假小子作文

　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家整理的假小子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

假小子作文1

　我的“假小子“同桌的一双大眼睛和一个鼓鼻梁长在那黝黑黝黑的脸上，可惜的是这双水灵灵的大眼睛却要加上一副高度眼睛。她很喜欢笑，可他笑得声音很爽朗，简直是一个十足的“假小子“！

　同学们都说她像“假小子“也是有原因的。因为她的嗓音很高，而且很厚，和其他女孩可不一样。更重要的还是她那大大咧咧的男孩子性格，总是天不怕，地不怕。

　上课铃响了，因为下节课是体育课，大家排好了队伍，下楼上体育课。到了楼下，体育老师说：“跑一圈，走一圈。“跑到一半的时候，一个女生“啪“的一声摔倒在地，她疼得哭了起来。我们几个女生把她扶了上来。卫生委员给她擦拭伤口，她疼得叫了起来。旁边的“假小子“把卫生委员推开，自信地说：“我来。“她来？我心想她可倒霉了，还不得疼得晕过去。只见“假小子“先用湿纸巾帮她擦拭伤口，然后用棉花沾了一些红药水轻轻地抚摸伤口，最后拿出创可贴，轻轻的贴在伤口上。

　怎么样？她真是一个粗中有细的真女生！写到这儿，你猜到她是谁了吧？对了，她就是宫雨晴，你也想和她交朋友吧！

假小子作文2

　我是人见人爱；花见花开；车见爆胎；飞机见了掉下来的XXX。我呀是一个活泼、可爱的小姑娘，可是爸爸妈妈还有老师，他们却叫我“假小子”，不用说我自然很调皮喽，凡是男孩能做的，我也能做，做得也差不到哪去。

　我有一双又细又长的小嫩手，一个“幼小”的鼻子下长了一张能说会道的小嘴巴，那柳条般的的眉毛下镶嵌着两颗黑宝石般的大眼睛。人人见了都说漂亮，看来本姑娘长得也不错嘛！

　我爱搞一些“小发明”，比如说：什么笔筒啦；‘火箭’啦；故事书啦；挂历呀······这些小发明不仅仅好看，而且非常实用呢，你就数也数不完，我的小发明还得过一等奖呢！怎么样不错吧？

　这就是我——一个“假男孩”XXX，大家愿意和我这个“假小子”做一个好朋友吗？

假小子作文3

　她，剪着齐耳短发，桃花般的脸颊上镶嵌着一对黑黝黝的水泡眼，她神采焕发，精神抖擞，常穿一身格子衣、运动裤、一双球鞋，朴素大方，衣服笔挺，她从不向人家弯腰，也不向人家低头。说她是假小子呀，一点也不过分。

　一次，我在家里写作业，屋里里很静，写着写着，我的桌子上不知什么时候冒出来一条“胆大包天”的毛毛虫，我吓得后退了几步，这时，我身旁的假小子若无其事的捉住了那条毛毛虫，用尺子把虫子割成了两半，随手一扔，就把它扔到了地上，得意洋洋的对我说：“区区一条小虫都怕成这样，真胆小!”

　她不光是假小子，还是我家的“智多星”呢!一次，我遇到一道数奥题，我想了又想，可是怎么也想不出来，只好去问假小子。“假小子，你是智多星，一定会做这道题!”“什么题”我把题目放到她面前，她看了看，说“哦，这道题是很难，不过我好好思考一下，应该做得出。”接着她想了一会儿，高兴的对我说“我想出来了。”于是，她便耐心地告诉我解那道题的方法……我经过她的指点，掌握了那道题的方法。

　这个假小子古灵精怪，男孩性格，脑瓜很聪明，乐于助人，她还有很多地方值得我学习，她是谁她就是我的姐姐——张颖。

假小子作文4

　假小子班长

　我班的班长管两方面，一是纪律，二是卫生。

　纪律

　“哈哈！老师走了！”老师一走，班里便沸腾起来，有的聊天，有的扔粉笔，还有的玩水气球，声音一层盖过一层。纪律委员屡次提醒我们不要喊不要叫，可还是白浪费口舌，无济于事。他去给班长通风报信，假小子班长一拍桌子，大喝一声“都安静”全班同学都齐刷刷的转头望着班长，喧闹的教室顿时鸦雀无声……

　卫生

　“走，大家下去打扫卫生区！”班长一边拿起扫把一边对我们“喊”，只有小舒一动不动的赖在板凳上，“你下不下？”“不下”“一……二……”“我就是不下去”，班长又是拉又是扯又是拽，把扫帚硬塞到他手里，揪着耳朵把小舒从三楼撵到了操场，在她的带领下，我班的卫生区非常干净，每次都能获得流动红旗。

　她就是我们班的假小子班长----小洁。

　她留着平整的短发，暗黄的脸上镶着一双有神的眼睛，不大的蒜头鼻，身穿蓝色运动服，褐色的运动裤，手戴黑色大手表，脚蹬一双黑色的鞋子，最奇怪的是他夏天从来都不穿裙子，天天跟男生打成一片，打篮球，打乒乓球，踢足球……“他”样样精通，却从来不玩踢毽子，跳皮筋……

　他可真是个名副其实的假小子啊。

假小子作文5

　她清瘦的脸庞，一对炯炯有神的大眼睛时不时的发着呆，一个大嘴巴时不时滔滔不绝的唠叨废话，还梳着一个“超级无敌太阳头”。

　她是一个假小子。一次，学校开运动会，魏瑶也报了名，参加了“举重”的项目，全班同学都说：“魏瑶，你别参加了，就你那身材，还没羽毛球结实，不如让给够星星，你上举重台只会给五一班丢脸……”可她倔的很，在我举了40千克打破了校记录后，硬是上了举重台。全班同学都忧心忡忡：“这下就把我们班的分扣光了……。”真是“人不可貌相，海水不可斗量。”在满场的议论声中，她成功举起了20千克!竟然是我这个“名扬校外”的“大力士”的一半成绩！

　她很勤劳。一次，魏瑶因为有事少扫了一次除，班会上把她和其他几个“罪犯”罚“劳动改造”————扫除一周。第二天，她孤身一人凌晨五点到校，六点将教室院落里里外外打扫的干干净净，班主任知道后，“龙颜大悦”，魏瑶立即获得“保释”。其他几个人来时已经为时已晚，所以“罪加一等”————罚扫两周。

　这就是魏瑶，一个新新人类。

假小子作文6

　“你们几个人！天天早上不晨读就在那里讲话！早上是记忆力和读书最好的时光，你竟然把这么宝贵的时间给浪费了！真搞不懂你们一天天在这里干什么！”

　瞧！我们班这个假小子又开始训人了。

　我们班的男生对这个假小子真是服服帖帖，一句话都不敢反驳，我说就不应该听假小子的话，不过他们都不听我的，好像就是甘心听假小子的，再看看那群男生，要是假小子说一句话，他们就跟小鸡啄米一样在那里直点头。唉，可真是没出息。

　我们班的假小子威严和气场非常足，就像一只巨大的喷火龙得意洋洋的走过来，她的身后还跟着几个人，好像是她的小弟一样。你们说，假小子的气场是不是非常大。

　她的胆子是非常大的，就连老师她都敢骂。星期四，在上体育课的时候，老师说叫我们做一节操，我们都做了，就假小子一个人在那里玩，体育老师指着她，可是她根本不以为然，等做完操以后，老师当着同学面骂了假小子一句，然后叫她做十几个俯卧撑，本以为她会求老师和会哭，可是没想到，她一边做，还一边骂：“这是什么体育老师啊，切！真的是。”

　看到这里，我们不禁说出一句话：“牛！”

假小子作文7

　我是一个女孩，却有着男孩子般的性格。为此，爸爸妈妈不知说过我多少回了，可我总是屡教不改，依旧我行我素，周围的同学都喊我“假小子”，我才不管来。

　平常在家里，我总是管不住自己，总想调调皮，捣捣乱，要想让我老老实实坐一会儿，没门！每到这时，我的父母就会“苦口婆心”地说：你是女孩，应该学得文静点儿，不能跟一个男孩子似的，要不然别人瞧不起……“我就是我，我干嘛要跟别人一样呢？如果世界上的女孩都一个样，那岂不太没意思了。”每次我都会这样说。弄得爸爸妈妈只能摇着头无奈地说：没治了。

