急！关于“背影”的素材

课堂教学设计

一、教学目标

1．体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2．学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3．体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

二、难点、重点分析

1．文章是怎样紧扣“背影”来写，使内容和题目互相照应的？

分析：（1）“背影”既是全文的写作线索，又是文章题旨得以集中反映的所在。

“背影”在文中出现了四次。第一次在第一节，第二、三次在第六节，第四次在第七节。一写“背影”，回念旧事，直抒胸臆，落笔点题；二写“背影”亲子之爱，情真意深，笔触主题；三写“背影”离情别绪，催人泪下，加深印象；四写“背影”追忆往事，寄托思念，首尾呼应。

（2）第二次与第三次写背影，笔墨一详一略。第二次是描写父亲过铁道去买橘子时的背影，极为详细：记写了当时父亲的穿着打扮、体态动作，特别着重描绘了他过铁道的情景——对怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地翔实地写下，使人读后有身临其境之感，仿佛亲见了一位仁慈的父亲对儿子关怀和体贴的情景；第三次写背影：“我望着他走出去……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，一句带过。这里如再详写，文字难免要与前边重复。而前边是全文的重点，也是作者感情发展的高潮，当然是必须详写的；只有详写了，才能具体地形象地反映出当时的动人情景，才能深刻地细腻地表现出父子之间的依恋、眷念和温情。详所当详，略所当略，不仅有利于突出文章的重点，而且也可使行文富于变化，产生浓淡、张弛、琉密有机统一的美感。

（3）闪耀在泪光中的父亲的背影，是特定环境下的父亲的形象特征，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现出父亲对儿子的挚爱，它对作为儿子的作者来说，是不可能不给自己留下最难忘的印象的。

2．作者在文中三次写了流泪，每次写法各有什么不同，各自在什么情况下，表达了什么样的思想感情？

分析：文中作者三次流泪，都是在三个部分的最紧要时刻。

第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁籁籁籁地流下眼泪”。这次掉泪表现出触景伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”父亲的这几句话，表达的感情是很丰富的，很深沉的。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。

第二次流泪是在浦口送别时，作者眼看父亲跨过铁道蹒跚的背影，“我的泪很快地流下来了”。这次掉泪情不自禁，是为父亲的背影所感动。这一次掉泪，因为是在车站，又是在临别之前，特定的情况决定了作者的举止，“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。伯父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。

第三次流泪是在读到父亲来信中那些感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”。这一次闪出“泪光”，应是别父两年多的现在，即执笔为文的时候，想象两年多前离别时的情景，不禁黯然长叹。这种在“泪光”中再现的“背影”戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量有如撞钟，余音不绝。

3．作者为什么很细致地叙述了父亲送与不送上的犹豫？是不是多余之笔？

作者很细致地叙述了父亲在送与不送上的犹疑不决。这一过程表面上看好像是多余之笔，其实恰好极其生动自然地反映了父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态，“说定不送”则“再三嘱咐茶房”；“终于不放心”，踌躇之后还是“决定自己送我去”；“我再三劝”也无济于事。“我”已经二十岁了，其实用不着送。正是在这种可以不送、应该不送而又终于送了的反复过程中显示了父亲对儿子关心的周到入微。

其次是怎么送。父亲年纪大了，本可一切让儿子自己去做。但他不，却事必躬亲。先是“照看行李”，后是“忙着讲价钱”，再是“嘱咐路上小心”、“不要受凉”等。做这些看来对于一个成人儿子来说是多余的事，已经足以使人感受到爱子情切；而“我”之不放心，暗里笑他“迂”、事后又自责等一系列的叙述，就更反衬出父亲爱子之“执着”。作者两处责怪自己“那时真是太聪明了”，语言朴实真切，感人至深，写得也真是太高明了。

4．本文表达了什么样的思想感情？

分析：文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿子的一片深情。这种亲子之爱，不同于《这不是一颗流星》中母亲对儿子的爱，也不同于阿婆对孩子的爱，而是一种特定条件下的特有的爱心。这种亲子之爱，带有那个时代特有的印记，带有那时父亲特有的境遇所赋予的情调，还带有年老的父亲送子远行所特有的情绪。因此，这种感情，既有惨淡、哀伤的一面，又有关怀、体贴的一面，具有相当复杂的内涵，不能作简单的理解。

