重新认识儿童——基于“新儿童教育年度峰会”的思考

    摘要在教育的事业路上，千万别撞到了儿童，因为儿童是站立在教育的正中央。坚守儿童立场：情感与思维的沸腾。随着时代的快速变迁，我们是否还坚守在儿童立场上，是否真正在为儿童而教，是值得我们以发展的教育眼光去看待的。教育必须以儿童为本，才能重新发现儿童，认识儿童，尊重儿童，理解儿童，和儿童一起成长。教师是派到儿童世界去的文化使者，儿童研究应是教师发展的“第一专业”，从儿童研究走向与儿童一起研究。

    关键词新儿童、儿童研究、教育改革

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      以“新时代 新学校 新儿童”为主题的“2018新儿童教育年度峰会”于7月在梅岭小学西校区举行，在教育专家前沿思想的指导下，继续审视新时代下新儿童的存在与发展，探讨其发展研究如何落实于教育。“新儿童”再次成为儿童教育的热议话题。

一、 审思“新”儿童的立意

      成尚荣老师提到：要培养能够担当民族复兴大任的时代新人。作为新时代的好儿童，其中最为重要的一个特征就是：有梦想。拥有儿童梦的儿童，拥有少年梦的少年才是中国梦，即中华民族伟大复兴的价值所在。要想成为新时代的好儿童就必须具备三个有：有理想，有本领，有担当。这才是儿童发展核心素养，也是儿童正确价值观与其应具备的品质和能力。针对“如何定位新儿童”这一问题，大多数人比较赞同在把握儿童本性的基础上，重新认识新时代儿童的特点。我认为新儿童是在保有孩子原本具有的的特性（如：善良、单纯、热爱自由）的基础上，新产生出来或新自然生长出来的变化。这些一定是在中国传统文化继承的基础上又有创新。无论是被环境所改变的特点，还是顺应时代发展的新产物。我们应该以新发展的眼光去发现新儿童，认识新儿童。刘志彪老师曾提出：为儿童而教。学校教育首先是一种保护，只有真正读懂儿童内心的表情，才可能真正去走近儿童。新儿童应拥有国际视野，合应国际发展新走向。我们应着重培养其社会情感能力，做一个有责任感、有自信、有批判性思维、有持久力、有创造力的新时代好儿童。在从小学习的过程中学会：如何做人，如何立志，如何创造，拥有新视野、有格局与内涵。儿童应该处于教育的正中央，即为教育的指南针。

二、 坚守儿童立场，进行儿童研究

      儿童立场：情感与思维的沸腾。“我们一直强调儿童立场，这是正确的、重要的，是永远的追求。问题是，儿童立场不是一句空话，儿童立场也不只是表面的尊重，其深度在于价值。儿童立场是价值的载体，也是价值本身，而其价值还应从情感、思维的价值中去追索。情感要沸腾，思维也要沸腾，情感与思维沸腾了，学习生活便会沸腾起来，于是，美就来到了课堂，来到了儿童的心灵。儿童是美的，儿童立场便是美的，教育便是美的。”——成尚荣。随着时代的快速变迁，我们是否还坚守在儿童立场上，是否真正在为儿童而教，是值得我们以发展的教育眼光去看待的。教育必须以儿童为本，才能重新发现儿童，认识儿童，尊重儿童，理解儿童，让儿童站立在教育的正中央。时光飞逝，我们就要用儿童的大脑去思考，用儿童的眼睛去观察，用儿童的姿态去创造。教师是派到儿童世界去的文化使者，儿童研究应是教师发展的“第一专业”；教师要走近儿童，和儿童一起成长；从儿童研究走向与儿童一起研究。

1、坚持国家核心价值观培育的指导思想。 

      教育应站在儿童立场上，引导儿童触碰并使其深入儿童心灵。儿童研究要从中国传统文化底色开始，即在坚持儿童立场与国家立场相统一的前提下，继承中华传统优秀文化，与国家核心价值观相统一。首先，儿童是有祖国的人。国家的核心价值观已深入其心理结构中。其次，儿童是有民族魂，有中国根的人。中华上下五千年的文化已成为新儿童的文化奠基，孕育其民族精神，培养社会主义新时期的接班人。最后，个人与社会、国家的价值取向一致。两者应是相互依存，相互支撑的。