　在学校里，我不会因为人多而改变自己。依旧大大咧咧的。如果谁敢惹我，哼，让他吃不了兜着走！如果有同学问我：你为什么跟一个男孩似的我就会把手一掐，把头一抬，调皮地说：这叫个性！

　这就是我，一个假小子似的我。

假小子作文8

　“啊，怎么还吵吵的，不读书干嘛呀，还不快读书！”随着一阵吵闹声，我们班的“假小子”登场了。

　我们班的“假小子”可是非常凶的，跟一只母老虎一样的，恨不得每天都追着男生跑。每天一下课我们班的男生都要躲到他们的“天堂”（男厕所）里去，如果那些没有逃掉的，可就惨喽：他们得找地方藏起来，如果被发现了，就会被“假小子”拽着衣服，拉回教室臭骂一顿。要是碰上她不开心，说不定还要把男生揍一顿呢！

　不过，班上总有几个不怕她的男生。一下课，便悄悄地走到她背后，“啪”地一声打了她一下，然后飞快地跑回了“天堂”。“假小子”在那里愣了几秒，握起了拳头，眉头皱成了“川”字，对着他们的背影吼道：“我现在就去告老师！”看，她的脚还不停地跺着，想把地板跺破似的。

　那几个男生赶紧转过头，边“磕头”边说：“大姐，我错了，我错了！请您饶了我们吧！我们愿意为您效劳！”“假小子”这才喜笑颜开，威风的走到他们面前“给我倒杯水！”

　“是！”

　“给我捶背！”

　“是！”

　“给我”

　瞧！又有人向她求饶了。唉，这就是我们班的“假小子”，怎一个“威风”了得！

假小子作文9

　我有一个温柔漂亮的老妈，我问老爸老妈小时候是什么样子？老爸捂着嘴偷笑，就是不说。

　我只得躺到床上望着天花板百思不得其解。突然，一道白光闪过。一个瓶子落到了我的眼前。那时好奇心使我忘记了恐惧。我把瓶口打开。我身边的东西都开始迅速消失。 “你好我是时光瓶，能让你去你想去的世界。”突然，我被红光照在一个圆柱形内。我检测到你想去你妈妈小时候的年代。

　我四周的东西变得清晰起来。低矮的平房；一片片的树林；穿着简单的人。这应该就是老妈小时候的在的地方啦。我边走边看走到一个池塘边。看见一群孩子在”跳坑“。我摇了摇头，心想老妈这么温柔的人应该不在这里。这时我看到一个酷似我姥姥的人。这人应该就是我姥姥。我看见她跑到那群孩子中间拽出一个假小子。“扑哧”我忍不住啦。没想到这么温柔漂亮的老妈的妈妈小时候竟是一个假小子。“你已经知道你想知道的事了，我该走了。”我的四周响起了时光瓶的声音。

　我突然又躺在了我那张小床上。

假小子作文10

　别人都说我是一个假小子但是我是个女孩儿，长长的头发，大大的眼睛，有些小麦色的健康皮肤，用妈妈的话来说，我是一个标准的女孩子！但是

　有一次午休之前，我和班上的男同学开玩笑，问：“你们觉得我是男孩子还是女孩子？”其实我和班上男同学的关系好的不一般！我本来以为他们会说我是一个女孩子，可是没想到他们都异口同声地说：“我看你像个男孩子！”这句话深深地刺痛了我的小心脏啊！然后我就给了他们一个白眼其实连我自己都觉得我是一个男孩子，因为我喜欢和男孩子玩，喜欢打篮球，喜欢打羽毛球，还喜欢打男孩子的游戏好吧我真的觉得我是一个假小子了！他们总是说我披着女孩子的皮在这里

　虽然说别人都看我在外在是一个男孩子，但是其实我的内心也是一个女孩子，我做事很细心，别人受伤了也是我第一个去帮他们的，爸爸说我只有这一点像一个女孩子了

　看吧，我就是这么一个假小子呀！

假小子作文11

　妹妹是个假小子我有个妹妹，名叫李桢，家里人都叫她“假小子”。

　虽说妹妹是个小女孩，但她经常一副男孩子的打扮。都说女孩喜欢长头发，可妹妹偏偏喜欢短发。只要头发稍稍长一点，她就会闹着妈妈带她去理发店剪短；都说女孩天生爱穿裙子，可妹妹就是个例外。只要一穿上裙子，她就嚷嚷着浑身不舒服，要脱下来，好像衣服里有针在扎她。如果不让脱，她会故意把裙子弄得很脏。时间一长，妈妈就懒得让她再穿了。还有，女孩一般喜欢带小花和小动物的鞋子，妹妹却喜欢有怪物图案的鞋子，是不是很奇怪？妹妹不像别的小女孩那样文静，却像一个调皮的小男孩——喜欢抢别人的东西！只要看到其他小朋友有什么好东西，她就会大声命令别人拿给自己，如果不给，就动用“武力”去抢。

　一次，妹妹在篮球场看到一个小男孩手里拿了一把水枪，就大声说：“把你的水枪给我！”小男孩一听，握得更紧了，说：“不给！”见小男孩不服从自己，她就使出吃奶的力气又扯又拽，不到两分钟，小男孩就败下阵来。妹妹拿着“战利品”“咯咯咯”地笑个不停，小男孩呢，则委屈地哭起了鼻子。最后，爸爸妈妈连哄带骗后才让妹妹把水枪还给人家。瞧，这就是我的妹妹，一个让人头疼不已的假小子！

假小子作文12

　她有一头乌黑的马尾辫，鼻子就像小山一样，嘴巴像一个小樱桃，她特别爱穿裙子，别看她长得漂亮，她总玩男生爱好的玩具，比如枪、汽车、飞机。

　有一天，她一生气把我的枪砸的粉碎，因为我叫她“假小子”。最后妈妈又给我买了一把，只见她又拿起枪，放上水弹来打我，我只好投降了，过了一会她把枪扔了，我跑去把枪捡起来对着她说你个“假小子”，只见她哭着跑走了。

　其实这个“假小子”还做过不少好事呢？一次我的自行车不知道放哪里了，我急的`满头大汗，正好她经过我的身边“怎么了？需要我的帮助吗？”“我的自行车不知道哪里去了。”然后，我们一起找了半个钟头，最后发现被一个大哥哥骑着去买书了。哎！真是虚惊一场。

　也许每个女生心中都是一个小公主，都想有个魔法棒，但是我还是想称呼她“假小子”，因为这样很可爱呀！她就是我的妹妹。

假小子作文13

　“何文钊！传球！”“看我的盖帽！”……听到这样的话，你是不以“他”是一个活泼的男孩呢？如果你这么想，那你可就大错特错了，她可是个女孩哦。但由于她这种性格，所以就有了“假小子”这个外号，她就是我们班上的陈丹丹。

　有个“假小子”的外号，一定很喜欢打篮球、踢足球喽？没错！踢足球我不敢保证，但对篮球，她可是达到了疯狂的地步了。记得有一次，我和陈丹丹等六人玩三人制球赛。我被分到了陈丹丹那组。看她那副弱不禁风的样子，我心想：“倒霉，竟然跟一个女生一队，这回我们死定了。”

　没办法，我们只好跑到篮下，做好防守的准备。一分钟、两分钟、三分钟……时间一分一分地流逝着，可球就是没运到篮下。怎么回事？我急了，跑到前一看，天哪！我被眼前的一幕惊呆了：陈丹丹竟然死死的缠住了“快攻王”黄力强，让他进退两难。在这种情况下，黄力强把球传给了“三分射手”何文钊，希望用他的三分球解决问题。“砰！”又是陈丹丹，她盖下了“三分射手”的球，然后又立刻向篮下跑去……

　这场比赛，我们以16：5大比分获胜。也让所有人对她有了个全新的认识――真是一个不折不扣的假小子。

假小子作文14

　有一个小胖妹，她12 岁了，辫着两把辫子，不高不矮，大大的嘴巴上有一个塌塌的鼻子，一双小小的眼睛，总是炯炯有神，脸上还长着几颗麻子，十分淘气，一点也不像个女孩，所以，同学都叫她‘假小子’

