当孩子和老师间产生矛盾了，家长要如何处理

当孩子和老师间产生矛盾了，家长要如何处理

是老师对孩子有矛盾，还是孩子对老师有矛盾

前者送点礼被不看你面子上也看钱面子上不跟你家小孩一般见识

孩子的话处于青春期逆反心理比较大比较正常，你只能晓之以理动之以情，你学习给谁学的呀，老师对你越不好你越要好好学习

师生产生矛盾如何处理

处理矛盾的最好办法是避免矛盾的发生。要避免矛盾的发生，我认为应从从以下方面进行做起。 1、加强自身修养，赢得学生的尊敬。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生。教师只有努力加强自身的修养，才会赢得学生的尊敬。 2、平时加强扎实细致的思想工作，对不同的学生采取不同的教育方式。班主任开展工作，非常重要的一环是对学生的了解。在新接班时通过家访、谈心、观察等方式去了解每个学生的家庭及社会背景；了解学生的个性心理特征；了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩；了解学生的人际关系等。这样就避免在教育学生时，因方法不得当引起矛盾。 班主任还应勤与学生交流。首先，勤交流可以及时发现学生的思想动态。对不正常的心理状态及时疏导，防患于未然。其次，勤交流可以加强教师与学生的互相了解，增进感情。 3、树立良好的班风。有成语“近朱者赤，近墨者黑”用来比喻客观环境对人的成长变化有很大的影响。师生间矛盾的发生与班级环境也有很大的关系。班主任应充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风、风趣幽默的言谈举止调动每个同学的积极性。使积极的个体行为，像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等，成为榜样行为。从而构成健康、良好、和谐的班集体氛围。 4、批评学生要讲艺术，处罚学生要把握好尺度。师生间矛盾往往发生在遭到批评或受到处罚时。现在的学生大都是独生子女，自尊心强。班主任在批评学生时要讲艺术。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下在使用。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。

当爱情和父母产生矛盾时,你会如何处理

好难呀！坚持爱情会伤父母的心，反之则失去挚爱可能会留下一辈子都不可能愈合的伤疤！真爱无敌！坚持爱情吧！人生短短几时年不要让他有遗憾！同心协力相信长辈会理解你们！愿你们有情人终成眷属！

如何处理幼儿园老师和家长的矛盾

当幼儿园老师与家长发生矛盾时

孩子还没有上幼儿园时，接触最多的就是自己的父母，最依赖的也是自己的父母。因而爸爸妈妈在孩子心中的地位是很高的。然而上了幼儿园后，情况往往发生了小小的变化。在幼儿园里，老师负责教导和看护孩子们，给孩子们讲故事，教孩子们唱歌跳舞。在孩子眼里，老师好像什么都懂，因而孩子通常都对自己的老师非常尊敬，甚至很多孩子把老师当成自己的崇拜物件。

来源：CFP

孩子对幼儿园老师的话深信不疑，总是按照老师教的去做。但是家长跟孩子不同，有时候家长会认为老师这么教是不对的，于是矛盾就产生了。

案例：

在幼儿园的课上，老师给小杰和同学们讲解诚实的重要性，她告诉孩子们，如果谁说了谎话，鼻子就会越变越长。其实这只是老师结合童话故事让孩子们做个诚实的好孩子。几天后，爸爸妈妈带小杰去朋友家做客，吃饭时朋友问小杰饭菜好不好吃，小杰很认真地回答：“太咸了，不好吃。”朋友一愣，小杰的爸爸妈妈更是一脸尴尬。后来，爸爸妈妈知道幼儿园老师告诉孩子说谎鼻子会变长这事后，觉得老师的做法不合适。老师则认为这么教没有什么不妥。