2、坚守并彰显儿童机制。

      回到儿童原来的意义上去。儿童意味着自由，他就是自由者，自由是创造的保姆。儿童意味着探究，他就是探究者，不断地去发现世界，从而认识世界，并改造世界。儿童是可以拯救世界的。正如泰戈尔看来：儿童是有别于成人的独立个体，童年应是拥有更多的自由时期，儿童在游戏中工作，他们具有创造性自我表达的需要，对大自然有敏锐的感悟力。

      回到儿童完整的生活中去。有学者认为，儿童生活在三个世界里。第一世界是现实世界；第二世界是理想世界；第三世界是虚拟世界。第一世界是由考试、分数、学习、作业、负担所组成的，在这个世界里，大多的趋势都是上好学校。第二世界是儿童的理想世界，他们拥有梦想、理想。然而却被许多老师和父母绑架，让其成为他们的理想，从而失去自己的可能性。第三世界是虚拟世界。在这一世界里，能够让儿童在最短的时间里获得最丰富的信息，但是这里却充满着各种陷阱和诱惑。如何真正让儿童快乐做主人，立德树人，这就需要我们来引导其如何去认知世界，如何去辨别，如何去筛选，如何去做判断和选择。这时，就需要我们回到儿童的完整世界中，和孩子们一起去澄清价值观。

      回到儿童最伟大之处去。儿童最伟大之处就是：可能性。可能性就是儿童生命巨大的创造性，所以发现儿童的可能性，就是让其未来创造性得到进一步的发现。当然还要把握好积极与消极这两种方向。

      回到儿童的生活方式和游戏方式上去。儿童还有一个名字，叫“游戏者”。席勒曾提出：儿童都有自己的游戏方式，只有在游戏的时候，他才能真正的沸腾，产生心流，成为真正的儿童。说到底，儿童的游戏方式其实就是他们的生活方式。随着新科技时代到来，我们需要正确认识并变革儿童的学习方式，使它成为儿童的游戏方式，并要培养儿童拥有游戏精神，激励其不断取得进步，不断创新。所以回到儿童原来意义上、生活中、最伟大之处、生活方式和游戏方式上去，才能再次发现儿童，并认识触碰到儿童。

三、发现并把握儿童发展的新环境、新特点、新走向

      随着新时代环境的变化，使儿童也处在多重的生成中，也处在新技术的包围中和价值多元的困惑中。

      儿童处在多重生成中。以往的教育主渠道是以课堂和学校为主，而今的社会教育、新电子技术课程多重领域，这不仅可以扩宽儿童的视野，而且更有利于儿童完整世界的建立。但在这些生成中，就有可能会产生消极的、负面方面的一些影响。

      儿童处在技术工具的包围中。当今时代是科技时代，现代儿童已经可以熟练使用一些新技术，并且对此有极强的依赖性。科学技术一直是把双刃剑，关键是使用者是否能主动使用，并有一个正确的价值趋向，为之所创造。所以就需要我们在儿童使用技术过程中去帮助其澄清使用价值。

      儿童处在众多价值迷惑中。在多重价值并存的时代面前，就需要我们引导其建立正确的价值观念，尤其是在新科学技术上。帮助儿童在价值面前学会进行辨别、筛选、取舍，是培养核心素养的重要条件。

      从这些环境变化中，儿童发展的新特点也是显而易见的。即儿童对成人的依赖性降低，与网络虚拟世界更为亲近；儿童的差异性发展加大，忽略了儿童之间的个体差异；儿童发展的非连续性，要重视儿童的非规划性，正确看待想不到、偶然发生的事件。

