初中语文阅读题记叙文，说明文，议论文的答题套路

做一篇阅读理解题，学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情。初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型：（1）怎样体会作者表达的思想感情？（2）本文表达了作者的什么思想感情？我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。

(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。

诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。

各位考生若想要了解更多与初中语文阅读答题技巧相关文章，敬请关注初中语文阅读答题技巧专题。

昂立新课程致力于沪上培优10余年，已经成功辅导5万余名初中生进入“四大名校”，“八大金刚”和上海其他重点高校。想要快速提升语文学习成绩的同学，昂立新课程推荐以下学习课程：

课程分网络和面授，有小班制，大班制，1对1，1对3形式，授课校区分布在上海各个地域，面授班课时以昂立新课程官网颁布课时为主，具体费用可咨询在线客服或拨打热线4008-770-970。

记叙文的答题格式及套路如下：

（1）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文

4、散文特点：形散而神不散。

5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。

7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句

9、文眼:标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

　导语：语文阅读理解答题套路有哪些？而你掌握了哪些套路呢？

语文阅读理解答题套路

　主要题型解题方法

　一、题型：段意、主要内容的归纳

　1记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　格式：(时间+地点)+人+事。

　2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;

　写景主要赞美景的美丽可爱。

　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;

　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　三、理解句子的含义

　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　四、某句话在文中的作用：

　1、文首：开篇点题;总起下文; 2、文中：承上启下;总结上文;引起下文

　3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

　五、修辞手法的运用和作用：

　1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性

　3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　4、反问：强调，加强语气等;

　六、联系上下问解释词语的意思：

　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述

　七、选择正确的读音

　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

　八、选择恰当的字词

　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

　九、标点符号的作用

　1、——的作用

　① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。

　2、……的作用

　①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

　3、“”的作用

　①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

　十、给文章加上恰当的题目

　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

　十一、文章的写作顺序

　1、时间先后顺序。

　2、地点变换的顺序。

　3、事情发展的顺序。

　4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

　十二、填上合适的关联词

　1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……

　2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……

　3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……

　4、转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……

　5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

　6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……

　7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

解题步骤

　1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

　4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

答题技巧

　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　2、文章表达了作者什么样的思想感情

　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　3、概括文章主旨。

　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用

　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

　5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用

　修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

　还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

　6、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解。

　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

　7、比较阅读理解。

　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

　以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

　8、说明文的阅读理解。

　对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

　导语：散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。

语文散文阅读答题套路

　第一步——做题之前的读文

　这一步要求有“三读”。“一读”――文章主题。“二读”——文章结构。“三读”——读出重点词、句、段。

　首先，一定要读出文章的主题。现在的现代文阅读大多是阅读鉴赏散文。散文“形散而神聚”，是指散文取材广泛而主题集中。因此为了能够更好地理解如何围绕文章的中心来选材，一定要读出文章的中心。另外，很多问题表面上没有考文章的主题，但是回答的时候必须答出主题。例如，问文章的某段材料什么作用。文章的材料能有什么作用呢其中必答的一点是，它一定是为了表达中心服务的，尤其是正面的材料的时候，就必须答出这段材料为某某中心服务，很好地表达了某某中心。因此，第一步中一定要尽量读出文章的主题。

　其次，要读出文章的结构，作者的思路。理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。

　再次，要勾画出文章的重点词句。何谓重点呢例如各段的中心句、中心句中的中心词，例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方，也常常是后面做题时的最主要的参考信息。因此，在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。

　第二步——化题

　所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，至少知道这道题目具体考的是什么。例如，题目问：文章开头写了某某内容，你来分析评价一下。这样的问题实质考的是什么呢我们进行一下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题三方面的作用来回答。那么我们化完的题目实际是问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢如果与表达的主题一致，那么常常是开篇立意。如果与文章主题相反，那么常常是欲扬先抑。结构上能有什么作用呢大致是全文的总纲或者铺垫之类。对主题的作用呢大致应该是开门见山标点明主旨之类。

　第三步——作答

　作答，原则是“依据原文”。按照不同的类型可以归纳为三种。第一，直接来自于原文。这样的题目常常是归纳概括信息或者词语语境意的理解等题目。第二，利用原文的信息进行修改得到答案。这样的修改常常是概括几个段落的中心句组成一个句子或者几条信息，把抽象的句子换成直白的说话，把排比的句子压缩成一个简练的句子等等。第三，是需要学生自己组织答案的。但是除了可能出现在题目最后的那道“半开放题”(依据原文的某个地方谈谈你自己的观点或验证观点的材料之类的题目，“半开放”体现在一半来自原文的理解归纳，一半来自学生的材料),剩余的题目常常是知识的迁移，往往是依据原文回答知识点，例如表现手法、修辞等。注意下这些可以得分的词语必须明确，例如，自然景物描写的作用、欲扬先抑的作用、过渡段的作用、结尾议论抒情对深化主旨的作用等等。

