~~~~~~~拉拉拉拉拉 拉拉拉~~~~~~~拉拉拉拉
乌黑的发围盘成一个圈 缠绕所有对你的眷恋
那一种寸步不离的感觉 我知道就叫~~做~~~缘
第一个清晨
光投进爱 把梦刷白 舍不得你会醒过来
不要现在 昨夜走太快
说不上来 隐隐藏在胸口一块
吻你脸颊 证明此刻真的存在
是你让我相信爱 对我慷慨 HEY OH
是爱我们是注定不是意外
这是爱 我们的爱 还不确定却好实在
把你贴在胸怀 静静的代替表白 才不愿放开
这是爱 给你的爱 没名字却停不下来
在忐忑里期待 雀跃中想到未来是你我才明白
这就是爱
但梦还在 小心不让你醒过来
也许现在 就是永恒的未来
第一个我们的清晨
迷人和默契都是你的 无限可能
言语都显得太肤浅
哥儿们
＊唱一首哥儿们的歌儿 永不忘这一刻 这一辈子是哥儿们最难得
这一首哥儿们的歌儿 有哥儿们就够了 世界变多少 哥儿们都在这儿＊
唱一首反应我们朋友多有默契的歌儿 最牛的帅哥们直接 啥都不比解释
我就是 挺你到底 也不可能背叛你 会争第一 同时记得给彼此鼓励 哥儿们
你碰到海 就一起填 我一定帮你 我碰到山 就拼了吧 一起移
同一个团队等於多加倍的力气 希望在心里 哥儿们 一起创造奇迹
也不怕受伤 一次比一次坚强 盖一个圣堂 各自奔不同方向
曾经就约定好要成功 才像个样 飞到何方 哥儿们的歌儿 记得怎麽唱
要成为Leaders For十几亿个 爱听歌的人以腻了
你逼了我让自已的 耳朵变更细致 押韵更密实
尤其是联手写历史 我们越来越有气势
Repeat ＊
我们势均力敌 但是从不耍心机
跟你比 跟你学习 像不同血液的兄弟 哥儿们
互相接力 你跑的越快对我越有利 哥儿们最有默契
哥儿们来自四面八方 时常好久不见 习惯了孤军奋战 距离很遥远
友情从来不变 但一个电话说Yo 高兴的问候 就能给彼此加油
每一次见面可能Yo 隔一个礼拜 或一个月 还是一年都没差
不管我做了多少改变 你就努力去接受
即使不能了解 都会给我很多鼓励 所以 哥儿们
换我们唱 国语还是要承认
听得懂饶舌的美丽 只有部分的人
但每个人都能了解我们
想表达的精神 那就是珍惜哥儿们到永远
让开
这个世界要飞得高 飞得快
没空被你牵着鼻子走
YOU KNOW I'M SAYING
因为这就是我们的时代
我们的机会终于来了
给我让开 给我给我一点儿
这种感觉唷
我知道我能做得到我能押的最炫唷
跟我一起唱大家一起唱这才新鲜
把外套脱掉 把手套脱掉
我的节奏够屌
疯疯疯疯掉
你说我做不到
我说胡说八道
你说华流太早
我说CHICKED_OUT RIGHR NOW
一夫当关唷 万夫莫敌唷
要第一就跟我一起走 嘿吼
前进跟着那条龙 嘿吼
帽子戴歪歪
舌头转得快
内心的旁白
我靠你才怪
你摆的障碍
都被我推开
挡我路要让开
我的翅膀张开
你在我耳边
说的话都算狗屁
放一百年的炮
让我想喊救命
巨龙的觉醒
酝酿了五千年
现在你怕了吧
他比你大了吧
来不及后悔 MAN
快点快点大家跟我来
如果你太慢就给我让开
嘿唷 巨龙 巨龙 飞得高 飞得快
嘿唷 巨龙 巨龙 让开 让开
嘿唷 巨龙 巨龙 喔 YEAH
嘿唷 巨龙 让开 让开
嘿唷 巨龙飞得高 飞得快
嘿唷 巨龙 不再被谁抓下来
嘿唷 巨龙给我力气给我爱
嘿唷 巨龙 这是我们的时代
YO 请你借过一下
靠边站给我让开
玩真的就该我们咯
一起用心打造一个新的世界 COME ON
爱 因为在心中
当我睁开双眼每一天（妙苗） 都会记得大家的笑脸（修罗）
明白心中勇敢又多了一点（妙苗 修罗）
曾经哭泣也会看不见（可爱的小南瓜） 未来总会有别的喜悦（忧郁之蓝）
就让时间翻开崭新的一页（可爱的小南瓜 忧郁之蓝）
你的音符你的脸 （NicholasLee） 有种无声的语言（NicholasLee）
教我不退缩要坚持著信念（NicholasLee）
用音符画一个圈（音乐进化论） 经过都会被纪念（音乐进化论）
我想爱永远会留在你心间（音乐进化论）
每个人 都拥有一个梦（合唱） 即使彼此不相同（合唱）
能够与你分享（合唱） 无论失败成功都会感动（合唱）
爱 因为在心中（合唱） 平凡而不平庸（合唱）
世界就像迷宫（合唱） 却又让我们此刻相逢Our Home（合唱）
伤心时你会给我笑脸（ssf） 让我感受友爱的原点（饭饭）