四、 儿童发展与儿童研究如何落实教育

      从教学研究走向“儿童研究”。教育改革即学科教学和课改教学，其前提必须进行儿童研究。教学研究与儿童研究是融为一体的，二者是相辅相成，相互依存的关系。教学研究的过程就是儿童研究的过程，将儿童研究落实于教育过程中，是教育实践的首要任务。最关键的是教师要成为儿童的研究者，只有真正地研究儿童，和儿童在一起学习，才能认识儿童，发现儿童，了解儿童，并向儿童学习。最终使教学即儿童研究理论落实实践，成为我们的教学育人模式。

      新儿童教育在学校中的具体体现及与当下学校教育存在的矛盾之处。在本次论坛中，各位教育专家也就此发表了自己的观点：有的学校以办40个社团为学生开设课程，充分运用个性化评价手段；有位校长举例：校中有一个班中有位特殊学生，班级老师每天记录这位孩子的优点，坚持了一个月，后来孩子有所改变。结合我校自然生长的办学理念，当下的新儿童教育理念与之是不谋而合的，其具体体现在：学校让孩子回归自然，充分体验户外农场生活，感受大自然。时刻不忘本，继承并发扬中国传统农业文化；学校的每一位孩子都是独立个体，通过校长信箱的形式让学生做主人，提出自己对学校的各方面建议；全校师生全力以赴在校园中落实一切行动，以“干净、有序、读书”的校风时刻要求做最好的自己；学校给予每一位老师温暖，老师将这份温暖传递给孩子，用良心在认真做事，这就是学校的温度。这些具体体现在教师自身素养的提高，坚持从美出发；每月全校共读一本书，并召开一次读书分享会；每月集体观看一场**；全校各学科教师外出学习交流这就是学校的故事。在学校里，每一位老师都是珍贵的存在，以慈善怀之。珍贵的老师无时无刻不在感染着孩子们。每一个学生都是美丽的不同，以温柔待之。艾瑞德的美丽就是这样体现着。走新儿童教育之路我们已经在路上，但是不少学校提到实践能力是有限的。在教学过程中过度复杂化，教师或家长过多干预儿童，并没有真正站在儿童的角度上考虑问题。教育的目标性不明确，措施不具体等。面对这些问题，各学校提出在今后管理教学实践过程中，需要结合各年龄阶段学生的发展特点，采取行之有效的方法。

      新儿童教育理念下，教师专业发展存在的问题及解决措施。当前存在的问题有：教师自身专业发展与需求不相符；在教学过程中，教师走不进教学状态，不是很投入；教师培训内容大多与学科有关，而很少关注儿童本身；教师培训形式较为单一，有局限性，很少有双向互动；教师自我内驱力不强等。针对现存这些问题，需要采取的解决措施可以有：学校要充分相信每一位老师，根据教师培训调查意向需求来安排教师参与学习。教师发展的“第一专业”是儿童研究，让正确、先进的儿童观根植于内心深处，走在教育教学的前面。教师加强自我管控能力，提高综合素养能力。坚持“走出去、引进来”的教学理念，应该去看更大的世界，开拓自己的眼界。坚持专业信念、儿童信念并存的教育理念，充分了解儿童。教师注重发展自身核心素养：一定要蹲下来认识儿童、了解儿童、尊重儿童；做到目中有人，心中有爱；距离儿童近一点，再近一点。

      我们坚信我们是行走在儿童世界的文化使者，以儿童为中心，重新认识儿童、发现儿童、了解儿童、尊重儿童，让儿童站立在教育的正中央。学校是儿童的研究院，教室是儿童的实验室，教师是儿童的研究员。正如刘志彪老师所说：儿童研究是教师的“第一专业”，从“儿童研究”走向“与儿童一起研究”，这是教师神圣的职责。我们相信，发现儿童身上的可能性，帮助其成为更好的自己，我们与儿童一起成长。

参考文献

[1]成尚荣儿童立场[M]上海:华东师范大学出版社,2017:20-24​

第一反应是恨，是戴绿帽子的恨。第二反应是爱，赵元庚的心里本来就是爱秋香的，如果没有这份爱，戏子根本就进不了赵府。第三是亲情，赵元庚这个一身侠义的硬汉子居然倚在秋香的身上睡着了，充分说明了她对秋香这份亲人般的信任。