　另外作答的原则——用最少的语言表达最多的信息。因为考试阅卷的时候常常是通过查找信息点给分的，谁答的信息点相对来说多些就可能获得更多的分数。

　至于答题是否分条，我主张分的，但是不是随便的分，要让阅卷人看出你的答题思路。例如看出你是从结构、内容两方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表层和深层含义两方面作答的。

散文阅读的答题技巧及答题方法

　一、散文的特点

　内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

　形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力;(4)行文自由，结构灵活。

　综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。

　二、散文分类

　记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

　抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

　议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

　三、 散文的线索

　散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。

　四、散文的语言

　散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

　五、 散文的意境

　意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

　六、散文的表现手法

　常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

　(1)象征

　散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的`意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

　(2)托物言志

　就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，

　(3)对比烘托

　在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

　(4)欲扬先抑

　文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

　8 散文的思想内容

　散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

　三、关于散文阅读的答题技巧

　(一)散文阅读的一般方法

　1找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

　2理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

　3抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

　4品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

　5析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：

　①文中的警句;

　②篇末的结束语;

　③神话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。

　或者说，可以总结如下：

　(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

　(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

　(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

　(4)品味散文的语言。

　(二)散文阅读应注重的几个方面及考点

　1把握文章内容，概括文章主题

　散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

　考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

　答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

　2理清文章脉络，把握顺序

　作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料;在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

　考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

　答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

　3品味语言

　在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：

　(1)字词含义

　解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

　答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

　(2)词语妙用

　考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。

　答题思路：①解释词语(在语境中)的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

　(3)哲理性语句的深层含义

　这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

　4表达方式的作用

　一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

　(1)描写的作用

　散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的;人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

　(2)议论的作用

　散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

　(3)抒情的作用

　要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

　5表现手法

　泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

　①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

　②咏物类——托物言志

　③怀古类——借景抒情、即事抒情

　④咏史类——借古讽今、借题发挥

　⑤送别类——即事抒情、即景抒情

　⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等

　表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。

　6、谈感受

　这也是散文阅读的热门考题，可分为：

　(1)对描写对象;

　(2)对人物情感;

　(3)品味富有表现力的语言;

　(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：

　①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。

　②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。

　③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

　(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。

　(二)表达方式类——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题

　解题思路：

　1、确认语段所用的具体的表达方式。

　2、明确五种表达方式(记叙议论说明描写抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方同

　3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。

　知识储备：运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题

　肖像描写以形传神 动作描写表现人物特点

　语言描写言为心声，表现人的性格特点 心理描写揭示人物内心世界

　景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情白描简笔勾勒，简洁准确传神

　工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动插叙丰富内容，深化主题，曲折有致

　倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏叙后议论画龙点晴，点明题旨

　比喻论证生动形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致

　间接抒情寓情于景，物事含蓄

　描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合

　描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)。

　说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　议论文论据分类为：事实论据、道理论据

　论证方法：举例(或事实)论证(作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

　注意表达的语言：记叙性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。说明性语段的表达方式往往是：说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。

　(三)行文段落类——针对文章中句段的作用命题

　解题思路：

　1、确认指定句段在行文中的位置。

　2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)

　结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。

　B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容

　C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

　3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。

　(四)形象物象分析型

　1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

　2、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

　(1)对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。

　(2)内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用;B对内容的充实作用;C主旨的深化升华作用;D寄托作者的思想感情。

　如：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难;谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张驰《心中的芦苇》)

　“芦花”在该段中起到了哪些作用(分条作答)

　答案为：(1)是串连事件的线索。(2)渲染了悲凉的气氛。(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。

　(4)表达了同情或崇敬的感情。

　(五)人称表达类——可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题;或者针对称谓的变化命题。

　解题思路：

　1、确认人称的运用或变化。

　2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

　如：第一人称便于直接抒情、真实可信;第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然;第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。

　3、结合内容分析其具体作用。

　(六)其他：

　1、词语理解型：

　(1)理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体;

　(2)理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;

　(3)理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;

　(4)理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的`阐释。即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

　2、句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

　3、筛选整合型：常见的命题形式是：

　(1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点;

　(2)文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

　答题方略：筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

　4、某句话中某个词换成另一个行吗为什么

　(1)动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……

　(2)形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　(3)副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。

　5、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么

　不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　6、题目的作用：及好在哪里，概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。

　 7、找线索的方法： 标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句(虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线。06高考黑龙江等地题：16除了以“沙漠——绵绵土——沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语：母体——绵绵土——故乡)

8、环境景物描写的作用： 一切景语皆情语也。可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写，而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动故事情节的发展，最后的景物描写一般都有象征意义，比如课文《药》之结尾。注意结合具体的题目。此外有渲染(烘托)气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质，揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点。

　补充：托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

　动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。

　举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。

　白描：文字简练，不加学渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

　[例](2006年高考湖北卷)本文主要运用于哪两种表现手法描写羊群归家后的情景请结有关具体描写，简要分析其作用。

　[答案]白描(或细节描写)。描写羊群归家后的欢乐时写到了大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。(另一种表现手法是拟人)

