小孩子之间经常会吵架,作为父母当看到孩子吵架时该怎么办呢?如何帮助孩子化解矛盾,不让孩子受到伤害呢?
1、首先要稳定孩子的情绪
当孩子和别的孩子吵架之后,回到家里,不管对错,首先还是希望父母能够关心一下她,能够安慰一下,因为和别的小孩吵架了,这个孩子是觉得比较委屈的,要是回到家里开始哭或者闹脾气,那么肯定是希望能够得到父母的关心,这个时候,父母先不要责怪孩子,先将孩子的情绪稳定下来。
2、时转移孩子注意力
利用孩子注意力容易转移的特性,将其中一位迅速带离现场,或者用孩子感兴趣的事物吸引其注意力,让他远离争吵。
3、父母不要太认真
孩子之间发生吵架,家长一定要以理服人,不要轻下定论,那样弱势一方的孩子会不服气,产生抵触情绪,对家长产生不信赖。对于占优势的孩子来说,可能会沾沾自喜,以为自己就没有错,让孩子产生骄纵的心理,也不利于孩子身心的健康成长。因此,家长在孩子之间一定要正确引导孩子,原谅彼此,友谊第一。小伙伴之间没有什么大不了的事情,一笑泯恩仇。况且孩子吵架,吵完了很快也就没事了,以后孩子之间又可以很好的玩在一起了。
4、和孩子探讨解决方法
其实,最重要的是要让孩子知道自己做错了什么,同时让他了解怎么做才正确。 孩子们发生冲突,大多是争取权利或表达情绪的行为,如果处理得好还可以一起玩耍,但是表达不当则会变成互相攻击。 我们要非常明确告诉孩子,解决问题不能仅仅依靠暴力的方式,还有更多途径可以走。
5、尽量做到不偏不倚
很多家长在一个家庭中,不知不觉可能会偏爱某一个孩子,比如姐弟争吵时,如果父母不问缘由,就指责姐姐没有让着弟弟,这样会很伤姐姐的心。虽然不被父母偏爱的孩子试图轻描淡写地对待这种情况,但是他们明显地感到伤心,自我价值认知也受到负面影响。因此,家长们请注意:孩子们非常敏感,他们会察觉到父母的情绪和偏爱,尤其是父母会偏向谁,不被偏爱的孩子可能会怨恨父母一辈子。
现在为了方便老师管理,方便与学生家长沟通联系,越来越多的学校班级都会设立家长群。但是有的时候家长群也会出现一些不和谐的声音,比如有的家长在群里因为一些矛盾吵起来。
这个时候作为老师应该起关键的作用,不应该像其他家长一样在那边看热闹,如果可以的话,老师首先在群里说一些和谐的话。比如“我们都是为了孩子的成长,在这个群里沟通交流,希望各位家长同意素质,如果有什么问题的话,可以单独来找我,维护好我们这个群的和谐”。
这些话的目的就是要见面,不要在群里吵闹,有什么问题私下解决,不要影响群里其他人的心情和这个群的和谐。除此之外,老师还应该单独找这两位家长分别沟通,也就是一对一的解决问题,也能够让他们消除火气。
有的时候有些家长的素质真的很差,但是有些吵架谁也说不清楚,到底谁对谁错,老师在沟通的时候千万不可以指责哪一方家长有问题,那一个家长的语言不对等。应该都用和谐的语气去和他们沟通,说清楚不应该在群里吵架,也希望他们彼此消消火气,互相理解。
作为老师,维护群里的工作任务还是很重的,需要协商好群里环境和氛围。因此这件事结束之后,老师也可以给大家说一下,群里一定要注意语言和谐,家长们不要太多的计较,都是为了孩子学习,也可以广交朋友。
孩子也会像大人一样吵架,家庭有两个孩子的通常会吵得不可开交,甚至大打出手。 很多家长在面对这样的情况都会选择“坐山观虎斗”,让孩子先吵一会; 也有些家长会偏袒其中一方,这两种做法都是不正确的, 真正明智的父母是不会放任孩子争吵,将自己置之度外的。
「妈妈,哥哥拿我的玩具了!」 「妈妈,我没有!妹妹乱说!」 「爸爸,姊姊不让我用她的彩色笔,但是上次我有借她!」 「奶奶,他们的蛋糕比我大块!」 如果家里有一个以上的孩子,这样子的对话非常常见。
我是老二,上有哥哥下有妹妹,小时候要是和妹妹起冲突, 得到的回复总是:「 你是姊姊,应该让妹妹。」 是的,「姊姊让妹妹」天经地义;
一次哥哥抢我玩具,我逮到这个「哥哥让妹妹」的大好机会, 兴奋地找大人告状,没想到,得到的回应居然是: 「你是女生,比较懂事,就让一下男生吧!」 我两边都吃不开,真是无言啊!
