幼儿园老师之间有矛盾怎么办

园长首先要考虑的是对孩子的影响。上班期间老师们发生矛盾，甚至上升到争吵、武力等行为，那么此时她们对小朋友的关注一定是不够的。园长要第一时间安排带班老师帮忙照看孩子，以免出现管理漏洞，发生意外。

同时园长应该将发生矛盾的老师带到办公室等地调解，尽量避免让孩子们直面争吵情景。老师不仅在课堂上教育孩子，也通过言行潜移默化地感染孩子。小朋友们心智不成熟，见到老师争吵，有的会恐惧哭闹，有的甚至会效仿。

让冲突场面避开幼儿，也是对幼儿园自身形象的维护。“妈妈，今天王老师和李老师吵架了！好可怕啊！”谁会希望放学后孩子和家长出现这样的对话呢？

园长在调解矛盾时，要记住“对事不对人”。圣人也有犯错的时候，吴下阿蒙也有让人刮目的一天。千万不要凭着主观臆断和以往经验偏袒某一方，否则只会让矛盾走向白热化。

园长可以要求两位老师只写下事实性的内容，依据事实而不是情绪去判断，才能做到公平公正，真正解决问题。

确定犯错的一方后，园长也不要穷追不舍。不妨点到为止，给意识到错误的老师一个台阶下，引导他们主动承认错误和反思，或许比强制惩罚效果好得多。

              女教师与丈夫争吵后跳楼，而引起这件事情的原因也是因为女子自己这段时间自己压力也是比较大，所以也是怀疑自己的老公，就这样每天，也是导致自己心理也是出现了一些问题。并且在事发的时候，也是和自己的老公发生了激烈的争吵，言语上也都是比较过激，所以，之后自己也是忍受不了，最后也是选择这样的方式结束了自己的生命。那么很多人对于这件事情也是没有办法去理解这件事情。因为生命也是始终都是自己，不知道为什么要放弃。               

                因此，通过这件事情，也是希望大家明白，一定要珍惜自己的生命，因为我们的生命也是只有一次，因此，自己首先要去爱护自己的生命，因为除了你自己会爱护自己，别人页数没有办法。因此，自己不要用这样很极端的方式去解决问题，当两个人之间出现问题的时候，一定要坐下来好好谈一谈，因为这样大家心理上也是会释然很多，要不然自己在心里憋着其实也是非常难受。因此，首先，一定也是要去冷静。                     

                 我们的生命，其实一辈子说短不短，说长也不长，因此，一定也是要去做一些有意义的事情，让自己也是没有遗憾因为当你自己有遗憾了，很多遗憾也是没有办法去弥补，因此，一定要去珍惜自己生命 。

                 因此，综上所述，女教师与丈夫争吵后跳楼，原因也是因为自己压力比较大。

若干年前我得罪了人事干部，在全体会议上责怪她没有及时通知我们参加计算机模块儿考试，影响了职称评定。从此以后我的小鞋就穿上了，评优评先和我没有了关系。她管人事，掌握着老师们的“生杀大权”，一直忍着不敢乱说乱动，直到她退休。所以宁可得罪君子，也不能得罪小人。

我也做了自我反思。有什么事可以私下沟通，不一定在公众场合说出来。作为一名教育工作者，说话做事是要分场合，有分寸的。虽然心里有不平，很生气，也要冷静。冲动解决不了什么问题，拧不过大腿就不拧。如果没有得罪，说不定我的职称还能再早几年评上。说话直爽是好的，但也要有艺术性，最起码自己不吃亏。切记切记！

得罪校长其实并没什么大不了的，只要你抱着不评职称，不搞优秀，他也奈你不何，就算到了最后一步实在忍不住了，大不了申请调动，就算不调动，一个校长的任期也不过是4年，4年后他未必在这里，怕他干鸟啊。

我说最怕的是得罪学生，我们以前有一个政教主任，因为经常抓那些纪律差的学生，就是那帮经常欺负同学啊，上课捣乱啊，**啊，迟到啊之类的人。这帮人对他是恨之入骨，所以经常去报复他。

这个主任一家是住学校宿舍的，经常发现自己的宿舍窗户被人家用石头扔碎了，好几次煮饭的时候，锅里面被人家扔了沙子，自己在校外开辟的这个菜地经常被人把菜都拔光了扔了，自己家里面养的鸡也总是被人掐死，连自己放在学校里面的摩托也总是被人家把倒后镜拧断、车推倒。

