和防疫人员吵架会怎样

一、殴打防疫人员可能构成妨碍公务罪

在一般人眼里，殴打他人只要没将对方打成轻伤以上，都不会构成犯罪，都只是一种违法行为，如果被公安机关查获，顶多也就拘留罢了，总之不会构成犯罪。

如果你这样想，那就太片面了，如果你不服从防疫工作相关管理规定，并对防疫工作人员进行殴打，扰乱了正常的防疫工作秩序，那么你很有可能涉嫌妨碍公务罪。可不是你想象地殴打他人那么简单。

妨碍公务罪是一种刑事犯罪，是需要承担刑事责任的，说白了，是需要判刑坐牢的。根据我国《刑法》的规定，构成妨碍公务罪的，处二年以下有期徒刑或者拘役。

这时候有人就会说了，我只是对防疫工作人员进行普通的殴打，并没有将它打成轻伤以上，难道还构成妨碍公务罪吗？当然，构成妨碍公务罪的前提并不一定要求将被害人打成轻伤以上。

这时候有人又会问了，有的防疫人员又不是国家公务人员，怎么会构成妨碍公务罪呢？根据相关法律的规定，非公务员身份的工作人员在协助国家机关和相关部门实行相关公务工作时，可视为国家工作人员。这时候如果你对他进行殴打，并扰乱秩序，当然构成妨碍公务罪。

二、会留下犯罪前科，对自己和子女都会产生较大影响

如果你殴打防疫工作人员，被判刑坐牢了，等你出狱以后，当然会留下犯罪前科。而大家也都知道，如果自己有犯罪前科，不管是对自己的工作还是生活都会产生较大的影响。

与此同时，还会对子女产生不利的影响，如果子女学习成绩还不错，长大了还想考公务员、考警察、当兵入伍，这都将成为一个问题，政审能否通过，还需要打个大大的问号。

并且你这种犯罪前科，还是因为殴打防疫工作人员造成的，明显你是对抗国家的政策和法律，这样的人，会被相关企业、单位和社会所接纳吗？

综上所述，一定要遵守防疫工作相关管理规定，千万不要随意殴打防疫工作人员，否则等待你的可不是治安拘留这么简单，很有可能会判刑坐牢，并且会对你和你的子女都产生较大的影响。到时候再反应过来、再后悔已经为时已晚。

小朋友容易发生争吵的原因

小朋友容易发生争吵的原因，作为家长应如何处理是主要的教育过程，在日常生活中经常发生小孩之间起争执的情况，那么对于小孩吵架一定是有原因的，以下分享小朋友容易发生争吵的原因。

小朋友容易发生争吵的原因1

（一）现在的孩子大都是独生子女，真是集万千宠爱于一身，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里。由于家庭里不良的教育，造成孩子“自我为中心”的心理状况，在生活中强占别人的玩具、图书等物品，而造成争吵。有一些家长非常溺爱孩子，过于放任对孩子的教育。甚至有的家长对自己的孩子说：“如果有人欺负你，你要狠狠地揍他。打不赢就用脚踢，用嘴咬，用手挖！”在大人的纵容下，孩子们就容易发生争吵的行为。

（二）美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易受成人和电视的影响，如家庭父母爱吵架，孩子们都喜欢看奥迪曼，过后都会扮演超人怎么去打斗的，电视播出打斗的影片等等。这样也容易形成孩子蛮横粗暴的不良性格，而当电视进入每一个家庭后，幼儿每天用于看电视台的时间很多，电视中的暴力场面，无疑为幼儿提供了样板，使幼儿不知不觉地模仿学习了争吵的行为。

（三）孩子为了坚持正确的行为规则，而又无力去说服对方时候，采用了不恰当的处理方法，也容易引起争吵。

面对孩子之间的争吵，大人应该采取的对策：

（一）不急于干涉

发现孩子吵架时，先要保持冷静，持中立态度弄清事情的来龙去脉。

（二）时转移孩子注意力

利用孩子注意力容易转移的特性，将其中一位迅速带离现场，或者用孩子感兴趣的事物吸引其注意力，让他远离争吵。

（三）保留孩子的尊严

如果确实需要对孩子进行明确的批评教育，也不要对孩子的个性和人格作出侮辱式的评判，避免给他人心目中留下坏孩子的错误印象，从而嘲讽、排斥他，使孩子生活在自卑当中。

（四）让孩子学会自己解决

可以让孩子自己去分析对错，了解他对事情的看法，从而帮助他学习正确处理人际关系，提高分析问题和解决问题的能力。

小朋友容易发生争吵的原因2

1、吵架的对象

“像那种爱吵的小孩，你干嘛还跟他玩你自己一个人在家里玩不是很好吗”

当孩子哭着跑回来时，父母可能会说出这种气话。其实，孩子吵架的原因都是那么幼稚可笑、不值一提，而且过不了几分钟，他又会忘掉刚刚发生的事，兴冲冲地准备再去找对方玩。

“真搞不懂，刚刚才哭着回来，口口声声说：‘不跟他好了’，现在又要去找他!”

