作为一个新手小学老师，如何面对学生吵闹？

如果小学生出现了吵架的现象，那么老师千万不要偏向任何一个人，否则的话就会给另一个孩子带来很大的伤害。小孩子在这个时候是既幼稚又脆弱的，如果说小孩子在吵架的时候觉得自己被忽视了，或者是觉得自己受到了不公平待遇的话，那么小孩子就可能会非常的生气。今后对这个老师也充满了不好的情绪，甚至回家了以后还有可能会给自己的爸爸妈妈告状。这一切都是非常不好的影响，所以说老师在处理这些事情的时候应该保持着公平公正的态度。

尊重孩子的自尊

如果说两个小孩子因为一件事情吵了起来，那么老师可以将这两个小孩子带到一个单独的空间里面解决，千万不要当着所有人的面来解决。因为这个时候的小孩子自尊心特别的强，如果当着所有的人的面批评这两个孩子的话，很有可能就会导致两个孩子都出现逆反的心理。而且如果当着所有人的面来解决这个问题的话，那么两个小孩子可能因为面子，谁都不愿意先向谁道歉。

正向的引导

所以倒不如先将两个小孩子带到一个单独的空间当中，然后让两个小孩子将这件事情的前因后果好好地复述一遍，看一看这件事情当中的问题到底出在哪里。在梳理的过程当中如果明确的发现有一个孩子有错误的话，那么就应该引导着这个孩子像另一个孩子道歉，道歉了以后问一问对方愿不愿意原谅自己，如果说老师这样处理的话，那么另一个小孩子肯定也会选择原谅对方。

随后老师可以拿出一些小零食或者是小奖励，让这两个小孩子言归于好，在这个时候两个小孩子可能就会迅速的忘记之前所发生过的事情了，他们可能还会变成很好的朋友。这就是一个老师的正向引导，所以说老师在面对这些问题的时候，用正确的方式来解决是非常有必要的。

首先家长到学校打人严重违法，如果致孩子轻伤，则构成故意伤害罪。

1、《治安管理处罚法》：第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：

（一）结伙殴打、伤害他人的；

（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；

（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

2、《刑法》：第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

孩子也会像大人一样吵架，家庭有两个孩子的通常会吵得不可开交，甚至大打出手。 很多家长在面对这样的情况都会选择“坐山观虎斗”，让孩子先吵一会； 也有些家长会偏袒其中一方，这两种做法都是不正确的， 真正明智的父母是不会放任孩子争吵，将自己置之度外的。

「妈妈，哥哥拿我的玩具了！」 「妈妈，我没有！妹妹乱说！」 「爸爸，姊姊不让我用她的彩色笔，但是上次我有借她！」 「奶奶，他们的蛋糕比我大块！」 如果家里有一个以上的孩子，这样子的对话非常常见。

我是老二，上有哥哥下有妹妹，小时候要是和妹妹起冲突， 得到的回复总是：「 你是姊姊，应该让妹妹。」 是的，「姊姊让妹妹」天经地义；

一次哥哥抢我玩具，我逮到这个「哥哥让妹妹」的大好机会， 兴奋地找大人告状，没想到，得到的回应居然是： 「你是女生，比较懂事，就让一下男生吧！」 我两边都吃不开，真是无言啊！

年幼的我只觉得自己好倒楣，由于从小总是被要求忍让， 长大后的我遇到类似情形也常以自认倒楣收场。 这种「以和为贵」的解决方式，我总觉得有问题……

但是大人这样的处理方式很普遍： 「家和万事兴」是固有观念， 「大事化小，小事化无」也是华人的处事模式； 另外，父母在外为了生计奔波一天， 回家后要是看到孩子争吵不休，很少不动怒的。

所以遇到孩子争执， 父母不是叫比较好说话的那一方多让让之外， 就是大动肝火，把所有的小孩子连坐法一起「教训教训，看你们以后还敢不敢」。

有的父母很认真地当起包青天， 希望能把如罗生门般谜样的「兄弟阋墙」事件厘清， 但是哥说哥有理，妹说妹有理，弟弟也很有理， 父母被搞得头晕转向，结果多半「误判」。

被冤枉的孩子觉得爸妈就是偏心， 侥幸开脱的孩子觉得父母其实也傻傻搞不懂状况， 下次还可以如法炮制、故施重技。一轮下来，全家都输了。

2005年我在纽约的联合国国际学校任教，开学一个月， 隔壁班幼稚园的小朋友起冲突了， 两个小朋友为了一支铅笔闹得不可开交。 我心想我的同事可能要花上一大堆时间排解此事，课也甭上了。

