写童年的文章(越长越好!)

那逝去的童年

没有风的午夜，这个只属于自己的纯粹时间里，忽然的，一种莫以名状的恐慌感将我的心淹没，在我体内，逐寸逐寸地弥漫扩张。我感到窒息，迫切地想要逃离，却悲哀地发现，无处可去。时光中一些厚而重的东西，滑过我的脸，留下了衰老的痕迹。我们终究逃不过，时光之轮缓慢却坚定的进程，在一路飞扬着的尘土中，被无情地碾过。

确切来说，这倏然而来的恐慌感源自一本在清理房间时看到的那本就相册。这记载着我童年的相册，被遗忘了太久，已蒙上了厚厚的灰尘。可它似乎仍不甘于在书柜阴暗的角落里与蛛网一起沉沦，始终保持着一个安静坦然的姿态，无言地守侯着那个已然长大了的孩子。

那本来有些泛黄的记忆又重被开启，新鲜如初地晃过我眼前。我再一次的，拾起我逝去的童年。那时的我，有点黑有瘦，站在蓝天白云春风晴日之间，灿烂地笑着。

因为快乐所以欢笑，因为兴奋所以奔跑，我们曾经那样简单那样直接，无需任何遮掩地活着。也许，孩童时期的灵魂是纯真的柔软的原始的，相比成长后市侩功利的人心，更接近生命永恒的本真。以至于总是有种错觉，仿佛关于那时的一切，都永远发生于明媚的金色阳光之下。凝固着，成为今生的缅怀。

记忆终究还是翻开了新的页面，我们一味地向前奔跑。只有在不经意间，偶然地回首，方知我们丢失了太多太多，甚至，遗忘掉了自己本来的模样。

曾记得，我们在某个狭窄的小巷里或废弃的空地上，兴致昂然地拍画片丢沙包捉迷藏撞拐子；曾记得，我们无比满足地吃着果丹皮和棉花糖，边兴奋地叫喊着边滚铁环放风筝；曾记得，我们吃完饺子穿着新衣，在大年夜里成群结伙地放炮仗；曾记得，我们厮赖在电视机前吵着要看蓝精灵葫芦娃和黑猫警长，还在梦中幻想自己成了孙悟空擎天柱和小兵张嘎……

也许，童年的我们是柔弱的。会为了摔破了膝盖而嚎啕大哭，会因为和爸妈分床睡而吓得瑟瑟发抖。可，于今日回想，这份柔弱，却更比现在重重设防故作坚强要来得更真实更坦然更有人情味。老子曰：“坚强者，死之徒也；柔弱微细，生之徒也。是以兵强则不胜，木强则恒。强大居下，柔弱微细居上。”言至此，不禁俯首感叹，那想哭就哭的日子，真好！

抬头看了看窗外，无眠的城市依旧在霓虹与喧嚣中彰显着暧昧和浮华。月光下的世界，已不再沉静。有些可悲地忆起我们童年的作文——〈幻想新世纪〉。那时，我们过着纯朴的生活，却守望着一个共同的理想：在新世纪我们将有繁华的都市和锦绣的生活。如今这个曾经的理想在真实地触摸着我们，我们却只能在精致的建筑物中孤独地与影子对话。

其实，还是得感谢上苍，至少我曾经，也是个孩子

走回童年

童年，总是让人魂牵梦绕。现在回想起来，是一些遥远又模糊的感觉。不那么具体，却那么亲切；不那么清晰，却那么难忘。逝去的童年，是一段梦幻般的记忆，无法触摸，只留存在某个午夜的梦里。就像在一条河边遥望，那河的对岸便是童年的时光。我能看到的只是些树的轮廓，浓密的树荫，却看不到清晰的线条。我淡忘了色彩，本该是一幅幅逼真精彩的油画，却在记忆中成了黑白的素描范本，成为永恒的画面。我永远走不回童年了，时光这条长河，永远地阻隔了我和它的距离。

我有些失落，口中叹道：真是可惜。我只能站在河对面追寻它。翻出陈年记忆，用一个个最富有形象的词来丰富记忆，让童年在文字中丰满起来，让那一幅幅真实的生活画面重现心头。

即便如此，我能追回的也只是万分之一，那只是些斑斑驳驳的记忆。不过，这已足够。在怀念过去的同时，我已获得心灵的永恒感动和满足。

回想着，记忆中那股青草的味道扑鼻而来。记忆逐渐清晰起来。那是在堂弟家门前的一片小小竹林里。在这狭长的面积里，留下了多少欢声笑语，飘散了多少童年的天真快乐啊。

夏日炎炎，记忆的童年大多是这种印象。似乎当时的夏天总是奇热无比，太阳总是高高的烘烤着大地。阳光明亮亮的，有点让人眩晕。我们总是一身大汗。中午时分，在大人们午睡后，我们总是来到竹林玩耍嬉戏。

调皮地爬上一些叫不出名字的树上，光着小脚丫，玩起捉迷藏。躲在树丛中，躲在草丛里，让玩伴找得满头雾水，自己却躲在暗处偷笑。最好的感觉，阳光从斑驳的竹林中透射下来，半遮人影半照身。此时，庸懒又舒适的躺在草地上，真是非常惬意。满眼的绿色，针形的竹叶随风飘舞，发出“沙沙”的响声。闭上眼，世界似乎就这么小，童话中的遐想便蔓延开来。偶尔一声清脆的鸟鸣或翩翩起舞的蝴蝶飞过，更点缀着五彩缤纷的童年。童年，充满了梦的气息，空气中洋溢着都是诗一般的味道。

有时，烦人的知了不识时务的叫嚷着，引来了麻烦。我们就商量着捉几只下来，好好教训一下。方法当然很多。一般是把一张网系在接好的木棒上，后由堂弟完成任务。我总在寻找目标，管你知了藏得多巧，总逃不过孩子锐利的眼光。堂弟手脚利索，个又高，几乎没失过手。先是把网慢慢摸进，快靠近知了时，忽然停下来。调整角度，奋力一扑，那知了就成了俘虏。不停的狂叫着，似乎在抗议，我们都为堂弟喝彩。捉来后，为防止知了逃掉，大多把它的翅膀剪断。想要它叫，便用力捏它一下。今天想来，有些残忍。

有时，我们还摘些树叶，围成花环，戴在头上。那架势，马上就有了英勇战士的味道。像模像样的学起打仗，手里捡个枝桠，当做手枪，分派战斗起来，“哒哒哒”模仿枪的声音玩得不亦乐乎。

夏日清晨，早早起来。来到竹林，采些竹叶心。露水未干，晶莹剔透，轻压竹叶。等露水多时，叶子不能支撑重量，便圆滚滚的滑了下来。叶子，便很有节奏的颤动一下。霎时，又象弹簧般的复原到原来的姿态。那弹力简直空灵奇妙。露珠，滴在掌心，丝丝清凉。手抚竹叶，滴水纷落，凉飕飕地传遍你全身每个细胞。

黄昏，和奶奶一起挖点竹笋。带把工具，挖开旁边的土，那铲子对着根部，敲打几下。那竹笋，就象被刀面切过一样，起来了。那个平平的，象刀一样的工具，我至今仍叫不出名来。

夜幕降临，我们常搬椅子到门外乘凉。天上一轮明月，眼前一片竹林。微风轻轻掠过，带来田野阵阵稻花的清香，晃动着树影，舞动着奇异的大自然舞蹈。尤其停电的夜晚，月光总显的特别明亮。所有的注意力都转移到天上，暗淡的天空象一大圆球，月亮象一盏明亮的灯悬在空中，挥洒着光辉，淡淡的笼罩着大地，如轻纱笼梦。我们也常想象着听过的故事，也许，夜宫里的玉兔此时也在玩耍呢。那样的夜晚，我常会想起李白那首《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。数着数着天上的星星，我就醉了。醉在月光里，醉在童年里，也醉在记忆里。

我天真烂漫的童年，单这竹林就有许多说不完的故事，叫人怎能不怀念呢？千言万语也无法表达那美妙的童年。时光飞逝，如今重游故地，那片竹林早已不复存在。那段童话般的记忆，也只能到梦中寻找了。童年，就象那五彩的云，轻轻的来，又轻轻的走了，不留一点痕迹，只在梦中重现。

童年

晚上，我独自做在窗前，遥望夜空又想起了童年的朋友们。我记得在很小的时候，姥姥告诉我每个人都是天上的一颗星星变成的。我相信了，我把自己童年的朋友们比作一颗颗星星。所以我养成了一个爱看星星的习惯，每当我看到满天的繁星时，就会想起童年的故事，想起童年的朋友，想起我们在一起度过的每一段时光。

