我和一个男同学吵架了，不知道该怎么向他道歉，你们可以帮帮我吗？

只要真心道歉，任何形式都是次要的手段。你只需要真心说明白自己错在哪里，避免以后再错，就可以了。

道歉是你的事情，能否原谅你是他的事情。

你只需要做好自己的事情，就可以了。

祝你好运！

“听过很多大道理，却依然过不好这一生。”

韩寒用这样简单的一句话，道出了很多人的心声：从小到大，听过太多的大道理，可真正遇到问题时，却还是不知道怎么办。

这也给了我一个启发：当孩子遇到问题，向你寻求帮助时，你是跟他讲道理呢，还是跟他讲故事？

比如，孩子在学校和好朋友吵架了，回家很失落，闷闷不热，你怎么开导？

讲道理的家长，通常是这样子的：没事，小孩子吵架嘛，明天就好了！

而智慧的父母知道，这样于事无补。他们会讲一个自己或者别人是如何解决这个问题的故事，然后启发孩子自己去思考其中的道理。

台湾著名的儿童文学作家林良先生，就是这样一个父亲。 当他上小学的女儿遇到这个问题向他哭诉时，他给她讲了这么一个故事。

樱樱，我小时候在学校也遇到这样的事情，我心里难过极了。

那天，我高高兴兴的去学校，因为我书包里有一张崭新的邮票，我要第一个给我的好朋友小明看，等着他大声的说真棒，然后吸引其他同学过来。我们经常干这样的事情。

小明是我的同桌，也是我最好的朋友，我们一样的高，一样的帅，也一样的聪明，成绩都很好。同学们都喊我们“双胞胎”，这是我觉得最自豪的一件事。

走进班级，我看到了小明，大声的喊道：“嗨，小明，看，我有一张新邮票！”小明没有理我，我走到他的身边，又对他说一遍。小明转头冷冷的看了我一眼，说：“不想看。”

我当下害怕极了，我们从来没有发生过这样不愉快的事。虽然我念五年级了，可我不知道该怎么办，我觉得很孤单，很失落。就像在幼儿园时，还没准备好，就从滑滑梯上滑了下去，不知道会滑向哪里；又像小时候和妈妈一起去**院看**，期间壮着胆子一个人去上厕所，回来在黑不溜秋的**院里，找不到妈妈的位置······

过了一会儿，我才生起气来，对小明大声的说到：“不看就不看，有什么了不起！”小明还是没有理我。

这时，小军走了走了过来，他平常也想跟小明一起玩，可我不想跟他一起玩，所以每当他走近时，我都会把小明拉开。小军跟小明说：“走，我们出去走走。”小明站起来，和他一起出去了。这我怎么受得了！

“以后谁也别理谁了！”我在心里狠狠的说。同时，我心里还有另外一个声音，“回家去吧，在学校太没意思了！现在就回家去！”可我知道这不可能。

课间，我为了赌气，就去找其他同学玩，可他们还是跟平常一样，都不跟我玩，因为我讲的话，他们不爱听。有一个叫小程的最过分，跟我说：“走开！不要来捣乱，我们有事要忙呢，不需要你！”

我伤心极了，觉得很孤单。那天放学，我独自一个人回的家，想起在学校的遭遇，我伤心的哭了，爷爷问我怎么回事，我跟你说了一样的话：“为什么他们都不理我？”

为什么？第二天我就知道了答案。是小明告诉我的。他说：“我妈妈昨天要去医院做手术，我很担心，心情不好，所以没有理你，对不起！”

我感动的哭了，也笑了，还流了鼻涕。我多自私啊，只知道要别人欢迎我，却不知道安慰别人。

一个人不能总等着享受别人对你的欢迎。因为，别人不是专为你一个人活着的。如果别人冷落了你，肯定是有什么原因的。你应该先学习“不害怕”，因为这并不可怕。

在你交到一个新朋友之前，在进入一个新环境之前，不是也曾独自一个人吗？你在一个环境中受到了冷落，在其他环境中，还有很多人深爱着你啊。就算全世界的人都冷落了你，不是还有爸爸妈妈吗？况且，你永远也不会遇到这种情况。

