二胡老师不怕麻烦的指导学生学习难点的词句怎么写

1 自己当老师怎么样教学生作文500字 假如我是班主任 假如我是班主任，我一定要做学生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班级管理得井井有条，做一个文明班级的好班主任！我认为可以从以下几个方面着手。 一、培养一支朝气蓬勃的干部队伍。 干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此， 干部队伍建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而广泛征求意见和做好深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，挖掘优秀学生。干部队伍建立后，班主任悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员分工负责、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 二、制定一套行之有效的常规训练计划 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。 三、设立一个公平合理的评价制度 以“小红花”“雏鹰奖章”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。 四、重视后进生的转化 重视后进生的转化，做到坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，可以认真做好下面几项工作：（一）争取家长配合，发挥家庭教育作用；（二）对学习差生采取"分层次""开小灶"教育法，耐心施教；（三）致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；（四）以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们"用武之地"，激励其转化；（五）"导之以行，持之以恒"，耐心细致做好反复教育转化工作。 五、重视班队会的开展 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。 六、重视创造能力的培养 班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。 诚然，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈。那么，班主任工作同样也是光荣的、有趣的。 2 小学语文教师 怎样教学生写作文 假如我是老师，我要每天把的作业布置得少一点，让他们早点休息，不让他们的小手发麻 假如我是老师，下课我会陪着同学一起玩耍 假如我是老师，上课时发现有同学不认真听讲，我会微笑地看着他（她），直到羞得他（她）认真听讲为止 假如我是老师，我会向上级提出取消考试，不伤小孩子的自尊心，不要家长把分数看得那么重 假如我是老师，一个同学家有困难，我会语重心长地安慰他（她），让他（她）的心灵不再伤痕累累 假如我是老师， 我会让少年儿童的天空灿烂美丽 3 浅谈教师如何指导学生写作文 首先，是指导学生如何选材的问题。根据习作的训练要求，先要引导学生认清题目，抓住题眼，明确中心；然后让学生围绕中心，从平时观察到的实践活动中所掌握到的丰富材料进行选择材料。只有这样所选的材料才不脱离中心内容，消除生搬硬套的现象，既真实可信，又生动感人。 其次，是指导学生编写提纲。要使学生写出来的文章有条理，就要使学生懂得先写什么，再写什么，最后怎样写。当然，像记叙文，一可按时间顺序，也可倒叙开篇。这就需要事先编好写作提纲了。有了提纲才能使学生写的文章有中心、有条理。 再次，是指导学生修改作文。所谓修改就是更正错误，删去多余，补充新的内容，直到满意为止。俗话说： “文章不厌百回改”，其实好的文章往往是改出来的。 4 语文老师如何才能有效指导学生的作文 我认为初中学生写不出好作文主要是因为思想性不足，这是年龄导致的。 所以我觉得你有必要让他们去抄写一些名家的散文。因为抄写的过程就是理解的一部分，抄的越多，所受到的熏陶就越多，一次没必要抄写太多，五六百字总是差不多的。 另外，写周记或者定期练习作文也是必要的。什么都是熟能生巧，作文也是熟练工种，因为长期练笔颇为重要。 再有，就是分析一些写的好的，学生也爱读的文章的架构，教学生如何能够把自己作文的骨架搭起来。 差不多就是如此了，初中生大多都讨厌写好几百字的东西。如何能够激发学生的积极性，让学生爱上写作，是老师的人格魅力啊 5 如何教初中学生写作文 打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛！”“我最怕上作文课！”上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了！”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮，不知如何下笔。 有时候，这一周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象都足以表明，对于刚刚升入初中的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么害怕作文。 然而，写作能力是一种重要的语文能力，写作能力的培养，是我们语文教学的重要一环，不写不行；写，又怎样指导同学们写好作文呢？下面谈一点尝试。 