你相信缘分吗？我是相信的，我认为再这个世界上，在数亿人中，我们能够相遇，相识，真的是一种缘分。所以我珍惜我身边的每一份友情，尤其是童年的朋友们，因为我们在一起度过了小学初中的九年时光，我认为真的不容易，不是吗？人生能有几个九年呢？而且是最令人难忘的童年呀！到现在我还清楚的记着童年的每一件事。

童年是美丽的，没有烦恼，没有忧愁，不用想太多的事情，我们在一起玩耍，一起学习，彼此毫无顾及的诉说自己的心声，自己的理想。虽然期间也总夹杂着一些这样那样的小矛盾，但更多的时间我们是快乐的，可是我知道无论喜怒哀乐都已经成为往事，再美好的时光也已成为历史，不会再次重演，他们只能永远的珍藏在我的心底。

你相信世间有永恒的事物吗？当时我是相信的，我想我和朋友们的友谊一定会得到永恒的。但多年后我慢慢的发现人总是再不断的改变，我也一样，每个人的生活圈子再不断的更换，我们在彼此的生活中只是一个短短的片段，也许我在你们的心中就像一颗流星，在你们的一生中只不过是一瞬间的闪亮，几年后你们可能还能回忆起自己从前有过我这样一个同学，但几十年后我早已变成一个模糊的影子。友谊也生锈了，虽然我们常常说友谊不变，天真的认为我们会做到，但我们很清楚，每个人的生活圈子在不断的更换，成为朋友的何其少，成为朋友而又保留下来的是少之又少，而那份渐行渐远的情感才是弥足珍贵的。所以我不在敢大声的呐喊：“我们的友谊是永恒的！”但是在我的心底还珍藏着童年的回忆，我总是怀念我们再一起的日子，是那么的快乐，我知道今生这种日子是不会在有了，也许当年的那份友谊再你们的心中已经淡化，随着时间的慢慢流失，我们也好象变的陌生了，少了当年的那份激情和热情，每当过年过节时大家也不再是走走串串，总是自己在家守着那份孤独。有时在网上见了，也只是简单的打个招呼罢了。

从我第一次懂得友谊的含义到现在已经有好多年了，觉得自己珍惜过一些人，忘记了一些人，还有一些本想忘记却还没有忘记的人，和一些不想忘记却已失去的人，生活给予我们很多东西，无论我们接受不接受，有一些遗憾是我们无法避免的，也是正是因为这样生活才有一种残缺的美丽。但是我仍然祝福大家，祝你们幸福，虽然在人生的旅途中你也许早已把我忘记，但在我心中永远珍藏着我们一起度过的那段美好的时光。

别无他求，多年以后，当我们在世界里的某个角落里擦肩而过时，你能指着我的背影对自己身边的朋友说一声：这个人曾经是我童年的同学。证明你的心中曾经有个我，我的心中已足矣。多年以后，我明白了，一万个瞬间构成过去，一万个过去构成永恒。得到永恒的并不是友谊，而是那份对童年的回忆罢了。

遥望夜空，童年的朋友，还记得吗？在这片天空下我们曾经一起谱写过一段美丽的回忆。无论何时何地，请不要忘记，在远方，有一个我在为你们默默的祝福：朋友，珍重！

童年断章

A

童年，被葱叶笛吹走了，吹出遥远的地平线；河是它留下的尾巴，摇晃着，清亮清亮的，小山丘是它的足迹，足音深远而浑厚。街口的老榆树，望着它远去的背影，深情地呼吸，夕阳是它吸进的，朝阳是它呼出的。

童年，蹲在枝桠上，想写一首诗。

那是早春时节，枝上刚拱出嫩黄的树码，取下一片，会挤出新黄的汁液，粘粘的，沾住童年的手指。

童年不属于枝桠，心里装着果子缀枝的时节。

B

童年是一只小山雀，飞在花丛，见着一枝花就点头，振着翅膀，鸣响细嫩的童音。小山雀是在询问走出春天的路吗？小山雀在春里迷路了。

三月，杏花睁开眼睛，虔诚地站在西风里，对着太阳诉说希望，一只复活的蝶，振一下翅膀，触须挥动阳光。

童年领着我，站在三月的路上。

C

夕阳跳下山涧，静静的，没有回声。

星星下，蛙的鼓声振起，蛙的鼓声敲着童年的心。

星星下，童年的心，敲着蛙鼓，足音轻振着河岸，童年的心，随着游戏的月，一次次打碎在河里。

没有月亮，妈妈的镜子打碎在江上。

妈妈班驳的头巾，平铺在小岛，星星在高天歌唱，把长长的相思唱圆。

夜，心鸟引导航向，江水昂着头，思乡的脸膛，反射光亮，如一帧秋月碎在江上。

D

在有雪有树有草有山的河边，在有鸟有云有太阳的那岸，翻开画选饱赏布罗茨卡娅和她希望的大海，就在山的那边。

白色的河，幽蓝的远山，绿色的树上结着童年。

童年奔向那座小山，想把世界都装进双眼，身边是树，头上是天，耳朵里是鸟鸣，下面是河水潺潺，春天的五色瓶是否还恋着那年？

有雪有树有草有山，有鸟有云有一个锁住的童年。

E

夕阳慢慢地走进羊栏，童年――门牙笑出来，月在风上旋转。

远远的号，象时间的牧鞭，抡过来，打在河上，小河碎了，童年碎了，弯弯地躺在星星下。

童年，是蘸着阳光的清水，依然在故乡的泉水里流淌。

童年意象

一二三四里，五六七支花，八九个孩子，十分想念家。

一、寂寂向阳木

故乡的树木是最为向阳的植物，而我们则是树木底下跟着一起向阳的孩子。与木同长，与花齐放。

　　南方的乡村里我所见过生命力最强的树木就数苦楝树了。这种树的果实在还没熟透的时候带着微毒，据说有人吃了会得病。而且苦楝树有一种奇异的气味，它能驱除虫蚊，等到春天花开的季节，它的花香则更是迷人。苦楝树的果子脱落后，随着雨水的冲刷，到了那里，都会长出些许苗来。这让我常常好奇不已，很想看看一颗种子是怎么发芽然后拔节的。于是我便会收集一些苦楝树的种子回家，放在自家花盘里，把它们按进泥土，不停的浇水，不断的期盼着它能发芽。可是，这样的经历始终都是失败的。我只有在山野里才能找到那些已经长了有大约十寸的苦楝树苗，它们郁郁葱葱的长着，在山野里无处不在，无处不是，即使是在路边，也可以看到它们的影踪。小时常为此百思不解，如今想想，应是树犹如人吧。怎么硬按着去生活，总是不能长久的，然若放于山野，那将是何等自由？风霜雨雪，把我们冲刷着，我们随着上天的手的拨弄，我们，又能去到那里？

　　冬天来临，苦楝树叶也会变得橙黄。有锯齿边的叶子是很容易掉落枝头的，如同人之华发，无风自落。而那些熟透的果实，长得也并不大，它们早在仲秋的时候落满树荫下了。偶尔在树上长到冬天的果实，也是干瘪不堪了。但据说，那可以入药。后来翻过医药辞典，记得是这样写的：微苦，清凉。又或者，这是我自己赋予给记忆的东西。

　　每年的春天，我都会站在树旁边，用自己的个头比一下树的高度。可是我总是无法比得过它们。它们轻易的在阳光下拔节，而我却以慢它数十倍的速度成长着。当然，我和树的区别是：我可以行走，而树却是不可以。然而，树却在一个地方，并以之为终身的家，或许那是一种未可名的幸福。一个行走的人与一棵树，怀着莫名的友谊，只因他们之间有一种所不能言的相似的命运。谁知道呢，我们会有什么样的命运？

　　其实，在开始的时候我并不知道苦楝树这三个字的。那时候乡间把苦楝树叫作金斗树（据南方口音），长得高高大大，常是直直的，没有蛀虫。后来，老师教我学会苦楝树这三个字来，并指着窗外的树告诉我，那就是苦楝树。苦楝，苦恋，这其中一定藏着某个凄绝的传说，可是老师却只说了只言片语。后来我也没找到些什么传来。于是我就一直惦记着我的苦楝树，想为它写点什么的。但是终究未能如愿。如今寥寥数笔，就聊作纪念罢。

