熊宝宝熊妈妈一共有36支并且熊宝宝的数量是熊妈妈的三倍熊宝宝熊妈妈个几只怎

27个熊宝宝，9个熊妈妈

解设熊妈妈有a只，那么熊宝宝就有3a只（熊宝宝数量是熊妈妈的三倍）。因为熊妈妈和熊宝宝一共36只所以熊妈妈的只数加上熊宝宝的等于36只a+3a＝364a＝36a＝9所以熊妈妈数量是9只那么熊宝宝就是3×9＝27（只）答：………我们在做一元一次方程实际应用题时，所设的未知数直接影响到我们后续的解题的繁易程度。所设的未知数不一样，列出的方程也不一样，解题思路也会受影响。我们常用的设元方法有三种，在具体做题目时，需要我们能够灵活的运用。1直接设元法当实际问题的已知条件中的数量关系能用所求未知数表示时，一般实际问题求什么，就直接设什么为未知数的方法叫做直接设元法。这也是解方程时最常用的一种方法。分析：（1）明确已知量与未知量，找出数量关系式。两人登山的速度与相差的时间已知，要求的是登山的高度，也就是相当于路程未知。那么，用到的等量关系式有两个：登山时间=登山高度÷登山速度。通过“王东比吴童早18分钟，最后两人同时到达山顶”可得：王东登山时间-吴童登山时间=18。（2）设未知数，确定使用直接设元法。因为两个人的登山时间=登山高度÷登山速度，登山高度未知，登山速度已知，可以直接设登山高度为x。（3）根据数量关系式列方程、解方程、检验、答。

分析：由于四月份的电费平均每度05元，所以已经超过140度．设该用户四月份用电x度，则应交电费05x元，然后再根据用电不超过140度，按每度043元收费；如果超过140度，超过部分按每度057元收费即可列出方程解题．2间接设元法当实际问题的已知条件中的数量关系不能用所求未知数表示时，通过设等量关系式中的其它未知量列方程求解，再根据方程的解与所求未知量的关系求出该未知量的方法叫做间接设元法。分析：（1）未知量有两个，一个是长木的长度，另外一个是绳长。等量关系式：绳长-45尺=长木的长度；绳长的一半+1尺=长木的长度（2）设未知数，确定使用间接设元法。因为长木的长度和绳长都是未知数，通过等量关系式可以发现：绳长+45尺=绳长的一半+1尺，也就是说长木的长度可以看成中间变量，那么我们可以设绳长为x。如果直接设未知数显得解题麻烦，我们可以选择间接设未知数来解题。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的小班语言教案：熊宝宝的小芽芽，希望能够帮助到大家。

小班语言教案：熊宝宝的小芽芽1

　 活动目标：

　1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：“长啊长，长大了。”

　2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。

　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、导入（出示PPT1背景图）

　1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答。

　幼儿讲述，教师用散文中的话总结：“这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的地方。”

　二、观察、猜测、想象故事内容，并学说短句

　1、散文第一环节

　（1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上）这么美丽的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？

　（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。（PPT4给芽芽浇水）

　2、散文第二环节

　（1）芽芽长啊长，会怎么样呢(幼儿猜测)会长大（动作表示慢慢长大）小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？

　教师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜测）你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？

　（2）教师继续讲故事

　“长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子）

　（3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？（生气）“是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。”

　3、散文第三环节

　（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟，嘿哟哟）

　（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可高兴了，如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿猜测）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的，一开始熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。

　“啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！（PPT12熊宝宝吃萝卜）

　三、完整讲述散文

　1、请你给这个好听的散文取个名字？

　2、我们一起来讲讲这个散文。

小班语言教案：熊宝宝的小芽芽2

　活动目标：

　1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

　2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

　3、在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动重点： 通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　活动难点 ：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　活动准备：

　1．散文课件；2芽芽小手指环

　活动过程：

　一、谈话导入

　1．小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

　大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说"长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　2．教师引导幼儿自己的感受成长。

　小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。

　3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　二、播放课件，理解散文内容

　1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。

　（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的）

　你看到了什么？什么颜色的？

　引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。

　2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

　（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的'？

　（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？

　（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

　3、播放课件，"长啊长，长大了。"

