说说自己和家人、同学、老师相处的矛盾和困惑,对于矛盾你是如何解决的?对于困

解决自己和家人、同学和老师之间的矛盾和困惑

在我们的人生中，与我们相处的人们对于我们来说是非常重要的。不论是家人、同学还是老师，他们每个人都有着自己的个性和生活经历，所以在交往中总会发生矛盾和困惑。这些矛盾和困惑可能会产生焦虑、沮丧、怒气和不安等负面情绪。好的处理方法可以帮助我们缓解这些感受，并建立更健康的人际关系。

                                   

家人的矛盾和困惑

我们的家庭成员是我们最亲密的伙伴和支持者。然而，在家庭中总会出现矛盾和困惑，尤其是在年轻人成长的过程中。可能是因为父母和子女之间的代沟导致的理解难题，例如父母的期望与子女的理想之间的冲突。他们经常担心子女的未来，却缺乏理解子女追求自己梦想的原因。此外，兄弟姐妹之间的争吵和不公平的待遇也会导致矛盾。

如果您遇到这类问题，建议您专注于与家庭成员之间的沟通和相互理解。在谈话时要注意倾听对方的意见，试着放下成见和情绪，共同探讨解决问题的方法。此外，也可以尝试通过家庭活动、旅行和其他共同的兴趣点来增强家庭联系，加强彼此的感情。

同学的矛盾和困惑

在学校，我们有机会结识新朋友，但是在不熟悉新环境中，与同学之间的相处可能会出现各种各样的矛盾和困惑。例如，某个同学可能会嫉妒另一个同学的表现，或者因为朋友关系问题而产生争吵和误解。

如果遇到此类问题，最好的建议是保持冷静，不要过于情绪化，并积极地寻求解决问题的方法。换位思考是解决这类问题的关键所在，这意味着试图从另一个同学的角度来看待事情，并尝试理解他们的情感和反应。此外，也可以通过真诚的道歉、解释和谅解来化解争端，并向对方提供帮助和支持，从而建立更加健康的人际关系。

老师的矛盾和困惑

与老师之间的相处也可以出现矛盾和困惑。学生可能会对老师的教学方式、评价标准和反馈意见感到不满意。这些问题可能导致学生对某个课程或学科的兴趣降低，并在学校中感到失落和沮丧。

解决这些问题的方法是：首先，积极参与学习，主动向老师咨询疑问，并寻求其他同学的帮助。其次，尝试理解老师的教学方式、要求和反馈，从而更好地适应和应对他们。如果确实存在严重的问题，最好的方法是主动与老师交流并寻求帮助。

解决矛盾和困惑的技巧

除了以上的建议，还有一些技巧可以用来解决矛盾和困惑。例如：

1 避免情绪化

情绪化可能会使问题变得更加复杂。在处理问题时，尽量保持冷静，并控制好自己的情绪。

2 尝试换位思考

试图从对方的角度看待问题，这有助于理解对方的情感和反应，更好地应对问题。

3 采取积极的沟通方式

与家人、同学和老师之间的沟通是解决矛盾和困惑的关键所在。建议采取积极、开放和诚恳的态度来进行沟通交流。

总之，在处理与家人、同学和老师之间的矛盾和困惑时，重要的是要尝试理解对方的角度，并通过积极的沟通方式来解决问题。建立健康的人际关系可以帮助我们更好地适应和应对生活中的各种挑战。因此，我们应该珍惜身边的人，并努力创造一个温暖、包容和安全的环境，以便所有人都可以自由地表达自己的想法和感受。

解决办法如下：

一、冷静自己的情绪，接纳孩子的情绪

在弄清事情的原委后，我抱着她，帮她擦眼泪，并告诉她，我很理解她的心情，如果是我遇到这样的情况，肯定会哭的更凶，更不知道该怎么办。（与孩子的情感产生共鸣，让孩子感觉被理解）。