　　我的苦楝树此时应该不再年轻了，而我却正在拔节。我们都在天空底下，经受着风霜雪雨的冲刷，而这一切却都是无处可逃的，一切都是要面对的。那么，就在没有阳光的日子里，向着太阳，缓缓的生长或者老去，这未尝不是人世里幸福的所在。

二、重阳煮酒

　　酒是个好东西。而故乡里大部分的酒都是自己酿造的。每逢重阳节近，众多人家都开始开始把精选好的米放进水里泡。有些人家泡的是一斗，宽裕些会泡得更多。当然，选的米也是讲究的。那段时节，乡人碰着相识的都会问一句，浸了几斤？什么米？于是又探讨一番，还会说起年前自家酿的酒的好与坏、多与少来。然后就是煮酒饭。其实这煮酒饭与平常煮饭并无多大分别，但是却要把饭煮得更硬些，火烧得久些。然后一道工序就是要熬酒糟了。这道工序是用时最长的，也是最为神奇。那时候想，把几个硬硬的酒饼（乡间称呼）放到饭里面，出来的时候竟然就变成了酒糟了。酒糟那时候是甜甜的，小孩子们对此总是馋得要命。把未出镬的酒糟放在嘴里，一种微醉的酸甜滋味直上喉咙，叫人欣喜不已。当然，这要偷着吃，不能给父母们见到，要不就会挨骂。然而父母也是睁一只眼闭一只眼的，因为这东西是藏不住的，无论放在那个房间，都会被孩子们循着微微的酒气找到。酒糟熬出来了，就要去煮酒了。这时候重阳节就近了。

　　煮酒需要一个很大的镬头，一般人家并不常有，然而每个村庄都会有那么一两个。但那时候煮酒的人多，要提前预约着方可轮到你煮酒。于小孩儿们来说，煮酒是一件很快乐的事儿。然而，小时候太小，长大后又常年外出，是以难得有酿酒的好机会。与父亲一道去酿酒，记忆里只有一次。那时候，父亲在前面，肩上挑着酒糟。在乡间，此时已入秋，天气有些微的冷了，然而我却也如父亲一般，只着夏衣跟在父亲后面，一路上问着父亲关于煮酒的工序。扁担在父亲的肩膀上不停的有节奏的颤动着。因为要挑到邻村去，所以，路并不远，但也不怎么近。父亲在路上走得有些热气腾腾的，尽管那时候刮着风，而我却一路闻着好闻的酒气，一路上竟然不觉得有些许的冷。在路上不停的有人打招呼，父亲也不时的停下，忙着介绍我，说这孩子到那儿上学了，很久没见着，家里过得怎么样之类的话。

　　记得那天是阴天，刮着微微的风。这样的天气也正好煮酒，把镬头摆在天空下（一般要自己搭个灶头，平常的灶是不够大的，因而要把灶搭在屋外），放上酒糟，点上火，风就火势，火就更猛猛的燃起来。酒气在这个时候不再是冰凉的，而是充满了温暖的气息。在路上走着的人，远远着就可以闻到酒香。那时候，我如同个小大人一样的看着火，也自作聪明的在一旁看着，说什么火候的事情我懂，火大了就会把酒煮焦了不好云云。父亲也不说些啥，只是高兴的教着我如何掌握火候和怎么煮才可以煮出很醇厚的酒来。

林肯奋斗的故事

公元一八○九年，在一个荒凉的肯德基州农场里，诞生了一位叫 亚伯拉罕．林肯 的小婴儿，他就是末来第十六任的美国总统。

林肯十五岁的时候才开始认字母，每天早晚都要走四哩的森林小路到校求学。他买不起算术书，特地向别人借，再用信纸大小的纸片抄下来，然后用麻线缝合，做成一本自制的算术书。他以不定期上课的方式在校求学，知识都是"一点一点学的"。他所受的正规教育，总计起来上学的日子不过十二个月左右。林肯能在很艰难的情况下发奋读书，是林肯不向命运屈服的表现，也是我们应该向林肯学习的地方。

林肯下田工作的时候，也将书本带在身边，一有空闲就看书。中午吃饭时，也是一手拿著玉米饼，一手捧书。他在被提名为总统候选人以后，曾说：「我能够达到这一点小成果，完全是日后应各种需要，时时自修取得的知识。」林肯由一个贫穷的孩子成长为统率美国的政治家的历程，深深地打动著我，他成功的关键在於奋发向上，努力不懈，迎接生活的挑战。林肯做到了，成功了。

「没有暗礁，激不起美丽的浪花」，林肯不屈服命运的精神，值得我们大家学习，一同向困难挑战，创造出佳绩

林肯

1831年6月的一天，美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，一排排黑人奴隶戴

着脚镣手烤站在那里，他们都被一根根粗壮的绳子串在一起。奴隶主们一个跟着一个走了过

来。象买骡子买马一样仔细打量他们，有时还走上前摸摸他们的胳膊，拍拍他们的大腿，看

他们是不是长得结实，肌肉发达，将来干活有没有力气。奴隶主们用皮鞭毒打黑奴，还用烧

红的铁条烙他们。这时，几位北方来的水手走了过来，他们都被眼前的悲惨景象惊呆了，其

中一个年轻人愤怒地说：“太可耻了！等一天我有了机会，一定要把这奴隶制度彻底打垮。”

说话的这人名叫亚伯拉罕·林肯，后来他当上了美国总统，真的实现了这个伟大的抱负。

1809年2月12日，林肯出生在一个农民家庭。小时候，家里很穷，他没机会上

学，每天跟着父亲在西部荒原上开垦劳动。他自己说：“我一生中进学校的时间，加在一起

总共不到一年。”但林肯勤奋好学，一有机会就向别人请教，没钱买纸笔，他就在土沙地上

和木板上写写划划，练习写字，他放牛、砍柴、挖地时怀里也总揣着一本书，休息的时候，

一边啃着粗硬冰凉的玉米饼子，一边津津有味看书。晚上，他在小油灯下常读书读到深夜。

长大后，林肯离开家乡独自一人外出谋生，他什么活都干，打过短工，当过水手、店

员、乡村邮递员，土地测量员，还干过伐木，劈木头的大力气活。不管干什么，他都非常认

真负责，诚恳待人。他当乡村店员时，有一次，一个顾客多付了几分钱，他为了退还这几分

钱竟追赶十几里路。还有一次，他发现少给了顾客二两茶叶，跑了几里路把茶叶送到那人家

中。所以，他到一处，都受到周围人的喜爱。

林肯无论干什么都始终没忘记学习，他抓紧一切空闲时间刻苦自学，攻读历史、文学、

哲学、法学等著作，获得了丰富的知识。这时期，他对政治产生了很大的兴趣并积极从事政

治活动。1834年，25岁的林肯当选为伊利诺斯州议员，开始了他的政治生涯。183

6年，他又通过考试当上了律师。林肯青年时期就痛恨奴隶制度，因为他当水手时，多次运

货到南方，亲眼目睹了奴隶主的野蛮残暴和黑奴遭到的残酷折磨。他当了议员之后，经常发

表演讲，抨击蓄奴制，在群众中很有影响。1854年美国的共和党成立，因为这个党主张

废除奴隶制，林肯就参加了，两年后他在第一次全国代表大会上被提名为副总统候选人。他

在竞选演说中说：“我们为争取自由和废除奴隶制度而斗争，直到我国的宪法保证议论自

由，直到整个辽阔的国土在阳光和雨露下劳动的只是自由的工人。”

1858年，林肯在参加伊利诺斯州参议员竞选时，发表了一篇题为《裂开了的房子》

的演说，他把南北两种制度并存的局面比喻为“一幢裂开了的房子。”他说：“一幢裂开了

的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。”林肯的演说语

言生动、深入浅出，表达了北方资产阶级的要求，也反映了全国人民群众的愿望，因而为他

赢得了很大的声誉。

1860年，林肯当选为美国总统。

林肯的当选，对南方种植园主的利益构成严重威胁，他们当然不愿意一个主张废除奴隶

制的人当总统。为了重新夺回他们长期控制的国家领导权，他们在林肯就职之前就发动了叛

乱。1860年12月，南方的南卡罗来纳州首先宣布脱离联邦而独立，接着密西西比、佛

罗里达等蓄奴州也相继脱离联邦。1861年2月，他们宣布成立一个“美利坚邦联”，推

举大种植园主杰弗逊·戴维斯为总统，还制定了“宪法”，宣布黑人奴隶制是南方联盟的立

国基础：“黑人不能和白人平等，黑人奴隶劳动是自然的、正常的状态。”

