聊聊从0岁到青春期的娃子社交和情感发育的那些事

如果用打 游戏 来比喻养娃，照顾娃的吃喝拉撒也就是在easy模式下打打小怪，做做任务而已。

当面对娃的情绪问题时，才是真正开启了hard模式，无数个副本等着你去刷，“精彩”至极。

当然，“情绪”也只是孩子社交和 情感 发育的一个小部分而已。

我们都习惯用身体发育来标记孩子成长的每一个里程碑，会爬、会坐、会走、会跑……但如果换一种角度，用“社交和 情感 发育”来制作一份孩子的成长坐标，你又会对娃有了不一样的认识。

社交和 情感 发育对孩子的成长来说，是底色 。

孩子学会处理自己的感情，理解他人的感受，尊重他人的想法，与他人积极互动，都仰仗于这份底色。

但相比于身体的发育， 情感 发育更为抽象。 人心最难把握，所以在我们面对孩子的社交和 情感 发育问题时也就需要格外用心。不准备些相关的知识，作为装备，是很难在“ 游戏 ”中回血的。

特约译者Joe翻译了momjunction网站Dhivya撰写的这篇文 ，与大家聊聊孩子在不同年龄段的社交与 情感 发育轨迹，希望能给大家一些火花。

儿童 情感 发育从何时开始？

很多人都有一个误解，觉得刚生下来的小婴儿，还谈不上什么 情感 学习。

但其实，每个孩子 情感 发育和身体上的发育都是同步进行，无法割裂开来的。

婴儿期的宝宝自有一套婴儿星球的“语言”，他们用这种特有的“语言”来表达他们的感受。而破解这个“语言密码”的人，就是与他们最最亲密的照顾者，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷和保姆。

在他们的每一份表情里，都隐藏着他们自身调节情绪的能力。

情感 表达，离不开家庭和周围环境的影响。 宝宝与照顾他们的人之间的亲密关系，也在影响着他们表达积极或消极情绪的能力。

从0岁到20岁，从孩童到青年，我们的社交 情感 发育经历了哪些阶段？

社交和 情感 发展，和身体上的成长发育一样重要。因为，它能帮助孩子们：

从0岁到20岁，每个人都在不同的年龄段经历了不同的 情感 发育阶段。

下面这份基于月龄和年龄的“ 情感 发育地图”，或许能帮你找到自家娃正在经历的发育阶段。

0-6个月的 情感 发育

婴儿几乎从出生起，就开始以积极的方式进行学习，不断了解家人和他们自己。

在这个年龄段，他们会：

3-6个月的宝宝，他们的社交互动有如下特征：

6个月至1岁的 情感 发育

随着宝宝长大，他们开始对家人表现出好感。如果宝宝到了 6至9月龄，家长要注意他们社交和 情感 发育的一些变化 ，例如：

在9月龄到1岁的阶段 ，宝宝会变得非常具有社交性，开始有些责任感。 宝宝的自我调节能力是现阶段需要考虑的一个重要因素。

现在，他们将能够：

1-2岁的 情感 发展

当孩子处在这个年龄段，他会花很多时间去 探索 周围的事物，观察家里的人，培养自我意识。到了这个年龄，孩子们会：

2-3岁的 情感 发展

这个年龄段的宝宝开始步入幼儿阶段。孩子会变得非常有创造力，并对他的所有行为充满信心。当孩子2岁后，他将开始：

3-4岁的 情感 发展

3岁以后的幼儿能够进行各种身体活动。这不仅有助于提高他的自信心，也能帮助他们在这个阶段变得更加独立。从3岁起，他们将能够：

4-6岁的 情感 发育

当孩子四岁时，他们就会开始意识到自己的个性。这个年龄段的孩子，会更多地发展自己的运动技能和推理能力。这将有助于他们获得自信，并为自己感到自豪。

在这个年纪，孩子们会尝试：

7-12岁的 情感 发育

这个阶段被称为 学龄阶段 。在这期间，孩子会经历很多情绪爆发的时刻并学习一些技能，比如：

12-20岁的 情感 发育

这个阶段，通常被我们称作青春期。青春期的孩子们，会对自己的性别及异性产生很多困惑，很多孩子还会经历许多心理危机。

在青春期，孩子们将会：

影响社交及 情感 发育的因素有哪些？

一定要记住， 每个孩子的成长发育都是独特和复杂的，所以刚才的那份“地图”仅供参考 。如果在某个年龄段，某个特点没有出现或者落后于人，也不一定就代表孩子的 情感 发育出现了问题。