有着棕色卷发及中南美洲人特有的橄榄肤色的Ms E来自瓜地马拉， 教学经验丰富，也是儿子的幼稚园老师。

那时她正在教室前给围坐在地毯上的孩子念书， 看到两个孩子吵了起来，笑 地说： 「亲爱的玛丽和汤姆，老师看到你们两个对彼此有意见， 意见不合很正常，老师很高兴你们有机会可以学习处理争执， 现在请你们两个到教室后面的『和平桌』，自己把事情谈妥。」

当时我还是个新老师，新奇地观望这件事情的发展。 两个圆嘟嘟的五岁小孩蹦蹦跳跳到了教室后面， 教室后面有一张铺着红格子桌布的小圆桌， 桌上放置了一个小地球仪，象征世界公民， 地球仪旁边还放著一只纸鸽子，象征和平。

对话开始了： 玛丽：「我的铅笔断了，这是我爸爸给我的生日礼物。」 汤姆：「我喜欢你的铅笔。」 玛丽：「我的铅笔断了，我很难过。」 汤姆：「你的铅笔很漂亮，我们两个都很喜欢，我只是想看看你的铅笔而已。」 玛丽：「我们两个人都同意我的铅笔很酷，如果你想看我的铅笔， 请跟我说，用抢的，铅笔断了，我很伤心。」 汤姆：「对不起。」 玛丽：「这次没关系了，下次请跟我说。」 汤姆：「好的。」 玛丽：「还有你的黏土玩具很好玩，下次可不可以借我玩一下？」

整个过程不到两分钟，两个人手牵手走回地毯区跟老师报告：「解决了！」， MsE笑 回应：「好的，欢迎你们回来上课！」

我所预期的老师大动肝火、花长时间干预说教、 或是处罚学生的画面完全没有出现。

在短短的两分钟内， 孩子学到： 表达情绪、同理心、解决问题、道歉、接受道歉和沟通协商。 小玛丽甚至懂得为「自己未来的利益」堆筹码！

之后我陆续修习了教室经营管理、儿童心理学和多门相关课程， 更了解美国老师或是说美国社会对于处理争执的看法和方法。 美国人认为意见不同是人类社会中必然的现象， 要做的是学习如何处理，而不是避免。

学校的做法更是「把孩子的事留给孩子」， 老师除非在特殊情况下是不会介入的。

当然，老师平常便会训练孩子解决纷争的能力和做法， 所以当天我看到的情形就是美国老师平常训练的成果。 这件事情从三、五岁就可以开始。

看到MsE的例子，让我对家中三个小鬼吵架的事情有了新的看法。 回家后，我把家中三岁、四岁、五岁的孩子叫来。 我笑 说道：「你们听好，以后你们吵架，妈妈是不会管的。」

三只小生物盯着我看，装可爱也装傻。 我继续：「你们要是意见不同，我会把你们请到房间， 门关起来，吵完才能出来。」 六只眼睛，黑白分明，眨巴眨巴。 我接着：「妈妈要教你们如何吵架」

第一：每个人轮流讲自己的看法，在这阶段 除了说话的人可以发表想法，其他人只能听，不能开口。

第二：说话时，要把自己的感觉说出来。

第三：开始协商。

第四：协商不只是解决当天的争执， 还必须商量以后遇到类似情况的解决之道。

第五：谁也不准让谁，我们家就是要『没大没小』， 我们也不爱吃梨，也不用『孔融让梨』， 所以，要是三个人没有达成共识，架不算吵完，继续吵。

第六：吵完后，一起来跟我会报结果。

接下来，我们一起练习了几次，孩子虽小，但是做得有模有样。

解决纷争过程中，最重要的是倾听他人和表达自己的情绪， 这样子才不会沦为没有意义的攻防战； 每个人的意见、个性不同，我要孩子「 谁也不用让谁」。

比方说，小女儿个性温和，我反而坚持她据理力争， 不用因「怕妈妈不高兴我们吵架」而委屈自己； 还有，吵架的最终目的是找出解决的方法。

一天，孩子果然吵架了，我很兴奋，想检收成果。

我把他们三个「请」到另一个房间里，把门关上，让他们自己「乔」事情。 不用告状，不用哭诉，妈妈听不到也不想听， 趁你们吵架时，妈妈要泡壶热茶，独自享受下午茶时光， 我心中默默期望他们「议事冗长」， 这样我还可以去泡个澡，顺便敷敷面膜。