（1）文中的确流露了“淡淡的哀愁”，这种情绪要作具体的、历史的分析。

（2）文中思想感情的基调是父子情深，是惜别之情。作者在文中表现的父亲的感情，哀愁不是主要的，主要的是应在逆境中镇定、宁静的深沉心情。

课文中的另一种思想感情，是儿子对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。正是儿子的这种复杂的感情，才衬托了父亲的那种复杂心情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。

三、教学过程设计

（一）布置预习（可在课前进行）。

1．让学生认真阅读一遍课文。

2．结合课后练习三、七体会课文。

本文分三部分，第二部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。

（二）教师导语（板书课题）。

简介作者和写作背景。朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和上虞当中学教员。1925年暑假以后到北平清华大学任国文系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时，很关心学生的爱国民主运动。1945年日本帝国主义投降，1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，由一个爱国者走向人民，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图消灭中国***；一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。

《背影》是朱自清的名作，写于1925年。他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是七八年前父亲南京送行的背影，不禁泪如泉涌，便写下了这篇《背影》。他父亲的来信说了些什么呢？请看文章的最后一段。（这一段有些语句初一的学生较难理解，先学这一段，既可扫除难点，又弄清了写作背景，有助于理解前文的内容。教师用讲读法进行讲解。）

这最后一段，内容相当丰富，写了家境的衰落，写了父亲的身世和心境，写了作者的感受和对父亲的怀念之情。从这里我们也可以了解作者写这篇文章的背景，这对学习前面的课文内容是有帮助的。

本文作为一篇记叙文，与《这不是一颗流星》有很多相同点，如都是写家庭亲情，都是从生活中选取典型的、生动的材料，都是通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心意思。在这些相同点中，又各有不同的表现方法。阅读时要善于在学习新课文的过程中，联系旧课文，比较鉴别，从中融会贯通，得到一些新的启发。

我们在阅读《这不是一颗流星》时，是从分析结构形式入手，弄清故事情节及其表现形式。本课的学习也应该这样。

（三）引导学生读准字音，解释词义。

交卸，卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。

奔丧，有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，丢掉，失去。动词。

踌躇，犹豫不定。另意，形容得意。

迂腐，拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。

蹒跚，走路缓慢、摇摆的样子。

颓唐，精神委靡，意志消沉。

琐屑，指细小繁杂的事。

晶莹，光洁透明。

（四）朗读课文。

找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。

（五）引导学生划分段落层次，掌握结构形式。

1．本文如分成三个部分，应怎样分法？

教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的句式（字数、结构形式大体相同），训练概括能力。

“那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分，首段；第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。

板书：

①开篇寄思

②往事回忆

③结尾怀念

此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。当然，这种概括必须是正确的。这里有个严格的界限，也必须让学生了解并掌握。

如学生能用“背影”作线索概括，也应肯定：

①不忘背影

②描写背影

③思念背影

2．本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢？

教师引导、学生讨论、教师小结。

中间部分可以分成三个层次：

第一层次：交代父子分别时的家境

第二层次：送行前父亲的细心关照

第三层次：送行时看到父亲的背影

还可以有别的概括，比如：

中间部分可分为两个层次：

第一层次：交代家境

第二层次：浦口送别

在第二层“浦口送别”中又可以分为三个小的层次：

第一，细心照顾

第二，车站买橘

第三，车门话别

3．在划分段落层次时，应从开始就告诉学生，文章本身的结构形式是固定的、客观存在的。我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于读者认识的差异、角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。这就要作具体分析，有的是这样分也可以，那样分也未尝不可；有的则是绝对不行。划分层次还是有原则的，不是可以任意划分的。学生进入中学开始，就有这样的认识，养成独立阅读和分析的习惯，比教师“一言堂”只接受教师的现成结论的灌输性教学，不知要强多少倍，不必担心学生会有损失，也不必担心达不到教学目的。

（六）引导学生弄清情节线索，体会取材角度。

本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？是很容易找到的。这就是“背影”。

现在，要弄清楚：

1．作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？

教师提问、引导学生回答并随时归纳。

本文在几处写了“背影”？

本文在四处写到“背影”。

这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？

第一次在开头，不忘背影。

第二次在浦口送别时，望父买橘时的背影。

第三次在车门话别，望着背影消失在人群中。

第四次在结尾，泪光中再现背影。

第四次在背影的出现，是怎样随着文章情节的推进而有不同的表现力的呢？或者说，文章对父亲的回忆是怎样以“背影”为线索连贯起来的呢？

2．作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？

教师可引导学生作短暂的交谈、自由讨论，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充。

作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，是基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：

