关于班主任让吵架的男生手拉手一事，你有何看法？

学生之间闹矛盾，不必大惊小怪， 小手一拉即可化解恩仇，烟消云散 

        1月15日，陕西西安文达学校有两个男生发生口角，被班主任要求相互拉手和好的事被传上网络，引起了人们广泛关注，交口称赞。

        事情是这样的，同班的两个男生发生了口角，其班主任老师在了解事情发生的经过后 ，为了化解两人之间的矛盾 ，达到让两人重归于好的目的，要求发生口角的两个学生走上讲台，当着全班同学的面手拉手表示和好，互相谅解。在众目睽睽之下 ，两个学生刚开始还有点不好意思，轻轻拉了彼此的手 ，班主任老师看到没有达到理想效果 ，就进一步要求他们十指相扣紧紧握在一起。见此情景，教室里顿时人声鼎沸，响起了热烈的掌声 ，两个学生的矛盾也就此化解，皆大欢喜。

       事情上传到网上以后，人们纷纷为这个班主任老师的做法点赞，为他成功化解学生矛盾叫好。作为教育界同仁，与我心有戚戚焉。

        一个班级里面几十个学生 ，每一个都是独立的生命个体，他们的家庭教育、性格特征、心理因素、身体发展等很多方面都不相同，在长期的学习、生活和相处过程中，发生点误会、不解、情绪、口角甚至拳脚相向都有可能 ，也是司空见惯之事，不值得大惊小怪，毕竟他们还都是孩子 。当事情发生以后 ，作为班主任老师第一要做详细调查了解，查清楚事情发生根源和谁对谁错，做到有的放矢；第二要认真分析学生个性特点，因类施教，做好心理疏通，既要让犯错误者认识到自己的错误，真心改正 ，又要让没有犯错误的学生学会兼容并包 ，学会宽容 ，不能得理不让人；第三，要掌握方法和技巧，化矛盾于无形之间，学生之间发生矛盾，大多因为一些磕磕碰碰的小事，只是一时没有控制住自己的情绪，过不了多久就全遗忘啦。

      总而言之，班主任工作是学校班级管理工作中重要一环 ，非一朝一夕之力 ，也不能纸上谈兵 ，需要班主任老师在长期班级管理中细心体会，认真研究 ，逐渐形成自己的班级管理经验，成为一个优秀的班主任。

如果出现博士生和学生之间的矛盾，可以尝试以下方法：1 寻求调解：可以向学校或系部的相关机构寻求帮助，寻求专业人士进行调解。2 双方沟通：双方可以进行充分沟通，了解各自的想法和所面临的问题，尽量协商解决矛盾。3 寻找新的：如果矛盾无法解决，可以考虑寻找其他进行学习或合作。4 提交申诉：如果觉得自己受到了不公正待遇，可以向学校或有关机构提交申诉，要求公正处理。无论采取何种方法，都需要注意保持冷静、客观和尊重，以寻求最好的解决方案。

　　其次随着互联网尤其是移动互联网的高度普及，老师在知识上的权威地位严重动摇。家长们因为学识的原因不能辅导自己的孩子，他们还可以在网上买网课。一些先进的教育方法，一些名师的课堂实录，使得他们看到了老师和网上名师的差距。他们会对孩子老师的班级管理，授课模式越来越挑剔。老师在管理孩子的时候有一些武断的做法，鲁莽粗暴，严重伤害了孩子的自尊心。这也是他们不能容忍的。

　第三就是微信QQ社交软件的高度普及，微信群，QQ群，简直成了孩子在学校生活学习状况的现场直播。孩子没有完成作业，在学校每一次大小考试的成绩，在学校犯了错误，老师都会第一时间在群里公布。有些心理脆弱的家长及其孩子承受不了。觉得自己的自尊心受到很大的伤害。一时冲动之下就在群里怼老师，甚至对老师进行人身攻击，或者亲自跑到学校，对老师大吵大闹。因为微信QQ的方便快捷。许多老师把本来该由自己完成的工作托付给了家长。比如让家长批改孩子的家庭作业。还有就是学校的各项规定，都是通过微信QQ群的方式布置给家长，家长在工作之外多了许多任务。要看家庭讲座视频，要学习家庭教育知识，要给孩子的假期安全接龙，要拍照片上传。这些乱七八糟的任务也让一些家长烦不胜烦，怨声载道。