然而，这只是大人的判断，事实上，他们极可能是很投机的朋友。如一位学者所说：“愈是要好，愈是爱吵，吵得愈频，感情愈亲密。”

幼儿都是以自我为中心，所以会毫不客气地主张自己的意见。所以他们吵的原因并非由于起冲突，或是彼此合不来，而是因为太过要好了，又天天玩在一块儿之故，与成人们平时客客气气，一旦起了争执就拉下脸来六亲不认的情形大异其趣。

2、喜当仲裁、好加禁止

有些成人一看到小孩争吵，不问明原因，立刻前去加以禁止。表面上看来，好像是教育孩子的一种方法，其实并不然。

小孩吵架是因为不满才引起的，如遭到大人的禁止，内心自我意识不得伸张的忿慨将会升高。

3岁幼儿已稍能了解他人的立场主张，所以吵架对他们而言是一种机会，应该让他试着学习在自己与他人之间调整立场与主张，除非幼儿动作粗暴、以大欺小，或有打伤对方之处，否则成人没有必要加以禁止。

被双亲严禁与人吵架，不管碰到什么不平都隐忍下来的孩子，可能会被小朋友们认为“懦弱”。事实上，发挥自制心，不管别人做了什么都要忍耐的阶段，应该是在小学二年级以后。在幼儿的社会里，这种道德是行不通的。

成人还有一种习惯是很要不得的，那就是一遇到小孩吵架，就想当仲裁者，并质问：“是谁先出手的是为了什么吵架”

3岁幼儿之间的吵架，并不能区别孰是孰非，万一处理不当，勉强让个性倔强的孩子俯首认错，对他是很不公平的'；而且，排解失当的吵架，很可能成为诱发下一次吵架的导火线。

如果真的必须禁止他们吵架，可以对其中一人说：“我们到那里去玩!”然后将他抱走，或说：“小明，你去拿那个东西来!小华，你去拿××来!”以别的事物引开他们的注意力。

3、喜欢教训

在吵架之后，把当事者叫到面前痛斥一番，这对幼儿是不适合的，除非他们已经长大了。

根据专家研究的结果，曾被教训过和未曾被教训的孩子比较起来，未曾被教训的幼儿较少吵架，即使吵架也较容易和好。

孩子会借着吵架，慢慢发展他的社会性。

一场头头是道，理直气壮的教训之后，或许能使教训者本身感到心满意足，但是对幼儿却毫无帮助。

4、如何预防吵架

话虽如此，吵架并不值得鼓励，成人如果能事先加以预防当然最好。

因为，较狭窄的游戏场所、不够分配的玩具、大人的袒护都容易引发吵架，还有，孩子的体力无法消耗时，也比较容易吵架，这些都是可以事先预防的。

幼儿吵架最常见的原因，是东西被抢，或抢了他人的东西之类的所有权问题，其次才是身体攻击，第三则是没有朋友引起的吵架。

特别爱吵架的孩子，必有其特殊原因，无论如何必须设法找出其原因。在家中时常受到体罚的孩子，有时会变得粗暴，动辄与人吵架。

必须注意的一点是，绝对不能当着许多孩子面处罚或教训幼儿，这样容易造成幼儿的自卑感或优越感，也会让小朋友们误认为他是顽劣的坏孩子，而排斥他。

幼儿吵架是因为社会性尚未成熟，智能的发育未臻完善，自我意识强烈，以及不懂体谅他人的立场等，这是成长过程中的必然现象，成人绝不可让他们产生罪恶感，或一味强调其野蛮性。由吵架当中，幼儿可学习到一些社会上不成文的规定及道德。

　　23岁的小伙陈权（化名）怎么都没想到，与陌生人的一次偶尔口角，竟让自己成为了“密接”，按要求进行14天集中隔离和7天居家健康观察。

　当前，我市新冠疫情防控形势依然严峻复杂，4月28日起，杭州开展常态化核酸检测工作。日常做好个人防护有多重要？

　29日，杭州市疾控中心主任赵刚借着这个案例，想给广大市民提个醒。

　与人吵架一分钟成密接！

　提醒：吵架时会降低口罩气密性

　4月22日，杭州在封控区人员中检出一名核酸阳性病例，在流行病学调查中发现，其在居家隔离的前一天早上8:40，在一个十字路口与一位陌生人发生摩擦，并吵了一分钟的架。或许是因为吵架的原因，他随后无心工作，便回了家……之后小区因为出现确诊病例而封控。