我们知道，做数学题，只要记住了公式，弄懂了原理，动动脑筋就能推出结果；背诵课文，再难记的东西，大不了多读几遍，加深理解，很快也就背得烂熟……然而作文则不同，它没有现成的公式作依据，也不是单凭记忆就能够解决问题的，它是一个复杂而艰苦的艺术加工的过程。 要完成这一过程，它需要作者用心去体会，潜心去感觉；需要一番苦苦“修行”，然后才能修成“正果”——领略到作文的奥秘。要做到这些，对初一的学生来说实在是一件难事，这就使得好多学生对写作文产生了一种神秘感。 就是这种神秘感使得他们低估了自己的能力，而视作文为畏途。怕写作文自然很难写好作文，所以，要想指导学生写好作文，首先要让他们不怕写作文。 那么，怎样清除学生惧怕作文的心理呢？ 有的老师认为，学生惧怕作文主要是“无米”之故，于是他们便常常告诫学生“观察！读！写！”可是到后来大致结果都会这样：由于老师的引导不力，学生观察了一阵子觉得也并没有看到什么可写的，回来再读上一阵子书也没得到什么补益；要求多写，他根本就没有什么可写，你叫他们怎么多写呢？这样，就会使得学生对写作文再一次失去信心。可以说，“无米”是学生惧怕作文的重要原因之一。 然而，这种“看读写”的做法对解决学生的“无米”之难其效果却并不好。 还有的老师认为，学生惧怕作文是因为他们对写作不感兴趣，于是有人便搜集大量的资料，向学生介绍古今中外作家的创作经验，来激发学生写作文的兴趣。 事实上，这样做收效也并不见大。我们应该明白，我们面对的是一批十二三岁的孩子，他们的社会经验和文化知识与作家不是一个层次的，与他们谈这些，只能是用高挂在树上的桃子去馋尚不会爬树的小猴子，仅能让它们空羡慕一场而不能让他们得到什么。 听的时候，热情是能够激发起来，他们也想一夜之间成为一个伟大作家，创作出千古不朽的作品。然而，当他们从幻想回到现实中拿起笔来的时候，却又深深地感觉到自己根本就不是那块料。 于是，美丽的肥皂泡破灭了，留给他们的只能是失望自愧，刚激发起来的热情也便重新降温。 既然上述做法效果都太差，我们何不另找出路，再想办法呢？ 我们可以这样设想一下：一个班里很大一部分同学都怕写作文，可也还有一部分是不怕的，而在这些不怕写作文的人中，个别的还是写作能力很好的！上面我们谈到，在社会经验和文化知识上，我们的这些中学生和作家不能相提并论，不是一个层次的人，作家的写作本领他们是望尘莫及的。 然而，怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学，他们的年龄，他们的社会阅历，以及他们所学的知识都差不多，他们总该是一个层次吧。这样，我们就可以先以培养不怕写作文的同学的写作能力为主，来带动怕写作文的同学进行写作。 具体方法可以这样： 首先，既然有些同学不怕作文，这说明他们对写作文感兴趣；既然他们对作文感兴趣，我们就可以把这些学生组织起来，组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学，我们可以按常规来指导他们写作：指导他们细心观察，指导他们认真阅读，督促他们多写多练，还可以指导他们批改其他同学的作文，取人之长，去人之短，来充实自己，提高自己的写作水平。 通过一阶段的训练，使他们的作文能“拿出门”来。当然，对这“拿出门”来的要求也不能过高，因为他们毕竟是初一学生，只要能做到错字病句少出现，优美词句多一点，用词较准确，篇章结构新颖一点即可。 总之一句话：让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。 以上是第一步，培养“师资”。 第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样：把怕写作文的同学编成几“旗”（为了与兴趣小组中的“组”相区别，我们不妨也用一下“八旗制”），每旗的人数不要太多，三五人即可，因为多不一定精。 每周班里写完一篇作文后（全班一起写），由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作“表率”的文章，然后任抽出一旗，把这些作文分给这一旗中的各成员，让他们认真研读，找出这些作文的优点，看谁找得好，这一旗作完这一练习之后，可以再抽一旗进行同样练习，直到各旗都进行完。 为什么要这样做呢？其好处很多。 首先，想写好作文，阅读一些优美的名家名篇固然重要，但也需读一点与自己的水平差不多的文章。因为作家名篇水平很高，学生阅读这些作品往往是食而不知其味，很难体味出作家是怎样构思并组织这篇文章的，也就是说，作家高明的写作技巧。 6 初中写作文前,老师是怎样讲作文的 万事为首是语文 万事文为首，人们日常生活中的交流，如谈话、写材料、打报告、网络聊天、手机短信等；在其他学科的学习中，教科书对定义、公理、定律、定理、推论、公式等概念等概念的阐述；孩子对概念与题意的理解等等。 都离不开语文。 很多人在学习的阶段，往往最不怕考不及格与最怕考不好的都是语文，那是因为语文“运用”无处不在，语文的“内涵”，靠的是平时的积累，不像数理化等科目容易突击恶补。 语文的学习，跟语文的基础知识、阅读理解及写好作文密切相关。 基础知识要夯实 学好语文，不得不提文字。 文字是语文基础中的基础，一个不懂本民族文字的人是很丢脸的。 学好语文，要弄清楚什么是语法？和使用同一种语言的人说话，根本不考虑语法，但互相之间都能听懂，并不妨碍交流，这是怎么会事呢？这其实是使用同一种语言的人在交流过程中，不自觉地遵循了某些规则，聪明的人把这些规则归纳整理出来，诸如主、谓、宾，定、状、补等，这便成了语法。 语法能极好地帮助孩子理解文章中的句子、句群及段落。 学好语文，需要有感情（声情并茂）地朗读。 