（1）可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。

（2）可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。

（3）艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。

这三点对初一学生说，认识上可能有一定差距，只要求能够一般的理解即可，重点在于提高认识，不要求掌握。故教师讲清楚，不必整理笔记。

（七）引导学生比较本文与《这不是一颗流星》一文在结构形式、情节线索方面，在选取材料、组织材料方面，以及写法上都有相同之处。试作比较。

《这不是一颗流星》的结构形式是：

“现实——回忆——现实”

《背影》的结构形式也是：

“现在——回忆——现在”

《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索贯串全文；《背影》则以背影为线索贯串全文。

《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动；《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。

《这不是一颗流星》选取孩子关心阿婆冻伤的手这一主要情节来表现主题；《背影》则选取“浦口送别”这一主要情节来表现父子深情。

（八）研读第一、二、三段。

1．第一段的“二年余”指什么时间？第二段的“那年”是哪一年？

—第一段的“二年余”，指1923年到1925年，第M段“那年”是1917年，因为第四段中“其实我那年已20岁”。从第二段开始是回叙往事。

2．第二段写徐州见父，为什么我“不禁簌簌地流下眼泪”？怎么院子里会满是“狼藉的东百”？父亲的那句话（“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！勺包含着什么意思？

—父亲卸职失业，不得不打点行囊回家，因此院子里乱七八糟的，作者看到这种凄凉的景象，再想起祖母的去世，眼泪便禁不住簌簌地流下来了。这时候，父亲心里一定比儿子更加悲伤愁苦，可是，当他看见儿子流泪的时候，便强抑悲苦，反过来安慰儿子，表现了父亲对儿子是多么的体贴、爱护。

3．为什么说“家中光景很是惨淡”？变卖典质、借钱办丧事说明了什么？

—作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长（在旧社会被认为是一种肥缺），不仅没有发财，还要借了钱办丧事，变卖典当了家财去偿还亏空，这从一个侧面反映了他父亲的为人。父亲失了业，又背了债，悲和愁相交煎，所以说“家中的光景很是惨淡”。

这三段写家中困顿的处境，渲染了一种悲凉的气氛。

（4）教师范读第一段，学生齐读第二、三段，要求读时注意速度、语调和感情。

（九）研读第四段。

1．这一段为什么写南京“游逛”只用“勾留了一日”五个字一笔带过，而写父亲是不是亲自送行却用了不少笔墨？

—当时父子俩对游逛没有心思，而且它对写父亲也没有什么关系，用一句话交代一下就可以了，重点是写父亲对儿子的关怀爱护。

2．这一段是怎么写父亲对儿子的关怀爱护的？文中哪些地方说明父亲完全可以不必自己送行？父亲“踌躇”了又“踌躇”说明了什么？

—照理父亲可以不必亲自送行，因为：第一，他“事忙”，急于谋事；第二，有熟识的茶房，可以托他陪同上车；第三，“我那年已二十岁，北京已来往过两三次”。可是，父亲还是不放心，“终于决定还是自己送我去”。对茶房“再三嘱咐，甚是仔细”，“终于不放心，怕茶房不妥帖”，“踌躇了一会”，写出了父亲对儿子无微不至的关心。

3．“不要紧，他们去不好！”父亲的这句话说明了什么？

“不要紧”，是父亲对自己而言，尽管“事忙”，但认为这无关紧要。“他们去不好”，是对儿子而言的，就怕别人照顾得不妥帖。这简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心自己，充分表现了父亲的爱子之心。

4．齐读第四段。

（十）研读第五段。

1．作者为什么说：“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”？

—这两句话是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。现在想来，内心深感愧疚。

2．进站上车，父亲是怎样无微不至地关心儿子的呢？

—文中两个“忙着”说明父亲全然不顾自己，只想着为儿子劳神费力。一个“嘱我”，一个“嘱托”，说明父亲像慈母一样对“我”关心体贴。即使是找一个座位，他也要认真地“拣定”进出最方便的地方，真是细致入微，用心良苦。

