英语四年级下册《London is the capital of Eng

　课标要求：

　根据分级标准和本单元的教学内容，我认为本单元的课标要求是

　1、语言知识

　（1）、了解简单的拼读规律。

　（2）、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

　（3）、在具体的语境中理解名词所有格。

　2、语言技能

　（1）、能借助听懂录音材料。

　能听懂课堂活动中简单的提问。

　（2）、能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。

　（3）、能认读所学词语。

　能根据拼读的规律，读出简单的单词。

　能正确朗读所学短文。

　（4）、能根据、词语或例句的提示，写出简短的短句。

　（5）、能按要求用简单的英语做游戏。

　3、情感态度

　（1）、敢于开口，表达中不怕出错误。

　（2）、乐于感知并积极尝试使用英语。

　（3）、积极参与各种课堂学习活动。

　（4）、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

　（5）、乐于接触外国文化，增强祖国意识。

　4、学习策略

　（1）、积极与他人合作，共同完成学习任务。

　（2）、遇到问题主动向老师和同学请教。

　（3）、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

　（4）、积极运用所学英语进行表达和交流。

　5、文化意识

　（1）、知道主要国家的首都和国旗。

　（2）、了解主要英语国家的重要标志物。

　课标解读：

　根据分级目标和本单元的教学内容，对以上课标进行如下解读

　1、运用卡片，对本单元的capital about beautiful 等，3分钟内快速读单词，了解拼读规律，理解和领悟“根据单词的音、义、形学习词汇”，认读所学词语。

　对本单元的句型

　It’s very nice London is the capital of England

　It’s the Queen’s house Is that your house Yes ,it is / No ,it isn’t

　做到会听、会说、会认、会读、会正确书写。并在具体的语境中理解名词所有格。

　2、本单元要引导学生积极体验和运功语言。学生能在的帮助下听录音材料，正确朗读课文，在口语表达中做到发音清楚，能根据词汇的提示写出简短的短句。

　3、在本单元的教学中要创设真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习，学生在小组合作中乐于参与、积极与他人合作。能就话题作简短的叙述。

　4、在老师的帮助下，学生积极用英语进行表达和交流。在交流时，能运用“London is the capital of England 和Is that your house Yes ,it is / No ,it isn’t ”来表达。

　5、学生了解英国的首都，英国的主要建筑物白金汉宫等。

　这样，学中用，用中学，在充分交流的基础上，逐步形成初步的综合语言运用能力。学生将会对继续学习英语充满兴趣。

　教材分析：

　本单元的主要内容是：通过Amy和Lingling对关于伦敦的一本书的交谈，来了解英国的首都伦敦的一些情况。知道伦敦有又大又漂亮的白金汉宫，有著名的女王之屋。让学生在这一情景中了解伦敦。学会有关的单词和句型。让学生在完成任务的过程中积极主动地运用所学语言知识，达到熟练运用所学知识的目的，最终进一步提高学生的英语综合素质。在教材处理上，本节课所学单词比较少，句型有点难，因此，在教学中运用多媒体教学手段设置情景，从培养学生的兴趣着手，有效地把单词与句子相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用的目的。

　学情分析：

　四年级下学期的学生，学生的年龄大多为十周岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。但这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学习成绩已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性。但也有少数学生由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。比如一班的初君好、张芳铭、刘文龙、刘修明，二班的邹佳男、于林青、张煦风、柳成方，三班的宋世军、赵佟峰、李思琪和孙茄宝等。这些同学我要在课前就多找他们交谈，为他们鼓舞士气。课堂上，对这些学生我要循循善诱，使其在精心营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。从整体来说，由于刚放年假回来，有部分学生还没有完全从假期的休闲中紧张起来，因此课堂上的游戏很重要，我要通过游戏把这部分学生从休闲的门外吸引进学英语的门内。