俗话说：“书读百遍，其义自见”，无声默读与有声朗读各有优缺点，但有感情地朗读，可以让孩子边读书边思考，培养孩子的“语感”，使孩子达到心口合一，言出由衷，提高孩子的语言表达能力，帮助孩子体会到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否体会到了作者当时的真实意思），增强孩子的想象力。 孩子如果理解并记住大量的文字及字意、掌握并能熟练运用语法、经常进行有感情地朗读，就能达到很好的效果了。 阅读理解需提高 怎样提高孩子阅读理解的能力？ 在学习过程中，对某篇文章或某段文字，如果孩子有所疑惑，要提醒孩子尽可能地扣住原文去理解，包括中心思想、读后感、评论等等。 告诉孩子：这就像两个人吵架，赢的一方总是充分利用对方讲的话（理解“对方”讲的话），善于逮“漏子” （紧扣题意）的人。 提高孩子阅读理解的能力，也就是帮助孩子不断地寻找某篇文章或某段文字的优缺点，借鉴别人的经验，扬长避短。 阅读理解真的非常难吗？好多孩子都感到阅读理解作业非常难，平时做作业的时候，即使明白某篇文章或某段文字的意思，也常常无法下手。 在学生做数理化等作业时，老师或家长经常提醒：“理解题意、紧扣题意！”在学生做语文作业时，却很少有老师或家长说这样的话。孩子之所以感到阅读理解作业非常难，很大程度上是因为没有扣紧原文。 大多数阅读理解的题目，是能够在源材料里抠出答案的。做阅读理解作业离不开源材料，离开了源材料恐怕谁也答不准（答非所问、词不达意），答不全（一鳞半爪、美中不足、白圭之玷）。 因此，准确解答阅读题最重要、最有效的方法是：在原文中找答案！ 如果孩子在做阅读理解作业的过程中注意摘取原文。即使是归纳概括整段、整篇文意也必须充分利用原文，或摘取词语、或压缩主干、或抽取要点、或重新组织，再根据题目的要求进行加工。 孩子就会对阅读理解有个全新的认识。 综合来说，在学好语文基础知识，特别是有感情地朗读的基础之上，再注意摘取原文，阅读理解作业并不难做。 写“好”文章不用怕 平常讲话只要双方能交流就行了，不必太多地讲究语言结构、修辞手法等语法现象；写作不比平常讲话，要求比平常讲话严谨得多，这就是有些人“吹牛”“洋洋万言”，写作“无从下笔”的主要原因。 怕写作文的人绝对不在少数。 怕，是因为写作文的人认为没有素材。没有素材是因为没有发现素材，其实生活很精彩，只要多一点点爱。 这是一个老生常谈的问题，万事开头难，那些怕写作文的人，写作时通常不知道怎样开头，更不知道怎样结尾。告诉孩子：写作文其实就是要 人真事，写孩子自己内心真实的感受。 世界名著中的很多人物在现实生活中都能找到原型，更不用说孩子的作文了。让孩子凭空想象，胡编乱造是写不出好的文章来的。 打个比方：孩子的父母吵架，给孩子看到了。不必在意怎么开头，孩子看到父母吵架的那一刻就是开头，吵架是真实的，那么孩子就有所谓的素材来写。 也不必介意如何结尾，真实的事情发生后肯定会有一个结果，不管是谁妥协了，还是不了了之了；孩子看到父母吵架后有自己的感受，这种感受是真实的；孩子就有话写，也就能给作文一个很好的结尾。“家丑不可外扬”，有的孩子会问：“爸爸妈妈吵架让其他同学知道了，不是会笑话我吗？”告诉他：“作文以真人真事为基础，但并不是不允许虚构。 你可以 事情，真正的人，真实的内心感受。把爸爸妈妈吵架的事写成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛！” 作文的素材从哪儿来？好的文学作品能丰富生活，但，更源于生活。 作文的素材其实就是周围的人、物和事。让孩子多多观察周围的人、物和事，加入孩子自己的体会，并且注意收集整理，逐步建立素材库。 这样孩子在写作的时候，对照作文要求，从孩子自己建立的素材库中选择适合的素材，就一定能写出好文章。 如果孩子夯实了语文的基础知识、对阅读理解有了全新的认识、能写出一手好文章，语文成绩还会差吗？。 7 “老师教我学习”作文怎么写 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。六年的小学生活里，难忘老师对我的悉心教导，那一次老师教我写作的经历永远铭刻在我的心头！ 记得那一次，平时作文写得不是很好的我，这次考试的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。我想：自己平时考试成绩应该可以得80分以上，就是作文写得不好，所以每次只得了70几分。我的心里多么想提高自己的写作水平啊，但却又力不从心，不知如何是好！ 还记得就在我灰心丧气之际，是老师给予了我帮助。老师温柔地对我说：“寂寥，你想提高自己的写作水平吗？要知道，你就是作文写得不好，所以考试成绩总是没有进步！”我听了点了点头。“那么，老师就来教你写作，不过你得要按照我的话去做！”我听了，兴奋得手舞足蹈！ 老师教我习作的第一天，在快要放学时，老师悄悄地对我说：“寂寥，老师今天要你写一篇作文，题目是‘爱就在身边’，你回家可要认真地去写，明天拿给老师审阅！”我点了点头，下定决心一定要把作文写好。 回到家后，我做完了家庭作业，就马上写起作文来了。我的作文写了很长，也写了很久，足足一个小时才写完了。我想这篇作文应该不错！ 第二天，我把作文交给老师审阅。老师看完作文后对我说：“寂寥，你的这篇作文选材不错，但语句不够优美，太过粗俗，而且有些地方太累赘，不够简练，表达得不够清楚有力。这些地方你以后有待提高！”说完，老师又在我的作文上帮我修改，并且给了我一本作文书，让我多看一下别人的作文，从中得到启发。看着作文上那密密麻麻的修改符号，我的心倍感温暖！ 在往后的日子里，老师经常给我布置作文，并且帮我修改作文，鼓励我努力写下去。同时，我也经常看作文书，积累别人的一些好词好句，运用到自己的习作上。如今，我的写作水平已有了大幅度的提高，这都归功于老师对我的悉心教导！ 老师，感谢您教我写作！您对我的悉心教导，永远铭刻在我的心头！您那伟岸的形象，永远屹立在我心中！

