我玩电脑游戏用英语怎么写？

玩电脑的英文：play computer； Playing computer；play computer games

1、Play computer

读音：英 [pleɪ kəmˈpjuːtə(r)]   美 [pleɪ kəmˈpjuːtər]  

例句：We go and play computer games（翻译：我们去玩了电脑游戏。）。

2、Playing computer

读音：英 [ˈpleɪɪŋ kəmˈpjuːtə(r)]   美 [ˈpleɪɪŋ kəmˈpjuːtər]  

例句：I'm very smart, I like playing computer games and ping-pong （翻译：我很聪明，喜欢玩电脑游戏和打乒乓球。）。

3、Play computer games

读音：英 [pleɪ kəmˈpjuːtə(r) ɡeɪmz]   美 [pleɪ kəmˈpjuːtər ɡeɪmz]  

例句：I prefer watching TV I also like to play computer games （翻译：我更喜欢看电视。我还喜欢玩电脑游戏。）。

扩展资料

重点单词：computer

读音：英 [kəmˈpjuːtə(r)]   美 [kəmˈpjuːtər]  

意思：n 计算机;电脑

复数： computers

记忆技巧：com 加强 + put 思考 + er 表机器，compute的名词 → 计算机。

例句：A computer in the machine creates an image on the screen （机器上的计算机在屏幕上产生了影像。）。

大学生谈恋爱的利弊总结

作为当代大学生，以下是我对大学生谈恋爱的利弊看法总结。

一、大学生谈恋爱的利处

⑴增强个人责任感

大学谈恋爱会让一个人从幼稚变成熟，因为爱对方，所以会处处为对方着想，会觉得自己有一份责任，从而增强个人责任感。同时两个人肯定都是有共同的兴趣的，有理想目标的，所以会一起朝着这个美好目标共同努力，提升自己，让自己变得越来越好。

⑵变得自信和学会包容

因为研究表明，谈恋爱的人会变得更自信，更善于表达自己。学会包容，有的时候，在谈恋爱期间出现的小误会，出现的小摩擦，懂得去包容对方，理解对方。

学会理解

⑶交友圈更大

大学生在确定恋爱关系以后，都会把自己的对象介绍给双方的朋友认识，这样也就扩大了双方的交友圈，其次朋友多了，能获取的信息也更多，还能提高自己的社交能力。

⑷互相学习共同进步

在大四如果一方有考研、考编、考公的打算，那么另一方肯定也会紧跟脚步，也会为了双方的未来而好好努力学习，这个时候双方可以互相鼓励，互相督促学习，共同进步。

学习疲惫的时候，一起放松放松看看风景

二、大学生谈恋爱的弊端

⑴没有经济基础

大学生的经济来源很大一部分都是来自父母，如果想为对方买一件昂贵的礼物，我看到很多大学生都是省吃俭用的把父母给的生活费给省出来，自己那一个月就是一天吃一顿饭。

⑵忽视学业

很多大学生谈恋爱后，两个人就到处去玩，也不愿意看书，整天就是想着明天和对象该去哪里玩，忽视了自己是一个大学生，没有去好好的读书，充实自己。

⑶心理不成熟

虽然大学生都是成年人了，但是心理年龄有的时候还是很“小”的，往往做事冲动，在遇到一些事情的时候，处理方式不妥，有的时候甚至造成严重性的错误，影响自己的一生。

热爱生活

总之，大学生谈恋爱有利也有弊，希望大学生还是要好好把握这美好的四年大学生活！

大学生谈恋爱的利与弊

大学生谈恋爱的利与弊

大学生谈恋爱的利与弊，如何树立正确的恋爱观，现在很多高校都不鼓励也不反对大学生谈恋爱，那么谈恋爱好不好呢？有什么好处呢？毕竟爱情都是美好的，下面跟着我一起来看看大学生谈恋爱的利与弊，希望对你有用！