　（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

　（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。

　（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

　（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？

　（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

　三、完整欣赏散文。

　教师播放ppt，完整欣赏散文。

　这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

　四、故事表演

　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

　活动反思：

　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

小班语言教案：熊宝宝的小芽芽3

　 活动目标：

　1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。

　2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　 活动准备：

　教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音

　 活动过程：

　1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家自由猜测土坑的用途，并留有悬念。

　“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”

　2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。

　3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出…。。”。

　师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”

　师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”

　师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”………

　4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。

　5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　6、活动结束，幼儿离开。

小班语言教案：熊宝宝的小芽芽4

　 教材分析：

　《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境；运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

　 活动目标：

　1、看，赏诗歌，感知散文的语言美。

　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验，在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　1．小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

　2．出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　1．看，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

　2．边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　三、重点理解熊宝宝的心情。

　1．熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。

　2．熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

　3．熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？ 请幼儿举例说明。

　2．集体讨论说理由。

　3．教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

　六、活动延伸：

　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）

　1．交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

　2．师幼互动做游戏

　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）

　 活动反思：

　《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。

当他知道自己的父亲好吃懒做，并且欺骗老实的熊骗取熊的劳动成果，最后狐狸的谎言被揭穿导致自己被饿死，狐狸儿子一定不会同情他的父亲，因为狐狸儿子是自食其力，他会鄙弃这种行为。即使狐狸是他的父亲，但是狐狸并没有养他呀，而且如果狐狸儿子和狐狸一起生活，狐狸儿子迟早也是要被饿死的。

回答于 2022-12-19

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有一天，好多小朋友在一起玩耍，玩具有遥控飞机、玩具狗熊、小车子、积木、水枪、手枪、足球，小刚在玩遥控飞机，小力在跳绳、小红在搭积木、小李在玩玩具狗熊，他们玩了很久很久，可开心了，天黑了，他们急忙把玩具收拾好，就回家了。

这一天玩的真开心啊！

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放学了， 哗啦啦，天突然下起了大雨。小力和小光都没带伞，他们俩赶紧抱着头往家跑。小明看见了，忙叫他们过来:“快到我这儿来躲雨吧!”说著，他赶紧解开了雨衣。三个小伙伴一起披着雨衣，觉得特别温暖。

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在我家发生过许多有趣的事情，比如:我和妈妈抢遥控器，我和爸妈打雪仗······，但最令我难忘的还是去年过年时发生的事。

那一天，爷爷给我买了一个玩具遥控小汽车，我觉得很好玩，正玩得起劲，弟弟发现了，说:“哥，我也要玩，给我玩玩嘛!”“不给”我回应道。于是弟弟伤心地走了，咦没电了，我心想，等电池充满电再玩。我先去写作业。然后，我顺手把小汽车锁在了抽屉里，就去书房安心地写作业了。

可等我写完作业了，去玩的时候，发现充电器在那乖乖的躺着，电池不翼而飞了，而弟弟正在床上哼著歌，我想: 弟弟这么得意，而我还在着急，一定是弟弟这个小淘气干的坏事，我生气地问弟弟:“电池放哪去了”“我没放”弟弟回答道，我们吵了起来。

爷爷走过来，问道:“怎么回事”我告诉了爷爷事情的经过，爷爷说:“好兄弟要同甘共苦，有困难要一起面对，有高兴地事情要一起分享。”我向弟弟承认了错误，弟弟主动拿出了电池，就这样我们一起玩到吃饭。

通过这件事情，使我懂得了:只有相互谦让，一起度过的时光才是最美好的。

看图写话修理玩具怎么写

在我的记忆窗口里，有很多难忘的事情，老师教我学会了除法，妈妈教我学会了炒饭，爸爸教我学会了跳舞，它们如同头发一样多，其中我学会了修玩具这件事情给我的印象比较深刻。

记得那是2008年，同学人都会修玩具了，我很羡慕，所以我决定请爸爸教我修玩具。最后经过我的努力下，还是学会了修玩具。我们来到我的玩具室，那里有许许多多的玩具需要修。爸爸和我说你把它用螺丝固定起来。我想小菜一碟，可是第一次我没有成功，第2次第3次，我就成功了。经过我的努力后大部分的玩具已经修好了。我很高兴因为我学会了修玩具了。

