梦见翠鸟是什么意思 梦到翠鸟是什么预兆

翠鸟是已经列入世界自然保护频临的动物之一，它以鱼类、甲壳类、水生昆仲等为食，因为羽毛呈漂亮的翠蓝色而得名翠鸟，那如果睡觉的时候做梦梦见翠鸟好不好呢？想知道的朋友就不要错过下面这篇关于梦见翠鸟的解梦分析了。

梦见鸟的心理学解梦 梦境解说：梦里的鸟象征着幻想、思想和主意，这些内容必须在无拘无束的情况下才能表露出来。早在非基督教的时代，人就对鸟和飞行产生了兴趣。从前人们认为，鸟是灵魂的转达者，它具有相应的魔法和神力。

心理分析：梦里的鸟表达了人的需要，即赋予除你自身以外的物体和生物以人的特征。被关在笼子里的鸟，可能寓意限制和智慧。自由飞翔的鸟代表着思念和愿望，可能还代表着上升到神仙高度的心灵。一根特别华美的鸟羽象征着你的外表，表示你如何看待自己的方式和态度。没有方向的鸟群体现了与精神要求相对立的身体或物质观察上的困惑。有时，鸟可以代表存在的女性、自由的一面。金翅鸟和火有着相同的代表意义，因而象征着精神上的思念。在高空翱翔的鸟象征着精神觉悟或你追求知识的的那部分。在男人的梦里，鸟代表着兽性。在女人的梦里，鸟代表着精神上的自我。

精神象征：在精神层面上，梦中的鸟代表人的灵魂。

梦见翠鸟好不好

梦见翠鸟梦境好不好 梦中的翠鸟象征着镇定和尊严。

梦见翠鸟预示着你近期会有特别的好运。

孕妇梦见美丽的翠鸟预示会生一个漂亮的女儿。

职员梦见翠鸟预示职场上一帆风顺，会升职加薪。

商人做梦梦到翠鸟预示生意兴隆，财源滚滚。

公务员梦见翠鸟这就是更是吉兆之梦，预示的是即将平步青云，步步高升。

未婚者梦见翠鸟将开始新的恋爱。对方很可能是素昧平生的人，相逢的地方是美术馆或图书馆这一类的场所。多半是对方先跟你交谈，保持最真实的你迎接新的恋曲吧!

考生梦见翠鸟预示考试要用功才有好成绩，靠猜题成绩差。

出行的人梦见翠鸟建议顺利出行得财利。

本命年的人梦见翠鸟意味着只要有信心，自有贵人相助，可得平安顺利。

恋爱中的人梦见翠鸟说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

上学的人梦见翠鸟意味着阻碍多，必用心努力。才能获胜，期望未来。

梦见鸟的梦境解析 梦中的鸟主吉祥。人通常在身心放松、无拘无束的情况下才能梦见欢快轻灵的鸟。

梦见鸟自由地飞翔象征你精神上的觉悟，或者内心的灵性，也表达了你追求自由、追究知识的愿望或是遥远的思念之情。

梦中听见鸟叫预示会有喜事临门。

已婚男人梦见鸟在空中盘旋鸣叫预示你的妻子会有危险。

梦见被关在笼子里的鸟表示限制和束缚。意味着由于自己的错误行为会受到惩罚，有可能会坐牢，应及时检讨自己的言行。

梦见自己与落在手上的小鸟嬉戏暗示你将陷入热恋，如醉如痴。

梦见猛禽、杜鹃还有可能暗示你的爱人有与别人通奸的嫌疑。

梦见夜莺、鸽子等叫声动听的鸟则有可能暗示你需要放松，缓和人际交往的压力。

梦见抓鸟预示你要交好运，要发财。

梦见把关在笼子里的鸟放飞表示目前你从事的工作将取得显著成绩，收获很大。

梦见翠鸟的案例 梦境描述：孕末期梦见一只蓝色的翠鸟飞到自己桌上，自己看到小鸟十分可爱拿纸笔画画，画出一只一摸一样的的翠鸟，过了一会儿翠鸟飞到自己手上，转眼变成一个刚出生的婴儿，我很奇怪，我还没生孩子，婴儿是从哪来的，我肚子越来越大了，甚至经常腰膝酸痛走路无力，不知道这个梦是什么意思