年幼的我只觉得自己好倒楣,由于从小总是被要求忍让, 长大后的我遇到类似情形也常以自认倒楣收场。 这种「以和为贵」的解决方式,我总觉得有问题……
但是大人这样的处理方式很普遍: 「家和万事兴」是固有观念, 「大事化小,小事化无」也是华人的处事模式; 另外,父母在外为了生计奔波一天, 回家后要是看到孩子争吵不休,很少不动怒的。
所以遇到孩子争执, 父母不是叫比较好说话的那一方多让让之外, 就是大动肝火,把所有的小孩子连坐法一起「教训教训,看你们以后还敢不敢」。
有的父母很认真地当起包青天, 希望能把如罗生门般谜样的「兄弟阋墙」事件厘清, 但是哥说哥有理,妹说妹有理,弟弟也很有理, 父母被搞得头晕转向,结果多半「误判」。
被冤枉的孩子觉得爸妈就是偏心, 侥幸开脱的孩子觉得父母其实也傻傻搞不懂状况, 下次还可以如法炮制、故施重技。一轮下来,全家都输了。
2005年我在纽约的联合国国际学校任教,开学一个月, 隔壁班幼稚园的小朋友起冲突了, 两个小朋友为了一支铅笔闹得不可开交。 我心想我的同事可能要花上一大堆时间排解此事,课也甭上了。
有着棕色卷发及中南美洲人特有的橄榄肤色的Ms E来自瓜地马拉, 教学经验丰富,也是儿子的幼稚园老师。
那时她正在教室前给围坐在地毯上的孩子念书, 看到两个孩子吵了起来,笑 地说: 「亲爱的玛丽和汤姆,老师看到你们两个对彼此有意见, 意见不合很正常,老师很高兴你们有机会可以学习处理争执, 现在请你们两个到教室后面的『和平桌』,自己把事情谈妥。」
当时我还是个新老师,新奇地观望这件事情的发展。 两个圆嘟嘟的五岁小孩蹦蹦跳跳到了教室后面, 教室后面有一张铺着红格子桌布的小圆桌, 桌上放置了一个小地球仪,象征世界公民, 地球仪旁边还放著一只纸鸽子,象征和平。
对话开始了: 玛丽:「我的铅笔断了,这是我爸爸给我的生日礼物。」 汤姆:「我喜欢你的铅笔。」 玛丽:「我的铅笔断了,我很难过。」 汤姆:「你的铅笔很漂亮,我们两个都很喜欢,我只是想看看你的铅笔而已。」 玛丽:「我们两个人都同意我的铅笔很酷,如果你想看我的铅笔, 请跟我说,用抢的,铅笔断了,我很伤心。」 汤姆:「对不起。」 玛丽:「这次没关系了,下次请跟我说。」 汤姆:「好的。」 玛丽:「还有你的黏土玩具很好玩,下次可不可以借我玩一下?」
整个过程不到两分钟,两个人手牵手走回地毯区跟老师报告:「解决了!」, MsE笑 回应:「好的,欢迎你们回来上课!」
我所预期的老师大动肝火、花长时间干预说教、 或是处罚学生的画面完全没有出现。
在短短的两分钟内, 孩子学到: 表达情绪、同理心、解决问题、道歉、接受道歉和沟通协商。 小玛丽甚至懂得为「自己未来的利益」堆筹码!
