属相男女婚配吉凶图表，婚姻配对属相表

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1、属相男女婚配吉凶图表:婚姻配对属相表

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男女属相婚配表大全

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十二生肖是十二地支的形象化代表，随着历史的发展逐渐融合到相生相克的观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的并以此形成一种观念阐释系统，成为文化中的形象哲学，如婚配上的属相、会祈祷、本命年等，下面我们就一起来看一看十二生肖婚姻配对吧！[龙]充满朝气的鼠快乐，鼠的赞美能打动龙的心。

[猴]鼠欣赏机伶的猴，如猴诚心对鼠，会相处愉快。

[牛]温和的牛使鼠发挥可爱、乐观的一面，安慰鼠激动的心。

[忌]马、兔、羊，其他生相次吉。[鼠]热情的鼠为沉默的牛带来欢乐，对牛忠心，相处和睦。

[蛇]只要蛇忠诚待牛，蛇便能依据才能发挥自己的事业。

[鸡]富有欲的牛可使保守的鸡服从，各取所需。

[忌]羊、马、狗，其他生相次吉。[马]马易吸引虎的注意在互相尊重、支持的情况下非常幸福。

[狗]自负的虎只有在忠贞的狗面前才会表现出温柔的一面，虎又会鼓励狗追求人生目标，彼此体贴，共甘苦。

[忌]猴、蛇，其他生相次吉。[羊]羊有依赖心。兔喜欢照顾所爱的人，相处惬意。

[狗]大家都希望在安详的环境中生活，两者为将来一起努力。

[猪]性格相近，喜欢宁静，彼此吸引，发展感情。

[忌]鸡、鼠，其他生相次吉。[鼠]任性的龙会给鼠的赞美打动，龙也欣赏鼠的踏实及幽默。

[猴]大家都具有创造力，一拍即合，但猴不宜向小手段。

[鸡]鸡会崇拜龙，在龙遇挫折时，鸡会忠实在旁鼓励。

[忌]狗，其他生相次吉。[牛]蛇会被牛坚定的眼神吸引，之间也小有争执。

[鸡]虽有争执，但却是愈吵愈浓，对蛇鸡而言，吵架也是一种沟通方式。

[忌]猪、虎，其他生相次吉。[虎]高贵大方的虎使马愿意为其付出，马也能得到虎真挚的感情。

[羊]易被羊的温柔吸引，羊的依赖使马觉得幸福。

[狗]有才智的狗助马发展事业，马当然不会错过这么一位好伴侣。

[忌]鼠、牛，其他生相次吉。[兔]缺少独立性的羊可依赖有良好金钱观的兔，大家相亲相爱。

[马]马极愿为羊解困，羊的艺术修养能满足马高贵的气质。

[猪]大家个性温和，互相吸引，遇挫时，猪会为羊奋斗。

[忌]牛、狗，其他生相次吉。[鼠]鼠懂得逗猴开心，大家一起时，生活充满欢笑。

[龙]精力充沛的龙为猴带来欢乐，使猴永不感厌倦，龙向来是情场上的常胜军，只有猴能打败龙，这便足以让猴著迷了。

[忌]虎、猪，其他生相次吉。[牛]忠实的牛和保守的鸡相处良好，感情发展稳定。

[龙]热情的鸡从来不在意站在龙的后面，龙的成就便的骄傲。

[蛇]一起讨论人生，追求理想及潮流，极为登对。

[忌]兔，其他生相次吉。[虎]杞人忧天的狗得到坚强的虎支持，虎也需要狗的忠。

[兔]细心的兔会在暗中支持狗，而狗也会喜欢善良的兔。

[猪]大家能互相了解对方的需要，彼此敬重。

[忌]龙、牛，其他生相次吉。[兔]兔会被猪的才智吸引，猪的热情也能打动纤细的兔。

[龙]勇敢的龙让猪感安全，粗心大意的龙也需猪在一旁。

[猪]个性相近，有说不完的话，相敬如宾到老。

[忌]蛇、猴，其他生相次吉

以上就是与婚姻配对属相表相关内容，是关于婚姻配对属相表的分享。看完属相男女婚配吉凶图表后，希望这对大家有所帮助！

如果病人和收费员之间争吵的话，怎么解？