大学生谈恋爱的利与弊1

1、在校大学生很多都是离家在外，生活上少了家人实际的关心，大学里谈恋爱就能弥补这些缺失。首先在生活上就会互相帮助，关心彼此。

2、爱情是人格上的相互映衬，志趣上的相互认同，双方有相同的人生理想。很多在校大学生会一起准备考研或者一起学习，可见谈恋爱能够振奋人的精神，激发人的智慧。

3、责任也是在校大学生谈恋爱时能学会的一样品质。古今中外，人们所赞颂的爱情无不体现着恋人之间忘我的付出，这种自愿担当责任的品质，提升了爱情的境界。

4、心怀包容，正确的处理情感问题，诸如恋人之间的误会，失恋等等，学会理解对方，学会包容他人。

5、提升了自己的价值观，两个人真正相爱时，无论对方处于逆境还是顺境，是富裕还是贫穷，是健康还是疾病，都会一如既往地陪在心爱的人身边，这正是体现了大学生正确的价值观。

6、学会了尊重人格品等，恋爱的双方在人格上都是独立的，都有给与爱，接受爱，拒绝爱的自由，放纵自己的感情或者是强迫对方的感情都是不正确的。

7、男女之间的恋爱因为性爱将它与其他之爱分开，这种特殊的爱，不仅仅会让彼此得到情绪上的愉快，而且会让彼此变得更成熟。

8、谈恋爱更能给双方带来精神上的激励。大学生正值青春年少，恋爱时双方都焕发出热情来克服生活上的消极和颓废。

大学生谈恋爱的弊

1、误导了人生目标，应该以学业为主的大学生往往会整日卿卿我我而耽误学习，虚掷光阴，这些在大学里都是很常见的。

2、片面的看待爱情。把爱情当游戏，违反道德规范，不仅伤害对方，而且伤害自己。只重视过程不重视后果。

3、功利化的看待恋爱。现在很多大学生都只片面的追求外在的形象，或者只看重经济条件，再或者就是只把爱情看成是摆脱孤寂的方式。

4、因为恋爱而脱离集体，把双方都禁锢在两个人的世界中，脱离集体，疏远同学，妨碍自身的全面发展与进步。

5、很多在校大学生为了爱情忘记了自己的大爱。不仅有恋人之爱，还有父母兄弟姐妹之爱，更有对社会的爱。

6、错误的爱情观，奉行爱情至上主义，不能正确的处理感情。因为失恋或者第三者或者是求爱不成，从而情绪和行为失控，甚至产生悲观厌世的情绪，导致严重的后果。

7、很多恋人在公共场所忘记他人，在言谈举止上有失大学生的风范，对他人和社会都造成了不良影响。

8、太过迷信文艺作品中的虚幻爱情，不现实的追求梦幻中的感情。

大学生谈恋爱的注意事项

改变恋爱不良认知

根据调查发现，大学生谈恋爱存在明显的几个认知误区：一是误把好感当爱情;二是慰藉解闷谈恋爱;三是恋爱婚姻两回事;四惟爱情至高无上;五是别人有我也有;六是外表对得起观众。

合理选择恋爱时机

恋爱需要成熟时机，成长中的大学生应慎重选择恋爱时机。第一，等到心理发展相对成熟时。第二，待到人生观相对稳定时。第三，待到社会阅历相对丰富时。第四，待到经济相对独立时。

有很多人会对你说大学生不谈场恋爱一定会后悔，但我想说大学如果糊里糊涂的恋爱更会让你后悔。了解大学生谈恋爱的利与弊，能够帮你更明白的谈一场有意义的恋爱。

树立正确的恋爱观

1、恋爱与学业的关系

要争取从学业、事业的成功中获得爱情。大学生要把学业放在首位，恋爱服从学业。只有正确处理好恋爱与学习的关系，才能使爱情的力量成为促进学习的动力，而学习的成功又会使爱情得到巩固和发展。

2、恋爱与集体的关系

恋爱中的男女青年不应把自己禁锢在两个人的世界中，如果出双入对，脱离集体，就会限制交往的范围，妨碍自身的发展进步，不利于优化个性以及社会适应能力的提高。

3、恋爱与道德的关系

爱的情感是与道德责任结合在一起，只有以高尚道德作为基础，才能获得真正的爱情。

4、恋爱与失恋的关系

失恋是爱情生活中的挫折和不幸。每一对恋爱者不一定都能发展为夫妻。对于失恋的不幸，当事人应理智的分析原因，自我反省，自我调适。失恋不能失德，不能失志，不要萎靡不振，不要轻率轻生。要以坦荡的胸怀及早从个人感情的圈子里摆脱出来，重新扬起生活的风帆，坚定地走自己的路。