今天我学会了修玩具，通过修玩具，我知道了做什么事情都要认真做才会成功，在今后的学习生活中，我要认真做好每一件事。

关于孩子们一起玩玩具的英语小作文怎么写？

托尔斯泰夫妇生了13个孩子，5个夭折。为了孩子的安全，托尔斯泰动手将支撑楼梯握手的小柱子增加了近一倍，通过增加密度，防止小孩在楼梯上玩时发生意外。由于不是"原配"，不难发现出自托尔斯泰之手的小木柱，与原装货高矮粗细都不尽一致。这幢有16间屋子的房子，共有两架楼梯，均作了特殊处理。

托尔斯泰自己动手为孩子们制作了大量玩具。目前保留下来的包括摇篮、旱冰和冰鞋、布娃娃、棋盘等。

托尔斯泰十分重视孩子的教育。他经常带领孩子参加田间劳动。目前，家中屋梁上仍挂著"木乃伊"相的南瓜、大麦、葱头等。他鼓励孩子起居有序，早起健身，每晚6点准时就餐。墙上的闹钟都作了特别设定。冬天，托尔斯泰总要在后院的一块平地上泼水成冰，让孩子们进行冰上活动。

他还亲自安排孩子的教育。全家经常在晚餐后，继续围在餐桌旁，轮流诵读诗歌、散文和小说，大家一块评论和欣赏。托尔斯泰为让孩子了解外部世界，专门将英语和法语教师请到家中，教授孩子。托尔斯泰的大儿子谢尔盖音乐造诣极高，大女儿达吉亚娜成了画家，家中仍挂著达吉亚娜为妹妹画得像。

基塔里科馆长说，托尔斯泰热爱家庭生活，且非常投入。为了防火，托尔斯泰将厨房与房屋的其它部分分开。19世纪末期开始用电后，托尔斯泰一直没有安装用电装置。家里取暖主要通过自己修改的炉灶，利用烟道供暖。为保护地板，托尔斯泰常会抽出一天时间，为地板上蜡。托尔斯泰生活简朴，晚年戒菸、戒酒，并开始素食。

馆长还介绍说，托尔斯泰将生活分为体力、脑力、手工和交际等四个部分，体力劳动和一些体操及哑铃等多安排在早晨，上午是脑力活动，主要是写作，其余多为是手工劳动和交际。托尔斯泰67岁学会脚踏车，82岁还骑马。他一生健康，极少就医。

看来，托尔斯泰比较推崇他的朋友契可夫的生活哲学。契可夫在《樱桃园》中说，人体本身就是一架很好的机器，用好了，就无需要吃什么药。

馆长还介绍了一件有意思的事，爱伦堡父亲曾作过一啤酒厂老板，而这家酒厂就在托尔斯泰故居旁。两人曾见过。爱伦堡一生的信条是，学习跳舞越早越好，写作却越晚越有利。

最早看到托尔斯泰这个名字是在鲁迅先生的作品中。鲁迅在《再论雷峰塔的倒掉》（1925年2月23日发表在《语丝》周刊第15期）中谈到破坏与创新时写道，"……尼采、托尔斯泰、伊孛生等辈，若用勃兰兑斯的话来说，乃是`轨道破坏者`。其实，他们不单是破坏，而且是扫除，是大呼猛进，将碍脚的旧轨道不论整条或碎片，一扫而空，并非想挖一块废铁古砖挟回家去，预备卖给旧货店。"

鲁迅后来又在《藤野先生》（1926年10月12日）中提到托尔斯泰。鲁迅说，托尔斯泰写信给俄国和日本皇帝，开首即引用《新约》"你改悔吧！"。

不久前，我注意到，鲁迅好友、唐 先生在《论咬文嚼字》（1936年1月5日）文中称赞托尔斯泰道："苏联新一代作家对过去古典作家致力于自己作品的推敲，是很推崇的。托尔斯泰把《战争与和平》改写了七次……"

有关外国人对托尔斯泰的评价主要是从刘国柱编著的《托尔斯泰传》（2001年世界知识出版社出版）中了解到的。

列宁说，"在欧洲，有谁能够同他并肩媲美呢？一个也没有。""在这位伯爵以前，文学中就没有一个真正的农民。"托尔斯泰"无情地撕下一切假面。"

高尔基认为，"莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰，这是人类为自己建立的三座丰碑。"