梦境解析：此梦预示你近期会有特别的好运，还将要生一个可爱漂亮的女儿，如果家里有生意的话更会生意越来越兴隆。

因为翠鸟很漂亮，所以受到了人类的猎杀而变得频临灭绝，所以当我们见到它们的时候千万不要去捉它们哦！以上就是梦见翠鸟好不好的全部内容，希望对您有所帮助。

#三年级# 导语《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。以下是 整理的小学三年级语文《翠鸟》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《翠鸟》教案

　教学目的

　1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头等词语。

　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

　4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

　教学重点

　感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

　教学难点

　体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

　教学时间

　2课时。

　教学准备

　挂图。

　教学过程

　第一课时

　一、创设情境，触发个性

　师述：同学们，听──（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？

　你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

　1、（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。

　2、（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。

　3、（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。

　4、（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。

　二、揭示课题

　过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友──翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。

　1、翠鸟有一双红色的小爪子。

　2、翠鸟的羽毛很漂亮。

　3、翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。

　三、初读课文，检查生字词的预习情况

　4、读音：有赤、衬、衫（翘舌音）、秆、衬、衫、泛、翁（前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音）。

　2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：秆、绣、褐，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习翁，颜色或衣服学习赤、褐、衬、衫等。秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡都属于左右结构。

　3、引导学生观察发现其结构上的。特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导翠、翁秆、透时，要注意它们之间的联系，它们分别有羽禾的部件。

　四、抽读课文，了解课文大致内容

　五、课堂作业

　1、写生字。

　2、抄写生词。

　六、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流

　第二课时

　一、检查回家读书情况

　1、抽读。

　2、小组读。

　3、齐读。

　二、读文作画、张扬个性

　1、师述：

　同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？

　（学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。）

　过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？

　2、课堂训练：

　下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很喜欢读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和老师比比吗？好，你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都喜欢的？肯定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部分。好，大家开始吧。

　（学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。）

　3、师述：

　刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的画）

　4、小结：

　同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。（学生练习）

　三、评读感悟，凸显个性

　1、师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。（学生合作学习，汇报交流）

　2、共同评议。

　3、师小结：

　翠鸟太可爱了，应该保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）

　四、拓展延伸，放飞个性

　师：同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。

　选作：

　1、现在，鸟儿的家都被淘气的小朋友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、温暖的家！

　2、我准备做一期关于我喜欢的鸟的手抄报。让大家都来认识鸟。

　3、我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。

　4、我想向全市的小朋友发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。

　五、全课总结

　师：课堂小天地，天地大课堂。其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，继续探索，继续研究，老师将永远做你们学习上的朋友！