　教学目标：

　（一）语言知识目标

　1、通过以旧引新、借助的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、 说 、读 、写四会。

　2、能在问题的引领下，80%的`学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England It’s very ______ and _______ Is that your house Yes ,it is / No ,it isn’t 等句型。

　（二）语言技能目标

　1、学生能借助，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

　2、学生能借助于、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。

　3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

　（三）情感态度目标

　1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。

　2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。

　3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。

　（四）学习策略目标

　1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

　2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。

　（五）文化意识目标

　1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

　2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

　（六）教学重点

　1、单词capital about beautiful 达到四会。

　（七）教学难点

　1、单词 beautiful 的说、读、写。

　2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

#小学英语# 导语语言是人类文化的载体和重要组成部分，每种语言都能表达出使用者所在民族的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等，都是人类珍贵的无形遗产。而且英语的魅力不仅限于培养孩子的阅读能力和听读的能力，更能够让孩子通过新的语言和多元的思维，打开视野，沟通世界。以下是 整理的《小学四英语教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。

1小学四英语教案

　一、教学目标

1 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles

2 能在实际生活中灵活应用以上词汇

3 引导学生完成Part C Look and write 部分

二、教学重点

能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles 能在实际生活中灵活应用以上词汇

三、教学难点

引导学生完成Part C Look and write 部分

四、教学环节

学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles

（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新 师生问答 T: What are you going to do after class S: I’m going to

T: I‘m going to a birthday party Today is my friend Jack’s birthday

His birthday is on , and my birthday is on T: What about your birthday

（二）阅读方法 对照课本边看边练习拼写本课单词。

1利用卡片认识单词。

2逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

（三）互助释疑 同桌间一边指着，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 探讨每个单词的复数形式。

展示交流（10分钟）

小组展示 小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

课堂作业（5分钟）

作业当堂清 Part C Look and write

What does Miss White have for her birthday

She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____

2小学四英语教案

　学情分析

四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。

教情分析及设计思路

根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。

教学内容

小学英语PEP 20xx版四年级下册Unit 4 At the farm Part B Let's learn。

教学目标

1、知识目标:

(1) 能听、说、认读有关动物的单词: horse, hen, cow, sheep。

(2)掌握他们的复数形式。

(3)知道What are these What are those"的区别。

2、能力日标:

能准确使用句型: "What are these What are those They are

3、情感目标:

激发学生爱护动物的情感,

教学重难点

重点:学习单词: horse, hen, cow, sheep

难点:运用所学的'句型对话练习。

教学准备

多媒体课件、单词卡视频音频

教学过程

Stepl: Warming up

1Greeting, 学生观看视频。 活跃课堂气氛 3分钟

2 Enjoy a song about farm

Step2: Leading in

1Revicw the words learned in the last lesson复习单词 tomatoes, potatoes green beans carrots复习上节课单 词导入新课。 2分钟

2Tell a story about Zip

听关于Zip的故事。

Step3 : Presentation and Practice

Ler's learn

(1)Present the new words through pictures

(2)Teach the new words through the word cards

(3)Practise the new words in different ways

(4)Students read the words according to pictures 学生根据老师要求学习本节课新词并练习。用呈现本节课新词，采用各种互动方式教授单词读法及汉语意思。16分钟

Step3: Consolidation and Extension

(1) Let students play a game

(2) Let students choose the animal words

(3)Present the new sentences

(4 )Practise the sentences and the new words through the "role play

(5) Watch a video about animals

(6) The teacher points out that weshould protect animals

(7)Summary,

学生根据所设计的活动做进一步巩固练习及重点句型的口语练习。

利用交互式平板展示捎苹果游戏，和比一比游戏，激发学生英语学习兴趣。

采用小组对话练习发展学生听说能力及综合应用语言的能力。

激发学生爱护动物的情感。

Step4: Homew ork:

Copy the new words

学生抄写单词。

巩固所学的新词汇。

3小学四英语教学反思

　本节课是一节语音课，教学目标是：学生能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则；能够读出符合ir和ur发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全单词和句子。