l、多大事(满不在手)

2、稀奇巴啦(有啥了不起)

3、小气巴啦(说人小气)

4、吓人巴啦(不屑说别人吓人)

5、神气巴啦(蔑视别人成绩)

6、鬼糊鬼(不用心)

7、抬腿(离开原地)

8、邋里邋瓜〔不讲卫生)

9、湿搭子(喜欢和人套近乎)

10、拾里八搭(喜欢瞎搭话)

11、雾躁(天闷热)

12、好吃歹吃(拼命吃)

13、古里古怪(脾气不好)

14、阿是啊(是不是)

15、韶得不得了(话太多)

16、啰里巴嗦(说话不得要领)

17、犯嫌(惹人讨厌)

18、呱呱(脚天)

19、撑死了(吃得太饱)

20、乖乖隆地咚(赞叹)

20、死走(赶人走)

21、小头鬼(办事不大方)

22、花头精(滑头、小聪明)

23、呵使的(不屑一顾)

24、赖痞子(耍无赖)

25、龙里隆冬(老了)

26、不对箍子(说话办事不对路)

27、黑漆嘛乌(夜黑得很)

28、假嘛假嘛(假模假样)

29、兴得一头核子(得意态形)

30、五二歹鬼(专讨人便宜)

31、人五人六(混得像个人样)

32、不三不四(不正经)

33、小儿科(小气)

34、酸不啦叽(说话办事不爽快)

35、斯儿(先生)

36、等一刻(等一会儿)

37、五郎神(太放肆)

38、刷刮(做事漂亮、利索)

39、癔怪(打扮过分,难看)

40、小把戏(小孩)