正是因为影响孩子的社交和 情感 发育的因素有很多，才导致孩子们之间会表现出轻微或巨大的差异。这些因素，包括：

1

父母，即遗传的影响

父母和孩子的 情感 发展会有一些相似之处。

2

心智的发展

随着孩子心智的发展， 情感 也逐渐成熟。他们对于自己情绪的控制能力，也会随着年龄的增长而发展。

3

他人的行为反射

美国心理学家约翰沃森（John B Watson）曾说过， 儿童是从条件反射中学习的 。如果家庭成员向婴儿表达爱意，婴儿也会有样学样，通过身体触碰、亲吻或拥抱等方式来表达他们的爱。

4

身体 健康 程度

身体 健康 的孩子可以更好地控制情绪，而身体发育出现了问题的孩子则会表现出易怒、兴奋和不稳定的情绪。

5

智商

聪明的孩子在情绪上也很稳定。

6

家庭关系和家人表达 情感 的方式

父母是孩子的镜子。父母情绪稳定，孩子也会模仿；如果父母情绪起伏大，甚至常有暴力冲动的行为，孩子也会受到影响。

7

周围的环境

如果孩子所处的环境总是充斥着各种情绪，孩子的情绪就会变得不稳定。如果周围的人比较稳定，并且能够控制自己的情绪，那么孩子也会如此。

怎样提高孩子的社交和 情感 能力？

幼儿期的社交和 情感 发展是尤为重要的，以下这几点，可以帮助孩子提高社交和 情感 能力。

1

要努力给孩子创造信任感

及时回应孩子，并且保持始终如一。

2

给孩子制定规则，温柔而坚定的执行

让孩子了解到，如果不遵守或违反规则会发生什么后果时，他们就会明白守规矩是必要的。这也会帮助孩子培养良好的自我控制感。

3

必须创造机会让孩子和别人一起玩

多带他们到公众场所，比如公园、操场，或者参加聚会，帮助他们了解自己的能力，并且更好地表达自己的感受。

4

尝试给孩子提供有限的选择

帮助孩子在简单的日常事务上自己做决定，比如晚餐吃什么，希望穿什么颜色的衣服等等。

这些选择会帮助孩子学会自己做决定，并能够给他们更大的信心。

5

帮助孩子用正确的方式表达自己的感受

多鼓励孩子谈自己的感受，当他们乱发脾气，或者因为自己的情绪而殃及他人时，要及时告诉他们这样的行为是不被人接受的，并引导他们按照更合理的方式来表达情绪。

6

控制自己的情绪

尽量少对孩子大喊大叫，也要注意在孩子面前，对待他人的态度。避免孩子们会模仿我们的不当行为。

当然，或许即使拥有了上述“知识”装备，也无法让我们在养育孩子的 游戏 中一直“开挂”。特别是孩子的社交及 情感 发育，例如学习控制情绪或行为举止表现得当等方面的能力，往往都需要孩子们花费好几年的时间。

成长，最容不得急躁。所以，我们也要对孩子拥有合理的期待。 育儿 路上打怪升级道阻且长，孩子们的情商培养更是如此。他们的社交和 情感 发育过程往往会持续到青春期结束。

而我们为人父母的负责，就是 看到孩子的不同之处， 并认真观察他们在成长中，还缺乏哪些社交和 情感 技能， 适时帮助他们去完善、锻炼。

培养孩子的情商，并没有公式可寻。它是一件需要爱去解决的事儿。

让孩子知道，无论如何，我们都是爱他们的；并且拥有陪着他们慢慢成长的耐心，才是关键。

Reference：

https://wwwmomjunctioncom/articles/factors-that-influence-childrens-social-and-emotional-development_0077207/