成功之处：

1、在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己观察，寻找相同点，规律。

2、通过本课的学习，大部分学生能够听、说、读、写单词：girl,bird,nurse and hamburger明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能根据发音规律读出新单词。

不足之处：

1、部分学生对:音的发音部位把握不够。

2、发现学生的差距在加大，有的学生语音知识学的很好，有的学生基本上是一窍不通。

3、由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。

4小学四英语教学反思

　一、在课堂教学中，要面向全体。

　在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

　1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

　3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

　4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　二、教学中，关注学生的情感。

　在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

　学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

5小学四英语教学反思

　今天我执教了At a snack bar再构文本的A部分的教学，整节课中我采用段落推进，帮助学生的语言成段式输入，最终希望孩子能在长期的训练下语言能够成段落式输出。

整节课中学生第一次接触这样的教学活动，学生还不太习惯这样的上课方式。好学生能够进行段落式的输出。在一开始的时候复习完学生学习过的单词之后我通过问题What would you like ？让学生用三个句子输出。学生说： I am hungry Id like something to drink I like some，在找了几个好学生说后，我让后进生说，后进生能借助板书进行三句话的输出。

在处理整个文本的过程中，略显得单调，学生的积极性没有能被完全调动，反思教学可以对整段推进的语言进行段落式总结，对于板书的设计进行食物和饮料的分类之后，学生的输出应该会更好。课堂上教师主导的作用还是特别明显，在段落式推进的过程中教师的作用还有待进一步探讨。

读后活动中，学生对原来的文本能朗读，但对于再构的文本学生不太愿意，可能跟编排的形式学生不是太感兴趣。在课件的制作上需要进一步调整，让学生在学习完整个文本之后，帮助学生跟读一下效果会更好。

整个段落式推进的文本教学工作在我们学校才刚刚起步，还有很多值得摸索和探讨的地方。转变教师的教学方式任重而道远。

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的四年级英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级英语教案1

　教材分析

　本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时主要语言项目为表达某人喜欢什么。课文对话是通过Mike 和ChenJie 谈论各自的朋友展开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。同时也为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。

　学情分析

　学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He /She is …He/She has … ,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/My friend likes …A部分Let’s play 中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。

　教学目标

　（1） 知识目标：

　a能用He/She/My friend likes…表达描述学生的朋友。

　b 能听、说、认读有关爱好的三会词汇music, science, computer game sports and painting,

　（2） 能力目标：

　a能根据指令做出相应的动作反应，如： listen to music ,do sports, 等等。

　b通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力。

　（3）情感目标：让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。

　教学重点和难点

　本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的发音稍有难度，要注意及时纠正；He/She/My friend likes …,这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区别使用；Let’s do部分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。