　此外，现在的孩子，大多都是独生子女，一贯养尊处优，娇生惯养，心理承受能力越来越差。在学校稍有风吹草动，一些心理脆弱的孩子就要采取极端的做法。这无疑成了家校矛盾的导火索。

师生之间、教师和家长之间的矛盾日益尖锐之说不知道从何而来？我个人觉得，教师在学生和家长之间确实不如以往那样受人敬重，这里面的主要原因是教师的职业褪去了以往那种神圣的光环。

一方面，很多教师只是因为需要养家糊口才从事的教师职业，是在职业的责任压力下从事教育教学，以往那种清贫之中不忘关心教育学生已经不再是普遍的现象；

另一方面， 社会 长期形成的某种舆论导向，让家长和学生不再像以往敬仰老师的职业，所谓“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，就说明良好的师生关系，会促使学生爆发出强烈的学习动力，反之，就会使学生产生厌学情绪。

为什么会造成这种结果呢？很多人误以为要通过提高教师的福利待遇，才会激发老师的工作积极性和奉献精神，我不否认物质刺激确实会让很多教师付出更多的劳动，但教育不是简单的劳动交换，它是教师心灵对学生心灵的启发，是教师思想与学生思想之间的沟通。如果老师不献出自己的心来教育学生，那和孩子在家看书，看视频讲课有什么区别？如果学生不能捧出自己的心来求学，那和当一天和尚撞一天钟有何不同？

要想改变这种状况，我个人认为，想要通过行政命令或物质刺激来改变教师的心是很难的，那能否从学生和家长的角度入手呢？我先说一个学校里面一个普遍的现象，那就是，只要学生来请教老师，几乎没有一个老师会拒绝学生。为什么？除了老师本身就好为人师的职业习惯，所有来请教老师的学生，至少让老师感觉到自己受到了尊重甚至敬重！

让老师受到学生的爱戴，让老师受到家长的敬重，让老师受到 社会 的尊重！这才是解决问题的根本之道，一个老师面对敬重他的学生和家长，又怎能不把自己的心血全部拿出来教育自己的学生？

而眼下，很多家长和学生认为”我交了学费，你就要教好我”；“孩子出了任何问题，都要老师来负责！”这分明是把教师置于一般意义上的买卖关系、雇主和雇佣的关系、服务与被服务的关系。大家可以想一想，学生和家长要这样的关系，老师也只好拿出这样的角色来应付你。你以为老师都是傻子啊？表面文章都会做，形式主义都会讲。但是——教育人可不能只做表面文章，只讲形式主义啊！

过去，学生上学有一套严格的拜师仪式，入学之日，学生要先拜孔子，然后是学生拜师，学生们按长幼序向老师打躬、磕头、打躬、退下。老师坐在椅上不还礼，只欠身，表示有礼。拜师之后，家长会送上戒尺，表示家长把惩戒教育孩子的权利交个老师。

我不是要复古，我只是想，过去私塾先生也是养家糊口，学堂老师也是一种职业，为什么他们绝大多数能做到用心尽力，原因是家长有敬重老师之举，孩子才有敬畏老师之心。敬畏教师是搞好的第一步。

师重在德，师德不存，学生德学何来。德智体，德放在第一位的。现在的学生怎样，学有成者出国，挣了大钱出国。教育现状如此，教师没责任？整天吼工资低钱少了，这种人能教出好学生？

那个角落里，矛盾不是越来越尖锐？

哈哈 ！正常啊！现在的人，在西方什么“狼”文化的影响下，进化层次了啊！只要牙齿锋利有钱就行了，要什么老师、亲情干嘛呢？哈哈 ！

我没看见什么矛盾、学生调皮家长不让管就不管贝:学校补课有的家长有意见就不补贝、还有什么矛盾？哪方面尖锐呢？个人看法

如果教育体制不改革这问题还会越来越严重！其实不仅仅是师生间、教师与家长间，家长与孩子之间的关系也日益尖锐。

直接原因还是老问题：成绩。考不上高中，只能去中职，目前北上广深的比率是5:5，内地6:4，也就是说50%、60%的学生进不了普高，竞争如此激烈，孩子和家长的压力及焦虑能不重么？考不上好的高中，只能上普通大学，甚至是高职。