后来这帮人学校周年庆的时候回来，还洋洋得意地吹自己的威风史，你说能怎么办？

如果校长是一个大度的人，一般老师与校长发生争执，校长会就事论事，事情处理完了就完事了，一般对老师不会有特别的对待。

有一次我们学校开会，安排的有些事情不够合理。有一老师当场就和校长吵起来了，同事们都在互相劝和，也就这样过去了。这么多年过去了，同事不仅职称晋上了，校长还很器重他。通过这件事我们可以看出领导是一个大度的人，我为感到有这样的领导而自豪。

如果校长是一个心胸狭窄的人如果你得罪了校长，那么你在学校的日子肯定会不好过的。 首先校长先把你课停了，让你无事可干，再有没事有事的找你麻烦，你想这样的日子能好过吗？

最重要的是你得罪了心胸狭窄的校长，那么今后你的进职称之路就断了，单位的评选树优这种好事绝对轮不到你的头上了。所以千万在单位别得罪这样的领导，除非你有比领导更大的本事。

对得罪校长的老师我想说一下。能有什么事让你去得罪校长呢？对校长说的话和安排的任务，我们能听则听，能完成则完成。完不成是我们的能力问题，而不是态度问题。如果我们尽力了，但是就是这么大能力，校长一般也不会太在意的。可是有些老师脾气就是急，有时在公共场合就和校长顶撞，给校长下不来台，校长很没有面子。校长能不生气吗？

如果你在学校是一个很老实的人，你又得罪了心胸狭窄的校长。那校长不折腾你折腾谁呢？小鞋儿不给你穿给谁穿呢？这样的老师尽量不要得罪校长。

如果你在学校是一个天不怕地不怕的人。校长在处理你时也会三思的，一般不会对你怎么样。特别是现在这种网络如此发达的 社会 ，领导更不敢给你小鞋穿。领导如果你对我不公平，我直接上捅，你让我的日子不好过，我让你日子没法过。再说现在的领导有几个腚底下是干净的。所以现在的领导一般都不敢招惹这种人。

我一大学同学就是这样的人。在学校内他看不惯的事情直接指出。有时向领导反应情况，领导不采纳，他直接就和领导说，如果你不把这件事情处理好了，我直接上纪委反映。哪个领导不害怕，即使检查没事天天纪委来人光应付就很麻烦，所以领导不会没事找事干的。有时候同学觉得学校的制度不公平，竟然能让领导把学校的制度都改了。我同学说了，我要求的就是公平，知道不公平为什么不改正呢？

这么多年过去了，我同学在单位混的风生水起。没有领导敢给他小鞋穿，他也从来不无事生非，同事们还很尊重他。其实我挺佩服我同学的。

我觉得 社会 上就应该有更多的这样的人，改改这种自以为是，一手遮天的不正之风。

先说一件发生在我同事身上的事情吧！

同事李老师，因为胆结石住院，休息休病假两个月，学校将她的绩效工资每月扣除500元，原因是李老师请假期间，她的课由别的同事分担，这些钱主要用于给其他同事的补助。如果是这样，我觉得也无可厚非，可事实上却是这样的：

1老李的钱在分配的过程中，三个校领导分得的钱最多，下来才是其他分课的老师。

2第二学期，学校又有一名老师因病请假，而这次一个月才扣了他300元。

李老师不高兴了，他就去了校长办公室，让校长给他解释这是什么原因？同样是病假，为什么有的人扣500？而有的人就可以扣300？校长嘴里支支吾吾，语焉不详！

那件事发生时，李老师离退休只剩一年了。在这一年里李老师在学校受到的不公正待遇，只有我们知道：大会上批评最多的是李老师；学生会上批评最多的是李老师的学生；集体劳动，李老师班的劳动量最大……

时间过得飞快，李老师退休了。我记得很清楚，那天学校没有一个人通知李老师退休了，李老师自动的在生日那天回去了，临走时李老师给大家买了糖果，我们帮李老师收拾完东西，她将自己的行李铺盖装上车，头也不回的走了。