当一个病人和收费员之间发生了口角争吵，那么一定要说这个收费员因为病人，他终归是有病病人的心里很烦躁，那么你作为一个收费员来讲，不应该和这个病人争吵，有什么事情可以和他慢慢的讲。这样式儿的就不能发生口角，你作为一个收费员，每天面临着病人你要是每天都这样和收和病人争吵的话，那么你这个职业你这个工作你完全就干不了了，你不适合干这样的工作，病人，他终归是病人。如果他没有病呢，他也不会到你那里去交费的，所以当病人有什么困难，有什么问题的时候，你稍微圆本身就应该耐心细细只的。因为你做的这项工作就是接触病人，如果你做不到的话，那么你每天和病人争吵，这样你的工作还做的下去吗？领导也不会让你再做这样的工作了，所以你一定要耐心细致。对待每一个病人。

家不是讲理的地方。 这句话听起来,很没有道理,但千真万确,这句话是真理

 

别在婚姻中老盯着别人家的锅盖看，应该知道，家家的锅底都是黑的

 

 明白男人和女人沟通方式不同

（1）沟通的目的不同  （2）处理冲突的方式不同。（3）吵架也是一种沟通。不要认为吵架都是坏事，这是在双方难以稳定情绪时可选择的沟通方式之一，只要双方本着充分阐明自己意见的看法，在没有人身伤害的前提下，吵架对问题的解决、意见的沟通都是有益的，比冷战的方式有益。

总之，男女之间的差异是的确存在的，并不是问题，重要的是需要了解这些差别并有目的的去调整各自的方式，以达成两性的和谐。

 

如何做：

1）罗列沟通情境和沟通对象清单

2）了解自己的沟通状况

3）评估自己的沟通方式

4） 制订、执行沟通计划

通过前几个步骤，你一定能够发现自己在哪些方面存在不足，从而确定在哪些方面重点改进。在制订和执行计划时，要注意小步子的原则，即不要对自己提出太高的要求，以免实现不了，反而挫伤自己的积极性。小要求实现并巩固之后，再对自己提出更高的要求。

5） 对计划进行监督

这一步至关重要。一旦监督不力，可能就会功亏一篑。最好是自己对自己进行监督，比如用日记、图表记载自己的发展状况，并评价与分析自己的感受。

总之，计划的执行需要信心，要坚信自己能够成功。记住：一个人能够做的，比他已经做的和相信自己能够做的要多得多。

 

如果以上做完了，您再考虑离婚一事也不迟。

 

五年级语文教育教学总结5篇

作为五年级语文教师，写好五年级语文教育教学总结有很大的帮助。教师要充分利用多媒体教学，创新语文教学方式、方法要适应课标理念的发展、变化，需要在教学方式、方法上进行不断的创新与改善。你是否在找正准备撰写“五年级语文教育教学总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

五年级语文教育教学总结1

紧张而又忙碌的学期工作结束了，现将一学期以来的工作做以回顾总结。在过去的一年里我们全体教师经过齐心努力，圆满的完成了各项工作任务并取得了良好的成绩。现将各项工作总结如下：

一、区域活动

根据上级领导的指示精神，区域活动的开展、个别化教学已占据整个教育教学任务的重要部分，在园领导的正确指引下，九月份新学期开始，我们就已经投入到了紧张的区域活动研讨和尝试中，在尝试中总结经验，经验中再尝试，经过我们不断的努力，取得了良好的成绩。区域活动日常化每个班有序步稳的开展起来了，各班根据自己孩子的年龄特点，为孩子们创设了适合她们的活动空间。丰富了孩子们的日常生活在日常教学活动中，由每周一次区域活动，增加为两次。为了丰富教师的教学经验，我们组织全体教师去先进的幼儿园参观学习组织开展区域活动的经验，透过学习，我们的教师拓宽了教育思路，对区域活动的设计有了更完美的创设和构思。在活动材料上力求多元化。在活动资料和环境布置上力求新颖趣味浓。各班不断的更新主题活动，根据孩子们的兴趣来创设活动资料。使他们在活动中找到快乐，获得成功的喜悦。为了提升我园个别化教学质量，我园经常组织教师在一齐探讨在活动中成功与失败的经验，相互学习研究，不适合本班孩子年龄特点的材料相互交换，互通有无。组织开展区域活动模范班的观摩活动，透过这次活动，对教师们的触动很大，教师们在网络上搜集相应的资料，利用一月份闲暇时间制作活动材料，争取下一个学期将我们的区域活动个别化教学到达先进的标准。