四年级英语教案2

　教材分析

　本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。

　学情分析

　学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。

　教学目标

　一、情感态度与价值观

　1运用和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。

　2培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。

　二、过程与方法

　1学习新单词old、young、strong、than

　2初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger

　三、知识与技能

　1学会运用形容词比较级的句型：…-erthan

　2培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。

　教学重点和难点

　1单词than 及其它形容词的运用。

　2功能句：Amy is taller than Lingling

　3 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异

四年级英语教案3

　 教学目标

　1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。

　2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。

　3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。

　 教学重难点

　1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。

　2、理解小诗并进行仿编。

　3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音

　 课时 一课时

　 教学过程

　 一、常规问候与复习

　 二、Magic box单词教学

　1、复习学过的表示天气状况的单词。

　2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。

　3、巩固新词。

　4、Listen,number and say

　 三、教学小诗，并仿编小诗。

　1、看图请学生才小诗大意。

　2、听录音解义。

　3、分组练习。

　4、表演。

　5、仿编小诗。

　 四、Let’s read 学习自然拼读法

　1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。

　2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr

　 五、完成《课堂活动评价手册》

四年级英语教案4

　教学目标

　1、情感目标：

　学会与他人分享自身的感受，学会与他人共处

　2、 知识目标：

　①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式

　②掌握单词：bottom、computer、corner、

　e-mail、envelope、left、letter、postcard、

　right、stamp、top、send

　3、 能力目标：

　①学会运用已掌握的单词造句

　②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式

　教学重难点

　1、 重点：

　A掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。

　B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式

　2、 难点：

　运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式

　教具学具：

　单词卡、录音机、明信片、信纸、信封

　优秀教案：

　CLASS OPENING AND REVIEW（5分钟）

　1、 Greeting

　2、 Review（复习23课英文歌曲：齐唱-----分唱）

　NEW CONCEPTS（15分钟）

　A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以运用“What is missing ？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子竞赛；单词听写）

　B：用“pen pal”游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的同学扮作“电子邮件信使”。用油彩或水彩笔在每位同学前额上（或手上）涂上一道“电光”。（老师也可以用**的纸剪出“电光”，给每名同学戴一个）要求每个同学在一张纸上画一幅电脑屏幕的'图画，在图画下面写上单词computer。然后让同学在这个屏幕上给自身笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的地址。假如他们写好了，喊一声send那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。那些自告奋勇者也写邮件并且亲自将邮件给自身的笔友。

　C：Writing

　做“Simon Says”游戏来复习top，bottom, right和left。告诉同学向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奋勇的同学来指挥此游戏。这名同学需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。教师观看全班扮演。

　要求同学分成若干个学习小组；同学在小组内说一说“How to write a postcard or a letter to your friend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中教师注意和时纠正同学的错误。

　D：小组内互查课文的朗读，并评价，教师抽查。

　E:Activity book(5分钟)

　完成活动手册55——56页练习

　板书：

　bottom、computer、corner、e-mail、

　envelope、left、letter、postcard、

　right、stamp、top、send

四年级英语教案5

　 一、教学目标：

　1能听说读写How are you Fine，thanks 说出并且听懂Nice to meet you

　2 能在真实地环境中进行会话。

　3 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

　 二、教学重、难点：

　How are you Fine, thanks书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me的用法。

　三、教具、学具：MrWood的，收音机

　 四、教学过程：

　一 Warming up

　1、 Free talk 复习:What’s your name Nice to meet you! How are you How old are you How many How much How do you feel等问句及回答

　2、Sing a song“How are you”为学生学句型作铺垫

　二 New concepts

　⒈先教单词fine 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。

　2教师指着自己对学生说:I’m fine，today 用表情来表示出自己今天很好(指身体)并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。

　3 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks同时教Very well Thank you的回答方式。

　4 教师把very well写在黑板上解释very well意思是身体非常好

　5 教师带读very well ,并检查学生发音

　6 师生之间进行打招呼问候,如

　T: Morning ,boys and girls

　Ss: Morning, Miss… How are you

　T: Fine, thanks How are you

　Ss : Very well, thank you

　7 同桌两人或前后两人进行会话练习

　8听会话录音N1,模仿语音语调

　11出示Mr wood的，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr Wood Nice to meet you ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr女士用Miss。或Ms让学生用这个句型自我介绍。You can call me…

　12让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

　13三人一组作对话,上教室前面表演。

　14做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答

　三 Homework

　课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you Fine, thanks/Very well,thank you Nice to meet you!”

　 五、板书设计：

　Lesson One: How are you

　nine fine five bike

　How are you

　I’m fine, thanks

　Very well, thank you

　 六、课后反思：

四年级英语教案6

　 教材分析：

　本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,vegottwenty-sixpoints这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。

　 学情分析：

　经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。

　 教学目标：

　1知识和技能：⑴能够听懂、会说①Haveyougotalion/…②I,vegottwenty-six/…points③Twentyandone/…istwenty–one/…

　⑵能够运用句型Haveyougotalion/…Yes,Ican/No,Ican,t自如地进行会话交流，完成交际。

　2情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。

　 过程方法：

　采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。

　 教学重点：

　结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。

　 教学难点：

　调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。

　 教学过程：

　 一、热身

　1问候

　2学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。

　 二、复习

　出示一些学过的动物，请学生说出它们的名字。

　 三、用动物自然学习并操练句型

　把刚才出示过的动物分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生：Haveyougotalion引导学生回答：Yes,Ican或No,Ican,t

　 四、新知呈现

　请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片，并告诉他/她

　Youhavegottenpoints并引导学生说出句子：I,vegottenpoints板书句子。

　待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。教师对他/她说：Youarethewinnen!