二、探问矛盾的根源，想出解决的办法

孩子在学校受一些挫折，对她也是一种经历。只要在可控的范围内，家长不必太过于心疼，紧张。保持良好的心态，引导孩子自己去思考，学会自己解决问题，让孩子积极面对，对孩子来说便是最好的成长。

三、教育孩子宽以待人，不要限制孩子的交友

也许在孩子受到同学的欺负或者语言伤害之后，做家长的不要让孩子记恨谁。告诉孩子宽厚、仁慈。从小到大，我们每个人都是不能脱离一个集体的，在学校，孩子应该去适应集体生活，同学之间有点小矛盾，在集体活动中有些小磕碰，都是不可避免的。让孩子懂得礼让，去接受那样的环境，而不要由家长强加干预。

孩子总会慢慢长大，她们终会面对这些事情，勇敢积极的面对，冷静有担当，学会承担成长道路上的风险也是必要的品格和能力。孩子们的打打闹闹，很快就会过去，不要因此去限制她选择跟谁做朋友。

给你一个班会流程参考一下： 主持人1：暖暖风轻 ，思念是等待 ，爱是花开 ，青春， 就是等待花开的日子。 主持人2: 草丛间蝴蝶不时舞过 七彩的露珠飞翔入梦，梦不论从那个角度飞来，你都要静静地等待， 因为，花开有时。 合：有一种情感叫理智，有一种理智叫时间，有一种时间叫等待，有一种等待叫成熟。有一种成熟叫责任。人生目标教育系列———《等待花开》，主题班会现在开始。 主持人1：请看大屏幕，讨论问题 出示 1 （中学生情侣牵手） 2 （中学生情侣拥抱） 3 （中学生情侣接吻） 主持人1：问题1：这是什么现象？ 学生回答：早恋。 主持人2：问题2：他们这么做，符合他们的年龄吗？ 回答：不符合。 主持人1：你觉得他们这么做对吗？ 回答：不对，他们还穿着中学校服。 主持人1：是啊,看见他们穿着校服，却做着与他们年龄不符合的事情，我们总觉得别扭，那么再看看我们平时收集的报纸，可能你不止是别扭，而且会更加震惊。请看报纸，我们做的剪报（给每位同学发自制剪报）----早恋酿恶果事例 事例 1，失恋少年自杀 2，一初中生杀死暗恋女生 3，初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡 4，真的很后悔……两中学生偷尝禁果后的独白 主持人2： 我们每个同学都看了剪报，请你们总结一下早恋的危害。 学生总结 总结 1，危害自己的身心健康 2，对学习干扰极大 3，容易产生越轨行为 4、可能导致犯罪 主持人1： 同学们做了细致的总结，我也感觉我们花一样的年龄，承受不住早恋的沉重。我们再来听一段故事《败给时间的初恋》，然后回答问题： 大屏幕： 问题 1，我是怎样喜欢他的？ 2，我们是怎么分开的？ 3，他为什么没考上大学？ 4，再见面时，我还喜欢他吗？ 5，我有什么样的感悟？ 6，你受到什么样的启发？ 学生一 一做出回答并总结： 我听家长的话，跟他分开是对的，也因此我的人生是正确的，走向了事业的辉煌。而他的人生因此而失败，再见面时，他离我想象中的他相去很远，甚至讨厌他的颓废。我们没有共同语言，更没有了那份情感。我后悔当初有这样的举动和情感，应该理智地去对待早恋。 主持人2： 是啊，花开是美丽的，如果在没有到来的时候过早的盛开，一定会经不起风霜，过早的夭折。我手里有两样东西，大家猜是什么？ 学生猜。 出示：一个是绿西红柿，一个是红的西红柿。 主持人2： 大家谁来尝一尝，告诉我是什么味道？ 学生没有人尝绿西红柿，因为它是涩的。 主持人2：那你们能告诉我什么道理吗？ 爱情如同是西红柿，当他到熟的时候是甜的，如果你过早的采摘就是涩的，有谁愿意品尝酸涩的爱情呢？ 主持人1： 我手里也有一样东西，是枣，但是它是早熟的枣，大家想想早熟的枣是什 么样子的？ 学生们猜。 主持人1：出示，谁也没猜到，是一只生了虫子枣，生虫子的枣最先从树上落下来，如果我们不想品尝生虫子的早熟枣，品味那变质的爱情，那么就让我们在花开时节，慢慢等待。 主持人1： 请听配乐故事《蜕变》 当蝴蝶还是毛毛虫的时候，没有人会去喜欢她，甚至还有人厌恶它，害怕它，它是一只又丑又怪的毛毛虫，整天就见它在树上爬啊爬啊的。