大学生恋爱的利与弊（大学生恋爱的利与弊英语）

今天小编辑给各位分享大学生恋爱的利与弊的知识，其中也会对大学生恋爱的利与弊英语分析解答，如果能解决你想了解的问题，关注本站哦。

大学生谈恋爱的利弊总结

作为当代大学生，以下是我对大学生谈恋爱的利弊看法总结。

一、大学生谈恋爱的利处

⑴增强个人责任感

大学谈恋爱会让一个人从幼稚变成熟，因为爱对方，所以会处处为对方着想，会觉得自己有一份责任，从而增强个人责任感。同时两个人肯定都是有共同的兴趣的，有理想目标的，所以会一起朝着这个美好目标共同努力，提升自己，让自己变得越来越好。

⑵变得自信和学会包容

因为研究表明，谈恋爱的人会变得更自信，更善于表达自己。学会包容，有的时候，在谈恋爱期间出现的小误会，出现的小摩擦，懂得去包容对方，理解对方。

学会理解

⑶交友圈更大

大学生在确定恋爱关系以后，都会把自己的对象介绍给双方的朋友认识，这样也就扩大了双方的交友圈，其次朋友多了，能获取的信息也更多，还能提高自己的社交能力。

⑷互相学习共同进步

在大四如果一方有考研、考编、考公的打算，那么另一方肯定也会紧跟脚步，也会为了双方的未来而好好努力学习，这个时候双方可以互相鼓励，互相督促学习，共同进步。

学习疲惫的时候，一起放松放松看看风景

二、大学生谈恋爱的弊端

⑴没有经济基础

大学生的经济来源很大一部分都是来自父母，如果想为对方买一件昂贵的礼物，我看到很多大学生都是省吃俭用的把父母给的生活费给省出来，自己那一个月就是一天吃一顿饭。

⑵忽视学业

很多大学生谈恋爱后，两个人就到处去玩，也不愿意看书，整天就是想着明天和对象该去哪里玩，忽视了自己是一个大学生，没有去好好的读书，充实自己。

⑶心理不成熟

虽然大学生都是成年人了，但是心理年龄有的时候还是很“小”的，往往做事冲动，在遇到一些事情的时候，处理方式不妥，有的时候甚至造成严重性的错误，影响自己的一生。

热爱生活

总之，大学生谈恋爱有利也有弊，希望大学生还是要好好把握这美好的四年大学生活！

大学生谈恋爱的利与弊

大学生谈恋爱的利与弊

大学生谈恋爱的利与弊，如何树立正确的恋爱观，现在很多高校都不鼓励也不反对大学生谈恋爱，那么谈恋爱好不好呢？有什么好处呢？毕竟爱情都是美好的，下面跟着我一起来看看大学生谈恋爱的利与弊，希望对你有用！

大学生谈恋爱的利与弊1

1、在校大学生很多都是离家在外，生活上少了家人实际的关心，大学里谈恋爱就能弥补这些缺失。首先在生活上就会互相帮助，关心彼此。

2、爱情是人格上的相互映衬，志趣上的相互认同，双方有相同的人生理想。很多在校大学生会一起准备考研或者一起学习，可见谈恋爱能够振奋人的精神，激发人的智慧。

3、责任也是在校大学生谈恋爱时能学会的一样品质。古今中外，人们所赞颂的爱情无不体现着恋人之间忘我的付出，这种自愿担当责任的品质，提升了爱情的境界。

4、心怀包容，正确的处理情感问题，诸如恋人之间的误会，失恋等等，学会理解对方，学会包容他人。

5、提升了自己的价值观，两个人真正相爱时，无论对方处于逆境还是顺境，是富裕还是贫穷，是健康还是疾病，都会一如既往地陪在心爱的人身边，这正是体现了大学生正确的价值观。