　她的脾气像牛一样，一但决定的事，九头牛都拉不回来，记得一个星期天的下午，她和妈妈一起上街，来到买冰激凌的地方，她就对妈妈说：“妈妈，我想吃冰激凌。”妈妈一口回绝，说：“不行，你还感冒呢，你想死吗？”这时，她的脾气来，她说：“你不给我吃，我就不走啦。”说完，她就坐在地上，大哭起来。妈妈没办法了，只好讨好她，说：“女儿乖呀，我们不吃冰激凌，我们吃其它，好吗？”她说：“就不，我就要吃冰激凌。”最后妈妈只好帮她卖啦。

　你们知道她是谁吗？她就是我，一个天不怕地不怕的‘假小子’。

假小子作文15

　如果你来到我们五年级七班，一眼就可以看到一位翘着二郎腿、歪着身子、倚在墙上的假小子。她可是我们班家喻户晓的人物呢，她与我们班所有的男生都很合得来哦，好像她就是男孩子一样，如果你想知道关于她的故事，那就请看下文。

　有一天语文早读她来晚了，便蹑手蹑脚地溜到自己的座位上，松了口气，又开始表演她的拿手绝技啦。只见她的一条腿轻松一挑就放到了另一条腿上，身体也情不自禁地侧了过去，舒舒服服地靠在洁白的墙壁上，脸上洋溢出了幸福的笑容。她拿出语文书，装作读书的样子，其实她在偷偷地和后面的男同学聊天呢。当然，这也得益于她这独特潇洒的坐姿，聊起天来方便极了。这时语文老师走来，她赶紧敷衍地端起课本，装模作样地读了几行字。语文老师走过去了，又开始聊天。突然语文老师杀了个“回马枪”，给她来了一个下马威，把她吓得语文书都掉了。

　嘻嘻，想必你在看开头的时候就已经猜到她是谁了吧。没错，她就是我们班的高淑菲同学。

孩子有段时间是对男女性别方面比较敏感的。他不懂得，就会有一些奇怪的问题问出来。比如“我和男孩长得不一样啊？”“为什么妈妈能生孩子？”可能问得最多的就是“我是从哪里来的？”或者“妈妈是怎么把我生出来的？”等诸如此类的问题。

对于这些问题，我们从来不怎么避讳回答，不会随便地瞎诌，基本上会给她讲一些生理常识。我们会告诉她，男孩和女孩会有一些器官长得不一样，长大后男孩儿就会变成爸爸一样的，女孩长大后就会变成像妈妈一样的。

“你是女孩儿，你以后也会像妈妈一样。”女儿小的时候，我会带她一起洗澡，让她认识妈妈的身体， 她知道她长大以后会长成什么样子，身体会有哪些变化。揭开身体的神秘面纱，孩子就对自己的性别有所了解，也不会时不时就充满好奇地问这问那。

当然，我们还会教孩子一些女孩应该保护自己的常识。女儿稍稍长大后，就对男女性别认识得比较清楚了。她再也不愿意爸爸跟她一起睡，更不愿意爸爸看她的光屁股了。

还有，很多有关性教育方面的绘本或音像资料，家长可以带孩子一起阅读、观看。有些家长可能会有所顾忌，其实这和其他的知识没什么两样，孩子只是像学习其他知识一样学习生理知识，她不会想到更多的。懂得越多，可能心里越单纯。家长越避讳，孩子越是好奇。所以不如直截了当地告诉他。

1首先，让孩子了解不同性别的特征，可以请孩子通过观察爸爸妈妈的不同来了解男女的差异。爸爸是男的，妈妈是女的。爸爸有胡须，妈妈没有，爸爸有喉结，妈妈没有等等。2通过读相关绘本让孩子了解人体以及男女的不同。故事的形式让孩子比较容易理解。

3通过日常生活来教育孩子。比如：有次出去玩孩子他爸要去厕所，我女儿说要跟她爸上男厕所。我们就借机告诉她，男的上男厕所，女的要上女厕所，她是女孩，得去女厕所。结果女儿说，“那我长大了就能去男厕所了。”然后我告诉她，不管长不长大，都是女孩，只能上女厕所。