　 五、帮助理解

　呈现课文，出示课文题目，提问学生：WhoisthewinnerHowmanypointshasWeiweigot放课文录音后，学生回答问题。

　再放录音，要求学生边听边指出句子。

　 六、游戏

　数字游戏，教师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。

　学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。

　 七、活动

　快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，教师从每组中请几名学生快速出题如：Twentyandsixis

　Twenty-six

　 八、训练学生

　学习chant。教师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。

　再次放音，逐行停顿

　 九、总结

　总结这节课多少学生获得了分数卡。

　学生说出自己的分数。

　做到首尾呼应，及时总结学生的表现有效激励学生。

　板书设计：

　Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints

　Haveyougota/anlion/…

　Yes,Ihave

　No,Ihaven,t

四年级英语教案7

　教学目标

　1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。

　2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

　3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

　教学重难点

　1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。

　2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

　3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

　课时 一课时

　教学过程

　一、常规问候与复习

　二、Magic box单词教学

　1、复习学过的表示天气状况的单词，

　2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。

　3、带读新词。

　4、巩固新词。

　5、Listen,circle and say

　三、句型教学

　1、呈现新句型。

　2、练习新句型。

　3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。

　四、教学对话

　1、提出问题。

　2、听录音回答问题

　3、再听，回答问题。

　4、朗读对话。

　5、角色扮演。

　五、Let’s read 学习自然拼读法

　1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin

　2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。

　3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu

　六、完成《课堂活动评价手册》

四年级英语教案8

　 教学目标：

　1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。

　2、培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。

　3、去掌握问路和指路的句型。

　 教学重点：

　Topracticethedialogue

　 教学难点：

　Actthedialogues

　 教学方法：

　1情景教学法

　2自主学习合作探究

　教学准备：

　多媒体录音机

　教学过程：

　 一、新课导入

　情景导入对话

　1迷路了，怎么办是否有过问路或是为别人指路的经历。

　学习问路的句子，Excuseme,WhereisNo2WestLakeRoad(说明英语中的地址如何表达)

　练习问路的句子

　2描述方位;让学生知道东南西北的单词。

　 二、听力训练

　听录音，看

　 三、对话处理

　教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“gostraighton,turnright,turn，left”(提醒”where”的用法。

　 四、学以致用

　(一)练习对话，进行巩固。

　(二)表演对话。

　(三)做游戏

　1传纸团。

　2找礼物。

　 五、作业设计

　1背诵对话。

　2抄写单词。

　3做练习册

　板书设计：

　1、gostraighton,turnright,turn，left

　2、Excuseme,WhereisNo2WestLakeRoad

PEP四年级上册四会单词词汇表

Unit 1

computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是)

my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)

Unit 2

one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) PE(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)

Unit 3

jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(**的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)

Unit 4

warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

Unit 5 how much(多少钱)big(大的)small(小的) long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉) pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们

Unit 6

horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)

四年级下册四会单词词汇表

Unit1

window 窗户 have （我们）有 board 写字板 new 新的 light 灯，灯管 go 去 picture 画，图画 where 在哪里 door 门 computer 计算机 floor 地板teacher"s desk 讲台 classroom 教室 wall 墙 many 许多的 fan 扇子，电扇 our 我们的 clean 打扫，清洁，擦干净的 classmate 同学 good idea 好主意 have a look 看一看 all right 好吧，好的 seat 座位 good job 干的好 near 在的旁边 you 你 what 什么 see 看 in 在里面me 我 the 这个，这里 look at 看 we 我们