　3、过渡和照应

　过渡和照应是在文章中体现事物发展的连贯性的一种结构手段。如果问过渡或照应的作用，可回答：使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。

：

　考场现代文阅读步骤：

　一、揣摩题干，有备而读

　研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。

　二、品读题目，缘文驰想

　文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。

　三、浏览首句，略知梗概

　把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。

　四、默读全文，圈点勾画

　有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题区域。

　五、深思熟虑，精确表达

　在表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。

对于高中生来说，语文阅读一直是一个拉分的题型，那么有哪些语文阅读的提分技巧呢？我为大家整理了一些语文阅读题的答题方法。

语文阅读答题应注意哪些问题

1要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联系，不要只取一点，不及其余。

2要充分利用原文的关键词句，它们往往有 最明确的提示性与暗示性，有些文句就是答题的基本语言材料。

3要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧;依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容;以联想与想象去体味、完善作品的形象，用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙。

4抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。

5注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。

阅读题三种人称的作用答题技巧

第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;②便于作者的感情抒发;③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

高中散文阅读答题套路

1找“要素”。阅读散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2抓线索。散文阅读的线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

3品情感。抒情散文阅读着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。

　　在语文考试中，分值最大的除了作文就是阅读!!初中学生对语文阅读的头疼指数不亚于作文~

　想提高写作技巧可以通过大量的阅读，收集大量的素材，写作水平就不会太差。

　但是阅读不一样，阅读不仅要紧扣题目意思，还要讲究答题的套路!而一般的阅读考题都是有规律可循的，有一个框架，只要不离这个答题框架太远，阅读也是很容易得分的。

　下面，这些特级教师总结的阅读答题套路，几乎涵盖了初中阅读的主要题型，学会这，阅读拿满分不是问题!

　一、文章开头的作用

　1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

　2、开篇点题，提出中心(中心论点)

　3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。

　二、文章结尾的作用

　1、深化中心，升华感情

　2、篇末点题，提出中心或中心论点

　3、总结上文，提出倡议，发出号召

　三、一句话或一段话的作用

　1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

　议论文中：

　①充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;

　②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;

　③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

　四、常见写作方法、表现手法

　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

　五、“这”、“它们”等指代什么

　1、一般是往前找，不会超出前三句;

　2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　六、仿写句子

　1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。

　2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等等。

　3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格。

　4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。

　5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。

　6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。

　7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。

　七、语句特色评价用词

　准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

　八、限字题的解答

　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

　2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

　3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

　九、拟写标语

　1、语句必须简短、精炼;

　2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

　十、语句作用、含义分析、语句赏析

　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的`特色(准确、生动)。

　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

　8、关键句子主要包括五个方面：

　①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子。

　理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

　十一、句子比较分析

　常见题目：原句换成改句行不行或原句与改句哪个好

　答题方法及步骤：

　1、表明观点(行不行，哪个好);

　2、分析原句优点;

　3、分析改句缺点。

　十二、给文段拟写标题题

　1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

　2、语言要求简练，一般在6个字左右。

　这么多的阅读理解答题套路，你都会吗

　立马学会，期末考就等着收获高分咯!

　　语段阅读题答题总原则：

　(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

　(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

　(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

　(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。

　1、文章体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

　2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

　3、散文种类： (1)叙事散文 (2)抒情散文

　4、散文特点： 形散而神不散。

　5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、小小说。

　6、小说三要素： 人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。

　7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。

　8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。

　9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

　10、 材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。

　11、 划分层次：

　(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

　(3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)

　以写事为主的文章：

　①按事情发生发展的先后时间分析; ②按事情发生发展的地点转换分析;

　③按事情发展的阶段分析。

　以写人为主的文章：

　①、按人物成长的阶段分析; ②、按人物所在的不同地点分析;

　③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析; ④、按人物感情的变化分析。

　以写景状物为主的文章：

　①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;

　②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

　12、 记叙的线索及作用：

　线索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件

　(4)时间 (5)地点 (6)作者的情感

　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　答题套路：

　如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

　13、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。

　(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感

　14、 记叙的顺序及作用：

　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　(2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　(3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　(4) 平叙(略)

　15、 语言特色： (形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)

　答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。

　例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》)

　注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

　附：朴实自然的语言赏析词库：

　(1)、朴实无华 (2)、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

　(3)、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 (4)、语言简洁，气势纵横

　(5)、文字洗练，意境深邃 (6)、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

　(7)、文辞畅达，沉静雅洁 (8)、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……

　生动优美的语言赏析词库：

　(1)、文笔凝练，刻画传神

　(2)、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

　(3)、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

　(4)、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

　(5)、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

　(6)、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

　(7)、大笔泼墨，尽情挥洒 (8)、说理深刻，内容厚重

　(9)、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 (10)、深婉隐约，耐人寻味

　(11)、语言优美，富有诗意，撼人心扉 (12)、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……

　16、 写作手法及作用：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)

　答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”

　例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国***领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

　(1) 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　(2) 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　(3) 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　(4) 象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　(5) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　(6) 衬托(侧面烘托)手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。

　(7) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　(8) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　(9) 前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。