4要教会孩子保护自己，尤其是女孩子。告诉她穿衣服要遮住隐私部位，不能让陌生人触碰自己的身体等等。

一、 是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。面对这一情况，家长们该如何引导孩子呢？方法一：找准孩子情绪变化的原因孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。例如：本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”，我让孩子不谈学习，而是谈个人烦恼。一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。例如：面对儿子并不如意的成绩单，一对明智的父母是这样做的：xxx数学没有考好，他已经做好回家挨“板子”准备。回到家后，他把成绩单往客厅的茶几上一扔，就回到了自己的间，晚饭也是在战战兢兢中度过。晚饭后，爸爸妈妈什么也没说，回到自己的卧室里看电视去了。王君实在坐不住了，他心想：难道是爸爸妈妈没有发现我的成绩单？于是，他悄悄地来到客厅，在他的成绩单旁边，爸爸妈妈给他留了一张便条。儿子：爸爸妈妈知道这次没有考好，你的心里也很难过。你不必紧张，爸爸妈妈不会惩罚你，因为惩罚孩子永远都不是目的。爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的，因此，在下次考试时，我们不要求你考得多么好的成绩，只要比这次的成绩前进一点点，我们就会很满意。永远都支持你的爸爸妈妈读了爸爸妈妈的便条之后，这个小男子汉在自己的日记里这样写道：我是轻易不流泪的，但我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。在拿着成绩单进家门的那一刻，我都做好了与父母吵架的准备。但现在我知道了，那是没有必要的，我的父母是天底下最懂儿女的父母！是世上最好的父母！正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。与送给他们奥贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。方法二：允许孩子适度表达自己的情绪值得注意的是，10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。而此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。（为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；允许孩子养小动物，当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……）这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子表达悲伤和软弱。方法三：培养孩子控制情绪的能力是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。案例：在一个家庭中，有一个这样的约定：任何一个人情绪激动时都不允许说话，而当他自己感觉自己的情绪不能控制时，他要大声地喊“暂停”，然后用最合适的方法去发泄情绪，如做做深呼吸、到另一个间里去安静一会儿、出去散散步、打打篮球等。当然，当有人大喊“暂停”之后，家庭的其他成员决不会去问他原因，或对他的行为做出任何评判，而是等他情绪稳定了，由他自己告诉大家，他情绪变化的原因。自从有了这个约定之后，他们爱发脾气的儿子从来没有情绪失控过。这个方法妙就妙在它允许孩子在不伤害他人的情况下，把自己的情绪表现出来，同时又通过恰当的方式把这种负面情绪发泄出去。二、是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。为什么会出现这种情况呢？首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习时一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。如果父母了解这一阶段孩子的思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地学习。其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。学习难度不断加大，很多让孩子明白“学习时自己的事情，孩子才会真正地去为自己的学习负责孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，必须提前了解他们的心理。做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四、五年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评。孩子在四年级之前，或者在读四、五年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。案例：一天，妈妈下班回家，看到晓宇拿着课本在客厅里一边看电视，一边看书。她没有像往常那样勃然大怒，逼着孩子回到自己的间里去看书，而是跟孩子打过招呼后，就开始忙自己的家务。一会儿，晓宇沉不住气了，跑过来对妈妈说:“妈妈，我们明天要考语文。”妈妈“嗯”了一声，就没再理他。他还在继续试探妈妈，说：“可是，妈妈，我还没有复习完呢！”妈妈还是“嗯”了一声，又开始忙自己的事情。晓宇有点失望地对妈妈说：“妈妈，你怎么不理我呀？你是不是不关心我了呀？”妈妈放下手里的家务，认真对他说：“你似乎希望我逼你去看书。妈妈当然希望你能考出好成绩了，可是学习是你自己的事情，要不要去看书，在哪看书，是应该由你自己来决定的事情。”从此以后，晓宇对妈妈的态度深信不疑了。当孩子试探父母时，父母的态度一定要坚定，说不参与就不参与。如果面对晓宇的试探，妈妈用责备的口气对晓宇说“再不好好看书，就会考试不及格”“考不好会被老师惩罚的”……那么，晓宇会继续与妈妈玩这种“你越管我，我越不好好学”的游戏。。方法二：告诉孩子——你要为理想而学习现在有很多的家长这样劝孩子好好学习：“如果你不好好学习，将来就找不到好工作！”“如果你不好好学习，将来就娶不到媳妇（找不到好老公）！”“如果你不好好学习，你将来就会成为社会最底层的人，就要过很艰苦的生活！”……也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：四年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时候那样，父母说什么，他们就信什么。作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。而是要根据还子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你什么。”“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！”……这种教育只能是害了他们，或者使他们变得越来越蛮横不讲理，或者使他们的成绩大幅下降，郁郁寡欢，甚至走向抑郁或自卑。每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。对待成绩不好的孩子，家长首先不能打骂他们，其次要鼓励他们，帮他们成绩不好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，成绩是次要的。”家长还要为孩子创造一个轻松地学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。方法四：父母对一至三年级的孩子不要太过严厉在小学一至三年级，孩子是没有理性思维能力的，父母要求什么，他们就会做什么，父母说什么，他们就会听什么。此时，父母的严厉可以起到作用。但到了四、五年级，孩子有了自己的理性思维能力，有了自我意识，当父母再严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。对于那些还没有上学，或者刚刚读小学的孩子来说，父母们不要急于教会他们多少知识，也不要要求他们考多么好的名次，学习兴趣和学习能力的培养才是最重要的。关于对10岁之前孩子的教育，一位儿童心理学家总结的很好：多问快乐，少问学习；多问“这次考试中，你细心了吗”，少问“这次考试你考了多少名啊”；多问“你喜欢学……”，少说“今天我教你学……”三、是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心多年的教学经验发现，四、五年级，是孩子学习成绩定型的一个关键期——那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。如果孩子总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。对于那些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，也会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。但是，如果孩子在成绩很差，或成绩平平，他们就不会体会到成绩所带来的的成就感，进而就不会对学习产生信心，也不会有学习的积极性。学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力，越学越没有信心。由此可见，孩子只有在四、五年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。在孩子读三年级之前，，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四、五年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四、五年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。在这个关键的时候，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心呢？如何激发孩子的学习兴趣呢？方法一：经常给孩子“积极地暗示”孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。消极的暗示：“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功课不是很好”；“我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”；……即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。正确的做法是，即使孩子真的记忆力不好，在学习方面真的有缺点，家长也千万不可轻易批评孩子。积极的暗示：“你很聪明”；“你在妈妈心中是最棒的！”“你将来一定是一个大人物。”方法二：把学习变成一种乐趣父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的作用，但这种方法不能产生长效，而且孩子绝对不会心甘情愿地去学习，尤其是到了四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生逆反心理了。明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。方法三：父母要谨慎对待“陪读”很多家长每天晚上都孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的最大“杀手”。案例：一个作业次次都得“优”的孩子，在一次考试中，竟然考了个不及格，看着满是红叉的，老师找来男孩对话。在老师的引导下，孩子说出了心里话：“每天晚上做作业时我都想快点做完，因为只有做完了作业才可以上网。”“那你不怕作业出错吗？”老师问。“不怕，因为妈妈每天都要检查我的作业，有一点点的错误，妈妈都会发现。”男孩自豪地说。“那你遇到很难做的题怎么办？”“我想都不用想，就告诉妈妈我不会做，妈妈就给我讲。”“妈妈给你讲了，你以后遇到类似的题目会做吗？”“我当时很明白，但是再遇到类似的题目，在妈妈的提醒下我会做，要是没人告诉我用哪种方法，我就不会做了。这次考试就是这样，看着这些题目都很熟悉，就是想不起用什么方法来。”10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面……如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。但是家长却剥夺了他们承受自然后果的权力，家长在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考了，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的答案写上了，更不用说去改正坏毛病了。并且，当孩子有了依靠时，孩子学习的兴趣和学习的信心都会明显地降低。四、是孩子习惯的定型期——注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查：专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。测试的结果令这位专家很惊奇，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。专家得出这样一个结论：孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四或五年级是一个“分水岭”。也就是说，在四、五年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生；在四、五年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。培养孩子的好习惯是关键：首先，从习惯养成的特点来看，四、五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，过了这个关键期，这些坏习惯将不会轻易改掉。其次，从孩子意志力的发展特点来看，尽管这时的孩子意志力发展还只是初步的，并且是不稳定的，但在这个时候，孩子的意志力发展开始由弱到强，由他律到自律过度。孩子会通过克制自己，主动培养一些好习惯和改正一些坏习惯。因此好习惯的培养和坏习惯的改正都不是很困难的事情。第三，孩子在10岁左右，由于自我意识的形成和发展，孩子行动的动机开始由直接动机向间接动机转化。孩子会努力地表现自己，希望得到更多人的肯定性评价。家长在帮助孩子培养好习惯、改正坏习惯的过程中要注意哪些问题呢？或者说，必须具备哪些教育观念呢？方法一：给孩子创造好习惯形成的好环境任何一种好习惯的培养都不是轻而易举的，任何一种坏习惯的改正也不是轻而易举的。父母一定要记住这样一条真理：孩子的好习惯越早培养越好。方法二：父母要格外注意孩子的习惯10岁左右，孩子的大脑进入一个迅猛发展期，这时的孩子已经有了理性思维的能力。再遇到问题，他们已经能够做到理智思考、换角度思考了。例如在孩子年龄还小的时候，即是妈妈主动暗示孩子“洗衣服是很辛苦的事”，他们往往不能真正体谅妈妈的辛苦，当孩子年龄已大，他们懒惰、不体谅他人的习惯早已定型，不管父母怎样暗示，相比都是无效的。而在理性思维刚刚出现的四、五年级左右，父母的这种暗示则是非常必须且必要的。多方教育专家通过细心地观察和研究发现，孩子在四、五年级左右养成的良好行为习惯，往往更具有持久性。从心理学角度来讲，孩子在四年级左右所养成的良好习惯，将会比孩子在其他年龄段养成的好习惯更持久、更易深入孩子的心灵。生活习惯：勤劳、讲卫生、讲礼貌、有爱心、能够体谅他人；学习习惯：爱思考、细心、课前预习、课后复习；性格：坚强、勇敢、乐观、积极。方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法中国青少年研究中心副主任孙云晓：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。坏习惯也是一点点改正过来的，这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这一过程中，体会到战胜自己的成就感，从而对自己的信心也会大增。方法四：纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力父母帮助孩子改掉坏习惯，必须有一定的权威，在征得孩子统一的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。 美国研究发现，养成一个习惯需要21天。但是要纠正孩子的坏习惯，需要花费的时间比21天要更多，这就要求父母在纠正孩子坏习惯的过程中要有毅力。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力，不要向孩子妥协。五、是孩子道德情感发展的重要转折期——培养孩子的优良品德和社会评价能力与小时候相比，到了四、五年级，孩子的道德情感表现出以下两方面的差异：1、在道德认识方面，由具体、肤浅的认识，向本质的认识过渡。2、在道德评价方面，由只注意行为的效果，向全面地考虑动机和效果的统一过渡。方法一：克服德育教育中的心理偏差1、预防定势效应定势效应是指，家长对孩子产生了某种固定的看法，对孩子的评价总受这种固定看法的影响。家长要时刻提醒自己，用发展的观点看待孩子的行为。2、克服光环效应光环效应，就是以偏概全的意思。也就是说，由于孩子出现了某些缺点，就弥盖了孩子所有的优点，认为孩子“一无是处”；由于孩子有了某项优点，就弥盖了孩子所有的缺点，认为孩子“一切都好”。如果家长总是戴着“有色眼镜”看孩子，总是误解孩子，孩子就会变得十分叛逆。方法二：杜绝打骂，给孩子更多的尊重和理解在孩子小的时候，父母们偶尔打一打孩子，可能会震住孩子，起到快速教育孩子的效果。过后，父母再找个机会告诉孩子“爸爸妈妈是爱你的”，也许很快就能赢得孩子的信任和爱。但是，当孩子到了四、五年级，孩子的自我意识已经崛起，父母再打骂孩子，孩子就要记仇了，并且还会产生逆反心理，促使不良道德行为越来越多。从道德情感方面来讲，父母的粗暴会使他们越来越叛逆，道德水平越来越糟糕；而父母的理解和尊重则会使孩子愿意与父母沟通，从而使孩子的道德水平朝着父母期望的方向发展。方法三：在孩子的行动问题上下工夫一般来讲，四、五年级的孩子已经具备了一定的道德认知能力，他们可以通过一定的道德原则和评价自己和他人的行为，开始具有一定的意志力来控制自己的冲动，并懂得基于一定的道德原则来约束自己的行为。但是，孩子还是孩子，他们在思想上懂得这些大道理，但他们的行动却往往会跟不上。所以，父母对孩子的道德教育一定要做到道德认知教育和行为教育的结合，尤其要注重孩子的道德行为教育，让孩子努力做到言行一致。孩子在道德品质方面出现言行不一致是很正常的现象，所以在这个时候，他需要父母的耐心引导，而不是责怪和批评。方法四：利用潜移默化的暗示法一位教育学家曾说过：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就越大。任何一个孩子都不喜欢处于受教育、受管制的地位。到了四、五年级，孩子的自我意识已经开始崛起，他们的自尊心也在一点点增强，这个时侯，暗示教育法最容易让孩子接受。暗示教育法，能够满足四年级的孩子日益强烈的自尊心；能够满足四、五年级孩子不断发展的自我意识；能够使孩子感觉到平等、感觉到尊重，从而以轻松、愉快的心情去克服自己的缺点，以快乐的心情去与父母父母合作。