观点：

幼儿园老师有自己的一套教学方式，家长也有自己的一套教育方法。这两方其实并非不可协调。进了幼儿园的孩子获得的最大财富就是集体的教育力量，它有着家庭所不具备的影响力。正如前面提到的，老师在孩子心中威信很高，如果他发现自己的父母跟老师经常沟通并且相处融洽，就特别自信和自豪;反之，如果他发现父母跟老师合不来，几乎不参与班集体活动，难免会感到失望和孤独。对家长而言，利用老师的威信这一点也可以实现更好的家庭教育。比如很多家长就会这么告诉孩子：“老师说……”

所以，老师和家长之间的矛盾出现后，双方要多沟通，寻求最合适的解决方法。

孩子和同学产生矛盾，家长要怎么做

矛盾无处不在。小孩子在平时与同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦，小碰撞，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。

所以，正确认识和引导小朋友之间的矛盾，对孩子的成长、锻炼和提高孩子处理人际关系的能力有着重要帮助。在这个过程中，家长即是导师，更是榜样。那么，作为孩子的家长怎样来看待，引导孩子处理与同学之间的矛盾呢？我认为可以探索以下一些方法：

方法一:教孩子分析问题根源

小朋友之间发生矛盾，首先是希望得到大人的帮助，况且自己认为自己都很在理，这时，作为孩子的父母一定不要人云亦云，偏袒孩子，要细致了解孩子们之间发生矛盾的原因。帮助孩子认识到问题究竟出在哪儿，然后自己想办法解决。方法二:启发孩子想办法解决

找出问题的原因后，孩子对如何处理和解决仍然是比较迷茫的，或者想出一些错误的解决方式。这就需要大人引导他如何正确处理比较恰当。家长一定要站在公正和负责任的立场来进行指导，这样才能养成孩子正确的处理问题的能力和勇于承担责任品质。

孩子们之间的矛盾，我们首先建议他暂时适度保持和那个同学距离的同时也让他帮助这个同学要真诚，而不是批评、嘲讽和炫耀。另外告诉他帮助和辅导同学要有技巧，要循序渐进，多站在同学的立场考虑问题，多表扬同学的优点、和同学一起进步等。

同时，我们也和那位同学的家长积极联络，共同引导孩子处理解决矛盾。尽量让孩子自己想办法，自己融洽。

方法三:让孩子自己面对矛盾

同学之间出现矛盾后，大多孩子都不愿意去面对和解决这个矛盾，有告诉大人和老师期望解决的。也有采取逃避的。这个时候如果不能叫孩子勇敢的去面对和解决，容易纵容孩子一遇到困难或麻烦，就本能地找父母或老师解决的习惯。

这个时候，大人应该积极鼓励孩子尝试去解决，多用“你有什么好的主意？” “你觉得你们应该怎么做？”等提问，让孩子感到自己有权利也有责任去思考如何解决自己的问题。通过解决问题会让他更自信。下一次，他也就有了勇气自己去处理和小朋友之间的矛盾了。

家长正确看待矛盾，正确引导孩子处理与同学之间的矛盾，是提升孩子交际能力、解决问题的重要手段，是培养孩子逐步走向成熟的一个重要过程。每一次成功，对孩子都是一种锻炼，一种提高。

所以，为使自己的孩子长大后更自信、更成熟。更能在处理复杂的社会人际关系中游刃有余。让我们从小事做起，当好孩子的导师，做好孩子的榜样。

如何处理孩子与同学的矛盾，家长投诉如何处理

不问清原因，制止孩子打架。

2不问青红皁白，打骂自己的孩子，以显得自己的公平或发泄一下心中的不快。

3吓唬、训斥对方的孩子：“下次如果你再和我们家明明打架，我就……”或者直接动手打别人的孩子，以替自己的孩子出气。

4与对方家长互相吵骂，大打出手，成为“冤家”。

5谨慎对待，不随意评判孩子的打架行为，而是探究孩子打架的原因，寻找解决问题的办法。

肯定的回答是第五种好。在处理这类问题时应注意以下几个方面：

1应当正确认识孩子在交往中打架的行为。孩子在交往中打架，是他们在群体交往中协

调、解决矛盾的一种手段，孩子们就是通过这种不断解决矛盾的过程，学会怎样坚持独立的见解，学会怎样竞争又怎样协调，学会适度地表现自己，培养忍耐能力，锻炼孩子的勇敢、意志和阳刚之气，不断增长与其他孩子交往的知识。因此，如果孩子的打架行为发生在正常交往中而且并不十分厉害，家长就不应过多干涉，让孩子自己去解决好了。这有利于提高孩子的协调性和社会交往能力。