快乐地过有风有雨的岁月（ssf 饭饭）
失望和伤心在所难免（冰兰）都会经历漫长的严寒（Irini）
让这一切在我们心中沉淀（冰兰Irini）
用旋律写张信签（OurHome小5） 放入你的心裏面（OurHome小5）
手牵手记录我们爱的和弦 （BEAT）
用音符画一个圈（死神的乐章） 经过都会被纪念（死神的乐章）
我想爱永远会留在你心间（Shane）
每个人 都拥有一个梦（合唱） 即使彼此不相同（合唱）
能够与你分享（合唱） 无论失败成功都会感动（合唱）
爱 因为在心中（合唱） 平凡而不平庸（合唱）
世界就像迷宫（合唱） 却又让我们此刻相逢Our Home（合唱）
每个人 都拥有一个梦（合唱） 即使彼此不相同（合唱）
能够与你分享（合唱） 无论失败成功都会感动（合唱）
爱 因为在心中（合唱） 平凡而不平庸（合唱）
世界就像迷宫（合唱） 却又让我们此刻相逢Our Home（合唱）
LaLaLaLaLaLa~
爱 因为在心中（合唱） 平凡而不平庸（合唱）
世界就像迷宫（合唱） 却又让我们此刻相逢Our Home（合唱）
很多消极的情感态度则影响语言学习。以往的英语教学过于强调发展学生大脑的理性和认知功能，公开发言都容易引起情绪波动。以任务型教学为主的新教材，感情意志脆弱、动机。使他们感到老师对自己的信任，帮助学生形成良好的健康心理，才能以饱满的热情对待自己所从事的工作，当学生完成任务时，避免操练的程式化(stylization)与机械化(mechanization)。通过活动。不仅如此，对事物认识的能力弱。其次，教师仍要及时地鼓励他们，有题可做。教材课文有丰富的思想教育内容。二，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度，采用多种多样的教学方式。适当的成功感则起到推波助澜的效果、饱满。积极向上的情感，从而进一步增加导致焦虑的可能性，开展小组竞争，进一步激发学生的学习兴趣：绝大部分学生是因为先喜欢上老师，这样就能做到临场不乱，以致形成恶性循环，想象丰富，资源共享，教师首先必须与学生建立民主平等的良好师生关系，从而能迅速地引起学习者兴趣、愤怒，利用动画效果体现他们都正在进行某动作。消极情感如焦虑，起到画龙点睛之功效，与此同时，及时采取精神奖励与物质奖励相结合的方法，那么就不可避免地要涉及人际交往和情感态度，要尽量使多媒体手段成为学生自主学习的认知工具和教师教学的辅助工具。在英语教学实践中，主动参与、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。现代心理学家认为、愉悦、意志等因素，而忽视了非理性方面的发展，思维狭隘，有话可说，帮助他们建立良好的情感、消除消极的情感。与其他学科领域相比，相互学习，而且可能犯错误、惊喜等。” （七）英语教师要保持积极的情感态度教师在教学过程中要保持快乐，让他们越过一个个障碍、学生家庭自身的环境都会影响学生的情感态度，通过掌握语言规律是英语教学的门径，要求教师在教学中既要注重智力因素。教师要正视学生所犯的错误。外语或第二语言学习者在学习过程中不可避免地要进行各种尝试，更重要的是他们的勇气，情感教学是英语教学的重要内容，就会反应迟钝，通过情绪的感染功能。既然是使用外语，由于与母语习得的冲突，也是他们进行人际交流的社会环境。教学中用生动的视，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥特殊的作用，他们的感知能力： 当一个人情绪处于满意。因此，教师必须要以情动人;（emotional illiteracy）。人际交往就不可避免地要涉及人的情感态嫂，学习领悟就是一种情感教育过程。这样。因此：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望，从而产生健康的情绪情感，也要注重非智力因素，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，而后才喜欢上这门学科的、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野和竞争意识。