篇二小学三年级语文《翠鸟》教案

　学习目标：

　1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写本课词语。

　2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

　3、了解翠鸟的外形特点和生活习性，体会作者的感情。

　4、引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。

　教学重点：

　了解翠鸟外形和动作上的特点。

　教学难点：

　引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。

　课前准备：PPT、教学视频

　教学过程

　一、导入：

　1、同学们，在我们的身边有各种各样的鸟类，谁能给我们介绍几种？（生答）

　今天，老师也为大家带来了一位新的鸟类朋友，先请大家欣赏一下。（播放课件）

　欣赏完了，现在让我们一起走进课文《翠鸟》，来学习一下这种鸟类的美丽姿态和特点吧！

　2、老师板书，一起手空。（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长，别把上边的两个人分开。

　3、齐读课题——《翠鸟》

　二、交流资料

　1、课前老师布置了一项预习作业，让同学们搜集一下翠鸟的资料，哪位同学愿意给我们介绍一下？（学生交流资料）

　2、老师也给同学们搜集了一些资料，请同学们自己读一读，看看谁能把它记下来。

　三、小组合作学习

　1、翠鸟给大家带了很多小礼物，不过有个要求：谁完成的任务好就把他送给谁，我们来看一下这节课有哪些任务吧。（出示学习目标）

　2、有了目标，接下来就按照我们的学习要求展开学习吧。（出示学习提示，学生交流，教师巡视）

　四、检查生字词

　1、同学们刚才学习讨论的非常认真，下面老师要来检查一下哪一个小组任务完成得好。

　出示生字、词语，小组代表朗读，点名读、齐读，学生纠错。

　2、看来生字词语大家掌握的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，让我们把优美的朗读送给其他同学吧。

　指名分段朗读。适当点拨、正音。

　五、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点

　1、同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？（交流第二个问题）

　生：颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑会捕鱼

　2、看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？

　师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们读一读第一段。

　生：自由朗读第一段

　（生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。）

　作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢？

　3、哦，老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的，现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢？

　生：作者用比喻写出了翠鸟的美丽。

　4、谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来？指名读、同桌读、全班一起来读

　5、大家刚才读得精彩极了，老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了，让我们一起来闯下面这关“我会填”。能填上的同学举手。你来试一试。

　6、翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位同学知道不知道？——生：捕鱼

　文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段。

　7、现在请同学们默读第二三段，将描写翠鸟捕鱼动作的词语用横线画下来，可以做一下批注。

　交流：你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：敏捷

　同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？

　（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。

　师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？

　疾飞”是指飞得很快的意思。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。

　（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

　师：这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？机灵

　可是这么机灵的小鱼都逃不过翠鸟——（锐利）的眼睛。

　（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

　出示：翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。

　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

　指导朗读：读一读比较一下，这两个句子你更喜欢哪个？

　在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快。除了比喻，还有哪里不同，蹬字有力度，能够感受翠鸟的速度之快。同学们体会的真好，谁能把第二句来读一读？谁再来试一试，我觉得他的速度只是一般快。

　翠鸟可真是捕鱼能手啊，连老师都佩服！现在让我们来看一段视频，确实感受一下翠鸟是怎样捕鱼的吧。（播放翠鸟捕鱼视频）

　翠鸟可真厉害啊，让我们拿起书一起再来品味一下翠鸟那敏捷的动作吧，齐读二三段。

　8、学到这里，老师有一个问题，翠鸟的外形与它的捕鱼本领之间有什么关系呢？

　（学生交流，教师课件展示）

　六、感受喜爱之情，启发保护意识（交流第三个问题）

　1、同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？ （饲养一只）

　看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？ 文中老渔翁的一番话我认为很有内涵，请同学们自己读一读，然后和同桌交流一下你的感受。

　同学们你们现在的想法是什么？（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。）

　听了你们的交流，小作者的脸也红了，他也打消了饲养翠鸟的想法，看看他们是怎么做的？愿意读文中最后一段话的同学请站起来。

　2、同学们，其实在我们的生活中有非常多的鸟类，但有些鸟类已经濒临灭绝了，学习了本课之后，你觉得我们应该怎样对待他们呢？

　（学生交流）

　3、教师小结：多么善良而又真诚的孩子啊，翠鸟们听到你们的话语特别开心，看：他把礼物送给大家了。（小组奖励）

　七、课堂小测

　八、布置作业 

篇三小学三年级语文《翠鸟》教案

　内容简析

　课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过；第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