2如果孩子之间发生了严重的冲突，家长要先加以制止，以防止不必要的肉体伤害。对问题的解决应坚持：孩子自己能解决的问题，尽量让孩子自己解决；孩子自己解决不了，求助于父母，父母切莫简单处理，武断对待，或不问青红皁白打骂自己的孩子或别人的孩子。孩子与同学之间发生了纠纷，在他们看来是天大的事，但在我们大人的眼中，只不过是小事一桩。孩子受了委屈回来，我们一定不要激动地去找对方家长，也不要埋怨自己的孩子。找对方家长，无疑是在暗示孩子：“受了委屈可以找妈妈。”“犯了错可以由家长承担。”孩子有了这种观念后，容易产生对父母的依赖心理，失去独立性。埋怨孩子，无非是说些“惹不起还躲不起”之类的气话，这样只能加深孩子对同学的不满，却不能使孩子明辨是非，也不利于他们日后和解

家长应如何处理孩子之间的矛盾？

作为托班的老师，当我们发现孩子之间发生矛盾时，一方面我们会教育孩子打人是不文明、不礼貌的行为，同时也会教给孩子一些与人交往的技巧，如：相互关心、相互爱护，学会原谅别人的错误等。 作为家长怎样解决孩子之间的矛盾呢？有些家长对这些问题采用极端的处理方法，如“他打你你就打他”鼓励孩子去和别人打，认为是培养孩子竞争意识；还有的家长认为别的孩子不好，就限制自己的孩子与其交往，这都不是正确的解决方法。前者会使孩子滋长不良的行为习惯，后者则使孩子丧失了锻炼交往能力的机会。身为家长，解决孩子之间的矛盾应做好以下几点：(一)家长首先应该明白活泼好动的孩子在一起玩耍、游戏时，发生一些矛盾是难免的，家长不要把小问题当成大问题，更不能把孩子之间的争执等同于成人之间的矛盾。(二)对待孩子之间的争执，家长应持冷静的态度，理智的进行处理，应该从培养孩子健康人格的角度处理，无论谁是谁非，对孩子都要采取多鼓励少责骂的方法，如果自己孩子不对，不能偏心袒护，更不能粗暴打骂，而要批评教育，让孩子认识到自己的错误，当面给被伤害的小朋友道歉，教育孩子做一个团结友爱，有礼貌，勇于承担责任，知错能改的好孩子；如果是自己的孩子受了委屈，也要认真分析实情，家长应该肯定孩子的行为：“你是对的，你文明、有道理，你比他做得好，我为你自豪，他虽然打了你，他也很后悔，老师也批评了他，我们不生气原谅他。”家长的肯定，可以让孩子丢掉委屈情绪，产生自豪感。这种自豪感对性格懦弱胆小的孩子来说，尤其重要。 (三)家长应教给孩子一些自我保护的方法，告诉孩子，哭不但解决不了问题，还会被认为是胆小怯懦的表现。当别人打过来时，要知道用手去挡开，或者避开，不能呆在那里让人打，还要及时将这一情况告诉老师，在该争的时候要去争，特别是遇到一些有害于小朋友、危害集体的事情，要勇敢地站起来敢于制止，必要时包括还手 以上一些观点，但这些方法也不是一次两次就能解决问题的，况且小孩易反复，需要老师家长长期耐心地进行指导，坚持一贯性原则。孩子之间的不友好行为是成长阶段的正常现象，家长对此要有正确认识，用正确的方法加以引导，以促进孩子社会能力的发展。