罗曼·罗兰称《战争与和平》是"我们时代最伟大的史诗，是现代的《伊利亚特》。"《安娜·卡列尼娜》被陀思妥耶夫斯基称为"艺术之神"。

这次参观托尔斯泰故居前，也曾粗浅读过部分托尔斯泰的作品，但对他的认识抽象、空泛。一旦走进托尔斯泰故居，这位令俄罗斯民族骄傲的名人才显得十分鲜明、生动、具体。

托尔斯泰在政治上勇于创新，反对战争。在创作中勤奋、认真。在生活中热爱自然，爱惜生命。托尔斯泰是一位"最清醒的现实主义者"和文学巨匠。

三个小孩跳绳看图写话

放学后，小红、小丽和小美来到广场上跳大绳。

正当她们玩得高兴的时候，突然看见一辆三落货车在上坡时，捆货物的绳子断了，东西从车上掉了下来。骑货车的阿姨很着急。

这时候，她们发现阿姨没有多余的绳子，于是她们决定把跳绳送给阿姨，阿姨开心地笑了。

大家用这根跳绳牢牢地捆好了货物并帮助阿姨把货车推过了小坡，开心地回家了。

看图写话我和妈妈在玩玩具一年级

你好聪明哦！奖你一个小飞机！

瞎子摸人三个小孩看图写话

遗传还要看隐性遗传还是显性遗传是性染色体还是平常的染色体我只能说肯定是遗传遗传是有机率的只是刚好这三个小孩都碰上这个机率了

小孩子找自己的玩具看图写话

有一天，小明在回家的路上看见好朋友小丽在路上哭了。小明走过去问小丽为什么要哭。小丽说她的玩具熊宝宝不见了，小明叫小丽不要哭了，他来帮小丽找玩具，小丽点了点头。小明先问了小丽刚才去了哪里，小丽告诉小明她刚才去了草地上，小明走到草地上就看见了一个小熊宝宝的玩具，小明捡起来给回小丽，小丽又开心地哭了。小丽非常感谢小明，他们一起回家去了。

两个小孩在踢足球怎么写看图写话

叮铃铃，下课铃响了，同学们想小鸟一样冲出教室，小明、丁丁和小刚去球场踢足球。小刚刚要踢的时候，丁丁飞快地拦住球，小明去抢小刚踢的球，只见他一伸脚就把球带过来，小明对准球王使劲一踢，啪的一声，球进了球网里，小明高兴得手舞足蹈。叮铃铃上课了，他们还意犹未尽，丁丁说：“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。

 在美国某条公路上，熊妈妈为了带领4个熊孩子过马路，可谓是操碎了心，而在这焦灼的几分钟内，停着车等待他们过去的路人都在替熊妈妈加油。

这年头妈妈实在不好当，尤其是在孩子最调皮的时候，每天都得围着他们背后为他们的安全操碎了心，这里说的不仅仅是人类的妈妈，还包括动物界的各位妈妈们。这次因为带领孩子过马路而意外走红的熊妈妈，可谓是名副其实的网红。

美国某条公路上有位笨拙的熊妈妈，带领着4个熊孩子要过马路，她嘴里叼着一个熊宝宝迅速过了马路之后还有一个很听话的小宝宝，跟着她的步伐往前走，等她转身后，发现有一只最调皮的宝宝已经上了树。

美国的交警在发现这一幕后，迅速指挥当地的交通，让所有的车辆都停下，等待着一家五口安全过马路。

我们人类的概念中，小宝宝只需要待在那里不动，让妈妈一个一个的接过去就好了，这样的流程看着也舒坦，妈妈也不必太过焦虑。事实上宝宝们并不会如你们所想那样，乖乖待在那里不动，他们的小脑袋里装满了各种各样的奇思妙想，虽然只是4个年龄一样大的熊宝宝，但是他们的个性就完全的不同。

比如第1只熊宝宝，他是乖乖的被妈妈叼着送到了对面，而且待在那里不动很听话。第2只熊宝宝一心一意的跟着妈妈的步伐，妈妈去哪里他就去哪里，所以他是最后一只被转晕的宝宝。