好多毛毛虫，它们比较幸运，在没有被外来敌人侵袭以前，变成了蚕蛹，用厚厚的蚕丝把自己紧紧的包裹，在那个小的不能在小的壳里进行质的变化，在那个小壳里，限制自己的自由，经历着痛苦，把自己那个臃肿身体外面的壳变成雪白的躯体，然后破蛹而出，也不是每棵蚕蛹都能变成蝴蝶，变成蝴蝶后的毛毛虫，身份，地位都随之改变，人们只会欣赏蝴蝶美丽的翩翩身影，没有人会把他和一只丑陋的毛毛虫联系在一起，在大家眼里蝴蝶是没有过去的，无论他以前是什么，人们都只会去欣赏它美的一面，也不会在去提及他的过去，这就是蜕变的代价和结果。 主持人1：你受到什么启发？ 学生回答：蜕变需要等待和毅力。 主持人1总结：能变成蝴蝶是幸运的，但变成蝴蝶是要忍受煎熬的，需要毅力和理智，有的没有能够破蛹，胎死腹中，有的在破蛹时最终没有忍受住巨大的痛苦而半途而废。爱情也是这样，需要静静等待。如果过早突破可能等来的不是美丽的春天，花开得早，谢的也早。 主持人2：什么是真正的爱情？我们采访一下我们身边熟悉的人。 录像：家长，老师谈自己的生活和爱情的看法。 家长和 老师的概括 爱情就是----爱慕、忠诚，爱情还是一种坚守，一种磨练，一种瓜熟蒂落。 主持人2：如果同学们都能明白这个道理，请你们讨论并解决我们班级里收集到的问题。 小纸条1---当你收到他人的“爱慕”信怎么办？ 我平时对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想主要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞到我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不致伤害她。 学生们商量解决办法： 不宜嘲讽、谩骂、训斥对方 不宜 向 老师、同学公开，使人难堪 最好冷处理 纸条2---你喜欢一个人不能自拔，怎么办？ 我开学以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，都能感受她的存在。在我心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。我很苦恼，不知道怎么办？ 学生们商量解决办法： 必要 时请求 老师、朋友帮助，摆脱困境 要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去 。 主持人1： 大家都知道，我们会被别人误会，甚至莫名的起哄，我们该怎样来对待男女生交往呢？请听老师的话。 投影出“老师的建议”： 老师讲解： 1、男女生交往宜广不宜专。如果男女同学之间长期单一交往，随着交往的不断加深和发展，感情升温在所难免，而广泛的友谊，则能把自己从对待特定对象的情感中解放出来，从而有了更多的机会与更多的异性互相学习、互相交流。 2、男女生交往宜短不宜长。男女生交往的时间不可以太长，日久生情水到渠成，所以男女生交往的时间应短一点，这样就不会给“早恋”提供可乘之机。 3、男女生交往宜疏不宜密。中学生由于年龄的特征，自制力差，如果过于频繁地与异性来往，会导致感情的冲动，以至泛滥“成灾”，所以男女同学的交往频率要低一些，这样就可减少冲动的机会，有意识地渐渐地冰冻自己对异性的情感。 4、男女生交往宜公开不宜保密。男女同学间的交往与同性同学间的交往有所不同，“男女有别”，所以应以平常的心态来公开男女同学之间的交往，建立纯洁的友谊，在表达友谊时，既不必羞怯忸怩，也不必神神秘秘。 主持人2：老师讲的真好，我忽然明白为什么同学们都给我起哄了，原来我是和女生讲话害羞，我自己应该多锻炼，多主持节目。。。。 主持人2： 既然老师给出了建议，我们自己也应该讨论一下，该怎样做，不会引起别人的误会。 学生分组讨论汇报结果。 一、 服饰端庄、举止稳重大方。不穿奇装异服，不佩带首饰。 二、懂得自尊自爱，与异性交往文雅庄重。不装腔作势、扭扭捏捏，也不随便嬉笑打闹、你追我打。 三、 理智谢绝异性的爱慕与追求。对于异型对自己的任何爱慕的表示与追求，理智、冷静对待和妥善处理。 四、 与异性正常交往中，掌握分寸，不随便与异型肢体接触。 主持人1：同学们讨论的非常好，你们能做到不？ 同学们回答 ：能。 主持人2：那就请同学门快行动吧，和我一起来签名。 同学们在黑板上签名,黑板上字----等待 花开 主持人合 等待花开的日子，我珍惜着我的每一个朋友，等待花开的日子，习惯于静静的等待，安静的渡过每一天，属于自己的幸福，也许就在不远处，就在花开的时候。 音乐《等待花开》