最后是大爱赵元庚对女人都是夹着，扛着，从来没有抱过，但是当秋香杀死了日本司令，赵元庚端端正正的把她抱了起来，像对待自己的老母亲一样，这里边是有非常深厚的爱。

扩展资料

《铁梨花》改编自作家严歌苓的同名长篇小说，在该剧中，不但有严歌苓原著中所塑造的传奇女性，更加入了宅门、悬疑、江湖等内容，尤其将凤儿与赵元庚、柳天赐间的恩恩怨怨刻画得入木三分。该剧继承了严歌苓一贯的女性细腻视角，塑造了凤儿这样一个坚韧、执著、明大理，识大体的旧社会传奇女人形象。“凤儿”这一角色引发了许多观众的共鸣。

她在遇到困难的时候敢于承担责任，敢爱敢恨，无怨无悔。面对着生活的打击和巨大的困难，她没有选择逃避，而是勇敢地挑起重担，以常人难以企及的毅力与命运抗争。

“凤儿”的坚强和不屈不挠的精神给了自己很大鼓励，凤儿所展现出的形象，是现在的人们需要学习借鉴的（新浪娱乐评价） 。

没有，在我看来电视剧、**都是作者编出来的，就是有原型，在编剧中也是改得面目全非，看了就过去了，没什么刻骨铭心的。

《仙剑奇侠传》

每个人都有仗剑走天涯的侠情梦，我也不例外。当时的我还经常梦到自己也到了那么一个美丽的小岛，天空中飘着许多漂亮的紫色蒲公英，还经常坐着凤凰鸟飞翔，觉得那一切多么的美好，感觉自己一下子变成了赵灵儿，一下子又是自己，真真假假的都分不清了！

当年的我比较小，单纯的就是喜欢漂亮仙子般的赵灵儿，喜欢她的一颦一笑，那时候不懂为什么赵灵儿为什么要死，为什么她不选择和逍遥哥哥快快乐乐的在一起，当时觉得她不应该救那些误会她要杀她的人。如今才知道她那是大爱，也只为赵灵儿与李逍遥的旷世奇恋揪心，好希望她们能在一起。

当时觉得月如是那么的讨厌，讨厌她介入赵灵儿和他的逍遥哥哥，觉得她经常发脾气，经常没事找事。讨厌她赶走赵灵儿，讨厌她明明有了她的表哥还要来招惹李逍遥，也讨厌她那样任性的对待她的表哥。觉得她就是一个坏女人。现在才懂她那都是因为爱，所以愿意为爱逍遥而牺牲，如今只觉得她的爱伟大而感动。

当时的阿奴跑跑跳跳，和符合我们小孩子的口味，尤其是一下子拔根头发就变出了 美食 ，钱，当时都和小伙伴争吵，谁都想做阿奴。要么就做赵灵儿漂亮，因为她漂亮是公主。她们两个小人儿一起手拉手拉钩钩的场景有没有出现在你的童年的回忆里呢？当时也不觉得她和小宝变成了飞鸟有什么不好，甚至觉得好像和他们一样在天空中飞翔。如今也只能为阿奴小宝经历磨砺终能在一起而高兴了。

当时是恨不得去电视里把拜月叔叔给打一顿，让他再没有能力去害赵灵儿和阿奴他们，让他干不了害人的事，觉得他就是一个大坏蛋。而且也觉得他长那么多胡子很丑。一点都不喜欢他，当时多么希望逍遥哥哥能打败他救出赵灵儿，最后和赵灵儿在一起。如今长大了竟只为不信爱情而掀起波澜的拜月而觉得可怜，只为这些敬业有实力的演技派演员而叹服。是他们用心演绎的每一个精彩绝伦的角色勾勒出一幅幅美丽的画面定格在我的脑海里。