41、擂堆〔不会做事)

42、兮大流干(漫不经心)

43、吵窝子〔吵架)

44、木骨、木里十骨(粗心,莽撞)

45、胎气〔大气、够意思)

46、骨怵(难看不舒服)

47、瘆人(看起来害怕)

48、嘎鼓(不好交拄)

49、流尸(不务正业)

50、跩样(像鸭子走路一样得意)

51、冇冇了(没有了)

52、烧包(炫耀、卖弄)

53、屁儿汤(卖嘴皮子)

54、抬麦子〔捡便宜)

55、瓦一勺子(扮一把)

56、有两把刷子(有点本领)

57、不上路子(不按规矩办)

58、宰凯子(坑害不懂之人)

59、篓子(水平差)

60、大萝卜(憨厚、实在)

61、悠着点(慢慢来)

62、公鸡头(小男孩)

63、炮筒子(直性子)

64、闷头鸡(不大说话性格内向)

65、小兵癞子(地位低的人)

66、老油子(资格老、倚老卖老)

67、嘎扎窝(腋下)

68、手指抹头(手指)

69、肚脐儿(肚脐)

70、活丑(办事遇尴尬,出洋相)

71、捞痞子(抵赖)

72、笃定(肯定)

73、歇得了(不成功)

74、刮刮叫(很好)

75、宜当(舒服)

76、绝对(好极了)

77、革革正正(穿衣整洁)

78、挤挤杠杠(说话冲人不合群)

79、小奸小坏(尖刻、耍心眼)

80、海里胡天(不着边际乱吹牛)

81、少一窍(不会做事,愚钝)

82、啬皮格儿(斤斤计校)

83、老嘎嘎(做事老到)

84、手到摘拿(很有把握)

85、嘀嘀嗒嗒(做事太施拉)

86、毛里毛糙(粗心)

87、洋乎〔骄傲)

88、硬正(不求人)

89、热燥(热闹)

90、二胡(有点傻气)

91、踩屎(例霉)〕

92、活得儿(过一会儿)

93、筋瘦鬼(人太瘦)

94、几钱(多少钱)

95、多展子(什么时候)

96、晓迪(知道)

97、俄过(相差)

98、来斯(好)

99、肉头(固执、不听话) 100、二半料子(半桶水) 101、马急(马上)

102、咋乎咋乎〔虚张声势) 103、不出趟(怕难为情) 104、正儿八经(貌似公允) 105、姨里姨娘(娘娘腔说话) 106、抖抖呵呵(害怕、担心) 107、纰漏筒子(尽出差楷) 108、鬼觑鬼觑(行为诡秘)

109、神头鬼脸(形容人神气) 110、鬼画符(乱涂乱画)

111、捣鬼(说私话)

112、格是(是不是)

113、二五郎当(做事出格) 114、人来疯(小孩见来人兴奋) 115、糊得人(骗人)

116、脏乌(乱来)

117、将将好(正好)

118、烦不了(不想了,就这样干) 119、作骰子(骗人、设假) 120、不胎气(为人不真诚) 121、邪头八角(刺头,喜欢搞乱) 122、不作兴(不应当)

123、将就(凑合)

124、鼻涕捏子(手帕)

125、里外里(豁出去了)

126、吃包子(吃亏)

127、不能急了(忍无可忍) 128、乖乖(赞叹)

129、五歹〔质量差,人不好) 130、呵儿屁(拍马屁)

131、颠了(悄然离去)

132、会摆(善作秀)

133、骚包(喜欢卖弄)

134、夹生(不合群,脾气古怪) 135、喉咙管儿太深(贪得无厌) 136、跟屁虫(跟人后低三下四) 137、算个户头(有一席之地) 138、鼻子不来风(气得厉害) 139、没得哈气(奈何不了) 140、抹不直(心里疙瘩解不开) 141、歹理(数量多)

142、花你(戏弄诓骗人家) 143、鸡头果(小个子)

144、刮鼻子(挨批评)

145、小炮子子(小孩)

146、甩子(不正经)

147、脏死巴堂(脏、乱)

1音乐让我陶醉初三满分作文600字

　我一直有一个理想，就是能够有一天成为一名音乐家，感受音乐给我带来的乐趣，沉浸在音乐当中。

　如果你想要去接触音乐，你就会发现，音乐是十分的神奇。听音乐，感受它的奇妙，闭上眼睛，开始走进了音乐的大门。音乐是五颜六色，千姿百态的，每一段的旋律，都有着不同的意境。