送走了李老师，大家的心都拔凉拔凉的，干了一辈子的工作，退休的时候，没有人通知你，更没有人欢送你，你真的像一位过客，从自己干了一辈子的单位，默默离开！

随后的几年，我们学校也退休了几名教师，有几个和李老师一样，默默的走了，还有那么一两个，校长给她开了欢送会，临走还送了礼物。

礼物重要吗？不重要。

人心的冷暖，才是重要的。

我们在与人相处的过程中，难免会起摩擦，这都是正常的，但我觉得，生而为人，应该有一颗宽容别人的心，尤其当你是领导的时候，有能容人之心和宽广的胸怀是至关重要的。

去年九月和主任辩论时让校长碰见了，校长批评了主任算是得罪主任了，主任开会说，你不让我好过，我也让你不好过，下了会同事那我开玩笑，你好日子来了，从此表面和和气气，值周人家二十五分到了我就是五分，班级参评别人扣一二分，到了我直接七分，气的劳动委员说辞职不干了，班里皮毛蒜皮小事都相传，千变万化的找茬！评职称教师投票直接不合格！准备换个学校或者放弃职评！

我感觉这是一个人性问题！在学校，不管什么理由把校长得罪了，你的日子肯定不会比没得罪校长好过！有些校长表面上大度，可骨子里的那种人人都有的“小心眼儿”还是会隐隐作怪的！

从正面来说，在学校，校长就是生产队长，就是家长，大事小事都要打算到，要把干的活打算出来，还要公平、公正、合理，不听信片面之词。必要时还要亲自领着干，所以得罪人是难免的。俗话说，“一人难服百人心” “重口难调”就是这个意思！有的校长在管理上比较懂艺术，在说话做事上考虑的比较全面一些，不怎么摆架子，为老师工作和生活考虑的能多一些，尽量避开能与老师结矛盾的话题。这样的校长也有，但位数不多，遇到这样的校长，即使有不周之处老师们都觉得不好意思去和他对着干，彼此都理解万岁，相对来说得罪人的机会就能少一些。

从反面来说，现在一些校长根本不是凭着真才实学荣升的，而是靠阴奉阳违，溜须拍马起来的。这样的领导在管理上有一定的欠缺，在说话办事上不考虑后果。感觉在学校我就是皇帝，说大话，说狠话，制定个什么政策就是什么政策。比如，在本校评职称、优秀教师、考核优名额分配的标准、工作分工等等，大方向虽然上级有规定，但小细节基本都是校长说了算。如果作为校长营私舞弊的话，不以公正处之，这就埋导致了老师之间，老师和领导之间一触即发的导火索。老师得罪校长一般不外乎这几方面的原因！

我们这的校长刚调来第二天就把所有老师的档案都要去，查了个底朝天。谁家老公在什么单位任职，谁家经济条件如何，谁是不可惹乎的硬茬子等，都一一做了了解，为自己以后应该怎样去为这些特殊群体服务划定了圈子。同时，也引起来一部分没根没门的老师的不满，事不管己高高挂起，一旦侵犯到了自己的利益就矛盾化了。

所以，既然得罪了，就不要想那么多了要么你认怂，自己找台阶下，以后什么事情你都 听说听道的，甚至比以前还要听话，处处唯校长独尊，也许这样能好一些，但作为校长表面上原谅你了了内心深处留下了疙瘩！关键是你自己还失去了尊严和人格！要么你不为任何理由所动，你还是你，做过的事情，就算错了也没必要后悔！只要不是你无理取闹，为了自己的利益不受伤害而做出的决定，相信，人间正道是沧桑吧！好校长还是有的，关键是老师们一定要看开，不管是职称还是考核优都生不带来死不带去，保重我们的身体比这些身外之物胜过百倍！

张老师以前是学校里的一位中层，分管后勤工作。后来学校里新来了一位校长，校长刚愎自用，花学校里的钱一向大手大脚，许多时候都是白条。张老师很正直，多次向校长指出这样做不符合规定。起初校长不屑一顾，后来校长烦了，随便找了个借口将张老师调到了十多里外的一所偏僻学校。

如今，出了这档子杀害后勤老师掩埋尸体的事情，张老师想起以往的经历，不禁摸摸自己的脖子，庆幸之余也感谢校长的不杀之恩。好人难做啊！人人都希望 社会 风清气正，人人都盼望 社会 风清气正！

日子肯定不会好过。

第一，政治前途报废。不可能有提干机会，因为所有提升硬件条件的机会都掌控在校长手里。换句话说，每一个中层干部都是被领导“安排”出来的。名师怎么脱颖而出的，只要是从业者都心知肚明。