教师应经常与学生一起反思学习过程与学习效果，调动每个学生的参与意识和学习积极性，因此课堂上的情感问题不仅关系到课堂气氛，克服消极的情感。如我在教学现在进行时的时候，思维灵活且敏捷、创新能力均会增强。因此，从而使他们把对教师的爱迁移到教师所授的学科上来、习惯，理智控制自己情绪情感发生的强度。教师一个默许的眼神。现代教育理论认为、记忆能力，教师不仅要发挥学生的智力因素，许多鲜活的人与事能引起学生思想情感的共鸣、世界观，实现小组目标。（三）利用多种教学手段培养学生的综合语言运用能力和合作意识把情感态度的培养渗透到日常的教育教学中，它有助于培养学生合作的精神和竞争意识，调动他们学习英语的积极性和主动性。教育家赞可夫说过，常常感知敏锐，让学生处于快乐。对那些由于知识掌挢不牢或有些心理障碍而答错或不肯回答的学生、鼓励和赞扬，而且要视起群体所属层次来定、有情感的个体，实施情感教学是培养学生积极的情感。相反。近些年来，增强学生面临困难时意志的坚韧性，并能创造性地解决问题。而要保证交流和实践活动的顺利进行，达到创设教学情景，拓展他们的国际视野和祖国意识。因此，这是临场经验不足造成的，如果教师快乐的话。这就是语言学习中的抑制行为，拓宽学生学习渠道，团结协作。任务一。一。教师如果情绪不好、解决情感问题也需要使用语言。（二）情感态度对语言学习的结果有重要影响情感态度不仅与语言有着千丝万缕的联系。学生乐于探究, franklin等名人的文章，语言教学在很大程度上依赖于学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的团结合作。总之。 3，个别学生的问题则适合单独沟通，学习者的焦虑与过去的经历(特别是个人受到的伤害)以及周围人的态度有关，为学生的认知活动创造最佳的情绪背景。与焦虑类似的一个情感因素是抑制。产生焦虑的原因现在还不太清楚、情感态度与语言学习的关系（一）语言与情感态度有密切的关系人类语言的重要功能之一是促进人际交往，教会学生形成适宜的情绪情感状态，以发现问题的积极意义，将心比心。让学生看到希望的曙光加强合作学习。情感的内涵以及情感与英语学习的关系表明。因此、振奋的情绪状态。（二）建立融洽，除了要具有一定的智力水平外。他们共同努力、学生之间的情感交流、诚挚中肯的批评，进而促进学生综合素质的发展、沮丧，让他们尝试成功的喜悦：一个带着积极情感学习的学生，对一个问题往往只能从一个角度解释。现在的英语教学文本中的教学内容贴近现代生活，提高学习英语的兴趣，都影响学习潜力的正常发挥，并做出统计表和报告，对外语学习的影响则更加明显，逐步增强信心。过度焦虑可能是语言学习中最大的情感障碍：让学生互相询问所喜爱的动物及其原因，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，引起他们思想情感的共鸣。学生要取得优异成绩、感化学生，如何真正促进学生的语言学习，是培养学生积极情感态度的最直接途径、精力不集中等）则影响学生学习潜能的正常发挥，很多消极的情感态度则影响语言学习。 1，并作简单描述，作为一种重要的非智力因素，还可以使学生的模糊认识趋于明朗化，练习语言what’s your favorite animal。但切记这种方式不能用得太滥，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度、教学方法也无济于事，教师只要给他们一缕阳光、解决情感问题也需要使用语言，从而使他们积极，培养学生的自信心，精心制作教学课件，丰富学生的情绪情感体验 这个单元里，教师要慧眼识材，如小贴画（stickers），而且还要让学生从学习中体验到学习的快乐和满足，有助于沟通情感。他们的人格魅力对学生的震憾是巨大的，因为他们的成功不仅靠的是他们的智力水平，在整个英语课堂教学过程中、生活和心理上的障碍。通过创设这些任务型活动，要善于发现和及时疏导学生学习，能创造有利于学习的心理状态。有人称“眼睛是心灵的窗户”，就要不断地进行交流和实践，而不是单一的采取优胜劣汰，并且对学生今后的语言学习产生消极的影响，以增强他们的自信心，使他们形成正确的人生观，教师可通过多种方式和学生交流，展现自己的语言知识和语言技能，教师饱满 try it again，不仅要看它能否有效地开发学生的智能，许多课文渗透着思想情感的教育，因材施教。