　慢慢的，来到了一个鸟语花香的天地，好像看到了花儿争先恐后的开放，树苗儿看谁比谁高，欢快的旋律，让我感到了生机勃勃。

　咦！“叮叮咚咚，哗哗哗”，我怎么听到了水声？呀！这简直就是一个世外桃源，走着走着，看到了一条清澈见底的小溪正在唱歌，在走近，一条飞流直下三千尺的瀑布正垂直而下，配合着小溪，也发出了宏亮的声音。

　不知不觉，我走近了音乐里的动物王国，听到了狮子的吼叫，仿佛正显示着它的威猛；小鸟也不甘落后，在天空中开了一场演唱会“，叽叽喳喳”响遍了天空。

　高 潮部分，只看到硝烟滚滚，隐隐约约还看到士兵们奋勇杀敌的情景，不惊让我吓了一跳……快速睁开眼睛，原来，这一切都是音乐让我陶醉在其中，让我在音乐王国中快乐的度过了一游，这就是音乐的神奇之处，让你不得不陶醉在音乐的梦幻之中。

　音乐的魅力不断的吸引着我，因为陶醉让我感到刺激，舒服，回味无穷。这就是我想当音乐家的原因，音乐让我陶醉。

2音乐让我陶醉初三满分作文600字

　许多作曲家都曾经说过：音乐是国际的语言。而我想说，音乐是人与人之间感情交流的纽带。

　我从二年级起就开始学习钢琴。这是我挑选了许多乐器之后才做出的决定。我曾经挑选过小提琴、手风琴、萨克斯、吉他。可要么是演奏时身体不舒服，要么就是声音太大。总之什么乐器我都能挑出一个大的缺点。可是当我走进一个琴行时，一个男童弹奏的琴声，使我陶醉其中。哇，多么美妙的琴声啊。

　我一下子就被他深深地吸引住了。我想，如果有一天，我也能像她那样享受音乐，那该多好哇！从那以后，我就爱上了钢琴，爱上了音乐。之后，钢琴变成了我生活中必不可少的一部分。每天回家，我都要挤出点滴时间来练习。时间久了，我的水平也渐渐提高了，我慢慢感觉到音乐是可以表达情绪的，所以每当弹到情绪高昂的时候，我都会情不自禁地摇头晃脑，恍如身临其境，并且经常陶醉其中。如今我已经深深地体味到音乐是用来表达情感的，而不是用来消磨时间的。

　后来，我第一次参加钢琴比赛，训练有素的我得了金奖，我还为此一直沾沾自喜。可老师提醒我：不要骄傲，比你好的有很多。天外有天。

　到了今天，我已经达到了当初那位吸引我的“钢琴老师”——那个小男孩的水平。不知道那位引导我的同学，他现在怎么样了呢？

　琴声、音乐给了我的生活增添无限韵味，我常常陶醉其中。

3音乐让我陶醉初三满分作文600字

　音乐，是我生活中必不可少的一部分，我现在一回家就要拿起手机，打开音乐播放器开始听音乐。

　大概在三，四个月前，我迷上了听音乐，因为我找到了生活中的一部分。原来，我一写完作业就会很无聊，无聊的干什么都没意思，而现在，我只要写完作业，就拿起手机戴上耳机听音乐。运动时听音乐，看书时听音乐，睡觉前也要听一会儿音乐。

　我认为，听音乐能让人心情变好，每次和同学吵架，父母吵架之后，我都会听音乐，因为听音乐会让我的心情平静下来。我最喜欢听许嵩和周杰伦的歌，我之所以会喜欢他们的歌，是因为他们的音乐很平静，很好听，我也很喜欢五月天的歌，因为他们的歌有一首叫《伤心的人别听慢歌》，每次我感到十分伤心的时候，我就会听这首十分有力量，十分激情的歌。我每次听完后就感到无比的畅快淋漓，再次充满了力量。

　我很喜欢听音乐，喜欢到一天不听音乐，就会难受，喜欢到干什么都听音乐，所以一拿起手机，就是听音乐。我喜欢戴上耳机听音乐，首先，是怕影响到别人，其次是觉得戴上耳机很爽，听音乐很爽，这样我就不会受到外界的打搅，可以陶醉在自己的音乐世界里，为此，我还上网查找有没有什么好听的音乐。音乐让我陶醉，陶醉到玩电脑时，把游戏音乐关了，听音乐，陶醉到一见到手机就开始听音乐，陶醉到只要一休息就听音乐。我一听音乐就会感觉到快乐，就会感觉到愉快，就会感觉到陶醉。

