四年级学生开始打架早恋怎么办？

这种情况很可能是原生家庭的问题~

首先父母应该反思一下自己家庭中有哪些影响孩子学习和心态的因素。比如是不是平常工作太忙，没有时间跟孩子交流，他觉得受到忽视，以此来引起大人的注意，或者是否存在家庭暴力，如夫妻感情不和，经常当着孩子的面吵架等现象，抑或父母双方至少有一方是脆弱焦虑的性格，经常对什么都不满意，情绪失控且容易将情绪发泄到孩子身上。

如果有以上问题，建议父母先做好自己，同时对孩子进行真诚道歉和解释沟通。

然后用温柔和善的方式对其进行引导，坚定地表达对他走上正路的期望和要求，并承诺与孩子一起成长进步。

如果不是原生家庭的问题，也可能是孩子外面结交了一些不该交的“朋友”，这个时候父母最好是学学孟母三迁，给孩子换一个环境，并暗地里观察追踪其每天的作息和相跟的人，引导他把时间和精力尽量放在学习上。

孩子打架需要家长重视

一、给孩子一个温馨和睦的家庭，夫妻吵架、打架不要在孩子面前，尤其是父亲不要有打人的行为；

二、在学校老师是有责任管教的，可以和老师沟通，让老师好好的教育孩子，告诉孩子打架的坏处，让孩子从心底明白；

三、带孩子参加一些志愿者的活动或是和学习协商举办一个讲座，宣扬助人为乐、和睦相处的礼节；

四、孩子在学校打架，可以给孩子适当的惩罚，让孩子对自己的后果负责。

 

 早恋问题需要老师和家长配合才能妥善处理。一、不要以一个长辈的身份开导孩子,而要以一个朋友的形式来做；二、小学早恋已见怪不怪,所以不要大惊小怪；三、用理想来激发孩子，告诉孩子要把眼观放长远；四、给孩子树立正确的恋爱观念；五、通过正确的渠道让孩子了解必要的性知识。

 首先，在学校里，教师要冷处理，不能在全班上通报和批评，要私下说服教育。

     其次，可以在活动的时候把他们分在一组，让他们增进了解，互相学习，并及时指出他们各自的优缺点。这样做一方面可以保持他们的良好关系，另一方面能让他们正确处理异性之间的交往。

    最后，要及时告知家长，要对孩子做好教育引导，要求家长不可以责罚，只能讲道理，让孩子把心态放正。

 

四年级学生打架早恋怎么办？

四年级学生我带过两届，可能是因为是农村孩子，没有遇到过这种情况，打架还不算还早恋，真是让人头疼啊。

孩子爱打架早恋说明这个班班风不正，风气不正的班级没有良好的学风班风，每个在班里学习的孩子都会受到影响。

这样的班级需要一个严厉的老师好好整顿几年，纠正歪风邪气，让孩子们端正学习态度，树立正确的三观，形成积极向上严肃活泼团结友爱的班风。

作为家长如果你的孩子在班里爱打架，早恋，说明两点：

1，孩子性格叛逆，思想独立，早熟，学习态度不端正，从小没有培养良好的学习习惯和学习态度。

2，孩子家庭教育出现偏差，平时父母对孩子关心不够，对学习和生活缺少正确引导，年深日久，孩子变得叛逆，难以沟通。

给家长的建议

1，父亲多带孩子，以父亲的管教为主，恩威并施，严格要求孩子作息生活和学习生活。

2，病来如山倒，病去如抽丝。好习惯需要21天。父母需要悉心培养，慢慢引导，切不要简单粗暴，拔苗助长。改变需要时间，成长也需要时间。

爸爸妈妈做为小孩生命的老师，该怎么管好宝宝？许多父母不知所措，那麽从今天开始，父母们一定要注意下列这几个方面吧：

一、多花时间陪伴小孩

如今许多爸爸妈妈，因为经济发展上的工作压力，在孩子成长全过程中，总把小孩丢给老人，认为小孩年龄还小，谁带都一样。其实不是，隔代教育小孩存有隔阂，老年人非常容易娇惯孩子，考虑小孩的各种各样规定，那样不但会让小孩和爸爸妈妈中间的间距生疏，也非常容易造成小孩培养不良习惯。因此，父母们工作中再忙，也别忘了花时间陪伴小孩，在亲子教育中，父母的关怀守候可不可以缺阵。