-END-

每个孩子成长之路都不可能一帆风顺，当孩子产生了剧烈的情绪，然后放声大叫的时候，父母的处理方式就显得尤为重要。这个时候，父母需要接受孩子的情感，这样孩子就不会产生更加剧烈的''叛逆''。适当的接受孩子的情感，能够让孩子短时间内恢复到平和状态，当孩子恢复平静状态后，父母再进行教导。

在教导的过程中可以尝试说''我能理解你的想法''之类的言语，这样孩子就更容易接受父母的建议。如果你直接否定孩子的想法，就相对于让处于激烈情绪状态下的孩子''火上浇油''，这个状态的孩子 听不进去父母任何言语，久而久之父母和孩子之间就会产生隔阂。今天我们就谈谈如何避免孩子进入这种''情绪化''，让孩子走出情感的误区。

不要太放纵孩子的''情绪化''

有些时候，容易情绪发作的孩子基本上是把他们的父母当做人质看待。父母害怕再激发又一轮的大吵大闹，于是在孩子眼前小心翼翼，想方设法防止或者消除任何可能的失望情绪。这等于在家庭里给了孩子中过度的、不适当的权力。孩子控制一个家庭的时候，对孩子和大人而言都是不健康的。

毋庸置疑，我们需要让你的孩子需要知道，你不是害怕他的情绪，你愿意也能够为不合适的行为设置一个界限。告诉他，撒泼耍赖''不能够''让他得到他想要的东西。当你孩子的行为超过界限的时候，你要冷静而镇定地跟他讲话。

比如，你可以说:''我知道你生气，但你跟我大喊大叫或者摔东西是不可以的。你需要在自己屋子里冷静一会儿。''别害怕用行动证明你的话语。这意味着可以把你的孩子送到一个卧室里，或者从商场里走出来，或者取消一次外出游玩。为了大家好，你不能成为你孩子情绪失控的因徒。无论他们多么聪明，孩子都是不成熟的，都缺乏大人才有的见识和判断力。所以，让他们来控制家人，他们是不可能做好的。

尝试帮助孩子化解痛苦情绪，避免情绪爆发

防止情绪爆发要比爆发以后解决它们更为容易一些。帮助你的孩子想出一些自我安慰的方法。你的孩子也许想把这些方法化成图画贴在墙上，或者做一套卡片钉在一起，可以随时参考。提醒孩子尽早使用这些方法，因为当痛苦水平最低的时候使用它们效果最好。情绪正在爆发的时候，这些是不可能起作用的。

这里有一些我们喜欢的帮助孩子进行自我安慰的方法。看看哪个能吸引你的孩子。能使一个孩子安静的方法也许会让另外一个孩子发火。一定要告诉孩子，需要二十分钟甚至更多的时间才能让人安静下来。所以，你的孩子就不会在花几秒钟尝试了一个方法之后就下结论说''不管用''。

1冷静盒子法

找一个能装下枕头的纸板盒子。让你的孩子在里面装饰一些安静的图画，可以是杂志上的，也可以是喜欢的贴画，或者是快乐的图画。

把盒子放在地上，开口在一边，把一个舒适的枕头放在地上。让孩子脑袋伸进盒子里，躺在枕头上。当孩子开始承受不了某些事情的时候，这个冷静的盒子就是对他特别的治疗。

2''水''能放松情绪

通过一系列研究发现，很多孩子在水中可以让他们平静下来。对于小一些的孩子而言，一水槽的水和一些量杯供他们玩要，他们就可以安静下来。加一点洗涤液，就添加了肥皂泡的乐趣。大一些的孩子也许喜欢洗澡。

当孩子火气开始上升的时候，玩水是个很好的选择。或者玩水也可以定期进行，让过渡时期更轻松一些。我们了解有这样一个家庭，他们的儿子每天放学后都照例冲个澡。这让他从一天的紧张中放松下来，晚上的时候全家人其乐融融。

