无版权情感语录文案素材？

至于将来会怎样，要用力走下去才知道，先变成更喜欢的自己，路还长，天总会亮;很久以后才明白，原来和某些人最好的结局，就是彼此默默无闻。

那些想马上回答的人，一定要知道自己有多开心。虽然一直坚持说单恋也是一种爱，但单靠一只手掌是拍不出声音的。

对于一个人来说，最好的办法就是放下，无论多么想念，都不会打扰他。总是有一天你会知道，失去比拥有更踏实。

1、时间慢慢流过荒芜的青春，开始不分昼夜的感伤。

2、时间流转着，我孤单了这么久，却回到了最初的模样。

3、想想还有点难过，有些人认识熟悉又归零。

4、每次需要人陪的时候，才发现，有的人不能找，有的人不该找，有的人找不到。

5、我以为我够坚强了，可是你随便的一句话依然能让我泪水决堤。

6、好想知道，有没有那么一秒你也害怕过失去我。

7、若有一天你甘愿与孤独为伍，便可以不再为情所困。

8、现在才明白，原来，我想念的，只是个名字，而已。

你好，无版权的资料搬运用会不会侵权？

1 小学生的课堂作文也享有著作权吗

具体而言，包括以下问题：1、小学生的作文是否为著作权法所保护的作品；2、小学生交给老师的课堂作文是否属于对著作权中发表权的行使；3、对他人已发表的作品如何合理引用。

首先，小学生自己完成的课堂作文也是作品，同样要受著作权法的保护。根据著作权法和著作权法实施条例的有关规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品，构成作品并不需要达到一定的文学、艺术或者科技水准。所以，小学生的作文也是作品，是受著作权保护的文字作品，学生是其作品的著作权人。

其次，根据著作权法的有关规定：著作权人对其作品享有发表权，任何人未经许可不

2 微信原创文章受著作权法保护吗

我国著作权法保护的作品类型包括文字作品。我国《信息网络传播权保护条例》规定：受《著作权法》保护的作品，包括《著作权法》第三条规定的各类作品的数字化形式。在网络环境下无法归于著作权法第三条列举的作品范围，但在文学、艺术和科学领域内具有独创性并且能以某种有形形式复制的其他智力创作成果，人民法院应当予以保护。所以微信公众号中的文章属于网络文字作品，应当受到著作权法的保护。

3 我编写的程序受法律（著作权法）的保护吗

编写的程序受法律（著作权法）保护，原因如下：

我国的软件开发是以著作权的方式保护的，从理论上说，编写完成程序后，就享有改程序的著作权，著作权就受法律保护。但是，这里必须说明的是，我国对程序保护的著作权仅限于程序本身，而不包括编程的思想等。

换句话说，自己的软件可以实现的功能，如果其他人完全以自己的方式重新实现了，而不是照搬你的程序，那么后来根据你的然见功能重新编程的人并不侵犯自己的著作权。

关于软件著作权的登记，是自己向权威机构申请后，由权威机构证明该软件是自己开发的一个证明。软件登记如果和一般作者写文章、写书相类比，就好比是文章在杂志上发表或者图书的出版。写文章写完就具有著作权，但是文章发表、书籍出版就以法律认可的方式证明了自己有著作权这一事实。软件登记就是这样一种证明。

4 任何原创作品都能被著作权法保护吗

您好，原则上作品一旦完成即自然获得我国著作权法的保护，无需申请或者登记。

根据我国《著作权法》第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。但是，有一些特定的作品是不受著作权法保护的：1、依法禁止出版、传播的作品。

《著作权法》第四条规定，依法禁止出版、传播的作品不受本法保护。其中“依法”，是指依据宪法、法律、行政法规和其他200 第八章广播影视作品著作权法律的规定；其中的“禁止出版、传播的作品”，即含有法律禁止的内容而被 主管机关明令禁止的作品。

此处“禁止”必须作严格理解，作品因内容不当而被传播媒介拒绝采用，不属此列，**、电视剧未经审查或者审查未通过，也不是被“禁止”，都应受著作权法保护。2、立法、行政和司法性质的文件。

法律、法规、国家机关的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件，及其官方正式译文都不适用著作权法保护。其目的在于使这些作品尽可能广泛地、不受阻碍的传播，以利于公众使用，规范公民的社会行为，维护正常的社会秩序。

时事新闻。是指通过报纸、期刊、电台、电视台等传播媒介报道的单纯事实消息，由于缺乏独创性，并且需要迅速在全世界传播，也不适用著作权法保护。

但如果在新闻内容中融进了作者的思想观点或者形象描写，如新闻综述、新闻评论、报告文学等则适用著作权法保护。3、历法、通用数表、通用表格及公式。

这类作品通常没有创造性特征或只具有社会一般常识性特点，属于人类改造自然、改造社会的共同精神财富，不能为任何人所专有，故不适用《著作权法》保护。如能给出详细信息，则可作出更为周详的回答。

5 教案受到著作权法的保护吗

（一）教案受到著作权法的保护 根据《中华人民共和国著作权法》（以下简称《著作权法》）第三条和《中华人民共和国著作权法实施条例》（以下简称《实施条例》）第四条之规定，教案并没有被明确纳入我国著作权法中作品的保护范围。

但根据《实施条例》第二条之规定“著作权法所称作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。” 教案作为一个教师对其教学工作的经验总结和积累，凝聚了教师的心血和智慧，它可以并且应该具有独创性（至于这种独创性的多少及价值高低，并不应该成为判断教案是否属于作品的标准。