一、明确思想品德课的性质

1．思想品德课的发展历史

政治课——思想政治课——思想品德课（高中思想政治课）

本质上讲它是一门德育课程，历来受到党中央的重视。新的一轮课程改革把初中思想政治课改为思想品德课，更加突出了它的德育性质。

1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》：德育——思想品德和政治教育。

2000年《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》：加强中小学德育课程建设。中小学思想品德、思想政治课和职业学校德育课的教育教学活动是学校德育工作的主导渠道。

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》:加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当分量，努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。

2．思想品德课的课程性质、基本理念和设计思路

为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点：

思想性。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

人文性。注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

实践性。注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性。从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。

课程的基本理念：

初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助。

帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

课程的设计思路：

根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。力求增强课程的针对性、实效性、主动性。

3．思想品德课的课程目标

总目标

分类目标

（一）情感、态度、价值观

● 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。

● 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

● 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。

● 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。

● 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

● 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

● 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。

（二）能力

● 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

● 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

● 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

● 增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。

● 能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

● 能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。

（三）知识

● 了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。

● 了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

● 知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

● 了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。

（注意排列顺序）

二、具有良好的道德修养

热爱祖国、热爱生活、热爱教师职业，具有良好的职业道德、热爱学生、勤奋好学，等等。

三、具备基本的业务素质和能力

教育学、心理学、伦理学、法学、政治学、生命科学、国情学，学习学等等。

驾驭课堂教学的能力。

四、对教学对象有较为深入的了解

生理、心理、学习态度、知识结构、生活背景、思想品德形成规律等等。

五、用好粤版教材，落实思想品德课的课程任务，提高学科地位

由于本轮课程改革使思想品德课更贴近社会和学生实际，改变了过去思想政治课过分强调知识体系和成人化的倾向，普遍受到学生欢迎，只要我们认真把课上好，使思想品德课真正能够为初中学生思想品德健康发展提供帮助，我们就会有较高的学科地位。

粤版教材的特点，理念：开放，体现课改理念，突出学生主体；呈现方式：板块结构；版式设计：灵活多样。

用好教材的关键：发挥学生主体作用，让学生在活动中感悟思想品德的道理。

教师的作用：教学的设计者、导演、演员（参与学生活动）、概括点拨，而不是居高临下的说教。

注意：联系学生实际（本班学生）、社会实际，活动、讨论为主，收放自如。