和老师起冲突，他真的会给孩子小鞋穿吗？

以前不存在这种现象，老师爱生如子，勤勤恳恳，望每个孩子长大成材。现在说不定了，有时由于种种原因， 社会 议论，家长埋怨，学校制度要求等，放弃对个别智力反映迟缓孩子的辅导，家长不是积极配合学校教育，而是用消极方法不督促孩子，使孩子养成不良习惯的现象，导致出现＂占山为王＂谁还敢靠近呢？所以，家庭配合力大无比。

和老师起冲突，过去没有哪个老师会给孩子小鞋穿。当今 社会 啊，还真难说。

我就亲眼所见，一个老师对一个家长，在家长会议上提了她的意见，上课时就给这个家长的孩子，专门提一些复杂的问题，要孩子回答。做不到就到前面罚站，羞辱这个孩子。

我觉得这样的老师不仅无师德，而且还缺德。

有可能！现在的人心眼都很小，但是孩子一般不会跟老师过不去的，因为孩子的思想单纯。

以普通之心度为师之腹！不错，恨铁不成罁的老师亦如家长生气之时，约略施以惩戒乃正常。

会给孩子小孩穿就太另类了，俗话以小人之心度君子之腹，在染缸般 社会 有之，亦或常有之！

老师，师长乃修养之人，岂同常理，这就将老师这一神圣或曰，经过培养，受教，修养，知识统统付之流水乎？受教育受训导等同旡知无识旡修养乎？

诚然，处在卑劣之心境，旡知旡识之人看来，大千世界都差不多，他也横眼直鼻跟我一般。有什特殊？不一样想置气想报复？

此乃是不幸之处，将世人受教育，未受教育等同看待，这就是许多人不承认旡知旡识之朦懂之处，大概也不赞同人群之中有精英一说，是故，关键之时就人人一样，拳头一般大，膝界一般平，有啥特殊？

穿小鞋乃市井之言，平常之心，切切不可套用，须知师长师长亦等同父母，这些词汇旡需解释，不能心领，只纯付之一叹，但绝不会有穿小鞋之想！

和老师起冲突的人，自冲突之日起，会变成一个多心的人。那冲突，是自己给自己的心扎上的一根刺，怕刮擦，怕碰，怕所有的风吹草动，于是会变得更娇气，也变得多疑，如果老师不是“好战分子”，一般会敬而远之。

和老师起冲突，女老师可能会给孩子小鞋穿，男老师心胸开阔一些，应该不会。

和老师起冲突，要看是因为什么，是为教学上的事，还是为管理孩子观点的差异。我判断是家长有错的可能要多一些。果真如此，作为家长的，要为老师考虑一下，她是老师，要面对好多学生，不是针对你一个孩子，更不是针对你一个家庭。有了第一次，不要有第二次，你如果一而再，再而三地胡搅蛮缠，总是给老师添堵，那就不敢保证男女老师给你的孩子穿小鞋。要是我的话，我将对你的孩子失去信心，不会把他重点培养，因为我们的观点不同，我的动向可能与你的愿望刚好相反，我向东，你向西，我的做法可能与你背道而驰，结果是事与愿违。我可以不管不问，我无法呈现我的好心。所以对你的孩子有点消极。如果你是偶然一次，你的孩子也就是我的学生，我会把他当自己孩子看待，只当你是个糊涂虫，希望孩子能理解我的心，希望孩子能说服你，希望孩子能做我们的调解人。

会，我有个朋友因为和老师争执了几句，最后老师对待孩子的做法，让她后悔万分！事情起因是：

孩子有一天上毛笔课，毛笔和墨汁没有带，于是老师就在群里艾特她告诉她，如果有时间给孩子送过来，放在门卫！

我朋友当时是在家里做小月子，小月子和大月子一样，都是要好好休息，不能出去吹风，更别提把孩子的东西送到学校，于是我朋友就说：没空！当时她的情绪也不好，语气说的很冲。

老师说如果你没空送的话，那别的孩子在写的时候，你家孩子只能看着。朋友听老师这样说，就没有再搭话，因为刚刚做了流产手术，心情也不太好。

她思前想后，还是把毛笔和墨汁开车送过去了，送过去之后她也在群里，艾特老师说 毛笔已经送到门卫，让孩子自己去拿一下。老师之后再也没有回答过她的话，别的家长在群里问什么。老师都是有问必答，但是唯独就是不理她。