第二，课时安排做最坏的打算。最烂的班会给你，不会有什么出头之日，现在我们这里是聘任制，每年暑期教师申报年级和学科，校长聘任主任，主任聘任老师，必须双向认可才能上岗。教师不认可主任是不可能的，因为最多报两个年级，剩下选项是服从调剂，但校长有的是办法让主任不聘任老师。不服从调剂，就要“流放”到局里的教师交流中心，没有绩效工资，不发全额工资，每天报道接受培训，局里安排别的学校的岗位，第二年没学校聘任就开除公职。进了交流中心，基本上就是进了校长圈子的黑名单，校长之间的关系都是很紧密的，谁会聘任一个有可能会怼校长的老师。不过赶尽杀绝的情况基本没有，给个教训，服软了就差不多了，毕竟校长屁股没几个干净的，也不想被收拾的老师玉石俱焚。

第三，职称会被压制一段时间。因为接烂班和没有获取职称死条件的机会，只有按资排辈。如果进过交流中心，也就意味着教龄中断，这对于晋职称是硬伤，要排在教龄相近的同校老师的最后，不过我们这里校长在同一学校任期一般最多是6年，也未必没有出头日，不过6年绝对够让这个老师的职称晋级受到毁灭性打击了。

一群胆小鬼，即使不得罪他，他还会给你什么好处吗？你不向其行贿送礼，你以为他会关照你？当上领导的人几乎没有人品可以的，都是人玩人，人踩人才上去的。如果真欺负你了，不用台惯着他。但是老师这个群体也是一个奇葩的群体，胆小懦弱，随风倒，为了蝇头小利也是不择手段。对待领导摇尾乞怜，对待同事尖酸刻薄不择手段，你比他优秀他嫉妒你，你不如他他就瞧不起你。典型的知识分子劣根性。

新教师踩过的坑——处理问题

一、没有了解清楚事实，就对某些学生先发火——

在班里总有一些学生不是那么听话，会给你找一些麻烦，或者被任课老师吐槽，但是遇到问题时，一定不要直接下定论，开口就是“又是你”“我就知道是你”“你就不能学点好”等等话。作为一个新教师，在学校经历的学生事情比较少，你的一眼判断往往是错的，所以平心静气，学生再大的事，你也不能乱，先搞清楚状况再决定。

二、对于事情的处理没有掌握好原则——

作为新教师，经历的事情比较少，有时候会出现小题大做，大事不知道怎么做的情况。比如学生一个上课走神，你就让他站立，一个学生说话你还是让他站立，惩罚教育之间没有区分度，就会导致学生的小毛病不断，青少年的学生非常在意公平，如果遇到他认为赏罚不公平的时候，甚至会激起他严重的逆反心理。在遇到学生冲突，学生早恋，学生抑郁等问题时，更是要衡量好尺寸，教育应该有序进行，小错小诫，大错大惩，分清这个问题是个人教育，还是属于集体管理的范畴。

三、找学生化解矛盾时，成了公婆吵架——

公说公有理，婆说婆有理，你听听这个也对，听听那个也对，不知道该罚谁。世界上你没有亲身经历的事，往往是罗生门，这时候你要做的是让他们冷静下来，不带色彩的陈述事实。可以这样做：

1双方轮流陈述来龙去脉。这时候作为主持人的你一定要完全禁止他们的陈述中出现批判、攻击的话语，一旦有立即让他停下来，等他再想好才可以再发言。

2如果遇到两个人都讲不清楚，有第三人出现时，停下讲述，找第三人来补充。

3让学生自己说解决方案，老师来判定方案适合与否，一股不要让这个解决方案过于失衡，严重损害一方利益。

作为老师，更重要的是教书育人，而不是当法官。把握好对每位孩子的平等，给弱势孩子心理支撑，给强势孩子道德引导。

四、做老师有时候自己没有完全以身作则——

其实解决问题的方法很简单，但是它通常会违背你的本来天性，人的天性就是会妄下判断，而我们要做到的就是强迫自己按解决问题的方法来。作为一个新时期孩子过来的我们，往往也会带有很多问题，只是教师角色赋予了我们能够指点学生的权力，但是我们自己是否又真正做到了所说的那些呢？不让学生玩手机，你自己又是否一直抱着手机呢？社会上很多人讨厌老师好为人师这一点，有时候也是因为老师并没有真正以身作则，才会引人反感，所以解决学生问题的一个关键，还是需要我们自己在日常生活中起到一个好榜样！