二、教育教学

根据上级领导对教育教学工作的指示精神，我园也随之转变更新了教育教学理念。全体教师在园领导的带领下，针对我园的现状，展开了一系列的教学研讨活动。在各个领域的教学活动中，转变了以往的教与学的模式，教师设计j教学活动基本是以孩子为主体，孩子们在愉悦的情绪中了解我们的社会，增长她们对周围事物的认知。教师在设计教学活动中，给孩子们创造发辉想象的空间。引导激发她们的好奇心和探究欲望，锻炼他们独立解决问题的潜力。

三、美术教学

绘画是孩子们最喜欢的一门学科，她们在涂涂画画中能找到自己的乐趣，能表达出她们稚趣所在，我园将这一学科设为特色教学，教师们根据本班幼儿的年龄特点，来为他们设计适合她们的绘画资料。孩子们从小班的简单认识色彩，到学前班的自创画。这些都是与教师们的辛勤付出分不开的。，我园组织幼儿参加"第_届全国少儿书画摄影创作大赛''中赢得了骄人的成绩，参赛作品__多幅全部获奖。其中有六名幼儿获得了特等奖项。我园幼儿绘画作品每周一次的展出，受到了家长们的一致好评

四、日常教育

一日常规的教育，是幼儿园不可忽视的一项重要工作，我们的教育无时不在，孩子们良好习惯的养成是离不开教师在日常工作中的引导督促和持之以恒的坚持。透过教师们辛勤努力，孩子们养成了良好的生活习惯----喝水、上厕所排队，吃饭不挑食、安静进餐。早晨见到老师、小朋友问好，小朋友之间友好相处，不吵架，明白礼让，游戏时有合作精神。

五、安全教育

幼儿园的安全教育是一项重要的教育活动，幼儿天真活泼，她们在玩耍中的安全意识比较差，很容易出现磕磕碰碰的事情。社会上的复杂环境孩子们也意识不到其中的危险所在。因此，我园将安全教育课题列为重点教育。教师们针对各种不安全因素，设计安全教育课题开展教育活动并详细记录过程。防振，防火等教育是透过模拟训练形式来教育幼儿，孩子们透过演练掌握了一些自救的常识。

六、健康教育

学期前我园全体教师利用假期搜集各种材料为孩子们制作了很多适合幼儿户外活动的体育器材。这些活动器材为孩子们的户外活动增添了无尽的乐趣。教师们在设计健康教育课程中，制作了浅显易见的教具，让孩子们很直观的了自己的身体各个器官的功能，教育他们怎样的保护自己身体健康，及卫生常识。

七、家园联系

与家长的沟通是教育幼儿健康成长的重要组成部分，教师们利用每一天早晨晨检的时间和家长做简单的沟通。晚上离园时以温馨提示的方式将幼儿在园的一日表现、需要家长配合的事情公布给家长。十月份召开了家长座谈会，各班教师精心准备了会议资料，将我园的教育理念，教师的教育手段、需要家长支持配合的事情等状况一一说明，给家长们也创造了和老师应对面沟通的机会，透过这次家长会的交流，家长们对我们的工作有了更深入的了解与支持。

以上是我园一学期以来工作中的一些成绩，但还有许多不足之处需要改善，争取在下一学期我们的各项工作做出更好的成绩。

五年级语文教育教学总结2

一学期就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着

在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下

一、在备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让学生能够更容易的理解。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学资料做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

三、培养学生的学习习惯。

在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我透过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们构成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

四、后进生辅导方面

在对后进生的辅导中，我每一天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮忙，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。

五、提高自身学习方面

在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我明白，我要用心去品味。

每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。

五年级语文教育教学总结3

本学期我担任了初一年级六个班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，努力上好每堂课

1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、积极参加教研活动，不断提高教育教学的水平

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、取得了较好的成绩

本学期期中、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

五、几点体会

1、要创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、强化基础知识教学和基本能力培养。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