没想到，不到几分钟，三个小人儿从房间蹦出来， 跟我报告「吵架高峰会」结果： 「我们讲好了，以后姊姊要借我跟哥哥的玩具得先跟我们说， 但是不可以玩超过半小时，因为我们也想玩。」

从此之后，孩子练就一身吵架本事， 「吵架高峰会」会程越来越短， 我连吃点心的时间都来不及他们便达成协议了事， 速速出关后跟我抢饼干吃。

事实上，几次之后，他们发现被关在房间吵架很无趣， 远远不及出来玩玩具、吃布丁有意思。

另外，他们对彼此的「战术」也越来越娴熟， 三两下就能抓出彼此的「破绽」， 对于彼此的底线也有默契。

就这样，他们从小到大真正开过「吵架高峰会」次数寥寥可数， 三个人至今感情非常好，我准备多年的「河东狮吼」也一直派不上用场。

其实孩子之间出现争吵是再正常不过的事， 而这也是他们学习解决纷争、与人沟通协调的最佳时机。 父母介入，等于是剥夺了孩子的学习机会。

孩子有自己解决事情的方式，大人介入只会越弄越糟， 况且由父母处理孩子的告状，就像「打地鼠」一样，没完没了， 到最后累的还是家长，何必呢？ 让孩子学习怎么吵架，父母绝对会轻松得多， 有时候我还会想，这三个小子怎么不多吵一会，妈妈的面膜还没干哩！

给父母的小分享：

1教孩子要「没大没小」，不用「孔融让梨」。

2不要怕孩子吵架，要教孩子吵架。

3孩子吵架能培养谈判能力、沟通能力、协调能力， 父母不要剥夺孩子学习这些重要能力的好机会。

5孩子吵架时，父母眼不见为净，不要当裁判，离开现场为上策。

孩子争吵是不可避免的，家长的处理方式却能给孩子带来不一样的教育， 想让孩子将来成为知书达理、温润尔雅的人， 就一定要让孩子养成自己的是非观念， 正确解决问题而不是通过争吵的方式。

我以前教过一个学生就是，父亲是屠夫，杀猪卖肉的，身上带着匪气。孩子智力挺好，成绩也不错。

有一次和本班的孩子有矛盾，挨了打，我听说后还没有来得及处理，家长冲进了班级，把打人的孩子拎出教室就打，打完告诉班级所有孩子，谁在欺负我儿子，就是这个下场。告诉他儿子，谁在打你，给我往死里打，爸有钱，不怕。

第二天，被打孩子的家长也来了，两家人就要拼命，派出所出面，才平息了一场即将爆发的战争。

可孩子从此在班级威信没有了，大家都不跟他说话，他主动示好也没人理他，大家都躲着他，慢慢的成绩也下降了，最后高中都没考上。一个很好的孩子，毁在了他父亲的手里。

孩子受欺负了家长心疼是必然的，但一定要冷静，有老师还有学校，不行还可以报警，相信学校，一定会给孩子一个说法，而家长来学校闹就不地道了，让孩子在同学面前抬不起头，毕竟是小孩子之间的事，大人掺和不合适，会被同学瞧不起，会增加孩子自卑心里。

所以家长时刻注意自己的言行，别把孩子带坏了，毁了孩子的一生。

我们做家长的，看见自己的孩子和别的同学闹矛盾，第一个念头就是“孩子被欺负了”，顿时火冒三丈，忍无可忍。

一个憋不住，冲动起来到学校大闹一场，倒是很解气，可是孩子很尴尬。

讲一个故事，丁丁，初一男生，活泼好动，爱开玩笑，爱调侃。经常和班上的文文（性格比较文静）开玩笑。一次，玩笑开过头了，文文生气，两人打了起来，都受了点小皮外伤，丁丁的受伤看起来更严重（脖子处有几道抓痕）。

丁丁一摸脖子，有点出血，一下子害怕了，哭着给家长打电话，老师正在调解的时候，爸爸妈妈都来了，一看丁丁脖子上的伤痕，二话没说就报了警。

警察来了之后，把两个孩子叫到一起，问清事情的来龙去脉，也没什么大不了的，嘱咐了几句就回去了。

丁丁家长不依，指着文文骂了一顿之后，非要到医院给自己孩子检查，老师劝说无果，只得把文文家长也叫来，文文家长通情达理，没有抓住丁丁言语挑衅在先这一点大闹。

最后的结果是双方家长给对方孩子看病，然后都记大过处分。

事情本身不是关键，关键的是这件事造成的影响。

其实孩子都是要面子的，尤其在同伴面前，初中的孩子都已经大了，有自己的想法了，他们认为，伙伴之间闹矛盾吵架要家长出面是很怂的一件事，所以，一般都不叫家长出面。

这件事本身也是丁丁有错在先，总是语言挑衅，谁也受不了，人家生气反击也是正常。并且两人打到一起，伤的都不严重，还并且老师也不是没有积极解决。家长完全没有必要到学校打电话报警，并且作为一个大人，直接恐吓孩子也是不应该的。