后来期末评优的时候，她的儿子在全班成绩是前三，什么三好学生，红花少年，啥都没有给他。

孩子心里很委屈，孩子在班级是一个挺不错的孩子。你要说老师给他穿小鞋，我们没有理由，也没有证据去怀疑。老师想给你穿小鞋的方法太多了，上课不叫你回答问题，该奖励的不给你给别人。

不要太把教师这个职业太神圣化，因为每个人都是有情绪，老师中也有很小心眼的人。

我们和别人，不管和老师还是和谁，我们相处的过程中，有些事情能佛系的去对待，尽量去佛系的对待，不要吵架，不要杠！和老师有什么问题最好私下沟通，不要在群里怼他，因为他老师也是要面子的。

谢谢，这就是我的回答。

很负责任地告诉你，基本不会。老师一天到晚忙得很，哪有心情来挖空心思对付一个小孩子呢？正常来说，一个小肚鸡肠的老师在学校是干不下去的。家长的素质各有高低，每一届每个班级总有些家长情商比较低的。老师跟他们沟通不良肯定是有的，但是说进教室为难学生，那是想多了。老师们在办公室忙得晕头转向，到教室基本就记不起来了。除非冲突特别大，那么老师可能会避着点这家的孩子，省得家长各种折腾。

去年我接了一个行规特别差的班级。放学的时候两个孩子起纠纷，互有对错。我在教室解决了这个问题。但其中有一个男孩子哭着出去了，他爸就以为孩子受了欺负，打电话冲着我吼，责怪我没有解决好，要求另一个孩子回学校赔礼道歉。我心情不好，但还是组织双方在校门口会面了。花费了一番功夫，这个家长终于搞明白只是普通打闹，他儿子根本没有受委屈。相互道歉之后，这件事情也就过去了。但是第二天批评这个学生是肯定会做的，对着家长信口胡说，肯定是不行的。

面对这样脑子一热就找老师麻烦的家长，老师也挺能自我开导，不会记着自己找罪受。最多，有时候同事间聊天吐槽会讲一讲。或者交接班的时候，提醒接班的老师要注意婉转沟通罢了。

神农尝百草上古时代。

内径开辟中医理论，汉代左右。

神农百草没有阴阳五行。

内径没有百草。

八竿子打不着。

我觉得不会。老师连这点素质都没有，那他就不会选择当教师了。现在的教师素质都非常高，不能用个例去衡量整个教师队伍，这既不客观又不公平。

跟老师吵架，不管吵架的输赢，最后输的都是你，家长吵爽了，你想过以后你的孩子怎么办？老师如何对你的孩子！三思而后行

和老师吵架 大人爽了 孩子遭罪。我家孩子就遇到过，事情是发生在冬天 孩子一年级的时候 爸爸去接孩子 发现孩子穿着跳舞的裙子冻得发抖，老师和一个家长在一旁聊得欢 没有管孩子们冷着 爸爸就喊起来怎么搞的 老师说 这位家长设计的舞衣 让孩子们穿给她看 爸爸说这么冷的天 该让孩子们马上穿衣服啊，就这样吵起来了，老公回家告诉我 ，我第二天一早就去给老师道歉，我怕老师报复孩子嘛，结果道歉没有用，老师取消孩子跳舞资格，甚至取消所有活动，孤立孩子，好在老师只有一学期了 她退休了，所以啊家长不要和老师吵架，惹不起

和老师吵架，本身就是错误的，还在群里，让众多家长围观，家长吵爽了，说明家长说话无所顾忌，痛快淋漓的宣泄着不满。为什么说是错误的呢？因为老师和家长在教育孩子这件事的目标是一致的。老师是在给学生提供精神食粮，家长负责衣食住行生活保障，这两个方面的出发点都是好的，为了孩子能够成才。家长与老师争吵，无非是对教师方式方法上有意见，那么就可以通过多种方式与老师沟通。指责老师不讲方法，在群里跟老师争吵也是不讲方法。再者老师在学生中应该是有威望的，你与老师争吵，把你们双方的威望都拉低了。你也会失去一个跟你一同教育孩子成长的伙伴和战友。所以，私下沟通，单独沟通，委婉沟通或通过让人协助沟通都是解决问题的方法，也应是智者所为。