五年级语文教育教学总结4

本学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我透过电话、信息、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的用心性。使其构成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的用心性都很高。我还配合班主任组织各种群众活动，用心参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮忙他们因此和同事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、向老教师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的用心性明显提高，解决问题的思路明显清晰。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，其他老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、认真反思，困惑之处。

在本学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困惑。

1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的构成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种状况该怎样处理

2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反应快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种状况该如何设计教学

3、对于练习题，学生做完以后，是全班群众纠正效果好呢还是学生自己改后个别辅导效果好

以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学工作还有其他的不足，期望领导批评指正，也期望能帮我解决这些问题。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级语文教育教学总结5

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班43名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多绩。

提起上中下等婚图表，大家都知道，有人问男女合婚分为上等婚，另外，还有人想问中下等婚，你知道这是怎么回事？其实怎么算婚姻的上中下婚，下面就一起来看看男女合婚分为上等婚，希望能够帮助到大家！

上中下等婚图表

1、上中下等婚图表:男女合婚分为上等婚

2、上中下等婚图表:中下等婚

命理的东西有他一定的道理，但是事在人为，婚姻的东西还得看你如何经营，智慧比命重要。

3、上中下等婚图表:怎么算婚姻的上中下婚

婚姻中有太多太多的话题，可以聊。

这里，先不讨论别的，我只是单独说一说婚姻中的原则和底线。看看有多少人和我是同样或相近的。

我是男人，我是站在男人角度来说，如果是女人，道理应该是的。

如果女性朋友，在婚姻中，有如下的几点，我建议你一定要改掉，真的，这几点问题，对男人的伤害足够大，可以说对婚姻中的男人是致命的。为了你们的婚姻，请仔细考量。

1）不能出轨，坚决不能！

首先，我，肯定不会婚内出轨，而且婚内一定会与任何女人着分寸和距离。同样，你也该如此对我。无论是精神出轨，还是出轨，都是零容忍。你可以不再喜欢我，不再爱我，都可以，我不怪你，这是你的权力，强扭的瓜本不甜。但是，婚姻，是神，纯洁的，必须忠诚。如果你控制不住自己，先忍一下，把婚离了，那样你就自由了，那你就不是出轨了，随便你做什么事情，和我无关。无论我有多爱你，无论我有多舍不得，我也不会再去挽留一个变质的婚姻。

2）夫妻间的矛盾，夫妻间的吵架，夫妻间解决，不要牵扯到双方的父母，家人。更不要言语攻击对方的父母！

不要每次吵架，都要打给对方父母，非要闹的他们平静祥和的晚年鸡飞狗跳，一地鸡毛。他们把孩子养大，该给的都给了，不要让他们再为我们之间这些破事提心吊胆，劳心劳神，不要让父母看到，他的孩子生活过的那么不幸福，他们比孩子都难过。

重要的是，要尊重，尊敬对方的父母，那是长辈，千万不要言语攻击对方的父母，不要和对方父母吵架。因为公公婆婆，毕竟不是自己亲妈，自己亲妈再如何吵架，感情都不受影响，但是婆媳，不同，只要吵架过一次，这个隔阂，一辈子都修复不了。这就是血缘与非血缘的区别。

所以，夫妻间再有矛盾，也不要攻击对方父母，尤其是对一个孝顺的儿子来说，尊敬他的父母，比对他本人好，还能让他更爱你。

爱屋及乌，爱你老公，就要爱他的父母，家人。否则男人的心是纠结的。

3）夫妻间的矛盾，吵架，不要发泄在孩上。

怎么算婚姻的上中下婚

孩子是无辜的，幼小的心灵是脆弱的。夫妻间吵架，千万别当孩子的面，而且不要因为夫妻吵架，怒气会发泄在孩上，对孩子歇斯底里，大吼大叫，你知道那一刻，孩子的心灵遭受多大的创伤吗？这个创伤，你永远都弥补不了。

最欣赏的一种夫妻就是，夫妻之间不爱了，甚至是离婚了，但在孩子面前却表现的非常恩爱，非常完整，为了孩子能看到一个完整的家。这是的父母，的夫妻，即使他们已经不是夫妻。