6、学会了尊重人格品等，恋爱的双方在人格上都是独立的，都有给与爱，接受爱，拒绝爱的自由，放纵自己的感情或者是强迫对方的感情都是不正确的。

7、男女之间的恋爱因为性爱将它与其他之爱分开，这种特殊的爱，不仅仅会让彼此得到情绪上的愉快，而且会让彼此变得更成熟。

8、谈恋爱更能给双方带来精神上的激励。大学生正值青春年少，恋爱时双方都焕发出热情来克服生活上的消极和颓废。

大学生谈恋爱的弊

1、误导了人生目标，应该以学业为主的大学生往往会整日卿卿我我而耽误学习，虚掷光阴，这些在大学里都是很常见的。

2、片面的看待爱情。把爱情当游戏，违反道德规范，不仅伤害对方，而且伤害自己。只重视过程不重视后果。

3、功利化的看待恋爱。现在很多大学生都只片面的追求外在的形象，或者只看重经济条件，再或者就是只把爱情看成是摆脱孤寂的方式。

4、因为恋爱而脱离集体，把双方都禁锢在两个人的世界中，脱离集体，疏远同学，妨碍自身的全面发展与进步。

5、很多在校大学生为了爱情忘记了自己的大爱。不仅有恋人之爱，还有父母兄弟姐妹之爱，更有对社会的爱。

6、错误的爱情观，奉行爱情至上主义，不能正确的处理感情。因为失恋或者第三者或者是求爱不成，从而情绪和行为失控，甚至产生悲观厌世的情绪，导致严重的后果。

7、很多恋人在公共场所忘记他人，在言谈举止上有失大学生的风范，对他人和社会都造成了不良影响。

8、太过迷信文艺作品中的虚幻爱情，不现实的追求梦幻中的感情。

大学生谈恋爱的注意事项

改变恋爱不良认知

根据调查发现，大学生谈恋爱存在明显的几个认知误区：一是误把好感当爱情;二是慰藉解闷谈恋爱;三是恋爱婚姻两回事;四惟爱情至高无上;五是别人有我也有;六是外表对得起观众。

合理选择恋爱时机

恋爱需要成熟时机，成长中的大学生应慎重选择恋爱时机。第一，等到心理发展相对成熟时。第二，待到人生观相对稳定时。第三，待到社会阅历相对丰富时。第四，待到经济相对独立时。

有很多人会对你说大学生不谈场恋爱一定会后悔，但我想说大学如果糊里糊涂的恋爱更会让你后悔。了解大学生谈恋爱的利与弊，能够帮你更明白的谈一场有意义的恋爱。

树立正确的恋爱观

1、恋爱与学业的关系

要争取从学业、事业的成功中获得爱情。大学生要把学业放在首位，恋爱服从学业。只有正确处理好恋爱与学习的关系，才能使爱情的力量成为促进学习的动力，而学习的成功又会使爱情得到巩固和发展。

2、恋爱与集体的关系

恋爱中的男女青年不应把自己禁锢在两个人的世界中，如果出双入对，脱离集体，就会限制交往的范围，妨碍自身的发展进步，不利于优化个性以及社会适应能力的提高。

3、恋爱与道德的关系

爱的情感是与道德责任结合在一起，只有以高尚道德作为基础，才能获得真正的爱情。

4、恋爱与失恋的关系

失恋是爱情生活中的挫折和不幸。每一对恋爱者不一定都能发展为夫妻。对于失恋的不幸，当事人应理智的分析原因，自我反省，自我调适。失恋不能失德，不能失志，不要萎靡不振，不要轻率轻生。要以坦荡的胸怀及早从个人感情的圈子里摆脱出来，重新扬起生活的风帆，坚定地走自己的路。

5、恋爱与博爱的关系

爱的感情丰富博大，不仅有恋人之爱，还有父母之爱，同志之爱、祖国之爱。一个人爱的情感愈博大，情爱愈专一，他的性爱也愈高尚。只有把对异性的渴望、爱慕和追求，渗透到对祖国对人民的热爱中和对远大理想的追求中，爱情才会变得高尚和稳固。