Unit 2

Chinese book 语文书 pencil 铅笔 English book 英语书 twenty-one 二十一 math book 数学书 thirty-one 三十一schoolbag 书包 forty-one 四十一 stiry-book 故事书 fifty 五十 notebbook 笔记本too many 太多了 colour 颜色 too many 太多了 fat 胖的 heavy 重的；沉重的 may 可以what"s=what is-sure当然可以 sorry 对不起 here you are 给你book 书 bag 包ruler 尺子 pen 钢笔 pencil-case 铅笔盒

Unit 3

long hair 长头发 short hair 短头发 thin 瘦的 strong 健壮的 quiet 安静的friend(s) 朋友（复数） chinese 中国的like 喜欢 his 他的photo 照片 he's=he is has （他/她）有 name 名字 he 他teacher 教师 student 学生music 音乐 science 科学sports 体育运computer game 电脑游戏 painting 绘画 she's=she is her 她的 you're=you are she 她right 对的；正确的 boy 男孩 girl 女孩friend 朋友

Unit 4

study 书房 bathroom 卫生间bedroom 卧室 living room kitchen 厨房 it's=it is hey 嘿 fish 鱼isn't=is not here 这里 home 家 room 房间 school 学校classroom 教室 phone 电话 bed 床 sofa 沙发 shelf 书架 fridge 冰箱 table 桌子

they 他们 aren't=are not they're=they are key 钥匙 open 打开 look 看 please 请on 在……上面 no 不；不是 window 窗户desk 课桌；书桌 door 门 chair 椅子 bed 床

Unit 5

rice 米饭 fish 鱼noodle(s) 面条（复数） beef 牛肉 vegetable 蔬菜soup 汤have 吃 dinner 晚餐；正餐 wait 等 I'd like=I would like bread 面包 milk 牛奶egg 蛋water 水 hungry 饥饿的 for 为；给 thank you 谢谢你 knife 刀 chopstick(s) 筷子（复数） spoon 勺子 plate 盘子 fork 叉子help 帮助；帮忙 pass 传递 ready 准备好了 try 常识；试一下help yourself 随便吃 show 展示 yummy 好吃的food 食物 use 使用chicken 鸡肉fish 鱼

Unit 6

family家庭parents 父母uncle 叔叔；舅舅 aunt 姑姑；婶；姨baby 婴儿people 人 member 成员 only 只有；仅仅puppy 小狗 gee 用以表示惊奇、赞赏come 来who 谁 sister 姐妹 brother 兄弟father 父亲；爸爸 baseball player 棒球运动员driver 司机 doctor 医生 farmer 农民 nuese 护士 look 看上去；看；瞧young 年轻的

PEP五年级上册四会单词词汇表

Unit 1

Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）

strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢） strict （严格的） smart （聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very （很、非常） but （但是）

Unit 2

Mondy （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天） have （有、吃） on （在…时候） do homework （做作业） watch TV （看电视） read books （读书）

Unit 3

eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we （我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鲜的） salty （咸的） favourite （最喜欢的） they are （他们是） fruit （水果） grape （葡萄）

Unit 4

Cook the meals （倒垃圾） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed （铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机

Unit 5

curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror （镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房） bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on （在…上面） under （在…下面） near （在旁边） behind （在…后边） clothes （衣服）

Unit 6

river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） pake （公园） picture （照片） hourse （房子） bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物） clean （干净的）

PEP五年级下册四会单词词汇表

Unit 1

do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）

Unit 2

spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）

Unit 3

Jan/January（一月） Feb/February（二月） Mar/March（三月） Apr/April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug/Augest（八月） Sept/September（九月） Oct/October（十月） Nov/November（十一月） Dec/December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）

Unit 4

draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）

Unit 5

fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）

Unit 6

take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）

PEP六年级上册四会单词词汇表

Unit 1

by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达）

Unit 2

library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(**院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后)