3．指名朗读或齐读第四、第五段，体会父亲的爱子之心。

（十一）研读第六段。

1．买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的？

—分四层：第一层写父亲执意自己去买橘子；第二层写父亲过铁路买橘；第三层写买橘回来；第四层写依依惜别。

2．“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候心里是怎么想的？

—他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给儿子。为儿子他想得多么周到。

3．“他往车外看了看”，后来“我”也看了，两人看的是不是一样？为什么对父亲的看写得很简略，而“我”的看却写得较详细？——父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”呢，不仅看到有卖东西的人，而且看到要过月台，穿铁道，爬上爬下很不容易。本来想不让父亲去的，可是“他不肯，只好让他去”。这一层写出了父亲一心为儿子着想的拳拳爱心。

4．第二层写看见父亲的背影，描写了父亲的感人形象。作者是怎么描写的？

—这一层主要写了父亲的穿戴和一系列动作。黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍，这一身素服，深深地印在了自己的心里。接着具体描写父亲是怎样穿过铁道，爬上那边月台的。“蹒跚地走”、“慢慢探身”，显示了父亲行动的不便；手攀、脚缩、身子倾，形象地写出了吃力的样子，看到父亲不辞辛苦为自己买橘子，“我”怎能无动于衷。因此，“看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。这是写第一次被父亲的背影感动得流泪。

教师范读一二两层，让学生感受体会。

5．第三层写买橘回来，父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一细节描写，反映了父亲怎样的内心活动？

—其实，这段时间父亲的心情并不轻松，穿过铁道，爬上爬下，也确实比较艰难，但是为了消除儿子可能产生的不安，便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿的。“俯首甘为孺子牛”，父亲的爱是多么感人，多么崇高！

6．最后一层写依依惜别。离别的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情？

—“我走了，到那边来信！”表明父亲这时仍在惦念着儿子旅途的安全。“进去吧，里边没人。”儿子送父亲下车，本是人之常情，可是父亲不让送，怕儿子离开车厢会丢失东西。临别时这样细心嘱咐，真是关怀备至，可敬可亲。

7．最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。

—父亲不顾艰难给“我”买橘，使“我”感动不已，现在父亲要离开了，不免产生浓浓的离情别绪。因此，当父亲的背影消失在来来往往的人群里，自己回车厢坐下来的时候，感念之情涌上心头，禁不住“眼泪又来了”。这一段两次写流泪，体现了儿子对父亲的真诚的爱。

8．先分层朗读，再齐读这一段课文，要求读出父爱子、子爱父的深情。

（十二）教师小结。

《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景。作者通过朴实真切的记叙，抒写了父子深情，表现了当时社会中小有产者虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写在当时说来，是普通的生活感受，用的文字也不多，却很感人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？

1．父亲的来信是《背影》写作的契机。这信曾使作者大为感动。作者在1947年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”正因为作者自己感动了，所以才能写出这样感动人的文章。

2．《背影》具有感人的力量，并不是凭借了什么宏伟的结构和华丽的文字，而凭了它的老实，凭了其中表达的真情。老老实实，朴素自然，毫不矫揉造作，这正是《背影》的特色。

3．作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。祖母死了，家庭破产，父亲老境凄凉，在这惨淡的光景中，父子又将各奔东西，为生活去奔波，此时此刻的心清是沉重的。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。特别是在作品写作发表的当时，它曾引起了经济上同样处于风雨飘摇状况中的广大贫苦知识青年读者的强烈共鸣与由衷的感叹。

《背影》素材rar 影音资料http://wwwtj66net/chuzhongsucai/shipinsucai2/4242html

《背影》素材之望父买橘FLASH片段

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马丽情人节晒一家三口海边背影照，他们一家有多么温馨？

马丽在情人节的时候晒出了自己一家三口在海边度假的背影照,从照片中可以看出一家三口非常的幸福,自己和老公牵着孩子的手,深情的看着孩子,看起来非常的温馨。马丽在2022年春节档的时候上映了一部**《这个杀手不太冷静》,也凭借着这部**一跃成为百亿票房女王,这次又晒出一家三口的甜蜜照片,收获了不少网友的祝福。