1861年4月12日，南方联盟不宣而战，迅速攻占了联邦政府军驻守的萨姆特要

塞。林肯不得不宣布对南方作战。林肯本人并不主张用过激的方式废除奴隶制，他认为可以

用和平的方式，先限制奴隶制，然后逐步加以废除，而关键是维护联邦的统一。在这种思想

的支配下，北方政府根本没有进行战争的准备，只是仓促应战，而南方则是蓄谋已久，有优

良的装备和训练有素的军队，所以，尽管北方在多方面都占有优势，还是被南方打得节节败

退，连首都华盛顿也险些被叛军攻破。

北方在战场上的失利引起了广大人民的强烈不满，许多城市爆发了示威游行，要求政府

采取措施扭转战局。这时林肯才意识到，要想打赢这场战争，就必须调动农民的积极性，废

除农奴制、解放黑奴。

1862年5月，林肯签署了《宝地法》，规定每个美国公民只交纳10美元登记费，

便能在西部得160英亩土地，连续耕种5年之后就成为这块土地的合法主人。这一措施从

根本上消除了南方奴隶主夺取西部土地的可能性，同时也满足了广大农民的迫切要求，大大

激发了农民奋勇参战的积极性。1862年9月，林肯又亲自起草了《解放黑奴宣言》草

案。1863年1月1日正式颁布了《解放黑奴宣言》，宣布即日起废除叛乱各州的奴隶

制，解放的黑奴可以应召参加联邦军队。宣布黑奴获得自由，从根本上瓦解了叛军的战斗

力，也使北军得到雄厚的兵源。内战期间，直接参战的黑人达到18．6万人，他们作战非

常勇敢，平均每三个黑人中就有一人为解放事业献出了生命。

这两个法令的颁布是南北战争的转折点，战场上的形势变得对北方越来越有利了。

1863年7月1日到3日，双方在华盛顿以北的葛提斯堡展开了内战以来规模最大的

一次战斗。双方激战了三天三夜，北军重创南军，使南军损失了3．6万人，从此北军开始

进入反攻，而南军只有防守了。

这年的7月4日，北军又在维克斯堡大获全胜。维克斯堡位于密西西比河上，是一个高

出水面200英尺的悬崖，据守悬崖的叛军居高临下，可以用炮火直接威胁河上来往的船

只。如果从下面攻打这个要塞非常困难。早在1862年末，格兰特就率军在海军的协助下

几次攻打这个要塞，但都没成功。1863年4月，格兰特实行了新的进攻计划，先摧毁了

要塞周围的各个据点，然后包围了维克斯堡。海军也来助战，从陆地和水上同时进攻，猛烈

炮击要塞，震耳欲聋的炮声一直响了47天之久。7月4日，困守要塞的叛军弹尽粮绝，被

迫投降，北军这一次俘虏叛军2．9万人。

紧接着，北方军队以秋风扫落叶之势，迅猛追击叛军，1863年4月3日攻占了叛军

首都里士满。4月9日，叛军总司令罗伯特·李率残部2．8万人在阿波马托克斯小村向格

兰特投降。历时四年的南北战争以北方的胜利而告终。

南北战争被称为继独立战争之后的美国第二次革命。林肯成为黑人解放的象征。但奴隶

主却对他万分仇恨。1865年4月14日晚上，林肯在华盛顿的福特剧院里看戏时，被南

方奴隶主收买的一个暴徒刺杀。林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀

悼他，有700多万人停立在道路两旁向出殡的行列致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗

容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到美国人民的

崇敬，在美国人的心目中，他的威望甚至超过了华盛顿。

霍金-轮椅上的天才

在新的千年到来之际，美国白宫曾进行了一系列的演讲，其中以科学为主题的演讲是《想像与变革---下一个千年的科学》。它的演讲者就是英国剑桥大学应用数学与理论物理系教授、"轮椅天才"斯蒂芬·霍金。他患有严重的残疾，双手只有3个手指能动。这个极度残疾和极度聪明的科学家成了这次不同寻常演讲的理想人选。

外号叫"爱因斯坦"

20世纪90年代，谈论宇宙学渐成一种时髦，宇宙大爆炸理论虽不是新的理论，但在公众心中却非常新颖。特别是谈到霍金，人们表现出了极大的兴趣，并称他是自爱因斯坦之后最好的物理学家。

霍金是英国人。他出生于1942年1月8日。这一天恰好是意大利物理学家、近代物理学的奠基人伽利略逝世300周年的纪念日，几天前还是牛顿的生日：1643年1月4日。当然，这并不意味着，呱呱坠地的小霍金头上罩上了金色的光环。用霍金自己的话说："我估计大约有二十万个婴儿在同日诞生"。

小霍金也像普通的小孩一样，喜欢玩具，着迷于玩具火车，甚至自己花钱买来了电动火车。十几岁时，霍金还喜欢制作飞机模型和轮船模型，甚至尝试发明一些游戏，比如制作不同颜色零件的工厂、运送产品的公路和铁路，以及股票市场。霍金和一个同学负责编制游戏的规则。在编制这些游戏时，小霍金的目标是"建造我能控制的可以开动的模型"，"这些游戏及制作都来自于探究事物并且进行控制的要求"。这种要求一直驱动霍金去"探究事物"，甚至在后来的宇宙学研究中仍在起作用。

上学期间，霍金分在一个很好的班，尽管他的成绩名次从未进过前一半，但仍受到同学的尊敬，同学为他起了一个"外号"---爱因斯坦。霍金在班上有一些要好的同学，他们喜欢听音乐，特别是古典音乐，如莫扎特、马勒、贝多芬，也到音乐厅去听音乐。他们还经常讨论一些科学和宗教问题，例如宇宙的起源和宇宙的运行是否需要上帝的作用。

目光投向茫茫宇宙

在中学时代的后两年，班上来了一位数学教师。他的教学富于启发，这激发了霍金对数学和物理学的兴趣。尽管父亲也鼓励他学习科学，但希望他攻读与父亲的专业相近的生物学。回忆起中学的学习，霍金谈道："在我幼年时，我对所有科学都一视同仁。十三、四岁后我知道自己要在物理学方面做研究，因为这是最基础的科学，尽管我知道中学物理学太容易太浅显，所以太枯燥。化学就好玩得多了，不断发生许多意料之外的事，如爆炸等等。但是物理学和天文学有望解决我们从何处来和为何在这里的问题。我想探索宇宙的底蕴。"由此可见，少年的霍金的志向虽算不上远大，"想探索宇宙的底蕴"对他后来的研究肯定是有影响的。

中学毕业，霍金考入牛津大学，并如父亲的希望，取得了奖学金。学习物理学对霍金并不费力，后来他又考上剑桥大学理论物理专业的博士研究生。为什么要选取理论物理专业呢？霍金后来说："理论物理中有两个领域是基本的，……一个是研究非常大尺度的，即宇宙学；另一个是研究非常小尺度的，既基本粒子。"这就是说，理论物理联系着"至大"的宇宙和"至小"的基本粒子。最后，他确定要研究宇宙学，这是因为"在宇宙学方面已有一个定义完好的理论，即爱因斯坦的广义相对论"。广义相对论是研究宇宙学的理论基础。

回报社会的恩惠

在研究学习期间，霍金得了一种怪病，是一种运动神经细胞病。这种病使行为本来就不灵活的霍金更加笨拙，而且这种病迅速恶化。霍金非常苦恼，以至于他认为自己活不了多久了。然而，霍金并未放弃正常人的工作学习和生活，而且他在这时结婚了，5年后他成了3个孩子的父亲。

患病的霍金依然如故，甚至更加勤奋。他曾梦到自己被处死了，由此他希望，"如果我被赦免，我还能做许多有价值的事"。他认为，"我要牺牲自己的生命来拯救其他人"，要做点儿善事，以回报社会对他的恩惠。

勤奋的工作使霍金取得了很大的成绩，他以黑洞的研究成名于物理学界。黑洞是一种体积很小、质量很大的天体，也就是说，它的密度很大。这种天体是一种从理论上推测出来的天体。

早在200年前，一位法国科学家提出了黑洞的问题。他认为，满足一定条件的恒星，在引力的作用下会吸住自身发出的光线，而使我们看上去它是"黑暗的一团"。然而，这种科幻般的预言并未受到人们的重视。爱因斯坦建立广义相对论时，一位德国科学家借助广义相对论重新预言了黑洞的存在。他发现，质量等于太阳质量大小的黑洞，其直径只有2．95千米；而相当于地球质量的黑洞，直径只有0．9厘米了。到20世纪30年代末，一位美国科学家研究恒星演化时，再次研究黑洞问题。他认为，在恒星燃尽时，在引力的作用下，恒星会无休止地坍缩下去，最终就形成了黑洞。