　随即，经过流行病学溯源，流调人员确定了吵架场景中这名陌生人的身份，也就是陈权。根据风险研判，他作为该病例的密切接触者被纳入管理。

　“新型冠状病毒的传染源主要是新冠肺炎确诊病例和无症状感染者，主要通过飞沫传播、接触传播，他们在潜伏期就有传染性。”赵刚解释，吵架这种激烈场景，阳性患者可能会喷射出大量病毒。

　此外，在争吵过程中，双方即使佩戴口罩，也可能因为面部动作过大而导致口罩不能有效贴合，降低气密性，起不到足够的保护作用。如果发生肢体冲突，则更危险。

　做完核酸检测不建议长时间驻留

　新冠疫情防控常态化，核酸检测是疫情防控“早发现”的最重要手段。

　4月28日起，市民每48小时内需要完成一次核酸检测。

　那么，日常生活中，我们需要在哪些方面注意防护？赵刚主任例举了以下几个方面：

　做核酸检测。在做核酸检测时，我们需要注意一些细节。

　比如：排队时保持间距，不要交谈，不要玩手机；在采集核酸的时候不用喊“啊”，建议可以屏住呼吸，配合指令尽快完成检测，然后快速戴上口罩；不要用手触碰桌面，也不要把手机、身份证等个人物品放在核酸检测的桌面上。

　咳嗽、打喷嚏。咳嗽、喷嚏会形成大量飞沫，传播细菌或病毒。普通情况下飞沫传播距离不超过2米，但是咳嗽或打喷嚏能让飞沫传播超过8米。因此，如果要打喷嚏、咳嗽时，请用纸巾捂住口鼻，然后将纸巾扔进有盖的垃圾桶。如果没有带纸巾，我们可以用手肘或上衣袖遮住口鼻，防止飞沫四溅，并记得一定要及时洗手！

　揉眼睛、抹鼻子。市疾控中心曾做过一次观察实验，在20分钟的观察时间内，分别有703%的成人和864%的儿童出现不自觉的触摸鼻子和揉眼睛的动作。事实上，除了飞沫传播外，病毒还可以通过手部接触，再经揉眼睛、触摸口鼻等行为，进入体内后引起感染。因此，在预防传染病侵袭方面，勤洗手和戴口罩同样重要。

　摘口罩。预防呼吸道传染病，市民已经知晓戴口罩的重要性，殊不知摘口罩是更为重要的一个步骤。这是因为口罩在保护我们的同时，其外表面成为阻挡病毒的最前线，也是最“脏”的地方。因此，不仅在摘口罩前需要认真洗手，在摘口罩的时候更要注意不要用手碰到口罩的外层，摘完口罩后切记规范洗手。

　此外，赵刚主任还提到，很多市民为了感谢医务人员的辛苦而采取献歌献舞，以及送水果、奶茶等方式。这份心意领了，但是方式不推荐。

　“因为核酸检测现场是一个具有一定风险的暴露场所，这些表达方式都可能带来潜在的风险，同时也不建议市民做完核酸检测后长时间驻留。配合、迅速完成采样，让‘大白’能够早一刻下班，就是最好的感谢方式。”

　杭州日报 诚意出品

孩子经常和小朋友打架，有的父母可能好言相劝下次不要再犯，有的家长则以暴制暴孩子并不悔改。在孩子的教育引导问题上，其实很多家长都是用简单的对错来评判，不但没有改善孩子的问题，反而造成亲子关系的恶化。

下面，我分享一些我在处理孩子经常和小朋友打架这件事上面的一些教育经验，希望可以帮助到您~

一、与孩子表达共情。

在孩子和其他小朋友打架时，作为父母肯定会第一时间制止孩子打人的打人行为。而通常的做法是向孩子进行批评教育和说理教育，让孩子理解“打人是不对的”。其实这样往往不会有好的效果。

我觉得更恰当的做法是，要把打架这件事分为事件本身与打人情绪两个方面。处理打架的情绪是第一步，孩子打人往往是生气情绪的表现，孩子生气时会认为自己有充分打人的理由，因此家长在对孩子进行说理教育前，首先应该对孩子表达情绪的理解。了解事情的起因，与孩子取得共情，比直接的打骂或者说教更能让孩子心理上接受共情。

二、引导孩子充分表达。

父母在跟孩子表达共情后，需要做的就是引导孩子尽量充分、完整地表达自己为什么要打人和当时的情绪，在这个过程中父母要表现出对孩子表达时的专注和耐心，倾听孩子对整个事件的表述，并用眼神、表情和点头给予孩子积极的回应。