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是我精心整理的我的妈妈四年级作文300字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的妈妈四年级作文300字 篇1

　我的妈妈很平常，但她是我的偶像，因为她做的每一件事都关于我。

　我妈妈有长长的辫子，嘴巴是哭脸型的。脸上的皱纹像头发一样多。我的妈妈一般不说话，她好像不爱说话。我妈妈很朴实，也很搞笑。

　又一次，我和她吵架，因为我想要一件衣服，但他不给我买，我很生气。她说：“你衣服已经很多，不应该再买，下一年再买吧！”

　我说：“我只带我衣服多，但那衣服真的很漂亮，买一件咋地。你的衣服不更多，你每次来都买。”妈妈不再说，只是摇摇头。

　过了好多天，我一直不和妈妈说话。但妈妈好像有事情。

　又过了好多天，妈妈终于和我说话了：“给你，你要的衣服。”

　我终于知道妈妈的事情了，他一直再找那一件衣服。是我错怪妈妈了……

　我现在想起来，想和妈妈说：“妈妈，对不起！”

我的妈妈四年级作文300字 篇2

　我妈妈有一只弯曲向上的鹰钩鼻，一对水汪汪的大眼睛和一张扁扁的嘴巴。

　20xx年冬天，我和妈妈、爷爷、奶奶、三姨去了海南的三亚。前几天，我们吃遍了海南岛山珍海味。第三天，我们又去了海南的“天涯海角”。妈妈他们都去买纪念品类，只留下我一个人在外面玩，玩着玩着一块石头吸引了我的注意力，这是妈妈从纪念品店走出来，对我大喊：“小心比过来”，可我却不听，还是走了过去，爬上石头你看着夕阳的美景，我不禁赞叹：“真美啊！”。突然，一个大浪向我打来，我翻了下去。就在这千钧一发之刻，一双手抓住了我，把我拖了上去。仔细一看，原来是妈妈她救了我，可她的胳膊却划开了一道大口子，

　从这件事中，我明白了，母亲是没有任何东西是可以换走的。

我的妈妈四年级作文300字 篇3

　每个人都说母爱是伟大的。而我的妈妈就是一个最伟大的妈妈。

　我的妈妈是个残疾人，我的妈妈残疾是因为在生我的时候中风了，当时天下着大雪。生我之后妈妈就晕倒过去，醒来后就偏瘫了，成了残疾人。

　我的妈妈虽然残疾，可是我的妈妈却非常能干。经过妈妈顽强的毅力和锻炼，妈妈已恢复的和平常人差不多，但是仍只有一只手和一条腿能用。妈妈天天把家里打扫的干干净净地，妈妈一只手洗衣服，做饭，拖地……最让你们惊讶地是还会一只手包饺子

　有一次，下着大雨，我放学走在回家的路上，一抬头看见我的妈妈正向学校走来，我喊了一声“妈妈!”就冲了上去抱住了妈妈，在妈妈的怀里我想妈妈是这样地关心我、爱护我，我很感动。我对妈妈说：“下这么大的雨您还来接我，您手脚不好走起路来也不方便，摔倒了怎么办？”妈妈说：“没事。”看着被大雨淋湿的妈妈我既难过又幸福。

　妈妈！我爱您，我希望您能恢复健康！

我的妈妈四年级作文300字 篇4

　我有一块美丽的小手表，是我上一年级的时候妈妈送给我的，我非常爱惜它，因为是妈妈送的。

　小手表是圆形的，一圈亮闪闪的钻石镶嵌在表盘上，表盘中间有一位美丽的草莓公主，她的头上戴着一顶草莓的帽子，身穿粉色的裙子，脚蹬一双草莓形状的高跟鞋。草莓公主坐在草丛里，面带微笑，观赏着春天美丽的景色。

　表盘里有三位兄弟，又细又长的是秒针，它走得最快，你知道它为什么胖不起来了吧不胖不瘦的针是分针，每等秒针小弟走一圈它才走一格。又胖又粗的针是时针，每等分针走一圈，它才走一小格，它跑得最慢，所以它最胖。

　这三个形影不离的好朋友，每时每刻都在“叮叮嘀嘀”地跑着，草莓公主好像在微笑地对我说：“嘉懿，你可要珍惜时间呀!“这块小手表每天都陪伴着我，与我一起经历了那么多难忘的时刻，它是我的好朋友。

　手表啊，手表，你真好，你让我记住了时间，你让我懂得了珍惜时间，你让我做事更有条理，不浪费时间。

我的妈妈四年级作文300字 篇5

　我的妈妈戴着一副眼镜，个子不高，瘦瘦的，梳着短发，像极了假小子。说话有时温柔，有时暴躁。

　我的妈妈是一个爱心十足的妈妈。记得有一次，我和妈妈一起出去旅游，我和妈妈都是爱晕车的人。虽然做好了准备，还是没有逃过晕车，我难受的额头全是汗，手凉凉的，胃里面的东西一滴不留地奉献给了大地。妈妈也好不到哪里，看样子，无论怎么坐着都不会舒服。可是，妈妈还是坚持照顾我，一会儿拍着我的后背，一会儿揉着我的太阳穴，一会儿让我躺在她的腿上，尽可能的让我舒服一些。

　妈妈还是一位严厉的妈妈。我在上三年级的时候，有一个英语单词发音不准，妈妈一遍一遍地让我练习，大概十多遍后，我想要放弃了，因为我还是没学会。妈妈说：“如果不会，还不去学，那你永远不会。明知道是错的，还要错，那是在骗自己。”然后，妈妈就领着我读，差不多又练半个多小时了，我终于学会了。

　妈妈是我的老师，在错误面前，从不顺从我的意见，让我明辨道理；妈妈是我的老师，当我有困难的时候，她总是和我一起解决；妈妈是我的老师，当遇到委屈时和妈妈诉说，她总会耐心地开导我。我和妈妈的故事有许许多多，这其中包含着满满的爱。