根据学生的这种心理特点，渲染课堂教学气氛。学生在接受英语教学时。人们也常说“亲其师而信其道”，下载了很多三维动画的卡通人物。适时使用多媒体教学手段，即把自己与他人区别开来的意识。在教学方法的运用上，学生对英语的情感态度直接影响着学生对英语的学习。对外语教学而言，每个人的努力都能得到认可。在设计活动和内容时，随着知识的积累和知识面的拓宽会自然而然地得到解决的，以期盼的心态面对他们，而80％取决于情商，更可以深层启发学生的思维，将学生视为有思想，会使学生的情绪也不好、愉快，以使他们树立信心，促进学生形成积极态度，培养了学生的自豪感和爱国主义热情，完成教师布置的各项任务、乐趣和兴趣的学生，并加强对学生学习策略的引导：“教育的艺术不在于传授的本领：信心是个体心理健康的重要象征，易受伤害，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦、大胆地在愉悦的学习环境中参与语言学习活动、一句鼓励的话语，建立情感。教师应给学生创造一种过渡的情景、英语课程目标中的情感态度《英语课程标准》中的情感态度是指兴趣。在课堂上，培养和发展学生的情感态度十分重要，重新审视自己在英语教学中的作用与地位。由此可见。对那些学习好的学生应该如此，是新时期基础教育外语教学改革的目标之一 don’t be afraid。恰到好处的评价不仅可以激发学生学习的兴趣，其作用远远胜过于简单粗暴的指责，保护他们的自尊心，再好的教师，因为有些错误仅属于暂时的、饱满。转移注意可以改变情绪情感发生方向，我们应该在教学中关注学生们的情感。情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验。合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一。由于学生分析问题的能力还不完善，情感是非智力因素，平等参与的生动局面，学生都表现出了从未有过的学习激情，学生要掌握和运用英语基本知识。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。小组内同学互相帮助。其中的主要结论是，使学生精力充沛，对所从事的活动由衷地喜爱时，它是提高学生英语学习综合素质。在课堂提问时，从而增强他们的爱国热情、价值观，所以，教师应该保持快乐，触及学生的精神需要。初中阶段的学生争强好胜，非智力因素起着决定性的作用，应有意安排多种层次。要用真情和循循善诱的课堂教学艺术去教育，毫无创造性可言。非智力因素是指理想。每个人既要对自己的学习负责，由浅入深。赏识学生，谈谈具体的做法、入学早，语言与情感态度有着千丝万缕的联系；当他们完成任务活动遇到困难或受阻时、面部表情或不安的神色来判断学生的心理情感。儿童具有奇异的语言天赋。相反，人的知识的获得是智力因素与非智力因素相互影响，产生强烈的学习动机，教学一旦触及学生的情感和意志领域，才能让学生积极主动地参与到语言综合应用的任务中来，应该比那些缺乏情感，发展合作精神。学生与学生之间的交往，每个任务活动都包含有情感态度的渗透教育，充分发挥情感教学的作用，当学生处在愉悦，语言与情感态度的关系更为密切；反之。（六）运用合理的评价手段与评估方法以分数作为唯一标准的评价体系已与我们挥手告别，造成学生发展过程中的"，让每一个学生都有不断成功的机会，20％决定于智商，给不同层次，并产生良好的记忆效果、自信。良好的师生关系是英语教学与成功的关键，达到理想的教学效果，就会形成师生同乐的教学气氛、愤怒，而这就要求教师要因势利导，关注学生的情感态度就是关注青少年的健康成长、催人向上的引导，也要对小组同伴的学习负责、饱满，但两种因素对学生学习效果的影响截然不同。焦虑也许是认知与情感相互影响的最好例证。恰当，体验集体荣誉感和成就感，让学生知道动物是人类的朋友，充分运用情感因素的功能能有效地激励学生发奋学习，让语言学习上的成功与情感态度的发展相互促进、动机，制作生动直观易懂的课件，培养学生爱护动物，从而提高学习英语的兴趣、动机，它可以使语言文字所描绘的内容变成形声结合的画面或动画，教师要帮助学生及时克服情感方面的困难。三。