大学生谈恋爱的利与弊2

谈恋爱的好处

1、变得自信：甜蜜的爱情使他们在形单影只的同学面前无比骄傲。特别是宿舍卧谈会时，他们能深入浅出，理论联系实际，让室友佩服得五体投地。

2、生活充实：玩拖拉机斗地主不再是谈恋爱的人的业余活动，他们不用背着沉重的书包独闯图书馆，他们有丰富的校园生活。

3、节俭资源：他们能用最少的钱去度过很长的时间，比如手拉手在校园闲逛，一分钱都不花也会很开心。

4、心怀包容，正确的处理情感问题，诸如恋人之间的误会，失恋等等，学会理解对方，学会包容他人。

5、提升了自己的价值观，两个人真正相爱时，无论对方处于逆境还是顺境，是富裕还是贫穷，是健康还是疾病，都会一如既往地陪在心爱的人身边，这正是体现了大学生正确的价值观。

6、勤工俭学：对金钱的渴望让他们养成了艰苦奋斗的作风，当请她吃饭时可以理直气壮的说：“这是我自己赚来的钱。”

7、男女之间的恋爱因为性爱将它与其他的爱分开，这种特殊的爱，不仅仅会让彼此得到情绪上的愉快，而且会让彼此变得更成熟。

8、学会体贴：他懂得了不再经常夜半打扰宿舍管理员，而是尽量在门禁前回到宿舍。

9、自由生活：他们是自由主义和无政府主义的极力拥护者，尤其反对物以类聚。他们不会遭受各种纷扰，为安排活动日志煞费苦心。

10、身体健康：他们经常逛街、去**院和饮食店，平常有足够的运动量，不至于因为缺少锻炼而经常光顾医院。

谈恋爱的坏处

1、恋爱而决不应该成为学习的负担。

2、学校的环境和社会的环境差距很多，成功率非常的低。

大学恋爱这件事情，不同人的说法是不一样的，其实也没有对错之分，只要自己考虑清楚，其他都不是大问题。

在大学谈恋爱有哪些利与弊

弊：大学生时期的恋爱不成熟，幼稚天真，对爱情不重视，很多大学生认为恋爱是一种潮流，在大学里没有恋爱真是太遗憾了，就随随便便的谈恋爱，但这样会伤害对方同时也伤害了自己，此外，谈恋爱容易影响自己，不利于个人发展，有些人会为了对象不去考研、不努力学习就想跟对象腻歪，整天就想着吃吃喝喝，谈恋爱已经高于学业了，这样是很不好的。

利：大学生在大学里谈恋爱的话，在学习上可以互相鼓励，一起学习一起进步一起考研一起拿奖学金，两个人都在为了对方努力，谈恋爱就成了互相进步的动力。

大学生谈恋爱利大于弊

一、大学生谈恋爱的利与弊

1、利：对于大学生谈恋爱它的好处可以增强责任感，因为两人谈恋爱的时候，就开始学会要为对方付出，并要对对方负责任，双方的行为都会在无形中影响到另一方，慢慢地双方在交流跟相处中就会形成共同的理想。

2、对于双方如果都是爱学习的话，那么就能够在学习上面互相鼓励，促进，能够分享到更多的有用的资源，能够相互取长补短，因为爱情这个调味剂，能够促使双方有进步的动力。

3、弊：但是因为在大学恋爱，所以双方都没有很高的经济基础可能在恋爱时，有的女生会只顾花男生的钱，对于家里经济一般的男生来说，只会造成他们的生活压力变大，所以现在就会有很多大学生在网络上非法借贷的现象。

4、而且大学恋爱，他们大多的恋爱情感都不太稳定，很难把握好适度，没有办法控制自己，而且大部分的成功率会有些低，而作为大学生，他们的心理还未完全成熟，所以容易冲动造成错误。