记忆比较深刻的是《父母爱情》。几十年的风风雨雨，磨去了各自的棱角，只留下相濡以沫的剪影，这便是爱情的模样。

悲伤凄美的爱情故事总是会令人难以忘怀，刻骨铭心的电视剧让我想起《决战玄武门》。

《决战玄武门》是翁美玲早期的一部经典作品，由苗侨伟、黄日华、翁美玲领衔主演，剧中苗侨伟饰演的李世民与黄日华饰演的江丰都爱上楚楚可怜、惹人疼惜的秦惜惜（翁美玲饰），因为错爱最后秦惜惜死于李世民之手，江丰后悔把秦惜惜让给李世民，为了给秦惜惜报仇而决定在玄武门与李世民决一死战。

这部剧看后感触颇多，似乎感觉秦惜惜的一生真的很悲惨，因为心的错付而付出了生命的代价，真的是为她感到惋惜，但她又是一个对待感情那么认真、执着的女孩儿，遇到负心汉是她最大的伤悲，通过秦惜惜这个角色体会到和翁美玲本人真的好像。

假如翁美玲生命中遇到的如果是江丰那样的人，或许她的人生又会是另外一种结局，其实《决战玄武门》这部剧是继《射雕英雄传》之后苗侨伟、黄日华、翁美玲的再次合作，三人已经建立了深厚的默契，演得十分精彩。

刻骨铭心，记忆深刻的电视剧总是让人回味许久都意犹未尽，因为演员的卓越演技令人感动满意，还会激发人的兴趣热情，让人沉浸在剧中的人物设定和角色人生。

没有，太多了，就不证得了。

每个人心里都有一部史诗级的影片，好的影片不但能影响一个人的行为方式、思维方式，甚至能改变一个人的人生轨迹。当然，在我的心里也有这样一部影片，它就是《东京爱情故事》。

《东京爱情故事》是由日本富士电视台于1991年1月7日推出的一部爱情电视剧，该剧由永山耕三和本间欧彦联合执导，铃木保奈美、织田裕二等人出演。该剧描绘了大都会青年男女的写实爱情故事。接下来我就来聊聊，这部电视剧之所以让我刻骨铭心的原因及给我思想带来的影响。

一、人物设定和性格分析

赤名莉香 ：女1号，时至今日，我也不敢否认她是我内心深处属于那种永远也抹去的记忆。她活波可爱、 情感 专一、意志坚定、敢爱敢恨、深刻的明白自己要的是什么！莉香是该剧中的灵魂人物，精灵般的她充，给观众分展现了一个青春少女对待爱情的态度和执着，她的一个转身、一个微笑就能俘获所有人的灵魂，也正是因为她的近乎完美演绎，让她成为所有人无法抹去的记忆。

永尾完治 ：男1号，选择性性优柔寡断、选择性懦弱，做事情举棋不定，对自己没有一个准确的定位。永尾完治作为本剧的男1号，他选择性的犹豫不决，让他成为无数观众仇恨的焦点，也正是因为他性格中的弱点，更加突出了莉香的完美，也让这部影片情节更加跌宕起伏，紧扣人心。

关口里美 ：女2号，自私自利、做事情不考虑别人的感受，一切都从自己出发，善于对别人展示自己的柔弱，以换取别人的同情。直到今天，心中对她也有说不完的恨。关口里美的角色定位，在我们日常生活中也经常能碰到，这种利己型的女人，虽然会被人恨的咬牙切齿，但是不得不说她是生活的主宰者，虽然她在很多方面的做法被人不懈，但是往往这种类型更容易俘获她想要人。

三上健一 ：男2号，在该剧中虽然是个花花公子，但是在他与莉香接触的过程中，我觉得他更适合莉香，因为他能读懂莉香、理解莉香、关心莉香，所以如果要我在丸子和三上之间做一个选择，我更倾向于三上。

故事人物准确的定位和鲜明的个性对比，大大提升了作品的观赏性和影响力。

二、复杂的四角关系，紧扣人心与人性情节、结局的出人意料，所以让人刻骨铭心。

关系简述： 莉香喜欢完治，完治喜欢里美，里美喜欢三上，最后完治还是跟里美结婚，莉香去了美国。关于具体情节我也就不再赘述了， 我就说说之所以对我而言刻骨铭心的原因及对我三观的影响。