深层次的原因有如下几点：

1、 社会 人才观念要转变。 社会 舆论要做好正确的人才导向。不是每个人都要上清华北大，也不是每个人都适合做研发创新， 社会 经济发展对人才的需求是多方面，多层次的；个人的禀赋特长也是不一样的，只要做自己喜欢、擅长又对 社会 有贡献的工作都应该受到 社会 的肯定和接纳。

2、教育去行政化刻不容缓。校长的工作有行政的部分，需要做政治正确的事。只要办学理念符合国家教育方针就行，但这校长们基本都能做到，犯不着天天开会，耳提面命。校长的本质角色是老师的老师，她们的主要工作还是搞好教学（自己要上课）、研究教学，培养老师，引导老师们爱学习、会学习。只有老师们爱学习（这是态度）、会学习（这是能力），搞好学的工作，才能搞好教的工作，育的工作。

3、不能再把房地产作为支柱产业、政府收入的主要来源了。很多人不明白，这跟教育有什么关系？关系大着呢！教育是需要持续投入的。现在的房地产捆绑了教育与医疗，教育医疗是以房地产发展为中心的。这必然导致政府对各学校的投入是亲疏有别的。楼盘内、近楼盘的学校会获得格外的投入，打造好了，才能吸引家长买房，楼盘才能持续升值，这是一个内在循环。

4、教师减负。现在看到的是学生学业负担重，全 社会 都在呼吁给学生减负。这是缘木求鱼。当下是老师的负担超负荷。你们知道老师一天工作8小时，有多少放在教学上吗？我告诉你们不会超过三小时。其他时间都在做各部门检查评估的事情。老师们没有时间搞学习搞教研，教学水平就没法提高，教育理念就没法转变，为了完成教学工作出“成绩”——分数，给领导和家长有所交代，就只好不停的灌输、刷题。试问，灌输刷题能提高教学质量？能塑造孩子们 健康 的精神品质？能引导不懂教育的家长配合学校老师共同培养孩子？孩子学习出问题，家长要么批评责骂孩子，要么额外花钱校外进培训机构。一切努力过后，还是进不了50%、40%的录取线，师生间、教师与家长间、家长与孩子间的矛盾能不日益尖锐？

5、改变教师终身制。我们都知道，好工作是需要好成绩来获得和稳固的。可教师一旦进入编制就是终身的，干得好干得差不影响职位，也不影响一分钱收入，甚至校长、局长都拿她们没办法。这怎么能促使老师们积极进取？

6、真正落实科教兴国战略。国家有明文规定，4%的国民收入要投入教育。保证教育均衡，有充足的学位。资金分配要雨露均沾，适度拉开。

7、真正落实教育校长负责制。要保证校长有财权和人事权，还要保证校长在执行国家教育方针的前提下有充分的自主权，能根据自己的教育理念和地方特色自主的搞好教育教学。教育是专业性很强的行业。懂和懂教是两回事。好校长、好老师是稀缺资源，只有热爱教育，愿意终身奉献教育的人才能具备资格，获得能力，外行真别瞎指挥。

中国有5000多年连绵不断的文明史，中国人民勤劳智慧，又有敢教日月换新天的勇气和决心，只要不断的改革开放，科教兴国战略一定未来可期，中国一定能重回世界教育的中心，中国教育标准一定能成为世界的标准！

这个问题，不是一句两句能说清楚的，总体说，这是一个 社会 问题。

第一，家长和教师之间的矛盾，更多见于网上，网上有人带节奏，每天都在喷教师的不好，挑拨教师和家长之间的矛盾，而且这些人似是而非的言论，得到了一些人的共鸣，所以看似矛盾多，其实无非是很多人在带节奏而已，而你，问这个问题，我觉得你就是带节奏那一批人。