上述就是小编介绍的关于大学生谈恋爱的利与弊的相关内容，除此之外我们来了解一下大学生谈恋爱弊大于利吗。

二、大学生谈恋爱弊大于利吗

1、对于这种话题，很难站在一个角度去看，无论怎么说好像都对，但又好像又有点矛盾，对于如果双方是属于积极性的恋爱，能够在恋爱中共同进步，促进双方对于这样的恋爱方式，其实是利大于弊的。

2、但是有的大学生谈恋爱，只是想要满足自己的虚荣心，觉得大学不谈个恋爱，就感觉自己好像非常失败，对于用这种心理去谈恋爱的人，那么对于这样是对于某种目的恋爱是弊大于利的。

小编总结：以上就是小编给大家介绍的大学生谈恋爱的利与弊，还有大学生谈恋爱弊大于利吗的相关内容介绍，希望对大家有所帮助，如果还有关于此类方面的问题，欢迎大家继续在齐家网站里留言，小编看到之后会第一时间给大家回复哦！

情绪对人既有好处也有坏处，具体表现如下：

好处：1

情绪可以激发人的积极性和动力：情绪可以激励人们积极面对生活和工作中的问题和挑战，并且通过情绪的调动，激发人们的动力和热情。

2 情绪可以促进人与人之间的交流和互动：情绪是人与人之间交流和互动的桥梁，情感共鸣和理解可以促进人与人之间的沟通和互动，增强人际关系。

3 情绪可以提高人的创造力和创新力：情绪可以激发人的创造力和创新力，使人们更加敏锐地感知和理解生活和工作中的信息和细节，从而产生新的思想和创意。

坏处：1

情绪可能导致偏见和偏执：情绪可能使人们产生偏见和偏执的想法和行为，影响人们对事实和真相的判断和理解。

2 情绪可能导致情绪失控和暴力行为：情绪失控可能导致人们做出过激的行为和决策，甚至可能导致暴力行为。

3 情绪可能导致身体健康问题：长期的负面情绪可能导致身体健康问题，如消化不良、失眠、抑郁等。

综上所述，情绪既有好处也有坏处，关键在于如何正确地处理和表达情绪，以及如何控制和调节情绪，从而发挥情绪的积极作用。

此次修订对各级别总体目标要求保持不变，只在具体要求上做适当调整。具体调整如下：

1．根据全国反馈意见与建议，在语言技能（听、说、读、写）的要求上进行调整，有的适当降低难度，有的修改文字以更好地体现表述的准确性，有的个别目标要求也略有提高。如：

1) 一级语言技能的“听做”要求中，将让学生能“根据指令做手工”的要求改为：“做动作”；因为各地教学资源和条件不同，要求学生‘根据指令做手工’不具有可操作性。（降）

2) 一级语言技能的“玩演”要求中，将“能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际”改为“能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际”。（降）

3) 将一级语言技能的“玩演”要求“能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等”改为“能表演简单的英语短剧”。（表述准确性）

4) 在一级语言技能的“读写”要求中，增加“能模仿范例写句子”的要求；(升)

5) 将二级目标描述中的“说”的要求中的“语调达意”改为“语调基本达意”；（降）

6) 在二级目标描述中的“说”的要求中增加“能就日常生活话题作简短叙述”；（升）

7) 将二级目标中“说”的要求“能在教师的帮助下讲述简单的小故事”改为“能在教师的帮助和的提示下描述或讲述简单的小故事”；（降）

8) 将二级目标中“写”的要求“能模仿范例写句子”修改为‘能根据、词语或例句的提示，写出简短的描述’。（升）

9) 减少一级和二级语言技能中要求学生能唱的歌曲歌谣的数量， 从原来的一级和二级能够分别会唱15-20首和30-40首英文歌曲和歌谣减为能够学唱10-15首和15-30首英文歌曲和歌谣。（降）