　妈妈爱我，我爱妈妈！

我的妈妈四年级作文300字 篇6

　今天我向大家介绍一位我最亲爱的人，你们猜猜她是谁？哈哈！那就是我亲爱的妈妈！

　她有着一头乌黑乌黑的秀发，身材瘦瘦的，有双明亮的大眼睛，虽然鼻梁上架着一副眼镜，但是生气的时候眼睛一瞪，如同狮子一样凶狠的表情，让人十分紧张。

　我的妈妈对我很严格。有一次，我不小心把脏水滴到了本子上，心里十分害怕，就偷偷地把本子放进书包，可还是被妈妈发现了，于是她二话不说，眼睛一瞪，生气地大喊：“你给我重写！”我听到了，心里很不开心，小声嘟囔：“我才不呢！”结果，被她听见了，立即打了我一耳光，生气地对我说：“作业就像你的脸，谁会用一张又脏又乱的脸去见人呢？”接着，又语重心长地对我说：“我希望你每次都能得到老师的表扬。”我听了，惭愧地低下了头，心想：我以后一定要认真写作业，用优异的成绩报答妈妈。

　这就是我的'妈妈，一个严格的妈妈。

我的妈妈四年级作文300字 篇7

　每个妈妈都爱美，我的妈妈也不例外。

　我的妈妈外在美：她有高高的鼻梁，长长的卷发，月牙一样的眉毛和瘦瘦身体。头发也各不相同，这个月发型看着是长长的瀑布型，但下个月就有可能是方便面一样的卷发，再下个月就有可能是马尾辫……妈妈在家里非常热爱运动，乒乓球、羽毛球、跑步机、跳绳和呼拉圈……我们家应有尽有。跳绳是我妈妈的强项，一分钟至少要跳一百多下呢。最近她又迷上了健身房，还办了一张健身卡，每天都要去健身。

　我妈妈还特别喜欢购物。在淘宝上看到新衣服、手饰，如果有喜欢的也会购买，把自己打扮得美美哒。妈妈十分热爱生活，我们家养着一些花花草草，妈妈每天都会按时给它们浇水。现在我们家一进门就可以闻到阵阵花的香气。阳台上现在也已经成为了花的海洋。我们的早餐也丰富多彩、各种各样，妈妈把普通的饭就可以做成各种花样，我每天都可以吃到好吃的饭菜。

　我妈妈不仅外在美而且心灵美：她在工作上尽善尽美，所以老板经常给我妈妈涨薪水。在家里孝敬老人，老人们都夸我妈妈是个好媳妇。我妈妈每年都会给灾区捐一些钱，或者捐一些物品。

　这就是我爱美的妈妈，我喜欢我的妈妈！

我的妈妈四年级作文300字 篇8

　我的妈妈是一位天真无邪、可爱的妈妈，还是一位有爱心的妈妈。我爱我的妈妈。

　我的妈妈有时像一个大孩子，有时又像一个严谨庄重的大知识家。我最喜欢看动画片和动漫书。最近少儿频道正在播《聪明的一休》，每天中午妈妈总和我一起看，每到有意思的地方，我和妈妈总是看得津津有味，有时会高兴得前仰后合。我发现妈妈画画画得很好。有一次，老师布置做一个手抄报，妈妈抢着和我画画，并且画得很不错，我猜想妈妈小时侯一定是没玩够现在才跟我抢的……

　我的妈妈非常有爱心。有一次，妈妈班里的一个学生家里很穷，并且那时是冬天，天气很冷，那个学生买不起衣服，于是妈妈不断得把自己的衣服送给他……

　生活中这样的小事很多很多，但是没有一个人能像我妈妈一样细心。我真为有这样的妈妈而感到庆幸。

我的妈妈四年级作文300字 篇9

　妈妈风风火火，我做事却慢慢吞吞。每一天，都发生着没有硝烟的战争。

　早晨7点，我的卧室里妈妈的大嗓门响起，“快点起床，已经七点了！再不起床就要迟到了。”我迷迷糊糊地睁开了睡眼，隐隐约约看见妈妈站在床边，朝床上扔来几件衣服。而我还不想起床，我一半思维还留在昨夜的美梦中，朦朦胧胧地说：“让我再睡一分钟，就一分钟吧！”

　“不行，你现在就给我起床。”妈妈边说边打开了灯，刺眼的光射入我的眼睛，我感到十分难受，这才恋恋不舍地起床，穿好衣服去洗脸刷牙，然后吃饭。

　就这样，一天的生活就在妈妈的唠叨中拉开了序幕。

　做作业的时候，我老是把头趴在桌子上，妈妈便会说：“把头抬起来，小心近视！”我只好抬起头，不然妈妈要“火山爆发”了。等她一走，我又低下了头。妈妈又走过来说：“赶快把头抬起来。”我心想：“妈妈，你也太唠叨了吧！”

　怎么样？你觉得我的妈妈唠叨不唠叨？在我看来，妈妈虽然唠叨，但也是对我的一片好心。每当她出差，第一天我感到很轻松，到了第二天我会感到有些失落，少了那份妈妈对我的关爱，有些不习惯。于是，我会主动拨通妈妈的电话，听着妈妈的唠叨。

　看来妈妈的唠叨的确很重要！

性别角色与性别认同

心理学家认为： 生理性别 指的是男女生理结构方面的差异，是生物或生理学意义上的性别，是与生俱来的。

社会 性别 则是后天形成的，是 社会 变迁及 社会 的政治、经济和文化等因素相互作用的结果。

“ 性别角色 ”是一种后天形成的 社会 性别。“假小子”是指具有男性性别角色特征的女生。

我们在上次课中提到的“ 性别倒错 ”，指的是男生女性化，女生男性化的一种倾向。如果发生了性别倒错，往往是因为在心理上不接纳自己的生理性别。

心理学调查显示，90%的被调查者都表示，他的身边是存在“男生女性化”以及“女生男性化”倾向的。

这样的现象与家庭、学校、 社会 环境等多个因素有关。

家庭是孩子成长的土壤，孩子的很多行为表现都反映了父母的教育理念和教养方式，他们的 性别认同 也与家庭的早期教育密切相关。

“假小子”的典型表现有哪些？

小美五年级，今年十岁多，个子长得越来越高，留着一头乌黑的长发。她最喜欢的衣服是T恤和短裤，行为举止刚毅有余而温柔不足，性格外向活泼，甚至有时候非常泼辣。

小美经常说“不希望自己是个女孩子”这样的话，不免让父母有点担心。

有些女孩儿变成“假小子”，有可能是她的自我意识发展走向独立的一个重要的表现，就是说她希望不同于别人，不同于父母老师要求的那个教条的刻板印象，想改变传统对于女生的一个看法，所以她更多的是在追求自我意识。

但是到了小学高年级或者初中，正好处于心理学家埃里克森所说 “角色同一性和角色混乱” 的时期，所以她们对性别角色的定位还不稳定。这时，父母对于孩子性别角色的引导还是相当重要的。

“假小子”这个词，听起来有点含糊。心理学家，就把它分成了三种不同的情况。

第一种是我们通常所说的“野丫头”，她们性格活泼开朗，行为大胆，敢于冒险，有领导力，很容易和男生打成一片，具有一些男性化的特质。我们日常所说的“假小子”通常是这种情况。

第二种是有些女孩子喜欢中性的打扮，不喜欢裙子，穿着打扮上就模仿一些动漫角色当中的那些男性的角色。

第三种是仪表和性格都像男生，接近于人们通常所说“同性恋者”。

“假小子”的产生与很多因素有关。最初可能与母亲怀孕时体内的激素水平有关。研究发现，如果妈妈怀孕时体内的睾酮水平很高，那女婴就会有更多的男性化的行为，从小会表现出更喜欢赛车、枪支等，更愿意跟男孩子玩。

另外，家庭教育当中，可能父亲对孩子施加了更大的影响，比如说在教育、生活方面，孩子经常跟着父亲在一起，就会习得或者模仿父亲所做的事情。

尤其是家庭当中妈妈或者其他女性角色特别弱，没有发言权，不被尊重，那么家里的女孩可能会对女性 社会 角色感到失望，认为女人不如男人，从而更渴望进入男权世界，增强对人生的掌控感。

第三个原因，有些家庭重男轻女，明明孩子是女生，但是一直当男孩儿养，在穿衣打扮、言行举止、做事风格等方面引导，刻意给孩子买枪支、棍棒等玩具，鼓励女孩子到男生群体中去摸爬滚打。

这样，就使得孩子从小偏离了女孩的生活轨迹，缺乏一些女性化特质。

家有“假小子”，家长怎么办？

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过， “青少年时期是一个真正的男人和女人诞生的时期。”