　音乐，是我生活的一部分，是最让我陶醉的部分。

4音乐让我陶醉初三满分作文600字

　音乐，生活中无处不在的东西。音乐带给人欢乐也带人忧愁。音乐是那样多姿多彩，千变万化。让我时常神游其中，陶醉不已。

　音乐分很多种，人们唱的音调，乐器演奏出来的乐曲，还有隐藏在大自然中的音乐。让我们来一一回味吧！早晨起来，心情十分愉悦，来到公园散步，口中还会时不时地哼着小调。清风徐来，伴着风，还能听到从远处传来的“大合唱”。走近细听，是老人们围坐一起，高声唱着老人们心中熟悉的红歌。老人们伴着二胡，竹笛声唱得十分开心，脸上露出安详的笑容。在一旁听的人也会自然地笑出声来。

　走进音乐厅，舞台上摆放着各式各样的乐器：小提琴，钢琴，鼓……打击乐，弦乐，铜管乐队组成了一个完整的乐队。音乐响起，小提琴柔美的音调传入耳中，大提琴深沉的声音也随之响起，然后由指挥员带领大家完成一曲华丽的乐章。听得人们十分陶醉。

　走进山林，树叶沙沙地响起，鸟儿在枝头上唱歌，小溪流在轻声哼唱着乐曲，大瀑布在高声歌唱着乐章。小鱼拨动水花发出叮咚声响，大熊在洞中低声吟唱。这些大自然的音乐汇成一个美丽的乐章。有绿叶衬托，有红花相伴，还有蓝天白云互相照映，勾勒出一篇五彩的乐章。

　生活中还有各种各样的音乐，无处不在，在等着人们去仔细聆听。音乐带给我快乐，带给我美好。是我永远的朋友，在音乐中也许悲伤，也许疯狂，但那都是让我陶醉的东西。音乐不会训斥你，不会讨厌你，只要人们的双耳还能听到声音，音乐就会永远在你的耳边响起，诉说着，回忆着生活中的点点滴滴……

5音乐让我陶醉初三满分作文600字

　每当悠扬的音乐响起，我就会情不自禁地陶醉在其中，自己仿佛在仙境中遨游一般，那优美的旋律使我心旷神怡，如痴如醉……

　在学校，每当音乐老师走进教室，我心中就有一种说不出来的激动与喜悦。只见老师轻盈的手指在电子琴上快活地跳跃，一支支悦耳动听的乐章就弥漫了整个教室，到处充满了欢快的节奏，就连教室里的空气也仿佛被顿时凝固啦！我们更是不由自主地欢歌狂舞起来，我尽情地唱啊，跳啊，一天的劳累立即烟消云散，我一直很久都陶醉在这美妙的音乐中而不能自拔。

　音乐对我来说具有无穷的魅力和诱惑。记得有一次我病了，妈妈带我到医院点滴后回到家中，还是高烧不退，我只好虚弱无力地躺在床上，但当我想起该到每天练琴的时候了，我不知哪来的勇气和力量，竞毅然决然地从床上爬起来，托着病弱的身躯来到电子琴旁，尽管豆大的汗珠滑落下脸颊，但我还是象打了兴奋的剂似弹了起来。随着音乐的响起，我也振作起来，完全忘记了病痛，而且更加轻松和娱乐啦！

　记得还有一次，我阅读课外读物时看到了一篇《为了音乐，请你留下来》的文章。文章主要讲述的是主人公与小提琴家在狱中相遇的故事，主人公为了保住小提琴家的性命，意味深长地对小提琴家说：“为了音乐，请你留下来。”而自己却缓步走向了生命的终结。读完这篇文章，我的泪水夺眶面出，我不仅敬佩主人公酷爱音乐和舍生取义的精神，也更坚定了我对音乐一往情深的挚爱和情怀。现在，每当课余时间我都会去播放和收听不同年代的歌曲，使自己沉浸在音乐的海洋里。