10)将三级目标中“说”的要求“能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动”改为“能在教师的指导下进行简单的交流”；（表述准确性）

11)将三级目标中“读”的要求“能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动”改为“能理解并执行有过学习活动的简短书面指令”；（表述准确性）

2． 在语言知识的要求上所进行的调整和修改主要是为了更好地体现对小学阶段英语课程的指导性。对五级目标的修订主要是为了提高表述的准确性。主要修订内容如下：

1) 将原二级目标中对“语音”的要求从“知道字母名称的读音”改为“正确读出26个英文字母”；从强调语音知识转为语音能力。

2) 在原二级目标的“词汇”要求在原700词汇的基础上，确定了小学阶段的400个核心词汇，要求学生能初步运用这400个左右的词汇表达二级多规定的相应话题。其余300词作为扩充词汇，根据教学进行学习。修订后的要求有利于不同地区和不同资源条件和教师条件的学校的教学在都能在帮助学生掌握这400个词汇的基础上有一定的灵活性。

3) 明确了小学阶段对语法的要求：“理解以下语法项目的表意功能并能在特定语境中运用：1．名词的单复数形式；2．主要人称代词和形容词性物主代词；3．一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；4．表示时间、地点和位置的常用介词；5．简单句的基本形式。”以前的要求没有明确小学还是初中，使得一些小学教师不清楚语法到底需要学习哪些内容，结果是增加了教学的难度、教材的难度和考试的难度。

4) 在二级目标描述中对“语言功能”的要求进一步明确为“了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。”为小学教学更明确了需要学习的语言功能的内容。便于教材编写、教师教学和评价测试。

5) 将二级目标“话题”要求中的‘植物’内容删除，文字也做了相应调整：“理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。”

6) 调整并重新描述五级目标描述中对“语法”的要求：“1．理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；（后同原课标：2．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；3．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；4．理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。”）

3． 在情感态度的要求上进行的调整和修改，如下：

在二级“情感态度”的目标描述中，增加“遇到困难，主动求助，勇于克服”，并将描述顺序调整为：“1．能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3 对各种英语学习活动有兴趣；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难，主动求助，勇于克服。”

4． 在二级“基本策略”的目标描述中，增加“在课堂交流中，注意倾听，积极思考”；

5． 在文化意识的要求上进行的调整和修改如下：

1) 在二级“文化意识”的目标描述中，增加“了解一些日常交际中的中外文化差异”；

2) 在五级“文化意识”的目标描述中，增加“了解英语国家中的个人隐私习俗”；并将“加深对中国文化的理解”改为“关注中外文化异同，加深对中国文化的理解”。

（七）实施建议

1． 除了增加导言部分外，对教学建议逐条进行了整合和文字修订，突出体现英语课程的工具性与人文性的双重性质。同时，对英语教师在教学实践中实施课程标准提出了更加明确和具体的要求。

2． 本次修订所选的大部分案例都选自于一线优秀的英语教师。本次修订还将原教材编写和使用建议中的‘使用建议’部分简化，移至教学建议中。

3 这次修订还对评价建议进行了逐条修订。还对评价案例进行了重新整合和调整，补充了大量的可操作性比较强的评价方式和方法，分为小学和初中两个部分呈现，在各自部分又以形成性评价与终结性评价两种方式呈现，更突出了对小学和初中不同阶段的评价指导。

（八） 附录部分

重新修订了义务教育阶段的总词汇表，补充了一些常用词汇，替换掉了一些不常用的词汇，义务教育阶段英语总词汇量（1600）不变。对小学阶段的词汇量要求也不变（700左右）。撰写了小学英语技能教学参考建议，以加强对小学英语教学的指导。此外，话题表和功能表中属于小学阶段所应涉及的部分，也在一、二级的目标要求表中分别列出。