在这个时期，认清自身的性别角色，对于儿童青少年的身心发展和健全人格都具有重要的影响。

一旦发现女儿的男孩气息越来越浓，或者变成了一个“假小子”，家长也不要急着逼迫孩子变成“淑女”，变得“优雅”，因为这样可能会适得其反。

我们要从积极的方面，试着去理解孩子的表现，并考虑以下措施。

第一、赞赏女性，改善母女关系。

家人可以多向孩子介绍一些优秀的女性榜样，让孩子知道其实女性也有很多出色的人物。家庭中，也要更尊重和欣赏母亲，让孩子对母亲有更多认同。

母亲可以多和孩子交流，传授一些生活、交友、成长经验，多陪孩子购物、理发，培养女性的审美意识。

要培养孩子更广泛的兴趣爱好，不仅仅强调理性、果敢、领导力、竞争性，而是让她的兴趣更广泛，有机会接触到更多的选择，引导孩子形成更和谐的生活观念。

第二、刚柔并济，促进全面发展。

美国心理学家桑德拉·贝姆设计的性别角色量表中把人的 社会 性别分成了四种，分别是双性化、男性化、女性化和中性化。

双性化 指的是个体同时具有男性和女性两种性别特征的类型。

中性化 是指没有显著的男性气质或者女性气质的类型。

心理学研究者提出了理想的 性别角色模型 。第一种理想型是“一致性模型”，也就是性别角色和生理性别相一致的类型，指的是具有男性特质的男性，或者具有女性特质的女性。

第二种理想型是“双性化模型”，也就是兼具男子气、有领导力的男性特质，以及温柔、有亲和力的女性特质。

现在越来越多的研究者认为，双性化模型是一种 健康 的心理模式。研究发现，双性化的儿童和青少年有更高的自尊心，并且比其他类型的孩子更受别人的欢迎。 所以，无论是男孩还是女孩，都可以在保持自身性别优势的同时，向异性学习，克服自身性格上的一些弱点。

比如，男孩子可以学一点女孩的细心、温柔，更具有同情心。女孩也可以学一些男孩的坚强、勇敢，更富有自信心。这样更有助于促进孩子们身心的全面发展和人格完善。

第三、积极面对，寻求专业帮助。

对于个别异性化严重的儿童青少年，要及时寻求老师、医生或者心理咨询师的帮助，以便获得专业的指导，采取科学的方法，让他们能够认识自我、调适自我，更好地完成自我的认同。

比如，异性化当中具有同性恋倾向或者具有异装癖倾向的孩子，都需要更长时间的梳理、 探索 ，才能够完成自己的性别认同。

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参考书目： 《儿童心理十万个为什么》，（来自网络）。

作者简介： 大鱼老师，70后，两娃妈妈；国家二级心理咨询师；APPC少儿心理咨询师；绘画心理分析师。大鱼工作室创始人，明日生涯教育研究院研究员，市未成年人成长指导中心心理辅导老师，上海鹏菲智心签约心理咨询师，东方教育时报心理专栏作者。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这是一首大家耳熟能详的歌，体现出了母爱的伟大，我也深有体会。

　　亲爱的妈妈，我知道您以前有一个令人羡慕的职业—幼儿园园长，因为爸爸经常要出差，在我上小学后，您为了培养我的学习习惯和放学有人说话、有可口的饭菜，毅然放弃了您的工作。您在生活方面很相信我，例如：把我的压岁钱让我自己保管，不像一些家长把小孩的钱管得很紧，每天规定最多能花多少钱，多了就会被打骂，所以有些孩子就会背着家长“偷”钱。每一次去春、秋游，您都会让我带些钱备用，说：“只要你认为有用的东西就买吧。”别看这些是小事，但就是因为您的信任，我才会更自觉。妈妈，我想对您说：“妈妈，谢谢您的民主和信任，我也不会辜负你的，我爱您……”

　　亲爱的妈妈，您还很关心我的学习，您对我严格又不会过于苛刻；既疼爱我又不会溺爱；既不是“虎妈”也不是“羊妈”；既有“虎妈”的优点又有“羊妈”的优点。记得三年级有一次英语单元测试我考砸了，才八十多分，垂头丧气地回到家，本以为您会数落我一顿，结果您没有那样做，而是耐心、认真地和我分析错题，原来我有一个知识点没掌握好，你还告诉我事情已经过去，弄懂了就行了。当我每次取的好成绩时，您又会肯定我，还会告诫我，再辉煌的成绩也已经成为过去了，我们要面朝前看，希望我再接再厉。妈妈，我想对您说：“妈妈，您真好！”

　　细细回味起来，您不知为我花了多少心血，您小心翼翼地培养我，不辞辛苦，从无怨言，美丽的脸上多了几条皱纹。千言万语汇成一句话：“妈妈，我永远爱您！”

妈妈，我想对你说作文550字

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝——妈妈您知道吗？您的爱是伟大的！您的爱比天高比海深。我常常依偎在您的怀里，多么幸福啊！你常常对我说，我是您的期望，希望我一生平平安安，快快乐乐。

　　妈妈的爱是无微不至的。还记得吗？在我八岁那年的一个晚上，我突然发起了高烧，您心急如焚，爸爸又加班不在家。看着我痛苦的样子，您强忍着马上就要落下的泪水，给我冲了一包药，我喝完药就躺着休息了。当时我心里还埋怨您，怪您不把我送去医院，舍不得花钱。现在想想，后悔极了。哪一个作父母的不疼爱自己的孩子呢？第二天，我的病情并没有好转，反而加重了。妈妈二话没说，立即搀扶着我去了医院输液。因为我比较胖，输液时非常困难。护士在我的手上扎了好几针，我哭得好凶，您也忍不住流下了眼泪。经过反复摸血管，终于成功输液。其实之后在和同伴玩的时候我才知道那天晚上下了雨，我想您一定是害怕我淋了雨病情加重，我会更痛苦，您对我的关怀真是无微不至。我想说：“谢谢您，妈妈”。

　　以前我并不理解您对我的期望，总是让您为我操心，我也不体谅您，继续我行我素。从不为您想想，也从不为您分忧，您对我的期望，是想让我平安，幸福，开心，健康。我长大了，我懂了，我不会辜负您对我的期望。（体现了“我”的成熟）

　　简评：作者结合生活具体的事情，表现了妈妈对自己无微不至的关怀。读罢本文，可以感受到“我”和妈妈之间有浓浓的亲情。这样的亲情，令人感动。作者对于母亲对“我”的爱是理解是，“我”也抱着一颗感恩的心。文章用语朴实，抒情非常真切。开头要注意点题，结尾要注意扣题。

　　昌盛园四

妈妈，我想对你说作文550字

　　妈妈，我想对你说，此刻我的心里很难过。因为，你每天辛苦的工作，而我却没给你争气，这次考试没有考好。我真是后悔莫及啊。

　　妈妈，那天您带学生秋游被车撞骨折了。我看在眼里，疼在心里，总想给妈妈一些安慰来减轻你的痛苦。

　　正好第二天，学校举行期中考试。考前，我暗暗下决心一定要考好，为妈妈争光好把这当作最好的礼物送给妈妈。

　　第一门是语文，语文对我来说真是易如反掌，小事一桩，绝对一百。带着这样的心情我参加了考试，看到试题如此简单，我就胡乱一做，一下搞完了，拍了拍手上的灰，开始检查了。叮-----下课了，我想一百分到手了。

　　第二门是我最拿手的数学，当然更不用怕。两张试卷，我二十分钟就做完了。我囫囵吞枣地检查了一下。叮---又下课了。我信心十足地交卷。想到这么轻松就考完了，中午我吃得香睡得香。

　　下午公布分数时，我心里十分得意。“曾至73分”我大吃一惊，不敢相信自己的耳朵。那我的数学呢？“93分”我简直要晕倒。唉，我的自信心完全没了，我不敢面对我的分数，我再也不敢考试了。

　　放学时，见到妈妈的那一刻我泪如雨下，一下扑到妈妈的怀里，妈妈蹲下身子安慰我说：“怎么了，是考得不好吗？”我吞吞吐吐地说：“是”。

　　妈妈说：“我们去老师那儿看看试卷。”