　设计理念

　利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟。

　教学目标

　1、了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。

　2、学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

　3、会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。

　重点难点

　重点：了解翠鸟的外形和活动特点。

　难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

　教具准备

　挂图或其他多媒体课件。

　教学时间

　两课时。

　教学流程

　第一课时

　一、激发兴趣，导入新课

　1、这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题。）

　2、瞧，这就是翠鸟了。（出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的`吗？

　3、同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。从课题看，你想知道些什么呢？

　二、初读课文，整体感知

　1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。

　2、同桌互读生字，互相帮助纠正读音。

　3、教师检查：出示生字卡，指名认读。

　4、重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。

　5、小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。

　6、根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。

　三、再读课文，感受美丽

　1、自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。

　2、课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如：

　①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。

　②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

　（①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）

　3、思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）

　4、出示彩色翠鸟图，让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。

　5、让学生根据板书练习背诵第1自然段。

　四、小结

　可爱的翠鸟还有什么特点呢？我们下一节课再学。

　五、作业

　1、抄写生字词。

　2、动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。

　第二课时

　一、复习导入

　1、听写几个生词。

　2、背诵第1自然段。

　二、体会翠鸟捕鱼的敏捷

　过渡：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手。我们一起看看它是怎样捕鱼的。（播放录像或看图讲述。）

　1、同学们，通过看录像，你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗？

　2、默读课文2、3自然段，划出翠鸟捕鱼的句子。

　3、出示句子，自由读；谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。

　4、引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。如：

　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

　（经过朗读、讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。从带点的词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。）

　5、指导朗读，体会作者表达的情感。

　6、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

　教学过程（本文来自优秀淘。教。案。网）中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。

　例：

　（1）翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有。

　（2）翠鸟目光锐利是因为它有。

　（3）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有。

　通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。

　三、体会作者的爱鸟之情

　过渡：翠鸟这么可爱，我真想捉一只来饲养。这个愿望实现了吗？为什么？请默读第4、第5自然段。

　1、学生汇报，教师归纳。

　翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。

　我们爱翠鸟，打消了捉它的念头。

　2、指导读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。

　“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”

　“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”

　四、总结全文

　师述：在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了许多美感和生趣，就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生息吧！（多媒体课件播放：各种各样的鸟儿。）

　说话练习：人们应该怎样保护鸟儿，怎样和动物做朋友呢？

　五、巩固练习

　1、摘抄自己喜欢的词句。

　2、选择“词语花篮”中的词语练习造句。

　六、迁移拓展

　课外作业：把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。

　要求：①写前要认真观察。

　②写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。

　③语句通顺，表达出自己的喜爱之情。

人人视频。

土剧大部分在人人视频都可以观看，并不需要付费。

所谓“土剧”,不是情节老土的意思,而是土耳其电视剧的简称。土耳其电视剧情节丰富，还有许多战争题材，特别吸引人。

翠鸟电视剧在爱奇艺平台可以播放。根据查询公开信息显示翠鸟影视导演把翠鸟影视独家授权给了爱奇艺其版权。爱奇艺是由龚宇于2010年4月22日创立的在线视频网站，2011年11月26日启动爱奇艺品牌并推出全新标志。

翠鸟的故事

除了阿甲和蟾蜍，有一只翠鸟也住在芦苇丛中。 阿甲很喜欢这个漂亮的邻居，可惜他总爱四处流浪。有时候，上午还他还站在芦苇上唱歌，下半天却飞到不知道什么地方去了。 翠鸟不像红嘴鸟那样爱说话，大家见了面，他点个头就算打招呼。偶尔，他有兴致的时候，就自己唱歌。

翠鸟有一副好嗓子，声音清脆，非常悦耳。 有一次，翠鸟飞到一座城市。这座城市的中心有一个湖，湖中心有一片芦苇。翠鸟觉得这里不错，就住了下来。 翠鸟和城市中心广场上的鸽子作了朋友。鸽子以这个城市的主人身份带翠鸟观光。 翠鸟看到了跑得很快的汽车，头上长着长长的触角的电车。鸽子说这些车都是铁做的，他觉得真不可思议。更让他不能理解的是，那天在一个阳台上，他看到一只透明的箱子里住着一群五颜六色的鱼，其中一条蓝颜色的小鱼特别可爱;在另一只小点儿的箱子里，住着一只小乌龟，这只小乌龟穿着一件绿衣服，仔细看看还有红脸蛋儿呢。