（九） 其他将实施建议中的“教学案例”与“评价案例”移至英语课标的附录部分。

二、五级语法项目变化整理（标黑处为变动部分）

原课标 修订后的课标

1． 名词

（1）可数名词及其单复数

（2）不可数名词

（3）专有名词

（4）名词所有格

2． 代词

（1）人称代词

（2）物主代词

（3）反身人词

（4）指示代词

（5）不定代词

（6）疑问代词

3．数词

（1）基数词

（2）序数词

4．介词和介词短语

5．连词

6．形容词（比较级和最高级）

7．副词（比较级和最高级）

8．冠词

9．动词

（1）动词的基本形式

（2）系动词

（3）及物动词和不及物动词

（4）助动词

（5）情态动词

10．时态

（1）现在进行时

（2）一般现在时

（3）一般过去时

（4）一般将来时

（5）过去进行时

（6）现在完成时

（7）过去完成时

（8）过去将来时

11．被动语态

12．非谓语动词

（1）动词不定式

（2）动词的-ing形式

（3）动词的-ed形式

13．构词法

（1）合成法

（2）派生法

（3）转化法

（4）缩写和简写

14．句子种类

（1）陈述句（肯定式和否定式）

（2）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句

（3）祈使句

（4）感叹句

15．句子成分

（1）主语

（2）谓语（主谓一致）

（3）表语

（4）宾语（直接宾语和间接宾语）

（5）补语

（6）定语

（7）状语

16．简单句的基本句型

（1）主语+系动词+表语

（2）主语+不及物动词

（3）主语+及物动词+宾语

（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语

（6）there be句型

17．并列复合句

18．主从复合句

（1）宾语从句

（2）状语从句

（3）定语从句

（4）主语从句

（5）同位语从句

（6）表语从句

19．直接引语与间接引语

20．省略

21．倒装

22．强调

23．虚拟语气 1．名词

（1）可数名词及其单复数

（2）不可数名词

（3）专有名词

（4）名词所有格

2．代词

（1）人称代词

（2）物主代词

（3）反身代词

（4）指示代词

（5）不定代词 (some, any, no)

（6）疑问代词

3．数词

（1）基数词

（2）序数词

4．介词和介词短语

5．连词

6．形容词（比较级和最高级）

7．副词（比较级和最高级）

8．冠词

9．动词

（1）动词的基本形式

（2）系动词

（3）及物动词和不及物动词

（4）助动词

（5）情态动词

10．时态

（1）现在进行时

（2）一般现在时

（3）一般过去时

（4）一般将来时

（5）过去进行时

（6）现在完成时

11．被动语态（一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时）

12．非谓语动词 （动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）

13．构词法 （常用的前缀、后缀，以及加前后缀的方法，常用词的转化、合成）

14．句子种类

（1）陈述句（肯定式和否定式）

（2）疑问句 （一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）

（3）祈使句

（4）感叹句

15．句子成分

（1）主语

（2）谓语

（3）表语

（4）宾语

（5）定语

（6）状语

（7）宾语补足语

16．简单句的基本句型

（1） 主语+系动词+表语

（2） 主语+不及物动词

（3） 主语+及物动词+宾语

（4） 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

（5） 主语+及物动词+宾语+宾语补足语

（6） there be句型

17．并列复合句

18．主从复合句

（1）宾语从句

（2）状语从句

（3）定语从句（能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）

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The positive effect of a network

1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

1, the network has the means and methods contribute to theinnovation in Ideological Education of young people Moraleducation by using network, equal communication educators in the Internet "free" to the true state of mind to the user's identity and young people, the moral education to find out, Mozhun thinking of young people and carry out positive guidance and all-round communication provides a new quick method In addition,the characteristics of the network with real-time dissemination of information and interactive, adolescents may be at the same timeand a number of educators or educational information to maintain a rapid interaction, so as to improve the thought interactionfrequency, improve the effectiveness of education; because the network information is available for download, can store characteristics such as delay, can prolong the educators and education researchers thought interaction time, provide "all-weather" the ideological guidance and education for the youthMeet can also be online, offline meetings, to achieve onlinemoral education work moistening and supplemented, to resolve contradictions in a timely manner, to the warmth of the people,mobilize the enthusiasm, creative role