3用羽毛来帮孩子缓和情绪

羽毛要让孩子的心情舒缓下来，使用羽毛是个不错的方法。从工艺品商店里买一些柔软的带颜色的羽毛。把一些装进信封并收在家里的某个地方。

让孩子轻轻地吹起羽毛的尖部，而不发出任何声音。你的孩子也许喜欢轻轻地击打羽毛，或者用它轻扫自己的脸。

4泡泡缓和情绪法

如果天气暖和，你的孩子可以试着到外面用一个吸管和肥皂液去吹泡泡。鼓励孩子用长长的一口气慢慢地吹，可以吹出一连串的泡泡或者是一个大泡泡。

有节奏地运动就好像摇动可以安慰一个婴儿一样，它也可以让大孩子重新恢复平静。你的孩子也许喜欢用摇椅、秋千、能走的或者固定的自行车让自己安静下来。

儿童情绪障碍的表现

儿童情绪障碍的表现，儿童情绪障碍虽然说并不是时有发生，但是对于患有儿童情绪障碍的儿童来说是很难处理的，需要长时间的治疗才有一定的效果，以下了解儿童情绪障碍的表现。

儿童情绪障碍的表现1

儿童期情绪障碍的典型症状是对生活丧失兴趣、情感暴发、恐惧、儿童退缩行为、强迫行为、意识朦胧状态等。

一、典型症状

1、儿童恐怖症：

（1）对动物恐怖症：发生于学龄前期与学龄期，恐怖的对象为猫、狗、昆虫等。

（2）特殊环境恐怖症：如害怕黑暗、独处、登高等。

（3）特殊物体恐怖症：如对尖锐物体的恐怖。

（4）疾病恐怖症：害怕患癌症、肝炎、心脏病，害怕死亡。

（5）社交恐怖症：害怕陌生人、害怕在大庭广众下说话、害怕被人注视。

2、儿童社交性焦虑障碍：

（1）在与陌生人或同龄人交往时，存在持久的焦虑，表现为社交回避行为。

（2）与陌生人交往时，对其行为有自我意识，表现出尴尬或过分关注。

（3）患儿与家人或熟悉的人在一起时，社交关系良好。

（4）显著影响社交关系，导致交往受限，当进入新环境时，感到痛苦、不适、哭闹、不语或退出。

3、儿童抑郁症：

除表现情绪低落外，可以较多地表现为多动、攻击性和冲动性等行为变化，注意力不集中，学习成绩下降，各种躯体不适等。按照发生的年龄不同分为下列几种类型：

（1）婴儿抑郁6个月以后的婴儿与母亲分离，在经过短暂的急性痛苦期后，逐渐表现行为退缩、对环境反应降低、兴趣丧失、食欲下降、体重减轻、发育停止、睡眠紊乱等。当母亲重新回到婴儿身旁数月后，抑郁逐渐消失。

（2）学龄前期抑郁表现为不快乐、哭啼、活动减少、兴趣减退、行为退缩、不愿参加活动和游戏、食欲下降、睡眠减少和紊乱。由于他们的言语和认知发展水平有限，不能确切地描述抑郁病情，主要是通过行为观察和病史帮助判断。

（3）学龄期抑郁此时期除了有学前期抑郁的表现外，可以出现抑郁体验、自责自罪、烦躁抱怨，有自杀观念或行为。同时，在学校有行为方面异常，如学习兴趣丧失，注意力不集中，拒绝参加学校活动等。诊断的确立需要结合父母报告的病史和对儿童的询问，单凭一方面的资料往往会漏诊。

（4）青春期抑郁症状类似于成人的抑郁症状，有抑郁的外在表现，也有明显的内心体验。但是，与成人不同的是，儿童更多的出现行为问题，如攻击性行为、破坏性行为、逃学、药物滥用，出现自杀的比例也较高。