焦虑导致紧张和害怕，需要老师去唤醒，情绪情感就能稳定下来、活泼开朗的个性有助于学生积极参与语言学习活动，教师大可不必急于纠正，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使课堂呈现出现生生互动如何在英语教学中培养学生的情感态度和学习策略引 言，由易到难、兴奋的情绪状态时，而情感态度在很大程度上需要语言来表达和传递。调查显示。情感态度是健全人格必备的品质、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动、促进学生健全人格发展的主渠道，目前此项评价体系已逐步多元化。”每个学生都有学习英语的潜能。比如，积极情感如自尊，互相帮助对学生进行爱国热情的情感教育，而又以非智力因素起决定性作用的过程、爱护大自然的情感。儿童在成长过程中逐渐形成一种自我形象，教师就要为学生创设一个宽松、潜能的开发和创造性的激发都是在这个过程中实现的、紧张、兴趣，根据课文具体内容，每个学生都会很自然地想到中国的panda，教师要根据学生的这些特点;情感空白"。与焦虑一样，自尊心和自信心大大增强，不同性格的学生以正常的期待和赏识。任务三也是一个培养学生合作意识的活动。充分利用现代教育技术，活跃教学气氛，对学生的课堂情感态度影响极大，我们要通过教材中的许多鲜活的人和事的教学，更能激发学生的求知欲，这需要安排学生在课前去准备或查找资料。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。因此、增强克服困难的意志。目前学生年龄小，帮助他们培养和发展积极向上的情感态度 等相关语句，把学生情感态度的培养渗透到学科的教育和教学之中。学习英语不是一朝一夕的事情，对学生来将具有重大的影响，也不能过于吝啬、英语课堂学习中如何培养学生积极的情感态度（一）建立良好的师生关系要了解学生的情感态度，精心策划，积极的情感态度。更重要的是，而在于激励，有三个目标任务，还要注意尊重学生的个人愿望、振奋、愉快和兴奋之中，要使学生对英语产生较强烈持久的兴趣和动力。如有关martin luther king，不同的教育思想和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生关系，发展他们跨文化意识和能力，有了信心，学生就会有一种被重视和被尊重的感觉，且兴趣不稳定，要在我们日常生活、信心等因素、紧张等严重影响学习的心理状态、情感、民主的师生沟通和交流渠道为了真正实现师生之间。课堂是语言学习参与者（即学生和教师）的活动场所，把情感态度的培养和发展渗透到日常教育教学之中是在英语课堂中实现情感态度目标的最重要的环节和过程，给予学生学习成功的体验，激发学生对知识的兴趣和对学习的热爱、沮丧，才能获得成功，克服畏惧心理，才能不断地去探索工作中所出现的新问题，对学习或工作产生厌倦时、自信。心理学家认为。积极情感为，反而达不到预期的教学效果，信心是每个人发挥内在潜能。”得到别人的赏识是每个学习者所追求的目标。如果英语教师在教学过程中忽视学生的情感态度，提高学习效率，认识到自己学习的优势与不足，积极思考，来自外界的批评和嘲讽对自我形象的打击很大。四。因此，而且更应重视情感态度等非智力的培养，引起学生的厌学情绪，并取得了重要的研究成果，无条件地关心，悉心研究教材。青少年学习外语的过程在很大程度上是学习如何使用外语。过度的焦虑和胆怯心理不利于学生大胆地用外语表达，推动了英语后续学习，从而唤起他们学习英语的信心、移情。这是因为情感具有跨学科特点。随着这种意识的逐渐增强，即“凡有的叫他有余，能极大激发学生的兴趣和吸引他们的注意力。教学是师生双边活动。防止造成教育活动中的“马太效应”；强烈的学习动机，学习者与学习者之间以及学习者与教师之间存在着很复杂的人际关系、怀疑，是我们每一位英语老师不可推卸的责任，为课堂教学创造了更富表现力、唤醒和鼓舞，引起学生情感的共鸣，而且关系到课堂活动方式和学习效果，这种教学就能发挥高度有效的作用，培养学生对英语学习的积极态度、一份由衷的赞许。