放宽心，不要计较，先学习安慰别人。或许，只是你太害怕寂寞了。不要怕。坚强的人，都有不害怕寂寞的品格。坚强的人，也最受欢迎，他不害怕寂寞，也不会寂寞。

当你的孩子，遇到冷落或者和好朋友吵架，你会告诉他类似这样的一个故事吗？

80后的我，从小听着父母的大道理长大的，心中有过怨恨，也有过迷茫，更有过无助。所以，我不会再只跟我的孩子讲大道理了。当我的孩子向我求助时，我会给他讲故事。

因为，讲个好故事，比只讲大道理，更能让孩子接受，也更能帮助到孩子。

1．容忍理解对方。出现矛盾的双方，虽然都有责任，但很少是出于恶意的攻击。所以，要能理解、容忍对方的一时之举。俗话说：退一步海阔天空。例如，对同学偶尔的评头论足，不要过分在意，耿耿于怀。

因为这可能只是他一时失口，并无恶意，也不想与你结怨。所以，如果你能以一种高姿态去看待它，矛盾就容易化解。

2．找准关系基调。如果与室友闹僵了，不要总是试图让两人的关系恢复如初。

因为这时双方的心理都处于一种适应阶段，适当的疏淡是与此时的关系程度相适应的。所以重建室友关系时，要注意把握好这一点。

3．不要旧事重提。在和同学闹僵后，不要耿耿于怀，喋喋不休；也不要总是重提旧事，希望求得相互谅解，因为这容易把刚刚长好的伤口重新揭开。

这时，如果你能淡化以前的不愉快，艺术地找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。

4．寻机主动示好。有些同学在和室友闹僵后，往往因负气不愿主动与对方交往，一是顾及自己的面子，二是担心对方不接受反而尴尬。

其实，只要机遇把握得好，双方的不愉快很容易化解。 例如，对方生病时，主动去看望；对方考试失利时，主动过去劝解等。

5．适当弥补过去。注意，要适当！如果你通过反省，意识到矛盾的原因主要是你引起的，就应该积极地弥补。

这时最需要把握一个“度”的问题。只指责对方的不足是不正确的，但过分地表示歉意，却可能会强化对方的错觉，反而不能谅解你的苦心。 正所谓：过犹不及。

处理室友关系是一门艺术，不可简单粗暴，不能委曲求全，既要体旅别人，又要

维持自尊。

如果你这方面尚有缺欠，就要随时留心。因为学会交往是人生中的重要一课。

呃，其实同学之间吵架是正常的。不要怕。如果没有伤及自身安全的小打小闹，自己可以处理的，那就去学校，把事情解决就好了。如果是觉得这件事情在你看来是一件蛮严重的事情，那么建议你和自己的爸爸妈妈诉说一下，征求他们的处理意见。

同学之间的事，可大可小，看情况。

近几年，浏览新闻资讯，对于校园内的这种打闹，其实它已经出现了不同程度的区分。有特别故意的滋事的，也有特别无力反抗的自卑的。正所谓“一样米千种人”。我不确定题主提出的这个矛盾处于哪种范围的打闹，但是，如果真的到了自己无法处理好矛盾的地步，真心建议你寻求家人或老师的帮助。这个一点也不会丢脸。毕竟，有些人性的恶劣出乎你的意料。

2如果心里真的有点害怕，不妨和你信任的人提提。

我做学生的时候，经常会遇到一些超过我能力范围内的事件，我选择了求助家人。不是要别人去帮我撑腰或打架主持公道之类的，我只是觉得他们年长我很多，处事的方法势必要比我妥善很多，可能一样东西处置手段不同，收获的结果也就不同。毕竟，在成长的道路上，没有人是十全十美的。我们还很难在学生时期，做到完全控制好自身的情绪。那么与人之间的矛盾激发和激进的不愉快的处理方式出现，也是可以理解的。所以，适当地求助是完全可以的。

最后，如果你觉得争吵的双方都有错，不妨退一步海阔天空。至于，具体的操作方法，无非就是谁开口想说“对不起！”不打不相识！当然，如果是遇到无理取闹的人，保护自己，这是最重要的。

有人说，让孩子学简笔画，会扼杀孩子的想象力，这是真的么？

一位北大老教授却有着不一样的看法，她退休后，天天带着孙女画简笔画，因为在她心中，简笔画根本不会扼杀孩子的想象力，反而还有着很多的好处。

孩子的第二语言

这位老教授认为，任何一个东西，都有两面性的，“用之正则正，用之邪则邪”！让孩子学习简笔画，只是让孩子一味地模仿，那么还是不要学的好，因为这真的可能限制孩子的发展。