4、儿童强迫症：

通常表现反复的、刻板的强迫观念或强迫动作，如过分反复洗手、反复检查自己行为、无意义的计数、排列顺序、反复回忆自己刚做完的事或考虑一些无意义的事情。患儿自知这些思想和动作是不必要的、无意义的，但自己无法克制。

5、儿童癔症：

临床发作形式的类型与成人基本相同，一类是躯体形式障碍，是指表现为非器质性的运动、感觉或植物神经症状，称为转换性反应；另一类为分离性反应，表现为发作性意识朦胧、情感爆发、行为异常等，发作间期正常。随着年龄增长，发作表现遂与成年癔症相近似。

二、其他症状

可能伴有心悸、头昏、呼吸急促、睡眠障碍、发噩梦、恶心呕吐、食欲不振、腹痛、多汗、尿频、便秘、乏力等症状。部分患者有秋季狂躁症、攻击行为、强迫观念、紧张、尿频等症状。

儿童情绪障碍的表现2

儿童情感障碍的主要表现。

1、好奇心减退

儿童在成长的过程当中一般都是充满好奇心的，对任何没有接触过的事物都很有新鲜感，但当患上儿童情感障碍疾病之后，好奇心就会骤减，这个时候儿童可能会对任何事物都提不起兴趣，在娱乐活动当中也找不到乐趣。

2、无助

无助也是儿童情感障碍的表现，当病症出现之后儿童的情绪是比较细腻的，并且非常敏感。如果这个时候家长没有办法尽到应有的职责，无法长时间陪伴儿童，那么就非常容易让孩子出现无助的心理，并且儿童还会出现悲观失望的现象。

3、精力差

很多宝妈们都知道儿童的精力是非常旺盛的，在外面玩耍的时候玩，很长时间都不会觉得累。但患有情感障碍的儿童精力就会比较差，并且还会伴有力不从心、反应迟钝的情况。

4、自卑

儿童情感障碍还会引起自卑的症状，在患病之后患者的心里就会觉得自己不如别人，这样一来会让他们在日常生活当中不敢和别人相处。当这种症状发展严重之后，患者还会出现自杀的念头，甚至会诱发出严重的抑郁症。

儿童情感障碍的主要表现已经介绍清楚了，这种病症对儿童的健康成长是非常不利的，所以建议家长在发现儿童有异常心理的时候，积极进行疏导，要在平时生活当中多陪伴儿童。同时居住的环境要保持舒适安静，饮食方面要禁止辛辣食物，这样才可以让儿童情感障碍疾病更快康复。

儿童情绪障碍的表现3

了解儿童情绪障碍的特点

儿童情绪障碍主要是指在儿童发育的过程当中一些情绪问题，是以焦虑、恐惧、抑郁、强迫等症状为主要临床表现的一组疾病。这组疾病包括了很多种类，比如儿童分离性焦虑，儿童广泛性焦虑，儿童恐惧症，儿童社交恐惧症，学校恐惧症，儿童癔症，儿童强迫症，以及适应障碍等等。其中分离性焦虑、恐惧性焦虑和社交性焦虑是儿童特有的。

在国际诊断标准当中，儿童情绪障碍被描述为通常起病于童年和少年的行为与情绪障碍。以前把它叫做儿童神经症，但是由于儿童的情绪分化不像成人那么明显，所以就把它改为儿童情绪障碍。儿童情绪障碍的发病率在国外列位儿童心理问题的第二位，我们国家是第三位，排在前面的是儿童行为问题和发育障碍。

儿童青少年是一个生长发育当中的个体，所以跟成年人不一样。他们的情绪发育和情绪障碍都有自身的特点。

儿童情绪发育的三个特点：

1、 儿童情绪发育主要是取决于于遗传，也就是神经系统的成熟程度和他所处的'环境，所谓的环境最重要指的是依恋关系的质量，这两个因素相互作用而形成的。取决于两者之间的相互作用。