研究黑洞举世瞩目

60年代，由于天文学的一系列新发现，激发了天体物理学的研究。霍金正逢其时，黑洞研究使他初露头角。霍金将热学引入黑洞的研究，这大大加深了对黑洞的认识。这时，霍金认为，可能存在一种"微型黑洞"。这种黑洞很小，有的会小到像质子或中子那样的大小。按照现代物理学的理论，当物体小到这样的程度，它应服从量子力学的规律。霍金的进一步研究表明：黑洞可以蒸发；黑洞越小，它蒸发得越快。1个10亿吨（个头与质子大小相当）的黑洞要用100亿年的时间才能蒸发干净，而最后0．1秒内所释放的能量相当于100万颗百万吨级的氢弹爆炸。这就是说，我们是不是应该仔细地进行天文观测，力图在宇宙空间找到这种"微型黑洞"而加以利用呢？！

霍金对大爆炸理论研究有很大贡献。他认为，宇宙起源于一个"奇点"，"奇点"处的爆炸产生了粒子和能量，粒子间的作用产生了星云，进而演化到我们今天的世界。今天的宇宙仍在膨胀着，将来的宇宙可能将继续膨胀下去，也可能在膨胀到极限时转而收缩至当初形成宇宙的那个"奇点"。看上去这好像很有趣，然而，这就是今天人们对宇宙的认识水平。

由于霍金在天体物理学研究上取得的成绩，他获得1978年的爱因斯坦奖。1980年他又当上了三一学院卢卡斯讲座的教授。牛顿曾经是该讲座的教授。现在，霍金已快60岁了。尽管身体残疾，他仍经常旅行、演讲、著述。他的《时间简史》已发行几千万册，被译成40多种语种。由于霍金那富于传奇色彩的奋斗经历，他的《时间简史》还被搬上银幕。人们看到了黑洞和基本粒子的画面，听着霍金敲打计算机键盘和计算机合成后的声音，人们为现代物理和宇宙理论的深奥所震慑，为人类的智慧所感叹，并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦时仍在攀登科学高峰所表现出的伟大精神。

发明家的故事

毕升活字印刷的故事

早先印书，都是把书刻在整块整块的木板上印。听说师兄毕升发明了活字印刷，印刷效率一下子提高了几十倍，师弟们纷纷向师兄取经。

毕升一边演示，一边讲解，毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们。

他先将细腻的胶泥制成小型方块，一个个刻上凸面反手字，用火烧硬，按照韵母分别放在木格子里。然后在一块铁板上铺上粘合剂（松香、蜡和纸灰），按照字句段落将一个个字印依次排放，再在四周围上铁框，用火加热。待粘合剂稍微冷却时，用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。印完后，把印版用火一烘，粘合剂熔化，拆下一个个活字，留着下次排版再用。

师弟们禁不住啧啧赞叹。一位小师弟说：“《大藏经》5000多卷，雕了13万块木板，一间屋子都装不下，花了多少年心血！如果用师兄的办法，几个月就能完成。师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？”

“是我的两个儿子教我的！”毕升说。

“你儿子？怎么可能呢？他们只会‘过家家’。”

“你说对了！就靠这‘过家家’。”毕升笑着说，“去年清明前，我带着妻儿回乡祭祖。有一天，两个儿子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、猪、人，随心所欲地排来排去。我的眼前忽然一亮，当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章吗？哈哈！这不是儿子教我的吗？”

师兄弟们听了，也哈哈大笑起来。

“但是这过家家，谁家孩子都玩过，师兄们都看过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？”还是那位小师弟问道。

好一会，师傅开了口：“在你们师兄弟中，毕升最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊。”

“哦——！”师兄弟们茅塞顿开。

一个孤独的英雄为了能像哥伦布等人那样“惊天动地”。密谋策划寻找传闻中欧洲通往亚洲香料群岛的海峡。为此，他不惜“背叛”根本不赏识他的祖国而投奔西班牙，一往无前地进入一个万劫不复之地。仅仅依据一个错误的传闻和一张错误百出的航海地图，他竟取得了西班牙国王和很多商人的信任，率领一帮“乌合之众”，向实际上根本不存在的海峡驶去，开始了一次有史以来最为疯狂的航行。即使梦想被无情的现实击灭，麦哲伦仍然坚持前行，结果，他不仅发现了大西洋通往太平洋的海峡，还完成了人类第一次环球旅行，并以此证明地球是圆形球体的猜想。

为了实现理想，麦哲伦牺牲性命和名誉，其过程中充分体现他过人的胆色，毅力和魄力。如果你有兴趣对麦哲伦有更深的了解，可以买一本关于他的传记阅读。

舜，相传为中国历史上的先贤，是尧之后古帝王，古帝王部落联盟首领，是禅让制的代

表，以受尧的“禅让”而称王于天下，当时，国号为“虞”，故称“虞舜”。虞舜待继母以

孝，待弟以仁，儒家视为理想人物，是仁孝的典范。

公冶长（生卒于春秋时），名长，字子长（又名芝，又字子之）。诸城市马庄乡近贤村（原

名公冶场）人。

公冶长墓座落在马庄乡锡山子东南林，墓前的祠，历代曾奉祀不衰，祠内古木参天，碑

渴林立，今已全部毁没，只有坟墓尚在。

樊崇（？-27年），字细君，琅琊（今诸城人。）西汉末年农民起义军领袖。

公元25年，樊崇将赤眉军与王匡领导的湖北绿林军联合，亲自指挥大军打进长安，立西

汉宗室牛童刘盆子为皇帝，自任御史大夫。公元27年在赤眉军进击关中时，被刘秀伏击于宜

阳（今河南宜阳县），义军惨遭失败，樊崇壮烈牺牲。

伏无忌（生卒年不祥），琅琊东武（今诸城）人。

伏氏为诸城巨族，世传儒学，曾显达于两汉，被称为“伏氏学”