5、恋爱与博爱的关系

爱的感情丰富博大，不仅有恋人之爱，还有父母之爱，同志之爱、祖国之爱。一个人爱的情感愈博大，情爱愈专一，他的性爱也愈高尚。只有把对异性的渴望、爱慕和追求，渗透到对祖国对人民的热爱中和对远大理想的追求中，爱情才会变得高尚和稳固。

大学生谈恋爱的利与弊2

谈恋爱的好处

1、变得自信：甜蜜的爱情使他们在形单影只的同学面前无比骄傲。特别是宿舍卧谈会时，他们能深入浅出，理论联系实际，让室友佩服得五体投地。

2、生活充实：玩拖拉机斗地主不再是谈恋爱的人的业余活动，他们不用背着沉重的书包独闯图书馆，他们有丰富的校园生活。

3、节俭资源：他们能用最少的钱去度过很长的时间，比如手拉手在校园闲逛，一分钱都不花也会很开心。

4、心怀包容，正确的处理情感问题，诸如恋人之间的误会，失恋等等，学会理解对方，学会包容他人。

5、提升了自己的价值观，两个人真正相爱时，无论对方处于逆境还是顺境，是富裕还是贫穷，是健康还是疾病，都会一如既往地陪在心爱的人身边，这正是体现了大学生正确的价值观。

6、勤工俭学：对金钱的渴望让他们养成了艰苦奋斗的作风，当请她吃饭时可以理直气壮的说：“这是我自己赚来的钱。”

7、男女之间的恋爱因为性爱将它与其他的爱分开，这种特殊的爱，不仅仅会让彼此得到情绪上的愉快，而且会让彼此变得更成熟。

8、学会体贴：他懂得了不再经常夜半打扰宿舍管理员，而是尽量在门禁前回到宿舍。

9、自由生活：他们是自由主义和无政府主义的极力拥护者，尤其反对物以类聚。他们不会遭受各种纷扰，为安排活动日志煞费苦心。

10、身体健康：他们经常逛街、去**院和饮食店，平常有足够的运动量，不至于因为缺少锻炼而经常光顾医院。

谈恋爱的坏处

1、恋爱而决不应该成为学习的负担。

2、学校的环境和社会的环境差距很多，成功率非常的低。

大学恋爱这件事情，不同人的说法是不一样的，其实也没有对错之分，只要自己考虑清楚，其他都不是大问题。

在大学谈恋爱有哪些利与弊

弊：大学生时期的恋爱不成熟，幼稚天真，对爱情不重视，很多大学生认为恋爱是一种潮流，在大学里没有恋爱真是太遗憾了，就随随便便的谈恋爱，但这样会伤害对方同时也伤害了自己，此外，谈恋爱容易影响自己，不利于个人发展，有些人会为了对象不去考研、不努力学习就想跟对象腻歪，整天就想着吃吃喝喝，谈恋爱已经高于学业了，这样是很不好的。

利：大学生在大学里谈恋爱的话，在学习上可以互相鼓励，一起学习一起进步一起考研一起拿奖学金，两个人都在为了对方努力，谈恋爱就成了互相进步的动力。

大学生谈恋爱利大于弊

一、大学生谈恋爱的利与弊

1、利：对于大学生谈恋爱它的好处可以增强责任感，因为两人谈恋爱的时候，就开始学会要为对方付出，并要对对方负责任，双方的行为都会在无形中影响到另一方，慢慢地双方在交流跟相处中就会形成共同的理想。

2、对于双方如果都是爱学习的话，那么就能够在学习上面互相鼓励，促进，能够分享到更多的有用的资源，能够相互取长补短，因为爱情这个调味剂，能够促使双方有进步的动力。

3、弊：但是因为在大学恋爱，所以双方都没有很高的经济基础可能在恋爱时，有的女生会只顾花男生的钱，对于家里经济一般的男生来说，只会造成他们的生活压力变大，所以现在就会有很多大学生在网络上非法借贷的现象。