2、 儿童情绪发育是一个不断分化的过程，也就是说它是一个成长的过程。有些问题随着成长就消失了。

3、 儿童情绪发展受到认知和行为的影响，任何影响到儿童的认知和行为的一些因素，就有可能对儿童的情绪发展产生影响。

儿童情绪障碍的五个特点：

1、 临床表现比成人简单，往往以某一个症状比较突出，或者是以躯体的症状为主。

2、 在学龄前儿童的情绪障碍类型比较难以划分。随着年龄慢慢地增长，临床分型才逐渐逐渐地跟成人相似。

3、 在学龄前期或儿童期，情绪障碍的情况跟男女的性别关系差别不大。到了少年期以后，女孩子就开始增加了。

4、 儿童情绪障碍的病程是暂时的，很少持续到成人。

5、 儿童的情绪障碍跟成人期的神经症之间没有什么明显的内在联系。

儿童情绪感的发展主要体现在：

1、情绪情感的社会化；

2、情感的丰富与深刻化；

3、情绪情感的自我调节化。

儿童的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。另外，情绪和情感也是激活心理活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极探求的欲望与行动，寻求更多的自己，获得更多的经验。

扩展资料：

儿童的情绪发展，总是要依靠着成人对这种情绪的认知来认识。成人的情绪认知能力越强，儿童的情绪认知发展就越有机会。如果成人对情绪的感觉不清晰、不敏感、不精微，那么儿童对情绪的学习就没有环境了。

孩子们在成长的过程中，对情绪的学习是一点一点积累的，这种积累也是由简单到复杂的过程，这个过程就是情绪认知结构建构的过程，情绪认知的结构建构得越精细、越复杂，儿童的情绪感受就会发展得越丰富。

浙江大学医学院附属儿童医院心理科李荣这些因素在不知不觉中削弱了孩子学习同伴关系、沟通技巧、情绪处理、自主自理的生活能力上的进步。父母是孩子情绪成长的最重要的影响因素，是孩子第一任情感教练，童年期亲子互动的方式决定着孩子与外部世界互动的方式。树立这样的信念，警示为人父母者要高度重视亲子互动的关系质量和情感交流。首先需要学习识别家庭常见的消极互动，把消极互动降低到最低的限度。家庭常见的消极互动过多关注负性行为：很多家长认为：小时候形成的行为习惯非常重要，3岁看大，7岁看老，如果不及时纠正孩子的“坏习惯”后患无穷，所以在与孩子的互动过程中，把注意力高度集中在纠错上，进行不停地批评纠正式互动，家长往往没有意识到自己对孩子的“高调”纠错无意中破坏了你对孩子的信任，信任孩子具有自我学习，自我纠错的自然能力，与父母的不信任相匹配，孩子往往不能信任自己，缺乏自我判断的的能力，事事需要父母的肯首。内心缺乏自我肯定，遇到不顺心的事往往缺乏耐受与缓冲的能力，容易自责、懊恼、发脾气。每一个孩子都是在被接纳，被肯定的环境下，发展出安全感、自信和自尊。当孩子犯错时，要学习透视事情的表象，去理解孩子内心的愿望与情绪体验，比如鞋子穿不上了就打鞋子；画画坏了就撕纸头，打自己头；下棋输了，大发脾气…从这些外在行为表现里我们都看到孩子希望把画画好、去赢得这盘棋是好的动机与愿望，孩子缺乏的是面对失败的承受能力，不能耐受不如意而情感爆发。提示我们在受挫时孩子启动的是一贯的自我否认机制，缺乏自我肯定的能力去缓冲受挫的打击。家长在开始批评教育孩子前，一定要学习保护孩子的发脾气背后的正面行为动机，告诉孩子在爸妈看来，你希望赢是好的愿望，此刻，孩子需要的不是家长的责怪和对他情绪的否认，而是迫切需要从父母那学习如何去耐受不如意，如何在不顺心时保持平和的态度，如果此时家长一味指责批评，反映的是面对孩子的发作，家长的耐受力已经不够用了，已经不能很好地驾驭自己的情绪了，意味着孩子没有好的行为模板。有时互动的方式所传递的信息比沟通的内容，讲的话更具有影响力。在良好行为示范的前提下，等待孩子情绪平息下来后，再与孩子交流，肯定孩子已经有的的良好行为，一起讨论比发脾气更高明的方法，辅助孩子练习新方法，学会在自己感到愤怒、委屈、懊恼时用语言表达自己的心情，让孩子体验到发脾气正慢慢地被淘汰的。命令、威胁口吻：你再不…，我就不…，等等。亲子关系的是基础性的工程，无意中对亲子关系的受损与破坏，会让我们帮助孩子的努力大打折扣，甚至形成负性循环，酿成恶性的结果。负性行为一旦被觉察就会触发我们去改变。重视亲子情感交流亲子沟通是亲子间分享感受的过程，让孩子进入你的内心世界，是情感的交流，不能理解成讲道理或是盘问的过程。时，爸妈很高兴。当你…时候，你真的长大了。你靠自己的努力做到了，…继续努力！当孩子面临情感困惑时，家长需要专心地、耐心地听，表达理解和尊重。以此为基础取得信任，启发和鼓励孩子表达情绪与感受，把自己的心里话告诉家长。不要过早用道理去评价孩子的感受是应该有的，还是不应该有的，只要这种感受对孩子而言是真实的，我们就必须抱以理解的态度。在孩子充分的情绪宣泄的基础上，利用正性关注获得合作，先要肯定孩子做得好的部分，对于不足的部分家长可以通过新的角度去和孩子讨论细节，通过交流家长尽量把孩子有的消极想法与不合理的行为做进一步的积极转化，给出你的建议，帮助孩子在类似的情况下有新的积极的行为反应模式，循序渐进，及时积极反馈，使得良好行为得到固定维持。��最后与家长分享一句话：要想改变孩子行为，家长必须从改变自己开始，改变自己的态度、想法和做法。只有我们改变了，才能推动孩子的行为改变。要把启动良性循环的责任放在自己身上。