二、积极地教育小孩

许多父母在管小孩耗尽各种各样方式都失效后，会下意识地恐吓和蒙骗小孩，例如“坏蛋来啦”、“把小孩卖出”这些叫法。尽管小孩或许能够做到要想预估的文化教育实际效果，可是无形中小孩长期性沉浸在害怕消沉的心态，会使小孩没有安全感，并不利孩子成长。

爸爸妈妈教育小孩的全过程中，必须言传身教，对小孩的服务承诺，一定要保证，反过来，没法做到的事儿，也可以在小孩眼前随意承诺。做为小孩的终生楷模，爸爸妈妈诚实守信真心实意，那麽小孩会学习培训爸爸妈妈的一言一行，变成诚实守信真心实意的人。

三、爸爸妈妈相互配合教育小孩

许多父母“望子成才，望女成凤。”教导小孩的事儿，所有丢给一个人是不科学的。由于爸爸妈妈亲子教育饰演的人物角色不一样，因此要有效地职责分工相互配合，有着一致的教学理念，对小孩开展文化教育和正确引导。父母能够事前商议好宝宝实际的教育热点问题，假如碰到建议不另外，不可以在小孩眼前争执，千万别妈妈说一套，母亲教一套，不然孩子教育会全乱了套！

教导小孩是一个悠长的工程项目，“海阔凭鱼跃”教导小孩，也是一个转眼即逝的全过程，错过就不容易重新来过。爸爸妈妈不仅是小孩的终身老师，也是必须聪慧的人物角色，大家一直在不断进步的道上。

其实这没什么大不了的，人本来就是要经历一些事才能成长，但别走的太歪了，毕竟 社会 需要的是人才，而不是蠢才。所以慢慢调整好心态，面对生活吧。

正确引导，哓与利弊！

好好沟通，这个时候孩子，可能也没有什么感 情感 觉，就是觉得和谁一起玩比较开心，就误认为是什么喜欢呀，之类的。一定要沟通，不要指责，孩子叛逆，越指责反而效果越不好。