伏无忌博学多识，继承家学，传习儒业。永和元年（公元136年），与议郎黄景校定《

中书五经》、《诸子百家》；元嘉年间（公元151-152年），无忌又受诏与黄景共撰《汉纪

》。此时，无忌利用校书的便利，广为采集史料，又加以删削，编成《伏侯注》一书。

诸葛亮（181-234），字孔明，祖籍汉琅琊郡诸县（今山东诸城）葛陂。

诸葛亮是我国古代著名的政治家、军事家，在文学上著述也颇多。主要有表、治、秦、

疏、策、书、教、赞、铭、兵法、军令等共178篇。他的文章风格多是开门见山、直抒已见

、畅晓畅达、言简意深，具有情意真挚、纯朴清新的特点。其中最著名的有《出师表》、《

诫子书》、《与群下教》等。

赵明诚（1081-1129），字德甫，诸城城关镇兰家村人。

赵明诚是我国历史上著名的金石学家，著有《金石录》。21岁那年，赵明诚与宋朝著名

女词人李清照喜结伉俪。李清照生于北宋神宗元丰七年（公元1084年），山东济南人，自号

“易安居士”。

张择端（1085-1145），字正道，又字文友，诸城箭口人。北宋末年杰出的现实主义画家。

《清明上河图》和《金明池争标图》是他仅存的两幅绘画作品。其中《清明上河图》是

关于他的最早、最详细也是唯一的记载。清代乾隆中修县志，曾查访他的居里，亦未有所获

。《清明上河图》和《金明池争标图》这两幅画，是中国古代难得的艺术珍品，被历代誉为

“神品”，是我国绘画史上的杰作。

李澄中（1629-1700），字渭清，号渔村，诸城市箭口镇西辛庄子村人，后迁居县城超然台

下。清初著名文人。李澄中学问渊博，诗冲和，宗盛唐，词多比兴，稚而能切。

张衍（1634-1710），字溯西，一字蓬海，乡谥恭惠先生。诸城放鹤村（今枳沟镇普庆村）

人。清初著名遗民。

刘墉（1719-1804），字崇如，号石庵，诸城逄戈庄（今属高密县）人。

刘墉博通百家经史，精研古文考辩，文章书法在清代皆享盛名。尤其以书法最佳，擅长

小楷，曾效法董其昌，兼学颜真卿、苏轼等名家书帖，后自成一家。与当时的翁方纲、铁保

、成亲王统称为清代四大书法家，而刘墉为最。刘墉的传说颇多，大都是歌颂他精明强干，

足智多谋。

窦光鼐（1720-1795），字元调，号东皋，诸城市箭口乡郭家埠人。

窦光鼐博学多才，精通经史，诗赋尤佳，素有“才子”之称。他与纪昀、朱圭、翁方纲

主持文运30年，极有造诣。

窦光鼐著有《省吾斋诗稿》、《省吾斋文集》等传世。

王心源（1842-1919），名祚祯，以字行，诸城城里人。

王心源自幼受家庭的熏陶，有着良好的艺术素养。他嗜书画，好金石，精于古琴和琵琶

，为邑中名士。他琴艺高超，与诸城另一古琴家王冷泉在山东并称“诸城二王”。

王翔千（1888-1956），名鸣球，以字行。诸城市相州镇相州七村人。

王翔千，1950年当选为省人大代表、省政协委员和省土改委员会委员。1956年5月29日

病逝。

王统照（1897-1957），字剑三，诸城相州镇相州村人，曾化名为王恂如，笔名有剑先、鉴

发、容庐、卢生、恂子、鸿蒙、TC等。

王统照是五四新文学运动中涌现出来的著名作家，工诗善文，一生笔耕不已，出版著述

、翻译作品近百种。他是一位为新文学事业“鞠躬尽瘁、死而后已”的战士。

王尽美（1898-1925），原名王瑞俊，又名烬美、烬梅，字灼斋，诸城市枳沟镇大北杏村人

。

王尽美是中国***的创始人之一，是山东省组织最早的组织者和领导者。右国***

的创建和早期革命活动中，他都作出了卓越的贡献。

陶钝，姓徐，名宝梯，字步云，生于1901年10月29日，诸城市昌城镇徐家河岔村人。

退居二线后，陶钝撰写了50万字的回忆录，题为《一个知识分子的自述》，山东人民出

版社1987年出版。

孟超（1902-1976），原名宪启，字励吾，又名公韬，诸城城里人。

孟超能诗善文，是一位左翼文艺运动培养起来的著名作家。出版作品有诗集《侯》，杂

文集《长夜集》、《未偃草》，长篇小说《潭子湾的故事》，戏剧《李慧娘》等。

臧克家生于1905年10月8日，诸城吕标乡臧家庄人。

臧克家是中国当代著名诗人、作家。1933年他的处女作诗集《烙印》问世。半个多世纪

以来，一直不辞劳苦，辛勤耕耘。不但写新诗，也写旧体诗，还擅长散文，也尝试着写过小

说，诗论和文艺随笔。50多年来，臧克家结集出版的新诗、旧体诗、散文、小说、诗论等著

作近60部。对我国新诗发展作出了卓越的贡献，在国内外文坛负有盛名。

崔嵬（1912-1979），原名景文，诸城市昌城镇王家巴山村人。

崔嵬在生命的最后旅程中，崔嵬以惊人的毅力坚持拍完了《平原作战》、《风雨历程》

等几部影片。

崔嵬曾任第三届全国人大代表、第五届全国政协委员。还曾出访过苏联、日本、缅甸等

，为中外交流作出了贡献。

诸葛亮的小故事

吃 瓜 留 子

诸葛亮不仅能种出好庄稼，而且还有一手种西瓜的好手艺。襄阳一带曾有这么一个规矩：进了西瓜园，瓜可吃饱，瓜子不能带走。传说这条“规矩”也是当年请葛亮留下来的。

诸葛亮种的西瓜，个大、沙甜、无尾酸。凡来隆中作客和路过的人都要到瓜园饱饱口福。周围的老农来向他学种瓜的经验，他毫不保留地告诉他们瓜要种在沙土地上，上麻饼或香油脚子。好多人都来问他要西瓜种子，因为以前没有注意留瓜子，许多人只好扫兴而归。第二年，西瓜又开园了，他在地头上插了个牌子，上面写道：“瓜管吃好，瓜子留下。”

诸葛亮把瓜子冼净、晒干，再分给附近的瓜农。现在，汉水两岸沙地上的贾家湖、长丰洲、小樊洲的西瓜仍有名气，个大、皮薄、味沙甜。有些地方还遵守那条“吃瓜留子”的老规矩

城关中学是一所教育教学质量较为优异的学校。在其辉煌的办学历史上，素有“蓝田高等学府”的美誉，为蓝田县域经济发展和社会进步培养了大量的合格劳动者，为祖国培养了大批优秀人才。自恢复高考制度30年间，该校共为高校输送本科生4800余人，2001年，该校王英同学以677分的成绩获蓝田状元，2006年该校在周边教学质量整体下滑的情况下，仍保持相对稳定，相对成绩位列蓝田首位，2007年高考本科上线达到708人，创城关中学近十年来高考最好成绩，相比2006年高考二本上线增加136人，增幅达到1279%，2011年本科上线1038人，二本以上485人。

深化学校内部管理改革，全面提高管理水平

1、我们始终坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的工作理念。全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“以人为本，教育教学面向全体学生；五育并举，提高学生综合素质；奠基人生，为了每个学生的全面发展”的办学宗旨。

2、学校确立了“德学并举、奠基人生、升学就业、导航成功”的办学理念。树立正确的学生观、教学观和质量观，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，培养学生学会做人、学会求知、学会生活，促进学生身心全面、健康、和谐发展。

3、顺势而为，规划发展。2006年元月份，我们根据当前教育发展趋势，按照教育发展规律，立足县情，从学校实际出发，坚持“质量立校、教师兴教”战略，坚持“解放思想、实事求是、与时具进”原则，制定了城关中学学校发展的三年和五年规划，提出学校未来发展的奋斗目标，学校未来发展要坚持“持续发展、和谐发展、跨越发展”的工作理念，努力改善办学条件，提高管理水平和教育教学质量，实现三年争创省级标准化高中、五年挤身西部地区一流名校行列。

“规划”对实现创建目标作出了阶段性的安排，明确了整体的工作思路和措施。为了确保学校规划顺利实施，早日实现发展目标，制订了规划的监测、反馈、调控实施方案，学校成立了创建工作小组，围绕《陕西省普通高中标准化学校评估管理办法》，对2006、2007年度创建省级标准化高中任务作出了具体的安排；对照《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则》，层层分解任务，全体动员、全员参与，认真自查，改进工作，完善资料，提出整改意见；推动创建工作扎实开展。

4、学校管理规范高效。

第一、学校重视领导班子建设，班子整体适应素质教育的需要。把班子建设成为一支团结的班子、学习的班子、务实的班子、廉洁的班子。在加强领导班子自身建设的过程中，首先重视政治理论的学习，深刻领会党和国家关于教育的方针政策，认真贯彻落实基础教育有关法规和政策，提高政策水平，做到坚持正确的办学方向，严格执行收费、财务管理等政策法规，全面落实各级教育主管部门的部署和要求，规范办学，依法治校。其次是不断加强道德修养，工作上坚持吃苦在前，待遇上坚持教师为先；发扬求真务实积极服务的优良作风，保持了和谐、民主、友好的干群关系。三是坚持业务学习，不断提高理论水平、创新意识和创新能力，始终保持较高的决策水平和管理水平，做学校发展的领路人。

第二、坚持依法治校。我们把依法依规治校作为学校管理的重中之重，认真执行《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规，并在不断总结经验的基础上，逐步完善了各项规章制度，编印了《城关中学管理制度章程》。在管理上，突出“制度求严、过程求细、方法求活、效果求实”的特点。同时针对新时期中学生出现的不良现象，主动联系公安、工商等部门净化了校园周边环境，强化门禁检查，保证了广大学生的身心健康，维护了正常的教育教学秩序。

第三、坚持民主治校。我们不断加强学校民主建设，坚持走群众路线，充分发扬民主，全心全意依靠教职工办学，充分发挥教职工的主人翁作用，实现了学校健康发展。我们坚持行政会议、教职工大会及教代会制度，学校所有重大问题全部由领导班子集体研究决定，在全校范围内推行了学校收费公示、财务公开、评选先进公开、考核评估公开、职称晋升公开，招生工作公开、重大事项结果公开等全方位的校务公开。广开言路，进一步加深师生与领导之间的联系，使领导及时了解情况，并及时做出决策。营造了一种师生人人都是学校主人的氛围，创设了公正公平、团结进取的环境，把民主治校落到了实处，形成了一种不用扬鞭自奋蹄、奋发进取创一流的工作局面，调动了人人心情舒畅干工作的积极性和创造性。

5、坚持管理创新，深化内部管理体制改革。在工作中我们坚持管理就是质量，只有一流的管理，才有一流业绩的理念，把创新管理作为教育教学质量提升的关键环节。我们引入梯次发展管理评价的思想，突出管理的人文性，着力搭建公平、竞争的管理平台，坚持不懈抓完善与改进。