本来丁丁常开玩笑抖机灵，大家也没觉得怎么烦人，对他也挺友好的。可是经过这件事，大家对他有了看法，觉得这件事他做得不对，他家长更不对。

并且大家都觉得，这样一件小事，都值得家长这么大动干戈，和他一起玩就得小心翼翼，万一一个不小心，引来他家长一顿打骂，太不值得了，不如不和他玩。

男孩子大多淘气，老师上课的时候，对于调皮捣蛋的学生，批评几句，个别时候甚至会上手拍几下，都不过分，起到警示的作用。

可是从那后，老师也不太敢管他了，也是怕万一管的严了，惹来麻烦。

所以，孩子之间闹矛盾，我们不要一听就炸毛，了解清楚情况，是校园欺凌的话，一定不能委屈求全；但是对于孩子之间一般的矛盾，也不要上纲上线，不了解清楚就急着为孩子出气。

那样的话，只能致孩子和自己于尴尬的境地，还对孩子以后的成长不利。

孩子在学校与其他同学闹矛盾，家长到学校大闹，这对孩子影响非常坏。

先举个例子，我班有一个小个子男生，平时各方面表现都还不错，一天上午他与同班一高个子的男同学发生了矛盾，被打了6巴掌。结果他直接打电话给妈妈了。这时候，我也接到了班干的报告，找到了打架的两学生。在我的调解下两孩子互相道歉，认了错，并且握手言和。

可是一会儿，小个子男生的妈妈来了。她一到教室门口就喊孩子出来。我赶紧站出来跟她解释。但她执意要孩子把6巴掌打回来，并且已报警。我一方面把他的情况汇报给驻校警务室，一方面竭力劝说，最终她答应由班干陪同俩孩子到县医院做全面检查。中午时分班长打电话给我说，医院做了脑部CT和其他几项检查，一共花了700多块钱，医生说没问题，但孩子妈妈非得住院观察。第2天在医生要求下才出了院，孩子被妈妈带回去了。没想到2天后这个妈妈打电话跟我说，在乡镇医院又花掉了几百块，要求打人者支付。我把信息反馈给大个子学生的家长，这个家长也还不错，把所有治疗费和来回包车的费用全部都付齐了，也花掉了1000多块钱。又过了几天，妈妈送孩子到校上学，提出要对方支付她误工费每天500元。她说这几天在家陪孩子治疗，耽误上班赚钱了。这样的要求，我感觉明显不合理，班上同学也纷纷指责这位妈妈讹人。我只好做学生本人工作，希望他能 劝阻家长。同学之间小纠纷已经握手言和了，不必要闹得如此地步，但孩子说他妈妈骂他了。至此我已精疲力尽，只能建议她走法律渠道，再打电话我也不接了。但同时我也利用班会课让同学谈了谈自己的感受和看法，打人的孩子也买了水果、奶粉等营养品送给被打孩子，俩人在讲台上拥抱了一下 ，他们俩之间算是和平解决了。最终家长闹到什么程度我也没有再参与。但是这件事后，这个小男孩在班上再也没有朋友了，本来他学习成绩还可以，与同学相处也还不错，但是此后很长时间没有同学搭理他。看到这种情况我只得私下找其他同学谈话，希望大家能够原谅他，整个事件中，这个孩子只是没有及时向老师汇报就找了家长，也没有什么错，哪知家长如此不讲道理。其实这个男孩也很后悔，他说没想到自己的妈妈会这样，感觉很丢人。

这个真实事例告诉我，一个家长如果不通情达理，看上去是保护自己的孩子，其实是害了自己的孩子。

小时候混，小学时候，我同桌是个女生，我就很讨厌和女生坐在一起，刻了三八线，有时候扯他头发玩，有时候捉虫子扔他桌上。大家都知道我老是惹她哭，可班主任就是不给我们换位置。

有一天，她妈妈找到学校里了，她真的，好凶，吓得我一声都不敢吭，不说是指着我破口大骂，就是那个嗓门和表情，我至今难忘。

但是，老师竟然仍然没有给我们，换！座！位！

但是我就不敢造次了，三八线还在，她越界我都不敢说她，我越界她还说我，我觉得我的地位受到了严重的影响，后来我俩开始说话，突然觉得，原来这个同桌，还挺好！

我觉得对我影响还是比较大的，即便是那么小，我仍然自尊心受挫，总觉得家长找到学校，就会很丢人，也怀疑大人是不是都不在乎别人怎么看他呢？最主要的是我真的不敢欺负我的同桌了。