4、而且大学恋爱，他们大多的恋爱情感都不太稳定，很难把握好适度，没有办法控制自己，而且大部分的成功率会有些低，而作为大学生，他们的心理还未完全成熟，所以容易冲动造成错误。

上述就是小编介绍的关于大学生谈恋爱的利与弊的相关内容，除此之外我们来了解一下大学生谈恋爱弊大于利吗。

二、大学生谈恋爱弊大于利吗

1、对于这种话题，很难站在一个角度去看，无论怎么说好像都对，但又好像又有点矛盾，对于如果双方是属于积极性的恋爱，能够在恋爱中共同进步，促进双方对于这样的恋爱方式，其实是利大于弊的。

2、但是有的大学生谈恋爱，只是想要满足自己的虚荣心，觉得大学不谈个恋爱，就感觉自己好像非常失败，对于用这种心理去谈恋爱的人，那么对于这样是对于某种目的恋爱是弊大于利的。

小编总结：以上就是小编给大家介绍的大学生谈恋爱的利与弊，还有大学生谈恋爱弊大于利吗的相关内容介绍，希望对大家有所帮助，如果还有关于此类方面的问题，欢迎大家继续在齐家网站里留言，小编看到之后会第一时间给大家回复哦！

不是。虚伪的感情才是一场等价交换的游戏。如果你不幸遇到了一个功力的人，就会陷入等价交换的感情游戏里。怎么发觉你的另外一半是这样的人呢？就是平时，他会表现出斤斤计较，就看得出来他很在意为你付出了什么，你又为他付出了什么。

比如说，你们是恋人一起同居，他会跟你斤斤计较他房租比你多多吃了一百块钱，他会跟你计较今天买菜钱是他出的，他会跟你计较，他刚刚帮你冲了话费，你还没有还他钱。他一直记得曾经给你买过哪些稍微贵一点的生日礼物什么。

他的口头禅就是，我为你付出那么多，你怎么好意思怎样怎样，我为你付出那么多，你又为我付出过什么？一幅他非常吃亏的样子，还有更奇葩的，他将每一笔他为你花过的钱都记录在本子上。而你为他买过什么，他却不会去记，而且压根忘了没有这回事一样。

这种人的心理就有一把秤，分分钟钟都在衡量你跟他的交往是不是等价交换。对于这种根根计较的直男癌，感情就是一场等价交换的游戏。保佑你不要遇到这样的渣渣。希望你遇到一个温和的、真性情的另外一半，那么恭喜你遇到了真正的感情。

就如初恋，偷偷地去喜欢一个人，怎么会去想他能给你什么，就是单纯的看着对方，就已经很欢喜了，他看多你两眼，就像得到了恩宠一样，心砰砰地跳。你还会整天胡思乱想，觉得自己不够好，对方不喜欢你这种类型呢。

爱的那个人总会比较卑微，比较害怕失去，他们更愿意付出爱，因为他们更想得到对方的爱，希望对方回应自己的爱慕之情。如果他对你不在乎，已经很明白的说明他并不爱你，外在的条件如果不满足他，他就会轻易地离开你，结束他视之为游戏的爱情。

大班英语口语游戏教案4篇

英语老师要建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果。你会写一篇英语教案？在写英语教案之前不妨先学习它的写法吧。你是否在找正准备撰写“大班英语口语游戏教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

大班英语口语游戏教案篇1

教学目标

1 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry

2) 能掌握以下句型：

① Don't eat in class

② You must be on time

③ Eat in the dining hall

2 学会用英语表达一些标志的含义。

3 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法

3 情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

教学重难点

1 教学重点：

1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;

2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3) 情态动词must及have to在用法上的区别。

2 教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

教学工具

多媒体

教学过程

Ⅰ Warming-up and revision

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Please stand up/ sit down Close the door, please Look at me and listen to me

Don’t open your books Don’t talk Let’s begin our class

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。

Ⅱ Presentation

教师出示书上1a 的，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’s the boy doing S: He’s running

T: Where is he running S: He’s running in the hallways(板书，教读)