最调皮的是最后一只宝宝，他看着小伙伴们已经被妈妈送到了对面马路，觉得自己呆着也没事儿干，顺势儿就爬上了树。

熊妈妈的动作，虽然比较笨拙和缓慢，但看得出来，在这一过程中她已经满头大汗了，而耐心也逐渐地被磨光了。

最焦灼的一幕出现在熊妈妈，徘徊在两个熊孩子中间的那几分钟，她好不容易将爬上树的孩子叼到了马路中央，而对面已经过去的宝宝又折回来找她，于是熊妈妈将面临着同时在马路中央处理两个孩子的局面。

看起来耐心已经被磨的差不多了，于是不管三七二十一，熊妈妈先叼着上树的那个宝宝，直冲马路对岸。这个选择是对的，那只被落下的宝宝就是一心一意跟随着妈妈的那位，于是她很快的也自己冲到了对面。

在熊宝宝们都安全的到达马路对面的时候，等待着的司机们也纷纷鼓起掌来，他们赞叹着这位熊妈妈终于把孩子们全部都搞定了。

小宝宝经常作出让父母十分奔溃的事儿，尽管这也是孩子的自学能力强的反映，可是这类明显的想象力通常会让父母痛苦不堪。有句话说的可真的是太及时“小孩鸦雀无声，准是在搞事”。

针对家中有一个小熊宝宝的父母而言，真的是要随时了解孩子的趋势，由于稍不留心，小宝宝又会作出哪些使你血压值飙涨的事儿。

这并不，这一个小宝宝趁父母不留意，就逐渐在家里走来走去。他借着父母入睡的时间，悄悄地跑进餐厅厨房，翻了大半天，找到植物油。

植物油艳丽的颜色造成了小宝宝巨大的求知欲，恰好汽油桶的瓶塞都没有扭紧，小孩易如反掌地就开启看汽油桶。接着就把植物油地倒在了餐厅厨房的地板上，自身坐着上边玩得乐此不疲。父母在卧房里听见声响，赶忙来到厨房里一看，一瞬间也不谈定了，植物油流得遍地全是，孩子仍在上边坐下来，衣服裤子也都湿透。

父母确实是忍不了，决策好好经验教训一下这一“小屁孩”。网民们看见这个视频后，也是被那样的情景逗乐了，陆续感觉父母要好好地整理一下这一小屁孩。隔壁邻居的晗晗妈，也碰到这种的状况，她们家的孩子2021年2岁半了，只需见到的东西就一定要得动手能力，把物品弄得到处都是，因而把晗晗妈不便的不好。

实际上 ，小宝宝作出这种是求知欲的迫使，求知欲是一切个人行为的源动力。

应对小孩的调皮不听话，父母应当怎么处理？

当孩子尤其招人烦又整理不上的情况下，父母便会禁不住打两下小宝宝。很多小宝宝瞎折腾的情况下并没有定义，因此 应用准确的办法去处理就是最核心的，父母在碰到这种的状况，最关键是要对小宝宝开展恰当的文化教育。

1、掌握小孩顽皮身后的缘故

恰当的作法是，父母最先要掌握小宝宝个人行为后面的缘故。顽皮的小宝宝事实上是由于它们的动能许多，求知欲强，对外部的一切都特别感兴趣。

针对这种的小宝宝，父母要细心教育，不必一开始便是心浮气躁，要超过沟通交流，平常还可以和宝宝说说心里话。

2、带娃体会一些较为激动的氛围

像小宝宝天性就非常开朗，父母能够带孩子去一些较为有意思的地区，像公共图书馆这样安静的地区，即使小宝宝坐立不安，但也会让孩子体会那类激动的氛围，对许多婴儿都很有效。

3、让小孩子了解顽皮的不良影响

许多爸爸妈妈还可以让小宝宝担负犯错的不良影响，给他们一个经验教训，如同上边这一个小熊宝宝，父母就可以让孩子协助清洁卫生，让小宝宝感受到流程中的艰苦，小宝宝就不可能这样干了。

小宝宝的求知欲必须守卫，身心健康也一样关键，要想孩子健康发展，营养成分一定要紧跟，我生活中的妈妈都强烈推荐优博瑞慕婴儿配方奶粉，加上的是小空间结构的乳清蛋白粉，更易于消化吸收，并且还加入了DHA、ARA、乙酰胆碱、脂肪酸等重要营养元素，为婴儿的头部生长发育给予高品质原动力。

初做家长的初学者父母在养育小宝宝时经常会碰到许多头疼的事儿，可是别害怕，坚信每位父母都能够渐渐地担任。