90年代初，那时我才十几岁，在那个时代接触信息最主要来源于就是电视，当时的电视剧绝大多数都是中规中矩的类型，同时期我们看的最多的就是《西游记》、《动物世界》、《一休哥》、《黑猫警长》之类的影片，这些影片给我的童年增添了无尽的乐趣同时，也让我们对世界有了一个初步的认识，但是爱情题材的影片是个空白，因为家里可以观看凤凰卫视，所以有幸看到了《东京爱情故事》这部刷新亚洲收视率的神剧。

当时一下子就被莉香那具有穿透力的微笑给迷住了，那个时候自己也正好处于青春期阶段，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，而这部爱情片恰恰填补了自己内心的空白，影片中跌宕起伏的情节，在我的心里埋下了一颗对美好爱情向往的种子，影片中贯穿整部电视剧的一条主线，就是莉香对爱情和对生活价值追求，这条主线也是每个人成长的主线，面对爱情，有强烈的好奇心，对异性有强烈的交往欲望，面对成长的困惑和对爱情的追求有强烈的求知欲，所以《东京爱情故事》恰恰填补了思想的真空区，让自己对爱情有了一个初步的认识。

三观建立方面： 由于该剧故事情节 紧扣时代主题、紧扣生活、紧扣人性 ，所以我的三观也是因为这部影片，而逐渐形成，也是这部片子，让我开始审慎对自己的定义、对爱情的定义、对生活的定义。

1、对自己的定义

看完这部电视剧后， 首先，我开始思考的是，作为一个男人什么事可以做！什么事不可以做！

我不想成为丸子，也不想成为三上，因为他们身上都有或多或少的缺憾和不完美，作为一个男人，我觉得首先应该对自己有一个深刻的认识，搞明白我是谁？我要做什么？我的底线是什么？我存在的价值是什么？及活着的意义是什么？

我觉得只有一个三观正确的人，在选择时才可能做出正确的选择，三观不正，给别人带来的可能就是灾难。

2、对爱情的定义

这部影片可以称之为骨灰级的爱情片，具有很高的现实指导意义。在跌宕起伏的故事情节中，也慢慢形成了我对爱情的定义， 爱情对于大多数人而言都是美好的、甜蜜的、温馨的，但是前提是爱要给对的人，生存环境的不同，造就了不同的人生观、价值观、世界观，对事物的理解和认识就不同，影片中之所以最后丸子和莉香没能走到一起，最核心的原因就是两个人完全是两套价值体系和两套生活背景，所以也是因为这两点，悲剧的结局早已注定，我也是看过该剧后， 明白了,爱情只能给对的人、给懂的人。

3、对生活的定义

生活中没有一帆风顺，也没有心想事成，生活中充满了喜怒哀乐、爱恨情仇，如果想要在生活中收获爱情、成功和价值，就要像莉香一样用阳光积极的心态去争取，去努力。面对困难和挫折，不应该自暴自弃，自我否定，应该用理性的思维去查找问题、分析问题、解决问题。

结语： 以上就是我喜欢这部影片的原因，事实上它也的确从各方面影响了我生活和价值观，表面上这是一部爱情剧，但是它却给我们传递了满满的正能量，深刻揭示了人性的弱点，一个人无论做什么，都会遇到或多或少的困难，但是我们不能放弃，因为生活总会迎来阳光。

所以，有兴趣的朋友也能看看这部神剧，或多或少都能给你以启示和共鸣，希望你我的生活更加美好！

1、《金枝欲孽》第一部

这部由黎姿、佘诗曼、邓萃雯、张可颐、林保怡、陈豪等主演的经典宫斗剧已经成为TVB古装剧不可磨灭的高峰存在。爱它的人相信曾经翻看过不下三次，依然被剧中勾心斗角尔虞我诈深深吸引，当年此剧播出就引发热潮，也正是这部戏开启了宫斗戏的剧情模式。黎姿的美，佘诗曼的心机，邓萃雯炸裂的演技，电视剧制作上的精良，剧中人物造型的用心等等，可以说是TVB顶级豪华配置了。放在现在再看一遍的话，依然不会快进播放的！后来出了所谓的《金枝欲孽》第二部，根本是牛马不对头，完全不搭边，很失望。