此问题在很多有关著作权的权威著作中已有详细论述，此外不再展开。），因此教案是符合作品定义的，应当受到著作权法的保护。

另外，从《实施条例》第四条关于文字作品的具体规定来看，文字作品显然不应仅指小说、诗词、散文、论文四种，其它所有符合作品法律定义的文字作品均应受到著作权法的保护。 （二）教案的著作权由教师享有 根据《中华人民共和国著作权法》第十六条之规定，公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，除本条第二款的规定以外，著作权由作者享有，但法人或者其他组织有权在其业务范围内优先使用。

而该第二款规定：“有下列情形之一的职务作品，作者享有署名权，著作权的其他权利由法人或者其他组织享有，法人或者其他组织可以给予作者奖励：（一）主要是利用法人或者其他组织的物质技术条件创作，并由法人或者其他组织承担责任的工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品；（二）法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者其他组织享有的职务作品。”。

可见我国著作权法对于职务作品已有相当细致的规定。按此规定，职务作品由作者享有著作权是原则，法人或者其他组织（作者所在单位）享有著作权则是例外。

（三）校方毁失教案本的行为是否侵犯著作权 《著作权法》第四十六条详细规定了侵犯著作权的十种行为，但唯独没有规定导致著作权的唯一物质载体灭失是否构成侵犯著作权。 因此有位法学专家在央视《今日说法》栏目中曾声称，即使教师对其教案拥有著作权，其附载教案内容的教案本被校方毁失，虽致使教师无法再行使其对于教案的著作权，校方的毁失行为也不构成侵犯著作权，因为一方面要怪教师怠于行使其著作权，另一方面著作权法对此类行为并无明文规定。

关于教师未能及时将其享有著作权的教案从校方那里取回是否属于怠于行使其著作权的行为，我认为这实际上涉及到如何看待著作权的性质及其行使方式的问题。著作权在本质上是权利人对其作品表达形式、作品传播和使用的专有控制权、支配权。

在法学上，所谓的支配权，是相对于请求权而言的一种权利，系指权利人可以不依赖他人而直接对客体进行占有、使用、收益、处分等，义务人只要不妨碍权利人行使权利即可；同时，支配权也意味着权利人在行使权利的方式上既可以积极的方式行使自己的权利，也可以消极地行使自己的权利——不积极行使权利；权利人这种消极不行使权利的状态对其权利的影响只受法律有关时效或保护期限的限制，即只要在时效范围内或仍在保护期限内，权利就仍然存在，而不会因为权利人不行使权利的事实状态而直接导致其权利的消灭。 著作权作为一种支配权，权利人在行使自己的著作权时，不需要向义务人请求积极配合，权利人可以根据自己的意志确定何时及如何行使自己的著作权：著作权人既可以积极的方式行使自己的权利，如自己使用或许可他人使用自己的作品；也可以消极的方式行使自己的著作权，如不许可他人使用自己的作品。

同时，著作权还应该具有消极权能——排斥他人妨碍、干涉权利人行使自己的著作权或侵害其著作权。 因此，权利人以消极的方式行使自己的著作权本身并不意味着他放弃自己的权利，也不能导致其权利消灭，更不能成为他人侵犯其权利的免责理由。

显然，那种认为教师没有及时取回自己教案的行为就是怠于行使其著作权、并因此可以成为学校侵权免责借口的观点，实际上是对著作权权利性质的误解。 既然教师的教案属于受到著作权法保护的作品，则教师对其著作权的行使既可以是积极方式，也可以是消极方式。

不能以教师没有及时取回自己的教案为理由，认为教师怠于或不行使自己的著作权；恰恰相反，所谓教师“怠于”取回自己教案的行为，也应被看作是其行使自己著作权的一种（消极）方式，作为义务人的校方，仍然负有不得妨害著作权人教师行使其权利的义务 虽然《著作权法》第四十六条第十一项作为侵犯著作权行为的兜底条款，但对于毁失著作权（唯一）载体这种在实践中可能比较重要且普遍的侵权行为不予明文规定而只能适用兜底条款或运用一般法理进行自由心证总是不太合适的。 希望这个司法成果能在今后体现到立法当中，即在著作权法当中明确毁失著作权的（唯一）物质载体同样构成侵犯著作权，而在诉讼程序法当中则明确证明著作权物质载体非唯一性的举证责任由被诉的侵权人承担。

（四）载有教案内容的教案本归谁所有 当教案本作为。

6 平时自己做的作业有没有著作权

要具体问题具体分析，一般一些能体现自己思想的作业，可以认定有著作权，比如写的作文、读书笔记、读后感、无固定答案的论述题等。一些有固定模式答案的作业题一般是没有著作权的，因为这样的题目你这样做作业，他也会这样做作业，答案都是一样的。

当然，如果考虑书法方面，每一份作业都可以看作一份书法作品，都可以认为是有著作权的。

拓展：著作权

著作权过去称为版权。版权最初的涵义是copyright（版和权），也就是复制权。此乃因过去印刷术的不普及，当时社会认为附随于著作物最重要之权利莫过于将之印刷出版之权，故有此称呼。不过随着时代演进及科技的进步，著作的种类逐渐增加。世界上第一部版权法英国《安娜法令》开始保护作者的权利，而不仅仅是出版者的权利。

我国法律对作品享有著作权的标准是只要特定的思想或情感被赋予一定的文学艺术形式，这种形式无论是作品的全部还是其中的局部，也不问该作品是否已经采取了一定物质形式被固定下来，都可以依法被认为是受保护的作品。

有版权的，你在你的网络发表的地址上有你的发表日期和信息的，具体取证的话可以申请法院帮助协调的，这个不用担心，你只要现在能够拿到对方抄袭的期刊和你的原告件就可以到被告所在地的中级法院去告他。