第二，家长，孩子群体庞大，教师群体当然也十分庞大，这两个庞大的人群，是否能够互相融合或者说是否能够和谐相处，需要双方共同努力，单纯一方的努力没有作用。

第三，不知道你有孩子没有？在现实中，家长和教师的相处，其实还是很和谐的，只有极少数人存在矛盾，就像教师队伍中会有一些败类一样，家长群体中，也有一些垃圾的存在，孩子群体中也有一些不好的孩子存在。所以说，既然叫矛盾，就不是一方的是。

第四，各个年代人的理念不一样，说教师不好的，大多是80-90后，70后的就相对少了，80-90后，相对于70后，自我意识相对更多一些，不愿意受人管束，同时有些人也没有什么耐心辅导孩子，于是矛盾就出来了。

第五，整体的 社会 环境造成的，孩子在家里被宠的无法无天，到学校后，受不到同样的待遇，孩子就不开心，家长也为孩子站台，认为自己的孩子怎么都对，孩子不服管教，家长也不想让孩子受管教。

第六，一些崇洋媚外的思想作祟，有些人，张嘴闭嘴说西方教育却不知道，当今世界上，中国的教育是成材率最高的。

总之说这话的人，基本都是思想比较扭曲，双标严重的人，应该鄙视。

传统文化的底蕴不同，三观不合。

利益关系

在我的印象中，老师是温柔而慈祥的，总在我们遇到困难挫折时用温和的话语鼓励我们。但那天体育课上的一幕，却改变了原先固有的看法，让我感慨：老师的臂膀也如父亲的那样有力，让我们感受到爱的伟大。

我清楚地记得那节体育课，强烈的阳光让我们都昏昏欲睡。由于是第一节课，老师并没有让我们进行剧烈的体育活动。老师是一个可爱的大个子，充满阳光又富有活力，以至于我们常常都会把他当成跟我们一样的学生。而他也总是露出那招牌式的笑容，和我们打成一片。

经过了三十分钟的体能恢复后，老师让我们自由活动。我们喜不自禁，纷纷抱着篮球冲向了球场。而老师就在球场边上看我们打球，还不时为我们进了一个好球而赞叹，用他那丰富的体育知识帮助我们判定是否犯规。有时，老师也会球性大发，和我们一起在球场挥洒汗水。我们也都真心欢迎。

和往常一样，老师出现在了球场边。正在这时，我防守一个同学的上篮时不小心扭伤了脚踝，刺骨的疼痛令我瞬间跌倒在地，豆大的汗珠浮现在额头，脸也憋得通红。场上的同学都愣住了，不知如何是好。老师这时一个箭步冲到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到篮球架上，又急切地问我感觉怎么样，一脸着急担忧。老师毕竟是体育专科毕业的，这时候也并没有手忙脚乱，而是迅速采取急救措施。将我的鞋子脱下透风，又把伤处固定好，以免受更大的创伤。一边扶起我，一边关切地说：“XX，疼得厉害吗？别怕，我扶你去冲下凉水，会舒服点。放心，一会儿就没事了。”如同夏日里拂过一阵清风，顿时让我感觉畅快了许多，脚踝也似乎不那么痛了。说着老师用他那有力的大手扶着我，示意我跟他去冲凉水。

我把肩膀搭在老师的臂膀上，心里暖呼呼的。老师多像我我父亲啊，一样的是哪让人感到安全和有力的臂膀，一样的是哪无私而伟大的爱！这爱的力量宛如一股细细流淌的清泉，就这样冲去了我的疼痛和焦躁。老师的臂膀是那样的充满力量！

三天过去了，我的伤也早已没什么大碍了，那时刺骨的疼痛如今早已远去多时，但那时感受到得老师臂膀的力量如今依然体会得到，那爱的涟漪仿佛还在我的心湖荡漾。在此教师节来临之际，我只想说一声：敬爱的老师，你的关怀和爱护将永铭我心！