而对于家长的孩子来说，来学校打闹，那他要是脸皮薄点，还怎么受的了别人指指点点啊，小学初中我们都觉得自己啥都懂啥都能解决，考家长找到学校会让我们很没面子，要是有一个同学家长来学校大闹，不管是啥原因，在那个没轻没重的年纪，就觉得很没用很丢人。

当然也有的家长的教育清风细雨，小孩闹矛盾，俩家家长之间协商，不喊不叫，依理讲话，老师也喜欢这样的家长，而对于孩子来说，脸面也受到了极大的维护。

我觉得九年的义务教育，最容易闯祸的年纪，要是没有家长找学校的经历，那要么就是这个孩子儒弱，要么就是家长不在乎。

初中时候，记得有一次和外班的男生闹矛盾，他叫我周五下午等着，我也没怕，周五下午我先放学，我去他教室门口等他下课，他看见我站在门口，我就站在前门口，老师还给他们上课，我就盯着他，狠狠地盯着他，下课他让我跟他走，我知道要打架了，可没想到这个孙子竟然找了个 社会 的黄毛，还有好几个人，应该是他哥，就在巷子里，我跟他们说，你们来惹我试试，我敢一个人来我怕你们？可是我慌的一批，我那时候唯一能够依靠的就是家长，即便是在不愿意家长来学校，我仍然打了个电话给我的家人，然后把，我打完电话二话不说上去就打，没错，放下电话我就开干了，那一堆人不敢上，他们不知道我打电话给谁，最后家长来了，我打架没吃亏，家长也没去学校大闹，跟那和我打架的男生说你住哪，就没了，真的就没了，男生回答后他们给了他个眼神说了句你小子小心点，就走了，我觉得，要是那个时候闹到班里面去，会让我很痛苦，所以并不是我们讨厌家长来学校，而是讨厌家长来学校大闹。

有一个刁蛮的家长，会被周围人鄙夷，说不定这个孩子也会渐渐刁蛮得理不饶人，而我相信，老师也讨厌鸡毛蒜皮的小事来学校闹事的人。

九零后逐渐的为人父母，我们更容易懂的这一感觉，我们处理孩子在学校的矛盾比上一代俏皮和变通，有人欺负孩子，告诉他打得一拳开免的百拳来，有人占我孩子便宜，我会给他说当面送他好几倍被占便宜的东西，钱我出，总是，孩子的事情孩子解决，除非对方家长出手，要不然我不会贸然去学校给孩子和老师添麻烦的！

孩子在学校与其他孩子闹矛盾，家长到学校大闹对孩子有影响吗？

看到这个问题，想起了发生在我初中同学身上的一个故事。那时是初二，班里边有两个男同学，一个长的又胖又高，同学们给他取了个绰号——肥肥。另外一个长得又矮又瘦，外号猴子。一次 体育 课上， 体育 老师带着大家跑步，猴子不知道什么时候跑到肥肥后面，可能是胖人的裤子都容易往下掉的原因，猴子跑步的时候，一不小心踩到了肥肥又长又宽的裤子上，猴子轻声说了声对不起，但肥肥还是不依不饶的要找猴子麻烦，于是两个人开始发生口角，不一会儿就有肢体动作了，本来肥又高又胖，一开始占有优势，可猴子却很灵活，打到最后的结果是猴子脸上被肥肥抓了一道，肥肥被猴子一拳打到鼻子上打出了鼻血。老师过来把两个孩子拉开了，进行了劝解，觉得小孩子打架一会就好了，就没在理会这件事。可下午快上课的时候，肥肥的爸爸带着肥肥来到了学校，要找老师理论，找猴子理论，找猴子的爸妈赔偿。事情闹得挺大，还惊动了警察，也去医院做了检查。自始至终猴子的爸妈都配合老师以及肥肥的爸爸。那件事之后对肥肥产生一定的影响。

看到又高又肥的肥肥，同学们都离他远远的，生怕和他在一起，产生麻烦，发生打架斗殴的现象。

上次肥肥和猴子打架，肥肥的爸爸 体育 老师好一顿臭骂，肥肥的爸爸实在是太没有礼貌，也不会顾全老师的面子。其他老师也怕再碰上不讲理的肥肥爸爸，索性多一事不如少一事，不怎么管肥肥了。