如何处理家长与孩子之间的矛盾

家长首先应该明白孩子们之间难免会产生矛盾，家长不要大题小作，更不能把孩子之间的争执看作于成人之间的矛盾。

这有必要先了解一下交流过程。例如通过对话进行交流，听是一个环节，说也是一个环节，两者缺一不可。根据专家们的观点，在成功的交流过程中，听甚至比说还重要，尤其是与儿童交谈。 试想一下，你与一个朋友交谈时，发现他没有注意听，你可能会感到受了伤害，感到气愤，不再有继续谈下去的兴趣了，他就像关掉开关一样切断了你谈下去的欲望。那么，父母在与孩子交谈时，是否在注意听呢？或许是因为忙，没有时间与孩子进行坦率的交流，无暇倾听孩子的叙述。但是，如果能让孩子 意识到父母在注意地听他们讲话，他会渴望在一定的时间里得到父母的全部注意，保持交谈兴致。父母如果确实在交谈时有许多工作要做，担心自己不能全神贯注地听，千万不要装着在听，最好说出来，如“我希望有时间听完你说的话，但是如果现在不走的话，你上学就会迟到了。等你放学回来，我们再好好地长谈。”如果以这种方式表示理解孩子的感情，就会使孩子有机会倾诉自己 的内心想法。这对保持父母与子女之间的良好沟通大有帮助。 父母与孩子沟通应注意以下几点： （1）答复孩子提出的问题时，要尽量作到热心、婉转、温和，要有积极、平等的态度。 （2）教孩子怎样接受批评，怎样与人友好相处。家长要认识到：孩子犯一次错，就会有一次叫他学好的机会。要清楚明白的告诉孩子：什么地方错了怎么错的，什么才是对的。很快孩子就学会如何对待批评了。 （3）为孩子创造自我管理的机会和方法。任何有关孩子的决定，不管是批评还是奖励，都应让孩子参与，让他学会怎样决定自己的行为，决定之后怎样对自己的行为负责。 从对亲子之间矛盾冲突原因的分析中，从孩子对父母有什么希望与要求的调查中，我们可以归纳出以下几条与孩子沟通的方法： 1．先做朋友，再做父母。孩子小的时候，知识贫乏，生活经验少，此时父母的角色是孩子的指导者、照顾者、呵护者；孩子长大后，他们有着自己的思想与看法，有独立的生活能力和处理问题的能力，这时父母的角色应该转变成孩子的顾问、合作者和朋友。小学生往往对居高临下的父母持否定态度或产生逆反心理，这与这个时期孩子的心理特点有关。这一阶段孩子的思维具有批判性，对成人的话会做出自己的分析，提出自己的看法。“渴望平等”是这一时期孩子的最强烈的心理需要。因此，家长最好以大朋友的身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子或以棍棒的方式教训孩子。 2．把强行的要求和规定变成讨论式、商议式的谈话。以朋友的身份对待孩子，并不意味着父母不给孩子任何帮助、批评和建议。问题的关键是父母要以比较民主的教育方式，给孩子选择的机会和解释的权力。当孩子觉得父母不是以长者的身份和用权威语气来教训他的时候，父母的意见往往容易被接受。比如在日常生活中家长与孩子谈话时常用“你应该怎样”、“你必须怎样”，这是一种强行的命令式口气，如果变成商议的、讨论式的口吻，如“你能不能怎样”、“争取怎样”、“建议你怎样”等等，孩子或许更容易接受。 3． 把爱和鼓励放在嘴边，不要埋藏在心里。朱永新教授在《我心中理想的父母》一文中写道：“父母对孩子的失望意味着真正教育的停止，而孩子对自己的失望意味着进步的停止。信任和自信是一个人不断奋发向上的动力源泉。我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。目前无论是学校教育还是家庭教育都是不断摧毁自信的过程。”在教育过程中我们不难发现，每个孩子都渴望得到表扬和肯定，希望得到赞许和承认。因此，当孩子失败、失去自信心的时候，父母的一个微笑、一声赞许、一句鼓励的话往往会使孩子重新振作起来。可悲的是多数父母在这种情况下不是鼓励、承认和赞许，而是指责和训斥，致使孩子真地对自己失去了信心，从而破罐子破摔。 4． 提高自身素质，寻找与孩子沟通的话题与基础。沟通需要有共同的话题。孩子关心什么？心理需求什么？对什么最感兴趣？都值得家长研究。在问卷调查时，还有一位学生写道：“我们喜欢自然的沟通，不喜欢家长郑重其事地说：来来来，我们坐下来谈谈。”要在自然的状态下沟通，就要求家长多学习，多看书，多接受新生事物。