T：Can you run in the hallways S: No, I can’t

T: So please don’t run in the hallways(板书，教读)

(= You can’t run in the hallways)

学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：Why is he running in the hallways S: He’s late

T: Oh, he’s late for class(板书，教读)

You can’t arrive late for class(板书，教书) = Don’t arrive late for class

…

Ⅲ 1a

T: Now, Look at the picture on your textbook Each of the students is breaking one of these rules

Please finish 1a

学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

Ⅳ Listening

1 T: Now let’s listen! What rules are these students breaking Write the numbers after names

2 学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名。

3 Check the answers:

Ⅴ Pair work

请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;教师应给予帮助)

Ⅵ Listening

1 Work on 2a:

First, let's read the sentences in 2a together

T: Now, let's listen to the recording Check the activities Alan and Cindy talk about

Ss listen to the recording and check the activities they hear

Play the recording again for the Ss to check the answers

2 Work on 2b:

Make Sure Ss know what they should do

Listen to the recording again Can Alan and Cindy do these activities Circle can or can't above

3 Check the answers:

Ⅶ Pair work

1 Suppose you are Alan and your partner is Cindy Talk about the rules in 2a

2 Let some students come to the front and act out the conversations

Ⅷ Role-play

1 Read the conversation and find some rules in this school

2 Ss read the conversations and find the answers to this question

3 Check the answers:

( Don't be late for school Don't bring music players to school You always have to wear the school uniform You have to be quiet in the library )

Homework:

1 Remember the new words and expressions

2 完成下列句型转换试题

1)I can play computer games on weekends(一般疑问句)

_________________________________ Yes, ____________

2) He has to wear uniform(变否定句)

He _____ _____ _____ wear uniform

3) I have to wear sneakers for gym class(一般疑问句)

_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class Yes, I ____

4) They have to wash clothes(提问) ____ do they have ____ ____

5) You can’t go out on school nights(换一种表达) _______ go out on school nights

6) Don’t talk in class(同上) No _________

课后习题

1)I can play computer games on weekends(一般疑问句)

_________________________________ Yes, ____________

2) He has to wear uniform(变否定句)

He _____ _____ _____ wear uniform

3) I have to wear sneakers for gym class(一般疑问句)

_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class Yes, I ____

4) They have to wash clothes(提问) ____ do they have ____ ____

5) You can’t go out on school nights(换一种表达) _______ go out on school nights

6) Don’t talk in class(同上) No _________

板书

Section A (1a-2d)

Main sentences:

1 Don't arrive late for school You must be on time

2 —What are the rules

—Well, we can't arrive late for class We must be on time

3 Listen to music in the music room

4 We always have to wear the school rules

5 We have to be quiet in the library

大班英语口语游戏教案篇2

教学重点：

Words of Unit 1

教学难点：

1 There are ten pencils in the blue box

2 There are enough pencils

教学用具：

radio and pictures

教学程序：

一、复习

Review the words of Module 4

二、课文教学

(1)SB练习1

A T播放磁带，学生听并思考以下问题。

1) How many people are there in this dialogue

2) What is Sam doing

3) Are there enough pencils

B 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。

示例：enough give every everyone them careful

C 放录音，SS跟读。

a) 俩人一组完成AB练习2

b) SB活动3

三、教学活动

1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。

2) T准备一些或实物，学生练习描述。

例：一大瓶水，俩个小杯子。

There is too much water

There are not enough cups

许多页纸，俩个小袋子。

There is too much paper

There are not enough bags

3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。

4) 全班完成AB练习1

放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。

四、课后作业

Copy the key words and sentences and recite them

板书设计：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough

Words

Sentences

大班英语口语游戏教案篇3

学情分析：

五年级1班，全班46人。学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。

结合本单元主题wild animals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。

目标陈述：

通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like Where does i live 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。

重点难点：

学会有顺序地描写一个动物。

教辅用品：

tape records flash PPT

教学目标：

1 Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,

Learn the sentences: Where does it live What does it like

2 Learn to describe a kind of wild animals

3 Try to stimulate the students’ interests of English

重点难点：

Try to describe a kind of wild animals more orderly

教学准备：

tape records flash PPT

教学过程：

I Pre-task preparations

1、 jungle

2、 play a game： Wild animals Farm animals 5 a rhyme

Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book (read:jungle)

Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle

T :Talk about what animals can you see in the jungle

S1: We can see pigs

S2:We can see dogs

T :Talk about what animals can you see

通过观看森林王子的 预告片，更直观的了解 丛林。了解自然。 通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的 区别，引出野生动物的概念。on the farm

S1: We can see tigers

S2:We can see pandas

II While-task procedures

Passage one

Passage two

Passage three

1 Listen and answer

T :What colour is the monkey

S: It is black T :Is it big or small

S: It is big

T :What colour is the monkey

S: It is black

T :Does it have long arms and long legs

S: Yes,it does

2 Judge with T or F

1)The monkey doesn’t have long arms or legs

2) The monkey can climb to the top of the cage

3) It has a pink face

4) The monkey can swing on the rope

通过听力引出第一段， 然后通过短文判断。最后让学生进行讨论，让同学们自己总结出其 他动物的特点。

通过半开放性的问题，进行讨论，让同学们自己总结出饲养员的工作。 通过一首诗歌，让同学 们进一步巩固所学知识，活跃课堂气氛。 进行德育教育，让学生 们知道不能随便喂动 物错误的食品，要爱护 动物，我们是朋友。

让学生进行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特点。

5) The monkey is big and brown

3 look and say

T: Can you say something about other animal

1)learn: zoo-keeper

2) ask and swer

T:What do the zoo-keepers do for the animals

T:What animal does this zoo-keeper feed Does he like the baby monkeys

T:Can you say something about the zoo-keeper

3)describe the

Zoo-keeper

Answer the questions T:Read the passage Then answer the questions

S1:What do they like

S2:at don’t they eat

S3:What is this monkey doing

S4:How is the monkey now

S5:Can you feed the monkeys sweets

Read a poem Eating bananas 'Bananas,' says the monkey, 'Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet'

Mae some notices: Love the animals Don’t feed them the wrong food We are friends

look and say Look at these animals

They have _______ _________________

They can _________ _________________

They like _____ They do not eat _____

We can’t feed them _____

We can feed them________

III Post-task activities

Make an interview(采访)

Homework:

1Passage reading: Pandas

2Choose one animal and write

Reporter(记者)： Good morning, Mr Tang

Zoo-keeper: Good morning

Reporter: Can I ask you some questions

Zoo-keeper:Sure/Of course

Reporter: What animal do you like

Are they … Do they have…

Can they… Do they like…

Where do they live

通过一段记者与动物 管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，巩固所学的知识点。

回家作业，第一通过短文的阅读让学生了解其他的野生动物，熊猫。

第二，让学生选择一样自己喜欢的动物进行描述。

Zoo-keeper: …。

Reporter: Thank you very much

Zoo-keeper: You’re welcome

Answer the questions： Where do the pandas live

What do the pandas live on

What colour are pandas What do the pandas like to do

How do you think of pandas

There are not many pandas in the world now

Why T:Please choose one animal and write

大班英语口语游戏教案篇4

教学目标：知识目标：

1 player and team, game

2win and lost

能力目标：1 Demonstrate “win” and “lose” after the game is done

2play a game of “spelling Bee”

情感目标：When you get lose, you don’t lose your heart Try it again and again You will win at last

教学重点、难点：1 words about the game

2win and lose

教具、学具：A big picture of this lesson and a tape

教学过程：

Class opening and review

Play “Charades” to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver After the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer” The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long time Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound

out more and more of each occupation

Introduce

Demonstrate “player” “team” “game” with six volunteers and a game of “spelling bee” divide the volunteers into two teams of three Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team

Demonstrate “win” and “lose” after the game is done Point to the teams and as you say “You win/lose”

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book

Review the story so far Li Ming and Jenny have been learning about sports Look at the pictures in the student book What are they doing now

Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun” Jenny and Li Ming “jump up and down” Li Ming asks Jenny “What’s the score” What do the students think these phrases mean

Practice

Divide the class into small groups In each group Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class

Do the activity book

Class closing