如果你是心里郁闷，就和朋友在周末的时候去散散心，疯玩一下。

如果是想和老师和解，主动去道个歉，把自己的想法比较准确地表达出来，不认同老师做法的地方都可以沟通交流。如果当面不好意思，也可以写一封信来道歉。

现在的老师为了减少麻烦，愿意主动批评学生的都少，这老师能和你吵架，要么他年轻，要么脾气暴，要么就是关心你，不然根本不带理你的。老师其实一般不会和学生多计较的。他们的出发点还是为了学生好，可能是方式不太妥当，这一点，等你有了孩子或者当了老师以后就明白了。

和老师吵架不是什么大不了的事情，只要老师没有践踏你的尊严，侮辱你的人格，吵吵架也是一种师生交流，或许毕业以后，你会把这一段当成美好的回忆。当然，千万不要因为讨厌老师而讨厌某个学科。

送你一句话，世上没有解不开的结。

如果是你错了，就马上去道歉，好好听老师教诲，忍住不发怒，如果是老师错了，你要坚持你的观点，但态度不能偏激，要先让老师别先生气，然后慢慢把你的想法说出来。

如果你坚持你自己的观点，放弃道歉。

如果你感到后悔了，跑到办公室向他道歉。

1改变自己的心态

当发生冲突时，师生之间争执起来，不管是老师还是孩子都是重新认识一下自己，都要改变一下自己的心态，积极面对事实，冷静分析。知道自己在里面的对与错。

2充分了解学生情况，学会沟通

老师要学会充分地了解学生情况，及时和孩子沟通。这样既可以知己知彼，百战百胜，也可以直接减少误会的发生，从而直接减少孩子与老师的矛盾。

3正确处理好学生之间的问题

当孩子之间发生问题，老师一定要正确面对，正确处理孩子之间的问题，如果老师处理不善，处理不公的话，会直接影响学生对老师的信任，从而使得孩子对老师产生不满。师生发生冲突，老师应用引导代替训斥

当老师和学生之间发生吵架时，老师应该用引导代替训斥。这样可以直接避免学生不冷静，爆粗口的可能性。

4保持冷静，先让学生把话说完

老师一定要克制自己的情绪，要保持冷静，先让孩子把话说完，把事情前因后果说清楚，让孩子有辩解的机会。不然，后果更糟糕。

5讲究说话的方式，注意用点幽默化解矛盾与尴尬

老师要讲究说话的方式，适当用点幽默的话语调解一下尴尬的场景。一语点破困难处境，一语化解困境。这就是语言的艺术与魅力。

6及时与家长保持沟通

当老师和孩子发生这种情况，老师一定要和家长联系，并告知此事，但一定要注意说的方式，客观地说出事情的缘由。让家长知道，也是对家长的一种尊重。

结合情况以下是我对师生关系中出现的主要问题的看法：

1教师不负责任：有些教师没有认真履行职责，不按时上课，不做好备课，不给学生提供足够的指导，导致学生的学习效果不佳。

2教师的教学方法不合理：有些教师使用过于传统的教学方法，忽视了学生的个性差异，不能有效地满足学生的学习需求。

3学生的学习态度不良：有些学生没有认真学习，缺乏责任心，不尊重教师，导致师生关系不和谐。

4教师的教育观念不合理：有些教师的教育观念过于僵化，不能适应时代的变化，也不能真正理解学生的需求。

在中小学教育中，师生关系是至关重要的。良好的师生关系不仅有助于顺利、有效地开展教育活动，还能够促进学生的身心健康、个人发展和学习成效。然而，由于应试教育氛围、传统教师观、不良教育理念等的影响，中小学师生关系中存在一些问题。

其中，一个主要问题是教师缺乏辅导和倾听的能力。由于应试教育的压力，教师往往把重点放在了传授知识上，忽略了辅导和倾听学生的需要。这会使得学生感到孤立、无助，导致师生关系缺乏信任和互动。另一个问题是学生缺乏尊重教师的意识。由于传统教师观的影响，学生往往把教师看作是权威的象征，而不是他们的导师和指导者。

总的来说，解决这些问题，需要教师改变应试教育的思想，培养辅导和倾听的能力，更多地关注学生的个性和特长。同时，也需要学生树立正确的敬师之心，尊重教师，感恩师长。此外，学校、家长和社会也应该加强对教师的支持和帮助，为教师提供良好的工作环境和发展机会，从而改善师生关系。