之后我陆续修习了教室经营管理、儿童心理学和多门相关课程, 更了解美国老师或是说美国社会对于处理争执的看法和方法。 美国人认为意见不同是人类社会中必然的现象, 要做的是学习如何处理,而不是避免。
学校的做法更是「把孩子的事留给孩子」, 老师除非在特殊情况下是不会介入的。
当然,老师平常便会训练孩子解决纷争的能力和做法, 所以当天我看到的情形就是美国老师平常训练的成果。 这件事情从三、五岁就可以开始。
看到MsE的例子,让我对家中三个小鬼吵架的事情有了新的看法。 回家后,我把家中三岁、四岁、五岁的孩子叫来。 我笑 说道:「你们听好,以后你们吵架,妈妈是不会管的。」
三只小生物盯着我看,装可爱也装傻。 我继续:「你们要是意见不同,我会把你们请到房间, 门关起来,吵完才能出来。」 六只眼睛,黑白分明,眨巴眨巴。 我接着:「妈妈要教你们如何吵架」
第一:每个人轮流讲自己的看法,在这阶段 除了说话的人可以发表想法,其他人只能听,不能开口。
第二:说话时,要把自己的感觉说出来。
第三:开始协商。
第四:协商不只是解决当天的争执, 还必须商量以后遇到类似情况的解决之道。
第五:谁也不准让谁,我们家就是要『没大没小』, 我们也不爱吃梨,也不用『孔融让梨』, 所以,要是三个人没有达成共识,架不算吵完,继续吵。
第六:吵完后,一起来跟我会报结果。
接下来,我们一起练习了几次,孩子虽小,但是做得有模有样。
解决纷争过程中,最重要的是倾听他人和表达自己的情绪, 这样子才不会沦为没有意义的攻防战; 每个人的意见、个性不同,我要孩子「 谁也不用让谁」。
比方说,小女儿个性温和,我反而坚持她据理力争, 不用因「怕妈妈不高兴我们吵架」而委屈自己; 还有,吵架的最终目的是找出解决的方法。
一天,孩子果然吵架了,我很兴奋,想检收成果。
我把他们三个「请」到另一个房间里,把门关上,让他们自己「乔」事情。 不用告状,不用哭诉,妈妈听不到也不想听, 趁你们吵架时,妈妈要泡壶热茶,独自享受下午茶时光, 我心中默默期望他们「议事冗长」, 这样我还可以去泡个澡,顺便敷敷面膜。
没想到,不到几分钟,三个小人儿从房间蹦出来, 跟我报告「吵架高峰会」结果: 「我们讲好了,以后姊姊要借我跟哥哥的玩具得先跟我们说, 但是不可以玩超过半小时,因为我们也想玩。」
从此之后,孩子练就一身吵架本事, 「吵架高峰会」会程越来越短, 我连吃点心的时间都来不及他们便达成协议了事, 速速出关后跟我抢饼干吃。
事实上,几次之后,他们发现被关在房间吵架很无趣, 远远不及出来玩玩具、吃布丁有意思。
另外,他们对彼此的「战术」也越来越娴熟, 三两下就能抓出彼此的「破绽」, 对于彼此的底线也有默契。
就这样,他们从小到大真正开过「吵架高峰会」次数寥寥可数, 三个人至今感情非常好,我准备多年的「河东狮吼」也一直派不上用场。
其实孩子之间出现争吵是再正常不过的事, 而这也是他们学习解决纷争、与人沟通协调的最佳时机。 父母介入,等于是剥夺了孩子的学习机会。
孩子有自己解决事情的方式,大人介入只会越弄越糟, 况且由父母处理孩子的告状,就像「打地鼠」一样,没完没了, 到最后累的还是家长,何必呢? 让孩子学习怎么吵架,父母绝对会轻松得多, 有时候我还会想,这三个小子怎么不多吵一会,妈妈的面膜还没干哩!
给父母的小分享:1教孩子要「没大没小」,不用「孔融让梨」。
2不要怕孩子吵架,要教孩子吵架。
3孩子吵架能培养谈判能力、沟通能力、协调能力, 父母不要剥夺孩子学习这些重要能力的好机会。
5孩子吵架时,父母眼不见为净,不要当裁判,离开现场为上策。
孩子争吵是不可避免的,家长的处理方式却能给孩子带来不一样的教育, 想让孩子将来成为知书达理、温润尔雅的人, 就一定要让孩子养成自己的是非观念, 正确解决问题而不是通过争吵的方式。
这件事情跟你又有什么太多的关系,你就看着就行了呀,我觉得你不需要去插手,因为这样可能会把矛头引到你自己的身上来,其实我们会发现现在这样的情况真的是非常的多见的,有很多的家长总是喜欢在群里面跟老师吵架,会让大家觉得特别难。以前大家的确会把老师这个职业看的是比较重一点,但是现在真的不是这样的。
因为现在的一些家长都特别的重视教育这个问题,他们会觉得自己就那么一个心肝宝贝,平常自己宝贝的不得了,怎么可能在学校受到老师的欺负呢?其实有的时候真的不是欺负,是因为有一些家长真的太玻璃心了,因为以前我可能没有觉得现在我也是一个幼儿园孩子的家长,每天看到群里的那些婆婆妈妈找事,我真的是特别的无语,好像这个世界上就他们家有孩子一样。
我们对于孩子的教育肯定是要看重的,但是你不能够这个样子吧。还是到这里来读书的,那么肯定是要受到老师的管教的,但对于一些家长来讲,他们就不能够接受这样的,他们总是会认为所有的老师就应该要来服务我们家的孩子,我们在家的孩子应该就是最重要的一个。可是凭什么呢?如果你们家的宝贝这么娇贵的话,那么干嘛要送到学校来呢?