4）不要夫妻间的矛盾，吵架，芝麻蒜皮的小事，都发朋友圈，发微博，巴不得全天下的人都知道。

这个现象挺多的，家丑不可外扬，关起门来自己解决，非要搞的全世界的人知道，这严重了你的情商超低，你以为人家都会同情？错了，人家会嘲笑你。而且你所了你的情商超低，即便离婚了，谁又敢再娶你。

以上就是与男女合婚分为上等婚相关内容，是关于男女合婚分为上等婚的分享。看完上中下等婚图表后，希望这对大家有所帮助！

主讲人：盈飞国际 罗平老师

记录人：中质盟 阿瑞斯

前言：我们以为的SPC

        生产技术人员、质量检验人员收集生产、质检的数据 ， 用Excel数据的分析功能，或Minitab软件、或JMP软件分析这些数据，绘制成图表。这就是SPC了吗？

        可是，如何收集数据，什么样的数据是需要的？这才是SPC中的难点。如何来组织数据，才是现实环节需要关注的问题。在本节课，你会学到如何使控制图对于过程的变化 更敏感 ，以及使用控制图获得 特定问题 的答案。

        本文约4800字，阅读时间为 15分钟 ，如果关注控制图的 判异原则 ，可以只阅读第三部分” 失控准则 “。

        上节课我们学习了绘制控制图方法，用均值极差图。休哈特采用3Sigma，不仅是出于理论，更是考虑了经济效益。要寻找到犯第一类错误和第二类错误的平衡点。超出了3Sigma就是小概率事件。

        当非正态分布时，数据也是稳健的。在控制图上没有置信区间的说法。休哈特控制图就是用来纠偏的。

        1 随机模式

        正常情况下，控制图上描绘的点，只有普通原因造成的波动。所以点或者线条都是随机模式。

        2 简单链测试

        简单链测试就和硬币一样，落在中心线上面或下面，各有50%的概率。

        就像扔硬币一样，人头或字朝上，也各有50%的概率。如果只扔一次，很可能两次都是人头；扔两次，两次人头也正常；如果扔到七次、八次都是同样的结果，你就开始怀疑人生了，会想，是否有作弊、或人为因素。

        如果连续8点或更多点落在中心线同一侧，更会开始怀疑人生。将此案例投射到生产线上，往往找原因的成本很高，不像检查一枚硬币，很可能要停线检查。

        这里联想到郝广才老师在《今天》中讲述的故事。2004年3月11日，西班牙的马德里发生铁路连环大爆炸的恐怖袭击，造成九十一人死亡，两千零五十人受伤。西班牙警方从嫌疑犯留下的车子上找到一枚完整的指纹，确认该指纹来自美国俄勒冈州波特兰市一个叫布兰登·梅菲尔德的人。西班牙警方与美国FBI（联邦调查局）合作，迅速抓捕了布兰登——当地的一名小律师、也是爱国者导弹部队的退伍军人。

        可奇怪的是，布兰登这几年一直都待在美国，也从来没有去过西班牙，更没有证据表明他与任何恐怖组织有过任何联系。难道指纹识别出错了吗？不可能，单指纹相同的概率为640亿分之一，全球人口才70几亿。要有错，就是布兰登的错。相符就是相符，FBI就不放人。

        幸运的是，两个星期后，西班牙警方抓到了真正的凶手，在三名凶手中就有一个家伙的指纹和布兰登一模一样。直到此时，FBI才释放了布兰登，并向他道了歉。

        这个故事就告诉我们，小概率事件（1/64000000000）也是存在的。

        如何判断链？从中心线上面，一共有5个链。连续8个以上的点在一个链内，落在链的一侧，这就是小概率事件发生了。如果点压线，就从压线处开始数。

        可能在其他地方有不同的数链方法。

        为什么是连续8个点，因为1/128的概率出现硬币为同一面，可视为小概率事件。专业软件可以设置是连续4个、6个、8个点，在国标中定义为连续9个点在同一侧视为异常。

        3 复杂链测试

        控制图上+/-2Sigma,软件对于目前讲到的链已经设置了程序。

        连接3个点中有2个点落在中心线同一侧的一倍Sigma之外。连续5个点中有4个点落在中心线同一侧的一倍Sigma之外。这两个指标都是用来判断均值有无超出目标设置偏移的。