当孩子用自己的方式表述完整个事件和当时的情绪感受之后，父母会发现孩子已经不再像打人时那样生气了，原因是孩子在表述的过程中负面的情绪得到了有效宣泄。我认为这一点很重要，作为父母一定要学会倾听孩子的声音，不能被自己的主观判断影响到孩子的心理。拿我自己来说，当我知道我孩子和别的小朋友打架时，我当时是非常生气的，但是当我了解了事情过程和孩子的情绪后，我知道这并不是我孩子一个人的错，当然我得让孩子意识到打架并不是有效解决问题的方式。

三、与孩子共同协商解决问题的方法。

让孩子知道怎么样处理类似的矛盾与不良情绪的方法，才是父母教育孩子的重要目标。比如，这时父母可以与孩子一同分析：“如果今后再遇到刚才抢玩具的事情，你应该怎么办”？“如果再与小朋友发生矛盾，大家可不可以一起商量或者找家长、老师解决问题”？这样孩子就可以在分析此次事件中探索解决问题的方式，并提高处理问题的能力。

四、有效监督，落实行动。

不管什么样的方法，最怕的就是三天打鱼两天晒网，坚持没多久就抛在脑后了。我们对于孩子的教育一定要有良性的监督过程，帮助孩子落实到日常的学习和生活中去，只有这样我们作为父母才能真正教育好自己的孩子，同样，在父母的努力下孩子的打架问题一定会得到改善。

经过这次新型病毒侵袭，让人们深深认识到生命是何等的脆弱，亲情关系是何等的重要，当眼睁睁看着鲜活的生命在垂死挣扎，而又无能为力帮助，最后在身边永久悄悄地走了，离别的伤痛震撼着我们活着的每一个人。

作为父母，人生阅历丰富，见多识广，所经历的一切自然要比孩子多，亲情钮带难割舍。一路走来，一泡屎一泡尿精心呵护，陪伴照顾着可爱的孩子们，生怕孩子冷着冻着，那可是父母心头肉啊。

如果孩子一旦发生不测，父母操尽了心，好象剜掉心肝似的难受，想方设法替孩子排忧解难。孩子忧，父母愁，血溶于水，亲情永存，孩子 健康 成长是父母最大的心愿，也是他们未来的依靠和寄托。

以前总觉得，工作忙，陪孩子的时间不够，这次疫情，给了我一个机会，事实上在家和孩子相处的时间长了，并非总能和谐相处。

对孩子，对自己，我有了很多新的认知。

（一）人本来就是群居动物，聚居在一起，如果单独一个人大多数肯定会觉得孤独，但人又是很复杂的动物，如果长期聚集在一起就会有矛盾。

即使父母和孩子在一起，也不可避免的会爆发矛盾，尤其是到孩子到了一定的年龄，他的思维越来越多，他从网络接触的知识越来越广，甚至有的时候，他所知道的信息可能你都不知道，也是这次网课，更多的上网机会给他带来的一些体验。

父母都希望孩子好，很多时候父母是希望孩子按父母所希望的方式生活，而不是按照孩子所希望的方式生活，这就是矛盾的根源。

这个其实也可以套用到夫妻关系，有人说婚姻的悲剧就在于你用一辈子时间想要改变一个人，然而你总是改变不了。

孩子也是如此呀，你想改变孩子，但是他有自己的思想，很大程度上你改变不了他，只能通过自己的行为来影响他。

假期我和孩子争执了好几次，觉得他不是一个小孩，倒是一个想要处处证明自己的小男子汉。

和这样的小孩相处，如何做好父母就成了一个很大的学问，爱是一切的根源，这个我认同，爱是平等的，尊重的，而不是有所要求的，有条件的。

（二）每个人包括孩子在内，都需要独处的时，但是孩子很善变。

我们是大人，觉得自己需要有独立的空间和时间，其实孩子也一样。

有时孩子在画画，很认真的样子，坐在那里一动不动地画十几分钟。你去看他，他都感觉打扰了他。

总说孩子没有耐心，其实是没有找到真正他喜欢的事情。做真正喜欢的事情，他可以独处很久的。

大人我们也不愿被时时打扰，有时我们要看下手机，孩子总想跟我们玩，那时坦白讲，是有些烦。

但孩子很奇怪，他不想你跟他说话，他会拒绝，甚至说你不要在我房间，但是他想跟你玩，你告诉他稍等一会儿，他会埋怨，就只看你的手机，不跟我们一起玩。

我觉得大人就要承担很多，耳边飘来一首歌，我不想，不想长大，长大后我就变成另一个他。

我也不想长大，做回那个可以任意要求家长的小孩。

以前假期短，总盼望和孩子可以多呆在一起，真在一起，我倒盼望开学，如今真要开学了，可五味杂陈，不知道什么滋味了。

这个假期，孩子似乎长大了很多，我也成长了很多。

我是@飞侠旅拍 这次疫情增加了家长与孩子独处的时间。让孩子和家长有了更多的交流和一起玩耍的机会。让家长更加了解孩子有哪方面的需求，孩子也知道家长更多的一些习惯和事情。这样家长对孩子的认知也就发生了很多大的变化 ，这些变化包括：