就是因为这样的一个原因,就经常会出现这种幼儿园的老师和家长在班级群里面吵起来的事件,真的让人特别的无语。但是身为一个家长,这件事情跟你没有什么太多的关系的话,我是不建议你去管,因为很有可能会把苗头引到你自己的身上来。可能你想要站出来说一个公道话,但是并不是所有人都会买你的账的。
孩子的教育其实让家长比较头疼,而且孩子经常会与自己的朋友发生矛盾,这个时候家长尽量不要介入,一旦介入的话,就会让孩子与朋友之间的感情变性。因此家长正确的做法就是可以了解到事情的原因,从而帮助分析,并且帮助孩子想出一定的解决办法。一、不要介入不管是孩子与朋友之间发生矛盾,还是大人与自己的朋友之间发生矛盾,这都是很常见的一个现象,毕竟每个人都是一个独特的个体,思想不一样或者是对于一些事情有偏差,也都是能够理解的一件事情。但是孩子的心性大多数都非常的单纯,即使发生了矛盾,说的最多一句话就是不和对方玩了,不过没两天,就会发现孩子与朋友又会和好,这是因为孩子大多数都是不记仇的。因此家长不要告诉孩子对方的种种缺点以及不好的地方,这样都会影响到孩子日后的性格形成以及发展。二、帮助孩子分析原因所以家长可以帮助孩子分析事情的起因,例如可以询问孩子两个人发生矛盾的原因是什么,从而根据这个原因来判断,到底谁是真正的错误?如果是自己孩子错误了,那么就要求自己的孩子跟朋友道歉,只有这样,才能够加深两个人之间的感情。另外也要适当的告诉孩子一些道理,不管是孩子还是大人,都会和自己的朋友发生矛盾,这个时候一定要判断是自己的错误还是他人的错误,如果是他人的错误,那么也要和平的相处,如果总是说不和他人玩了,这样的话语会伤害到他人的内心
孩子间的争吵家长该如何正确处理
孩子间的争吵家长该如何正确处理,孩子们在一起玩耍,难免对有磕碰,吵闹,孩子之间发生吵架,家长一定要以理服人,那么接下来我们一起去看看孩子间的争吵家长该如何正确处理。
孩子间的争吵家长该如何正确处理1小朋友容易发生争吵的原因:
(一)现在的孩子大都是独生子女,真是集万千宠爱于一身,从小生活在一个绝对“爱心”的世界里。由于家庭里不良的教育,造成孩子“自我为中心”的心理状况,在生活中强占别人的玩具、图书等物品,而造成争吵。有一些家长非常溺爱孩子,过于放任对孩子的教育。甚至有的家长对自己的孩子说:“如果有人欺负你,你要狠狠地揍他。打不赢就用脚踢,用嘴咬,用手挖!”在大人的纵容下,孩子们就容易发生争吵的行为。
(二)美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明,由于儿童模仿性强,是非辨别能力差,因此,孩子很容易受成人和电视的影响,如家庭父母爱吵架,孩子们都喜欢看奥迪曼,过后都会扮演超人怎么去打斗的,电视播出打斗的影片等等。这样也容易形成孩子蛮横粗暴的不良性格,而当电视进入每一个家庭后,幼儿每天用于看电视台的时间很多,电视中的暴力场面,无疑为幼儿提供了样板,使幼儿不知不觉地模仿学习了争吵的行为。
(三)孩子为了坚持正确的行为规则,而又无力去说服对方时候,采用了不恰当的处理方法,也容易引起争吵。
面对孩子之间的争吵,大人应该采取的对策:
(一)不急于干涉
发现孩子吵架时,先要保持冷静,持中立态度弄清事情的来龙去脉。
(二)时转移孩子注意力
利用孩子注意力容易转移的特性,将其中一位迅速带离现场,或者用孩子感兴趣的事物吸引其注意力,让他远离争吵。
(三)保留孩子的尊严
如果确实需要对孩子进行明确的批评教育,也不要对孩子的个性和人格作出侮辱式的评判,避免给他人心目中留下坏孩子的错误印象,从而嘲讽、排斥他,使孩子生活在自卑当中。
(四)让孩子学会自己解决