一、马丽情人节晒一家三口海边背影照

大多数人只知道马丽是一个小品演员和**演员,平时总是和自己的搭档沈腾合作就不知道双方其实早就已经结婚了,有自己的家庭并且非常幸福美满。马丽和自己的老公许文赫已经结婚将近4年了,这次在社交平台上也是非常罕见的秀出了自己一家三口的合照。在这张照片中,马丽穿着一身蓝色的长裙,外面穿了一个深蓝色的外套,马丽的老公也穿着一身白色的T恤和短裤,后面扎着一个小辫子,两个人都在牵着一岁儿子的手,画面非常的温馨。

二、他们一家三口有多温馨

马丽和自己的老公自从结婚之后到目前已经有将近4年的时间了,在这段婚姻中,两个人一时都非常的甜蜜,没有出现任何的绯闻或者是花边新闻,而且结婚之后的马丽状态一直都是十分不错的,还曾经怀着孕上春晚。从这次晒出的近照中可以看到玛丽的儿子已经一岁多了,长得非常的活泼可爱。虽然玛丽和自己老公的这段感情不被网友看好,但是从这次马丽晒出的照片中来看不少网友还是持祝福态度的,而且马丽的老公许文赫一直都默默的陪伴在马丽身边,度过了很多的困难和挫折,这样的感情一定很多人非常感动。小编个人也是非常喜欢玛丽的,希望马丽的婚姻和家庭都能够一直的幸福下去。

抖音白娘子特效怎么弄

抖音白娘子特效怎么弄抖音中有一个白娘子的特效,这个特效收到许多用户的欢迎,那么这款特效应该怎么操作呢今天小编就来给大家解释一下抖音白娘子特效教程,如果还有不清楚的小伙伴,接下来就和小编一起来看看吧!

抖音白娘子特效教程

1、制作背影素材

我们打开一个手机特效软件,找到一个视频素材放进软件,然后对背影进行位置处理好,检查并进行调整,没有错误后保存到手机上。

2、制作白娘子变身素材

保存一个白娘子素材,然后放进软件里面,然后对素材进行大小,位置等等设置,去掉变身素材的中背景色,与白娘子人物素材合二为一,检查一下播放效果并保存。

3、将背影和白娘子合成

回到软件,来做最后的合成,我们需要对素材进行进行局部调整就可以了。

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中考优秀作文素材：以相逢为话题

1中考优秀作文素材:以相逢为话题

噪声蝉鸣,车辆人群,掩不住刺耳的谎言。行路上各色各样的人挥霍着他们的诚信。我置身于这个诚信渐逝的世界里,冷眼旁观着人们戴着面具欺骗他人,不再相信诚信的存在。直到,我与你相逢。

夏季的天总是慢慢地拉下夜幕,而人们,也总是流连忘返。那天,因为一个红绿灯的耽误,我眼睁睁地看着公交车呼啸而去。无奈之下,只得走到车站等下一班车。

天色渐渐昏暗,可车还没来,人们开始怀疑公交车下班了。我一心只想着早点回家,一次次地划开手机屏幕,盯着时间,十分焦急,可时间却好像在耍小脾气,走得格外缓慢。

突然,我感觉有人在拍我的肩膀,我转过身,一个陌生且土里土气的女人闯入我的眼帘。我们就这样相逢了。你一脸讨好地看着我,言语中携带着浓浓的外地腔:“大妹子,你的手机能不能借我”话音未落,我马上把手机藏到身后,一脸狐疑地看着你,全身戒备,生怕你“先礼后兵”。你大概没想到我的反应会这么激烈,愣了一下,然后在沾满尘土的挎包里翻出一把破旧的手机,点开屏幕递到我面前说:“我手机没电了,想借个手机打个电话,你可不可以借一下”

借了还要得回来吗现在骗子这么多,你要是拐了我的手机跑了,我上哪找你说不定还会利用手机进行诈骗。你没想到我会把你想得这么坏吧。“对不起,我不能借给你,因为”“我妈妈不是骗子!”一个突兀的声音划破了一时的宁静。四周的人们纷纷看了过来,“对不起,对不起,小孩子不懂事。”你弯腰向四周道歉。我这才注意到你身旁有个小男孩,一脸愤怒地瞪着我,仿佛我做了什么十恶不赦的事情。

“姐姐没说妈妈是骗子,姐姐是因为手机欠费了,才不能借给妈妈的”你低头对小男孩说着,然后抬头看我,“大妹子,小孩子不懂事,别介意。我再去找别人借手机,你要是有需要,我借到手机时也让你打个电话。”“没事,不用了。”这个人应该不是骗子吧。我看着你四处借手机却屡屡碰壁的背影想,心里淌过一股暖流。