第一， 我们的孩子和过去想象的怎么这么不一样？ 在没有疫情的时候，孩子都是按时的上下学，按时的去幼儿园，按时的就餐，按时回来做作业，好像一切都在按部就班。但是这次疫情却打破了这种过去的一些常规的作息时间。孩子可以长时间的待在家中。要通过网课、通过其他的方式来增加知识，而家长则变成了临时的班主任，对孩子担负起了日常的管理责任。因此孩子过去在学校才能体现的一些毛病和问题，就呈现在家长面前，比如说有些孩子上课的时候不注意听讲，但是老师并没有告诉家长，现在孩子在学习的过程当中，不认真听讲的毛病就明显的呈现在家长面前。再有有的孩子在做作业的时候，不是非常的认真，这样这些孩子通过网络学习，通过家长的直观的观察，也能看到孩子在学习的过程当中，没有全身心的投入到学习当中，而是边学边玩，做作业的时候更是不认真，这样家长过去的一些认知，自己的孩子是一个比较勤奋好学的，努力且上进的孩子的印象就发生了一个很大的变化，这种变化就会催生家长对孩子的更加严苛的管理方式，以及更加恶毒的一些语言。孩子由于在家里面时间长了，也会对家长经常的唠叨，经常的管理，产生一种逆反心理，这样家长和孩子的矛盾可能会更加的突出。

第二， 家长对孩子进行管理的方式也在发生变化。由于这次疫情家长和孩子在家里面相处的时间多了，孩子进行网课的学习，需要家长进行一个日常的监督和管理。家长在家的时间多了，孩子对家长的一些毛病，一些习惯性的不良的嗜好也有所察觉，这样互相之间的矛盾也就会更加突出 ，家长想通过在疫情期间与孩子的长期接触，让孩子更多的学习一些东西。而孩子则希望通过与家长长时间的接触，让家长更加关心自己，更加呵护自己，也更加理解自己。由于双方的需求不同，双方的视角不同，双方对问题的感悟不同，因此互相之间找到一个合适的结合点，对问题找到一个合适的切入点就至关重要。疫情期间家长和孩子的矛盾如何进行调解，有的家庭做的比较好，有的家庭做的这非常不好。这在一些媒体上或者是自媒体上会经常的曝光。由于每一个家庭的具体情况不同，因此遇到这样的问题会有各种各样的处理方法。有的简单粗暴、有的恶语相加。还有的对孩子进行一个非常不理智的、不切实际的管理，这样孩子可能会产生非常大的逆反心理，比如说有的孩子一上课就想去上厕所，就想躲避，就想逃避一段时间，但是有的家长只管说你上厕所必须限定在一两分钟之内，但是孩子上厕所几次？家长呢却没有一个认真的分析，他为什么每天上厕所的次数会那么多呢？是真正的有生理方面的问题？还是有心理方面的问题？还是有其他方面的问题？实际上。孩子上厕所的次数比较多，主要是孩子每次都是带的书本或者是带的手机去上厕所的，如果跟孩子进行一个有效的沟通，上厕所的时候不带这些东西，自然而然他不可能在厕所里面长时间的想闻厕所里面的味道，因此很快就会出来了。

第三， 找到切合实际的管理方式是最为重要的。这一次疫情让家长和孩子都有了重新的一个认识和定位家长在了解到孩子的一些毛病和问题之后，就应该认真的思考，找到一个合适的处理方式。所以说作为一个家长必须要认真的分析孩子的心理。 我们孩子小的时候也是挺有意思，当时为了让他更好的学习，我和班主任老师的沟通是比较顺畅的，我对孩子从家到学校骑车的时间和孩子一起进行了测量，需要10分钟到学校门口，锁自行车后孩子需要走到学校里面需要两三分钟，后来我就和他说：你需要15分钟到班级，这样从家走的时候，我就给班主任老师打电话说孩子已经出发了，孩子到了学校，班主任老师会反馈说的孩子已经到学校；放学的时候孩子刚走出班级，班主任老师就会打电话说你孩子离开学校了，到家以后我会告诉老师，孩子已经到家。即便这样，孩子也会经常性的说自行车坏了，或者是其他各种的原因，跑到外面 游戏 厅玩上一会。后来我就采取了另一种方式，在家里买了一个比 游戏 厅要好的多的电脑。自己家里面接通了更快网速的网络，告诉他你放学以后回家。到吃饭之前这一段时间是可以上网学习，上网玩乐，但是必须要有几个条件，一不允许看**网站，二不允许看少儿不宜的东西，其他的就不管了，所以说放学以后不用再督促，就看到孩子飞快的从学校跑了回来。