肥肥感觉到老师和同学们的态度，很是压抑，每天也闷闷不乐，自顾自的玩耍，发呆。最后他爸爸给他转学了。

孩子之间的小摩擦难免，闹点小矛盾也很正常。也许不一会儿孩子们就和好了，家长们无需对孩子的小矛盾产生过激的行为，因为过激的行为会给孩子带来很不好的影响。

对于这样的问题，我觉得对孩子影响很大。我在前段时间也碰到了这样的问题，前两天孩子的老师突然发来短信，意思是我的孩子在幼儿园碰撞了其他孩子，希望家长能配合跟对方家长打个招呼。我立即打电话向老师打听情况，事实居然是两个孩子在玩耍中发生了肢体碰撞，结果那个孩子回家闹情绪，非得说在幼儿园被人打疼了，结果父母不分青红皂白就大闹幼儿园，要讨说法，老师为了息事宁人，希望我们能出面打个招呼。

对于这种无理取闹家长的行为，我深表厌恶，孩子在学校与其他孩子发生一些矛盾是再正常不过的事情，一般老师会出面解决，同学之间也能内部消化，只要没有发展到很严重的程度，根本不需要家长干预，为了一点小事就大闹学校，不仅显得家长自己的素质极差，对孩子也会产生非常恶劣的影响。

孩子会受到孤立

对于这种会闹事家长的孩子， 老师 一般会谨慎对待，也会要求其他学生跟他保持距离，时间久了，这个学生就被大家孤立起来了，对于他的性格和人际交往能力的发展会产生负面影响。

孩子会肆意妄为

对于表现一向不太好的孩子，看到父母为他出气撑腰，学校和老师都不得不作出让步，就更加胆大包天，也许会做出更加出格的事情，到时连父母都管教不了，只能自食苦果了。

孩子会胆小怕事

如果父母出面帮助孩子争取到了什么权利，则孩子会养成什么事情都要求助父母的习惯，长大以后依然不能独当一面，完全没有独立面对问题、处理问题、解决问题的能力。

了解事情真相

家长不要听信孩子的一面之词，必须多方了解事情的原委，包括从老师处打听，或者从孩子其他同学那边了解情况，只有从客观的角度看待孩子与同学的矛盾，才能采取理智的做法。

主动教育孩子

在了解实情的前提下，家长要对自己的孩子多加教育。一方面不要做挑事的那一方惹是生非，在学校里有任何问题，都必须第一时间跟老师沟通，老师会以公正的立场出面解决问题；另一方面要学会自我检讨，不要把问题都归结到别人身上，多从自身寻找问题，才能减少不必要的麻烦。

适时求助老师

如果孩子跟同学之间的矛盾上升到一定程度，家长可以主动与老师沟通，共同寻求解决办法，而不是大闹学校，毕竟学校里的事情由老师负责解决更好，如果老师实在解决不了，家长再出面，这样也有利于化解学生之间的矛盾。

总之，明智的家长不会到学校大闹，有任何问题都应该采用积极沟通的方式，否则只会给孩子树立不好的榜样，对孩子的成长产生恶劣的影响。

这个答案是肯定的，非常有影响，我说个我们处理自己女儿上学的一件事。事发是去2017年的10月份左右，我女儿从学校回到家，跟我说了件事情，说是同年级的一个同学，也是个女孩，她俩小学就是同学，下课的时候趁着出去上厕所，非要给我闺女介绍个男朋友，因为当时是在周四，女儿吓得四。五。两天，上厕所都得有人陪，她妈妈一听也是，直接要找学校，我没让她妈妈去闹，周日的时候，我在微信群里联系了女儿班主任，班主任立马就联系了那个班的孩子家长，周一我送女儿去上学，跟那个女孩家长见了面，我们没有进学校，在学校外面，然后把事情大体跟那个女孩的父亲说了，我们互相留了微信，电话，现在还经常联系呢，如果这事去学校闹，我闺女班主任说只要我抓着不放，可以开除那个那孩子，我没有那么极端的处理，现在听说那孩子也把坏习惯改了，学习还进步了10来名呢！

可以说这个处理不当会给孩子造成很大的影响，孩子在学校和别人闹矛盾，首先作为家长你要了解事情的原委，妥善理性的处理问题！不然会惹得别人的非议，让孩子在学校伤了面子，孩子也是有自尊心的，作为家长我们首先要尊重自己的孩子。上高中时我有一个很要好的高中男同学，有次下晚自习回家，我同学发了一个短信给我。问我到家了没，结果被我爸看到了，说我早恋了，打电话骂了我同学，第二天跑到学校大闹，还找到我们班主任，让我在班级里颜面尽失，从此我就失去了这个朋友，在班里看到这个同学我都特尴尬。每次想到这个事情，我都特别怨恨我的爸爸。