盼星星,盼月亮,终于盼来了公交车。等我上车的时候,已经满座了,只能抓着扶手随风飘荡了。“大妹子,来这边,这边坐!”我闻声望去,只见你抱起那个男孩,往里挪了挪,拍拍旁边的位置说,“这边来!”一瞬间,好多双眼睛盯着我,我有些尴尬,摆摆手说:“不用了。”谁知,你竟放下那个男孩,走过来拉着我到座位上去坐,说:“站着哪有坐着舒服。”你的亲切让我羞愤难当,忍不住托出不借手机的真相,你却无所谓地笑了笑:“出门在外,有点防范意识总是好的,但是我可不是骗子。”我释怀地笑了。

后来,我得到了别人更多的帮助,也不再对别人的求助无动于衷。渐渐地,我发现诚信还是无处不在的。只是每次事后,我都会想起你,想起那次相逢,想起你用你的热情,让我再次相信人的真诚。

感谢相逢,感谢我的世界里遇见了你。

2中考优秀作文素材:以相逢为话题

茫茫人海,遇见了谁都是场美丽的意外。——题记

多少次回忆中,再次显现你那迷人的笑容;多少次回忆中,再次闪现那不起眼的雨伞;多少次回忆中,再次浮现你那温情的双眼;多少次回忆中,我多想和你续谱相逢这首歌。

初逢·雨中絮语

窗外乌云密布,雨点密密麻麻地倾下,考试失利的我心情更加沉重。校门外,同学们陆续被家长接走。只剩下我孤零零四处张望。突然一把碎花雨伞出现在头顶。回头发现,你一身素净的衣服,嘴角上扬好看的弧度;温柔的说:“这么大的雨,也不知道带伞,我送你回家吧!”一番惊喜涌现,她问:“刚才看你不开心,怎么了”“没考好,烦得很。”“这算什么,谁还没有失误,下次努力就行,再说现暴露缺点也是好的,谁能决定最后的结果呢”“对,谢谢姐姐,你真好。”虽然雨未小,我们都不着急,雨中漫步。未尝不是件乐事。

再逢·月下畅谈

月光微洒,窗外多了一丝神秘色彩,它趋使我走出家门,来到那个静谧的公园。漫无目的地走着。享受着这份宁静与美好。突然出现了一个熟悉的背影,一袭长裙与这美景相衬更为动人,从背后跑去,蒙住你的双眼,“猜猜我是谁”“你是那个小姑娘。”你竟那么准确猜出,我大叫一声丝毫不掩饰自己的惊讶。“咱俩竟然有这样的默契。”“是呢!姐姐你也出来赏月”“是啊,多么美啊,宁静又带些寒凉。”月光下,你我欢笑不断,谈谈最近的趣事,聊聊自己的理想,未尝不是件乐事。

月光倾倾洒洒,为我们衬托相逢这首歌。

茫茫人海能相逢,就是缘,相逢是首歌。唱出我们之间的美好,遇见你,认识你,与你相逢,真好。

3中考优秀作文素材:以相逢为话题

岁月的流失,历史的更替。朝代之间的斗争,在岁月的冲刷下,已沦为灰烬。一切的冠冕堂皇,一切的虚假争斗都消逝了。留下的,只有那个朝代和它的历史。也只有少数人的存在,让其芳名流传千古,给予属于他的朝代一个美丽的神话。

他,是苏文忠公,又被世人称之为东坡居士。他的父亲苏洵,其弟弟苏辙,一家三口在唐宋八大家中占据三大席位。

二十一岁时,他与弟弟苏辙首次赴京赶考,以令人震惊的年岁考取了功名,一举创下了几乎无人能破的记录。与他的初次相逢,他意气风发,正义凛然,抒写出一丈青芒,满腔的豪情壮志在诗词中淋漓尽致的展现而出。正可谓是古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志!

