少年这首歌表达什么情感

一是歌调朗朗上口，唱起来顺耳顺口，比如之前的陈雪凝的《绿色》、音阙诗听的《芒种》等等，这些歌的曲调都很有特色，你会不自觉的跟着歌曲去哼这些歌，所以这是作曲本身的特质。第二是歌词，《少年》这首歌的歌词就很容易戳中人心。我们总说“愿你出走半生，归来仍是少年”，这样的渴求是一种期待，所以这个歌中说“我还是曾经那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减”，一听就觉得好像就是自己期待的模样。社会上的绝大多数人都是这样，多年的摸爬滚打之后回头看自己遗失初心，所以格外渴望能够回到多年前的少年模样，初心未失，一样热血，一样坚定。这是引起了很多人共鸣的，但总是回不去、得不到的才是最让人牵肠挂肚的，所以大家都只能是曾经的少年。说白了歌词就是一首歌的灵魂。预计抖音最近马上要火起来的一首歌是一位叫高鱼的网络歌手的新歌，我最近很喜欢，这歌甚至还没有歌名，正在抖音上在线求歌名来着，歌词我是很喜欢的，预计会大火

处于青春期的青少年的情绪容易波动、表现为两极性。

处于青春期的青少年的情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容，父母在碰到这种情境时，千万要冷静，否则很容易发生冲突。

青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。

扩展资料：

青春期是一个过渡时期

青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。对于男性来说，性成熟的标志是遗精；女性是月经，即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。

个体在儿童期依赖成人，成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面；儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化，使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。

—青春期

(1)学会转移。当火气上涌时，有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力，便可使情绪得到缓解。在余怒未消时，可以用看**、听音乐、下棋、散步等有意义的轻松活动，使紧张情绪松驰下来。

　　(2)学会宣泄。人在生活中难免会产生各种不良情绪，如果不采取适当的方法加以宣泄和调节，对身心都将产生消极影响。因此，如果一个有不愉快的事情及委屈，不要压在心里，而要向知心朋友和亲人说出来或大哭一场。这种发泄可以释放积于内心的郁积，对于人的身心发展是有利的。当然，发泄的对象、地点、场合和方法要适当，避免伤害他人。

　　(3)学会自慰。当一个追求某项事情而得不到时，为了减少内心的失望，常为失败找一个冠冕堂皇的理由，用以安慰自己，就像狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的童话一样，因此，称作“酸葡萄心理”。

　　(4)意识调节法：运用对人生、理想、事业等目标的追求和道德法律等方面的知识，提醒自己为了实现大目标和总任务，不要被繁琐之事所干扰。

　　(5)语言节制法：在情绪激动时，自己默诵或轻声警告“冷静些”、“不能发火”、“注意自己的身分和影响”等词句，抑制自己的情绪；也可以针对自己的弱点，预先写上“制怒”、“镇定”等条幅置于案头上或挂在墙上。

　　(6)自我暗示法：估计到某些场合下可能会产生某种紧张情绪，就先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由。

　　(7)愉快记忆法：回忆过去经历中碰到的高兴事，或获得成功时的愉快体验，特别就该回忆那些与眼前不愉快体验相关的过去的愉快体验。

　　(8)环境转换法：处在剧烈情绪状态时，暂离开激起情绪的环境和有关人、物。

　　(9)幽默化解法：培养幽默感，用寓意深长的语言、表情或动作、用讽刺的手法机智、巧妙地表达自己的情绪。

　　(10)推理比较法：把困难的各个方面进行解剖，把自己的经验和别人的经验相比较，在比较中寻觅成功的秘密，坚定成功的信心，排除畏难情绪。

　　(11)压抑升华法：不受重用，身处逆境，被人瞧不起，感到苦闷时，可把精力投入某一项你感兴趣的事业中，通过成功来改变自己的处境和改善自己的心境。

　　(12)认识社会，保持达观态度。古人云：“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。”确实，人生不如意的事常有之，历史上和现实中没有几件事是圆满的。

　　(13)当情绪低落时，不妨去访问孤儿院、养老院、医院、看看世界上除了自己的痛苦之外，还有多少不幸。

　　(14)提高认识和修养水平。

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中学生情绪情感的特点，主要有：情绪情感更加丰富，随着生活、学习范围的不断扩大，中学生发展了多样性的自我情感，比如：自尊心、自卑感等;情绪情感更加强烈，具有冲动型和爆发性，中学生常常因一点儿小事就欣喜若狂或者伤心不已;