2、《洗冤录》系列

欧阳震华这个名字相信喜爱港剧的朋友再熟悉不过，他饰演了无数TVB的电视剧，基本上可以说承包了一部分人的童年。其中《洗冤录》是极具代表性的一部，这部剧可以用“又弱智又好看”来形容，“弱智”是因为2018年再次翻看1999年的电视剧就会发现其中许多可笑的细节，还有制作粗糙的尸体道具等等，“好看”是因为如今再看这部剧依然情节线路构思精巧，悬念迭起，经典就是如此。

3、《刑事侦缉档案》系列

陶大宇、郭可盈、梁荣忠、古天乐、宣萱、陈锦鸿等主演，这部侦探破案剧分故事段落，每一个案件在当时都是十分烧脑的，其中部分恐怖内容还对童年产生了不小的阴影，忍不住你就想继续看下去知道真相。或许有人说部分情节有抄袭嫌疑，却并不影响这部电视剧成为犯罪案件剧的经典。

平凡的世界

搭错车

人民的名义

外交风云

雍正王朝

老版西游记和三国演义

纪录等等，

还有很多有意义的剧子，有的是 历史 再现，有的是现代 社会 的反思，有的是 情感 的激流，耐人寻味，意味深长。

五一期间，若是不出行居家的话，可以追剧， 历史 剧，家庭感情剧，了解 历史 ，感受家庭 社会 情感 ！# 健康 过五一#

《潜伏》《琅琊榜》《亮剑》

让我刻骨铭心的电视剧应该是一长征啦一爬雪山过草地没有粮食吃！红军战士们跟随毛主席走过来的二万伍仟里的长征路永远留在 历史 的丰碑上永不忘怀！

2018年幼儿园八一建军节活动方案

幼儿园八一建军节活动方案一

一、活动主要内容：

(一)活动目的：

在即将来临的“八月一日”，我们迎来了中国人民解放军建军XX岁的生日。在此之际，为了讴歌人民解放军对伟大祖国和人民做出的丰功伟绩，颂扬人民解放军为保卫祖国用血肉筑起的钢铁长城，展示参战岁月解放军团结、积极、向上的精神面貌,整体素质以及团体协作能力。加强军民之间的鱼水之情，庆云县妇联、庆云县民政局以及庆云县明德小学幼儿园组织此次拥军联欢会，让孩子们深情回顾解放军的奋斗历史，继承和发扬解放军的光荣传统和优良作风，明白当今幸福生活来之不易，激发历史责任感。

(二)活动主题：同庆建军佳节，共叙鱼水深情

(三)活动对象：所有官兵、各级领导、明德幼儿园师生

(四)活动时间：2016年7月29日

(五)活动地点：庆云县武警中队

(六)活动主办：庆云县妇联庆云县民政局庆云县明德幼儿园

二、活动前期的安排：

(一)舞美准备：

1喷绘背景

2花卉

(二)舞台准备：

1节目终审后，搜集好整个活动所需的音乐。(作双份备份)

2各个节目的负责人自行准备道具。

(三)宣传准备：

与电视台、报纸、广播等媒体取得联系

(四)人员安排：

1主持人：需熟悉活动的流程，和内务组进行良好的沟通后，准备好主持稿。

2跟进人的安排：最好做到一个人负责一个节目，见剧务安排表。

3相关工作人员于中午2点半点前将会场布置完成。

5催场、话筒的管理负责人(幼儿园)