Unit 3

next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)

Unit 4

hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn’t=does not

Unit 5

singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作）

Unit 6

rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)

蓝蓝的天空,忽然被飞来的乌云遮住了,太阳也淹没在乌云里,明朗的天空变得阴沉起来接着,淅淅沥沥地下小雨了

一滴、两滴、三滴……数不清的小雨点随风飘洒在玻璃窗上,点点晶莹的小水珠,连成一片,流出了一条条弯曲的小河

马路变得油光闪亮了,来来往往的汽车也像洗了个澡,车头灯光像一串串圆圆的月亮,在蒙蒙的细雨中奔跑

门前有一颗大树,树叶被雨点洗刷得绿莹莹的,像一只只明亮的眼睛小鸟躲在浓密的叶丛里,望着淘气的小雨点,忘记了歌唱

雨后

雨停了,天晴了山野一片碧绿,尘埃不见了,空气清新了

荷花托着水珠,青蛙瞪大眼睛跳了上去,水珠抖落,溅出圈圈波纹

蒲公英盛开了,一片片金灿灿的小花,一团团毛茸茸的种子,等着太阳把它晒干,好让风儿送它去远方

溪水哗哗唱着,鱼儿伴着歌声,摇头摆尾,跳起水族迪斯科

成群的蜻蜓飞舞着,一会儿东,一会儿西,追逐蚊虫它们累了,就落到竹叶和草梢上,闪动着薄纱似的翅翼,给田野增添了安宁、和谐的气氛

谁也没注意,一道彩虹无声地架在空中,五色斑斓那桥是给谁架的沿着它能走向什么地方呢

小学四年级英语教材的内容主要包括哪些方面

小学四年级英语教材的内容主要包括以下几个方面：

一、语言知识和技能

1词汇。在小学四年级英语教材中，要求学生掌握600多个单词，其中包括生词300多个，常用词300多个。这些单词是逐步增加的，前面几册书中出现的单词在后面的书中也会再次出现。这样不仅可以使学生不断巩固所学的单词，而且可以使学生逐步建立起一个完整、丰富的单词量。

2句子。小学四年级英语教材中出现的句子有各种形式，如问句、答句、感叹句、命令句、疑问句、陈述句、祈使句等。这样不仅能够使学生逐步掌握各种句子的形式，而且能够使学生在实际运用中得心应手。

3语法。小学四年级英语教材中出现的语法项目有各种形式，如人称代词、物主代词、名词性物主代词、动词、动词时态、情态动词、代词性物主代词、各种介词、冠词和数词。这样不仅能够使学生逐步掌握各种形式的表达方式，而且能够使学生在实际运用中得心应手。

4语音。小学四年级英语教材中出现的单词和句子都是常用的，所以要求学生能够正确地掌握这些单词和句子的正确发音。这样不仅能够使学生在实际运用中得心应手，而且能够使学生逐步养成良好的英文发音习惯。

5阅读。小学四年级英语教材中出现的阅读材料有各种形式，如对话、故事、诗歌、短文、广告等。这样不仅能够使学生逐步掌握各种阅读材料的形式，而且能够使学生在实际运用中得心应手。

6写作。小学四年级英语教材中出现的写作材料有各种形式，如日记、信件、报告、应用文等。这样不仅能够使学生逐步掌握各种写作材料的形式，而且能够使学生在实际运用中得心应手。

二、情感态度和学习策略

1情感态度。小学四年级英语教材中出现的情感态度包括了认真学习英语的态度、喜欢英语的态度、乐于助人的态度和勤奋努力的态度。这样不仅能够使学生逐步养成良好的英语学习习惯，而且能够使学生在实际运用中得心应手。

2学习策略。小学四年级英语教材中出现的学习策略包括了听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练。这样不仅能够使学生逐步养成良好的英语学习习惯，而且能够使学生在实际运用中得心应手。

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