第一、深化人事制度改革。这次改革，我们充分体现办学以质量为根本，管理以教师为根本的思想。2004年12月，确立“1234”的工作思路是：一个中心、两个倾斜、三个结合、四个推行”，即坚持教学质量为中心，扭住这个中心毫不动摇；建立以人为本的工作激励机制，向一线教师倾斜，向成绩效益倾斜；提高与发展相结合，制度管理与人文管理相结合，奖励与惩罚相结合；推行年级组长、教研组长竞聘上岗制，推行年级组长负责制，支持鼓励年级组长积极大胆投入到年级教育教学管理中去，推行班主任自愿报名组织选聘制，推行教师组内试行招聘制。我们把不断提高教学质量作为代表和维护广大人民群众根本利益的出发点和归宿，在全校范围内推行了岗位目标责任制，末位待岗制，建立了优胜劣汰的竞争激励机制，确定工作岗位，明确岗位职责。对新进教师一律实行考任制，严格把好进人关。

第二、加大内部分配制度改革，增强工作活力。为了充分调动广大教职工的积极性，我们按照“绩效对等、绩誉对等、责重多得、多劳多得”的原则，制定了该校《课时津贴发放办法》、《教学评估方案》、《班主任津贴发放办法》等，并且严格照考核结果予以兑现，增强了教职工工作责任感，在全校形成了鼓足干劲争上游的工作风气。

第三、改革管理制度，提高工作效率。我们坚持人本管理，走出了一条以规治校的新路子，极大的提高了工作效率。在学校管理中，我们实行了责任管理，年级包抓和岗位责任制。深化了领导包级、包科、包重点的目标责任制，深化了条块工作负责制，将任务落实到人，保证了人人肩上有担子。推行了全员评领导、教师评职员、学生评教师的三评价制度。在教学管理上，实行月考检测制度、常规教学月检查兑现制度、分类施教制度、教考分离制度、作业批改制度、早读和晚自习辅导制度、教师教学常规检查制度、优秀教师评选制度。在学生管理上，实行了学生动态跟踪卡制度、优异生优秀生学习进步生优秀干部奖励制度、优生补差制度、班会制度等。制度的实施，促进了良好校风、教风、学风的形成。

坚持以教师为本，建设高素质教师队伍

整体优化教学工作，推进课程改革；坚持以学生为主体，培养合格人才，提高教育教学质量

1、抓常规落实。在常规教学过程中，我们组织广大教师深入学习了《西安市中小学教师常规教学管理条例》、《蓝田县中小学教学常规要求》、制定了城关中学教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等常规管理制度。对教师教案设计、课堂教学、作业批改等方面都规定了详细的要求。并通过随机听课、学生评议调查等方式随时了解教师的常规教学落实情况。对学生的常规学习指导，通过开展学生自我教育、自我评价、自我提高训练，收到了明显效果。

2、抓师德教育。在师德建设中，我们始终按照《陕西省教育厅关于加强教师职业道德建设的意见》和《蓝田县教育局关于中小学教师落实“八荣八耻”的意见》，树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，大力倡导“依法执教、敬业爱生、为人师表、教书育人”的师德规范，倡导遵纪爱岗，敬业奉献，防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，严禁体罚或变相体罚学生。同时，组织全体教师认真学习国家、省、市、县各级教育工作会议精神和各类文件，扎扎实实组织一年一度的暑期教师学习会，在全体教师中开展了师德师风教育活动，并将每个教师的师德表现和评优树模、职称评聘、职务晋升、工资奖金相挂钩，激发了活力，转变了作风，培植了“爱岗敬业、为人师表”的良好风尚，教职工的事业心、责任心显著增强。

3、抓师能提高。我们按照素质教育和新课程改革的要求，积极动员全体教师苦练教学基本功，研究教材、大纲、教法、学法，学习和掌握现代教育理论与教学技术，更新教育教学观念，靠一流的教学水平施教立身。首先积极动员广大教师参加各类形式的业务进修，并对全体教师进行了专门的现代教育技术培训，想方设法为他们提高创造条件。近三年有26人取得了本科文凭， 4人取得硕士研究生学位。该校教师合格率达到了954%。其次在中青年教师中深入推行教师培训工程。学校中高级职称教师、骨干教师分别联系帮带一名青年教师，作为一项硬任务，分包培养，使其实现一年上路、二年合格、三年成熟、五年创优、八年成名的目标。并要求帮带教师之间每周要互听一节课，每月召开一次碰头会，每学期进行一次总结评比。要求每个青年教师每周做一套高考题，有效的促进了青年教师的成长。在一年一度暑期教师学习会中，组织全体教师参加高考试题考试。再就是坚持定期开展各类常规教学听评课活动。先后多次举办了骨干教师示范课、中青年教师赛教课、新教师汇报课、多媒体赛教课等活动，达到了相互补充、相互提高的目的有1名教师被评为陕西省特级教师，2名省级骨干教师、2名市级骨干教师，2名教师获得市级劳模，3名教师被评为市级优秀教师，县级教学标兵5名，先后有39名教师被陕师大聘为实习指导教师。

4、抓教育科研。我们紧密围绕“向科研要质量，向科研要名师”的教研宗旨，在全体教师中大兴教学研究之风，积极倡导科研服务教学的主张，提倡立足校本搞活教研。该校成立了专门的教学研究室，专职负责教学研究工作，加强了对教研活动的领导。制定了城关中学校本教研制度，并充分发挥教研室、教研组、年级备课组的作用，从学校实际出发，遵循“有利于全面落实素质教育，有利于全面提高教学质量，有利于全面提高教师素质”原则，积极开展了一系列的教研教改活动，取得了良好的研究成果，该校被陕西省教科所命名为校本教研项目学校，有3项课题被确定为县、市教研教改课题。学校先后推广“诱思探究”、“洋思经验”等教学实验改革，教师人人有教研教改笔记，有45篇论文在省、市、县级刊物上发表，有106篇论文获奖。每个教师每学期撰写1-2篇教研论文或体会文章。

5、建立科学有效的课程管理机制。根据国家普通高中课改方案，该校成立了有校领导、教师代表等组成的学校课程委员会，制定学校课程发展规划。学校课程委员会定期召开会议，指导教师按规划开发校本课程整合课程资源，并检查督促课程实施情况。研究制定了《蓝田县城关中学高中课程计划》、《蓝田县城关中学高中课程管理实施方案》，并认真贯彻落实各级教育主管部门关于课改准备工作的精神，参加了大量的培训活动，做了大量的培训工作；全员参加校内培训，高一级36名教师集中参加了培训，为高中课改的全面启动做好准备。

我们从转变教育观念、教学思想入手，扎实开展校本研究活动，把加强教育科研、改革教学方法作为提升教学质量的一个重要手段，在全校范围内组织开展了“走进新课程”培训活动，通过观看新课程培训光盘、召开座谈会、教学方法研讨会、组织教师外出听课学习等形式，开阔视野，更新观念，改进教法。广大教师的教育观念、教学理念进一步更新，各科教学既重视基础知识和基本技能、又重视创新精神和实践能力的培养，更加关注学生品格养成、学习过程和方法指导，以及相应的情感、态度、价值观的正确引导。

6、认真执行国家课程计划标准。按照国家课程计划，扎实抓好常规教学管理，开齐、开足体音美信息劳技等规定的全部课程。各年级在暑期都安排综合社会实践活动，对高一、高二年级开展军训活动；各班每周都有一节信息技术课、一节艺术欣赏课和两节体育课。学校邀请了美籍教师来校上课，强化英语教学，激发了学生学习英语的兴趣，收到了良好的效果。学校注重学生特长的培养，整合资源，拓展课外教学，如语文组的文学鉴赏，历史组的专题讲座，英语组的兴趣小组。在学生中成立了文学社、田径队、篮球队、足球队、演唱队等，创造条件，促进学生综合素质的提高。

7、狠抓常规教学，向细节管理要质量。以梯次发展管理评价为指导，我们优化创新常规教学五个环节内容，重视加强教学质量的形成管理。坚持集体备课，推行“取长补短、形成共识；个别补充，适当删减，自成特色”的备课模式；在课堂教学上，倡导学法训练，实施探究性教学，重视学生思维能力的培养，采取“开门见山、直揭课题、解读内容、能力训练”的模式，提高课堂教学容量和效果；在作业布置上，我们实行不论文理科都写批阅评语，把它作为教师与学生进行心灵对话的平台，激发学习动力，作业内容分三个层次，基础题、拔高题、探究题，设立优秀作业布置奖，提高练习效率；拓展辅导的功能，实行“辅导、管理、教育”三结合；减少考试频次，提高考试的针对性和实效性，设立优秀命题奖，推行跟踪考试，直到学生完全掌握为止。落实常规教学检查，每学期4次，评选优秀作业、优秀教案、优秀命题，集中进行展览，调动了师生积极性，促进教学质量的提高。