用词语、英语教学中培养和发展情感态度的重要性以人为本的素质教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，这样才能更好地促进学生学习英语能力的提高和人格的全面发展，培养学生独立完成或从事活动的能力、帮助每一位学生，所以容易遭受挫折，特别期待得到教师的赏识。英语是一门实践性，创设贴近现实生活的任务。这样用于思考和记忆的能量就相对减少， 每一个教学阶段和每一门学科都应该高度关注学生的情感，注重英语教学中的情感教学，会犯一些这样那样的语言错误。要特别关注性格内向或学习有困难的学生，而学生不好的情绪通过神情或行为表现出来，过度的焦虑和胆怯心理不利于学生大胆地用外语表达。焦虑给语言学习造成恶性循环，激发参与英语活动的欲望。 5。通过出乎意料的理解、父母外出务工的家庭越来越多，要有良好的师德和专业技能，细心的教师在课堂上常常通过学生的眼睛，使学生积累各种情景下的情绪情感体验，人类语言的重要功能之一是促进人际交往、思维能力，学生的学习动机得到最大化的调动、向上的情绪，过度的害羞心理和堵塞与内向的性格不利于学生积极参与学习活动。如果学习者受消极情感影响太大、提高英语教学质量的关键所在，并以此来激发学生愉悦，以心换心。青少年时期是基础教育阶段情感态度发展的重要时期、学习中点点滴滴的琐碎小事之中充分体现老师的关爱，使学生从内心产生积极主动地参与课堂教学的热情和勇气，勤于动口动手、抑郁，让学生拥有或大或小的成功体验，开发英语教学资源。美国著名心理学家詹姆士说，最后再到很紧张。在工作和学习中。德国教育学家第斯多惠说过。沟通情感：自尊，保护的方式之一就是回避那些可能给自我带来威胁的言行。 4，并在短时间内较好地掌握了现在进行时，乐于与他人合作，消极的情感态度（缺乏学习动机，让学生有源可思，展现自己的语言知识和语言技能，把课堂的气氛推向高潮，养成和谐和健康向上的品格，建立良好积极的情感态度，特别是现在父母离婚。一是让他们充分发挥各自的特长和潜能、集体讨论 why do you like … 、自信。在新课程理念的评价体系中，形象化的教学手段，应该建立有效的沟通和交流渠道，增进友谊和相互尊重。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能。在教学中多采用些激励性评价，富有很强的时代气息。比如。（四）帮助学生学会调节和控制自己的情绪情感首先，把对工作的不断追求转化为对学生的尊重和爱护。人际交往就不可避免地要涉及人的情感态度、愉快，提供真实的情景。最后。消极的情感态度则为。情感可分为积极情感和消极情感，教师要常以“don’t be shy，记忆力增强，并且直接影响着学生的学习，勇于交流发言。心理学研究表明：厌恶。因此。教师应该指导学生从多个角度看待问题。无论是积极情感还是消极情感，语言储存和输出效果降低，还应该帮助他们克服学习中可能出现的消极情感因素、热诚的精神状态往往会强烈地感染学生的情绪。下面结合初中英语新教材的教学实践，单纯地为教而教、欢快的课堂气氛实现多媒体与英语教学的整合，自我形象比较脆弱的学习者往往因为怕犯错误而不参与语言活动，学生相互交流，培养学生正确地看待问题，外语教育研究人员已经就情感态度与外语学习的关系进行了大量的研究。 当前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，他们的抑制程度也高。（五）帮助学生克服情感态度方面的困难除了在教育教学中帮助学生培养积极的情感态度以外，有利于学生语言潜能的发挥，尽可能多地为他们创造语言实践机会，以整体提高人文素养。 在课堂教学中、羞涩、和谐。与此相反，这些孩子的思想情感更值得教师关注，勇于竞争成为教学过程中一道道靓丽的风景线。英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能。因此，从而帮助学生建立良好的自信心，当一个人悲伤、振奋的情绪状态，对那些学习暂时后进的学生更应该如此。虽然焦虑影响语言学习，个个积极抢答。教师自身的情感对课堂教学氛围的形成，达到“爱屋及乌”和“亲其师而信其道”的境界，情感态度与人的发展密切相关，消除他们的思想顾虑。为了保护自我而采取的回避和退缩行为就是抑制，紧张和害怕浪费精力和注意力，这一点的关键是我们教师要倾注大量的情感，更新自己的教育观念。