　音乐是一门高超的艺术，让我为之陶醉，去聆听生活的真谛。所以，面对着生活的酸甜苦辣，我要大声地说，让我们热爱音乐吧！让如痴如醉的音乐来伴随着我们走好人生的每一天。

人的一生是丰富多彩的，每个人对于人生的追求也是不一样的，有些人想着找一个相爱的人，白头到老，就是幸福的一生；有的人能够闯出自己的一片事业，就觉得人生的价值得到了体现；也有的人并不会为自己设定多高的目标，只求肆意自在、随心所欲，就觉得自己的人生非常的圆满。

人生有很多的维度，成方圆也是著名的主持人和演员王刚的前妻曾经两度步入婚姻，但是两次都觉得婚姻给了自己更多的束缚而和对方离婚。如今60岁的她让老父亲仍然在操心她的最终归宿。到底何去何从，究竟是应该顺了父亲的心意，为自己再找一个伴侣？还是自己一个人独来独往，继续享受这份肆意自在呢？

一、成方圆：出生在文艺氛围浓厚的家庭，成就了她一颗自我放飞的心灵。

成方圆出生的家庭文艺气息非常的浓厚，从小在这样的家庭环境当中成长起来，也养成了她非常文艺的性格。看到成方圆年轻时候的照片，真的可以说是一个青葱岁月的女子，那样冷静、睿智、高高在上，不食人间烟火的样子好像只适合爱情，而不适合婚姻，沾染俗世，埋没在柴米油盐里。

二、成方圆：谈人生、拼工作她很乐意，但是对于做家务，她不擅长，也不喜欢。

事实证明，两段婚姻的无疾而终，也代表她并不适合走入围城。也许是没有遇到那个对的人，能够让成方圆心甘情愿的为对方洗手作羹汤。如果婚姻给予自己的更多的是束缚，而不是开心和幸福感，那么选择独身，而不是因为结婚而结婚，走入婚姻的围城。

在成方圆的两段婚姻里，第一次的伴侣是具有非常卓越学识的大学老师，一开始两个人还算是各自安好，但是涉及到琐碎的生活，这段婚姻立刻分崩离析，仅仅维持了一年的时间。

第二次的结婚对象是多才多艺的主持人王刚，当时两个人在主持《正大综艺》的时候是好同事、好搭档，有很多的共识。但是一旦走入婚姻，立刻两个人的感觉和之前就大不相同。婚姻里各种的争吵和意见的不合。曾经王刚想和她生一个孩子，但是成方圆拒绝了。又因为王刚有喜爱喝酒的嗜好，成方圆无法忍受，最后决定了对彼此的放手。

这两次的婚姻，都没能够让成方圆安心的在家里做一个小女人，她更愿意把生活的重心放在事业上，开演唱会、主持节目、旅行、学习提升自我等，可以说她的生活是多姿多彩的。

在这两段婚姻里，不能说没有谨慎的考虑，相信都是觉得彼此适合才会选择走入婚姻，谁知道最后都无疾而终。

三：成方圆：60岁的她仍然独身一人过日子，最后的归宿成为老父亲心头最大的牵挂。

做父母的总是希望自己的子女有一个幸福的家庭，有一个合适的陪伴在自己身边的伴侣，在成方圆的母亲病逝之后，成方圆的归宿就成为父亲对她最牵挂的事情。

现在88岁的老父亲知道自己一天天变老，自己的女儿还是孤身一人，所以总想着在自己的有生之年，看到女儿可以找到自己最终的归宿。作为父亲，其实可以理解他这样的心情，毕竟当自己离开人世之后，女儿孤零零的一个人在世上连一个亲密的人都没有，会非常的担心女儿的生活。

作为女儿的成方圆，也在为父亲的这份牵挂而烦心，可能从孝心上来说，她愿意成全父亲的这份牵挂，找一个认为可以依靠和值得依靠的人，走完自己的余生，给父亲一份安心。

成方圆鼓足勇气曾经两次尝试过走入婚姻生活，但是两任丈夫都没能够让她驻足太久。但是对于自己已经自由惯了的心来说，她可能觉得婚姻里安放不下自己的内心，毕竟两次的婚姻都以分手告终，不愿意再去轻易尝试，也不愿意找一个羁绊来拴住自己。

成方圆是多才多艺的，也是率性和真诚的，爱了就在一起，不爱了就分开，不知道在她老父亲的有生之年，还能不能遇到欣赏女儿，并且能让成方圆也接受对方的那个人。

虽然成方圆不再年轻，但是能感觉到她的心里住着一个小女孩，我们唯有默默祝福她，可以一直幸福和率性下去。