这次疫情实际上给了家长和孩子非常好的相处机会，因此家长们必须要珍惜这次难得的机会，因为我们的时间实在是非常有限，这样的机会也非常难得，因此要利用这个机会跟孩子多沟通，通过一些亲近的沟通的方式，让孩子更加的亲近你，更加的喜欢和你交心，这样就可以通过这次疫情增进家长与孩子之间的感情，也让孩子通过你的正确引导。找到更好的学习方式。树立更明确的人生观，价值观，也为孩子以后的人生道路铺平良性发展的轨道。

我有两个孩子，大孩子是男孩今年十一岁、小孩子是女孩今年三岁，这次疫情导致他们推迟上学，孩子哪里都不能去，也不能到楼下去与小朋友玩耍，只能在家里猫着，我们家长要在家陪着他们，照料他们的生活，辅导他们的学习，与他们一起 娱乐 等等。经历了这次疫情，也经历了一段时间在家与孩子共处后，我对孩子的认知发生三个转变。

以前孩子每天上学，大孩子上小学四年级、小孩子上幼儿园小班，早上送孩子上学，晚上接孩子放学，觉得很麻烦，有时候懒得接送孩子了，或者接送孩子烦了，脑子了有时闪出一个念头：不送孩子上学，自己在家里教他们学习算了，也许比老师教得还好。但经历了一段因疫情学校开启网上电视教学后，才让我深深体会到，即使是在家督促孩子按照课程表收看电视教学，也是一件很不容易的事，经常在家里我们要么忘了提醒孩子上课，要么孩子注意力不集中不认真开小差，我们家长一不在眼前，孩子马上就把电视换到其他台收看动画片或 娱乐 节目，根本专注不下心来收看电视课堂。何况我们家长还有这事那事的，要么到点了要做饭、要么有朋友电话要接听，要么自己想看手机刷微信，家长都难得把注意力投入到孩子那里，更何况教孩子学习，甚至想教孩子在家学习达到与老师教书的效果，实在是一件非常困难的事，可以说基本做不到。因此，想幻想家长自己在家里能够教孩子学习是不行的，孩子只有在学校里跟老师学习才是最好的学习方式。

人们常说，人闲着很难受，这里的人，通常是指大人，恐怕很少有人想到小孩也是闲不住的，然而，这次疫情，让我体会到了。我家小孩子与大孩子一样，受疫情影响无法上幼儿园学，只能呆在家里与大人一起玩耍或看电视，我注意到的是，虽然孩子只有3岁，但孩子从起床到睡觉，她是一丁点都闲不住了，要么看电视，要么找哥哥捣蛋，要么抢大人的手机看抖音等等，从不自己安静的坐一会儿，有时捣乱起来我们也挺烦的，实在忍不住了还得拿鞭子吓唬管教一些，但哪怕是哭闹起来也让大人不得安宁，有时真是烦透顶了，没办法，不想让孩子看电视多了对眼睛不好，但迫于没有其他方法让他安静坐下来，也只有任其看电视罢了，因为孩子虽小也是闲不住了。

孩子在家里，一家人本是很热闹很温馨的事情，但这次疫情，孩子因没上学，整天呆在家里，哪里都不能去，甚至下楼都不让，这下一家人大小只能大眼瞪小眼了，看到孩子整天看电视，不看书学习，生怕耽误了学习，我们家长就受不了，就时不时要说一说孩子，要他去看书写字，孩子听话倒相安无事，但很多时候当孩子在看到电视动画片精彩的时候，却并不乐意起身关电视，而是憋着嘴对家长的干预很有意见，甚至明显对抗起来，这样一来，我们家长与孩子的矛盾就来了，逼急了我们就上去给孩子两巴掌，孩子挨打后跑进房间，关起房门半天不出门，我们又着急了，后悔性急打孩子，搞得大人小孩心情都不愉快，这也让我深深体会到家长在家里与孩子相处好也是很不容易的。