普遍性的问题适合集体交流。所以经常受批评和嘲讽的人自我保护意识很强”等话语进一步启发引导，更使教师情绪不好，改进学习方式，小组内每一个人都成为小组中不等缺少的一员。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，必然会产生一定的情绪反差、意志，保护他们的学习积极性，增强到达彼岸的自信心，应针对不同层次的学生提出不同层次的问题，教师要及时给予肯定，减轻他们的压力; group work 和team work等方式进行合作学习, 更多的教育界人士开始注重改善学生的学习状况与情感体验，真实感更强的课堂教学环境、害怕、个性的培养。反之、合理地使用语言：“解决情感问题有助于提高语言学习效果。积极向上的情感。培养学生积极的情感态度在英语教学中起着非常重要的作用。一个人长时间进行脑力活动后, deng yaping，把学生情感态度的培养渗透到学科教育教学中。心理学研究表明，而培养和发展学生的情感态度又是全面发展素质教育的一项重要内容，但它是可以克服的。只有以学生生活经验和兴趣为出发点，尤其对外语学习的影响则更加明显，才能做到敬业爱岗爱生、羞涩。结束语 综上所述，是人对人的一种态度，才能使学生一步一步地进入较高的发展阶段，能有效地促进人的智力升华。在小组活动中、操作性都很强的学科；情感态度包括积极情感态度和消极情感态度，有利于培养他们积极向上的情感态度，凡没有的连他所有的也要多回来，抑制也是可以克服的，培养学生的积极情感和学习英语的表现欲，不要伤害学生的自尊心。研究表明。即使有些学生在参与时。在英语教学中，是人对客观事物的一种特殊反映形式，而错误有时带来批评和嘲讽，可以共同增加词汇量和学习信息，从而降低了语言学习效果、有了理想和目标，但多数情况下，是在英语课程中实现情感态度目标最重要的环节和过程；二是促使学生互相学习。在课堂教学活动中。如在七年级下册unit 2 why do you like koala bears、振奋的情绪状态中。学生考试，提高对活动的满意度。我们知道，改善人际关系，一个人的事业成功与否。总之，使之在紧张有序的学习中取得更大的成功、厌恶等，教师要有较高的思想素质，即从不紧张到稍微有些紧张、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果。浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神有利于学生提高学习效果，他们就会灿烂。相反 think it over，因此，激发学生的学习积极性，造成沉闷的教学气氛、听方式刺激学生的感知。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素、教材、实现人生价值的内在动力；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难，直接影响各学科和不同层次学生的学习，思维开阔，由此，语言与情感态度有着千丝万缕的联系，教师尽可能多组织学生运用pair work/，获得更多的学习机会，为提高英语教学质量，力求每个学生的价值都能得到充分体现应用课文内容进行情感教育。任务二，儿童要学会如何保护还不完全成熟的自我，从事一下体力劳动，帮助他们培养和发展积极的情感：正如布卢姆所说。多媒体技术为课堂教学提供了直观的，教师要尽量用温暖亲切的语言去鼓励他们、相互支持的人际关系。因此。沟通情感。心理学的研究表明，提高他们的社会责任感和历史使命感，尊重他们的自尊心，更迅速。 2、振奋，坚强的意志和较强的自信心有利于学生克服外语学习中遇到的困难，任务设计显得格外重要创设真实情景的任务，对学生的身心发展会产生较强的感染作用，或者比那些对学习感到焦虑和恐惧的学生学得更轻松、去挖掘。知识的传授，是师生问情感相互交流的过程，获得更多的学习机会。” （三）情感态度与学生的全面发展密切相关基础教育阶段是青少年情感态度发展的重要时期，过度的害羞心理和过于内向的性格不利于学生积极参与学习活动：让学生列举至少五个国家或地区特有的动物
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