情感领域的头条号怎么快速转正

头条号要像快速转正，首先在这健康度、关注度、传播度、垂直度与原创度5个维度要注意，需要从这5个维度着手。满足以下条件，有利于提高这5个维度的得分：

健康度：

配图美观合理，提升用户阅读体验；

如果你发布的是视频内容，建议你上传声音清晰、画质优良的视频；

内容吸引力强，引导用户完成阅读；

不做标题夸张，避免引起用户反感，招致举报或被机器识别打压；

不发布、传播旧闻。

关注度：

优质的内容，本身可以激起读者的转发或讨论热情，吸引读者关注你的头条号，成为你的头条号粉丝，这是提升“关注度”的根本！粉丝越多，关注度就越高；

让粉丝对你的内容产生信赖，粉丝阅读你的文章、观看你发布的视频或对你的内容进行评论，都可以提高关注度；

提高粉丝的忠诚度，对粉丝的优质评论进行有意义的回复。

传播度：

保持稳定的更新，聚沙成塔，就会得到比较高的累计阅读量

/

累计播放量；

内容越优质，吸引越多的人看到，「传播度」也会越好

垂直度：

非原创内容坚持日更1篇，原创内容坚持周更2-3篇，视频内容坚持周更1篇，坚持更新会对维持垂直度有重要作用（原创/非原创由系统认定，非帐号原创标签）；

作者可在多个领域（如，美食、旅游、体育等）发内容，但系统会根据读者的阅读行为数据（阅读量、播放量、评论量、点赞数、分享数等），选出其最受欢迎的内容，从而判断出作者的擅长领域（一个或多个，通常为一个）；

擅长领域之外的内容，帐号垂直度评分将降低；

有时对于一些「交叉」领域的话题，读者的反馈可能与作者的初衷有差异，例如一篇内容同时写到了「旅游」和「美食」两种话题，根据不同读者群的反馈，既可能被系统认为是「旅游」领域的话题，也可能被认为是「美食」领域的话题，当这种情况发生时，可能会对「垂直度」产生作者意料之外的作用。不过请不用担心，毕竟，读者的认同才是最重要的！

原创度：

尽量保证内容为原创，减少摘抄、编辑、整理；

在头条号首发。如果内容先在其他平台发表，机器在进行全网比对时，也能判断出这是同一作者的一稿多投，但原创度评分会有所降低；

尽量手动发表，减少使用「微信同步」功能。因为微信公众平台接口经常临时调整，可能导致内容不能及时同步，甚至在原创者发布之前被其他头条号「转载」，从而对原创度产生负面影响。

你做情感领域话的，转正首先就是要保证每天发布情感领域的原创文章。图文并茂，一般一个礼拜左右就能转正，现在很多的人都是一篇文章就转正的。其实也没什么难，关键就是要坚持垂直，原创，垂直，原创，垂直，原创。重要的话说三遍！

16个和自媒体相关的专业术语你知道吗

自媒体新手、小白必备

1原创：自己独立完成的创作。

2伪原创：伪原创是指把一篇原创的文章进行再加工，使其让搜索引擎认为是一篇原创文章，从而提高网站权重。

3阅读量：一篇文章发出去有100人阅读，阅读量就是100。

4十万+：有10多万人看过这篇文章，尤其是在公众号那么这篇文章就属于爆款文章。

5种草：专门给别人推荐好的商品或工具，比如小红薯就是一个典型的种草社区，里面的内容大部分以种草为主。

6账号定位：这个账号是针对哪一类人，只专注一个领域。

7领域：内容创作方向，如美食领域、汽车领域、情感领域等。

8变现：就是你要通过你所运营的平台和粉丝赚钱。

9个人品牌：比如你跳舞特别好，并通过跳舞吸引了10万粉丝，当有人想学跳舞的时候能想到你，这就是你的个人品牌。找你学跳舞的人越多你的个人品牌就越知名。

10渠道：比如你写了一篇文章发到公众号、头条号等平台。这两个平台就是你的渠道。

11MCN：网红孵化机构， 负责孵化和管理以个人为主的自媒体人或者网红。MCN同样也属于一个公司。

12KOL：意见领袖， 做的非常好的自媒体， 不仅要有很多的粉丝还要有知名度，比如李子柒、papi酱、李佳琦等。

13用户下沉：主要是指农村的互联网用户，网上购物的农村人。用户下沉就是要覆盖这部分人群。

14UGC：用户生产内容， 用户将自己原创的内容通过互联网平台进行展示或者提供给其他用户， 这种就是典型的UGC。

15流量：指的是阅读和观看数，如果一篇文章阅读数很多，这篇文章流量就大。

16流量主：如果的公众号有10万粉丝，有人在你的公众号发布广告。这样你就是流量主。

教育目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。

一、认知领域目标

认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。

二、情感领域

情感领域的教学目标，以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首，于1964年提出，分为5个层次：

1、接受

2、反应

3、形成价值观念

4、组织价值观念系统

5、价值体系个性化

三、动作技能领域

动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。

布鲁姆教学目标把所有知识点的掌握分为六个层级：

1、记忆：能从长时记忆中找到和识别接受到的信息。

2、理解：得到信息后，能用自己的话表达其中的意义。

3、应用：能在给定的情景中执行或使用信息。

4、分析：将信息分解，确定各部分间、各部分与总体间的关系。

5、评价：能以得到的信息为准则作出判断。

6、创造：能基于得到的信息 重新组织成新的模型或结构。

培训能达成的层级在记忆层、理解层和应用层，而分析层、评价层和创造层一般不是通过培训活动达成的。理解布鲁姆教学目标的这六个层级，对于课程设计与开发的人来说非常重要，体现了课程设计与开发的专业性。