2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

2, learning by providing a new channel At present in China's educational resources can not meet the demand, the network provides a broad campus learning, learners are able to accept the higher education at any time, any place, to learn all the courses, students Xiuman credits, obtains the degree This is exam oriented education system in young people is undoubtedly one of the best relief, it is not only beneficial to their physical and mental development, but also conducive to the family and even social stability

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

3, a global vision to develop young people, improve the comprehensive quality of youth Access young people's political vision, knowledge, more open areas, which contributes to the formation of their global consciousness Similarly, young people and improve the overall quality Through the Internet, you can train them and their ability of every kind of communication;through online access all kinds of useful books, by analogy, to improve their cultural literacy

二 网络的负面影响

The negative effects of two network

1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。

1, "three views" for teenagers to form a potential threatTeenagers are very easy to contact the capitalist propaganda and rhetoric, culture and ideology in the network, ideological extreme contradictions, confusion, the outlook on life, values occur easily tilt, which lead to bad thoughts westernization,hedonism, money worship, worship etc

2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

2, the Internet has changed the lives of youth in work andinterpersonal relationships and lifestyle Teenagers online open,frankly published opinion, requires equal dialogue, and youth workers to challenge the authority, make the ideological and political work often can not achieve the desired effect At the same time, the Internet enables young people to easily create aself-centered way of life, the collective consciousness, spread of individual liberalism

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到**信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

3, information garbage weakening the ideological and moral consciousness of young people The expert survey, online information 47% and pornography, into about six teenagers on the Internet inadvertently exposed to pornographic informationThere are some illegal organizations or individuals are posted to disrupt the black political economic information, to confuse young people This information is garbage will weaken the ideological and moral consciousness of young minds, pollution,misleading adolescent behavior

4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。

4, the hidden nature of the network, increasing causes theimmoral and illegal juvenile crime On the one hand, a few young people to browse pornographic and illegal websites, the use of false identities for malicious personals, chat On the other hand,the network crime increase, such as the spread of viruses,hackers, through banks and credit card theft, fraud, etc Thesubject of crime by teenagers, most pure motives, and some even are for "fun", "fun" and "talent show" In addition, the network's legal system does not sound juvenile delinquency also to an opportunity

内容三 上网青年的各种“症状”

The contents of three Internet youth "symptoms"

第一，认知上的“快餐——硬结”症

First, "fast food induration" -- on cognitive disorder

对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。 而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。

For many young people walking in a hurry, Internet is likeknowledge fast food, greatly stimulated the desire they eager toseek knowledge, in the mouse click will immediately in themultitude of information of the ocean to find the information they need, thereby greatly improving the unit time in learning, the work efficiency While a variety of fashion online exhibits, theircuriosity driven by curiosity, indulge in pleasures without stop in,never look, structural composition and operation effect of doubtit, the brain to read hastily and without thinking comes into apassive and numbness of the machine, causing many indurationdevouring young people should not only full of vitality and strong minded youth brain, but blocking them for knowledgeinternalization

第二，情感上的“狂泻——冷漠”症

Second, emotional "collapsed -- apathy"

对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。 生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感

For those who have not yet been completely get rid ofpatriarchy, conform to the education of young people, although in reality the emotions of others and society have been around,but lots of emotional repressed them can in the network worldwantonly outbreak Online dating, online chat, in BBS talk with eloquence made people forget the authority to suppress,loneliness, smooth channel air discontent We just observed,even though the Internet is helpful to a certain extent, ease the pressure on young people, psychological balance, but too muchvirtual online communication will allow many young flyingemotion at the same time, always trying to hide their true feelings, reluctant to reveal the real world, and lazy and living people emotional communication In life, these people be scanty of words, poor speech, not the emotion