一、期望不切实际

现在的家长大多望子成龙、望女成凤心切，他们往往忽视了孩子自身的素质和能力，不考虑他们的兴趣、爱好，强迫孩子接受自己煞费苦心设计好的蓝图，硬要他们去做一时还难以做到的事情，其结果只能是适得其反，甚至一事无成，这种拔苗助长的做法很容易引起孩子的对立情绪。正确的做法应该是，家长提出的要求，应比孩子的实际能力略高一点，让他们"跳一跳能摘到树上的果子，"使他们经过努力，都能圆满完成任务，享受到成功的喜悦。这样，孩子就会不断增强自信心和成就感。

二、过于严厉，损伤孩子自尊心

现在，有些家长还是满脑子的"不打不成才"的观念。认为"严"就是体罚，很少考虑孩子的自尊心，随意在外人面前揭孩子的短处，甚至讽刺、挖苦，有时还要对孩子动武。正确的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他们当成一个开始有独立意识的小伙伴，有事商量着来办，平等相待，循循善诱，以理服人，以情动人。千万不可居高临下，以势压服。

三、压抑孩子的好奇心

孩子的探索心理特别强，世界对他们来说充满神秘和惊奇，大人司空见惯，不以为然的事物，他们都要问问、玩玩、摸摸，有时就难免会闯祸。如果家长不了解他们的好奇心，认为这是胡闹，不分青红皂白地呵斥、打骂孩子，就很自然地会引起他们的不满情绪。明智的家长应该这样告诉孩子：你想知道的事情，我们也很想知道，你如果告诉爸爸妈妈，我们会想办法帮你解答问题的。这样，既满足了孩子的好奇心，又使他们懂得了不少道理。

四、反复唠叨，引起厌烦

有些家长在教育孩子时，唯恐他们不听，就反反复复、唠唠叨叨不休。如果孩子长期处于这种"马拉松"式的说教环境中，就会产生心理障碍。即使明知道家长说得有理，他们也不乐意听。所以，我们在教育孩子时，必须要言不烦，并且尊重他们，留给他们情绪变换和思考的余地，孩子有了思想准备，就相对容易接受大人的意见。