苏东坡在其取得功名之时,命运弄人。当时的主考官是文坛领袖欧阳修,苏东坡以他那清新脱俗的笔触,震动了欧阳修。而欧阳修却把他误以为是他自己的弟子曾巩所作。为了不让外人说闲话,使他只得了第二名,与状元之名失之交臂。

在那时,欧阳修的大名,可谓是无人不知、无人不晓。他的名号一搬出来,那就是文坛的代表,这都是无可非议。他曾经高度评价过苏东坡:“此人可谓善读书,善用书,他日文章必独步天下”。并且他还说过另外一句话:“在我死后的十年之内,不会再有人议论我。”听到这句话的人没有一个人相信。正如欧阳修所说,在他死后的十年里面,没有人再议论他,在人们的话题之中,更多的是苏东坡的存在。欧阳修可谓是慧眼识英雄,他所预料的也现实来说是有过之而无不及。

苏东坡在举手投足之间便创作出一篇诗作,让人们叹为观止。他的诗作,在那个年代,就犹如一股清流席卷了多少文人志士的心灵,让无数人振作起来,挽救了一代又一代人们,给予人们更多的慰藉。

再次与他相逢之时,由于与宰相王安石的政见不合被贬,多少的离愁别绪,多少的情愁哀乐,多少的不甘,在他看来,一切都没有什么。谁道人生无再少门前流水尚能西。笑看人生,尝尽人生百态,给予了他,与他的诗作,一份在酒池肉林之中永远也无法体会得到的坚忍。他变得成熟,变得稳重,岁月将他打磨的更加意气风发,锐气十足,给人一种无以言表的魅力。

他的一生曲折跌宕,颠沛流离的生活给了他无尽的磨练。他,是苏文忠公。他,是东坡居士。他,是苏轼!

4中考优秀作文素材:以相逢为话题

风花雪月,流年四季。在生命旅途中,总有一些事情触动我们的心灵。它们或微小,或庞大,却总能在一瞬间直击我的心灵。

天边,夕霞绮丽,阳光的温暖遍布了初冬的天。

那次相逢,注定是美好的,不经意问,便在我心洒下了一片温暖。

“老板,来几个包子。”我淡淡地说道,却看见那接过我手上钱的,却是一双布满面粉的手。抬起头,才发现他的脸上布满了慈祥的笑。我惊讶地发现自己好像被阳光照过那般温暖。

“孩子,进来坐会吧!”是一个极其温柔的女声,像我母亲那样的声调。我大概猜到这声音的主人应该是老板娘吧,我有点儿害怕地走了进去,因为我有点不习惯这古朴的小店。进去后,这才发现这古朴的小店虽然不大,但东西的摆放非常整洁,给人一种放松的感觉。我看一个角落有一个桌子,旁边有一位妇女正麻利地揉面。细弱的身子,在庞大的桌子前忙碌。揉搓,翻扑,刷油,捶打。汗珠从额角流出,滚落。

她一边不停地重复着这样的动作一边与我交谈。“上几年级了”我客气的应道:“初三”“那不是明年上半学期就中考啦,可要好好努力呀!”那女人的声音一下提高了几分贝,那口气似乎向对自己的孩子在说。

她转头,给我一个大大的笑容,在夕阳映照下,在这小而狭窄的屋中,竟如阳光那般明亮。“我的女儿也上初三了!”她轻叹,“总是觉得她太辛苦了。诶,你的母亲也是很心疼你吧。可怜天下父母心!”

听了这句话,我心中柔弱的部分被深深触动了。是啊,我的母亲也是一样关心关爱着我。白天陪我学习,晚上总是陪我到深夜。年复一年地为我做了这么多事。而我,却不理解她,认为她所做的是理所应当的,忽略了她对我这平凡而质朴的爱,忘却所拥有的美好。我始终生活在自己的世界中。不顾及他人为我所付出的一切。

感谢与小店夫妇的相逢。因为他们,我感受到了久违温暖,感受到了最质朴最真诚的爱。

5中考优秀作文素材:以相逢为话题

我所看到的世界,是杨柳流动的绿,是天空翻滚的白,是小溪跳跃的红。睡着的人在初三繁忙的学习中享受着,空气里紧绷着平缓而又舒畅的气息。这看上去平平无奇的事物,与他们的相逢却将我的人生画卷绘成了彩色。

同学们拥坐在教室里,奋笔疾书地写着手中的试题,笔尖与A4纸唰唰的摩擦声回荡在班级的每一个角落,我顺着窗户望向蓝天,天空湛蓝,一股微风徐来,将我的思绪带向遥远的未来