可以让孩子自己去分析对错,了解他对事情的看法,从而帮助他学习正确处理人际关系,提高分析问题和解决问题的能力。
孩子间的争吵家长该如何正确处理2首先来分析一下孩子之间发生争吵的原因都有哪些:
1、争抢一件物品的归属权,比如一个布娃娃、一块饼干、电视台节目等。
2、家庭因素影响。孩子的模仿能力很强,如果父母经常吵架就会给孩子留下深刻的印象,并且当孩子遇到无法解决的事情或孩子感觉对自己不公平的事情出现时就会模仿家长,通过争吵的方式来为自己“发声”。
3、孩子没有解决矛盾的能力和清晰的表达能力。孩子们之间吵架很多时候都是因为无法说服对方理解自己的观点,并且坚持自己的观点,因此而产生争吵。
4、家庭教育因素。很多家长在教育孩子的时候都有溺爱掺杂在里面,导致孩子养成“唯我独尊”的心理,并且家长也赞成、鼓励孩子通过争吵来表达自己的意见。
当家长遇到孩子争吵时应该先冷静的分析原因,然后再这样做:
1、保持冷静
很多家长看到自家孩子跟别人吵起来,第一时间都会冲上去为自家孩子“撑腰”,其实这样的做法是不冷静、非理智的,会让孩子产生“无论对错,总有人给我撑腰”的认知,并且可能会因此在孩子心里埋下一颗“蛮横不讲理”的种子。家长应保持冷静,让孩子先叙述事情的经过,在了解实情之后帮助孩子判断对错、辨别是非。
2、让孩子思考
当孩子因为抢一个玩具而争吵,家长应该让孩子自己去思考自己的做法是否正确,可以这样做:拿出一个玩具让孩子双方都有玩具玩,但要让他们在玩完之后,告诉家长自己对刚才争吵行为的看法。这样做可以有效的让孩子养成是非对错的观念,并且孩子深刻的记忆自己犯的错误。
3、给孩子解决的权利
当孩子之间发生争吵,家长应站在旁边观看局势给孩子解决争吵的权利,让孩子自己寻找解决办法,这样的做法会提高孩子分析、解决问题的能力并且能够让孩子学会如何正确处理人际关系。如果孩子钻牛角尖的认为“对方有错,自己没错”,家长就要出面干预,防止局势恶化。
对于现在的幼儿园老师,在组建班级群的时候,都是为了更好地方便联系家长。但是当老师在看到家长在幼儿园的班级群里面吵了起来的时候,老师就需要先了解事情的原因,两方的家长究竟是因为什么事情而在班级群里边吵架。现在的家长在班级群里边都会友好的相处,不会再考虑给孩子添加麻烦,更多的都是想到如果家长给孩子起到一个坏的作。等到孩子再去上学的时候,也一定会遭到老师的差别对待。
家长在幼儿园的班级群里吵了起来身为家长,如果在得知自己家的孩子在学校里面受到了欺负时,就会想要找对方的家长进行理论。如果家长们在幼儿园的班级群里面吵了起来的时候,老师就一定要先了解事情的经过,从而在针对性的劝导两方的家长。要让两方的家长意识到彼此之间的孩子都在学校里边上学,又是同学家长,更不能因为孩子的事情而闹得太矛盾。
老师对家长的安慰老师在想要解决这样类似的问题时,首先老师就一定要先查明事情的因果,要理论一下究竟是谁对谁错。但老师的作用一般也只是起到一个调和的作用,要两边劝,两边合,不能总是劝一边。即使老师也知道,有一些学生在班级里边就会显得有些胆怯,容易受欺负。而容易受欺负的家长在看到孩子在学校里边总是受欺负时,也会想要替孩子打抱不平。
老师不在组建家长群现在的老师在管教家长的时候,根本就没有考虑组建家长群。因为组建了家长群以后,虽然说比较方便联系家长,但是学校里边的事非常的多。如果因为组建了家长群,家长在私下相互联系说学校的问题或者是直接说老师的问题,那么对于老师而言都是没办法解决的。所以现在的老师都会显得非常的聪明,并不会帮家长组建家长群。
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