以上是我对小孩认知的三点转变。

作为一名8岁男孩的父亲，这次疫情就像一盆冷水，让我突然清醒！

由于我和宝妈都要上班，孩子有时候是自己一个人在家上网课的。在疫情之前，我们一直认为孩子渴望父母的保护，渴望爸爸妈妈在身边带来的安全感。直到两件小事发生：

1、孩子主动拔掉了摄像头

为了孩子的安全，我在家中装了摄像头，可以随时监控孩子的情况。

一开始，孩子总是躲在摄像头照不到的房间去玩耍、学习。

到后来，他干脆直接把摄像头的电源拔掉了。

尽管我再三告诉他，摄像头是为了他的安全，不是为了监控他的行为。

可是他并不买账。

2、孩子催妈妈快点去上班

有一天早上，我早早出门上班了。

妈妈在家收拾东西，可能收拾得有点慢了。

孩子就有点不耐烦，问了好几次：“妈妈，你怎么还不去上班？”

从这两件小事来看， 孩子更渴望独立，更喜欢有自己的空间。

我家小子有点笨手笨脚，我一直担心孩子在家里会不会饿着。

所以，只要我们大人不在家，家里一定备好了各种零食、泡面、水果等。

出门时，我们再三嘱咐孩子要好好吃饭。儿子却很轻松地告诉我们：不用担心，饿不死的。

事实也是这样，下班回到家我，经常看到满屋子的香蕉皮、酸奶盒、泡面盒、火腿肠皮等等。

当然，也多亏了好邻居可以帮忙照看。

从这件事来看，我们确实低估了孩子的动手能力、生存能力。

也许是我们做父母的把什么都给孩子安排好了，孩子才会显得“无能”。

尽管我每天至少叮嘱两遍：好好上网课、认真完成作业。

孩子也确实每天都把作业完成了，尽管质量没有正式上课的时候高。

可是，开学的几次测验却让孩子的学习情况露出了原形，成绩很不理想。

在我再三追问下， 孩子告诉我，有三分之一的网课没上，时间用来玩 游戏 了。

我虽然非常生气，但是并没有打骂孩子。

这件事引起了我的深思： 在低年级阶段，指望孩子自主学习，非常不靠谱。

因为这一时期，孩子的自控力还没养成，学习习惯也没养成。

通过这次疫情，确实让我对孩子有了很多颠覆性的看法。

看来， 和孩子保持一定距离，有时反而更容易看清孩子。

以上内容，希望可以帮到你！

疫情期间很多家长难得有这么充足的时间陪伴自己的孩子，甚至朝夕相处，尤其是我深有体会，疫情来临前两个月我生了二宝，产假结束为了更好的照顾他们两兄弟我辞职了，每天可以陪着他们玩耍，睡觉，学习。虽然给老二喂夜奶让我睡眠缺乏，陪老大玩耍让我身心疲惫，孩子淘气让我暴跳如雷———，但是更多的时候是我学会了反思，我学会感恩。

以前我脾气暴躁，遇事容易情绪激动，和孩子们在一起我越来越能够控制情绪了，这样的转变不是因为我心态好了，而是因为我知道我的孩子们需要这样的妈妈，而这样的改变让我越来越喜欢现在的自己。

孩子都有淘气调皮的时候，作为父母不能在这时候对他们大发雷霆，而应该给予足够的爱和信任，他们才会慢慢恢复平静，等风平浪静之后再和孩子谈心，才能达到教育的目的。

和孩子相处久了，越来越喜欢孩子，孩子也常常会表达他们对父母的爱，这让我很欣喜，很感恩，很知足。我始终相信在有爱的家庭成长的孩子内心更阳光更坚强。

第一次发现他热爱上学

第一次发现他多想出去呼吸，哪怕呼吸一次

第一次发现作业咋那么多，替他写点

第一次发现孩子一个人会自言自语在一个屋子玩耍

一个孩子太孤单了

孩子居然有音乐天赋

……

在这个特殊时段，我们亦可趁此机会用现实给孩子上一课。

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这种勾起了多少人的愤懑？从小我们都会教给孩子不说谎话，面对今天的疫情，我们也要让孩子了解到除了学校和家中，在今后的生活中，不说谎也将是为人的准则。

诚实的教育，永远是越早越好

当疫情风暴来到移动互联世界，和扑朔迷离的政治话语体系时，消息与数字满天飞，真假难辨，是非难分。

与其把我们可能是二手三手的消息转述给孩子，不如和孩子一起提升批判性思维与科学素养，不盲从、不人云亦云， 学会提问，勤于质疑，分清事实与观点，并追根溯源，去辨识、推演、论证你所看到的一切。

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疫情让我们和孩子深入探讨医生这个职业。万千医生在一线奋战，且不断有牺牲。他们的底层思维简单而坚固——医学存在的理由是生命第一，说白了就是——让病人活着。他们大都有着坚定的使命感与价值观，令人敬佩。 真正有医学志向的家庭，敢让孩子做自己，且可能恰因这个世界的不确定性，和现代医学的局限性，而更坚定自己的选择与信仰。