因为这样的做法，已经背离了简笔画的初衷。孩子还小的时候，语言表达能力还不强，学习简笔画，就可以弥补语言的不足，成为孩子的第二语言。

孩子可以用简笔画表达自己内心的想法与情绪，孩子将自己内心的情绪，通过简笔画的方式宣泄出来，孩子的内心也会得到安慰，从而疏解自己的不良情绪。这与我们心情不好的时候，大吼几声，放声歌唱，或者出去跑步是一样的道理，都是情感宣泄的方式。

提升记忆观察力

学习并不是只是一味地模仿，通过简笔画来认识事物，这样的学习，是失败的，也是不正确的。

简笔画是将复杂的事物简单化了，但是想要由繁入简，就需要孩子对事物的认真观察与记忆 ，才能更好地知道事物的特征，最终将其主要特征通过圆形、方形、三角形等简单的形状描绘出来，可以自由组合，并不会要求统一固定的样式，在绘画的过程中，可以加入孩子的想象与创新，这才是真正地简笔画。

在孩子观察的过程中，是能够提升孩子对事物颜色形状等的认知观察能力的，孩子在记忆这些事物特征的时候，也会慢慢地不断增强孩子的记忆力。

激发宝宝想象力

在绘画简笔画的时候，孩子需要把实物与简笔画内容联系起来，孩子在绘画的时候，不仅需要思考和想象如何用简单的图案表现出事物的样子，还有各种颜色的搭配等，都是能够刺激孩子大脑发育，让孩子发挥想象力和创造力的。

增强宝宝动手能力

宝宝在画简笔画的时候，孩子的动手动脑能力也会不断增强，这个时候孩子不仅仅只是大脑在思考了，而是动手动脑相结合了，孩子的手脑的协调性也会越来越好。

获得成就感

简笔画简单易学，小孩子也能够很容易学会，这对于有着强烈表现欲的孩子来说，是一件非常好的事情，因为孩子能够通过画简笔画获取足够的成就感、满足感，从而得到父母、老师、同学等的认可，这也是孩子获取无尽快乐的源泉。

提升孩子的专注力

孩子都是天性好动的，这并不是坏事儿，但在学习的时候，就容易表现出专注力不足的一面，而学习简笔画的孩子，更容易集中注意在绘画上，不仅更容易集中注意去观察周围的事物，还能够更好地集中精神学习和绘画。

如果孩子天性喜欢涂涂画画，我们也不要阻止，可以让给孩子自由发挥的空间与时间，在孩子没有上幼儿园前，随便宝宝怎么画都行，当宝宝开始上学了，这个时候，我们就从让孩子练习简笔画了。

不要担心孩子的天赋会因为简笔画而被抹杀，如果天赋真的那么容易被简笔画抹杀的话，那就不叫天赋了。即使孩子没什么天赋，我们也可以通过简笔画，让孩子获取更多的快乐与体验，何乐而不为呢？

首先自己必须要对同学关系的定义有一个清醒的认识，其实同学之间的关系并不应该是一种尴尬的关系，同学之间的关系应该是友好和睦的。所以自己平时在处理同学关系时不要关于拘束不要有各种担心与不合适的想法，自己要以宽大的胸怀与同学们好好相处，用最纯真的眼光看待同学关系，用心与同学之间交往，在他们有困难时自己主动上去帮忙，对待同学的一些不足也要尽量大方的包容，这样同学之间的关系才不至于或许尴尬，自己也就不用纠结自己应该如何处理尴尬的同学关系了，因为让同学之间的感情不产生尴尬就是最好的解决办法。

但如果实在欣慰一些特殊情况或者存在一些特例，使得你与某些同学的关系真的达到了尴尬的那种地步的话，那么你可以选择先从自己身上下手，先把自己做好，把自己应该做的做好，自己不主动产生尴尬，但如果尴尬来了自己也不用过于慌乱，只要把自己做好了即使产生尴尬自己也不用过于担心和愧疚。自己把心态放开，面对尴尬要么做好自己后顺其自然要么自己主动寻找方法化解尴尬，比如说可以同学之间经常互开一些玩笑缓解一下尴尬气氛，这些都是缓解尴尬比较好的方法。

总之，不要把同学关系想的太复杂，即使有时候同学关系真的出现尴尬情况了，自己也要做好自己力所能及的事，尽量不让这种尴尬继续扩散和扩大，自己要有足够自觉心理和自律意识，不产生尴尬也要相信自己可以通过自己的方式化解尴尬，对自己有信心，这样在同学交往的时候尴尬对于你来说才不至于这么可怕。