        1 四条准则

        4个差异规则，最早戴明也是使用这4个。中国国标通行的8个准则也是从西部电子来的。根据生产经验判断，只要不随机的模式，都视为报警信号。

        在欧洲的BMW使用盈飞的SPC软件，只激活了两条准则。也有客户全部激活的，导致全部报警，一天十几万条。使用的报警规则越多，误报几率就越大。因此，必须考虑一个度。作为一个标准，定位就是参考手册。判异规则不是随便用的。

        2 国标通行的8条准则

        包括有连续9点的说法，也是从8点升级而来。千万不要把8条全部激活，特别是面对审核人员时。关键是看激活得是否合理，一条都没有也不行，要看出现异常后采取了哪些措施。

        如果有专家一上来就指导我们要激活哪些准则，显然就不合理。根据业务经验，可以判断这个模式是否异常，但这些没法做到软件里，完全取决于制定者的业务能力。必须根据经验以及行业要求来慢慢积累。

        举个例子，橡胶棒送到实验室检验，想用控制图检验一下，极差图的目的是操作人员的一致性。所有的失控点都是27号作业员造成的，都在中心线上侧。

        发现异常该怎么办？这27号是否是正常的？采用什么方法找原因？

        这时，不要直接去找操作人员谈话，对方往往不会承认。罗老师毕业之初在橡胶厂做QA，发现有人在测橡胶厚度时，把厚度仪稍微按下，就会使橡胶变软。这种测试数据已经明显偏离了正常值。因为那天操作人员有情绪，就把结果测量得非常离谱。如果测量错误要扣奖金的话，那他就更加打死都不承认。但是，数据已经显示出来，操作就是不一样。

        3 其他模式

        下图为橡胶生产的挤出，是个自动调整的过程。测量人员手绘的均值图，前面是自动的，后边是手动的。下图是否有异常点？

        整体看来，有个振荡的过程，由自动调整导致的。当质量主管发现后，就把自动调整关闭，改为人工调整，其后数据波动变小了，但是振荡仍然存在。是什么原因导致了振荡模式？这必须要去调查。计算机软件给不了答案。

        大家在现实中可能工作较忙，没有机会手绘验证，仍然要把它当作提高自己分析技能的一项实力。

        卷烟要锡纸包裹，裹得太紧就吸不动，太松则会吸得太快。下图是卷烟厂的锡纸外径控制图。我们发现一到丙班时，波动就变得很大。在已经十分明显的控制图提交给卷烟厂管理层后，企业高层看到该图，什么都没说，几乎也就到此为止了。可是，作为个人，不能作为不去提升能力的借口。不去做，永远都是很难的事情。

        1均值图和极差图作用

        作为质量主管，如何使用控制图？要增加控制图的敏感性。合理分组的原则，让组内波动小一些，是同一族的数据。

        均值图的作用，每个均值点之间有变化，该变化是否可以作为报警信号，都基于子组内部的波动。其控制线基于极差图的控制线，根据子组内部波动制定的。均值图上的UCL和LCL是由内部波动决定的，不是由长期抽样几十个子组决定。子组内部波动决定了子组均值的变化范围。每90秒抽样一组，则2590=2250s，即抽样时间长达37分钟。

        极差图的作用，子组内部的波动在内部是否保持一致，即是否在它允许的范围内。譬如，1点钟抽取5个数，做一个极差；2点钟抽取5个数，再做一个极差；每个点都代表子组的波动，我们希望让这个点落在控制范围内。来解决子组内部的波动的一致性。如果按时序来看，则不同时间内的一致性；如果按操作人员来看，则不同人员的一致性。这完全与业务相关，要和想研究的东西结合。

        三个员工操作的一致性可以从R图中甄别出。所以分组的重要性就体现于此。而实际生产中如果只想着先把图画出来，很可能就得不到想要的结果。

        2 一模四穴的注塑

        所有图形都要基于业务背景。四个模穴在量产前要评价这个过程，关注的指标是厚度。首先，该如何分组？有不同模穴的分组——每一行的波动，有不同时间的波动——每一列的波动，还有既考虑不同模穴也考虑不同时间的第三种分组。