翠鸟对鸽子说，他家所在的那条河里，也住着好多好多鱼，有一条蓝色的小鱼叫阿布，特别可爱;还有一只小乌龟叫阿团，是阿布的好朋友。除了阿布和阿团，还有小螃蟹阿甲、水獭博士等好多朋友。 鸽子听后笑起来：“怎么可能呢，鱼和小乌龟住在河里，河水不会把他们冲走吗”他拍打着翅膀说：“别骗我了朋友，螃蟹我可见过，他们养在水产品市场的塑料盒子里，人们买了提回家蒸熟了装进盘子，然后吃掉。另外，去动物园的鸟类馆看亲戚的时候，水獭就住在动物园的水族馆里呢。”

鸽子说的都是他耳闻目见的，可惜他一直生活在城市里，不知道城市之外还有更广阔的世界。 翠鸟说不过鸽子，便请鸽子到野外去看看。鸽子没答应。翠鸟觉得再在城市呆下去没意思，当天夜里，他飞回了芦苇丛。 第二天早晨，翠鸟一大早就站在芦苇上，他想把在城市中的见闻告诉阿甲他们。 翠鸟一见到阿甲就破例主动开口打招呼，然后说他去了城市，在那里看到铁做的汽车跑得飞快，还有头上长着长长的触角的电车。

阿甲想起红嘴鸟骗他的事，翻着眼睛说：“是在故事书上看的吧我可不相信。”说完，他埋头玩起了吐泡泡。 翠鸟叹了口气，飞到红嘴鸟住的那棵大柳树上。阿团和阿布，还有黄花鱼正在树下玩三人跳棋，红嘴鸟站在树上当裁判。 翠鸟鼓起勇气说：“在城市里，鱼和小乌龟养在透明的盒子里，我看到一只绿色的小乌龟和一只小蓝鱼，长得可像阿团和阿布呢。” 大家都不相信，他们的理由是：鱼和乌龟养在盒子里，那不闷死了 这时候，阿甲也来了，他说：“不管你说得多好听，我眼睛看不到就不相信。” 翠鸟无奈地又叹了口气，红嘴鸟幸灾乐祸地笑起来。

翠鸟不甘心被嘲笑，他去水獭博士那里诉说委屈。水獭博士听后，来到大柳树下，对阿团和阿布他们说：“翠鸟没有撒谎。世界很大，好多东西需要我们不断地去认识，因此，不要认为眼睛看不到的就不是真的哦。” 阿团和阿布和别的朋友们都惭愧地低下了头。

翠鸟属（学名：Alcedo）的鸟类属中型水鸟，自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。共15种，48个亚种。中国有3种：斑头大翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。

中文学名：翠鸟属

拉丁学名：Alcedo

界：动物界

门：脊索动物门

亚门：脊椎动物亚门

纲：鸟纲

亚纲：今鸟亚纲

目：佛法僧目

亚目：翠鸟亚目

科：翠鸟科

属：翠鸟属

种：15种

亚种：48种

类别：水鸟

拼音：Cuì Niǎo

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外形特征

体较小，喙长而宽阔，尾较短。嘴粗直

半领翠鸟

图册 3张

，长而坚，嘴脊圆形；鼻沟不著；翼尖长，第1片初级飞羽稍短，第 3、4片最长；尾短圆；体羽艳丽而具光辉，常有蓝或绿色。头大颈短，翼短圆，尾亦大都短小；嘴形长大而尖，嘴峰圆钝，脚甚短，趾细弱，第4趾与第3趾大部分并连，与第2趾仅基部并连。尾脂腺被（冉羽）。两侧存在乌喙骨，胸骨后缘有4个缺刻，胸骨柄单纯为外棘所成。