那必须有恶劣影响啊！

家长去学校闹，会产生以下三种后果：第一：小孩子也是爱面子的；第二，小孩子不能形成自我解决矛盾的能力；第三，老师会对这个孩子另眼相看。

小孩子在学校里与同学闹矛盾，是一件很平常的事情，家长应该问清楚矛盾的起因。

首先， 家长自己有一个对错的判断，如果家长对，一些事都判断不清楚的话，那没法谈教育子女了。 然后， 慢慢引导小孩子，找到矛盾的起因，让小孩子认识到错误。 最后， 再指导小孩子解决矛盾的行为。

家长去学校闹，会让小孩子觉得自己很没面子，自己很无能，自己很丢人，尤其是上了小学之后，孩子的自尊心就比较强了。

小孩子一有问题，就让家长出面解决。那他对家长就特别的依赖，形不成自我解决问题的能力，长大之后也无法与人正常的交往。

家长去闹之后，老师们会对这个孩子另眼相看，我觉得这个小孩儿，文化素质品德都有问题。老师也尽量，不会跟他活多交往，毕竟现在老师都明哲保身了。不然，得罪了孩子，告诉了家长，容易引火上身。

目前，教育专家制定的最好的教育方式，是学校和家庭联合培养孩子，让孩子在学校和家庭的教育具有连贯性、一致性！

如果家长与学校之间矛盾比较严重，会影响这学校和家长之间的沟通，甚至家长在家里大骂学校及老师，都会给孩子的教育造成恶劣的影响。

不客气的讲影响很大的！虽然我也是家长。针对孩子所受心理伤害多大以及有没有受到身体伤害，去跟学校先做实事沟通，这是必要的。但是，是否有必要大吵大闹真的要看事件的严重性，和学校的处理态度。

案例:一个女孩在学校被一个男孩推倒，扭到了脚，学校第一时间帮女孩送了校医做了处理，并通知双方家长。当家长都到学校后，老师看女孩脚伤不是很严重，想尽量说和，让男孩给道个歉，男孩家长也看看承担一些医药费。但是，男孩说是女孩先叫他小不点儿的，不肯道歉，没办法男孩家长代为道歉，并愿意支付医药费。本以为这就解决了，没想到第二天女孩的姥姥到学校找老师大吵大闹一通，全班都知道了女孩的姥姥去闹的事，女孩当时似乎看上去很解气的样子。但是，从那以后就发现很多孩子开始对女孩指指点点，背后小声说话，女孩子开始变得超级敏感，只要是有人在说悄悄话，她就以为在说她，跟同学搞得关系也不好。有一次，女孩的姥姥去接她放学，孩子甚至跟她姥姥大声的发脾气，说不要你来接我，丢死人了！ 这就是家庭传统暴躁症，大人的处理方式也影响并复制到了孩子身上，多可悲的事情！连老师以后在孩子身上也只会做做表面，不会真正喜欢孩子的。

其实，只要女孩家长跟孩子说，如果真的说了男孩“小不点儿”，就需要先道歉，并且保证以后不再说，如果没说，以后永远都不会那样说。男孩的面子也会下得来的，男孩肯道歉问题就解决了。结果谁都没有冷静的去分析分析，男孩家长仓促承担了责任，代道歉，承担了医药费。结果，女孩的姥姥没看到处理过程，只看到了孩子受伤的脚，一下子爆发了天不怕地不怕非要闹个天翻地覆的流氓老人本色，学校跟她讲道理也讲不通！此处就不拓展了，因为那又涉及到另外一个 社会 大话题。

无论怎样，不要让你的情绪失控，寻找最好的解决办法，是我们每个家长最负责人的做法。

两个男同学吵架了，作为老师有哪些劝架的办法？

每个人都有自己的个性，不同的思维，处理问题，因此生活中有一些摩擦，以及一些矛盾的冲突。矛盾是不可避免的，但我们可以用正确的方式谈判，解决彼此之间的矛盾和冲突，共同创造一个和谐的人类社会环境。通过这样的事情，两个孩子在教室里发挥了争执，扰乱了班级的正常顺序，而诙谐的老师来到了办法，让他们携手并进到上课，谁会让人送走道歉。起初，这两个孩子假装是平静的十个手指，但是当他们反对时，他们忍不住笑，最后让锯的矛盾是玉。 Netizens给了这位老师，说了这个好方法，学到了！