        第一种组织方式 ，按墓穴来分。子组为4，按照这种方式，都是受控的。

        第二种组织方法 ，按时间来分。子组大小为5，作业周期为子组内，每一小时取样一次。结果看到全是失控点，出现了振荡。都是第一个点超控制线。

        为什么第一个控制图没有发现？因为到第二种组织方式，控制限变窄了。均值图上的控制限由什么决定的？由极差决定。第二种组织方式的极差是不同作业周期，第一种组织方式的极差是不同模穴，作业周期的变化更小，而不同模穴的差异更大。

        第三种 ，按模穴来分，每个作业循环作为一个子组。更能直观地看出来。每一个模穴都有失控状态。

        作为工程师或者主管，下一步要怎么做？先确定最后一种统计方式最好。既能看出失控问题，也能看出组织问题。优先寻找失控原因。

        1 学会提问

        譬如，五台车床属于平行关系，平衡阶段必须分开做。采集数据去证明数据变化不大，如果非要将其放在一个子组里面的话 。

        这些都有可能变成后期的波动源。要有计划地做头脑风暴，否则就是波动源。要考虑组内的波动源是什么？组间的波动源是什么？

       

        2 分组原则

        原则1 ：子组一定是由讲究的，高度和长度一定不能在一起，时间间隔太长也不能视为同一类。

        原则2 ：SPC的课会听到，过程稳定不代表生产合格品，子组内波动最小化，子组间波动最大化。为了保证子组内数据是同一组，就采用时间间隔更小的、物理上尽量靠近的。控制图要有一定敏感性，就不能太宽，起不到作用。

        很多地方讲到这里就不往下讲了。子组内小有个度，如果内部波动太小，像高频数据，画出来的控制限就很窄。如果最小没有个度，是否没有变化是最好呢？那么就做单值图好了。R-bar是零，做控制图就没有意义。所以，对于每1us都有较大变化的高频传输信号，就不适于做SPC，连分组都不适用。

        原则3 ：组间波动最大化。我要看变化合不合理，如果变化不明显，也无意义。如果绘制出的均值图全部集中在1Sigma范围内，根本不会报警。

        原则4 ：噪音和信号。噪音是系统里带的、随机波动、普通原因造成的；信号是异常原因造成的波动。均值时是在消除噪音，而不是消除信号。平均是相对惰性的指标，把最大值的向下拉，最小值的向上拉，一平均就消掉了。系统原因造成的往往很复杂，不用去找。信号是很重要的。

        原则5 ：数据的决策用途。要根据我们研究的方向来分组，对业务有帮助。如果无帮助，也就是画个美术作业而已。

        原则6 ：要有个作业流程，否则可靠性得不到保证。

        有些专家在讲解时，往往会举这种例子：某作业人员昨天晚上打麻将或者跟媳妇吵架，导致第二天操作生产设备时发生不正常，试图将异常的发生归因于人的心理变化。其实人都有这样一个心理，自己做得不好的地方，尽管心理可能承认，但不愿意表达出来。因此，如果将一些产品异常向心理原因去归因，那么往往是没有结果。

问题：

        1 有设备和班级，是否都要分开？

        把平行的过程单独分开，A设备和B设备就要分开。而班组是个时序概念，A班和B班换班，看班组之间的差异，没有必要把班组分开出来。

        2：数据链差异规则是否同时适用于R图和X-bar图？

        所有的判异规则都可以适用于这两张图。

        3 一模多穴生产过程，如果SPC按每个穴位分开做，那么向客户提交的Cpk也是按每个穴位能力分开提交吗？

        如果是客户要求，或者第三方审核，你可以只拿一个最稳定的给他看。审核时，如果审核员要求就把控制限画成公差限，除非有能力说服审核员，那么，你还是乖乖听着他的。做审核的不一定有你懂，可能连SPC手册都没看过。

        4 如果非正态的时候，像控制图是否可以继续用A2,D3,D4,B3,B4来计算控制图？

        ？？？

       本节小结：

        结合背景是对知识巩固的最好方法，没必要专门学一个软件。如果单位没有提供学6Sigma或者DOE的机会，自己买了书学习基本只能学到软件操作，往往没有权限去操作，就会忘掉其中的基本逻辑。因此，一定要在实践中运用。