如果你的孩子还在上幼儿园或者小学，那你的孩子很可能会遭遇不公，当然很多老师还是比较好的不至于因为和家长吵架了就特殊对待学生。家长尽量别和老师吵架，有什么意见尽量心平气和地和老师沟通。如果你的孩子已经上初中了，那你就不用担心什么了，孩子都那么大了，学习主要还是靠自己，只要老师不让孩子离开课堂就没事。关于和老师吵架的事家长别太在意，没那么严重。

胳膊拧大腿

随着孩子慢慢长大，他会越来越有自己的想法。到了十一二岁青春期前期，叛逆心理出现，孩子变得敏感、易怒比较常见。孩子这时候自尊心会比较强，容易以自我为中心，而不是像成年人那样懂得权衡事情。

比如说，有一种可能是老师只是随机安排了课程任务，但孩子认为这是老师在故意针对自己，偏袒其他同学。大部分情况下，学生和老师的冲突，属于言语不当或性格不合。

不过11岁的孩子已经具备很好的理解和接受能力，他们不是“不懂事”的。遇到这种事，我们要给孩子清晰传达这样一种信息：父母可以为他提供建议和帮助，但具体怎么做由你来做决定。

要注意的是，我们不要表现出要把自己的看法灌输给孩子，这样会容易引起孩子情绪的反弹。

具体说来，可以这样做：

1，先接纳孩子的感受

这个孩子那一天遇到的事，站在他的角度，他一天内经历的压力事件其实不是一次，而是两次。一次当然是在体育课上跟老师起冲突，另一件是他回家跟父母表示以后不愿去上体育课，孩子告诉父母自己的这个决定也是需要勇气的。

孩子有心理压力，我们应该积极回应，表示出对这件事的重视。多用“老师这么做，你一定心里很不好受”这样的体谅的语言。不要打断和质疑，保证语言温和、有爱。要确保孩子觉得我们是和他站在一边的，这样他才会充分信任我们，或者愿意听取我们的建议。

2，了解更多信息

孩子发泄完情绪之后，问孩子一些跟体育课有关的整体问题，比如，“最近体育课都做哪些活动？”“你和其他同学在体育课上相处得怎么样？”当我们获得了体育课整体的相关信息，我们可以更清楚地看到整件事，比如，老师是否有辱骂和虐待行为的特殊情况；也可以了解孩子不愿上体育课，是否还存在其他压力。

3，与老师沟通

询问孩子，是否需要家长跟班主任沟通这件事，可以说：“如果你真的决定不上体育课，那需要让老师知道这件事，如果你还没有决定，我们也可以跟班主任沟通一下听听他的意见。”尊重孩子的意见，让孩子决定，是否现在给班主任打电话。

如果孩子还没有想好，给他充分的时间缓和情绪，告诉他不着急决定，有什么想法随时可以跟爸爸妈妈沟通。如果孩子同意给班主任打电话，我们可以用平静、外交式的语调和孩子的班主任沟通情况。

比如，“老师，我的孩子最近回家说不想再上体育课了，我很担心孩子的这种反应，想向老师了解一下情况，看看我们有什么可以做的，能帮助孩子重新喜欢上体育课。”打电话只是求助老师帮忙解决问题，注意不要在言语中暗示这是老师的错误。

4，事后教育

在孩子平静下来之后，借这件事让孩子明白，他可能不会喜欢他遇到的所有人。我们可以说，“这个世界上的每个人都是不同的，人跟人之间也总是会起冲突，就像爸爸和妈妈也有不同，也会吵架，但是我们依然可以相处，学会和不同的人相处是一项非常重要的本领。”

另外，还可以告诉孩子，不妨将他遇到的不喜欢的事情，看作是挑战。我们可以用提问的形式引导孩子，比如，“在老师没有答应你的提议时，除了跟老师发脾气，你觉得还有什么更好的解决方法吗？” “如果你当时没有和老师发脾气而是…，你觉得老师会不会有不同的反应？”

这样问是让孩子看到事情更多的可能性，不要太片面，钻牛角尖。

以上是解决这个问题的理想流程，实际过程可能不会这么顺利，最重要的是要耐心。一定给孩子时间，有的孩子的确需要比较长的时间从压力事件中恢复，如果孩子短期真的不能接受上体育课，帮助他请假是可以的。

青春期的孩子，有那么一个阶段，或多或少都有“反权威”心理。想想我们读书时是不是也有“什么都不服”的时候？