这种老师，估计枉为人师。大人的事，是不应该牵扯到小孩的，就算起因是小孩。作为老师，应该尽量和家长沟通，而不是闹矛盾，更不能整孩子报私怨。 作为家长，应该体谅老师，不要一味的听小孩的片面之词，也不应无理取闹。总之，和气，才是解决问题的保障吧！

如果其他家长和老师在家长群里面吵了起来的话小编不会选择战队，因为这个时候无论站在谁的背后都是错的。在家长群里面老师和家长吵起来这是很少见的事情，因为在正常的情况下，家长一般都会选择支持老师，而老师也会选择尊重家长。在这样的情况下才能够将小孩子教育好，如果家长和老师吵起来的话，那么对于这个孩子的教育就会出现相应的问题。

不要随便的站队

在这个时候不要关注谁是对的谁是错的，一定要注意明哲保身，虽然说在一个家长群当中大家都是孩子的家长，而且孩子都在同一个班级当中上学，但是在别人吵架的时候，如果随随便便的站队的话，那么就有可能会将这种吵架的热度变得更高一些。而且有可能会导致吵架的双方变得更激动一些，在这个时候随随便便的站队，对于吵架这件事情没有任何的帮助，也没有任何正向的引导。

安抚双方的情绪

小孩子在其中可能会变得非常的难，所以其他的家长在这个时候不要随随便便的站队，要尽可能地安抚双方的情绪。要让他们明白这样的争吵对于自己而言没有任何的好处，只会给自己带来一些影响，而且也会给班级里面的孩子带来相应的影响，如果还是吵下去的话，那么最终大家可能都不会好看。

作为家长应该为自己的孩子考虑一下，作为老师也应该为整个班级考虑一下，如果在家长群里面做出了和学生家长互怼的行为的话，那么今后这个老师在其他家长心目当中的形象也就变了。所以作为老师应该考虑一下自己的职责，也要考虑一下自己的身份，不要随随便便的就做出这种错误的行为，否则的话对于自己今后的发展也会出现相应的影响。

学生和家长之间的矛盾是教育领域中不可避免的问题之一。作为老师，我们可以开展如下工作，以帮助解决问题。

1了解问题的本质

作为老师，我们首先需要了解矛盾的本质，找出问题的发生原因和双方的需求。有时候，矛盾可能只是因为双方的沟通方式不当，或者是由于家长对学生期望过高而引起的。因此，我们需要耐心地听取双方的意见和想法，理性分析问题，从而找到解决问题的良好方法。

2建立积极的沟通方式

当我们了解问题的本质后，我们需要和双方建立积极的沟通方式。我们可以向家长和学生提供一个开放的沟通平台，让他们可以自由地表达自己的意见和需求。同时，我们也需要注意自己的语言和行为，避免使用刺激性的言语和行为，从而激化矛盾。

3合作寻找解决方案

最后，我们需要和家长和学生一起合作，共同寻找解决问题的方案。我们可以邀请双方参与讨论，提出自己的解决方案，并鼓励他们进行讨论和思考。通过这种方式，我们可以促进双方的理解和合作，找到一个双方都能接受的解决方案。

作为老师，我们需要倾听学生和家长的意见和需求，建立积极的沟通方式，合作寻找解决方案。通过这些方法，我们可以帮助学生和家长解决矛盾，提高教育质量，同时也促进学生的成长和发展。