情绪情感不稳定，具有两极性，青少年学生正处于身心各方面迅速发展的时期，心理矛盾错综复杂，神经过程的兴奋和抑制发展不平衡，导致情绪两极化表现的十分明显;

情绪理解力增强，学会用情绪表达规则;能采取有效的情绪调节手段，虽然这时期的学生情绪波动十分明显，但他们也有了控制情绪的有效手段。

1．异性疏远期

少男少女发现了自己与异性在身体外表上有了差别，可能感到羞涩和不安，在异性面前会显得拘束和尴尬。女孩怕男孩观察到自己的乳房发育了，特别怕男孩知道自己来月经；男孩怕女孩发现自己脸上长胡须，更怕让女生看到腋毛和体毛。于是男女孩子彼此疏远，课间活动保持界限，男孩一堆，女孩一群。即使是儿童时代很要好的异性朋友，此时也有所冷淡和回避。有的人在家庭中还不由自主地疏远异性长辈，女孩生怕父亲知道自己来月经了，男孩也生怕母亲发现自己遗精的秘密。这种青春初期异性疏远的背后，潜藏着对两性差异的莫名感和神秘心理。

2．异性吸引期

对异性产生好感与爱慕，一般发生在女孩12-13岁、男孩13-14岁以后。两性的外表差异突显出来，正是这种差别产生了吸引力，“同性相斥，异性相吸”，这就是所谓“磁场效应”。这时少男少女一般好表现自己，吸引异性。男孩乐于在女孩面前显示自己的能力和才华，以赢得女孩的好感和赞许；女孩开始注意修饰打扮，以引起男孩的注意和喜欢。男女相互接近的渴望使人乐于参加与异性在一起的集体活动，喜欢结伴外出郊游、娱乐或参加体育锻炼等等，并对异性表示关心、体贴，乐于帮助异性同学以博得异性好感，但这种接触交往多半没有专一性和排他性。要多在集体中与异性同学普遍交往而不要过早地陷入与某位异性同学的单独的特殊亲密关系中，以免“作茧自缚”，孤立自己，失去在集体交往中获益的机会。

3．异性眷恋期

随着年龄的增长，少男少女的独立意识越来越强，与父母的关系倾向疏远；由于体内激素水平越来越高，异性相吸的磁场效应也越来越强，每个人都可能交上一个或多个亲密的异性朋友。此时的青少年应当加强责任感与自我控制，积极自然地多交异性朋友，在交往中学习两性尊重和平等，并增强自尊和自信。但此阶段，如果失去自我控制，容易发生越轨行为。

少男少女的交往及其功能

青春期少男少女对异性之间的神秘感、好奇心和吸引、向往、眷恋等等心理，既不是完全出于个人的意愿，又不可能受他人左右。对青春期性心理的自然表达和健康安全的性心理满足，是通过少男少女正当的异往而实现的。尤其是作为独生子女、家庭中没有同胞异性之间的交往，寻求家庭之外的异往就是完全正常的事情。这种交往有着许多积极的功能。

少年在情绪和情感上呈现成熟前动荡不定的状态:①情绪和情感比较强烈,带有明显的两级性。这主要是由于在少年期性腺功能开始呈现，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部位的兴奋性，使下丘脑神经过程总的趋势表现出兴奋性的亢进，导致与大脑皮层原有的调节控制能力发生一时矛盾，从而使大脑皮层与皮下中枢暂时失去平衡。这种状态是少年情绪和情感两极性突出的生理原因。因此不少心理学家把少年期形象地说成急风暴雨的时期。②情绪和情感的内容、形式十分丰富而复杂。少年有了各种高级情感，如道德感、集体主义情感、爱国主义情感、友谊感、理智感和美感，但这些情感具有一定的波动性。他们很热情，也重感情，既可保持一定的心境，又容易激动，激情常常占有相当的地位。③对情绪和情感的自我调节与控制能力尽管在逐步提高，但有一个发展过程。也就是说，少年的冲动性比较明显，往往还不善于因时间、地点、场合等条件不同而克制自己的情绪和情感。④重感情和友谊。少年不仅具有喜欢成群结伴的特点，也具有强烈的友谊需要。从少年期开始，出现了一种所谓“闭锁性”的心理特征，即少年的内心世界逐渐复杂，开始不轻易将内心活动表露出来。但是他们却对“知己”例外，能向同性别、年龄相近的朋友暴露某些不能告诉父母或教师的个人秘密。重感情、重友谊是发展集体荣誉感的基础，又是讲义气、发展“团伙”心理导致行为不良的原因。