睁开眼,在没有空调的公司二楼,一位身穿西装的男子坐在电脑桌前,与数以千计的人一样做着同样的工作,紧盯着电脑桌面的白纸黑字,手在键盘上迅速敲打着,电脑上的一个个汉字便是他们生活的依托,过着黑白颠倒的日子。将白天染成黑色,将黑夜涂成白色,时间悄悄地从指缝中划过,不留痕迹。偶尔在等公交的途中思索:我真的与自己所期盼的相逢了吗我想,他的生活并不精彩。那为何不尝试着去用当下的时间,当下的努力,让自己与所想相逢

我伸了个懒腰,思绪回到现实,天空依旧很蓝。环视周围,在我所相逢的时间,与我所相逢的同学,一并在初三这个紧张而又静谧的时光中努力,过得很充实,这不就是最美好的时光连平时同学之间的说笑都成为了每天灿烂的插曲。

在未来,我们会像那个男子一样与所期盼擦肩而过吗我们会与自己所期待的成绩、中考、高中甚至大学相逢吗在一如朝霞般美好的未来,也许是酸涩的,又或者透着些麻辣,不如用大把的努力去自己选择相逢的对象。

我拿起手中的笔,在试卷上奋力写起来,在对的时间记录下不辜负自己的字句,也努力与更好的自己相逢。

相逢灿烂了我们的人生,精彩了我们的年华。

相信,明天会更好。

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写作素材描写背影

乌云压境，癖气满天，幽蓝闪电蜿蜒曲折，枯枝烂叶贴地翻滚；男人衣角带风，背影潇酒，阔步往林深走去。

是个晚秋，他拖着全部家当，茫然的回了几次头，最后逆着光，和落日一起消失在黑暗里。

他摆摆手说从此陌路，转身留下个孤寂背影，指尖的烟忽明忽暗被风抽掉大半。

少年骑白马，追风逐梦，橘日描绘他青涩身影，乌发高束悠扬在脑后，齐腰的荒草擦过锦衣，此刻灵魂里有风。

一个背影转身，在风里轻盈；一个背影别去，在雨里安静，留下一个个无言的结局，独自倾听！

落叶随风飘落，尘埃随风扬起。只有我独自相思，独自孤单的背影。用泪挽留落叶的纷飞，用泪挽留尘埃的落定，只为你来时再也不离开。

我这辈子最爱的，莫过于你的背影，最怕错过的，也是你的背影，最日思夜想的，依旧是你的背影，你太宝贵了，哪怕是一道影子，都值得我珍藏一生。熙熙攘攘的人群中那个人的背影很像你，我驻足看着那个渐渐远去的背影。

是你，不是你。

一份浓浓的亲情，世上最美的是妈妈的背影；在我的脑海里，几乎什么都是模糊的，唯有妈妈的背影是清晰的，给我的印象是那么深，那么深。

走在深巷中，狐单的背影在寂寞中拉长，苍穹中的阴霾沉寂在心中，不胜悲伤！清风牵动起纷飞的泪光，洒落年华，道尽悲伤。

如果有一天，你让我看的只是背影，我会顺着这背影走下去，走过风，走过雨，走过琴声悠扬，走过浩浩苍茫，只为了你曾微笑着转身拥抱我。

剪映如何无水印导出

在

剪映

中剪同款视频后,导出的作品中有剪映的水印,这里分享下无水印导出作品的方法。

设备:小米11

系统:MIUI12022

软件:剪映500

1、打开剪映APP,在剪同款页面,点击视频。

2、在视频右下方点击剪同款。

3、选择视频素材,点击下一步。

4、视频编辑完成,点击右上方的导出。

5、最后在导出选择中,点击无水印保存并分享,这样就完成了。

ps怎么裁剪

操作步骤/方法

1打开电脑上的ps软件,进入素材后点击工具栏中的裁剪工具。

2拖动鼠标框选出需要裁剪的区域。

3选出裁剪区域后按下键盘上的Enter即可。

4根据以上步骤即可在ps中裁剪。

注意事项/总结

1裁剪选出需要裁剪的部分即可。

剪映如何无水印导出

在

剪映

中剪同款视频后,导出的作品中有剪映的水印,这里分享下无水印导出作品的方法。

设备:小米11

系统:MIUI12022

软件:剪映500

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2、在视频右下方点击剪同款。

3、选择视频素材,点击下一步。

4、视频编辑完成,点击右上方的导出。

5、最后在导出选择中,点击无水印保存并分享,这样就完成了。