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当孩子走过来，问从早到晚都捧着手机的你——到底发生了什么而让你或悲愤或焦虑或偶尔欣慰的时候，千万不要试图用一句“你还小，不懂”来打发或搪塞他。 我们的孩子都是信息 社会 的“原住民”，他们更有权利了解这个世界正在发生的一切。

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你如何和孩子讨论湖北成百上千人因新冠肺炎而死亡？你如何给孩子解释“封城”和家家户户闭门而不出？若你我也不幸感染病毒且危重，现在想写封遗书给家人与孩子，你会写些什么？

死亡教育一直是中国人的禁忌。过去只有在每年清明节的时候，互联网与自媒体才会多一些讨论。但今天这种因恶性病毒而死与自然死亡又是不同的，一切都是猝不及防，就像人们常说的“不知道明天与意外哪个先来”。

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所以，未来抛开禁忌，多和孩子聊聊死亡吧。 教育的本质说到底就是生命教育——培养完整的人，尊重生命，尊重个体，而死亡是生命教育不可或缺的组成部分。

我们常说要提高孩子的智商（IQ）、情商（EQ）、财商（FQ）、逆商（AQ）等，在我看来， “合作商”（WeQ）被忽略了，它极为重要。世界名校录取新生时，非常重视学生的领导力与团队合作能力 。但由于中国现代 社会 信任成本的高昂，致使许多人各自都是一条龙，但合作起来可能变成了一条虫。

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我们从小被告知的“善良”，一般指的是助人为乐、尊重他人。但是到了今天，如疫情风暴的复杂世界里， 我们和孩子谈善良，需要向下坚守它的底线，向上突破自我设限。每个人都可以怀揣成为超级英雄的梦想，但是“改变世界”可以有多个维度，“不作恶、保持善良”也是其中的一种。

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中国人历来是内敛的，不善于表达爱的——特别是亲人之间。但是现在，从被刷屏的豆瓣上一个武汉女孩的真实日记，到许许多多新冠肺炎家庭成员的口述或媒体报道，我们更加理解了什么叫做“生死相依”。这种时刻，没有什么东西比亲情更珍贵，没有什么力量更亲情更强大。

医疗的作用其实是创造条件，赢取时间，支持生命的自我修复。在这个过程中，亲情与鼓励的重要性不言而喻。

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和不善于表达爱一样，中国人还羞于谈钱——尤其是和孩子谈钱。很多父母把财商教育狭义地理解为“教孩子赚钱”，担心他太早沾上“铜臭味”，诸如此类。

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而疫情的发生，又翻开了财商教育之“硬币的另一面”：那就是，当许多行业受到巨大冲击，我们可能需要做好过一段“苦日子”（其实是正常日子）的心理准备了。在这种情况下，如何对孩子进行财商教育呢？

到底什么叫做节俭？人为什么要工作？我们还要继续捐赠和回馈 社会 吗？这些话题，你会如何讲给孩子听？是的， 当你没财或少财可理的时候，其实是对孩子进行财商教育的绝佳机会， 我们也可称之为 “新财商教育” 。

联合国教科文组织一直在推动全球公民教育（Global Citizenship Education-GCED），《中国教育报》也曾于2016年做过《将“全球公民教育”作为课程主流》的报道。 它强调的是跟当地社区、城市、国家以及全球人类在政治、经济、 社会 和文化上的依存和关联。

新冠肺炎疫情毫无疑问是全球议题。疫情让更多的家长，或主动或被动地引导孩子从认知层面，了解正在发生的 历史 并进行思辨；从 社会 情感 方面，譬如对待武汉人事宜上更富同理心；从行为层面，从力所能及的小事开始采取一些有效且负责的行动。

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在一个全球化的时代，培养孩子的好奇心、独立与未来公民的品格是必需的。此次疫情，让更多的家长在和孩子讨论宏观话题的时候，摒弃“大国综合症”，而 首先从一个普通的、大写的“人”的角度去思考问题，进而搭建相关的知识、技能与价值观。

最后，希望疫情早一些结束，希望不幸家庭的数量再少一些，希望救援的队伍里不再有伤亡；也希望每个家长引导孩子，以合适的方式让他了解多一些疫情的种种，从共同写成一篇日记开始，一起记录正在发生的 历史 。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了猫小帅识字应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

孩子认识到有学上是多么幸福的一件事情，她时时想念老师，想念同学，想念集体生活。

很多，很重感情，爱哭但只流泪，不哭出声，特别爱和人说话，不管老人小孩