　　我急急忙忙说：“不用了，我已经看过了，是应用题错了。”

　　“男子汉，应该坚强点，找找原因，不犯同样的错误，下一次一定会考好的。”你的话象一股温泉流进我的心理，给我极大的力量

　　回到家里你和我一道找原因，望着你慈祥的面容，我真想对你说：“妈妈，在人生的道路上有你的爱支撑我，关怀我，我将永不放弃。跌倒了，再爬起来，勇往直前。”

爸爸妈妈我想对你说作文550字

　　如今，女儿我已15岁，已经是一个大孩子了，但有时还让你们为我操劳担忧，心中满是感激和内疚。我知道，不论用千千万万的语言都不能表达我此刻的心情和对你们深深的感激。

　　妈妈，我想对你说一声感谢。这些年您辛苦了，为了这个家你付出了不少，每天早起晚归不停地工作，都是为了这个家能过得好一点，每天看着你托着憔悴的面庞和已经麻痹的手臂回到家，还硬露出微笑暗示我“妈妈不辛苦”。妈妈，我知道你只想让我们能过得好一点，但你也要保重自己的身体啊，健康才是最重要的。从小你就无微不至的照顾我，可因为我的不懂事经常为一些鸡毛蒜皮的小事跟你吵架和你顶嘴，现在回想起来，以前真是太不懂事了，可你从来都不会因为这些而去责骂我，而是耐心地教育我。妈妈，如今，您一天天的老去，皱纹再也掩盖不住岁月的沧桑，毕竟您快40了，女儿也一天天的成长、懂事，我想现在对你的回报应该就是优异的成绩吧！你放心，我不会辜负你们对我的期望，加油！

　　爸爸，我要感谢你。虽然你不曾像妈妈那样细心、耐心，你总是以严厉冷漠的面庞出现在我面前。但是我也能深深的感觉到你对我的爱，你给予我的物质方面从不吝啬，总能满足我，我想我会用优异的成绩来回报您。爸爸，借此机会，我想对你提一些意见，爸爸，为了你的身体健康着想，我希望你以后能控制一些你对肉的热爱，多吃蔬菜和水果，哎……毕竟你快……还有就是喝酒，要适可而止，希望你能听从女儿的意见哦！

　　好了，说到这里，我还想郑重地对你们说“爸爸妈妈你们辛苦了”、“感谢你们”，女儿一定不辜负你们对我的期望的。

妈妈，我想对你说作文550字

　　暑假的一天，太阳热情四射地照着大地。刚学会骑自行车的我，心痒痒的，总想着骑着自行车到马路上溜达几圈。我偷偷地脱了裙子，换上超短裤，又套上一件无袖T恤，看着镜子里的自己，我很满意——真像一个“假小子”，好帅！我刚想溜出门，却被您拦了下来：“作业完成了没有？”

　　“我只想骑一会自行车。”

　　您斩钉截铁地说：“不行！先做作业！”

　　唉，我只能无奈地回到房间，摊开作业本，草草地做了起来。听着窗外燥人的蝉鸣，望着火辣辣的太阳，我再也忍不住了！我把笔重重地摔在桌上，毫不犹豫地向门外走去。我愤愤地叫着：“一天到晚做题，一点自由的空间都没有！”接着，就“奋不顾身”地冲向门外，头也不回地跨上自行车，飞出了小区，只听到身后您的嚷嚷。

　　我奋力地骑着自行车，不时直起身子，站在踏脚板上，尽情地享受风掠过面颊的舒畅，我真想把所有的烦恼都抛到脑后。我绕着宋庆龄陵园骑了一圈又一圈。我一定像个疯丫头，但我不管，我甚至想就这么骑下去，永远都不想停下来。

　　不久，我又渴又累又饿，理智慢慢恢复了，我得回家做作业。不出所料，妈妈狠狠地把我骂了一顿：“一个小丫头，那么疯。像个男小孩一样……”哎呀，妈妈，你还真说准了，我还真的想做一个男小孩。

　　妈妈，你知道吗？世间若真有轮回，那么我转世一定不做女孩。我知道，如果我是男孩，您一定会让我尽情地玩，因为贪玩是男生的个性。可我是女孩，这已经不能改变了，所以我才会去做“假小子”。妈妈，我希望你以后不要老是想我强调“淑女”这个词，我真的想像男孩一样，吹着口哨满街蹿，像猴子一样在树上蹦跳！那是最自由的生活。

妈妈，我想对你说作文550字

　

　　“慈母口中话，儿子笔中文。临写说一说，意恐没写好。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗是我仿照《游子吟》写的，从表面上看嘎味十足，其实它代表着我对妈妈的爱，当然也包含着我想对妈妈说的话。

　　妈妈，您以后少看点电视多和我玩一会儿好吗？每次，我早早地写完作业，收拾好东西准备玩时，您好像不管我，随我去玩，可没过几分钟，您就会突然出现，说：“飞飞，不要玩了，写会儿作文作业。”“好吧！”我不高兴地说。我心里虽有一百个不愿意，不，准确地说是一千个不愿意，可母命难违，更何况我又不是那种极不听话的孩子。没办法，只好拿出笔和本写起作文。每到这个时候，我总觉得时间慢得好像蜗牛爬。

　　为了打发时间，我只好在我写了一半后拿出故事书来细细地看，当然还要时时提防您的突然袭击。如果被您发现了，那我也就要倒霉了，您会用超极无敌大手掌对我左右开攻让我防不胜防。所以在看故事书时，我必须处于紧急警戒状态。耳朵会像雷达一样收集外来的信息，一有动静就把书放回去继续写，直到写完为止。当然如果安全的话，我还会故伎重演。为什么写完了还要这样做呢？因为如果我告诉你实情的话，你又会认为我无事可做，还要给我留很多的作业，那多累呀！

　　妈妈，在和你周旋的过程中，我真是苦不堪言。您难道一点没有察觉吗？对了，我还想对您说的是，您能不能做到说话算数呢，答应我的事情为什么一次又一次地食言？您总是批评我，只会说不去做，您不也是那样吗？那次您和我说好了去公园玩，可真要去的时候，您却说根本没有那么回事，您真的伤了我的心。

　　妈妈，从今以后，我们把不好的习惯一起改正好不好？只要您能做到，我就一定做到。妈妈，我的意见您能接受吗？

妈妈我想对你说作文550字

　　妈妈我有很多话要对你说，这是我从百忙之中挤出一点点时间对你说。

　　望子成龙，望女成凤，这是你们每个家长的希望，你们为了让我们成“名”成“家”，就不停地逼迫我们做自己不愿意做的事。妈妈，你也不例外。你让我不停地上补习班，还让我做没完没了的课外习题。

　　周末，没有一个同学不喜欢，然而，我对周末却十分厌恶，甚至于希望没有它。因为到了周末，同学们都可以出去外面玩，而我去的却是补习班，整天面对的是作文班、阅读班、英语班、奥数班……这样一来，我只有星期五中午和星期六、日晚上才能写作业，如果老师布置的作业量多的话，我根本连休息都成问题。我很多次求你给我点时间玩，你却漫不经心地说：“时间是靠人挤出来的，你上完补习班，写完作业就可以玩了嘛。”哎！哪有玩的时候。

　　记得那次国庆节，堂妹打电话来约我出去玩。我想趁机放松放松，于是就迫不及待地答应了。我刚要出门，正好你买菜回来，你瞪着我大声地说：“想偷懒是吧？作业检查了没有？”我怕极了，吞吞吐吐地说：“检……查了。”你不相信，又翻开了作业本。当时我真的不知道你为什么那么不相信我。看完了作业，你又去掏出了几本习题本让我做，你说：“把这些打勾的习题做完就可以玩了，要不要玩由你决定。”我高兴地翻开习题本，让我大吃一惊，那么多的习题要做到什么时候啊？这不是表明了不准去玩吗？！然后，你又打电话给堂妹，说拒绝让我去。

　　妈妈，我想对你说，：‘请你给我一个自由成长的空间吧，不要分数，不要习题，不要责备的空间。’