1、家长不要在孩子出现负面情绪时盲目吵架越来越明显，要与孩子架起沟通的桥梁。只有沟通和交流是前提，家长才能理解孩子的负面情绪之后去解决问题。

2、如果是因为孩子负面的情绪，那家长就应该看孩子的得以消散。在非常不利的作用，如果孩子的需求得不到满足，家长也应该去根据实际情况。

3、在日常生活中，父母必须以身作则，与孩子互动。负面情绪出现时，尽力而为首先，多交流，多沟通防止负面情绪导致您的行为准则批评自己的孩子。

案例背景：身为一名教育工作者，我面对的教育对象是一批又一批初中学生。我们知道初中学生正处于长身体、长知识的关键时期，初中阶段也正是他们人生观、价值观、世界观初步形成的重要时期。作为教师，不仅要传授给学生文化知识，而且要教给他们为人处事的道理，为他们以后的学习、生活打下良好的基础。在欢乐的校园生活中，学生除了吸取知识营养外，还免不了要和同学友好相处。但事实上，不管是在课堂还是在课外，学生之间都难免会发生摩擦、吵架甚至武斗等不愉快事件，在学生不能自己解决好事件的情况下，只有老师出面帮助处理了。在此，谈谈我是怎样处理学生之间的摩擦吵架事件的，借此希望能抛砖引玉，和同行们一起交流学习管理学生的好办法。针对现在学生的特点：多为独生子女，在家是小皇帝，小公主，从小备受宠爱和呵护，有的甚至被长辈们溺爱和袒护着，有的还是留守孩子，平时缺少父母在家时的关爱和温暖，性格有些孤僻和古怪，他们在学校和同学相处时，个性好强，很爱面子，以自我为中心，和同学发生摩擦吵架时，总要争强好胜，以眼还眼以牙还牙，不甘示弱，不愿意作出让步，如果老师没有对他们进行正确的帮助教育和引导，就不可避免的会使小事变大事，大事变坏事的。所以，作为教师，一定要正确处理好学生之间难免发生的摩擦吵闹事件，力争让大事化小，小事化了，把不良的思想行为扼杀在萌芽状态。案例及解决过程：有一次，我在八年级一班上历史课，正当同学们在静静的做练习册作业时，突然有一本数学书从学生的座位上重重的飞落到讲台的地面上。我正在讲桌前看书，冷不防吓了一跳，走过去仔细一看，原来是班上学生杜杰的书。杜杰的书怎么会长了翅膀飞到这里了呢？这时课堂引起了一阵骚动。我走到杜杰桌子旁边，问：你的书为什么会飞到前面去呢？杜杰惴惴不安的说：是叶忱扔的。叶忱是坐在杜杰后面的女生。我又转向叶忱：你为啥扔他的书？叶忱说：我在做作业，他无缘无故转过身来影响我，还骂我是站花儿婆。我生气了就扔了他的书。哦，原来也没什么大的矛盾嘛，你怎么会耍脾气随便扔别人的书呢，他影响你是他不对，你可以向老师反映情况，怎么可以采取不理智的行为去解决呢？我及时严肃的批评了杜杰的不文明语言，也指出叶忱的不理智的行为带来的后果：耽误了班上同学们的学习时间。我对他们强调了我经常提醒他们的处理问题的办法：在上课时，如果谁先不自觉影响你学习，你就要及时制止他；如果他不听劝告，就向老师报告，让老师帮你解决问题，千万不要私自以不文明方式解决。杜杰和叶忱诚恳的接受了我的批评教育。我又趁热打铁地让他俩因为扔书影响了同学们学习这件事情，要求他们在班上向同学们道歉，他们也保证以后不会再发生类似影响课堂的摩擦事件了。我警告他们如果以后再重犯错误，我就会向班主任和学校政教处反映，或者找他们家长到学校来，不会再给他们留面子的。同学们也以此为鉴，都表示要注意自己的言行举止。经过这件事情的处理，以后我在这个班上课就很轻松愉快了。案例反思：在多年的教育教学实践中，我总结出了以下一些处理学生之间摩擦吵架事件的方法：首先，分类。把事件按发生地的不同分为课外事件和课堂事件两类。其次，处理方法。课外事件的处理方法1、放手让班干部去先处理，并且让班干部及时反馈处理信息。如果处理好了就不用自己出面了，也检验了班干部的办事能力。2、亲自处理。如果班干部处理不好的事件，说明有点棘手，就必须教师自己去认真处理。处理方法可以借鉴以下课堂事件在下课后的处理方法。课堂事件的处理方法课堂事件可按事件的情节轻重进行如下处理步骤：3、暗示，警告。在课堂上学生发生事件时，情节轻的教师可以用肢体语言对学生进行暗示或警告，让事件停止发生，以免耽误继续上课。4、暂停上课。如果是比较严重的打架斗殴事件，就要停下课来立即阻止事件的发生。5、安抚学生。教师安排好班上的其他学生自己看书学习，让班干部维持课堂秩序，然后让事件当事人双方走到一起（在教室内找个角落），教师首先不要生气，因为每个人都会犯错误，况且是正在接受教育的初中生呢。在处理问题之前先安抚好学生，使其情绪先尽量稳定下来，千万不能吓唬学生，更不要体罚学生。6、了解情况。让学生说明自己在事件发生前是否有采取过措施避免事件的发生，如果有，则对其采取的措施给予肯定，然后心平气和地让学生双方说明事件的缘由。处理方法。告诉学生，事实上现在问题的严重性，让他们作换位思考，后悔自己的不理智行为会带来严重后果。然后向学生征求处理事件的意见。如果学生承认错误态度诚恳，教师可以让他们握手言和；如果教师都难于处理的事件，则在下课后及时联系班主任或学校领导协同处理解决。总的来说，为了配合和搞好教学工作，就要避免或减少学生之间的摩擦吵架事件的发生。作为教育工作者，在做好预防事件发生的工作的同时，也要以身作则，在言行举止方面正确引导他们，要求他们正确面对学习生活上遇到的问题和矛盾，学会待人处事的方法和策略，那么，教师就可以减少处理解决学生摩擦吵架事件的烦恼，有更多的时间和精力用于教学工作上，学生也可以在和谐愉快的环境中度过自己的学习生活。