三活动当日流程

(一)活动流程时间

1：30——2：00会场布置

2：00——2：30幼儿走台

3：00——4:00节目演出

(二)联欢会流程：

1舞台道具服务人员到位

2照相及dv工作人员到位

3预演节目准备工作

4主持人、演员到位，活动开始

5嘉宾进场

6开场语

7主持人介绍到会领导和嘉宾

8领导讲话，为军区子弟兵送上慰问，并宣布正式开始。

9主持人介绍活动内容

10节目开始

11互动游戏

12节目继续

13活动结束语

节目单

1武警中队搏击操

2教师歌曲

3游戏《你演我猜》

4舞蹈：《大海写生》

5中队舞蹈《江南style》

6相声《绕口令》

7舞蹈：《悄悄话》

8中队歌曲《北国之春》

9舞蹈：《烟雨江南》

10游戏《水枪大战》

幼儿园八一建军节活动方案二

活动目标：

1通过到军营参观与玩耍，让幼儿更深刻的了解军人。

2通过游戏、节目表演等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发的合作意识。

3根据各种活动，使幼儿对军人更加亲切，敬重，

活动准备：

歌曲：小合唱《红太阳照山河》《小飞机》

舞蹈：《天竺少女》

手工礼物：小飞机、坦克、小手枪

活动过程：

一、参观军营

教师引导幼儿思维，激发幼儿积极性与好奇心：

教师：“小朋友们，你们喜欢军人吗”

幼儿：“。”

教师：“那你们想不想跟解放军叔叔玩儿啊”

幼儿：“。”

教师：“老师带你们去跟我们的解放军叔叔过一个难忘的建军节好不好”

幼儿：“。”

教师领幼儿来到了某武装部队，解放军叔叔穿着整齐的军装迎接孩子们的到来。

1、师生在解放军叔叔的领导下，参观了部队的`营房，让幼儿了解更多神奇的事情。(如被子是怎么叠的，衣服是怎么放得)

2、来到户外，远观了部队的武装用品。(以保证幼儿的安全)

3、参观完以后，解放军叔叔教幼儿做军训基本动作。

二、游戏体验，了解合作的意义，激发的合作意识。

(一)、游戏二人三足

二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗

首先，找到你的好朋友(可以找解放军叔叔)，互相商量商量，应该怎样合作(商量)

商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试!

由解放军吹口哨，二人三足游戏跑30米。

(二)、节目表演(邀请解放军叔叔参加)

1、来到操场上，解放军叔叔为幼儿表演了虎虎生威的军体拳。

2、教师作指导，幼儿为解放军叔叔表演了小合唱《红太阳照山河》、《小飞机》;舞蹈《天竺少女》。

3、节目表演结束后，幼儿将自己的小礼物送给了解放军叔叔。

4、活动结束，教师与幼儿告别解放军。

三、教师跟幼儿一起把做好的手工礼物送给解放军叔叔。

活动小结：

整个活动过程中，幼儿在教师与解放军叔叔的领导下，诠释了自己心中的众多好奇，整个活动充满了欢声笑语，通过开展此次活动，激发幼儿爱解放军的情感，让幼儿学习了军训基本动作，欣赏了军体拳，而且自己动手制作小礼物将祝福亲自送上，感谢解放军叔叔对祖国作出的贡献，知道祖国不能没有解放军，同时感受了节日的快乐，师生与解放军叔叔共同度过了一个难忘的八一建军节。

同时通过游戏、节目表演等形式，激发了幼儿的合作意识。让孩子懂得：自己是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。

主题活动总结

1、整个活动的流程是引导幼儿从感受----表达----交流，在活动中，幼儿通过语言表达，艺术创作，社会体验等方式表达了自己对解放军的情感，幼儿对八一建军节的意义有了更深刻的理解。

2、通过主题活动，我觉得幼儿在情感、语言方面的能力都加强了。如：能理解解放军叔叔的艰辛、知道解放军叔叔对自己、更对祖国的重要性。总之，这一主题的开展，让孩子经历了很多。但在教育过程中我们也存在很多不足，在以后的活动中，我们会尽量扬长避短，激发幼儿社会情感，陶冶幼儿自身情操。利用一切可利用资源，使主题活动开展的更深入、更具体。

3、通过此次主题活动充分让幼儿了解、感受到解放军叔叔为我们祖国奉献的伟大精神。随着活动的不断深入，八一建军节的含义也在不断扩展、深化。增加幼儿对节日的了解，丰富幼儿社会知识经验，培养幼儿良好的行为习惯。为幼儿在以后的生活中打下良好的基础，使幼儿能够更好的发展自我，成为祖国未来的骄傲!