8、专业引领，助推课改。该校在“名师工程”的带动下，开展了公开课教学活动，新教师每学期上一节亮相课，骨干教师上一节示范课，学科带头人上一节观摩课；活动突出学科带头人的专业引领，结合课改要求，融合课改理念，进行课堂教学示范，广大教师受益匪浅。学校有课程实施的理论与实践相结合的总结性报告：代表性的是化学教师岳仙丽和数学教师靳小平的报告。学校教师学术团体组织的学术研讨会上交流过学校课程实施经验，例如，万顺乾、程曦、靳欢利三位教师参加了陕师大组织的高三数学复习经验交流会，据学校教研室统计，有45名教师在省级以上刊物上发表了学术论文(部分论文入选《城关中学教研教改论文集》)。学校课程实施取得了可喜的成果，具有一定影响，能够给其他学校起到示范和带动作用。

9、重视过程和方法，开展“研究性学习”。为了进一步实施素质教育，培养广大学生的创新精神和实践能力，改变传统的教学方式和学习方式，构建开放的教学环境，为学生提供多渠道获取知识的机会，并将学到的知识加以综合应用于实践活动，促进学生养成良好的学习习惯，我们把“研究性学习”作为教学改革的重点和实施创新教育的载体，在全校范围内深入开展了“研究性学习”活动，由学校教研室具体负责，各教研组具体实施，先后通过确定课题、成立小组、制定计划、分工实施、撰写报告、相互交流等方式，共收到研究性学习报告15多份，每学期举办学法交流1次，举办优秀作业展1次。通过开展学法探究交流活动，学生的学习方式明显转变，自主学习、合作探究的能力得到了发展，学习效果明显提高。

10、加强教学考核与评价。为进一步提高教学质量，学校先后制定了《教学目标管理及评价细则》、《任课教师岗位职责和考核办法》、《教育教学评价方案》以及《教学奖评选办法》等一系列考核制度，按照“梯次论质”的评价思想，把教学成绩与同类学校、县内平均水平进行横纵比较，全面科学、客观、公正地评价教师的教学工作，充分肯定了教师的工作成绩，评出了热情，评出了干劲。

11、树立正确的学生观，促进学生全面发展。推进素质教育，关注学生全面发展是基础教育的时代主题。我们注重用素质教育观念看待学生，确立了新的学生观、评价观，研究学生的成长规律，突出终极关怀。让学生人人都能成功，使学生各方面的素质得到全面发展。

第一、落实德育为首的地位。我们认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，从该校实际出发，坚持以学生为本，建立了以党支部为核心，政教处为主体，班主任为骨干，教师全员参与的德育工作队伍；建立了以学校为主、家庭积极配合、社会关心支持的德育工作网络；制定并完善配套教育措施和规章制度，注重学生爱国情感和道德品质培养，以爱国成才教育为主线，把思想政治教育、品德教育，安全教育、法纪教育作为学校德育工作长期坚持的重点，把立志成才、报效祖国，学会学习、学会做人、学会生存作为教育的根本任务，把培养造就远大的理想、坚定的信心、健康的体魄、健全的人格作为我们的目标，不断改进教育内容和方法，提高针对性，增强说服力。使广大学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。对高一学生主要进行日常行为习惯的养成教育，对高二学生主要进行纪律法制和社会公德教育，对高三学生主要进行成人、成才、成功教育，使德育工作目标明确，层次分明，相互协调，整体提高。

第二、重视体卫艺工作。首先我们以强身健体作为目标，面向全体学生，坚持上好体育课，使体育课达到了规范化、制度化的要求。坚持举办春季田竞运动会、秋季球类运动会、元旦越野赛、师生拔河赛等体育竞赛活动，学生参与率达到99%以上，通过各种形式的锻炼，使学生的体育合格率达到了95%以上。其次学校卫生工作得到了进一步的加强，我们把保护学生的安全，预防身心疾病，提高学生的健康水平、安全保健贯穿于学校卫生工作的始终，重视学生健康安全教育，坚持预防保健为主，实施预防性的卫生监督管理措施。学校设有专门的卫生室，制订了切实可行的卫生检查、监督制度和措施，邀请有关人员为学生讲解青春期卫生常识，每年对学生和教师进行一次体检，进行了周密、细致的预防工作，确保了广大师生的身心健康。再就是在全校范围内开展艺术教育，把艺术教育同培养学生的特长及陶冶情操紧密的结合起来，开设了美术、音乐艺术欣赏课，由专职教师进行讲授。切实培养学生的艺术鉴赏和审美情趣，丰富了学生的课余生活。

12、质量立校，培养合格人才。质量是学校的生命线，只有不断的提高质量，才能确保素质教育真正的落到实处。在教学工作中，牢固树立“三个面向”，落实“三个创新”，一是面向新课改，落实教法创新，二是面向新高考，落实备考创新，三是面向学生实际，落实管理创新。我们从抓课堂教学开始，坚持“三个优化”，即优化课堂教学设计、优化课堂教学过程、优化课堂教学手段，坚持起始年级与毕业年级并重，做到立足会考、狠抓高考、全体合格、力求升学，促进了教育教学质量的整体提升。2004年，该校高考本科上线达到370名，本科上线率达到4167%，专科上线率达到8626%；2005年本科上线386名，本科上线率达到5778%，专科上线率达到8967%；2006年本科上线545人，本科上线率达到622%，专科上线率达到9153%。高考成绩连续三年保持了持续稳定增长的良好势头，2006年高考成绩增幅列蓝田县第一，位居西安市同类学校较高水平。2007年高考本科上线708人，二本以上253人，创该校近十年来高考最好成绩，标志城关中学教育教学质量实现了历史性的跨越。2012年我校高考二本上线人数达571人。2013年我校高考赓续辉煌，二本上线595人，本科上线人数突破1063人，高考上线率9884%。2014年我校高考成绩再创佳绩，二本上线543人。其中张馨同学以667分喜获蓝田文科状元，已被北京大学录取。李喆洋以670分优异成绩勇夺蓝田理科状元。

重视信息化建设，强化现代教育技术

我校信息化建设坚持“量力而行、分期建设、满足应用、适当超前”的原则，在资金非常紧缺的情况下，累计投入271万元用于学校信息化建设。该校已建成有64座多功能语音室3个，64座学生机房3个，多媒体实验室3个，308座大型多功能厅1个，投影多媒体教室15个，可实现视频、课件点播的教室21个，监控系统一套，中心机房一个，具有259个信息点的千兆校园网络一套，实现每个办公室都能上网,学校共有计算机207台,服务器4台,通过”名师工程”评选了20名学科骨干教师,为他们每人配备笔记本电脑1台。

我们不仅重视信息化的硬件建设，更加重视教师队伍的信息技能的培养。为了推广信息技术的应用，利用现有资源，我们组织了3次45岁以下教师信息化培训；通过培训，教师的信息技术素养和信息技术能力得到普遍地提高，100%教师达到了A级模块证。一些年龄稍大的教师，由不会开机到学会打字，由不会上网到搜索、下载资料，由不会使用多媒体设备到制作课件，在教学设计上实现了多媒体学科的整合。尤其是一些年轻教师进步很快，多媒体辅助教学蔚然成风，曾经常出现多位教师争用多媒体教室的现象。学校办公等管理也逐渐离不开信息技术，网络化水平越来越高。

信息技术成果显著。我们鼓励教师积极应用现代信息技术开展教学、教研活动，探索提高教学质量的新途径、新方法，每年开展一次多媒体优质课件的评选活动，并形成惯例,教师都能积极参与，各显所长，相互借鉴，促进了教学质量、教学研究水平的提高。该校教师在参加市、县组织的优质课件评选活动中，共有3人获得一等奖，14人次获得二等奖，9人获得三等奖，带动全体教师现代教育技术水平的提高。

河北省邢台市柏乡县县城东街。有雄厚的师资力量。现有特级教师，中学高级教师和一级教师72人，有一大批学科带头人和骨干教师，有8名研究生学历教师，有9人获全国教育系统劳动模范，全国全省优秀教师，优秀园丁称号，学校以科研兴校战略思想促进全面发展。