孩子在青年叛乱中，心情敏感，波动高。孩子之间有一个常见的事情，作为一个人民的老师，不仅要教授，还要教育人们。这种治疗方法使两个儿童和土壤，最终必须和解。俗话说，“贝尔必须是钟声”，其他人可以从事他们，但他们不能强迫他们之间，只有矛盾。个人解决心心心，愿意理解，问题将得到一个真实的解决方案。英语教师的方法不仅可以保护孩子的自尊，而且让他们愿意解决矛盾。两个男孩在课堂上争吵，老师“机智”解决矛盾，网民：这位老师也是。

每个孩子都希望被温柔而平等地对待。当孩子遭遇冲突时，作为教育者，我们必须持有公平和公平的态度来解决事物，并照顾孩子的自尊。如果老师拿着彩色眼镜，更喜欢孩子或班级开车，这将使这些孩子们闻名和悲伤，严重，让孩子们产生抑郁症。它也将让他们讨厌教师和那些孩子在他们的心中，甚至有回报。个人行为当孩子在不平等的时候，他们会非常不舒服，他们会记住对待他们的老师，并讨厌这位教师的教学。很长一段时间，他们不会积极学习，结果将落下。可能存在叛逆的心理学。不与教师的管理合作，会扰乱课堂秩序，从事臭阶级的停滞，甚至打架。

1、接纳它：孩子还是孩子，他们需要学习如何去应付生活上的难题，因此斗嘴或吵架是他们学习解决问题的方法之一。父母只需保持沉默，让孩子去处理。当父母不说什么时，迟早他们会停止，而且让他们知道这样是无法获得父母注意力的，他们必须学着寻找另一 个较有建设性的解决之道。当他们成功地处理争吵后，别忘了适当地鼓励，如：“我很高兴看到你们兄妹如此相亲相爱!”“我见到你们有效地处理这问题!”之类的言辞。

2、远离它：不要做孩子吵架的“观众”，如果你一看到或听到他们的争吵就容易心烦或生气，到卧室或洗手间去，直到吵架结束，再安静地回来。切记!不要说教或批评：“看吧!不吵了嘛!”这种画蛇添足的话反而使前功尽弃。

3、隔离它：要求吵架的孩子到屋外去，但得特别注意自己的态度和言辞，请依照下列步骤来进行。

(1)告诉他们(注意自己的声调和语气是平静的)：“如果你们要继续吵，你们必须到外面去。当你们结束以后再回来。”只说一遍，不要重复说。

(2)假如他们不愿到外面去而仍在吵，不带火气地带他们到屋外去。记住态度要坚定。

(3)假如你要使用这第三种方法，再三强调“完全的沉默”的重要性。 没有人喜欢吵架，如果孩子想吵，提供他们一个不打扰别人的场地。当你使用以上建议的方法时，吵架会很快地结束，风暴很快地消逝。此外，除非孩子以重物或利器伤害对方时，父母才需要加以干预，不必大惊小怪或愤怒，当时只需冷静地拿走孩子手中的重物或利器，不需开口说话，孩子就知道这样做是不对的，等过了一阵子或第二天再找孩子来讨论此事，相信在心平气和的气氛下，孩子会诚心地知道自己的错，而且逐渐地改变自己的行为。

我第一次上幼儿园的时候我还不到两周岁,离开妈妈心里难免会有些惧怕面对着那一张张陌生的面孔,我摆脱新面孔的老师,跑出教室,一下子抱住了妈妈,仰着头嘟着嘴说：

“妈妈,我不想离开妈妈,我不想在这里!”

妈妈蹲下身子,抱着我抚摸着我的头,亲切地说：“阿霖,别怕,妈妈没离开,没关系的,这里有很多朋友,去吧,去和同学们玩耍吧!”

“不!”我抬起头,望着妈妈,哭喊着说,“不不不!我不要和别人玩,妈妈,我要和你玩!”

“阿霖!你是不是不听话!”妈妈真的生气了一把就把我推到老师的身边,我顷刻间感觉妈妈不要我了我双手抱拳,抬起头,一边哭,一边使劲的抓着妈妈的衣服,妈妈仍然不理我,我就把额头向门上碰,而且很大力,发出的响声妈妈赶紧抱紧我,过一小会儿,妈妈又把我往老师的怀里塞,任我怎么喊叫,妈妈头也不回地走了叫着喊着我也累了,过了一会儿,我就和小朋友玩了很起劲

长大后,常常听爸爸和那些老师说妈妈其实那天一整天站在外面看着我,我在哭时,她在不停的流泪,我在笑时,她也跟着笑